为切实贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》、《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》有关文件精神, 初中学校作为培养人才的摇篮, 培养具有科技创新精神的人才, 全面实施素质教育, 具有重大意义。多渠道搭建一个多层次的立体青少年科技教育基地平台, 使学校不仅仅成为一个让学生获得书本知识的摇篮, 而且成为一个培养学生科技创新意识, 培养学生实践操作能力, 培养学生良好行为习惯的科技基地。
我们学校充分发挥青少年校外科技教育场所与机构作用, 促进校外科技教育机构健康发展, 扎扎实实地开展了争创“青少年科技活动示范校”系列活动, 注重六个结合, 多渠道、多层次搭建立体科技教育基地。在两年多的科技实践活动中, 取得了优异的成绩, 并成为科技教育的优秀先进单位。
1 把科技教育和素质教育相结合
开展科技教育活动, 首先必须转变陈旧观念, 提高认识, 明确方向。通过学习, 认识到:科技是兴国之源, 教育是立国之本。科教兴国是使我国永远屹立于世界先进民族之林的战略决策。科教兴国的战略既体现了对科技教育的高度重视, 又是落实科技是第一生产力和教育为本思想的重大举措。它是促进经济发展步入良性循环的长远之计, 是保证现代化建设成功的强国之路。作为我们教育工作者, 如果不能夯实基础教育, 如果不用“科学技术是第一生产力”的观点去总揽全局, 部署工作, 让科技活动全方位地渗透、辐射、影响到教育教学的各个领域, 就会影响科技人才的培养, 影响四化伟业的实现。教师认识的提高, 增强了开展科技活动的责任感、紧迫感。这为开展科技活动在思想上得到了保证。
2 把科技教育和校园建设相结合
为大力开展科技教育活动, 学校专门设立了科技活动室、劳技室、生物实验室, 化学实验室、和科技成果展览室陈列室等, 在学校图书馆专门设立科技知识专柜, 在档案室也专门建立了活动记录档案。这些校园设施的建立, 为学校开展科技教育活动提供了物质保障。在开展科技教育的过程中, 充分发挥环境对于学生的感染作用, 努力营造全方位的科技氛围。采用多种手段, 开展科技宣传活动, 让科技意识在学生心中生根发芽。例如, 建立各类宣传栏, 利用黑板报, 橱窗宣传栏, 学校广播每周两次定期向学生传播科技信息。传播科学知识。宣传广大师生的科技成果, 激发学生的科技教育热情。推动学校科技教育的深入开展。利用教室内外的可利用空间, 结合个教室的功能, 张贴标语, 宣传画等, 营造良好的科技教育氛围。让全校师生耳染目睹, 处在浓厚的科技实验氛围中。
3 把科技教育和学生的学习活动相结合
文化知识的学习过程也是科技知识的学习过程。把各学科学习渗透到科技活动中, 使学到的文化知识融入实践。做到学以致用。例如, 把物理课和科普知识、电子技术、航模、发明创作等活动相结合;把美术课和科学幻想绘画、动漫制作、书法创作相结合;把生物课和植物种植、动物养殖、生物百项活动相结合;把语文课和分析数据图表、撰写科技小论文、科技征文活动相结合;把科技信息技术课和机器人制作、上网查询、网页制作相结合。
抓住学生身边的事物, 利用学到的文化知识, 设计活动方案, 组织学生开展自主探究学习的活动。使之在学习各科知识的同时, 掌握科学方法, 养成科学态度, 形成解决日常问题的科学策略。探索课堂教学和科技创新教育的基本模式。让学生将课本上所学的知识在实践验证的基础上去运用、发挥, 自由的表达他们的想象力和创造力。
4 把科技教育和教师的教学活动相结合
明确教师职责, 以职定教。综合教师力量, 合理调配, 用其所长, 避其所短。每个科技辅导教师都要确定实验课题, 制定任务。
科技教育活动做到“六有”, 有计划、有组织、有专业教师、有专用场地, 有督导检查。“开足”、“开齐”、“上好”科技活动课程。要求教师认真备课、上课、认真辅导学生科技制作。教师根据教学内容、教学特点、有机渗透科普知识, 积极探索课堂教学科技创新教育的基本模式, 加强探究性学习的研究与实验。
5 把科技教育和社区活动、家庭教育相结合
积极挖掘社会上的专业科技人员, 聘请校外科技人员为学校辅导员。开展“走出去, 请进来”活动, 让学生走出校园去参观学习, 把知名人士、科技人员请进校园。组织学生到昌邑石油化工有限公司, 浩信集团等大型企业参观学习。到南逄大姜种植基地学习大姜的种植和田间管理。到宋庄的绿博园参观苗木花卉的种植, 了解近几年我国大量种植的苗木花卉种类。到昌邑潍河段进行动植物种类和水质调查, 了解潍河两岸动植物种类的变迁和水质污染状况。组织学生到下营港滩涂养殖基地了解贝类和鱼类的海水养殖。
6 把科技教育和学校管理相结合
科技教育活动是一项复杂的长久的活动。必须把科技活动和学校管理相结合, 才能保证活动的顺利开展和持续发展。我们学校首先成立了以校长为带头人, 中层领导为负责人的科技活动小组。每个班级有学生负责人, 有专职的辅导教师。建立了18个社团活动小组。根据学生的不同爱好和特长, 分别参加不同的社团活动。每周三或者周五学校安排专职教师开展丰富多彩的辅导教学。
把科技活动成果和评选优秀学生, 优秀班级, 优秀教师相结合。激励人人参加科技活动的热情, 激励科技活动的深入开展。
7 结语与反思
在两年多的科技实践活动中, 我们学校取得了优异的成绩。我们学校开展的《商铺占道经营的危害》实践活动, 在潍坊市公民实践活动评选中获得一等奖。有23篇师生撰写的文章在国家省市级刊物发表。在近几年年青少年科技创新活动中, 我们学校共有9项作品获得山东省青少年科技创新活动初中组评选一等奖。
在活动中学生通过实践调查, 给石油化工, 华晨纺织宋庄苗木基地等单位提出的多项合理化建议被采纳。我们的活动受到了学生家长和社会的广泛关注。通过活动, 学生的动手、分析问题、逻辑思维、绘画、写作等各项能力大力提高。为学生以后走向社会, 适应新时代的需要打下良好基础。
摘要：多渠道搭建一个多层次的科技教育基地平台, 使学校不仅仅成为一个让学生获得书本知识的摇篮, 而且成为一个培养学生科技创新意识, 培养学生实践操作能力, 培养学生良好行为习惯的基地。科技教育和素质教育相结合, 科技教育和校园建设相结合, 科技教育和学生的学习活动相结合, 科技教育和教师的教学活动相结合、科技教育和社区活动、家庭教育相结合、把科技教育和学校管理相结合。多渠道、多层次搭建立体科技教育基地。中学生开展科技创新活动是实施素质教育的具体体现, 需要我们在实践活动中不断探索, 不断发现问题, 解决问题。最终使中学生科技实践活动走上健康长久发展的道路。
关键词：多层次结合,科技创新,实践能力培养,评价和反思