第一篇：给未来一片绿色诗歌
给未来一片绿色
<给未来一片绿色>音乐教案
2011-02-20 14:22
一、第一课时《给未来一片绿色》
二、歌曲《给未来一片绿色》分析：歌曲以环保为主题，对春的赞美，对绿的留恋，也是对祖国美好明天的祝愿。
三、教学目标：
1、情感目标：通过学习歌曲，增强学生“热爱世界、热爱祖国、热爱自然、爱护自然、爱护环境”的意识。
2、知识目标：①了解合唱的概念及合唱的和谐与均衡。
②了解转调的初步知识。(1=bB转1=D(前3=后1))。③会为歌曲划分段落。
④认识#、b记号。
⑤复习圆滑线、反复跳越记号。
3、技能目标：初步会用自然圆润的声音演唱《给未来一片绿色》，表现出歌曲优美、抒情的情绪。
五、教学重点、难点。
1、重点：学习歌曲《给未来一片绿色》，了解合唱的概念及合唱的和谐与均衡;了解转调的初步知识;认识升半音记号#、降半音记号b;复习圆滑线、反复跳越记号。
2、难点：空拍起唱，如0× ×× × ××│;0 0 0 0×│×× ×× ×× 0│;
24 42 76 42│5中2→7的音准;
24 67│5中4→6的音准;
5 3 52 767│1---中5→2的音准。
六、课前准备：钢琴、课件、录音机、磁带、问题条、打击乐器。
七、第一课时教学过程：
第一块内容：创设情境、谈话交流、引入新课。
1、教师导语：„„引出欣赏《瀑布与溪流》的片断音乐及画面(屏显)。
2、师问：大自然的美景给你留下什么感想或感受?
3、由以上的谈话交流引出歌曲《给未来一片绿色》，同时屏显《给未来一片绿色》。
第二块内容：体验感知，学习歌曲。
第一环节：完整聆听歌曲。
1、出示两张问题条：①听了这首歌曲，你能说说它的情绪是怎样的吗?(理由：带着这一问题去听歌曲，能使学生更仔细去体验、更认真去聆听。)②你能为这首歌曲划分段落吗?(理由：这除了是一个知识点的教学外，在这里对歌曲作个分析和处理，为唱好这首歌曲先作好铺垫。)
2、把全班分两个大组抽问题条，抽到哪张便讨论，回答哪个问题。
3、聆听歌曲。(理由：新课标提出完整而充分地聆听歌曲，使学生在音乐审美过程中获得愉快的体验和感受，所以这一步骤是非常重要的。)
4、讨论交流：各组派代表发言。
5、教师点评、归纳、评价、讲解，同时板书：
情绪：优美、抒情
结构：A+B+C
第二节环节：学唱歌曲、解决难点、知识点。
1、教师过渡语：„„。学生随磁带轻声模唱一遍，唱前提出问题：①这首歌曲中哪些符号你不认识或是忘记了?
②你觉得这首歌曲中哪里比较难唱?
2、分组并发放空白问题条。
3、全班随磁带按要求完整模唱一遍。(关于技能方面的要求„„)
4、分组讨论并由组长做好记录。(理由：培养学生在学习中的合作、探究意识和发现问题的能力。)
5、问题条汇总，教师讲解并板书解决：
(板书的内容为问题条中的内容和老师准备的内容。)
6、按要求随琴旋律视唱两遍、代入歌词演唱两遍：(在这一过程中，发现问题要及时解决，如果还不会唱，教师可采取因人施教的办法。)
(说明：以上学生都是用齐唱的形式来学习歌曲的。)
7、复习巩固歌曲：
方法一：随磁带边击打击乐边演唱。
方法二：演唱水平高的学生领着唱。
方法三：教师领着学生表演唱。
„„
第三块内容：总结延伸，培养兴趣。
1、教师归纳总结：通过《给未来一片绿色》的学唱后，希望能增强同学们“热爱世界、热爱祖国、热爱自然、爱护自然、爱护环境”的意识„„
2、研究性学习布置： ①是否用多种表现形式来演绎《给未来一片绿色》? ②你还知道我国有哪些著名的地方被列入世界人类自然遗产名录?试用音乐、文字、录像和其它艺术形式介绍给大家?
3、教师通过过渡语引出《日出》片断的欣赏(画面要自己去剪辑)，在离下课一分钟左右，把欣赏的音乐和画面作为背景，在背景音乐中作教师的结束语：„„
教学目标：
(一)知识目标：领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题
(二)能力目标：通过学习歌曲《给未来一片绿色》，能够自信地、有感情地演唱歌曲，表现歌曲的情绪。
(三)情感目标：通过学习歌曲和欣赏曲，领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。
教学方法：引导，比较。
教学重点：学唱歌曲 《给未来一片绿色》为歌曲设计演唱形式。
教学难点：增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。 教学时数：2课时
课前准备：多媒体资料
教学过程：
第一课时
一 导入：
1 创设音乐之旅情景，出示溶洞图片(播放春天为背景的音乐)，以“滴水声“导入课。
2 设疑，引导，发现：
A 提问学生听见什么声音?声音是如何变化的?根据自己的想像的情景，描述声音的来源及变化过程。
B 学生讨论，并用适当的打击乐器或发掘可用音乐源来表现滴水的声音 。
C 实践活动：尝试用多种方法进行模仿，创作。试着通过音色，速度，力度等方面的改变表现声音的变化过程。
3 欣赏谭盾的《水乐》，引导学生听赏独到之处。
4 提问：你们知道哪些以水为内容的音乐作品?
5 回答：《高山流水》，《长江之歌》《黄河》，《大海》等。
二课堂活动：
以“水滴“为中心进行模仿，表现，欣赏
1 播放自然遗产“九寨沟“的图片，介绍自己曾亲自去过，讲诉那里的秀美景色和风土人情。特别是描述出千姿百态的自然”水景“。
2播放《九寨沟音画》的第五乐章《瀑布与溪流》，要求学生通过音乐语言想象水的颜色与动态，并用口头语言将所联想的情景描绘出来。
3选播第二乐章《藏乡断想》和第三乐章《水韵》。要求学生结合美术课，语文课日常积累表现所听音乐的内容。
4 教师小结：通过漫画的形式引起学生对“水与生命与音乐”之间关系的深入思考，并以各种艺术形式表现这一内容。
以“大自然“的声音和景物为素材，进行模仿，欣赏
1播放自然界暴风雨的音响，提问学生听见了哪些声音?(聆听，判断出风声，雨声，雷声，蛙鸣声。)
2提供声音素材，启发学生利用各种音源创设自然情景并分组表演3播放《森林狂想曲》：
a 启发学生思考录音师通常用哪些途径录制声音?
b请学生用自己设计的自然声响为这首乐曲编配“场外伴奏“。
三关爱自己的家园，给未来一片绿色
1结合世界地球日的资料，播放歌曲《给未来一片绿色》，同时展示课件(环保内容)，请学生课余查找的资料，阐述地球所面临的种种危机。
2和学生一起跟唱歌曲《给未来一片绿色》，并试着用乐器敲节奏。 3课后思考：
设计一个音乐的环保宣传活动(环保的内容，音乐的形式)。
第二篇：共营一片生命绿色
中和街道中心校 喻琼英
案例背景：现在很多家庭出现隔代教育的现象。隔代教育下的孩子自理能力相对较强，但性格往往比较任性，不关心家庭成员，不顾别人的感受。学校与家庭只有共同营造互动、沟通、协调一致的家校和谐关系，才能促进学生的道德品质、行为习惯等方面健康发展。 案例描述：
周胜伟，一个虎头虎脑的孩子，五年级由育才小学转到我们班。刚进我们班时，孩子给我的的第一印象是一个十分老实的孩子，但是后来发生在他身上的事情是 “一波未平，一波又起”，彻底改变了我对他的看法。
情景一：一天早上，我刚进办公室，就有很多班干部陆续给我送来纸条。我拆开纸条一看，竟让我目瞪口呆。纸条上写着周胜伟同学晨读时吆喝同学们在教室里跳街舞，同学们没法晨读。有班干部说要告诉老师，周胜伟去威胁同学说：谁告诉老师，我就找他算账。同学们一直不敢说。我看到纸条立即走向教室，老远就有学生说老师来了。等我走进教室，学生都在晨读 。我示意学生停止阅读，让后盯着周胜伟说道：“最近老师在悄悄观察，发现有一些同学没有晨读，而是做一些 违反纪律的事情。这样既影响他自己的学习，更影响了全班同学的学习。我希望这个同学能大胆的承认自己的错误，勇于改正。”我的话音刚落，教室里顿时鸦雀无声。僵持了片刻，班长再也按奈不住大声说道：“老师，是周胜伟在教室里跳街舞，影响同学们晨读。”我严厉的对周胜伟说有这样的事吗?周胜伟连忙为自己狡辩，说没有这样的事。之后我把他带进了办公室。当时我琢磨着，这个孩子怎么这样自由涣散，在家里面是又是怎样的一种习惯呢?我拨通了周胜伟家长的电话，叫他中午到学校来一下。家长来了以后，非常生气，说：“你今后又给我惹祸了“。还准备扇孩子一耳光，我赶紧制止了。和家长的沟通中，我得知学生的父母一直在做生意，在家孩子由爷爷带着。爷爷比较溺爱，孩子一直很任性。我和家长在沟通中也谈及教育孩子要讲道理，教育孩子要有方法。当时叫周胜伟写了一份保证书，以后不允许再这样做了，要爱学习，爱班集体。
情景二：自从跳街舞风波后周胜伟同学收敛了很多，可是好景不长。一天英语科代表又给我反映情况，说他上英语老跟朱老师唱反调，影响老师正常上课。有时还随意下座位，教室里仿佛成了菜市场。我又一次把他请进办公室，进行了教育。转念一想，这孩子这样下去不行了。他的行为不仅影响他在同学心中的 形象，更影响我们整个班的形象和成绩。写保证书看来不起作用了，我必须跟家长合作，唱一出双簧。于是我又一次拨通了家长的电话。家长来校以后，我和家长单独谈了一下，我让家长带孩子回家，吓唬吓唬他，说老师不想再让他留在这个班级了。还告诉家长有一个原则：孩子带回家后不能责打。家长知道我的用意后也附和着说：“回去吧，你在学校也是捣乱，影响同学学习，不如在家里玩。“回家后不几天，孩子觉得跟同学们在一起才能感受到童年的快乐，于是主动要家长带他到学校来，承诺自己要改正，不影响同学学习，希望老师原谅他，准许他留在班级里。从这以后孩子像变了一个人似的，不再违反课堂纪律，学习也有进步了。 案例分析：
一.隔代教育的孩子问题。 老人对孩子过分的溺爱和放纵，使孩子过于自我为中心，影响自我意识的发展，形成自私、任性的不良性格。老人在孩子有不合理的要求时，较多地采取顺从、满足需要的方式和态度，使孩子产生了错误也不能及时得到纠正，孩子的不合理的欲望就会无原则的得到满足。 二.家校共育促进孩子健康成长。
苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教育和教学过程就像纸做的房子一样倒塌下来。可见，孩子这棵小树的茁壮成长是父母和老师协同合作，科学合理的浇水、施肥的结果。我们在发现问题孩子的时候，不能主观臆断的给孩子下结论。要了解孩子的成长过程及家庭教育，找到孩子的过去就应该和家长沟通，共同教育孩子，改变孩子的不良行为。
(一).指导家长如何教育孩子。1，我们老师要引导家长正确认识隔代教育。老师要让家长充分认识老人不一定带孩子方面就比年轻人差，关键还是在于协调。年轻人要多让步、多主动，对老人的教育不满必须去想办法沟通，否则就会让孩子一直处于溺爱中养成了我行我素的坏习惯。2.引导家长改变自己的教育方法。要让家长有时间自己多带孩子多教育孩子，评价孩子的能力时要客观，不能只看到孩子的毛病，整天指责孩子的不是。如果看到孩子犯错就大打出手，这样你跟孩子的距离会越来越远。你关爱孩子少，指责孩子多，久而久之，孩子的性格就偏激，撒谎成性，身上的问题就越来越多。
(二)用爱关注隔代教育的孩子。“望子成龙，望女成凤”是所有家长的共同心愿。作为班主任，在与家长沟通交流时要真诚友好，不卑不亢。即使孩子的错再多，我们跟家长沟通时也都要把自己对学生的那份浓浓的爱心、耐心和责任心充分地流露给家长，让家长深切的感受到教师是真心实意地关心爱护他的孩子，老师所做的一切都是为了让孩子能够健康成长和发展，那么我们工作一定能够得到家长的理解、支持和配合。在学校和家庭的共同努力下，一定会为孩子们营造一个宽松、友爱、温馨的学习和生活氛围。
第三篇：用绿色撑起一片蓝天
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用绿色撑起一片蓝天
作者：郝富国
来源：《时代中国》2009年第05期
说起沙漠，大家总会想到西北的戈壁滩，遥远的腾格里，古人用“策马自沙漠，长驱登塞垣”、“茫茫沙漠广，渐远赫连城”这样的诗句延展出一望无垠的沙漠水墨画，当我们为沙漠的广袤雄浑而啧啧赞叹，又为漫漫黄沙铺天盖地而来倍感惊惧的时候，有谁能料想到，在我们近在咫尺的洋河南岸，就分布着冀西北最大的沙漠——黄羊滩沙漠。
黄羊滩位于北京西北方向上风口的宣化县境内，距北京直线距离138公里。全滩地处永定河上游一级支流的洋河南岸，总面积14.6万亩，全部为沙化土地，其中流动、半流动沙丘面积占80%以上，生态环境极其恶劣。据统计，每年黄羊滩内表层沙土被大风刮蚀达2万吨，被洪水吞蚀达65万吨之多，成为影响北京环境质量和造成官厅水库淤积的重要沙源之一。2000年，经北京绿化基金会会长单昭祥引荐，时任中国中信集团公司董事长王军带着为首都北京“阻沙源、净水源、还蓝天，支持北京奥运做贡献”的夙愿，不忘社会责任，高举防沙治沙大旗，与宣化县人民政府一道，于2001年2月16日，在北京中信公司总部京城大厦举行了正式签字仪式。正式拉开了中信黄羊滩治沙绿色工程的序幕，形成了中信公司以资金支持，北京绿化基金会以技术支持，宣化县人民政府具体组织实施的“三位一体”治沙组织管理运行体系。历届宣化县委、县政府对此项工程高度重视，专门成立了由政府县长任指挥长的中信黄羊滩治沙绿色工程指挥部。
时光荏苒、岁月如梭，八年风雨，弹指一挥间，在中信集团的巨额资金支持下，在北京绿化基金会老专家的悉心指导下，经过工程建设者坚忍不拔、卓有成效的治沙努力，从2001年开始到2008年，中信公司、宣化县政府、包括吸引社会捐助累计投资2000余万元。按工程合同，中信治沙绿色工程在黄羊滩高标准高质量治理沙地任务2万亩，造林保存总株数达600万株，播草种3600公斤。当年造林平均成活率达90%以上，造林保存率达95%以上。共使用沙生植物品种35个，胡杨、沙枣、樟子松、沙棘等治沙先锋树种纷纷在这里安家落户。
水、电、路等基础设施建设同步进行，共打机井4眼，修蓄水池3座，安装机泵5台，铺设配水管道2.55万米，架设输电线路6000米，安装变压器5台，修作业道38290米，工程区内约5000多亩林地可实现移动管灌。
“三位一体”工程管理运行机制取得了巨大的成功。建设者采取和创造的“综合治理”施工模式;“科学治沙”的治理模式;“绿富结合”的经营模式在社会各界引起了强烈的反响。国家林业局、全国绿委、中信公司、北京绿化基金会的领导同志们来了;省市主要领导来了;海内外的治沙专家学者、园林绿化企业的老总来了;《人民日报》、中央电视台、《中国绿色时报》等海内外新闻媒体的资深记者也来了，各界人士对黄羊滩的治沙绿化成果给予了充分肯定和高度评价。对该项目给予了极大的关注，作了大量相关报道。中信黄羊滩治沙绿色工程在全社会树
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立起一面公益治沙绿化、保护生态环境的光辉旗帜。通过“三位一体”治沙管理体系的成功运作，引进和利用有效的治沙手段和治沙模式，中信黄羊滩绿色工程创造了冀西北干旱地区防沙治沙的最高记录。2003年被国家治沙办评为“全国治沙先进单位”，2005年被全国绿化办评为“全国绿化模范单位”。同期被河北省评为“省级沙地综合治理示范工程”，并被评为“省级绿化模范单位”。2006年被授予“阿拉善生态大奖三等奖”。
漫步在林海浩渺、绿草如茵的黄羊滩内，远看黄羊山，山势陡峭迭起、气势磅礴。晴空万里之时，她突兀险峻、直刺苍穹;阴雨绵绵之际，她云雾缭绕，气象万千，恰如人间仙境;近观库容量近亿吨、水域面积达万亩的洋河水库，夏日里碧波荡漾，绿柳拂堤;初春和秋末天鹅嬉戏，大雁齐飞，胜似塞外江南。整个工程区基本形成点、线、面，带、网、片，乔、灌、草相结合;多组团、多材料、多层次的混交治沙模式。昔日两万亩黄沙遍野、寸草不生的荒漠，现如今已成为林茂草盛、鸟语花香的绿洲，林木覆盖率达95%以上。
治沙工程的成功实践引起了国内外林业科研领域的广泛关注。在工程区内先后有德国德累斯顿大学、马来西亚投资商、国家林业局科技发展中心、中国林科院、北京林业大学、广州绿能达生态研究所、吉林绿洲公司、省林科院等近20家科研单位和企业在黄羊滩进行造林、种草、肥料、抗旱材料等技术的试验和研究，在防沙治沙、抗旱造林科学研究方面取得了许多重要进展。
第四篇：给心灵一片绿
清晨，睡梦苏醒，视过窗台，外面一片绿色的海洋，大自然给树木披上了绿色的衣裳，耳边时不时传来小鸟的歌唱。想想，此刻，如果大地失去了绿色，就犹如天空失去了太阳，是黑暗。同时，如果心灵失去了绿色，犹如鱼儿失去了流水，是痛苦，是绝望。
随着经济的不断发展，人们的物质水平、生活质量都有了明显的提高。但随之而来也出现了心灵的空虚与荒芜，精神的萎靡与颓废，思想的腐朽与多变。由于就业难，竞争异常激烈，一些人眼中失去了朴素的情谊;由于工作忙，人们不得不早出晚归，到头来却不知道生活里除了工作还是工作;由于应付考试，我们不得不在考前加班加点，挑灯夜战。在快节奏的现代生活中，有的人心中只剩下空虚与渺茫、无赖与伤悲。
当心灵的角落激起了厚厚的尘埃，当徐无语与杂念、私欲与惰性、冷酷与无知像蜘蛛王一样疯长，那么，腾出一块空地，种植绿色，抚摸那小小的青草，来充实比贫瘠的心灵。
抽出一点时间，要同学一起到校园里散步，放松一下整天学习的压力。即使是闲聊，也是一次心灵的访谈。
腾出一块地方，拿本好书，静坐阅读泛舟艺术的河流，感受文字的气息。即使是片刻的付出，也是一次心灵的旅游。
聆听一首大自然之歌，体会悦耳的鸣蝉、鸟儿快乐的临唱，你就会发现原来动物的世界也是如此美妙。即使是短暂的接触，也是一次心灵的交流。
给心灵一片绿，只需你播下绿色的种子，将你的快乐植下，用你的时间浇灌，那样久旱的心田，会重新找回阳光的雨露，折射彩虹的光彩，你的每一个日子都会丰盈而充实。 到那时，我们的心中会布满绿色。当我们不管是在大社会里，还是在校园这个小社会里，被朋友误会时，我们不会选择逃避，也不会选择冲动，我们谈然说出实施的真相，淡然一笑，让所有的误会烟消云散。
到那时，我们的心中会浸染绿色。当我们不管是在工作，学习后世生活中，做错一件非常重要的事情时，我们不会充满罪恶感，而是想着如何来弥补，并且最大的努力去解决，之后成功的快乐就回来找我们。
只要心中有一片绿，那么，你看到的世界就是绿的，因为绿象征了美好﹑宽容，象征了友谊﹑快乐，象征了温暖的阳光﹑温暖的春风﹑温暖的微笑。
是啊，给心灵一片绿，为心灵营造一个无污染的空间，常怀宽容﹑喜悦之心，不要让自己的心灵物化;给心灵一片绿，让自己整个生命都沉浸于“绿”的海洋，这样，人生定然春暖花开，温馨无限。
朋友们，当你的手放在胸膛的那一刻，你是否听见那充满节奏的心跳，你是否感觉到了那一下撮、一小撮的绿草慢慢地重心里钻出来，爬满不得身体，并渐渐向体外扩散。 大自然需要绿色来点缀，我们的心灵也离不开生机盎然的绿色，朋友们，给自己的心灵一片绿。
制药系09级基地班 陈艳珠
联系方式：13667246344
第五篇：给自己一片悬崖
一位中国留学生刚到澳大利亚的时候，为了寻找一份能够糊口的工作，他骑着一辆旧自行车沿着环澳公路走了数日，替人放羊、割草、收庄稼、洗碗……只要给一口饭吃，他就会暂且停下疲惫的脚步。
一天，在唐人街一家餐馆打工的他，看见报纸上刊出了北京一家公司的招聘启事。留学生担心自己英语不地道，专业不对口，他就选择了线路监控员的职位去应聘。过五关斩六将，眼看他就要得到那年薪三万五的职位了，不想招聘主管却出人意料地问他：“你有车吗?你会开车吗?我们这份工作时常外出，没有车寸步难行。”
澳大利亚公民普遍拥有私家车，无车者廖若星辰，可这位留学生初来乍到还属无车族。为了争取这个极具诱惑力的工作，他不假思索地回答：“有!会!”
“4天后，开着你的车来上班。”主管说。
4天之内要买车、学车谈何容易，但为了生存，留学生豁出去了。他在朋友那里借了500澳元，从旧车市场买了一辆外表丑陋的“甲壳虫”。第一天他跟朋友学简单的驾驶技术;第二天在朋友屋后的那块大草坪上模拟练习;第三天歪歪斜斜地开着车上了公路;第四天他居然驾车去公司报了到。时至今日，他已是这家公司的业务主管了。
这位留学生的专业水平如何我无从知道，但我确实佩服他的胆识。如果他当初畏首畏尾地不敢向自己挑战，决不会有今天的辉煌。那一刻，他毅然决然地斩断了自己的退路，让自己置身于命运的悬崖绝壁之上。正是面临这种后无退路的境地，人才会集中精力奋勇向前，从生活中争得属于自己的位置。
给自己一片没有退路的悬崖，从某种意义上说，是给自己一个向生命高地冲锋的机会
不尝试永远都不会成功 亚洲一家穷人，在经过了几年的省吃俭用之后，他们积攒够了购买去往澳大利亚的下等舱船票的钱，他们打算到富足的的澳大利亚去谋求发财的机会.
为了节省开支，妻子在上船之前准备了许多干粮，因为船要在海上航行十几天才能到达目的地.孩子们看到船上豪华餐厅的美食都忍不住向父母哀求，希望能够吃上一点，哪怕是残羹冷饭也行。可是父母不希望被那些用餐的人看不起，就守住自己所在的下等舱门口，不让孩子们出去。于是，孩子们就只能和父母一样在整个旅途中都吃自己带的干粮。
其实父母和孩子一样渴望吃到美食，不过他们一想到自己空空的口袋就打消了这个念头。
旅途还有两天就要结束了，可是这家人带的干粮已经吃光了。实在被逼无奈，父亲只好去求服务员赏给他们一家人一些剩饭。听到父亲的哀求，服务员吃惊地说：“为什么你们不到餐厅去用餐呢?”父亲回答说：“我们根本没有钱。”
“可是只要是船上客人都可以免费享用餐厅的所有食物呀!“听了服务员的回答，父亲大吃一惊，几乎要跳起来了.
如果他们当时肯问一问就不至于在一路上都啃干粮了.他们不去问船上的就餐情况，最根本的原因就是他们没有去向的勇气，因为他们在自己的脑子里早就为自己高了一个限__穷人是没钱去豪华餐厅里享受美味食物的，于是他们就错过了十几天享受美食的机会.
由于没有勇气尝试而无法获得成功的事情其实又何止这些!也许你几番尝试，最终也不见得就会取得成功，但是如果你不鼓足勇气去尝试，那就永远没有成功的机会。
很多穷人抱怨上天不给于自己成功的机会，感慨命运捉弄自己.其实机会就在他们身边，只是因为他们自己害怕困难而自行放弃了，而机会一旦丧失，就很难重新拥有.这也正是那些穷人经常无法成功的原因.很多时候，只要积极地尝试过努力过，纵然没有取得成功，你也毕竟拥有了经验，而且你的精神意志也会在不断的尝试过程中渐渐得到锻炼和提升.
想做就去做!只有做了，你才能真正懂得它对你意味着什么，敢于尝试是开启成功大门的钥匙，好运就在尝试中.