为了有效地完成教学任务,教案是必不可少的重要部分,它包含了教师课堂教学的内容,教师要做好准备按照教案进行有序、有质量的教学,这样可以提高学习效率并达到预期的教学目标。下面是小编为大家整理的《心愿作文教案范文》仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇：心愿作文教案范文
关于心愿的作文[2015年新年心愿]的心愿700字
文秘助手()之关于心愿的作文 : [2015年新年心愿]的心愿_700字
“新年好呀，新年好呀，祝贺大家新年好……”这一串欢快而优美的旋律告诉我们：新年到了!
2015年来临了，新的一年开始了，学习也更加紧张了：即将步入中学。照老爸的意愿，我要考上“xx中学”，据老爸说：“这可是一所好学校!你爸当年就是没考进这。这里的教学质量、教学器材……都是一流的!考进去一定有前途!”所以，我的第一个愿望就是：圆了老爸的心愿，考进老爸梦寐以求的好学校。
但是光说不练怎么行?为此，我特意给自己量身订做了一份计划。与其说是计划，更准确的说是：目标
1.每天一篇日记，高质量，如同写作文
2.因为没及时学音标，导致英语成绩不理想，所以我要争取在最短的时间内学会音标，会默写英标
3.抄写《唐诗三百首》，在最短时间内抄完诗和诗意。
4.……
真巧，我也正好出生在过年时，大家都说我幸运，我也为我出生在这个吉祥的日子感到高兴。
但是即使每年生日时都请来亲朋好友给我过生日，做许多好吃的，可我总觉得少些什么。仔细一回想，哦!原来少的是生日蛋糕!过生日没蛋糕怎么行?可在我们那儿，无论什么店子都关了门，回家过年去了。唉!过生日没蛋糕，即使有再多的美食，也抵不上呀!要是我的生日也有一个蛋糕就好了，即使只有一小块……所以，在生日是有一个生日蛋糕是我的第二个心愿。
这些就是我最大的心愿，学习和生日，你有什么心愿呢?
“happy new year，happy new year……”新年来了，祝大家新年快乐!!
六年级:章雅楠
第二篇：心愿作文
心愿
心愿，就像一粒种子，种在梦境的土壤里，等在着辛勤的浇灌与培养，虽然需要漫长的时间去等待，但是它終将成为一颗苍天大树。每一个人都有心愿，不管心愿是否会随着年龄的增长有所改变，为实现愿望的努力我们都不曾放弃过。
在小学时，我就喜欢画画，想长大后当个像梵高那样的大画家，于是我就报了学校的课外的“国画辅导班”，可还没学两星期，老师就把我“刷”下来了，原因是学习成绩从第十名降到第十五名，我的“画家梦”消失了，不过我依然没事偷着画。
初中时，我们学校是美术特色学校。这时，我小学时的那个未完成的心愿，又渐渐的像火一样燃烧起来。因为听高一年级的学哥学姐们讲，他们在初中一年级时，只用了一个学期的学习就达到了素描几级的资格证书，这令我非常的羡慕与嫉妒。然而，我们努力了一年多都没有大型比赛的消息，一问老师才知道，我们这一届居然没赶上，老师安慰我们，是金子到哪都会发光，我的心愿又破碎了，不过我还是没有放弃。
在初中毕业后，我上了北京市商务管理学校，学了电脑美术专业，我又迷上了动漫动画，这时我的心愿又涌了出来。每天，我把业余时间都用在了练习画画上，因为把基础打好了，才能更好地使用电脑画画。同时我又学习了许多专业课程，像速写，动画技法，还有许多新的电脑软件，像平面的photoshop cs4,三维的 flash等等，到高二，我们还要学玛雅，3Dmax。。。。。。虽然我对这些电脑软件不算太熟，
但是我如果每天都能去练习，我的软件操作会有所提高。
有一首老歌叫《我的未来不是梦》： 我的未来不是梦，我认真过的每一分钟，我的未来不是梦，我的心跟着希望在动。
愿我的心愿不是梦，辛苦的付出总会有回报的。年少时的梦想在日复一日的练习中正一步一步走向现实，成为梵高是年少狂妄的梦想，乘着着份狂妄，今天的我，不放弃。
每一代人的青春都不容易，每一代人的青春都充满了心愿和奋斗。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
我的未来不是梦。
第三篇：云雀的心愿教案
云雀的心愿(第二课时) 教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。能用“可以......也可以......”造句。
3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
教学重、难点：
分角色认真朗读课文，从课文的语句中体会森林的重要性。 设计理念：
因为本课语言生动有趣，很适合学生在读中领悟，在读中体验。因此，我决定采用以读促悟，注重体验的方法。紧扣其中一些关键词语，如“漫天飞舞”“贫瘠”“咆哮”“淹没”的理解，帮助学生更深切地感受森林的重要性以及植树造林的迫在眉睫。
教学思路：
先感受因森林被破坏带来的沙漠、洪水的可怕;然后感知森林给人类带来的种种好处，通过对比理解“森林实在是太重要了!”;最终也拥有了小云雀相同的植树造林的美好心愿。
教具准备：
1、沙漠、洪水、森林的简图。
2、多媒体课件 教学时间：
2课时
教学过程:
一、激情感趣：
师：同学们，你还记得它吗?(出示幻灯片1——5) 生：记得,云雀 师：是的。看着它们轻盈的身影，听着他们欢快的叫声，你猜想它们生活的怎么样?
生：无忧无虑(自由自在„„)
师：同学们一定羡慕云雀可以自由的出去飞翔吧!那老师今天也想做一次像课文中的云雀妈妈一样，带着孩子去到外面的世界看一看，你们愿意跟着我一起去吗?
生：愿意
二、学习课文2——4自然段
师：外面的世界可真大啊!可是我这个云雀妈妈却不知道它们去过哪些地方?你们能从文中找出来他们去过的地方吗?然后我们再一起去看一看!(出示幻灯片6)自由的朗读课文，并用“——”画出来。看谁找又对又快!
师巡视
师：你们一定太急切着要出去溜达了吧，这么快都高高的举起了手!你来回答一下!
生：沙漠的上空
大河的上空
居住的森林
师:生回答同时，点击幻灯片(并出示幻灯片7)
师：找的真准确!那么我们就先去沙漠看看吧!(出示幻灯片8——10) 看了以后你觉得这个地方是什么样子的呢? 生：漫天的黄沙，没有水，热„„ 师：文中又是怎么描写的呢? 生：读
师：出示(幻灯片11)
师：这样的地方，小云雀喜欢吗? 生：不喜欢!
师：从哪个词语你看出小云雀的心里? 生：埋怨!讨厌
师：(点击幻灯片11出示小云雀埋怨的话)你能读出小云雀的内心吗?谁来读!指名读!
生：读 师：你读得真是太棒了!你们也能读出这样的感觉吗?齐读! 师：据说这儿曾经可不是这样的!(出示幻灯12)那是什么样子呢? 生：读(点击幻灯12) 师：是因为什么变成这样了? 生：后来„„(点击幻灯12) 师：你明白了什么?
生：是人们为了利益肆意的乱砍滥伐，土地失去了保护，曾经的森林变成了沙漠。
板书：保护土地
师：土地变成了沙漠，云雀妈妈的心情会怎么样呢? 生：难过、伤心、惋惜、心疼„„ 师：你能读出妈妈的心情吗?指名读 生：读
师：你们读的太有感情了!现在我这个云雀妈妈也很想和你们一起感受他们的心情!可以和我一起再来感受一次吗?我读云雀妈妈的话，你们读小云雀的话。师生分角色读
三、学习5——10自然段
师：第一次带着你们出来玩，就看到这令人心疼的一幕!真是遗憾!我们不如一起再向前方看看吧!(幻灯13)这里是大河的上空，你们看到了什么?
生：只见大河的„„
师：(点击幻灯13)让我们看看当时的情景吧，(出示幻灯14—16)你感受到什么?(幻灯17)
生：河水的凶猛„„
师：小云雀目睹了这猖狂的洪水，心里感到(引)——害怕?你能读出这样的感觉吗?
指名读
可选2——3个同学读
生：读
师：你们读得真是神情并茂啊，你知道云雀云雀妈妈回答的时候为什么叹了一口气呢?自由读8——10自然段，找出答案
幻灯18
生：哎，上游的森林被砍光了„„ 师：原来没有了森林，河水就会泛滥成灾啊。这说明森林有什么作用呢? 生：防洪
师：水库是蓄水的。而森林就是森林，怎么能说是“森林水库”呢?难道它也可以蓄水吗?又是怎么蓄水的呢?仔细读读第十自然段完成这个表格!老师就知道你已经明白了幻灯片19 生：回答完成表格
师：回答的真准确!看来森林的蓄水能力真是太强了 板书：蓄水
师：老师觉得云雀妈妈很会说话，说得特别有条理，你觉得她是按什么的顺序说明来介绍这些森林事物的?
生：从上到下
师：以后的作文中，我们应该学会有顺序地描写事物。
从上到下都能蓄水。由此看来森林的蓄水能真的太强了，所以森林就是一座大水库。可文中却说，森林不就是一座大水库吗?这两句有什么异同吗?幻灯20 生：意思相同。一个反问，一个肯定句。 师：读读哪个效果好一点。自由读、集体读
师：看来用反问句表示强调，更加肯定，同学们在写作文的时候为了表达自己强烈的语气就可以用反问句。
师：哎!这么炎热的天气带着你们飞了一圈，真是又累又热!不如我们回到森林之家休息休息!哇!这里真凉快，就像一个巨大的空调器!知道我为什么说森林是一个巨大的空调器吗?迅速的读读第十三自然段，然后用“因为„„所以”来完整的回答这个问题?
师：回答的真准确
板书
空调器
刚才我们一起看到了漫天飞舞的黄沙，目睹了泛滥成灾的河水，也感受到了这个大自然的空调器森林，此时此刻你想对森林说什么?
生：森林真是太重要了
板书
森林太重要了
师：幻灯21森林如此的重要，难怪小云雀产生了把沙漠变成绿洲的心愿。这心愿仅仅是小云雀的心愿吗?这心愿更是——出示幻灯22 教师引学生大声齐读
结尾形式一：
师：这是多么美好的愿望啊，然而在我们的生活中，随处可见破坏环境、肆意砍伐、制造污染的现象，已使我们赖以生存的地球千疮百孔了，你听见地球的哭泣吗?
播放视频1
同学们，看了这段视频，学完了这篇课文，，你们一定深有感触吧，请用你手中笔描绘心中的美好愿望吧„„
结尾形式二：
小云雀的心愿到底实现了吗?第二年春天„„你能发挥想象用你的文采描写出来吗?也可以画一画
结尾选择可根据上课时间来定。如果时间剩余较多就选
一、如果选择一时间还剩余，可以让学生上课直接写几句，找几个不错的读读。
板书：
19 云雀的心愿
森林太重要了
保护土地
蓄水
空调器
第四篇：《云雀的心愿》教案
《云雀的心愿》教学设计
《云雀的心愿》是苏教版小学语文四年级下册第六单元的课文，文章通过精彩的童话故事，寓环境保护的科学道理于有趣的故事中，展示了小云雀和妈妈在飞行途中对沙漠、江河恶劣环境的抱怨，对比了绿化的重要性，并提出了要植树造林、保护环境的明确目标。
教学目标
1、认知：能正确流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读。学会本课11个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解生字组成的词。
2、技能：体会陈述句和反问名在语气上的不同。 用“森林实在太重要了!”为中心句概括全文。
3、教育学生树立环保意识。 教学重点 体会森林的重要作用
教学难点 陈述句和反问句在语气上的不同。 教学准备小黑板、课件。 课时安排 三课时 教学过程
第 一 课 时
课时目标
1、学习本课11个生字，两条绿线内的9个字只识不写。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文大意，知道云雀的心愿是什么? 教学设计
一、导入新课：
1、导入：(板书：心愿)心愿是什么?
心愿就是一种愿望，是人们心里的理想或美好目标。老师的心愿就是希望你们每个都能快乐地成长，全面地发展，同学们，你们有心愿吗?(个别提问)
2、示题：今天我们来学习一篇跟心愿有关的知识童话(板书：10 云雀的心愿)。
3、生疑：看着题目你们有什么疑问呢?
二、初读课文：
1、过渡：带着疑问小声朗读课文，看看文章能不能为你排忧解难。
2、生答题
3、快速读课文，提出要求： (1) 读准生字词的音
(2) 正确连贯地朗读课文，划出小节。
三、检查自学效果：
1、(出示小黑板)字音检查：指名读，其他人看他的读音是否正确，领读，开 读，反复正音。
生字词①讨厌 乱砍滥伐 贫瘠 冲垮 树冠★ 冲刷 土壤 擦去 空调器 绿洲 ②脱缰 讯期 蓄水 苔藓 渗进 储存 多音字：埋怨 mán/mái 淹没mo/mei 树冠 guan/guan 暖和 huo/he/he/huo/huo/hu
2、划生字词：
3、字形检查：
(1) 出示生字词思考：生字中有哪个部分是需要注意的? (2) 学生描红
四、默读课文，思考课文内容
1、默读课文，思考： “云雀的心愿”是什么?课文哪一自然段直接告诉了我们?
课文第14自然段告诉我们“云雀的心愿”是：让沙漠变成绿洲。
2、(出示文字)指名读，思考：从这段话中你知道了什么?(板书：森林实在是太重要了!)
3、云雀为什么说森林很重要呢?小云雀和他妈妈去了哪些地方?找一找，然后用“先……然后……最后……”(小黑板出示)回答。
4、它喜欢其中的哪里?讨厌哪些地方呢?
六、课堂练习
1、听写：贫瘠、冲垮、树冠、土壤、空调器、绿洲、漫天飞舞、枯枝败叶
2、组词：
厌( ) 伐( ) 垮( ) 冠guan( ) 庆( ) 代( ) 挎( ) guan( )
七、作业
1、抄写生字词
2、熟读课文
第二课时
课时目标
1、有感情地朗读课文
2、体会陈述句、反问句和疑问句在语气上的不同
3、用“森林实在是太重要了!”为中心句，概括全文森林途的各种介绍。
教学设计
一、复习导入：
通过上节课的学习，我们知道云雀的心愿就是(引)-----“到沙漠去种树”。
为什么会产生这样的心愿?就是因为它到了几个地方后发现“森林实在太重要了，请同学用“先……然后……最后……”说一说他们去的地方。(指名说)
小云雀讨厌沙漠和大河，喜欢森林，这又是为什么呢?我们今天就去弄个究竟。
二、读课文
(二)精读第
2、
3、4自然段
1、过渡：小云雀和妈妈先到沙漠，它为什么讨厌沙漠呢，轻轻地读读
2、
3、4自然段，可以划出有关的词句。
学生自读，然后交流
(如果学生先交流了第2自然段)
(1)你们有人见过沙漠吗?或者在电视上看到过沙漠?你感觉沙漠是怎样的?能用一两个词语概括一下?总结描写沙漠的词语(漫天飞舞、贫瘠)。
(2)沙漠这样的凶险，难怪小云雀要说，引“这里的风沙真讨厌!”(指导用埋怨的语气读) (3)妈妈是怎样回答他的呢?(指导用惋惜、心疼的语气读) (如果学生先交流了第4自然段) (1) 你知道了绿洲为什么会变成沙漠。 “贫瘠”是什么意思呢?
(2) 为什么小云雀要给沙漠种上树呢?
(3) 它飞到沙漠上空看到了什么，把第2自然段读一读。 (4) 沙漠好吗?怎么不好?
(5) 是啊，当狂风挂过时，会睁不开眼睛，你有这样的体会吗?
(6) 它怎么知道的，请同做妈妈告诉小云雀，齐读。 总结：没了森林不行，沙漠太可恶了，小云雀是什么态度，书上怎么说的?
5、说话练习：“森林实在是太重要了!因为…… ”(板书：保护土地)看黑板，用“因为……所以……”把两句话连起来说。
(三)、精读第5——10自然段
1、过渡：小云雀和妈妈飞过了沙漠又到了哪儿?(大河)，在那儿，他们又看到了什么? 默读第二段，回答问题。
小云雀来到大河上空，看到了怎样的景象?
你从这里感受到了什么?你从哪里感受到洪水很凶猛? (出示小黑板)指导朗读“浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去”(比喻句)“把……比作……”，突出“脱缰的野马，咆哮”，反复朗读，体会洪水的危害。
3、所以小云雀不由得挨近了妈妈，它心里引“害怕”，谁能用害怕的语气读一读。(指名读)
4、妈妈怎样回答他的?用什么语气读?(指导用无可奈何的语气读，突击“唉”这个拟声词)
5、说明森林有什么作用?(防洪)
6、过渡：森林为什么能防洪?怎样防洪?森林水库又是什么?自读第10节。
7、在黑板上画一棵树作示意图，指名按图复述树的各个部分如何蓄水?
树冠 挡住 苔藓和枯枝败叶 吸收一部分 土壤 吸收大部分
① 森林是一水库
8、比较句子：
②森林不就是一座大水库吗?
指名读，说说这两句话说的内容是相同的还是不同的?(相同)。哪句话更肯定?(反问句更肯定)，用反问句表示强调，更加肯定，同学们在写作文的时候为了表达自己强烈的语气就可以用反问句，教师领读，集体读。
9、这段话说明了森林的什么作用?(蓄水)
10、说话练习：“森林实在太重要了!因为…..”(板书，防洪蓄水)。用“因为……所以……”把这两句话连在一起说。
(四)、精读第
11、
12、13自然段
1、过渡：小云雀和妈妈飞累了，他们又回到了森林，感受就完全不一样了，默读课文
11、
12、13自然段，想一想，从这一自然段，你了解到了奥妙?
2、读课文讨论：为什么说森林是空调器?
森林就像空调器。
3、比较句子 森林像不像空调器?(要读出疑问的语气) 说话练习：“森林实在是太重要了?因为……(板书：调节温度)。这段话说明森林有什么作用?(调节温度)，谁能用“因为……所以……”，把板书连在一起说。
三、总结
现在你知道小云雀为什么说森林太重要了吧，你能根据板书，也告诉大家森林很重要吗?自己先试一试。
四、布置作业
1、练习册P 26
二、
三、一
2、搜集森林的资料，说说森林还有哪些作用?
第三课时
课时目标
1、复述课文
2、树立环保意识 教学设计
一、复习导入
1、讲评作业
①字词：树冠guan 乱砍滥伐 咆哮 冲垮
② 解释：①流水漫溢(泛滥成灾)乱砍滥伐② 选择或节制
2、森林的作用
用“因为……所以……”把森林的四个作用连起来说说。对啊，森林实在是太重要了，所以小云雀就立下了到沙漠去种树的心愿(板书：种树)
二、拓展
1、课文中讲了森林的四个作用，那同学们能通过搜集资料发现森林还有哪些作用?
(1) 人类的资源宝库
(2) 庞大的氧气制造厂(天然的氧吧) (3) 良好的吸尘器 (4) 绿色的隔音墙
2、总结，还让同学抄在书上(有举的同学)
三、复述课文
1、通读课文
2、表演：课文中描写了哪两个动物?(小云雀和云雀妈妈)。要求分角色表演，脱离书本，给5分钟时间准备。
3、想象：假如小云雀实现了他的愿望，那我们将看到什么?
四、培养环保意识
1、 例如你看到了什么现象?由此引出自己的心愿，我们看到河水脏，我就希望发明一个污水净化器来使河水变清(生回答)
2、总结：老师真的希望每个人的心愿都能实现，那世界将是一个美丽的大花园，我们住着该多开心啊!
五、课堂作业
1、把反问句改成陈述句
(1) 森林不就是一座大水库吗? (2) 难道森林不是空调器吗?
2、说“森林实是太重要了?用”因为……所以……”写下来。
3、抄写课文中一个比喻句
六、作业
小练笔：以“森林实是太重要了!”或“我的环保心愿”为题写一篇400字的作文。
板书设计： 云雀的心愿 保护土地 防洪
森林实在是太重要了! 蓄水
调节温度第二教时
种树
第五篇：《云雀的心愿》教案
法制教育教案
四年级下册 19课《云雀的心愿》教学设计
滨海县滨海港镇新东小学
朱永东
【教学内容】
《云雀的心愿》第二课时 【教材简介】
《云雀的心愿》是一篇童话故事。讲的是小云雀跟妈妈在树林外面飞行时，看到森林被毁坏所造成的危害，产生了一个心愿：要到沙漠里去种树，让沙漠重新变成绿洲。让学生认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环境保护意识。
【教学目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、学习课文第2-13自然段，理解：森林为什么实在是太重要了。
3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环境保护意识。
【教学重点】
理解小云雀为什么许下“植树造林”这个心愿。 【教学难点】
通过对语言文字的理解，体会森林的重要，增强学生的环保意识。 【设计思路】
课前预习，注意收集大量的相关信息，在收集中注意合作能力的培养，老师参与其中;课堂上，紧紧围绕“云雀的心愿”，这个重点，在云雀旅行的过程中，体会看到的，感受到的，领悟生态被破坏后的恶果，从而产生“心愿”。
读议结合，理解和同感云雀的感受，把自己的眼睛当作云雀的眼睛，看“黄沙漫天”，看“河水泛滥”，感受“睁不开眼睛”“害怕”等体会，然后在表演中，进一步把云雀的家园再给砍了，形成新的矛盾冲突，激化了学生的思维和情感，达到“情智交融”的效果。最后代表云雀发出倡议，升华了课文主旨，水到渠成。让学生体会森林的重要，懂得乱砍滥伐是违法的，增强学生的环境保护意识。
【教学过程】 一.复习导入。
1.今天我们继续学习第20课(齐读课题)。
2.通过昨天的学习，我们初步浏览了课文，课文中哪一自然段告诉了我们云雀的心愿?(指名读，并出示第14自然段) 3.你能用“因为„„所以„„”的句式连起来说一说吗?
二、整体感知。
1.让我们跟随小云雀一起去旅行吧!它们都到过哪些地方呢?请同学们快速浏览课文。
交流：(板) 沙漠 大河 2.看课件：学生不难看出沙漠上空“漫天飞舞”的风沙和浑黄汹涌的洪水淹没村庄的情景
3. 教师随即提问，这些现象又是怎样产生的呢?
三、探究森林的重要性：防风固沙。
渡：小云雀跟随它妈妈来到了沙漠，怎么感受到了森林的重要性呢?请同学们读一读第2-4自然段，边读边画出相关语句，并体会森林的重要性。
(自由读，读后交流：)
1、它们来到了沙漠的上空，看到了黄沙“漫天飞舞”的景象. “漫天飞舞”是什么样子，谁来描述一下?看到这么大的风沙，你想说什么?
2. 这里原来是茂盛的森林，是什么原因造成这种状况的呢? 朗读：在朗读中体会小云雀对漫天飞舞的黄沙的讨厌和云雀妈妈“心痛”的感觉。
3、想不到变化这么大啊!这一切都是因为土地失去了森林的保护，可见，森林具有什么作用呢?(板：防风固沙)
4、森林实在是太重要了，因为
四、探究森林的重要性：蓄水。
渡：为了避免风沙的侵扰，它们又往前飞呀飞，飞到了----(大河上空)这次又看到了什么样的景象呢?
1、观图。大河的水给你的第一感觉是什么?能不能用一两个词概括一下?
2、小云雀见到此情此景，心里很---(害怕)，不由得挨近了她妈妈。所以，小云雀问妈妈的语气应该用---(害怕的语气)感情朗读。
3、云雀妈妈怎么回答的?(指名说)
4、河水如此凶猛，罪魁祸首是谁?(是人们砍光了上游的森林，----)
5、课件出示句子：第10自然段，体会“森林水库”。想一想，从这段话中，你知道了什么?
四人小组学习讨论，鼓励他们利用肢体帮助：
如：双手高举叉开就是树冠;双脚横跨就是树根;自己的身体就是树干;衣服就是依附在树干上的青苔„„
7、小结：如果没有森林水库，许多地区将发生水灾，大面积的农田，村庄都会淹没在洪水之中，可见，森林实在是太重要了，因为 。
五、探究森林的重要性：调节气温。
渡：它们又飞呀飞，真是又累又热，赶快飞回家休息休息吧!
1、一回到家，小云雀不仅感叹道： 。
2、小云雀怎么会如此感叹呢? (指名读)
3、你们说，森林像不像空调器?可见，森林还有什么作用呢?
4、听了云雀妈妈的一席话，你们明白了吗?
5、小云雀和她妈妈经历了漫天飞舞的沙漠，感受了凶猛的洪水，又回到了舒适的家。小云雀一边听着妈妈的话，一边发自肺腑地说：---(引读)
这不仅是小云雀的心愿，云雀妈妈的心愿，更是我们大家共同的心愿。
森林实在是太重要了。谁也无法忍受在恶劣的环境下生存。优美的环境，清新的空气，盎然的绿色，这一切都需要我们正确认识到植树造林和环境保护的重要性，“植树造林抗风沙，遍地都是好庄稼”，这一切不但是云雀的心愿，也是我们共同的心愿!
六.在表演中深化理解
我请四人学习小组的组长做一个不讲理的伐木工人，(先把他们集中起来，在表情、说话内容上加以指导)正在砍伐小云雀居住的那片森林，其他三位同学就是小云雀，要齐心合力说服伐木工人，停止砍伐。看哪一组的小云雀最机智、勇敢，能第一个把伐木工人劝服?
七、延伸。选择其中的一道完成。
作业：1.小云雀为了实现自己的心愿，发出了一份倡议书，倡议大家都来保护母亲河。全国各族人民看到了这则消息，都纷纷行动起来。他们有的出钱，有的出力，很快在黄河两岸就建起了一道绿色的屏障。十年后，小云雀带着自己的孩子又回到了曾经和它妈妈一起飞过的地方，它们会看到什么?又会说些什么呢?请同学们展开丰富的想象，以此内容写一段话。
作业：2.今天我们一起学习了这篇课文，知道小云雀为什么说“森林实在是太重要了。”请同学们根据课文内容，有条理地写下来。
【教后感悟】
云雀的心愿是到沙漠去种树，让沙漠变成绿洲。为什么云雀会有这样的心愿?原来是一次旅行的体会。引导学生快速浏览课文，从文中找出云雀旅行飞过哪些地方?它是如何感受到森林重要的呢?这是本文的教学重点，所以整堂课的教学又围绕着这一问题全面展开，让学生选择适合自己的学习方式学习，读读想想，图图画画，从文中寻找答案。
在课文学习的后期，通过表演，深化理解。我请四人学习小组的组长做一个不讲理的伐木工人，(先把他们集中起来，在表情、说话内容上加以指导)正在砍伐小云雀居住的那片森林，其他三位同学就是小云雀，要齐心合力说服伐木工人，停止砍伐，懂得乱砍滥伐是违法的。看哪一组的小云雀最机智、勇敢，能第一个把伐木工人劝服，同学们不仅运用了书上的内容，再加上搜集来的各种资料，进行了一场近乎辩论赛的劝阻。最后根据课文内容拓展延伸：写一份倡议书，倡议大家都来植树造林，保护母亲河，保护环境。这样读写结合，有效整合学习能力，强化了学生的认识，提高了环境保护的意识，无形中加强了学生的法制教育。