第一篇：教师教学成绩考核办法
音体美各学科教师教学成绩考核标准及办法
音体美各学科教师教学成绩考核
音乐 一年级学生学习简单的打击乐器操作(碰铃、响板、沙锤等)，二年级继续学习简单的打击乐器操作(碰铃、响板、沙锤等)，并会表演一套各类打击乐器操;
三、年级学生学习扇子、手帕的标准动作，四年级学生学习扇子、手帕的标准动作，并会表演一套扇子舞;五年级学生学习管口琴的演奏，六年级学生继续学习管口琴的演奏并能进行一定的演奏表演。此外，一至六年级学生必须能唱标准的国歌。
体育 体育课要对学生进行规范训练，科学训练，提高体育锻炼达标的合格率，提高每一位学生的竞技水平，力争出好成绩，出好人才。学期末考核的具体内容还有：一年级学生继续进行达标训练、队列、队形的训练;二年级学生要进行达标训练、队列、队形的训练、学会广播体操;低年级要组织全体学生进行跳绳比赛;
三、四年级学生进行达标训练、学打乒乓球，中年级组织全体学生进行踢毽子比赛;
五、六年级学生进行达标训练、球类基本动作训练，高年级组织全体学生进行拔河比赛。
美术 美术课要有秩序的开展课堂教学，课堂纪律一定要保证，在其前提下以学生的绘画、制作等内容的掌握和完成情况进行考核。
思品 学科要帮助学生明辨是非，利用辩论、讨论等形式，培养学生思维的灵活性和敏捷性，使学生在两难或多难的情景里明理导行。
综合 严格执行课程计划，保证开齐上足综合实践活动课。
信息课堂考核内容：继续抓好信息技术教育，争取在原有基础上成绩有所突破。三年级学生能认识计算机的组成，认识写字板;四年级学生要能在画板上进行基本绘画;五年级学生要学会简单的Word文档的编辑;六年级学生要学会制作简单的幻灯片和简单的网页制作。以上内容，教师要做好整理，以便学期末的工作考核。
榆林七小教导处
2013.2
第二篇：教师成绩考核办法
为进一步推进构建“高效课堂”活动，对教师教学质量的考核进行改革，通过评价改革，客观公正评价教师教学成绩。
一、考核目的
运用科学的评价，引导教师不断提高自己的专业水平;帮助教师发现自己成长过程中的优势和不足，发挥自己的长处弥补自己的缺陷;解放教师，从而解放学生，使新课程教学改革真正落实到实处。
二、考核内容
考核分学生考试成绩、教学常规、教研教改三大模块，实行百分量化考核，学生考试成绩：教学常规：教研教改所占的分值为40:40:20。每学期考核一次，考核结果可作为教师评先评优的依据
三、考核标准
1、学生考核成绩{40分} 学生考试成绩以期中和期末成绩的40%纳入考核。
2、教学常规{40分} (1)备课{8分}：个人认真钻研教材，熟悉教学内容，无教学知识错误{4分};集体备课保证时间{2分}，积极参与讨论{2分}。 (2)教学案编写{8分}：服从备课组教学案编写分工{1分}，在规定时间内拿出教学案{2分}，符合要求，设计合理{3分}，对组内教学案提出合理建议并采纳{2分}。 (3)课堂{20分} 教师表现：教师微笑授课，课堂气氛民主，学生积极主动，充分表现
自我{2分};教学方法选择适当，课堂形式多样寓教于乐{2分};课堂体现学生的自主合作探究学习{2分};培养学生创新精神和实践能力{2分};教师主导活动时间低于学生主体活动时间{2分}。
学生方面：学生主体活动时间多于教师主导活动时间{2分};学生学习效果显著，充满自信，具有出色的语言和口头表达能力{2分};具有自主、合作、探究能力和自我管理能力{2分};学生对学习有强烈的兴趣，养成良好的学习习惯，具有正确的学习方法，参与率100%{2分};具有创新精神和实践能力{2分}。
(4) 教学反思{4分}：积极主动进行教学反思，反思教学过程{2分};提出整改措施{2分}。
3、教研教改考核{20分}
(1)竞赛课{5分}分：A 、B、 C三等，每个等级递减1分，每学期考评一次。
(2)上级教研课{9分}：县级加5分，市级加9分。
(3)研讨课{6分}：学年内积极主动请教年组教师参加个人研讨课，并收到良好效果加2分/次。
四、考核方法
1、学生考试成绩考核
学生考试成绩以每学期期中、期末成绩为依据。计算方法是：学生考试成绩={期中平均分×40%+期末平均分×60%}×40%。
2、教学常规考核
学校领导小组依据教学常规考核标准，在日常巡课检查过程中，
发现问题及时记录，填写在教学常规考核表中。在各项考核中，“备课、教学案编写、教学反思，”各小项一次未达标扣0.5;“课堂”中各小项未达标扣0.2分。分项分值直至扣完为止。
3、教研教改考核
竞赛课以课堂评价标准考核为依据。
第三篇：小学教学成绩考核及奖励办法(征求意见稿)
承德县小学毕业班教学成绩考核及奖励办法
(征求意见稿)
为了全面落实教育局2013年工作要点提出的“小学夯实基础，养成习惯，培养特长，协调发展”的目标。全面提高小学教学质量，促使学生全面发展，使每个学生都得到发展，扎扎实实地落实素质教育。抓实常规教学，加强严细化管理，提升学校文化内涵。以评价促学校改革升级，调动教师的积极性。按照《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》，参照承德县小学教学常规管理办法，特制定承德县小学教学成绩考核及奖励办法。
现行的评价体系桎梏着学生的发展。因为学校要争金银铜杯，所以只重视考试学科的教学，忽视音、体、美、科、品学科的教学，达不到学生全面发展的目的。忽视品德课教学，学生的道德品质的培养缺失，道德行为滑坡。良好的行为习惯得不到培养，特长得不到发展。
破解评价瓶颈的办法。取消三杯竞赛，采用学科成绩达标与综合考核的办法。一是学科考试成绩采取达标的评价办法。二是单项考核，写字和听写、古诗文背诵与读书、综合实践活动、数学口算与估算。三是特色考核，数学兴趣小组、书法兴趣小组、写作兴趣小组、音体美兴趣小组、科技活动小组等。
一、考核办法
考核分三部分，一是学科成绩达标考试;二是单项考核，包括写字和听写、古诗文背诵与读书、综合实践活动、数学口算;三是特色考核，数学兴趣小组、书法兴趣小组、写作兴趣小组、音体美兴趣小组、科技活动小组。
(一)学科成绩(100分)
学科成绩考核分书面和现场两种。语文、数学、英语、科学、思品五个学科为书面考试。音、体、美三科为现场考核
1.考试科目
语文、数学、英语、科学、思品五个学科。
1 2.达标指数
县城组
总及格率92%;
总优秀率65%; 总平均分375分;
农村组
总及格率 82%; 总优秀率40%; 总平均分325分; 科学学科除了闭卷考试外，还要考实验操作，在学生必会做的实验中，随机选一项进行测试。思品课的闭卷考试内容包括教材、小学生守则、日常行为规范、弟子规等，学生的思品总成绩还要包括同学、老师、家长的评价，达标即可。
音、体、美三科，按教育局要求的规定动作，通过抽查进行现场展示。
(二)单项成绩(400分)
把基础的、薄弱的、应加强的部分，设为单项考核，引起重视。 1.写字听写
考核汉字书写，在规定的时间内书写一定量的字，评分标准为正确、工整、美观三个等级。听写小学阶段应掌握的词和成语。正确得满分，如果工整、美观，可以酌情加分(+5)。
2.古诗文诵读与阅读量
古诗文诵读包括小学阶段所学的内容，还有教育局指定的背诵内容。考核采取闭卷形式，学生在答古诗文诵读的试卷时，不会写的汉字可以注音。
阅读量的考核范围，指定阅读篇目与自选阅读篇目相结合，指定阅读篇目考核必考，自选篇目的考题如果答对可以加分(小学教研室将下发阅读篇目)。还要看学生的阅读笔记。
3.综合实践活动
一般项目一学年要有三项。特色项目可以加分。看活动目标、计划、过程指导、阶段总结、活动终结报告，看成果展示，学生的观察日记、心得体会、资料照片或实物成果等。找师生座谈。
4.数学口算与估算
小学各年级都要重视口算，口算是一种高级心理活动，口算不仅能提高计算
2 能力，还可也对学生的思维、心智进行训练。掌握运算方法如用"凑整法"口算、运用"分解法"口算、运用运算律口算等。测试试题上不封顶，按答题多少计算分数。
(三)特色成绩(农村组500分，县城组800分)
设置兴趣小组活动，是培养学生的特长。我们的教学下要保底，上不封顶。 1.兴趣活动小组的建立
兴趣活动小组的建立，要从小学三年级开始。
必须建立的兴趣小组有：数学兴趣小组，书法兴趣小组，写作兴趣小组，英语实践兴趣小组，科技活动兴趣小组，音、体、美兴趣小组(县城组必有 )。
兴趣小组的活动内容的开发与设计力求校本课程化。确立兴趣小组活动目标，制定活动计划，确定好活动内容、做好活动过程指导、做好阶段和结果检测。
2.考核兴趣活动小组
一看活动目标、活动计划、活动内容。二看活动记录，即活动过程指导、学生笔记、阶段和结果检测。三是通过测试(数学、书法、写作通过闭卷测试，英语、音体美通过现场展示，科技活动看成果和奖励。)
二、奖励办法
包括综合奖和单项奖。分为县城组和农村组奖励。 1.综合奖
获综合奖的前提是学科成绩必须达标，学科成绩不达标视为无奖励。县城组总分前两名获一等奖，奖金1万元;总分排三四名的获二等奖，奖金7千元;总分第五名的获三等奖，奖金5千元。农村组总分前两名获一等奖，奖金1万元;总分排三四五名的获二等奖，奖金7千元;总分排在六七名的获三等奖，奖金5千元。
2.单项奖
单项奖是对“写字听写、古诗文诵读与阅读量、综合实践活动、数学口算。”
3 四个单项的奖励，县城组每个单项奖励总分排在前三名的学校，按分数的高低分设
一、
二、三等奖。农村组每个单项奖励总分排在前五名的学校，总分排在前两名的，按分数高低确定为
一、二等奖，余下的为三等奖。一等奖奖金为5千元，二等奖3千元，三等奖2千元。
3.特色奖
特色奖励。县城组有八项：数学兴趣小组、书法兴趣小组、写作兴趣小组、英语实践兴趣小组、科技活动兴趣小组、音体美兴趣小组，每个单项奖励总分排在前三名的学校，按分数的高低分设
一、
二、三等奖。农村组有五项，每个单项奖励总分排在前五名的学校，总分排在前两名的，按分数高低确定为
一、二等奖，余下的为三等奖。一等奖奖金为5千元，二等奖3千元，三等奖2千元。
第四篇：小学毕业班教学成绩考核评价及奖励办法
承德县教育局文件
承县教研字„2014‟2号
★
承德县教育局
关于印发《承德县小学毕业班教学成绩考核评价及奖励办法(试行)》和《承德县教育局2015年中考质量评价及奖励办法》的通知
各学区中心校、直属校、圣继学校：
为了进一步提高全县中小学教学质量，调动全体教师的教学积极性，现将《承德县教育局2015年小学毕业班教学成绩考核评价及奖励办法(试行)》和《承德县教育局2015年中考质量评价及奖励办法》印发给你们，要求各校认真研究，遵照执行。
附件：1.承德县教育局2015年小学毕业班教学成绩考核评价及奖励办法(试行)
2.承德县教育局2015年中考质量评价及奖励办法
2014年11月26日
签批：陈英春 编稿：郝增 陈书田 核稿：娄磊 附件1 承德县教育局2015年小学毕业班 教学成绩考核评价及奖励办法
(试 行)
为进一步提高小学教学质量，促使学生全面发展、全体发展，扎扎实实地落实素质教育。全面落实教育局提出的“小学夯实基础，养成习惯，培养特长，协调发展，综合评价，提升质量”的目标。抓实常规教学，加强严细化管理，提升学校文化内涵。以评价促学校管理升级，调动教师的积极性。根据两年来的实践操作，现在将修订的的承德县小学教学成绩考核及奖励办法发给你们，望参照执行。
一、考核办法
考核方式分考试和考察两种，凡是考试都在学年末由教研室统一组织，考察在每年教学工作联查中进行。听写、写字、口算与估算、古诗文诵读、数学兴趣小组、写字兴趣小组、英语阅读兴趣小组等从期末考试中剥离，由教研室组织专项考试或竞赛形式。除教育局组织联查外，各校、各学区中心校应根据评价细则进行过程性评价以促进学校综合评价工作的落实。具体考核细则另发。
二、考核对象
考试对象全县所有六年级毕业班学生。学区中心校的联查先由教研室随机抽签确定先后顺序，然后按比例在学区中心校内随机抽查学校，具体为抽查上谷学区中心校1所;安匠学区中心校、六沟学区中心校各2所;三沟学区中心校、三家学区中心校、头沟学区中心校各3所;下板城学区中心校4所。
三、考核时间 2015年6月份——2015年7月
四、考核内容
考核内容分三部分，一是学科成绩达标考试;二是单项考核;三是特长考核。
(一)学科成绩(750分)
研究学科教学，提高学科成绩，仍是学校管理的核心任务。 1. 考试科目及达标指数
考试科目 语文、数学、英语、科学、品德五个学科。 达标指数 直属校 总及格率92%; 总优秀率 65%;总平均分450分;
学区中心校 总及格率 82%;总优秀率42%;总平均分390分; 2.考核方法
学科成绩考核分考试和考察两种。语文、数学、英语三个学科以考试形式进行;科学考试成绩满分为100分、实验操作成绩满分为20分;品德考试成绩为70分、个性评价成绩为20分、品德专项活动成绩为30分，每科满分120分。音、体、美每科50分，音、体、美成绩只累加计入总成绩，不计入达标分数，考核形式为联查时抽查学生，具体内容参见考核细则。
3.具体说明
科学学科除了闭卷考试外，还要考察学生实验操作，考察内容为
五、六年级规定的学生必会做的实验，考查形式为每单位每教学班随机抽查5名学生进行现场考核。
品德课的闭卷考试内容包括教材、小学生守则、日常行为规范、弟子规等; 品德的个性评价由思品教师负责，注重过程性评价，充分发挥教师评价、学生互评、家长评价的作用，设计有利于学生形成良好品德的科学的评价内容;思品的三次专项活动由各校在教研室下发的范围内自行选择组织学生开展，注重实效。音、体、美三科，按教育局规定的项目，通过抽查进行现场展示。体育考核除了完成规定的项目外，还要观察“阳光体育”。
(二)单项成绩(250分)
根据我县实际情况把基础的、薄弱的、应加强的部分，设为单项考核，引起重视。
1.写字 (50分)
考核汉字书写，在规定的时间内书写一定量的诗词或短文，评分标准为正确、工整、美观三个等级。
2.听写 (50分)
听写内容，小学阶段应掌握的词和成语，评分标准为正确、工整、美观，按细则进行评分。
3.古诗文诵读与阅读量(50分)
古诗文诵读包括课程标准附录中要求小学生必背的古时，还有教育局指定的背诵内容。考核采取书面考试形式，学生在答古诗文诵读的试卷时，不会写的汉字可以注音。县级古诗文诵读大赛结果，作为该项考核的一部分。
阅读量的考核范围，小学教研室将推荐阅读篇目。直属校学生每学年读一至二本书，学区中心校学生每学年至少读一本书。考核采取现场考核的形式，查看学生的读书计划、阅读笔记、所读的书，查阅学校班级开展的读书交流会、成果展示会的活动记录，学校对学生的评价考核及奖励。找学生座谈。直属校还要看有关学生阅读活动的视频资料。
4.综合实践活动(50分) 综合实践活动短期项目每个年级一学期要有一项。特色项目经认定可以加分。考核采取现场考核的形式，一查档案材料。如活动方案、三课教案、学生日记、活动反思、评价框架、活动总结和活动的原始性材料等，二看成果展示。三找师生座谈。
5.数学口算与估算(50分)
小学各年级都要重视口算与估算，口算与估算是一种高级心理活动，口算与估算不仅能提高计算能力，还可也对学生的思维、心智进行训练。要求学生不但形成口算和估算能力还要熟悉必要的口算和估算策略。采取考试形式进行考核。
(三)特长成绩(学区中心校100分，直属校150分，每个兴趣小组50分)
要求建立兴趣小组，开展兴趣小组活动，考核兴趣小组活动，目的是培养学生的特长。
1.兴趣活动小组的建立
直属小学和各学区完全小学，要从小学三年级开始建立各种切合本校实际的兴趣小组。兴趣小组包括：数学兴趣小组，硬笔书法兴趣小组，写作兴趣小组，英语兴趣小组，科技活动兴趣小组，音、体、美兴趣小组等。
学区中心校必须建立2个兴趣小组分别为数学兴趣小组和写字兴趣小组;直属校必须建立3个兴趣小组，分别为数学兴趣小组、写字兴趣小组和英语阅读兴趣小组。除了规定的兴趣小组以外，每建立1个兴趣小组，并经考核为优秀的最高加2分，加分不超过6分。
兴趣小组的活动内容的开发与设计力求校本课程化。优化课堂教学时间采取分层形式对学生进行特长培养，要求建立活动组织，确立兴趣小组活动目标，制定活动计划，确定好活动内容、做好活动过程指导、做好阶段和结果检测。
兴趣小组考核既可以以六年级组为单位组建，也可以与其它年级联合组建。学区中心校兴趣小组的人数至少要达到年级总人数的15%。
2.考核兴趣活动小组
兴趣小组考核也是采取书面、现场两种形式、数学兴趣小组、写字兴趣小组、硬笔书法、英语阅读、写作兴趣等小组采取考试形式进行考核，其它兴趣小组采取现场考察形式进行考核。
一活动档案占20%。二活动成果占80%。
五、奖励办法
包括综合奖、单项奖和特长奖。分为直属校和学区中心校奖励。局颁发证书和奖金。根据学区中心校、直属校的考核成绩，确定个人奖。
1.综合奖
获综合奖的前提是学科成绩必须达标，学科成绩不达标不获奖。直属学校设一等奖2个，设二等奖3个;学区中心校设一等奖3个，设二等奖4个。一等奖每个奖金5000元，二等奖每个奖金3000元;
2.单项奖
单项奖是对“写字、听写、古诗文诵读与阅读量、综合实践活动、数学口算。”五个单项总成绩的奖励。直属学校设一等奖2个，设二等奖3个;学区中心校设一等奖3个，设二等奖4个。一等奖奖金为3000元，二等奖2000元。
3.特长奖
特色奖励。直属学校设一等奖2个，设二等奖3个;学区中心校设一等奖3个，设二等奖4个。一等奖奖金为2000元，二等奖1000元。
(综合奖 46000元、单项奖 29000元、特长奖 17000元。)
2014年11月26日
附件2
承德县教育局
2015年中考质量评价及奖励办法
为加速提升中考质量，实现“考得好，留得住”的中考目标，2015年教育局继续实行中考质量优秀学校和教师奖励政策，具体评价及奖励方案如下：
一、奖项设立
(一)先进集体：设立“教学质量先进学校”、“教学质量晋位学校”、“教学质量先进教研组”和“输送优质生源先进学校”四个奖项。
(二)先进个人：设立“教学质量先进校长”、“教学质量先进年级校长(主任)”、“教学质量晋位校长”、 “教学质量晋位年级校长(主任)”、“教学质量先进教研组长”和“教学质量先进教师”六个奖项。
二、奖励范围
先进集体奖励范围为县内九所公办初中及其毕业班语文、数学、英语、文综、理综学科教研组;先进个人奖励范围为县内九所公办初中校长、主抓毕业班的年级校长(主任)，毕业班语文、数学、英语、文综、理综学科教研组长及中考学科任课教师。
三、考查内容
“教学质量先进校”、“教学质量晋位校”考查总成绩的500分率、优秀率、及格率、平均分四项指标的综合值;“教学质量先进教研组”考查学校学科成绩的优秀率、及格率、平均分三项指标的综合值;“输送优质生源先进校”考查学校优质生源县内高中就读率;“教学质量先进教师”考查学校学科中考成绩的优秀率、及格率、平均分单项指标。
四、评价办法
(一)评价基数
县二中和县三中以初一期初在籍学生数的75%、其他校以初一期初在籍学生数的70%计算各校成绩(职教分流不计在内)。
(二)具体评价
1.教学质量先进校。按2015年中考文化课总成绩的500分率、优秀率、及格率、平均分四项指标的综合值排序，设“教学质量一等奖”2名，“教学质量二等奖”3名。
2.教学质量晋位校。按2015年中考文化课总成绩的500分率、优秀率、及格率、平均分四项指标的综合值排序，较2014年中考位次提升的学校，确定为“教学质量晋位学校”。
3.教学质量先进教研组。按学校学科成绩的优秀率、及格率、平均分三项指标的综合值排序，全县前三名的教研组定为“教学质量先进教研组”。
4.输送优质生源先进校。中考文化课500分以上人数在县内高中就读率：农村初中大于或等于90%，县城初中大于或等于80%确定为“输送优质生源先进校”。
5.教学质量先进个人。
(1)获“教学质量先进校”的校长、主抓初三年级的校长(主任)，定为“教学质量先进校长”、“教学质量先进年级校长(主任)”;
(2)获“教学质量晋位校”的校长、主抓初三年级的校长(主任)，定为“教学质量晋位校长”、“教学质量晋位年级校长(主任)”;
(3)获“教学质量先进教研组”的教研组长定为“教学质量先进教研组长”;
(4)按中考语文、数学、英语、文综、理综五个学科每科的优秀率、及格率、平均分单项指标设“教学质量先进教师”奖。即：以学校为单位分别计算各学科优秀率、及格率、平均分，每项指标的全县前四名，由学校按本校该学科相应指标取最高成绩，确定“教学质量先进教师”(同一教师三项指标不重复获奖)。
五、奖励办法
(一)先进集体：“教学质量先进校”，颁发证书，一等奖奖金5000元，二等奖奖金4000元;“教学质量晋位校”，颁发证书，奖金3000元;“教学质量先进教研组”，颁发证书，并按人均300元颁发奖金;“输送优质生源先进校”，颁发证书，奖金5000元，同时，在县内高中每就读一名纯文化课总分500分(含500分)以上的学生，奖励学校300元。
(二)先进个人：“教学质量先进校长”、“教学质量先进年级校长(主任)”，颁发证书，分别颁发奖金300元，且获一等奖的学校校长、年级校长(主任)年终考核直接定为优秀(在本校指标调剂);“教学质量晋位校长”、“教学质量晋位年级校长(主任)”，颁发证书，奖金各300元;“教学质量先进教研组长”，颁发证书，奖金300元;“教学质量先进教师”，颁发证书，奖金300元。
六、几点说明
(一)参考指标达不到本校评价基数的，计算成绩时补零。
(二)500分率、优秀率、及格率、平均分四项指标综合值计算方法为： 500分率×400+优秀率×300+及格率×200+平均分;优秀率、及格率、平均分三项指标综合值计算方法为：优秀率×200+及格率×100+平均分。
(三)集体奖奖金由学校自行制定具体奖励办法，全部用于个人奖励。
(四)各项奖励荣誉称号，在教师年终考核、职称评聘、晋级时按相关文件要求加分。
(五)圣继学校自行制定中考评价及奖励方案，报局商定相关奖项。
2014年11月26日
承德县教育局 2014年11月26日印发
第五篇：9-音体美电学科教师教学成绩考核细则
石宝小学2012-2014音体美电学科教师教学成绩考核细则 为贯彻落实县教科局对音、体、美的评价，进一步深化我校教育教学管理的改革，建立健全教师考核评价体系，充分体现新课程标准和现代教育理念对教师教学效果评价考核的要求，从我校实际出发，本着科学性、公正性、针对性、可操作性强的原则，特制定艺体学科教师教学效果测评办法。
一、音乐：
教学效果(45分)：学期末进行测评，主要考查教学任务完成情况、学生掌握情况。具体操作方法是：由学校教导处组织教师随机抽取一个自己所带的班级进行考核。考核内容：依据新课标要求和教材所列内容根据不同的年级从(歌)乐曲欣赏感受、唱歌表现、节奏感、即兴创造等几方面进行考核。考核形式：现场抽查考核与相关知识问卷相结合。
二、体育：
教学效果(45分)：学期末进行测评，主要考查教学任务完成情况、学生掌握情况、学生综合素质情况。具体操作方法是：由学校教导处组织教师随机抽取一个自己所带的班级进行考核。考核内容：依据新课程标准所规定的教学内容、水平及各年级制订的教学计划中的教学内容，从球类、基本活动能力类、体操类、武术类、健康类等几方面进行考核。考核形式：体育与健康基础知识问卷和实践部分现场考核相结合。
三、美术：
教学效果(45分)：主要考查教学任务完成情况和学生掌握情况。具体操作方法：由学校教导处组织教师随机抽取一个自己所带的班级对作品展示、现场作画进行考核。学生一学年绘画作品不得低于10张，学校检查学生的绘画作业，并现场做画;依据新课程标准要求和教材内容所列的美术基础知识、欣赏知识、美术基本表现能力等几方面。考核形式：现场抽查考核与相关知识问卷相结合。
四、信息技术：
如果县电教站进行统考，则按统考成绩与其余学科教师一样测算成绩。如果不统考：
1、信息技术教师能力的基本要求：管理好校园网。①具有网站(页)制作能力。②具有计算机与局域网的维护及管理知识能力。③必须具有用编程的初级能力(基本知识，能编写简单程序)不同时具有上述基本要求，则能力考核不得基本分5分。
2、教学效果(40分)主要考查教学任务完成情况、学生情感态度和学生掌握基础知识、技能技巧的情况。具体操作方法：由学校教导处组织教师随机抽取一个自己所带的班级对作品展示、现场操作进行考核。依据新课程标准要求和教材内容所列的基础知识进行情况调查和学生掌握基础知识的考核。
注：音、体、美、信息技术课程如果有镇、县以上部门的统考，教学效果成绩将和学科专任教师一样考核，本办法自动取消。
2012.09