建设和谐社会, 需要和谐教育。教师以“和谐的方式”, 让学生主动、生动、健康地得到“和谐的发展”, 即是“和谐教学”。职业教育作为国民素质教育的重要组成部分, 职校生是一群具有特殊智力倾向的群体, 因此, 充分利用现代教育技术设施, 提高教育教学质量, 已成为当务之急。牛顿说过:“如果我比别人看得远些, 那是因为我站在巨人们的肩上。”如何让计算机和谐教学站在巨人肩上, 迅速而有效地培养学生创新精神和实践能力、从而促进教学活动的圆满完成、促成学生就业时的快速转型, 成为每一位计算机教师应考虑和研究的问题。
1 重视计算机蓝领需求现状, 科学改革职高专业课程设置
了解计算机蓝领需求现状, 科学改革职高专业课程设置是计算机课和谐教学站上巨人肩膀的捷径。
随着我国I T产业的发展和计算机、网络应用的普及, I T人才存量的总体结构却呈现两头小、中间大的“橄榄形”分布——高端人才 (系统分析师、项目技术主管等) 和低端人才 (软件编码程序员等) 都严重短缺, 而中端人才趋于饱和。这导致大量本科和本科以上学历的技术人员冲杀在编程的第一线, 企业成本居高不下。社会究竟需要什么样的计算机蓝领级人才呢?大致可分为以下四类。
(1) 应用型计算机操作人才 (计算机系统操作员中级或操作工中级) 。
(2) 计算机维护人才 (计算机维修工初级) 。
(3) 图形图像处理人才。
(4) 软件人才 (初级程序员) 。
然而目前职技类中的计算机教材通常是较滞后于实际应用多年的, 因此, 必须更新课程内容, 使之符合社会对计算机蓝领级人才需求的实际, 并把最新的技术编入教材, 编制校本教材显得犹为重要。在微电子18个月、软件9个月就要更新换代的今天, 职技类计算机专业教育开设的课程所表达的信息要准, 所学的知识技能应是最新的、使用率最高的、能马上用到实际工作中去的。这样的学习对学生今后就业才是最有利的。
2 推行计算机课行为导向教学、提升计算机教师的业务素质
一堂成功的计算机课应该是自然和谐的, 是不勉强、不局促、不呆板, 是“清水出芙蓉”, 是春光里的“润物细无声”。教学的和谐是教师对计算机课教学内容的融会贯通, 教学剪辑的疏密得当, 教学实施的天然互动。推行计算机课行为导向教学、提升计算机教师的业务素质正是立向于巨人肩上的动力源泉。
2.1 科学设计创新型教案, 努力推行行为导向型教学方法
在现代课堂教学中教师与学生是平等的, 教师不再是知识的权威和象征。学生自己对学习负责, 而不是教师。教师讲得少, 不给标准答案, 不作结论性评价, 科学设计创新型教案是上好一堂优质课的前提条件。
同时, 教师在教学过程中时刻要记住:授人以鱼不如授人以渔。所以作为计算机教师对头脑风暴法、张贴板教学法、展示教学法、引导 (课) 文教学法、案例教学法、角色扮演法、项目教学法、未来设计法、模拟教学法、实验教学法等各种行为导向教学方法的使用应达到得心应手、左右逢源的程度。所谓“教之有方, 学无定法。”教师科学驾驭行为导向教学方法已成当务之急。
2.2 提升计算机教师的业务素质, 提高计算机教学的知识水准
首先, 计算机专业教师要进行技术方面的再深造, 成为本校计算机技术的攻关人员, 从而能使计算机教学开展得更有特色更有水准。
其次, 计算机教师应积极参与教学科研活动, 计算机教师应以“实验作引导, 成果促转变”的思路走在多媒体课件制作的最先列。如在计算机教研活动中组织多媒体实验课、示范课并在全校、甚至全县推广。
再次, 我们还可以走产学结合的道路, 积极撰写计算机学科论文。可以联合实力强大的计算机公司搞教学, 或让这些公司参与学校计算机课程的建设, 并将所得宝贵经验及时撰写心得或论文。
3 插上飞向巨人肩的翅膀——爱心无价、魅力无限
3.1 爱心教育, 和谐教学
浓厚的学习气氛往往和热烈的情感联系在一起。学生常常因为尊敬教师而有意识地增强自己的学习责任心, 愿意学习他们喜爱的教师的学的学科。职技校学生注重先成人, 后成才。良好的师生关系有利于鼓励和维持学生和求知欲, 有利于教学双边活动地顺利进行。
3.2 因材施教, 魅力无限
孔子曰:“视其所以, 观其所由, 察其所安”, “退而省其私”, 他认为在教育实践中要注重学生的个别差异和教育的关系的研究。所以因材施教, 重视差异, 分层次建立实用性较强地计算机题库显得很为必要:比如说图文混排、网页设计等课程都可分成初、中、高三个层次练习。
另外, 培养学生的综合职业能力, 我们可以较大程度地结合各种专业, 模拟单位或企业需求, 开展各种招标会、竞赛、等社会市场方式, 提高职技校生学习行为的能力。
3.3 先见之明, 剔除隐患
常言:百尺竿头, 更进一步, 事必先见之明, 剔除隐患。
譬如互联网以其海量信息给了人们很多帮助, 但是如何屏蔽不良信息?怎样避免由内部使用带来的外部安全?怎样让校园网成为老师工作和学生学习的有益工具?怎样让校园永保清净、健康, 这就要求广大教师及管理人员务必有先见之明, 提前剔除隐患。
牛顿用他的成功诠释了这样一个道理:只有站在巨人的肩上, 才可能成为巨人。计算机课和谐教学需要我们掌握科学捷径、发挥动力源泉、插上飞翔翅膀, 立于巨人肩上, 面对浩瀚的计算机知识海洋, 相信因而取得辉煌的成功, 创造不凡的业绩, 得到和谐的发展, 全面形成和谐教学定会为期不远。
摘要：建设和谐社会, 需要和谐教育。职技校学生是一群具有特殊智力倾向的群体, 如何让计算机课和谐教学站在巨人肩上, 迅速而有效地培养学生创新精神和实践能力、从而促进教学活动的圆满完成、促成学生就业时的快速转型, 成为每一位计算机教师应考虑和研究的问题。
关键词：和谐教学,行为导向教学,信息技术,多媒体
参考文献
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