高等职业技术学院的学生, 其整体综合素质低于本科院校的学生, 加之高职院校又招收了部分初中后毕业生, 造成学生构成参差不齐, 给学院的教育教学和教育管理带来了较大的难度, 且对学院的安全保卫工作提出了更高的要求。在学院安全保卫工作中如何积极发挥学生的重要作用, 变被动为主动, 是我们这些年来安全保卫工作一直不断探索的一个重点。在工作实践中, 通过积极采取相应措施和落实相关制度, 取得了一些成绩。下面, 笔者就如何发挥高职生在安全保卫工作中的作用谈几点体会。
1 建立班级治保委员机制和信息收集反馈系统, 增强应对能力
为了确保学院的安全稳定, 发挥学生在安全保卫工作中的作用, 学院应在每个班级确定一名治保委员, 建立信息收集反馈系统。担任治保委员的同学一是要有责任感, 二是要有工作能力。从而有利于反馈和了解学生中的思想状况、同学间发生的矛盾、可能激化的苗头、影响安定的隐患及校园热点等。如果不及时得到安全隐患信息, 保卫部门就会处于被动局面, 事后解决问题是很难达到良好效果的, 甚至酿成恶果。所以为了主动掌握学生的思想状况, 安全隐患等, 建立班级治保委员机制, 组建信息收集反馈系统是十分必要的。为使其作用良好发挥, 首先应对确定的各班治保委员进行不定期培训, 明确安全保卫工作的重要性和具体要求。同时, 保卫干事要分工负责到系, 与各班治保委员建立起网络联系, 采取定时和不定时的方式及时收集信息。学生中若发生突发事件和紧急情况治保委员可随时报告, 把矛盾处理在萌芽状态。把定时需要收集的信息内容进行汇总, 不管情况重要还是次要都要填表上报给保卫部门专职负责人。每半月上报一次, 这样有利于全盘把握学生动态。如治保委员未及时把报表报送上来, 分管的保卫干事要主动到班上收集。力争在第一时间获得信息, 并转告相关部门和有关人员予以及时且妥善处理。那么, 取得较好的防范效果, 就不会是一句空话了, 定能得到充分的保障。
2 建立学生护校队机制, 增加保卫力量
针对社会治安环境复杂, 学院专职保卫干部人员较少, 安全保卫工作量较大的状况, 学院安全保卫工作有必要积极采取“群防群治”措施, 充分调动和发挥学生在安全保卫工作中的积极性和重要作用。学院应建立由保卫部门直接领导下的学生护校队。由保卫部门派专职干事负责管理, 建立起完善的组织机构和管理制度。护校队下设纪检分队和巡逻分队, 实行统一管理、统一标准、统一着装。学生护校队可以利用课余时间直接参与配合保卫部门做好日常安全、消防检查和法制宣传等工作, 在抗击灾难、预防灾害中, 以及校运会、文艺晚会、文化艺术节等大型活动中, 护校队要积极配合学校保卫部门, 执行各项防范措施, 做好校园巡视、值勤和检查等安全防范工作, 以确保学习、生活和工作秩序。在学院保一方平安和维护正常教学秩序中, 一旦有了学生的积极参与和密切配合, 对有效的预防和制止重大恶性事故的发生, 会起到不可低估的作用。
3 建立学生宣传队机制, 强化安全意识
学生安全教育宣传队的建立和建设是校园文化的重要组成部分, 高职院校要从学院安全工作的实际出发, 针对学生安全和学院稳定的需要, 切实把安全宣传教育纳入学生教育和学院日常的教育教学内容中去, 将法制纪律宣传教育与安全知识宣传教育有机地结合起来, 采取“学生一帮一的安全宣传教育全程化”的模式, 广泛利用学生年龄结构相当, 便于沟通的特点, 定期让他们进行交流, 谈谈体会等。让更多的学生成为业余安全宣传员, 把过去发生的重特大案例, 利用板报、广播、宣传栏报刊、网络等媒介进行讲解和展示, 开展多种形式的安全宣传教育。同时, 有目的、有计划、有组织的开展形式多样的校园安全方面的活动, 并将安全宣传教育与教学、管理、思想政治教育等工作有机地结合起来, 营造出良好的校园安全文化。其目的, 不仅是高职院校学生思想政治教育的重要组成部分, 更重要是增强了学生面对安全事件的应变能力和处置能力, 提高学生自身安全意识。学生宣传队通过开设安全教育课程, 让学生学会安全理论知识和熟练掌握各种安全技能。譬如:日常安全防范、灾难性应急避险等。学生宣传队还应定期举办火灾避险演练, 让更多的学生到现场观看, 并且可以通过安全实践和培训使学生掌握更多的安全知识和技能, 不断提高学生的安全素养和在灾害中生存自救的能力。构建和谐完善的学校安全宣传队机制, 既能促进高职院校安全保障工作, 又能有效促进和谐校园建设, 丰富和谐校园的内涵, 同时还能提高高职学生的自身防范意识。使学生成为安全防范战线上的主力军。
4 建立奖励制度, 促使学生参与意识的建立
奖励制度的建立, 有利于促使学生积极参与到安全保卫工作中来, 更好的开展工作。奖励对象就是指在工作中作出优异成绩的劳动者。奖励包括精神的和物质的, 遵循以精神奖励为主的方针。当前随着高校招生规模的扩大, 学生人数逐年增加, 给学校安全保卫工作增加了很大的难度, 如何更有效的确保校园安全, 势必探索出更多更切合实际的工作思路和方法。笔者认为, 让学生积极参与到学校安全保卫工作中来, 是高校应该亟待解决的问题之一。安全技能也是学生在校期间应掌握的一门很重要的技能, 并为将来就业时, 打下一个良好的基础, 体现一门技能优势。为提高学生安全技能知识, 发挥高职生在安全保卫工作中作用, 保卫部门建立了班级治保委员、护校队和宣传队伍等多渠道管理的网络安全工作体系, 并建立奖励制度。目的是激励学生在安全保卫工作中, 积极参与和开展各项安全保卫工作。通过“比先进、学先进、赶先进”等活动, 每学期对的优秀治保委员、护校队队员和宣传队队员进行考评, 评出“优秀治保委员”、“护校队卫士”和“宣传员标兵”, 予以表彰并颁发证书及物质奖励。对获得荣誉称号的学生, 在竞聘学生会干部、评定三好学生、评定优秀学生干部、就业推荐等时, 优先给予考虑和推荐。由此增强了学生的荣誉感, 提高了工作积极性。并以此为契机, 来调动更多的学生积极投入到安全保卫工作来, 从而有力的保障了学校安全工作的顺利进行。
通过以上措施, 一方面可以提高学生综合素质和工作能力, 从而带动更多学生积极参与;另一方面可以实现学生“自我管理, 自我锻炼, 自我服务”的目的要求, 为提高高职学生人才竞争力打下良好的基础。当前, 高职学院安全保卫工作又出现了许多新情况、新问题, 需要在安全教育理论学习和防范措施落实上去进一步加强研究和探讨。我认为, 在学生个体和学生群体方面的安全自我防范和整体安全意识等方面, 还有待加强和提高。寻求切实可行的有效方法, 为确保高职学院安全保卫工作上一个新的台阶, 还需要不断改革和完善。真正做到为学院教学、科研和发展提供一个良好的学习、生活和工作环境。
参考文献
[1] 黄天贵, 王正莉.新的起点新的希望.四川民族出版社, 2011.9.[1]黄天贵, 王正莉.新的起点新的希望.四川民族出版社, 2011.9.