第一篇：星球版八年级地理下册
最新2014商务星球版八年级地理下册教案
第四节 首都北京 第1课时
【教学目标】 知识目标
1. 使学生通过运用地图了解北京的位置、范围，并会对北京的地理位置作出简要评价。 2.让学生学会利用资料了解北京的自然条件、城市职能和名胜古迹。 能力目标
1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力。 2.使学生初步领会运用地图和资料，认识、分析和评价一个 区域的地理位置的基本方法和思路。 德育目标
培养学生对北京的热爱，进一步培养学生的爱国之情。 【教学重，难点】
1.教学重点：北京的自然地理特征、城市职能 2.教学难点：北京市地理位置的评价 【教学方法】
讨论法、启发式讲述法、谈话法等 【教学过程】
一、师生互动、导入新课
二、组织活动、学习新课
课本第27页，让我们学会从地图上寻找北京、认识北京。请每个小组积极合作，作好记录。并把结果整理到相应表格中。咱们比一比哪个小组学习最认真、最主动。[出示问题：1.请查图分析北京的地理位置(纬度位置、海陆位置和相对位置)，自然环境 (地形、气候和河流)和交通状况，看你能说出北京长期作为全国政治中心，其地理位置有什么优越性吗?] 生：小组活动、探究、组织答案。
师生互动，以任一组为中心，提问交流，其他组适当补充，反馈、检查学习情况，督促、矫正学习结果。提问问题依次如下：北京的纬度位置怎样，属于什么温度带，是内陆还是沿海，有哪些邻省，北京的地形有什么特点，附近地形区分别是什么，属于什么气候类型，什么特点，有哪些主要河流，流向??北京的交通状况怎样，请上来指图说明。
北京的确交通便利，不仅是全国最大的铁路枢纽，还是全国重要的航空港，另有多条公路、高速公路、京杭运河在这里穿行。你能不能结合地图册把课本第18 页的主要铁路线指认出来呢?找一同学指图讲解，其他同学予以更正、补充。
找多组代表回答、补充，并及时予以激励性点评。 总结：北京纬度位置优越，属于暖温带，半湿润地区，干湿适中;海陆位置优越，虽居内陆，但距海较近，交通发达;战略位置优越，战争年代，三面环山，易守难攻，和平年代，东南平坦，适宜经济发展，城市建设;经济区位优越， 西有黄土高原，北有内蒙古牧区，南有黄淮海平原，能源、原材料、食物等供应丰盈。难怪1949年10月1日新中国成立后再次定都北京。
作为首都，她又为祖国的腾飞发挥着哪些主要城市职能，辐射全国，起着什么中心带动作用呢?请结合课本第28页，完成读图6-4-3京还拥有众多的名胜古迹，你又知道哪些呢?请打开课本第22页看一看，
三、回顾活动、测试应用
四、升华情感、倡导行动
五、作业
1.请查图分析北京的地理位置(纬度位置、海陆位置和相对位置)，自然环境(地形、气候和河流)和交通状况，看你能说出北京长期作为全国政治中心，其地理位置有什么优越性吗?
2.你知道北京主要的城市职能是什么，分别体现在哪些方面吗? 3.你了解北京的名胜古迹吗，你能说出哪些?
4.根据你对北京的了解，你认为作为一名国内游客什么时节最适宜你去北京旅行，选择什么交通工具最经济易行，即将举办的北京奥运会最好什么时间举行? 教学反思：
第2课时 【教学目标】
1、了解北京作为国际交往中心的重要职能，了解各种现代化交通枢纽。
2、
2、了解北京城市 建设的发展成就。
3、了解北京面临的很多环境问题，理解发展和保护之间的关系。
4、
4、了解北京发展的方向和目标。 【教学重难点】
1、教学重点：北京城市发展中出现的环境问题。
2、教学难点：北京发展和保护的辩证关系。 【教学过程】
1、新课导入：多媒体展示北京的国际活动视频资料。
北京不仅是我国的政治和文化中心，而且这里还是国际交往的中心，我们今天了解一下北京的其它方面的内容和发展方向。
展示北京与世界部分城市的国际航线 学生活动：找出从北京出发到达哪几个大洲和城市，理解北京作为国际交往中心的意义。
讲述：改革开放以后，尤其是加入了世界贸易组织，北京和世界各地的政治，经济和文化交往越来越密切，交往的窗口的就是首都国际 机场。
讲述：北京的城市发展主要包括交通发展，建筑特色和配套设施建设，交通方面主要是各种路组成的交通网络和西客站和首都机场等交通枢纽的建设。在建筑特色上，兼顾传统和现代建筑的结合。配套设施日臻完善，使北京充满了生机和活力。 展示北京的交通拥挤和住房紧张和沙尘暴等图片和视频。 学生活动：阅读课本27页，找出北京主要问题。分组讨论如何解决交通拥挤和保护传统建筑。 总结讲述：北京在发展的过程中 ，面临很多问题，如人口 激增，沙尘暴天气增加，水资源匮乏，交通拥挤，环境污染等诸多问题，这也是任何城市的发展过程中都要遇到的问题，要结合城市的实际情况慢慢解决。
过渡： 北京的发展方向建设国际化的大都市，为此做了很多工作。 展示中央商务区和中关村科技园的图片
学生活动：阅读课文，观看视频资料，找出 北京基础设施的规划和建设，功能区的建设和高新技术产业的发展情况。理解北京发展的方向和目标。
讲述：北京为了增强国际竞争力和完善城市功能。大力进行基础设施的建设和重点功能区的兴建，创造良好的投资环境。还积极发展高新技术产业，努力建设人与环境和谐的城市。 学生活动：阅读课本35页，了解北京的发展目标和规划。 课堂小结：今天我们学习了北京作为国际化大都市的发展方向和各种准备工作。了解了北京的发展目标好规划，希望同学们努力学习，把我们的家园 建设的更加美好。 【教学反思】
本节课的教学设计优点主要有：1. 本节课的最大特点是教师重视了地理知识在学生头脑中的生成。注重了地理知识的前后联系与引导推理，使学生自然而然的掌握了地理知识，顺理成章的去记忆地理知识。充分利用多媒体来进行地理知识的演示，图文配合使学生的直观感受与理性思维相结合。取得了非常好的教学效果。2.本节课教师强化了区域地理学习方法的指导，设计了较多的活动，重视学生的参与，锻炼了学生的能力。力争去教会学生学习区域地理的方法，形成适合学生自己的一套行之有效学习思路，便于今后的教学与学习。
针对本课的不足或问题，在今后的教学过程中还需要注意：1.要重视学生学习水平的差异，分层次对学生进行指导，力争全面提高不同层次的学生，关爱照顾最不会学习的学生。让他们在地理学习中也能产生乐趣，分享地理学习的成果，努力提高全体学生的优秀率和合格率。2.尽可能的理论联系实际。让教学贴近现实生活，用生活的知识来学习地理。
第二篇：商务星球版八年级下册地理第九单元第1课《台湾省的自然环境》教案1
第九单元第1课台湾省的自然环境
一、教学目标
1.培养学生的读图用图能力，能够从地图上准确说出台湾省的地理位置、范围以及台湾省的地形特征。
2.使学生掌握台湾省的地理位置、地形与气候特征。
3.通过阅读史实材料，使学生明确台湾自古以来是祖国不可分割的领土，从而培养学生热爱台湾、热爱祖国的情感。
二、教学重、难点
台湾省的地理位置、地形与气候特征
三、教学方法 读图、讲授、分析
四、教具准备
多媒体课件
五、教学课时 1课时
六、教学过程 (一)引入：
播放歌曲《高山青》片断，然后提问：刚才我们听到的是哪个民族的歌曲?高山族主要分布在哪个省?
(二)新课教学： 1.地理位置：
(1)读图说出台湾省位置：位于我国东南海域，东临太平洋，四隔台湾海峡与福建省相望，北临东海，南临南海。
(2)台湾省的范围：由台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛及周围众多岛屿组成 2.地形与气候
(1)读《台湾地形图》，思考以下问题： ①台湾岛有哪几种主要地形? ②台湾山脉的分布、走向及台湾平原的分布如何? ③台湾河流有何特征?主要分布在哪里?
(2)归纳台湾省的地形特征。
(3)分组活动：完成课本58页读图练习 北回归线以北地区：亚 (4)台湾省的气候北回归线以南地区：热热带季风气候带季风气候
3.结合史实材料，举例说明台湾自古以来是祖国不可分割的领土。 (三)课堂练习：(另发) (四)小结：(结合板书进行) (五)板书设计：
第九单元第1课台湾省的自然环境
一、地理位置
1.位置：
2.范围：
二、地形与气候
1.地形：以山地为主
2.气候：热带、亚热带季风气候
三、台湾是祖国不可分割的领土
第三篇：1.1 产业与文化 教案 (商务星球版八年级下册)
第3课产业与文化教案
【教学目标】
1、了解山东农 业在全国的地位，知道主要的农产品其分布。
2、分析山东农 产品丰富的原因。
3、知道山东主要的工 业部门和分布地区，理解山东工业分布的差异。
4、了解山东主要的文化旅游资源的分布。 【教学重点，难点】
1、教学重点：山东的主要农产品和旅游资源。
2、教学难点：山东农业和工业的分布和位置、地形和气候的关系。 【教学准备】 多媒体课件 【教学方法】
自学为主，演示讲解为辅 【教学过程】
导入新课：组织学生讨论发言，介绍自己家乡主要的农产品和工业。今天我们就来认识我们家乡的主要产业和文化资源。
展示山地主要农产品分布图
学生活动：分 成四个小组，分别代表蔬菜、水果、畜牧和水产，通过阅读农产品分布图，找出山东主要的农产品和分布地区，讨论其分布和地理条件的关系。
总结讲述：山东的农产值多年居全国首位，是我国著名的农业大省，蔬菜、水果、水产品、肉类和禽蛋等居全国首位，其中，粮食集中 分布在鲁西北平原和沿海地区，经济作物分布于山地丘陵地区。著名的蔬菜产地有寿光、苍山和章丘等。
板书：
一、农业生产与名优产品
1、主要农产品：蔬菜、水果、油料、水产品，肉类和禽蛋。
2、蔬菜之乡：寿光、苍山、章丘 引申：山东农业发达，农产品产量高的一个重要原因就是地理位置优越，回忆前面内容，讨论山东的气候，地形和海陆位置对于发展农业的有利条件。
学生活动：分组讨论 ，得出答案
展示海尔、浪潮等几个全国著名品牌。指导学生活动完成下列问题。 (1)阅读课本找出山东主要的工业部门。 (2)了解山东工业分布的不均衡性 。 (3)知道山东著名品牌所在地。
(4)结合1 02页活动，完成相关题目。
重点讲解：山东是全国著名的工业大省，多种工业部门居全国第一位，如黄金、水泥、家电等。但是分布很不均匀，主要分布在胶东半岛和胶济、京沪线沿线地区。鲁西北和西南地区工业较少。
板书：
二、工业产 生优势
1、主要工业部门：能源、化学、机电、纺织 、建材、食品。
2、分布：胶东半岛，胶济、京沪沿线。 展示山东著名旅游资源和孔子的图片。
讲解：山东是我国古代文化之乡，有齐文化和鲁文化之分，是圣人的诞生地。其中齐文化 以淄博为主，鲁文化以曲阜为主。其文化特色迥然不同。
学生活动：(1)阅读课本102页，了解齐鲁文化的特点和区别。
1
(2)观察山东主要旅游资源分布图，找出山东著名的旅游胜地。
补充：一山一水一圣人是山东主打的旅游品牌，其中山是泰山，水是泉水，圣人是曲阜孔子的故乡。
板书：
三、地域文化与旅游
1、分类：齐文化(淄博，青州)，鲁文化(曲阜)
2、旅游胜地：泰山，趵突泉，曲阜，青岛 海滨。
总结：今天我们学习了山东主 要的工农业和发展和分布，了解了山东的文化特征和丰富的旅游资源，我们一定要为把家乡建设的更美好而努力。
板书设计：
一、农 业生产与名优产品
1、主要农产品：蔬菜、水果、油料、水产品，肉类和禽蛋。
2、蔬菜之乡：寿光、苍山、章丘
二、工业产生优势
1、主要工业部门：能源、化学、机电、纺织、建材、食品。
2、分布：胶东半岛，胶济、京沪沿线。
三、地域文化与旅游
1、分类：齐文化(淄博，青州)，鲁文化(曲阜)
2、旅游胜地：泰山，趵突泉，曲阜，青岛海滨。 教学反思：
第四篇：八年级地理下册复习提纲商务星球版
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星球地图版地理八年级下册复习提纲
第五单元 我国的地理差异 第1课 四大地理区域
1、 四大地理区域的划分依据：气候、地形等自然地理要素。
2、 四大地理区域：北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。
3、 划分界线：西北地区、北方地区：大兴安岭-长城一线;北方地区、南方地区：秦岭-淮河一线;青藏地区与其它三地区：昆仑山-祁连山-横断山脉一线。
4、 秦岭-淮河一线作为南、北方地区分界线的依据：1月0℃等温线、800 mm年等降水量线与该线吻合。秦岭-淮河一线南北两侧在气温、降水上存在明显的差异，同时在地形、水文、矿产、农业生产、传统文化等方面也有所不同。
5、 学习区域地理知识的常用方法：综合法和比较法。 第2课 北方地区和南方地区
1、 地形：(图
5、5)北方地区：东北平原、华北平原、大兴安岭、小兴安岭、长白山脉、太行山脉、黄土高原;南方地区：长江中下游平原、四川盆地、云贵高原、东南丘陵。
2、 气候：北方地区：温带季风气候，年降水量400-800mm;南方地区：热带、亚热带季风气候，年降水量800 mm以上。
3、 土壤：北方地区：东北平原为“黑土地”，华北平原、黄土高原为“黄土地”;南方地区：东南丘陵为红壤，平原地区为水稻土。
4、 农业：北方地区：旱地为主，小麦、玉米、大豆、高粱、谷子、甜菜、棉花、苹果、梨等;南方地区：水田为主，水稻、柑橘、甘蔗、茶叶、荔枝、天然橡胶、蚕丝、椰子等。
5、 矿产：北方地区：煤炭、石油为主，山西煤炭、大庆油田等工业基地;南方地区：水能、有色金属为主，宜昌电力、湘中有色金属等工业基地。
6、 面积：北方地区占全国20%，南方地区占全国40%。
用心
爱心
专心
1 创建信息化教学模式，打造人人通自主课堂 信息班专用内部资料
7、 人口：北方地区占全国40%，南方地区占全国55%。
8、 文化：北方地区：四合院、冰雕、滑冰、陕北窑洞、面食;南方地区：划龙舟、傣族竹楼、水上人家、傣族泼水节。
第3课 西北地区和青藏地区 A、 西北地区：
1、 地形：(图
5、8)内蒙古高原、河套平原、河西走廊、阿尔泰山、天山山脉、准噶尔盆地、吐鲁番盆地、塔里木盆地、塔克拉玛干沙漠。
2、 范围：大兴安岭以西，长城-祁连山脉-阿尔金山-昆仑山脉一线以北，包括新疆、内蒙古以及甘肃、宁夏的北部。
3、 面积、人口：面积占全国30%，人口占全国4%。
4、 自然环境特征：本区地处大陆内部，干旱、半干旱地区面积广大，是典型的温带大陆性气候区。干旱是本区最主要的自然特征。
5、 植被分布：自东向西依次为：草原-荒漠草原-荒漠;原因为本区自东向西距海渐远，因而自东向西降水量渐少，从东部400 mm下降到西部50 mm以下。
6、 水资源：本区水资源匮乏，河湖稀少，多内流河，塔里木河是本区最长的内流河，水资源往往成为当地经济发展的制约因素。
7、 坎儿井：其水源来自高山冰雪融水，主要作用为新疆绿洲提供生产、生活用水。
8、 生态环境：本区大部分地区干旱缺水，植被覆盖率低，生态环境脆弱。
9、 民族：汉族和蒙古族、维吾尔族、哈萨克族、回族等。 B、青藏地区：
1、 范围：横断山脉以西，喜马拉雅山脉以北，昆仑山-阿尔金山以南，包括西藏自治区、青海省和四川省西部。
2、 面积、人口：面积占全国25%，人口不足全国1%。
3、 地形：(图
5、12)青藏高原、柴达木盆地、喜马拉雅山脉;
用心
爱心
专心 2 创建信息化教学模式，打造人人通自主课堂 信息班专用内部资料
4、 河湖：黄河、长江(雅砻江、金沙江)、澜沧江、怒江、雅鲁藏布江;青海湖、察尔汗盐湖。
5、 气候：高原气候和高山气候;冬寒夏凉，气温日较差大，太阳辐射强烈，日平均日照时间长，拉萨被称为“日光城”。
6、 民族：汉族、藏族;
7、 文化：藏族多信佛教，主要礼节有献哈达，敬青稞酒和酥油茶。
第六单元 首都-北京 第1课 祖国的心脏
1、 自然环境：北京位于华北平原西北端，东部、南部为平原，北部、西部为山地，东面为天津市，其它各面临河北省，气候为暖温带大陆性季风气候。
2、 政治文化中心：政治中心：我国首都;中南海是党中央、国务院所在地;人民大会堂是全国人民代表大会常务委员会所在地;新华通讯社、中央电视台是我国最重要的新闻机构。文化中心：集中了中国科学院、中国社会科学院众多科研机构;北京大学、清华大学等百余所高等院校;国家图书馆、亚运村等众多文化体育场所。
3、 历史文化名城：50万年人类生活史、3000多年建城史、800多年建都史;长城、明清故宫、周口店北京猿人遗址、颐和园、天坛列入《世界遗产名录》;众多的城楼、胡同、坛庙、寺观、王府建筑以及京剧、曲艺等。 第2课 现代化大都市
1、国际交往中心：北京与世界各地政治、经济、文化交流越来越密切。首都国际机场是我国最大的国际航空港。
2、、交通运输建设：路网建设：地铁、轻轨铁路、各条环路、放射路、高速公路、立交桥;枢纽站点建设：北京西客站、北京站、首都机场。
3、街区建设：传统建筑与现代建筑交相辉映，如新建的平安大街。
4、城市绿地建设。
5、城市水网建设：新开挖的转河。
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专心 3 创建信息化教学模式，打造人人通自主课堂 信息班专用内部资料
6、城市发展中存在的问题：四合院的存废、历史文化遗存、人口迅猛增长、沙尘暴天气、水资源匮乏、交通拥挤、住房紧张、环境污染。
7、规划与建设：加大基础设施建设力度;规划建设重点功能区：包括中央商务区(CBD)、国际传媒中心、金融街、王府井商业街等;积极发展高新技术产业：中关村科技园区。
8、城市建设目标：建设人与环境和谐的城市环境。 第七单元 黄土高原
第1课 世界最大的黄土分布区
1、位置、范围：太行山脉以西，乌鞘(shāo)岭以东,秦岭以北，长城以南，海拔1000-2000米。
2、地理环境的过渡性：地形：从平原向高原、山地过渡;干湿区：从湿润、半湿润区向半干旱、干旱区过渡;农业：从农区向牧区过渡。
3、地貌：覆盖着深厚的黄土，是世界最大的黄土分布区。地表破碎，沟壑纵横，黄土塬、黄土墚、黄土峁等黄土地貌广布。
4、地貌发育：塬、墚、峁分别处于黄土地貌的不同发展阶段。在流水强烈冲刷、切割作用下，黄土层先形成黄土塬，黄土塬进一步发展形成黄土墚，黄土墚再发展演变为黄土峁。
5、黄土高原的形成：风成说，黄土的老家远在蒙古高原、中亚以及我国西北内陆地区，那里气候干燥，地表岩石在风化作用下不断破碎，形成粗细不等的颗粒，在风力的作用下将细小的尘土带来本区，经过百万年堆积，形成今天的黄土高原。
6、文化：黄土高原是华夏文明重要的发祥地之一，是我国农耕开发最早的地区之一，黄河流域成为世界古代文明的发源地之一。黄土风情：戴白头巾，以面食为主。 第2课 黄土高原的治理和开发
1、黄土高原是我国水土流失最为严重的地区。
2、水土流失的危害：导致土地肥力下降、河流含沙量剧增、旱涝灾害频繁等，严重制约着本区社会、经济的发展。
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4 创建信息化教学模式，打造人人通自主课堂 信息班专用内部资料
3、水土流失的原因：黄土质地疏松，多孔隙，易受流水侵蚀;黄土层受水侵蚀后，强度降低，极易塌陷;地表缺少植被保护，夏季多暴雨;乱垦滥伐和过度放牧破坏了地表植被;修路、采矿等工程建设对地表的破坏;人多地少，生产方式落后等。
4、综合治理：一方面把植树、种草等生物措施与筑梯田、修堤坝等工程措施相结合，治理水土流失;合理安排生产活动，逐步退耕还林、还草，杜绝过度放牧等。
5、煤炭资源丰富，其储量、产量均居全国第一，是全国的能源基地。矿产资源的开发对生态环境的影响很大，能源开发必须与生态环境保护建设同步进行。
第八单元 珠江三角洲和香港、澳门特别行政区 第1课 珠江三角洲
1、开放的前沿：优越的地理位置：珠江三角洲位于广东省的东南部，珠江下游，毗邻香港、澳门，南临南海，与东南亚隔海相望，水陆交通十分便利;国家的扶持政策：1980年，我国建立4个经济特区，其中深圳、珠海均位于珠江三角洲，1985年，整个珠江三角洲被辟为沿海经济开放区;著名的侨乡。
2、外向型经济：珠江三角洲利用紧邻港澳优势，引进资金、先进技术、先进经营管理方式、最新工商科技信息，大力发展外向型经济，本区已成为我国重要外贸出口基地。
3、“前店后厂”的地域经济合作模式：“前店”：香港;“后厂”：珠江三角洲。
4、产业结构调整：目前，珠江三角洲产业结构调整的重心转移到发展高新技术产业上，珠江三角洲逐渐成为我国电子信息产品的重要制造和加工基地。
5、主要工业部门：世界著名的家用电器和日用消费品生产、出口基地。
第2课 香港、澳门特别行政区
1、1997年7月1日与1999年12月20日，中国政府分别对香港、澳门恢复行使主权。
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专心 5 创建信息化教学模式，打造人人通自主课堂 信息班专用内部资料
2、香港特别行政区：位于我国南海沿岸，珠江口东侧，西与澳门遥遥相对，北与深圳市毗邻，由香港岛、九龙、新界三部分等组成，陆地总面积1000多平方千米，人口约600多万。
3、澳门特别行政区：位于珠江口西南，背靠珠江三角洲，北临珠海市，东面距香港70千米，包括澳门半岛、氹仔岛、路环岛等，陆地面积25平方千米，人口44万。
4、香港：国际金融、贸易、航运、旅游中心，“东方之珠”、“购物者天堂”。
5、澳门：旅游博彩业、“海上花园”。
6、祖国内地对港澳的支持：内地促进了港澳社会和经济的发展，促进了港澳经济结构的调整。 第九单元 台湾省
第1课 台湾省的自然环境
1、位置、组成：台湾省位于我国东南海域，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望，北临东海，南临南海。全省由台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛等组成，总面积3.6万平方千米。台湾岛是我国最大的岛屿，在海洋交通运输和海防方面具有重要意义。
2、地形：以山地为主，山地分布在中部和东部，平原多分布在西部沿海，山地占三分之二，平原占三分之一，浊水溪是最长的河流。
3、气候：中部、北部大部分为亚热带季风气候，南海沿海为热带季风气候。6-10月多台风。 第2课 台湾省的经济与人口
1、生物资源：森林、樟脑、红桧、兰花、蝴蝶;农作物：水稻、小麦、甘蔗;水果：香蕉、菠萝、柑橘;“森林之海”、“海上米仓”、“东方糖库”。
2、矿产资源：东部山地：金、铜;西部平原：煤、石油;北部火山区：天然硫磺;大陆架：石油、天然气;“东南盐仓”。
3、海洋水产资源：台湾海峡是优良渔场。
4、旅游资源：日月潭、阿里山、阳明山。
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5、以出口加工为主的工业：形成“进口-加工-出口”型经济。20世纪60年代前：农产品加工工业、纺织工业为主;20世纪60-70年代：吸收外资，重点发展出口加工工业，形成：“进口-加工-出口”型经济;20世纪80年代后：高新技术产业和重工业：新竹高科技工业园区。
6、工业分布：西部平原。
7、工业城市：台北、基隆、高雄。
8、交通：环岛电气化铁路和高速公路;桃园机场时台湾最大机场;海运以高雄、基隆为中心。
9、城市：台北为政治、经济、文化中心。全省第一大城市;高雄为全省最大工业中心和最大港口。
10、人口：2200多万，多分布在西部平原。汉族占98%，少数民族主要是高山族。
11、文化：汉族祖籍多为福建、广东，闽南语为台湾主要方言，通用语为普通话。 第十单元 走进西部 第1课 自然环境
1、西部地区范围：包括内蒙古、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、四川、重庆、云南、贵州、西藏、广西12省区，面积占全国70%，人口约3.6亿。
2、西部自然环境：面积广大，多山地、高原、盆地，地形复杂，又有热带、亚热带、温带及高山高原等多种气候，自然环境复杂。
3、自然资源丰富：?水能：西南地区;‚矿产资源：白云鄂博：铁、稀土;宁夏石嘴山：煤炭;甘肃金昌：镍;甘肃玉门：石油、铁;新疆克拉玛依：石油;新疆塔北：石油、天然气;青海察尔汗：钾盐;云南个旧：锡;贵州六盘水：煤炭;四川攀枝花：煤、铁;ƒ新能源:太阳能、风能、地热能。 第2课 特色农业
1、草原牧业：新疆(细毛羊)、内蒙古(三河马、三河牛)、宁夏(滩羊)。
2、高寒牧业：青藏高原：牦牛、藏绵羊、藏山羊。
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专心 7 创建信息化教学模式，打造人人通自主课堂 信息班专用内部资料
3、灌溉农业与绿洲农业：西北内陆地区。灌溉农业：内蒙古河套平原和宁夏平原被誉为“塞外江南”，利用黄河水发展灌溉农业。绿洲农业：新疆利用高山积雪融水发展绿洲农业，农产品有新疆的长绒棉、吐鲁番葡萄、哈密瓜。
4、立体农业：西南地区地形崎岖，气候湿暖，利用地形变化发展“立体农业”，发展那花卉、水果等特色农业。
5、河谷农业：青藏高原雅鲁藏布江谷地、青海省东部湟水谷地发展河谷农业，适宜种植喜温凉的青稞、小麦、豌豆等作物。
6、限制西北地区农业发展的自然因素是水源，限制青藏地区农业发展的自然因素是气温。 第3课 工业、城市与交通
1、工业：西昌和酒泉的航天工业，西安的飞机制造业，包头和攀枝花的钢铁工业，玉门和克拉玛依的石油工业、金昌的有色金属工业、青海的化学工业。
2、城市：著名城市：陕西西安、重庆、四川成都、甘肃兰州;重庆是我国4个直辖市之一，位于长江上游，坐落在长江与嘉陵江交汇处，别名“江城”、“山城”。交通便利，是长江上游最大的综合性工业城市。西安：13朝古都，“丝绸之路”起点，秦始皇兵马俑，碑林，明朝古城墙，大雁塔。
3、交通：青藏公路：西宁-拉萨;新藏公路：乌鲁木齐-拉萨;川藏公路：成都-拉萨;滇藏公路：昆明-拉萨;兰新线：兰州-新疆;京包线：北京-包头;包兰线：包头-兰州;青藏铁路：西宁-拉萨;湘黔线：株洲-贵阳;宝成线：宝鸡-成都;成昆线：成都-昆明;南昆线：南宁-昆明;成渝线：成都-重庆;贵昆线：贵阳-昆明;川黔线：重庆-贵阳;黔桂线：贵阳-柳州。
第4课 西部地区的重大工程
1、青藏铁路：世界上海拔最高最长的高原铁路：西宁-拉萨。其修建的意义：结束了西藏不通铁路的历史，进一步改善了青藏高原的交通条件和投资环境，促进了该地资源的开发和经济的快速发展。同时，加强内地与西藏的联系，促进藏族与各民族的文化交流，增进民族团结，造福沿线人民。
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2、西气东输：西起新疆轮南，东至上海，途径新疆、甘肃、宁夏、陕西、陕西、河南、安徽、江苏、上海9省区。实施西气东输工程，有利于促进我国能源结构和产业结构调整，带动东西部地区经济共同发展，改善长江三角洲以及沿线地区人民生活质量，有效治理大气污染。为西部大开发，将西部地区的资源优势变为经济优势创造了条件，对推动和加快新疆以及西部地区的经济发展，具有重大的战略意义。
3、西电东送：北通道：内蒙古、陕西、山西火电和黄河上游水电，输送到北京、天津、河北、山东地区;中通道：四川和金沙江水电，输送到华中、华东、福建地区;南通道：云南、贵州、广西的水电，输送到广东地区。 第5课 生态保护与旅游资源的开发
1、西部地区的生态环境：生态环境十分脆弱，生态环境问题突出，西部地区是全国的生态保护屏障，西部大开发必须以保护生态环境为前提。
2、西部地区生态保护工程：“三北”防护林工程，长江中上游防护林工程，防沙治沙工程，退耕还林还草工程等。
3、自然保护区：35个重点自然保护区，其中列入联合国“人与生物圈保护网”：四川卧龙、贵州梵净山和茂兰、新疆博格达峰、内蒙古锡林郭勒草原、云南西双版纳和四川九寨沟等7处。
4、西部地区旅游资源：乌鲁木齐天山天池，西安秦始皇陵兵马俑坑、陕西延安宝塔山、拉萨布达拉宫、云南西双版纳傣族泼水节、四川乐山大佛、陕西华山绝壁、贵州黄果树瀑布等。
第十一单元 认识家乡-安徽省 第1课 位置、行政区划与人口
1、地理位置：安徽省位于我国东南部，面积为13.96万平方千米。安徽省与山东、江苏、浙江、江西、湖北、河南六省相邻。从纬度位置看，地跨暖温带、亚热带，自然条件具有明显的过渡性;从海陆位置看，属于内陆省份，但距海不远，降水较为丰富，利于农林牧渔各业发展;从经济地理位置看，与我国经济最发达的长江三角洲地区紧密相连，是其
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重要经济腹地和物流的天然桥梁;我省地跨长江、淮河、钱塘江三大流域，境内有陇海线、京沪线、京九线等多条铁路干线穿过，水陆交通便利。
2、行政区划：安徽省简称“皖”，淮河以北为皖北，淮河与长江之间为皖中，长江以南为皖南。辖17个地级市，105个县区。合肥市与淮南市、滁州市、巢湖市、六安市四市相邻。
3、人口大省：安徽全省6500余万人，居全国第8 位，是全国主要的劳务输出省区之一。 第2课 自然条件与农业
1、地形：自北向南依次为淮北平原、江淮低山丘陵、长江沿岸平原、皖南山区。
2、气候：北部为暖温带季风气候、南部为亚热带季风气候。
3、土地资源：淮北平原以旱地为主，长江沿岸平原水田集中分布，江淮丘陵旱地、水田兼有，皖南、皖西山区多为林业用地。
4、由于过渡性的农业自然条件，小麦北多南少，水稻、油菜南多北少;另外茶叶主要分布在皖南与皖西山区，棉花分布在皖江沿岸。
5、河湖：长江、淮河、钱塘江(安徽境内称新安江)。皖江(安徽境内的长江)沿岸平原是安徽省的“鱼米之乡”。淮河沿岸平原为安徽省面积最大的农业区。巢湖“水上四珍”：湖蟹、银鱼、白米虾、珍珠。
6、水旱灾害频繁：旱涝、寒潮、台风。淮河流域以旱涝灾害突出。治理工程：淠史杭灌区、规划中江淮运河。 第3课 工业、交通与城市
1、矿产：煤(淮南、淮北)、铁(马鞍山)、铜(铜陵)、硫和明矾石。
2、工业：淮南、淮北煤炭工业基地，铜陵、马鞍山冶金工业中心。目前处于工业化初期向中期推进阶段，汽车等工业发展迅速。
3、对接“长三角”的综合交通体系：?铁路是主体，主要有南北向的京沪线、京九线-阜淮线-淮南线-皖赣线、合九铁
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路(合肥-九江)，东西向的陇海线、宁铜线、宁西线(南京-西安)。‚公路运输是主要方式，合肥是公路总枢纽，芜湖、蚌埠、阜阳、安庆是区域中心。ƒ内河航运：长江、淮河、巢湖地位重要，芜湖、蚌埠是重要港口，④合肥(骆岗机场、在建新桥机场)、黄山是国家一类空港口岸。
4、“一点两线”的城市格局：以合肥为中心的省会经济圈，以皖江沿线“马芜铜宜”为重点的城市群，以淮河沿线“两淮以蚌”为重点的城市群。
5、省会合肥：位于安徽省中部，是安徽省最大的城市，已被国务院确定为“国家科技创新型试点城市”，未来将建成现代化滨湖大城市。 第4课 旅游与生态环境
1、丰富的旅游资源：列入世界遗产名录：黄山、皖南古村落(西递、宏村);国家历史文化名城：亳州、寿县、歙(shè)县、安庆;名山：九华山、齐云山、天柱山、琅琊山。
2、环境问题：水污染、酸雨、水土流失、生物多样性减少等。
3、“生态省”建设：2004年确立“生态省”建设战略。
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第五篇：商务星球版七年级地理下册《印度》教案
第三节，印度
授课教师：
一，学习目标
1、 据图说出印度的地理位置，包括纬度位置，海陆位置，以及主要的邻国。(重点)
2、 据图说出印度的三大地形区，并依此说说印度的地势特征。(难点)
3、 结合资料及媒体，知道印度的一些特殊的文化，风俗习惯等知识。
二，教学过程
1、 新课导入：
教师活动：同学们都知道《西游记》的故事吧?主要讲述一个什么样的故事呢? 学生活动：依据自己对《西游记》故事的了解，回答相关问题。 教师总结：依据学生回答，总结相关信息，得出“唐玄奘西天取经”确有其事，进而得出“西天”即“天竺”，就是今天的印度，总结印度名称的由来，然后过度到这节课将要学习的内容————印度。
2、 媒体展示世界地图
问：大家能不能找到印度这个国家?它位于哪个大洲? 答：
问：那么这个位置应该属于亚洲六大地理分区的哪一分区?(回顾亚洲地理分区的知识) 答：
总结：印度位于亚洲的南部，属于南亚，是南亚面积最大的国家。
3、 媒体展示印度政区图
教师：请同学们在图上找出北回归线，以及穿过印度最北和最南部的两条纬线，说说印度的纬度位置。
学生：自主学习，在图上找出相关纬线，用自己的话描述印度的纬度位置。 教师总结：印度大部分位于10°N——30°N，北回归线穿过印度北部，属于热带和北温带。
4、 媒体展示印度地形图
教师：请同学们在图上描绘出喜马拉雅山脉，孟加拉湾，阿拉伯海，印度洋，然后用自己的话描述一下印度的海陆位置。 学生：
教师：依据学生的反馈信息，总结归纳印度的海陆位置：位于喜马拉雅山脉南侧，东临孟加拉湾，西临阿拉伯海，南临印度洋。
5、 展示印度地形图
教师：请同学们在图上找到喜马拉雅山脉、恒河平原、德干高原，说说印度的地形。 北部：山地，主要以喜马拉雅山脉为主 中部：平原，恒河平原为主 南部：高原、德干高原为主
依此得出：地势南北高，中部低的特点。
6、 展示印度政区图
教师：请同学们在图上找出印度的陆上邻国，看看它们分布于印度的沙漠方位。 学生：在图上圈出相应国家，判定其方位。
教师归纳：巴基斯坦位于印度西北部;中国，尼泊尔，不丹位于印度北部;孟加拉国，缅甸位于印度东北部。
7、 自主学习p70“文明古国”完成相关练习。(多媒体展示) (1)、印度是一个历史悠久的文明古国。肥沃的
平原，
平原 孕育了灿烂的古印度文明。早在
年前，印度就形成了统一的国 家。
(2)、古印度人在
、
、
、
等方面成就卓著。列如： 古印度人发明了世界上通用的计数法，创造了包括“0”在内的10个数 字符号。
(3)、印度是
教和
教的发源地。历史上，佛教不断向外传播 如今已成为世界三大宗教之一，盛行于
，
地区。
(4)、
教是印度的第一大宗教，
以上的居民信仰印度教。印度 是一个宗教色彩浓厚的国家，宗教在
、
和个人生 活中占有重要的地位。
(通过自主学习的方式增强学生主动学习能力，使学生从中知道印度是个文明古国，宗教在其生活的方方面面有着重要作用，也为印度披上了一层神秘的面纱。)
8、 课堂检测
读图填写下列标号中相对应的名称
国家： 1___________
2___________ 3___________
4___________
5___________
6 ___________ 海洋：
A ___________
B ___________
C ___________ 半岛：D ___________ 河流：E ___________ 山脉：F ___________
三、后20分钟活动：观看视频《神秘的印度》，从更多的视角让学生更加只管地了解印度这一神秘而古老国度。
四、板书设计 第三节、印度
1、 地理位置
2、 地形和地势特征
3、 文明古国
五、教学反思
印度是一个历史悠久的文明古国，早在4000多年前，印度就形成了统一的国家，肥沃富饶的印度河平原、恒河平原孕育了灿烂的古代印度文明，它凝聚了东方的智慧，散发着精神的魅力，印度与中国地缘关系密切，文化交流源远流长，两国都有悠久的历史与文明，本节课首先从唐代高僧玄奘西行取经故事引入，紧接着读图分析了印度的纬度位置、海陆位置，主要的陆上邻国等。还学习了印度的三大地形区及其分布特点。印度是一个多民族，多宗教信仰的国家，有许多独特的习俗，在衣、食、住、行个方面也有自己的特色，通过了解，激发了学生的学习兴趣，增强了学生自主学习的能力，读图能力，学
生在课堂上表现出较高的学习热情，学习地理的积极性得到显著的提高。