论文题目：文化管理视域下班主任工作的优化研究
摘要：文化管理是用文化的力量来熏陶和感染人,是充分发挥文化的行为规范、价值引导、力量凝聚作用,以此实现组织目标的管理方式。文化管理符合当今时代组织和个人发展的需要,是一种顺应时代发展的必然选择。班级实行文化管理,是将文化管理的理念渗透到班级生活的各个方面。这将有助于实现班级社会化和个性化,有助于班主任走出工作困境,全面提升班级管理水平,从而提升学校的办学水平和教育质量。班级实行文化管理,能够调动学生的积极性、主动性和创造性,为学生的个性发挥、兴趣爱好发展,提供展示平台。同时,班级文化管理还能够凝聚各种教育力量,实现教育合力的最大化,从而取得更好的育人效果。在文化管理视域下围绕班级的物质文化管理、精神文化管理、制度文化管理、行为文化管理四个方面设计调查问卷和访谈提纲。在淄博市CN学校对全校93位班主任展开实证调查和个别访谈。调查发现CN学校在班级管理中存在的问题较为突出。主要表现在:物质文化管理形同虚设,有待于规范和美化;精神文化管理执行力度不够,有待于进一步落实和彰显;制度文化管理中学生主体地位弱化,班级规章制度有待改进;行为文化管理缺乏必要指导,师生文化行为有待加强。根据班级管理存在的实际问题,从班主任自身因素和学校管理外在因素两个方面进行了原因剖析。结合CN学校调查情况,从文化管理视角审视班主任工作,提出优化班主任工作的具体路径:美化物质文化管理,根据班级发展需要划分功能分区,丰富墙壁文化,监管班级公物;亮化精神文化管理,通过培育共同价值观,确立班级奋斗目标,开展班级形象设计,构建和谐人际关系来实现;深化制度文化管理,在制度中渗透生本理念,实行自主管理,实现公平正义价值追求;强化行为文化管理,利用班级活动开展和特色班会的举办,促进师生行为文化建设。
关键词：文化管理;班主任工作;班级管理;班级文化管理
学科专业：教育管理（专业学位）
摘要
Abstract
绪论
一、研究背景
二、研究意义
(一)理论意义
1.能够促进学科的交叉与融合
2.能够拓展优化班主任工作的研究范式
3.能够丰富学校文化管理理论体系
(二)实践意义
1.促进班级组织的社会化和个性化
2.解决班主任工作中的问题,提升班主任的工作能力
三、文献综述
(一)国外相关研究现状
1.国外关于文化管理的研究
2.国外关于学校文化管理的研究
(二)国内相关研究现状
1.国内关于文化管理的研究
2.国内关于学校文化管理的研究
3.国内关于班级文化管理的研究
四、研究思路方法
(一)研究思路
(二)研究方法
1.文献分析法
2.问卷调查法
3.访谈法
五、核心概念的界定
(一)文化
(二)文化管理
(三)班级文化管理
第一章 文化管理:班主任工作必然追求
一、文化管理能够促进班级社会化发展
(一)传递社会思想意识和价值观念,实现目标统一
(二)传授科学文化知识,掌握社会生活的基本技能
(三)教导社会行为规范,训练社会行为方式
(四)提供角色学习条件,培养社会角色意识
二、文化管理能够促进班级个性化发展
(一)促进个体发展
(二)满足个体需要
(三)诊断个体问题
(四)矫正不良行为
第二章 文化管理视域下班主任工作实证分析
一、调研基本情况
(一)调查问卷设计
(二)调查的目的和意义
(三)调查范围及对象概况
(四)问卷的发放方法和统计方法
二、问卷样本统计结果及问题诊断
(一)物质文化管理调查与分析
1.调查情况
2.物质文化管理有待美化
(二)精神文化管理调查与分析
1.调查情况
2.精神文化管理有待彰显
(三)制度文化管理调查与分析
1.调查情况
2.制度文化管理有待深化
(四)行为文化管理调查与分析
1.调查情况
2.行为文化管理有待强化
三、制约班主任文化管理的因素
(一)班主任自身内在因素
(二)学校管理外在因素
第三章 文化管理视域下优化班主任工作的路径
一、美化物质文化管理
(一)规划功能分区,展现班级风貌
(二)丰富墙壁文化,陶冶学生情操
(三)监管班级公物,彰显文明素质
二、亮化精神文化管理
(一)培育班级共同价值观
(二)明确班集体奋斗目标
(三)开展班级形象设计活动
(四)建立和谐的人际关系
三、深化制度文化管理
(一)促进班级管理制度的合理化
(二)运行班级自主管理模式
(三)彰显班级管理制度的公平正义
四、强化行为文化管理
(一)开展多样化的班级活动
(二)深化班会特色
(三)促进学生行为文化建设
(四)构建班主任行为文化
第四章 结论与展望
参考文献
致谢
附录A
附录B
附录C