随着近几年高校的大规模扩招, 大学生就业竞争压力大, 就业难成为了一个不争的事实。大学生就业成为需要解决的首要问题。与此同时, 体育教育与社会生活结合也越来越大。但是, 作为社会发展的产物, 高校体育教育必须随着时代的发展和社会的进步以及经济体制的改革而不断变化, 必须培养具有社会适应性、社会发展性和现实针对性人才, 只有这样, 才能推动学校体育工作发展, 也直接关系到学校体育目标的实现和人才培养的质量。
1 研究对象与研究方法
1.1 研究对象
本文以高校体育教育专业学生就业竞争力为研究对象, 以近三年咸阳师范学院、广西师范大学、沈阳师范大学体育教育专业毕业生为调查对象。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
广泛阅读有关高校毕业生就业、高校学生能力培养、高等教育改革等方面的书籍和文献资料, 查阅2006年以来国家、陕西省对高校毕业生就业出台的有关文件、条例以及学院的措施和办法等资料, 为本研究提供政策和理论支持。
1.2.2 访谈法
根据本研究的需要, 走访了资深教授以及学院的领导和从事毕业生就业的专业人员, 了解毕业生的就业现状和用人单位的反馈信息。
1.2.3 逻辑分析法
根据调查资料和2006年至2008年咸阳师范学院、广西师范大学、沈阳师范大学体育教育专业毕业生初次就业率进行处理和分析。
2 结果与分析
2.1 体育教育专业毕业生就业情况
2.1.1 三所高校大学体育教育专业毕业生就业率分析
就业率是现阶段考核学校办学水平的一项重要指标。咸阳师范学院、广西师范大学、沈阳师范大学这三所学院培养的毕业生学历层次是本科。从以上三表可以看出近三年就业率不断在提高, 但近两年就业率却相对稳定。这与体育教育专业办学时间长, 毕业生综合素质较高, 社会认可程度较高关系密切。
2.1.2 体育专业毕业生就业单位去向分析
从毕业生就业去向看 (表4) , 呈现以下几个特点:一是毕业生就业主要还是在学校, 这主要是由于该行业工作稳定, 待遇有保障, 教师地位不断提高有关, 因此很受毕业生的青睐。二是到公司、企业就业的人数和比例不断增加。近年来, 随着就业市场的放开和我国体育产业化的快速发展, 一些学生就业观念也发生了改变, 到公司企业就业的人数和比例也在逐渐增加。他们就业多选择在健身会所、俱乐部及其他与体育相关的公司企业。另外还有些毕业生根据自己的兴趣、爱好、个人能力选择其他类型的公司就业。三是到政府机关就业, 特别是公安、部队系统居多。因为这些行业对毕业生身体素质要求较高, 体育教育专业毕业生有着这方面的优势。四是各高校体育教育专业毕业生近几年通过考研和毕业后自主创业呈现可喜态势。这说明体育教育专业学生的积极进取、自主创新意识在不断增强。
2.2 当前高校体育教育专业毕业生就业面临的困难
2.2.1 高校毕业生总人数逐年增加
据了解, 2007年全国普通高校毕业生总人数达到495万人, 2008年高达559万人。就陕西省体育教育类而言, 形势也是如此。除一些老牌体育教育专业的学校外, 其他一些院校这几年也开始招收体育教育专业学生, 这种毕业生人数急剧增加与就业岗位有限增长的矛盾, 是体育教育类毕业生的就业竞争变得更加激烈。
2.2.2 自身的劣势
毕业生所具备的专项素质和综合能力与用人单位的要求存在较大差距。部分毕业生专业思想不稳定, 对自己没有正确的定位, 专项技术水平不高, 综合素质能力不强, 这就导致就业时自身处于劣势。
2.2.3 期望过高
一些毕业生就业期望值过高, 眼高手低, 这种求职心理限制了就业视野, 人为地把就业渠道变窄, 增大了就业难度。
2.2.4 就业还存在着结构不平衡的矛盾
一是从专业来看, 社会对外语、电子等专业需求旺盛, 而体育教育专业作为高校的长线专业, 由于社会需求量较少, 挑选余地小等因素, 毕业生就业面窄。二是从学历层次来看, 用人单位对大学毕业生学历层次的要求越来越高。很多单位在招毕业生时, 都要求研究生学历, 这也使得一些本、专科毕业生的就业更难。
2.3 高校体育教育专业学生就业竞争力培养的途径
2.3.1 确立适应现代体育教育的指导思想
确立学生在体育教育教学中的主体地位, 体育教育教学要以服务学生全面发展为重点, 以学生成长、成才为中心。充分利用教育管理资源, 帮助学生学习、成长、成才, 关心解决学生在学习中遇到的困难, 鼓励表扬学生的进步, 关注学生的学业。
2.3.2 竞争意识的培养
提高学生的体育学习实效性, 使学生的身心能够全面和谐地发展。培养身心和谐发展的独特的个体, 需要培养学生的竞争意识。合理、正确地安排学生参与一些竞赛活动, 有助于加速某些社会化的内容过程, 使其多种能力得到发展和提高, 促进身心和谐发展。
2.3.3 体育运动能力的培养
体育教育教学要注重培养学生的体育运动能力, 不断改进体育课的教学方法和练习形式, 为学生创造良好的学习环境和运动环境, 多给学生练习的机会和时间。使每个学生积极主动参加到体育活动中来。发展学生的个性提高学生的心理素质, 培养学生勇敢顽强乐观向上的意志品质。教师要善于观察学生的心理变化, 及时表扬鼓励, 增强他们的自信心, 鼓励参加各种体育运动和体育竞赛, 培养学生参与、拼搏、进取精神, 发展他们的体育运动能力。
2.3.4 讲解示范能力的培养
高等体育教学应从学生的实际情况和社会的需求出发, 努力培养学生的讲解示范能力, 提高他们的就业竞争能力。充分利用体育课把全班分成若干小组, 让学生轮流讲解示范自己所编写的内容。教师发现问题及时纠正和指导。建立起讲解示范能力的考试内容和方法。
2.3.5 培养合作学习能力, 促进学生个性社会化
根据课的教材内容, 设计出学生自由组合制, 小组长负责制, 小组长轮换制等组织方法与形式, 强化体育教学中的组织教育效果, 使体育教学组织功能从自发状态, 提高到自觉状态。在体育教学中提供条件给学生, 让不同水平, 不同爱好和不同需要的同学组合成小群体进行练习, 使学生之间的人际关系亲切和谐, 使本来枯燥单调的练习做得生动、活泼、有趣, 激发学生创造进取的动机。
4. 结论
4.1 在最近三年里, 咸阳师范学院、广西师范大学、沈阳师范大学体育教育专业毕业生就业率在整体上处于缓慢增长的趋势, 这也反映出就业压力的增大。
4.2 当前体院毕业生面临的就业困难大体分为以下四点:高校毕业生总人数逐年增加;自身的劣势;眼高手低;就业还存在着结构不平行的矛盾。
4.3 提高高校毕业生就业能力的方法:确立适应现代体育教育的指导思想;竞争意识的培养;体育运动能力的培养;讲解示范能力的培养;培养合作学习能力, 促进学生个性社会化。
摘要：本研究通过文献资料法、访谈法、数理统计法, 对如何培养高校体育教育专业学生就业竞争能力进行了研究, 得出以下结论:1、在最近三年里, 大学体育教育专业毕业生就业率在整体上处于缓慢增长的趋势。2、当前体院毕业生面临的就业困难主要有高校毕业生总人数逐年增加、就业存在结构不平行的矛盾等。3、提高高校毕业生就业能力的方法主要有竞争意识的培养;体育运动能力的培养、讲解示范能力的培养等。
关键词：高校,体育教育专业,就业竞争力,培养途径
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