托福og口语文本

第一篇：托福og口语文本

新托福口语题型 解读托福口语特点

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新托福口语题型 解读托福口语特点新托福口语题型是什么样的呢?新托福口语的考试的总时间为20分钟，其中考试时间为15分钟，另外5分钟为准备时间和备用时间。新托福口语题型分为两大部分，一共有6道题目。其中两道独立题，四道综合题。具体的题型请跟随天道一起了解。

第一部分是独立题

独立题有两道。准备时间为15秒，回答问题时间为45秒。这一部分的托福口语题型要求考生就某一话题阐述自己的观点。问题会被朗读出来，同时会出现在屏幕上。第一道题要求考生根据题目表达自己的观点并解释原因。第二道题要求考生在两个相反的事物中选择一个并解释原因。

第二部分是四道综合题

新托福口语题型之四道综合题：第1题和第2题以考试中的阅读和听力材料为基础，要求考生先阅读一段文字然后再听一段与阅读文字在内容上相关的听力材料，要求考生回答相关问题。通常一道题是情景题，另一道是学术题，具体步骤是首先让考生在45秒内阅读一篇短文，一般只含一个自然段，随后短文隐去，播放一段与短文相关的对话或课堂演讲，其长度大约为1分半钟。

考生可以在听录音的过程中做笔记来帮助答题。最后，要求考生根据先前阅读的短文和播放的对话或课堂演讲回答相关问题，考生有30秒钟的准备时间，然后进行60秒钟的回答。第3题和第4题集合了听、说的形式。相比第

1、2题少了一份阅读材料。听力时间为60秒-120秒，准备时间为20秒，回答时间为60秒。

在准备和答题时，屏幕上会显示倒计时的时钟。每个回答的得分是0-4分。考查综合语言技能的题目的评分以回答的质量、完整性和准确性为依据。

以上就是新托福口语题型的详细讲解，相信这篇文章能够帮助大家解决托福口语题型报考那些组成部分，最后希望大家都能够在托福口语考试当中发挥自己的水平，都能够拿到高分。还有更多的关于托福口语问题可关注天道教育托福频道。

原文地址：

资料参考：新托福口语http://toefl.tiandaoedu.com/spoken/

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第二篇：如何提高托福口语

大多数中国考生对托福口语望而生畏，首先中国学生缺乏平时的语言环境。这个原因造成许多中国考生出现“中式英语”，这样的表达往往不符合英语的语言逻辑或是语法规则。其次是心理因素。很多人之所以托福口语说不好，首先是因为自己不敢说，不想说。大家抱怨说：“对着计算机说，怎么说得出来啊。对着人说都不敢，何况当着大家的面说。”其实很多学生的发音不错，但是却一直不肯开口，最后托福口语一点提高都没有。但是我们说一定要敢于开口，这是最基本的要求。如果连说都不敢说，托福口语怎么提高?

影子跟读法，就我所知，最被国际社会认可、最能在短期内提高口语的方法(几乎适用于任何外语)由Dr. Alexander Arguelles提出，在youtube、quora等站点引起极大反响在国内被广泛应用于口译者提高应试及专业水平。

针对托福口语考试，建议考生在平时多注重以下方面的锻炼和提高：

1. 扩充词汇量，学习恰当地使用习惯用语;

2. 学习语法结构，在讲话时自然地运用语法;

3. 练习发音，包括单词重音、语调模式和停顿。

4. 使用以上提示备考新托福考试时，在回答之前先用15秒时间思考你将要说的话，写下几个关键词和观点，但不要试图写下你要说的全部内容。

6. 利用信号词和措辞引入新的信息或观点、连接各个观点并对重要的话或观点发表评论。这有助于听者听懂你所说的内容。

对于一个口语的环境，我觉得报一个在线的口语培训机构也是一个不错的选择，例如伯瑞英语，它们的老师都是外教，进行在线的一对一真人口语对话，在对话中既练习了听力也练习了口语，它们家最低的一节课也才6.9一节，性价比是比较高的。

第三篇：托福考试：托福口语考试七大重要标准

合肥昂立英语托福分享

托福考试：托福口语考试七大重要标准

口语考试不是人机对话，是人与人之间的对话，这样其实应该更容易一些，口语考试中都在强调口语的发音问题、逻辑问题等等，托福口语考试中七个重要的标准你知道吗?和大家分享一下托福口语考试七大重要标准。

1：表达是否连贯

解释：考察考生口语的语流是否有停顿，这包括思维停顿和表达停顿两方面的原因或表现。但此标准并未对考生的口语表达速度作硬性的要求

2：发音是否清楚

解释：考察考生的发音是否能够做到纯正、清晰。起码理解起来并不因为口音的问题存在障碍。

3：语法是否正确

解释：考察考生是否能够熟练的使用较复杂的句子结构表达思想，同时尽量避免错误。 4：词汇是否熟练

解释：考察考生是否可以掌握足够的英语词汇进行表达，考察重点在熟练度和准确度两个方面。但此标准并未对考生的用词难度作硬性的要求。

5：中心是否切题

解释：考察考生所表达的口语内容是否完整、准确地回答了题目的要求。考察重点在于考生是否能够准确理解题意和准确迎合题意两个层次。

6：意思是否明白

解释：考察考生所表达的口语内容是否能够被明白地理解，还是表面上很流利，而实际上语义含糊、不知所云。

7：结构是否严密

解释：考察考生是否有能力将口语用严密的结构和逻辑表达出来，还是缺乏层次，信马由缰。

第四篇：【托福听力资料】托福TPO7听力文本——Lecture 3

众所周知，托福TPO材料是备考托福听力最好的材料。相信众多备考托福的同学也一直在练习这套材料，那么在以下内容中我们就为大家带来托福TPO听力练习的文本，希望能为大家的备考带来帮助。

TPO 7 Lecture 3 Anthropology

Pro: So we’ve been discussing 16th century Native American life, and today

we’re going to focus on the Iroquois and Huron peoples. They lived in the

northeastern great lakes region of North America. Now, back then, their lifes

depended on the natural resources of the forests, especially the birch tree. The

birch tree can grow in many different types of soils and is prevalent in that

area. Now can anyone here describe a birch tree?

Stu: They are tall and white, the bark, I mean.

Pro: Yes. The birch tree has white bark, and this tough protective outer

layer of the tree, this white bark, is waterproof. And this waterproof quality

of the bark, it made it useful for making things like cooking containers, a

variety of utensils. And if you peel birch bark in the winter, we call it “the

winter bark”, another layer, a tougher inner layer of the tree adheres to the

bark, producing a stronger material. So the winter bark was used for larger

utensils and containers.

Stu: I know people make utensils out of wood, but utensils out of tree

bark?

Pro: Well, birch bark is pliable and very easy to bend. The Native Americans

would cut the bark and fold it into any shape they needed, then secure it with

cords until it dried. They could fold the bark into many shapes.

Stu: So if they cooked in bowls made of birch bark, wouldn’t that make the

food taste funny?

Pro: Oh, that’s one of the great things about birch bark. The taste of the

birch tree doesn’t get transferred to the food. So it was perfect for cooking

containers.

But the most important use of the bark, by far, was the canoe. Since the

northeast region of North American is interconnected by many streams and

waterways, water transportation by vessels like a canoe was most essential. The

paths through the woods were often overgrown, so water travel was much faster.

And here’s what the Native Americans did. They would peel large sheets of bark

from the tree to form lightweight yet sturdy canoes. The bark was stretched over

frames made from tree branches, stitched together and sealed with resin. You

know that sticky liquid that comes out of the tree? And when it dries, it’s

watertight.

One great thing about these birch bark canoes was, uh, they could carry a

large amount of cargo. For example, a canoe weighing about 50 pounds could carry

up to nine people and 250 pounds of cargo.

Stu: Wow! But how far could they travel that way?

Pro: Well like I said, the northeastern region is interconnected by rivers

and streams and the ocean at the coast. The canoes allow them to travel over a

vast area that today would take a few hours to fly over. You see, the Native

Americans made canoes of all types, for travel on small streams or on large open

ocean waters. For small streams, they made narrow, maneuverable boats, while,

while larger canoes were needed for the ocean. They could travel throughout the

area only occasionally having to portage, to carry the canoe over a land short

distance to another nearby stream. And since the canoes were so light, this

wasn’t a difficult task.

Now how do you think this affected their lives?

Stu: Well if they could travel so easily over such a large area, they could

trade with people from other areas which I guess would lead them to form

alliances?

Pro: Exactly. Having an efficient means of transportation, well, that helps

the Iroquois to form a federation linked by natural waterways. And this

federation expanded from what is now Southern Canada all the way south to the

Dalever River. And this efficiency of the birch bark canoe also made an

impression on newcomers to the area. French traders in the 17th century modeled

their...well they adopted the design of the Iroquois birch bark canoes, and they

found they could travel great distances more than 15 kilometers a month.

Now besides the bark, Native Americans also used the wood of the birch tree.

The young trees were used as supports for lodgings, with the waterproof bark

used as roofing. Branches were folded into snowshoes. And the Native American

people were all adept at running very fast over the snow in these birch branch

snowshoes, which if you ever tried walking in snowshoes you know it wasn’t

easy.

第五篇：托福提高口语水平策略

提高口语水平策略之“自言自语法”

一般来说，衡量一个人英语口头表达能力主要看以下几个方面：(1)语言的准确性(accuracy)和得体性(appropriateness);(2)语音(pronunciation)、的语调(intonation)是否正确，口齿是否清楚;(3)话语组织(discourse management)是否合理;(4)口语表达的流利程度(fluency);(5)语法(grammar)是否正确，用词是否恰当，语言是否符合英语表达习惯。这些是衡量英语会话能力的主要标准，针对这些标准，要提高英语口头表达能力，就要采取相应的训练方法，方法恰当了，就能起到事半功倍的效果。

一、何谓“自言自语法”?

“自言自语法”，即以自己跟自己交流的方式，促成英语口语能力提高之方法。它不受时间及其他交流因素的限制，只要有一个属于你的空间，自己对着自己用英语讲就可以了，此方法是正常课堂英语口语训练的有益补充。

二、如何巧用“自言自语法”

1、自主创造语言环境

“自言自语法”练习中，你可以随心所欲地创造语言环境。在自己的房间里，没有人会笑话你，尽可以大胆他说。你可以在散步时说给风儿，说给花草树木;你可以在欣赏影片时跟着主人公倾诉喜怒哀乐;你可以在睡前或一觉醒来时说说自己的憧憬，描绘自己的梦境。总之，你可以在任何时候、的任何地方采取适当的语速和音调，随心所欲他说。

2、善于模仿采用“自言自语法”提高自己的英语口语能力要学会模仿。模仿的原则：一要大声模仿。这一点很重要，模仿时要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口型要到位，不能扭扭捏捏、的小声小气地在嗓子眼里嘟嚷。二要仔细模仿。优美的语音、的语调不是短期模仿所能达到的，对于有英国英语基础的人学说美国英语也是如此，对于习惯于说汉语的人学说英语则更是如此。此外，模仿时还要有耐心，有信心，有恒心，不能有任何松劲畏难情绪，要相信自己完全有能力模仿得更好。

3、及时复述

复述方法有二：一是阅读后复述。阅读后复述就是在阅读完一段文章或一篇文章后，用自己的语言采用“自言自语”的方式来表达文中的内容。你可以在复述时使用文中的某些内容，但应尽量避免完全背诵;你也可以在复述时使用文中出现的关键词或部分句型，作为复述的线索，帮助自己较完整地复述所读材料。二是听磁带或看影片后复述。这种方法既练听力，又练口语表达能力，采用此种方法训练时，最好使用磁带或影片中的原话来复述，这样可以较准确地矫正自己的语音和语调，体味地道的英语口语。在说的过程中，应尽量避免出现语法错误。刚开始练习时，因语言表达能力、的技巧等方面的原因，往往复述接近于背诵，但在基础逐渐打牢后，就会慢慢放开，由“死”到“活”，在保证语言正确的前提下，复述可有越来越大的灵活性，如改变句子结构，转换表达方法，用自己在课堂上新学的词汇和句型来替换一些不常使用或难于理解的东西，对于自己读音掌握不准的词汇可以不用，等复述完后再通过查词典或听录音进行正音。

4、有目的地去选择说的材料

开始练习“自言自语法”时，笔者建议你认真选择所说材料。开始时，你可以练习复述小故事，语言应尽量生动、的简练，有明确的情节，这样可以帮助你更好地把握语言的连贯性。你可以选你所熟悉或喜欢的内容说，你可以复述课堂上学习的内容，你可以说说你自己的向往。在选择说的内容时，亦应力求练习内容全面，你可以说一封信，一张便条，一个建议，一份说明书，一篇演讲稿，一篇小议论，

一段求职信或感谢信等。你可以说说你的工作，你的家庭，你的业余爱好，以及你为什么学英语等等。有了一定基础后，可练习口译。看中文电影，用英语翻译主人公的话语。

5、狠抓句型训练

句子是说话的应用单位，所以培养口语能力就要狠抓句型操练。采用“自言自语”法训练英语口语亦要求如此。你可以使用自己在课堂上所学的句型练习“自言自语”，这样可以加深对所学知识的理解和运用，达到学用结合。

6、说话时要带手势、带动作、带表情

语言是人类交流思想的工具，但它不是唯一的工具。手势、的动作、的表情等都是交流思想的工具或辅助工具。在日常会话中，这几种思想交流的工具往往是同时使用的。说话时绘声绘色，可以大大增强语言的生动性和感染力。自言自语时带手势、的动作、的表情，可以帮助你记忆和自然地使用英语。

7、注意说的质量

说的能力是一种技巧，是在大量的口语练习中培养起来的。学习说英语，由说得不好到说得比较好，是一个发展过程。练习过程中，要住意精泛结合，有的练习里的错误不要纠正，不要过分注重准确性，以着重培养说话的流利程度;有的练习里的错误要纠正，以提高说话的质量。最好从一开始就注意说的质量，即保持说的正常速度，流利自然。在开始练习“自言自语”时，不要过分放慢语速。一旦习惯于慢速度，听到正常的语速，也会感到吃力。在开始接近正常语速时，若感到困难，宁肯多练几遍，也不可放慢语速。开始的时候接近正常，以后跟着快下去，就不存在困难。这里所说的速度，是指接近或比较接近英、的美人说话的一般语速。

笔者在2001年初对徐州师范大学工学院2000级共354名学生做过“自言自语法”自我评估问卷调查。数据显示：在354名参加调查的学生中，有232人选择了喜欢“自言自语法”，占总人数的65%;有98位学生选择了比较喜欢“自言自语法”，占总人数的28%;只有24位学生选择了不喜欢“自言自语法”，仅占总人数的7%。调查数据表明，采用“自言自语法”来提高英语口语表达能力受到学生的普遍欢迎。有不少学生在坚持“自言自语法”一段时间后反映良好，这充分说明“自言自语法”确是一种提高学生英语口头表达能力且行之有效的方法。

中国人较内向，在公开场合羞于开口，尤其是当对自己要说的不够自信的时候。而“自言自语法”是克服害羞心理，提高英语口语交流能力的一个很好的途径。要创造练习口语的机会，逐步建立起言语自信，最终达到流利表达的目的，建议你不妨试一试“自言自语法”。