第一篇：操场体育器材发展趋势
青少年体育体育的问题及发展趋势
青少年体育俱乐部活动存在的问题：至国家体育总局于1999年提出利用体育彩票公益金扶持创建青少年体育俱乐部的构想以来。尽管我国青少年体育俱乐部已创建多年，但青少年体育俱乐部在我国尚属-项新生事物。由于其仍处于“试办”阶段，没有现成的经验可循，各地青少年体育俱乐部在试办中不同程度地暴露出-些问题及不足，这些问题归根结底在于青少年体育俱乐部尚未建立科学、有效的管理及运行模式。为此，及时总结近年来青少年体育俱乐部发展的成功经验，发现并解决存在的问题与不足，研制青少年体育俱乐部可持续发展的管理模式等问题已经成为一项亟待研究的重要课题。
青少年俱乐部的性质定位问题：我国青少年体育俱乐部的性质定位是事关其可持续发展的重要问题。研究表明，青少年体育俱乐部属于非营利组织范畴。当前我国青少年体育俱乐部不属于纯粹的民办非企业单位或体育社团。其性质定位需要引起我们的高度重视。
青少年俱乐部的的发展趋向存在的问题：青少年体育俱乐部在没有“公益金”扶持后，如何坚持公益性原则，实现自我生存和发展，是目前面临的一个急需解决的问题。有的地方把青少年体育俱乐部简单地看成是在新的形势下传统体育学校、业余体校的翻版;有的地方没有按照国家体育总局的要求，在创办青少年体育俱乐部的过程当中，建了一些“人情俱乐部”、“关系俱乐部”，有的俱乐部只是挂牌子、装门面，不能有效地开展活动等;在有些地方体育彩票扶持资金使用和管理方面，不同程度地存在挤占和挪用的现象;极少数地方三级配套资金不能及时到位，有的俱乐部不按照要求把扶持资金全部用在俱乐部自身建设和发展上，变相搞劳务、搞补贴。
青少年体育俱乐部信息反馈渠道缺失：国外经验表明，必须对非营利组织构筑社会公共性的监督网，使其公开运营信息，这也有利于这些组织提高社会公信力，从而可以募集到更多的资源以促进其发展和运营。反观我国青少年体育俱乐部的内部管理，虽然同样是作为一种具有公益性的体育非营利组织，但是很多俱乐部被认为是“私人领地”，而不是被当作一个使用大量公共资金因而应对公共利益负责的机构来运营，这突出体现在当前许多俱乐部的财务管理方面。比如，许多俱乐部在其章程中明确指出实行严格的财务管理制度并向有关领导负责，一般的社会公众很难了解其财务状况和运营现状。这使俱乐部失去了树立自身良好社会形象以募集社会资源的机会，也就失去了源源不断的资源保障，对于俱乐部的持续发展极为不利。因此，有必要建立严格的青少年体育俱乐部信息发布制度以强化俱乐部内部信息的透明性。被公布的资料应该包括俱乐部的财务状况，即俱乐部怎样筹措、募集和使用资金;俱乐部的决策过程以及俱乐部的具体计划安排等。这种信息发布制度的完善既需要俱乐部管理者的主动配合，同时还必须加强这方面的立法工作。
学号：11240218 姓名：项亮 专业：休闲体育
谈谈对体育旅游的看法
我认为在当今这个发展迅速的社会中，特别是我们中国，工作压力越来越大，无味的生活，每天的三点一线的徘徊，使得我们越来越向往体育旅游。所以我认为体育旅游对我们来说很重要，而且今后的地位会越来越重要。 我国体育旅游的发展趋势 ：
(1)大众体育旅游热情高涨，积极健康的生活态度将引领大众体育旅游向前发展，同时民间体育赛事、国内国际体育赛事的观看与参与也将会大大增多。
(2)体育机构与旅游机构的合作将进一步加深，体育旅游相关的组织管理与政府支持也将会加大。同时，包括赛事(如F1)、节庆(如蒙古族那达慕)、特色活动等在内的大型体育活动，对于地区旅游的拉动作用将更加明显，很可能成为区域旅游产业发展的重要突破口之一。 (3)体育旅游投资也会成为今后旅游投资领域的一个热点，不论是大众旅游的规模效益还是高端体育旅游如高尔夫健身旅游的高收益、配套服务的酒店餐饮或者娱乐设施的盈利等都使得体育旅游投资回报看好。当然，这也包括旅游投资过程中的体育元素引入，如景区中的体育休闲项目、相关的小品等。
(4)体育与旅游的结合，为政府城市经验和城市的休闲化打造提供了更大的空间和选择，如结合市民休闲、游客旅游需求，市场化运作的体育休闲公园、体育休闲社区等的建设等。
体育旅游不但可以放松我们的心情，跟可以让我们感受到体育对我们身心放松独特的感觉，独特的快乐。所以我认为大众对于体育旅游市一中积极的态度。
姓名：项亮
学号：11240218
班级：修休二
第二篇：浅谈体育教师的发展趋势（定稿）
浅谈体育教师的发展趋势
黄林镔(永福第二初级中学)
随着素质教育的日益深入，学校教育的一个重要组成部分——体育课也随之发生了很大的变化，对体育教师也提出了更高的要求，要求由过去的那种只知照本宣科，只会“做”的“苦力型”体育教师向能够钻研教材大钢、适应改革形式、探索新教法、新内容的“学者型”体育教师转变。所以体育教师必须紧跟着体育教育的发展趋势，培养和发展学生的创新意识和创造能力，提高自身的思想素质和业务素质(包括知识、能力和心理等)及身体素质，促进学校体育的更、好更快发展。
未来的体育教师，必须具备有创新的思维方式、良好的体质、灵活的应变能力、良好的组织管理能力、合理的知识结构这几个基本特征。
一、创新的思维方式
体育教育是一种培养人的活动，具有自身特殊必须在实践中认认真真地去体会，一点一滴地去总结，并根据变化的情况及不同的教育内容和对象，不断地摸索，从而创立自己独特的教学方法。同时还要树立开放、竞争的观念，不断破除保守和僵化的观念，在方向正确、实事求是、尊重规律的前提下，取敢于打破常规，标新立异，充分发挥自己的独创能力。第一，要突破框框套套，敢干根据教材内容、教学目标、 1
学生特点、教学现状、同行的建议意见，在思维上求新产异，勇于开拓，善于结合科学理论提出新的观点、新的理论，运用新的方法和新思路分析、解决学校体育教育过程中的问题，勇于冲破思维定势，摒弃传统的思想和理论，以怀疑和批判的态度打破常规，独树一帜。不仅要善于逻辑思维，还要善于发散思维和灵感思维，各种思维方式并用以求创新。这样，体育教师自己的教学水平和质量才能更有效、更快速、更全面地提高。每二，体育教师要取得理想的教育效果，关键在于不断地实践、创新和总结。对知识的渴求和对未知领域的积极探索，是推动体育教师发现和利用教育、教学规律，创造性开展工作的原动力。在教学过程中，总会有成功的经验和失败的教训，这就要求教师善于实践，善于总结、积累经验，吸取教训，有所发现，有所创造，形成一个理论指导实践，实践完善理论的良好循环，从而丰富教师的知识结构，不断提高工作能力。第三，体育教师要充分利用体育教育在形式上、内容上、方法上等方面的特性，培养和发展学生创新意识和创造能力。要达到这一目标要求，体育教师本身要具备创新能力。一般学校的跳高架相对不足，在进行跨越式跳高的教学中，如果单纯利用跳高架练习，那么学生的练习密度相对就大打折扣，我们可以利用学生手中的跳绳，两位学生握住绳子形成简易的“跳高架”。这样学生的练习次数就增多了。
二、良好的体质
体育不同于其他学科的是体育教师应具备对技术动作的示范能力，也就是运动能力，包括体能和技能。一各好的体育教师应有一个健壮的身体，在力量、速度、柔韧、灵敏、耐力等各方面素质良好，能具备各种活动和运动能力，即他的体格、体能、机能、适应能力和精神状态都有好的表现。有了这些素质，直观上是体育生物效益的客观再现，是对体育健身功能的一种宣传，这对激发学生体育兴趣具有积极的诱导作用。比如，在跳远动作中，有助跑、起跳、腾空、落地四个部分。助跑要求有一定速度和技术，起跑要求踝关节有一定的爆发力，腾空要求有一定的腰腹力来控制身体的平衡，落地要求有一定的要求有一定的缓冲技术来完成动作的过程，由这一动作可以看出，做一名体育教师必须经常自我学习和锻炼，增强自己的体能和技能。尤其是小学体育教师更是如此，因为小学生模仿能力很强，教师示范的完美性，是提高学生动作质量的关键。
三、灵活的应变能力
体育教师是否具备良好的应变能力，是能否上好课的重要因素，它对提高教学效果，完成教学任务具有重要的意义。具有较好 的应变能力，在授课过程中就能从容不迫、随机应变地组织教学，即使课中出现意想不到的问题，也能临危不乱，坦然处之，妥善地加以解决。而不会只是照本宣科，机械地履行教案，出现了意想不到的问题，也不能采取有效方法解决，导致课的失败。在游戏教学中，因为游戏规则的制定本身就不是很
严谨，所以学生在练习过程中经常会钻游戏规则的空子，让游戏不能很好的实施下去，出现了这咱情况，体育教师就不能一味的根据规则来判断学生的行为是对还是错，而是要根据学生的实际行为是否有利于游戏的正常进行来对学生进行奖励和批评。在教学过程中要根据班级人数、男女比例、素质基础、性格爱好等特点，采用不同教学内容、方法和手段进行教学，针对学生的不同特点提出不同的要求，才能掌握主动。在备课中要预想各种意外事件的发生及处理方法，只有这样，才能在教学中做到有条不紊，临危不乱。
四、良好的组织管理能力
体育教师还应具有良好的组织教材、教法及教育能力。组织教材能力是指教师按照大纲要求，结合学生基础现状和条件来选配或增减教材内容的能力。如制订教学计划、教学进度和编写教案等。大纲中规定的教材内容不一定都适合本地区的教学实际，不可能在本地区、本学校都能实施。这就需要体育教师要在大纲要求的基础上，根据实际情况灵活地选用一些可以实施的教材内容，突出本校特点，完成教学任务。组织教法能力是指在教学过程中为完成教学任务而采用的途径和手段。包括理论、技术和练习教材等，具体表现为:讲解层次分明，简明扼要，重点突出，语调有争有缓，有高有低，示范准确，姿态优美，动作标准;采用启发式教学，激发学生兴趣，根据不同学之间体质上、心理上、生理上的差异，因材施
教，因势利导，培养学生分析问题和解决问题的能力;做到教有教法，学有学法，针对不同的学生合理安排不同的练习密度和运动量，尽可能的使每个学生都能既快又好地掌握技术动作，完成教学目标。
现代体育要求教师不仅要有专业知识，还要有较强的体教育能力。在体育教学中，体育教师既要有对学生传授知识的能力，还要有教育学生的能力。比如在实践课教学中，利用每节课的队列队形练习，加强学生组织、纪律观念，增加自控能力，达到思想教育效果。还可结合具体体育项目特点，做好教育工作。例如在球类赛中学生出现个人英雄主义和急躁情绪时，教师要及时进行教育，使其懂得取胜的关键是靠集体的力量和协作精神。同时球赛持续时间较长，这时要鼓励学生有坚韧不拔、吃苦耐劳和自强不息的精神。
五、合理的知识结构
体育教师合理的知识结构主要表现为两个方面:第一是专业知识。体育教师只有具备精深的专业知识，才能向学生传播准确无误的体育知识，才能激发学生的求知欲和上进心，更好地开发学生的智力和能力。教师是学生掌握知识技能的主要来源和渠道。尚未成熟的表少年，一般来说教师教什么，他们就信什么。如果体育教师专业不牢就会造成“误人子弟”的后果。因此体育教师必须在专业上精益求精，有丰富的专业知识和精湛的专业技能去开启学生的心扉，激发起学生的学习积极性。
同时，在体育教学过程中，教师通过教学活动传播知识时右巧妙地引导学生动脑、动手，自学地锻炼智力和能力，要做到这一点，也要求体育教师有扎实的专业知识。第二是综合知识。体育教学是一个融自然科学、社会科学、人文科学、管理科学为一体的复杂的教育过程，作为在教学中起主导作用的教师必须逐步掌握教学的主体和教学的全过程，完成教学任务，使学生增强体质，掌握“三基”，培养优良思想品德。同时学习并运用各学科知识的基本原理、知识体系和研究成果来研究体育的特殊规律。如：在弯道跑教学过程中，为什么在过弯道时上体要向内侧倾，速度越快，内倾的幅度越大，要让学生明白其中的道理，就必须懂得物理学方面的知识，来向学生讲解其中的原因。
总之，素质教育的日益深入，要求体育教师在实际教学中必须从学生个体需要(现在学习兴趣和将来工作和生活需要)出发，强调健身性、娱乐性、终身性，淡化竞技性，精选一些学生感兴趣、现代健身气息浓的体育基础知识、健身方法和项目。促进学校体育的健康发展。
第三篇：我国县城镇社区体育的发展趋势
随着我国的经济快速发展和人民生活水平的日益提高社区体育逐渐的成为人民群众生活中不可缺少的一部分，但是其中存在的问题依然层出不群!体育锻炼和人群所选的项目结构不合理，尤其是我国基本的行政组织单位——县城镇!经过对大量的文献研究以及对大量的实践调研研究发现我国的县城镇社区体育发展有五个现状和趋势! 1：体育的社会化进程加快!
体育社会化进程的加快是和我国的城乡建设城市化是分不开的!经济的发展刺激着人民群众的对体育的需求渴望。在今后的发展中，县城镇的社区体育发展将逐渐的以集中，自觉的大规模的形式二存在，进程将进一步的加快!但是目前城镇社区体育的发展却是以分散的.自发的.小规模的状态为主要特征!
2:县城镇居民的体育观念加强
随着我国的经济发展,人民群众生活水平的不断提高对生活质量有着不断的追求!再加上尤其是文化教育的普及使人民群众的精神文化得以升华,对体育的观念逐渐的增强!但是在观念加强的同时也出现了盲目的跟风体育观念!
3:县城镇的体育组织向多样化的方向发展!
从目前的情况来看县城镇社区体育社会化的程度较低，因此城镇的社区活动开展仍以行政手段为主要特征较多的依赖于基层政府，民间的体育社团，经营性的体育组织较少，而部分城镇的社区体育组织处于无政府的引导!目前的商业性组织占有一定的比例，但是其收费较高
只适合一部分高收入的群体，这些问题还是需要政府的引导! 4：县城镇的体育活动内容和形式丰富多样
目前参加体育活动主要以在校学生为主，其次是科教文卫和政府机构人员。因此在社区体育活动中内容仍是以进行篮球，羽毛球，乒乓球为主!但是在一些收入相对较高的地方出现以保龄球，跳舞，高尔夫等一系列的运动，内容和形式逐渐的丰富和多样!
5：县城镇的体育设施建设逐渐的得到重视!
社区缺乏体育场地设施是一个普遍的事实，从抽样的调查显示来看，在总体的规划中没有体育设施的小城镇占43.8%现有体育设施较为完善的占19.8%!这是我国的社区体育发展的一个瓶颈!县区是基本的行政单位在它的辐射下对周围的农村有着强烈的影响，县城镇的居民社区体育不光关系城镇居民的体质问题，还与广大的农民有着密切的联系!政府部门鉴于这一问题的严重性，应加以重视!
总的来说，随着我国经济的飞速发展和人民生活水平的日益提高，县城镇的体育社会化进程化进一步的加快!但是在建设中要以服务社区所有成员为出发点和归宿!一切从群众的利益出发!在转变小城镇居民的体育观念中要注入一切从实际出发的指导思想!树立群众正确的体育观念!在组织形式上应多依靠政府的引导以政府为主导机制!逐步的发展各种组织形式丰富广内容大人民群众的体育社区生活，在活动的内容上应当积极的发展专业人对活动进行指导与讲解!应当同传统与现代结合起来!体育设施的发展应当作为统战全局的地位进行!它是社区体育的根本!
第四篇：论中小学体育现状的发展趋势调查
编号：
西安体育学院本科毕业论文
(2011届)
论作指文题目 者
兰州市王家堡小学体育课现状分析
刘亚桐 姜健 导教师
指导教师教研室 学生所属系 毕学业专业 号
运动系 散打
070204245
目
录
1 前言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 2 研究对象与方法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 2.1 研究对象„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 2.2 研究方法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 3 结果与分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 3.1 兰州市王家堡小学体育课教学现状„„„„„„„„„„„„2 3.2 兰州市王家堡小学体育师资情况„„„„„„„„„„„„„2 3.3 兰州市王家堡小学课外活动情况„„„„„„„„„„„„„4 3.4 兰州市王家堡小学体育经费、场地、器材设施现状„„„„„4 3.5 兰州市王家堡小体育发展的制约因素分析„„„„„„„„„5 4 结论与建议„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 4.1 结论„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 4.2 建议„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8
兰州市王家堡小学体育课现状分析
论中小学体育现状的发展趋势调查
作者：刘亚桐
指导老师：姜健
摘要：运用问卷调查等方法对兰州市王家堡小学体育现状进行了调查，结果表明：体育课开课率和执行大纲情况良好，但使用教材和教案的编写、执行以及教学的组织情况较差;年龄与学历结构趋于合理，但职称结构欠佳，高级职称人数比例偏少;体育教师的教学工作量适中，但社会地位低下;早操、课间操的情况较好，课外活动开展情况相对较差;体育场地、器材、资金严重不足，限制了体育教学和课外体育活动的开展。针对存在的问题，提出了改进措施与建议。 关键词：王家堡;小学;体育课;现状;分析;兰州市 1 前言
当前，中国正在大踏步向小康社会迈进。作为小康社会必不可少的体育事业在各方面都取得了一定的突破。研究我国小学学校体育发展现状，并对其制约因素进行分析，从而提出相应的对策，对全面建设小康社会的体育事业有着重大的理论和现实意义。
教育是一个国家和民族持续发展的关键，而小学体育教育承担着增强学生体质、增进学生身心健康、培养学生良好品德和行为习惯等方面的重要作用。1999年6月颁布的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中„„健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯。”体育课程作为小学的必修课程，其课程目标是：增强学生体能，掌握和应用基本的体育健康知识和运动技能;培养运动兴趣和爱好，形成坚持运动锻炼的习惯;具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力和合作精神;提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式;发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
兰州市王家堡小学坐落于兰州市七里河区建兰路中段，该校始建于1964年。现在有24个教学班，1300名学生，是兰州市首批百所标准化之一。本文通过兰州市王家堡小学体育现状的调查与研究，力图对兰州市王家堡小学体育现状做出准确评价，并在此基础上提出建议，以期为相关部门提供决策依据。
兰州市王家堡小学体育课现状分析
2 研究对象与方法 2.1 研究对象
本研究以兰州市王家堡小学体育课的现状作为研究对象，以王家堡小学的120名学生以及体育教师作为调查对象。 2.2 研究方法 2.2.1 文献资料法
通过查阅相关资料以及文献资料，了解前人的研究成果为本研究提供新的借鉴。。
2.2.2 问卷调查
根据该课题研究的需要，对兰州市王家堡小学体育现状进行了问卷调查。针对学生发出问卷120份，回收109份，回收率为90.8%，其中有效问卷为102份，有效率为93.6%。 2.2.3 访谈法
实地走访了兰州市王家堡小学，直接与3位体育教师、1位教研组长、1位主管学校体育的领导以及教委的相关负责人进行了学校体育方面的访谈。 2.2.4实地考察法
实地前往兰州市王家堡小学观察体育教学过程及场地设施等现状，为本研究提供一定感性材料。 2.2.5 数理统计法
对回收的问卷进行整理，利用Excel软件进行分析、处理。 3 结果与分析
3.1 兰州市王家堡小学体育课基本现状 3.1.1 体育课开课现状分析
兰州市王家堡小学体育课的开课率良好， 93%的学生每周的体育课在两学时及以上，但是体育课有不同程度的被其它课程挪用的现象。造成这种的情况的主要原因是由于
5、6年级的教师因为中考原因经常占用体育课。王家堡小学的每个年级采用评分制，在每次考试之后都有一次总结，教师之间互相攀比，为了提高学生的文化课成绩，致使很大一部分文化课老师经常占用体育课，使得学生 2
兰州市王家堡小学体育课现状分析
无法参加体育课，造成体育教师也不重视体育课。经过调查，学生们对体育课也不是非常重视，一些喜欢上体育课的学生们也只是因为体育课可以玩，可以自由活动，并不是为了学习体育知识。而且学校领导为了本校的学生可以更多的考入名牌中学，为了学校的生源，所以对文化课的重视也大大的超过了体育课，所以对于占课的这种现在也是司空见惯。置之不理。 3.1.2 执行教学大纲、使用教材现状分析
教学大纲与统编教材是保证教学质量的教学指导性文件。调查显示，兰州市王家堡小学执行教学大纲的情况为82%，总体执行情况良好。使用统编教材的情况为72%，整体形式不容乐观。由于学校的不重视、上级领导的不重视，导致体育教师对体育课也不是全身心的投入，对于自己的课程只是抱着完成任务得心态，没有达到应有的责任，在教学大纲中会有一些较有难度的动作，一些教师由于的个人能力的原因，很多项目的技术动作无法正常教学，所以换做了别的科目。而且，部分学生还存在体育课受伤现象，受伤的学生家长将责任全部推卸给了学校，让学校承受着巨大的压力，而体育教师也有推卸不了的责任，出于多方面的因素，体育教师通常都会省略这些难度较大的课程。 3.1.3 教案编写与执行情况
教案是教师进行课堂教学的基本依据。兰州市王家堡小学体育教师教案的书写率极低，有68%的体育教师不写教案，有些教师除了评定职称、评优需要外从不写教案。在仅有的32%的写教案的体育教师中也只有51%的教师完全依照教案上课。在实地考察中发现由于体育教师自己的不重视以及上级领导不按时检查对教案这一环节比较放松所以导致这一现象的发生。在32%教案中也有很大一部分是为了应付上级领导的检查。 3.1.4 教学组织情况
调查显示，兰州市王家堡小学体育课教学组织情况较差，由于场地、器材以及教师本身的原因，有21%的体育课教学组织混乱，有些教师甚至是完全采取放羊式教学。放羊式教学也是一种教学方式，但是这种教学方式不能让学生接受到体育教育而且还会使学生养成懒散、没有团队精神的不好习惯，所以这种教学方式一直都不被提倡。在这21%的体育课中，有一部分是因为体育教师的能力不够，不能将学生和好的组织起来，致使体育课无法进行，还有一部分是因为体育教师 3
兰州市王家堡小学体育课现状分析
的不重视引起的。在安全第一的规范下，体育教师在组织教学时，教师是把自己放在主体地位上，这主要是因为多数体育教师是为了照顾工作量而安排上的，大部分教师不知道体育课的上法，不知道体育课应该上些什么内容，怎么上。王家堡小学的体育课依然延续多年来一成不变的课堂教学模式，内容也一成不变。听了几堂体育教学观摩课后发现，虽然有的课内容也有新意，也只不过是把几个活动合并、拼凑了一下而已。教师教授的内容只是本学期期末测试的几个动作，学生学的索然无味，很没兴趣，上课思想僵化、走神，跟不上节拍。而且学校为了安全就把学生活动的范围缩小了，学生的一切活动完全是在教师的指导和监视下进行，学生会玩的游戏也仅限于在幼儿园学到的游戏而已，老师教的无精打采，学生学得没有兴趣。这与上级领导的重视程度也是息息相关的，领导的不重视所以导致体育教师的不重视。
3.2 兰州市王家堡小学体育师资现状分析 3.2.1 体育教师的配置现状分析
调查显示，兰州市王家堡小学体育教师存在代替上课的现象。在代替上课的教师里面有一部分是体育教师，而另外很大一部分则是其它课老师兼带体育课。大量兼职体育教师的存在一方面说明体育教师存在着严重的不足，另一方面由于兼职教师没有专业的教学知识，也给体育教学带来大量的负面影响。这一现象表明体育教师对学生的不负责任以及学校师资力量的欠缺，从另一个角度还可以看出学校对体育教育的不重视。
3.2.2 体育教师的年龄、学历、职称现状分析
表1体育教师的年龄、学历、职称情况
小学
类别
n 30岁以下 40-39岁 40-49岁 50岁以上
2 1 1 0
% 50 25 25 0
本科 专科 中专 中专以下
类别
n 2 2
% 50 50
特级 高级 中级 初级
小学
类别
n 0 1 1 2
% 0 25 25 50 小学
从表1中看以看出兰州市王家堡小学体育教师的年龄结构趋于合理，学历情况很好，体育教师里有100%具有大专以上学历，但从体育教师学历的总体来看， 4
兰州市王家堡小学体育课现状分析
本科学历教师偏少，就职称层次来看，兰州市王家堡小学体育教师职称结构欠合理，高级职称教师偏少，不过中级职称的比例比较合理。由于学校领导的重文轻体所以学校对体育教师没有很高的要求，很多体育教师反映与其他学科教师相比，在评优、晋级、评定职称时，体育老师受到歧视，排挤的现象严重。这个原因也是导致体育教师不重视体育课的一个重要原因。 3.2.3 体育教师的工作量、社会地位和经济收入现状分析
调查显示，兰州市王家堡小学体育教师的教学任务适中，有 80.2%的体育教师课时在12-14节。有91.4%的中小学体育教师反映，小学体育教师的社会地位与其他科目的教师有着明显差距，经济收入方面由于小学福利少，体育教师的经济收入与其它学科教师相差不大，但体育教师的服装费等福利待遇落实情况较差，工作条件艰苦。
3.3 兰州市王家堡小学体育经费现状分析
调查显示，兰州市王家堡小学小学体育经费严重不足且不平衡， 70.6%的体育经费达不到要求，而且学校没有设立专门的体育经费，只是现用现给，没有专门的计划。虽然兰州市近几年不断地加大对体育教育经费的投入，但是王家堡小学经费投入较少，严重制约着体育教育的发展。 3.4兰州市王家堡小学场地、器材设施现状分析
学校体育场地、器材是保障学生德、智、体全面发展和学校正常体育教学的基本条件。从调查中可以看出，王家堡小学场地器材简陋，除了上课必须的操场和比较普及的篮球场地、器材外，其它场地、器材的拥有量都处于不足的状况，严重的制约了学校体育的发展和学生素质教育的开展。 3.5 制约王家堡小学体育课的因素
3.5.1受“学习好才是硬道理”的影响，体育课参与意识淡漠
在调查中发现王家堡小学的学生对体育课的总体认识是好的，对体育课的态度是积极的，但尚有少部分学生认为体育课可有可无或没有必要。而且学生家长希望自己的孩子考上好的中学为以后做铺垫，所以部分学生的家长反对学生上体育课，支持文化课老师占用体育课时间。 3.5.2 学校、家长、教师、学生的不重视
领导重视不够，王家堡小学的体育工作处于“说起来重要，做起来次要，忙 5
兰州市王家堡小学体育课现状分析
起来不要”的次要地位，学生家长为了学生以后的前程，为了学生可以考到更好的初中，使得学生家长对体育课不重视觉得可有可无，学校领导为了本校的生源，名声，希望有更多的学生考入名牌中学，所以对体育课也是抱着无所谓的心态。文化课老师因为诸多的因素，常常想占用体育课，而学生上体育课的目的也只是为了自由活动，上述原因加上体育老师自身的原因导致体育教师对体育可也是不重视。
3.5.3师资力量的欠缺
师资力量还显不足，专业化水平不高。虽然近几年来，王家堡小学加大了对体育教师的招录和培训，使体育教师的数量有了较快发展，整体素质也有了很大提高，但专业缺员依然不少，也有一些体育教师工作责任心不强，缺乏爱岗精神，抱怨工作环境冬冷夏晒，未能认真履行工作职责，课堂教学敷衍了事，造成了体育教学的质量不高。部分体育教师不注重业务理论的学习，不研读新课程标准，不愿积极参加业务培训，教学思想、教育观念滞后，教学古板，经常有“一堂课两个球，教师学生都自由。”的“放羊式”教学，体育教学的目标难以完成。 3.5.3经费严重不足
在调查过程中发现兰州市王家堡小学的体育教育经费严重不足，一年用在体育教育上的钱少之又少
3.5.4教学设施不足，场地器材缺乏
教学设施、场地器材是学校体育教学得以正常开展的重要保障，同时又是改进教学方法、提高体育课堂质量的有力促进。由于场地器材陈旧、缺乏，学生练习兴趣难以调动，造成课堂练习密度不够，运动量小，尽管许多学校教师费尽心机，想方设法采取一些新颖的教学手段，但巧妇难为无米之炊，教学效果难以令人满意。
3.5.5体育教学中事故的频繁发生
因为体育教学中伤害事故的频发与安全管理的严峻形式使王家堡小学在体育课中不敢大胆开展有难度、有危险的体育教育。甚至拆除了单、双杠、攀爬杆，有些家长，只要学生在学校发生伤害事故，不论何种情况，都要求学校承担全部责任，甚至提出许多不合理的要求。从而导致王家堡小学、不敢大胆地开展体育教学,简单地组织课堂教学。
兰州市王家堡小学体育课现状分析
4.结论与建议 4.1结论 4.1.1 4.1.2 4.1.3 4.1.4 4.1.5 调查结果显示，兰州市王家堡小学小大部分教学能按要求完成，在实际教学中，许多情况下老师经常没有组织教学和个别指导，体育课教学只是一种低质量的、放羊式的教学形式，形成此现状的主要原因：学校领导，学生家长的不重视。专职体育教师数量的不足，他们课时多，任务重，没有足够的休息时间，体育课质量得不到保证。是学校体育经费、场地器材缺乏，这不仅影响了体育课的教学正常开展，也影响了体育课教学的质量。 4.2建议
4.2.1提高领导、家长、学生、教师的认识
从领导到家长到教师都要重视体育课，我们应该看到，教学成绩固然重要，但是学生的身体健康也不容忽视。参加体育锻炼不仅能使学生紧张的学习得到调节，还能锻炼学生吃苦耐劳的思想品质。我国伟大的革命家毛泽东早就提出“加强体育锻炼，增强人民体质”的口号，可见体育与健康的重要性。所以每一位关系到体育教育的人都要重视体育课的教学，体育教师上好每一节课，让学生有一个健康的体魄学习和活动。学生家长直接学生参加体育锻炼，学习体育知识。学校领导注重培养学生得得、智、体、美、劳、多面发展，不在单一的重视文化了。体育教师是体育课及体育活动的组织者、引导者，对学生的身体健康发展起着积极的作用，教师要树立正确的体育教学思想观，树立以育人为目的现代教育观，树立为学生健身、益智、育德的观点，使体育课发挥出它的作用。 4.2.2加强宣传力度，狠抓政策落实
大力加强王家堡小学体育重要性的宣传，把“健康第一”指导思想贯穿学校教育的全过程，在学校、教师、家长、学生等层面达成共识，形成育人合力;教育主管部门要经常检查与监督，确保王家堡学体育的良性运行。
兰州市王家堡小学体育课现状分析
4.2.3加大体育教师师资队伍
必须加大体育师资队伍建设力度，制定体育师资队伍建设的规划，力争
一、二年内,在王家堡小学配齐专职体育教师,选拔并聘用合格的体育教师到学校任教, ,强化校本培训与外出培训相结合,不断提高王家堡小学体育教师的教学、教研水平,加强新课程理论学习，争取在最短的时间内提高对新课改的认识水平和实施新课程的教学能力。对现有的专职体育教师，要积极创造条件，为他们提供进修与培训机会，提高他们的文化素养和专业素质;进一步稳定现有队伍，逐步提高福利待遇，改善工作环境，通过宣传表彰提高王家堡小学体育教师的社会地位
4.2.4逐步提神经费的投入
逐步提高王家堡体育经费投入,加大力度改善学校体育场地设施。根据《中小学体育器材设施配备目录》规定,逐步配足配齐常规的器材设施，拓展学校体育活动空间。当然,在政府拔款增添场地、器材的同时,王家堡小学仍要发扬艰苦奋斗、自力更生的精神,因地制宜、修旧利废，动员广大师生自制部分活动类器材，同时多方筹措资金，争取社会力量对王家堡小学体育的投入,快速转变目前学校体育设施状况，保证学校正常体育教学的正常开展。 4.2.5因材施教、因地制宜，做到有所为、有所不为
受经济的制约，王家堡小学在教学硬件设施上“欠账”太多，需结合学校及当地实际，合理利用与开发体育资源，可以极大地促进体育教学的开展。 4.2.6将体育教育的伤害减到最小化
加强对体育课伤害事故的预防,健全制度,消除隐患,为体育活动的正常开展保驾护航。 参考文献：
[1]于向.浙江省农村普通中小学体育现状调查与发展对策研究[J].浙江体育科学，2007，(4)：65-69 [2]安徽省教育厅.安徽省中小学教师队伍建设“十一五”规划[EB/OL] [3]中华人民共和国教育部.关于加强专科以上学历小学教师培养的几点意见[EB/OL]. 8
兰州市王家堡小学体育课现状分析
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第五篇：社区体育的发展趋势与对策研究 魏然良
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摘 要
社区体育已经成为体育工作的重要组成部分，在增强人民体质，推动全民健身活动的开展等方面发挥着积极的作用，我国社体育在发展过程中存在缺乏指导者和组织管理者，体育设施不足，管理成本较高，法制建设欠缺等问题。因此，应加强社会体育指导员培训与管理，鼓励和提倡学校体育设施在非教学时间向社会开放，建立社区体育设施、政策性融资机制，增强效益观念，推进社区体育社会化、产业化进程。本文分析了社区体育发展趋势和社区体育在群众体育中的发展对策，今后在社区建设中的地位将明显提高、各地社区体育发展水平不均衡、居民的体育需求差异和管理难度增大、社区体育管理模式多样化。 关键词：社区体育 社区体育现状 发展对策
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Abstract
Community sports has become an important part of sports work，In strengthening the peoples health，Organizing a national fitness activities such as playing a positive role in，Our club sports in developing process exists guides and organizational management， lack of sports facilities is insufficient， the management cost is higher， legal system construction problems such as lack of .Therefore， we should strengthen the social sports instructor training and management， encourage and promote school sports facilities in the teaching time open to the society， establishing community sports facilities， policy financing mechanism， enhance efficiency concept， promote community sports socialization and industrialization process. This paper analyzes the community sports development trend and the community sports in mass sports in the development countermeasure， the status of community construction in the future will obviously improved， and the local community sports development level is not balanced， residents of the sport requirement differences and management increased the difficulty， the community sports management mode diversification. Key words: Community sports
Current situation
Development countermeasures
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前 言
20世纪80年代中期，在我国经济体制和城市管理体制改革的背景下，随着社区建设的发展，社会体育需求的变化和体育的社会化，出现了社区体育的萌芽。到了20世纪90年代，社区体育初具规模，但是总体发展还不平衡，体系不完善。到了21世纪随着我国经济的高速发展和全面建设小康社会，加快了社会主义现代化进程的新的发展阶段。在这新的阶段，社区体育如何适应社会经济和社会的发展，满足居民日益增长的体育物质文化需求将是社区体育面临的新的任务。随着我国社区体育的不断发展，社区体育也逐步发展成为一个专门的研究领域。目前城市社区体育的发展己经成为城市体育工作的重要组成部分，它对于推动全民健身活动的发展起着极其重要的作用。随着我国对社区体育工作研究的不断深入，人们逐步加强了针对不同地域、不同发展城镇社区体育的研究。
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一 社区体育概论
(一) 社区体育的概念
对社区体育概念的界定，将有助于人们对这一新事物的认识，也是做好研究工作的前提。社区居民参与体育锻炼的目的，既不是为了提高运动技术水平也不可能是为了促进自身的生长发育。而是为了强身健体、消除疲劳、善度闲暇、加强沟通，达到身心愉悦的目的。社区体育主要是指针对人们自身体质、健康、需求、兴趣爱好，性格特点等具体情况，以运动为基本手段，以获得建、美、乐为目的的一种社会化现象，它属于群众性的体育，具有覆盖广、参与人员多，是开展《全民健身计划纲要的》的重要载体。推进城市社区建设,是改革开放和社会主义现代化建设的迫切要求。推进城市社区建设,是繁荣基层文化生活,加强社会主义精神文明建设的有效措施。推进城市社区建设,是巩固城市基层政权和加强社会主义民主政治建设的重要途径[1]。主要是一以人为本，促进身心各方面全面发展。
社区体育是我国体育事业的重要组成部分，直接关系到占全国人口绝大多数的成年人的身心健康、体格健美与快乐幸福的生活。成年人是一个国家或民族的中流砥柱，其身心健美、快乐幸福的生活与健康长寿，又直接关系到国家或民族的社会稳定与繁荣昌盛，因而也必然成为一个国家社会制度是否优越和民族文明程度高低的一个重要标志。因此深入持久地开展社区体育实践，必然对我国社会主义物质文明和精神文明建设产生积极的现实作用和深远影响。概括说来，社区体育具有以下几个方面的直接作用：
第一 能有效地帮助人们健身，促使体格健壮、体态优美，形成并保持各种良好的身体技能、增强体力、保持头脑清醒、思维敏捷，利于提高人们的学习、工作、生产效率和生活质里。
第二 能有效地促进人们健心，调节与消除各种不良情绪，促进人际交往。增进彼此了解与友谊，使人们精神更美好，生活更快乐。
第三 丰富社区文化生活，提高人们体育文化素质，利于移风易俗、建立健康的生活方式、促进精神文明建设 。
社区体育的目的和意义是指导体育工作者进行和开展社区体育的方向，来更好的为全民服务。
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(二) 社区体育的功能
社区体育功能包括:整合功能、沟通居民的人际关系、缓解老龄社会问题、健全与丰富社区功能、娱乐功能、服务功能、凝聚功能[2]。现代社会，人们在注重生活质量的前提下，更加追求丰富多彩的余暇生活。同样，社会的发展也要求有与现代化大生产相适应的全面发展的劳动者。当个体需求和社会需要一致并形成一种合力的时候，就产生了特定的社会环境，推动着余暇活动的发展，尤其是集健身、娱乐和自我发展于一体的社会体育的发展。社会体育在国外叫做大众体育，是指职工、街道居民、农民等自愿参加的，以增进身体健康为主要目的，内容丰富、形式多样的群众性体育活动。它有别于高水平的竞技体育，也不同于学校体育和军队体育。由于社会体育贯穿于每个人的一生，始终身体的主要组成部分，故社会体育在每个人生命历程中都是耗用时间最多的一种体育参与方式。同时，由于社会体育的参与对象极其广泛，参加者力求保持经常性，所以他耗用的社会总时间是现今世界任何文化活动所不能比拟的。总体来讲，社会体育的发展，至今仍主要表现为一种“摸着石头过河”的实践探索[3]。重视和加强对社会体育的理论研究，无疑是社会体育健康、持续发展的迫切需要，也是体育理论工作者义不容辞的社会职责。从我国国情和社会文化底蕴来探讨社会体育的趋势，为体育工作者全面规划和制订发展宏伟蓝图提供理论依据，为我国体育教育工作者和体育管理者锁定目标提供实践依据是从不同的角度理解社区体育的特点和功能。综合来看，社区体育最大的特点应该是居民的区域性、自主性、休闲性，其功能主要是娱乐身心、强身健体。
(三) 国内研究的现状
1、社区体育是社区居民业余文化生活的重要组成部分
社区体育是社区居民业余文化生活的重要组成部分，它依附于社区随着社区的发展而发展。社区体育与其他体育有所不同，它是以社区内居民为主要对象开展的体育，包含家庭体育、厂矿、团体、机构、政府组织的体育等，社区体育涉及到千家万户，涉及到全体国民。我国城市居民在闲暇时间里所从事的业余活 动居前三位的分别是:看电视、读书报、教育辅导子女[4]。目前，社区体育组织管理以街道社区体协为主，其他区域性体协为辅，服务组织结构呈现出基层化的特点，而现有的街道办事处工作职责中并没有明确提出有关体育方面的职责，街道
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办事处抓体育工作没有充足的法规依据，社区体育处于可抓可不抓的地位，在社区体协中，社区体育活动的管理者以兼职为主，专职为辅，有的管理者身兼多职，有的由离退休人员担任，管理人员的专业化程度不高，为此，社区体育服务难以满足居民的体育需求在场地设施和经费方面，社区体协的活动经费主要来自社区单位和街道，社区单位一般以会员费、报名费、赞助费、承担比赛的方式提供经费，街道一般以补贴的方式提供经费，其他方面的经费来源主要是体委以奖励的方式提供少量经费，参加者个人交纳少量的报名费等。
2、社区体育活动场所
社区体育活动主要在市区单位体育场馆、公园、空地、江河湖畔和社区公共体育场地设施进行从体育设施的来源看，有的以政府投资为主提供的。如许多小城镇社区体育设施，有的以利用政府机构的独特职能并充分协调区建委房地产开发商和普通居民的利益关系，大家投资共建社区体育文化设施，有的以街委会多方筹资，自建场地设施，也有由社区体育的专门部门负责开展的体育产业经营及非社区体育专门部门负责开展的体育产业经营的形式等等。从总体来看，由于社区发展滞后，历史欠欠账太多，城建规划不配套，规划不落实的原因，社区体育场馆设施匮乏与经费短缺是当前社区体育发展的主要问题，从参与体育活动形式看，社区体育的活动形式主要有日常性活动和竞赛性活动，日常性活动时段主要集中在早晨与傍晚，活动规模受场地条件限制，参与人群中老年人占较大比例。
3、社区居民体育活动项目
社区居民体育活动所采用的运动项目有着很鲜明的民族文化特色和时代特征，在很多社区既有世界流行的现代体育运动项目，如保龄球、斯诺克、瑜伽、轮滑、网球，又有我国传统的健身养生方法和大众项目，如拳操类气功类、舞蹈类、球类、跑跳类等[5]。内容丰富多样从参与人群看，经常参加社区体育活动的人群主要是老年人、学校学生和学前儿童，中年人特别是在职职工参加体育锻炼的人数不多，或者不能坚持经常锻炼，参与人群年龄结构上呈两头大中间小的现象，从技术支持来看，社区居民科学健身科学锻炼的技术来源主要来自国家相关政策支持、媒体导向、教育培训(包括自学和自我经验积累)以及社区体育指导员的指导，其中社区体育指导员的指导是社区体育得以良性开展的最佳途径，社区体育指导员是社区体育活动站的指导者和组织者，社区体育指导员的数量和水平直接影响着社区居民的体育活动水平，目前，社区指导员在社区体育开展中的指
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导作用也不是很乐，加强社区体育法制建设和监督，进一步改善社区体育的人、财、物条件是社区体育发展的关键。
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二 社区体育发展趋势
(一) 社区体育在群众体育中的地位将不断提高
21世纪是我国社会经济变革和社会主义现代化建设的重要时期，在国家大力推进城市化进程中，社区体育将会迅速发展这是因为:首先社区体育是社区文化的重要组成部分，社区文化是社区建设的重要内容之一，在党和政府高度重视社区建设，社区快速发展的同时，社区体育也将会迅速发展。其次随着我国社会经济的全面发展和人民物质文化生活水平的提高，人们的体育需求不断增长，而政府不可能向全国众多的社区提供各种具体体育服务，此时，人们的体育需求开始转向社会，具有就近就选择特点的社区体育，将成为满足社区居民体育需求的重要途径。再次社区体育在增进居民身心健康、丰富居民闲暇生活、改善居民生活方式、加强社区整合，增强社区凝聚力的功能特点决定了社区体育在社区建设中的地位会得到不断提升。
(二) 社区体育场地设施条件将逐步得到改善
国家对体育和社区建设投入的增加，将逐步改善社区体育场地设施条件，城市规划的整体性意识和人本意识增强，体育场地设施建设将与广场、公园、绿地建设紧密结合[6]。但是我国幅员辽阔，经济和社会发展水平不平衡，不同现代化程度地区的社会目标决定了社会发展的价值取向，也必然影响社区体育的发展水平，决定了不同地区社区体育发展水平的不均衡性。
(三) 社区体育的管理难度加大
随着我国城市化进程的推进，出现了大批的新兴城市和老城市新扩展区，社区类型呈现多样化的态势，不同的社区在人口结构、体育设施、文化传统、居民的体育诉求等各方面具有多样性。社区类型的多样化和社区居民人口结构的异质化以及人们体育需求的差异性决定了社区体育的组织模式的多样化和复杂化，社区体育的管理难度将会加大[7]。
(四) 老年人仍将是社区体育的主要参与者
21世纪，世界各国将面临一个共同难题，人口老龄化问题，根据联合国规定的老年人口占总人口的比例达到10%，就成为老年人社会[8]。统计资料表明:1999年10月，我国60岁以上老人达1.26亿，占我国人口总数的10%，进入
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人口老年化社会[9]。1996年我国每周参加3次体育活动，每次活动30分钟以上的人数(体育人口)占总人口的15.46%[10]。从体育人口的年龄分布来看，55岁以上人群体育人口占该年龄段人数的29.9%，明显高于均数[11]。年龄段为65岁以上的体育人口数量,占该年龄段总数的22.2%[12]。青少年与老年人群体是构成我国体育人口的主体，青少年的体育活动主要在学校，老年人的体育活动主要在社区老年人比例在增加，老年人相对其他人群又拥有充足的闲暇时间，为了消除孤独、善度闲暇、治病防病、健康长寿、重建社会交往圈的多种需求，老年人仍将是今后社区体育的主要参与者。
(五) 社区体育活动时间更加业余化
目前街道社区体协和一些区域性体协开展的活动还没有做到完全业余化，随着企业经营机制的强化，事业单位编制压缩，工作节奏加快，非业余化的体育活动将受到越来越多的限制、清晨、傍晚、周末、节假日将被充分利用，社区体育活动时间的业余化程度将不断提高。
(六) 社区体育活动内容形式更加多样化
人们体育需求的不断增长，要求多样化的体育活动内容和活动形式，晨晚练活动中，现有的韵律性、表演性、传统性的活动内容将继续受到人们的青睐，随着社区体育场地设施的改善，其他竞技化与非竞技化的体育活动内容也将受到人们的欢迎晨晚练活动和每年几次比赛表演将难以满足全体社区成员的体育需求，多种形式体育活动和竞赛将得到发展。
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三 社区体育发展对策
(一) 加强社区体育指导员培训与管理
社区体育指导员在促进社区体育广泛深入地开展，指导群众掌握科学合理的健身方法等方面起着非常重要的作用，2001年中国群众体育现状调查显示:社区体育指导员的数量与质量与日益增长的体育人口尚有较大差距，社区体育活动缺乏指导者和组织管理者是制约居民参与体育活动的重要因素之一。因此，应加快社区体育指导员的培训，在保证数量的基础上不断提高质量，同时应进一步加强对现有社区体育指导员的管理具体措施如下:首先，针对当前社区体育的实际情况，充分挖掘社区内的人力资源，聘请高校体育专家在社区内举办短期培训班，对具有一定的体育专业知识，热衷于社区体育工作的人进行强化培训，通过考核发给相应的等级证书，还可以组织高校体育专业理论知识全面，技术水平高的学生，利用课余时间或双休日深入社区指导和组织社区体育活动，适当的给予报酬，这样既可以弥补社会体育指导员在数量和质量上的不足，也可以拓宽高校体育专业大学生的就业道路。其次，要加强对现有社区体育指导员的管理，从实际情况来看，社区体育指导员提供健身指导服务不足的一个重要原因就是管理中存在问题，社会的社区体育管理模式，社区体育指导中心应对社会体育指导员进行全面管理，把他们有效的配置到晨晚练点、辅导站、俱乐部等最基层组织中去，定人定岗，加强监督，切实发挥其健身指导作用最后，加强社会体育指导员管理，还应采取一定的激励机制，适当给予社会体育指导员一定的报酬，充分发挥他们的积极性，做到社区体育健身指导有偿服务与无偿服务的兼顾。
(二) 鼓励和提倡学校体育设施在非教学时间向社会开放
社区体育设施不足是制约社区体育活动广泛开展的主要瓶颈。改善社区体育设施不足的局面，一方面要靠政府投资兴建大量公共体育设施，另一方面要提高已有体育设施的使用率，国家体育总局2001—2010年体育改革与发展纲要第42条明确规定：公共体育设施必须向社会开放，学校、机关、企事业等单位体育场地设施应实现社会共享学校体育运动场地向社会开放已是一种趋势[13]。但是，目前的开放现状不容乐观，在政府投资有限的情况下，学校体育设施在非教学时间内进一步向社会开放，这是从实际出发有效解决社区体育活动设施不足的途径之一，不仅解决了居民体育活动设施的不足，更能利用学校良好的学习与文化环境
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氛围，感染和熏陶社区居民美化生活、净化心灵、提高自身人文素质，这对缓解社会矛盾，保持社会稳定有着极为重要的现实意义，从实际情况来看，高校的体育场馆已基本对外开放，而对于中小学体育设施向社会开放的具体事宜，则需要进一步研究。
(三) 建立社区体育设施政策性融资机制
基于社区体育场地设施属于公共产品的这一特性，加强城市社区建设是城市经济社会协调发展的必然要求,对于深化改革、促进经济发展、提高群众生活质量、维护社会稳定,都具有重要的意义[14]。正府是社区体育设施的主要提供者，但是政府提供的主要资金来源是政府财政预算和体育彩票公益金，其资金数量有限，如此就造成政府供给不足，因而必须建立其它的社区体育融资途径在当前我国体育发展整体经费不足的现实情况下。我国应当通过制定相应的社区体育发展优惠政策，拓宽社区体育的投融资渠道，强化社区体育自身造血功能，不断推进社区体育的社会化，产业化进程增强效益观念，推进社区体育社会化，产业化进程为了解决当前社区体育活动设施匮乏的现状，为了适应社会体育大格局的社会化、产业化发展道路，必须树立社区体育管理的效益观念，逐步推进社区体育的社会化。
(四) 增强效益观念推进社区体育社会化产业化进程
为了解决当前社区体育活动设施匮乏的现状，为了适应社会体育大格局的社会化，产业化发展道路，必须树立社区体育管理的效益观念，逐步推进社区体育的社会化，产业化道路，解决穷国办体育的矛盾，提高社区体育管理与服务的质量，满足居民的体育需求首先，在社区公共体育设施兴建方面，可以在有条件的社区，通过政府制定相应的体育经济优惠政策，让企业或者是体育产业实体来提供，其次，在全民健身路径的管理上，可采用政府(主要指区政府与街道办事处)授权管理模式，即对健身路径的管理采取政府发包，采用竞标的形式加以转让管理，政府与企业或社会体育组织签订一定的法律合同，明确规定双方的权利和义务，由企业或社会体育组织负责健身路径器材的日常维护、检修、派出专人看管，以及在居民锻炼时提供健身指导服务，国家给予企业或社会体育组织一定的维护和保修经费，政府(街道办事处)不再插手对健身路径的日常直接管理和维修，只做宏观上的监督，为了让居民都利用健身器材享受到健身服务，在控制手段上，
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政府可以通过体育人口这一指标来控制企业或社会体育组织不开放健身场馆，同时通过定期的现场调研来评价企业或民间体育组织，体育协会提供健身指导服务的质量健身路径管理采用授权管理模式后，无论管理还是健身指导服务都将有很大的提高，首先，企业或社会体育组织为了自身利益，必将提高管理技术，保障健身器材安全，精简人员、节约成本。其次，企业或社会体育组织拥有专业的健身指导人员，可以提供优质的体育健身指导服务，宣传科学健身知识。再次，在这种授权管理模式下，企业的行为几乎是一种公益行为，对企业来说是一种很好的营销手段，它将吸引更多的人到企业在社区内兴建的健身场所进行锻炼，企业便可获得利润，进而进一步改进健身路径和建在社区内的赢利性体育设施的服务，形成良性循环机制，从而推进社区体育的产业化进程。最后，可以通过一定的管理技能培训，招募一定社会志愿者来担任管理人员，实现社区体育自治，减少管理的社会成本。
(五) 发挥政府体育部门在社区体育设施兴建上的宏观调控功能
杭州市西湖区南都德加健身苑建成后，由于居民锻炼时影响到附近居民的休息而被迫关闭，最后还引发了社区业委会和业主之间的法律纠纷
[15]
。所以应发挥体育行政部门(市区体育局)在健身路径建设上的宏观调控功能，在健身路径的选址建设过程中同土地、城市规划、园林和绿化等部门进行沟通协调，尽快解决相关职能部门的权限分工和协作问题，在房地产开发规划申报方案中，在居民小区的配套设施建设上，在项目的报审建设监督验收等环节上，都应有同级体育主管行政部门的参与，真正赋予其对公共体育事业指导和监督的合法权力，贯彻落实，公共文化体育设施条例。
(六) 加强法制建设
1995年5中华人民共和国体育法颁布以来，国家先后颁发了全民健身计划条例社会体育指导员技术等级制度等法律法规，各地方政府也制定了适合本地情况的规章制度，如街道办事处工作条例，社区管理条例，物业管理条例，等这些法规的制定与颁布，为我国社区体育的健康发展提供了重要的法律保障，但有关社区体育全民健身路径管理的法规条例欠缺，对社区体育中的资金和体育设施的管理更是存在法律漏洞，使得有限的社区体育资源难以发挥最大的社会效益，此
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外，在现实管理中还存在着有法不依、执法不严等弊端，这就更难以发挥体育法律法规应有作用因此，一方面，政府有关部门要进一步完善已有的社区体育法规体系，尽快制定和完善社区体育管理相关法律法规，另一方面，应进一步推进依法治体，规范政府体育行政机关的执法行为。
(七) 倡导社区体育活动组织管理的志愿者参与机制
志愿者是指不以获取报酬为目的，为增进社会社区个人或团体的社会福利水平而无偿提供自己的劳动技术和时间的人群西方发达国家的大众体育经验表明:志愿者的无私奉献是社区体育迅速发展的基石社区服务志愿者队伍的不断壮大，是社区体育自治的一个重要方面，是社区体育管理方式方法的创新策略，是社区体育可持续发展的重要保证社区体育是社区社会工作的一部分社区社会工作从根本上应立足于和服务于本社区居民的意愿，因此，当代社区体育发展仅靠政府的推动是远远不够的，还必须有居民的参与和互助合作只有通过群众广泛参与及互助和自助，形成自我调整、自我完善的内部推动机制，才能更好地促进社区体育发展这就要求改变社区体育管理者队伍的结构，由单纯依靠街道和居委会干部变为理论工作者社区管理者。社区服务志愿者和社区居民共同参与的多样化队伍，形成政府管理与社会管理的良性互动关系。
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四、结 论
社区体育是社区社会工作的一部分，我国的现代社区体育发展要经历一定的过程。社区体育发展到今天，大致经历了起步、探索、蓬勃发展等若干阶段。现今正是社区体育的发展阶段，随着经济和社会发展社区体育目标不断明确，为推动社区体育长久发展奠定了基础。社区体育工作从根本上应立足于和服务于本社区居民，因此，当代社区体育发展仅靠政府的推动是远远不够的，还必须有居民的参与和互助合作，只有通过群众广泛参与及互助和自助，形成自我调整、自我完善的内部推动机制，才能更好地促进社区体育的发展。
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注 释
[1] 摘自《民政部关于在全国推进城市社区建设的意见》,2000年12月,国务院办公厅转发. [2]吕效文：我国城市社区体育发展若干问题的思考，湖南文理学院学报(自然科学版)， 2005，(02).第10页. [3]张发强：“中国社会体育现状调查结果报告”，体育科学，1999，(1).第5页. [4]沈崇麟：中国百县市国情调查第四批调查点问卷调查，调查汇报和资料汇编[M]，北京中国社会科学出版社,2001.第3页. [5]李 明：“经济转轨时期的我国社区体育特点及发展”，上海体育学院学报，2000，(4).第5-6页. [6]王凯珍,阮云龙：“新世纪中国城市社区体育发展趋势”， 北京体育大学学报，2004，1(1).第5页. [7]王凯珍，阮云龙：“新世纪中国城市社区体育的发展趋势”，北京育大学学报，2004，27(1).第6页. [8]邬沧萍主编：《社会老年学》，北京，中国人民大学出版社，1999.第131页. [9]汤晓玲：“对影响老年人体育锻炼动机的社会学分析”，成都体育学院学报，2000 (4).第5-6页. [10]中国群众体育现状调查与研究，北京体育大学出版社， 1998.第70页. [11]中国群众体育现状调查与研究(1996年)，北京，北京体育大学出版社，1998 .第84页. [12]中国群众体育现状调查与研究(2000年).第6页. [13]樊炳有，试论社区体育服务的内容及作用，湖北体育科技， 2001，(04) .第3页. [14]摘自2000年6月,国家副主席胡锦涛在天津考察时的讲话. [15]张露：“杭州将为全民健身首立条例”，青年时报。 2004-04-28(4). 第10页.
哈尔滨学院本科毕业论文
参考文献
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哈尔滨学院本科毕业论文
后 记
论文的创作过程中，自己时常会不由自主的产生一种赞叹和钦佩之情，特别感谢论文指导老师王晓磊老师。论文创作过程中，王晓磊老师给了我大量的、无微不至的关怀和指导，并帮助自己修改了论文中冗杂的信息。大学四年中，王晓磊老师教会了我太多的东西，不仅仅是学习上的，还教给了我许多做事和做人的道理我们结下了深厚的友谊。“师恩难忘刻骨铭”，我是个懂得感恩的人，我们会是一辈子的朋友。
当然，在哈学院的四年学习生活中，给我帮助的老师实在是太多太多了想感谢的人太多太多，想说的话太多太多„„大学四年，经历了人生中许许多多的第一次;大学四年，找到了自己的爱好、结识了志同道合的朋友。同时，遗憾的是，许许多多的最后一次也即将上演，我们中很多人的学生生涯就这么结束了，很多人也许就真的擦肩而过了，从此告别了， 白驹过隙，我的大学生活就这么飞快的结束了，甚至容不得你去过多的思考和回忆。