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第一篇：学校星级评估自查报告
学校星级评估自查报告
古县职业高级中学 学校星级评估自评报告
临汾市教育局：
根据省教育厅晋教职[2011]18号《关于加强中等职业学校内部管理的通知》、临教职成[2011]28号、临教职成[2011]30号文件精神以及《山西省中等职业学校星际评估指标体系》的标准要求，我们做了认真的自评，现将自评情况汇报如下：
第一部分 学校工作总结
古县职业高中创建于1987年4月，同年经省政府批复备案，于1999年通过市合格验收，是我县唯一的中等职业技术学校。2004年古县职业高中与古县教师进修校合并组建成古县职教中心。2008年7月搬迁到新校址(古县一中旧址)。
古县职业高级中学经过我们兢兢业业、实打实凿的努力，各方面工作都取得了长足发展。学校受到上级的肯定和社会的公认;职教工作已形成特色。近年来，依据市场经济，结合学校实际，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，努力推进劳动资源向劳动力资本转变，真正实施了职业教育与市场需求对接，与优势资源对接，与先进理念对接，使办学规模逐步扩大，办学水平不断提高，为社会经济发展的服务功能明显增强，走出了一条适应市场需求、服务地方经济的路子。学校先后被评为山西省“三八红旗集体”、临汾市教育工作“先进单位”、 “贫困地区农村劳动力转移培训模范基地”、“师训工作先进单位”、“先进团支部”等荣誉称号，在上级领导的
1 关心支持下，古县职教中心蓬勃发展，蒸蒸日上。
我们认为，我校在队伍建设、教育教学工作管理、行政管理、办学条件和教育教学质量等方面，具备了“三星级学校”的创建条件，正朝着更加高远的目标健康发展。
第二部分 三级指标自评汇报
一、学校行政管理
(一)管理队伍
学校班子成员5人，均达本科学历，其中高级职称2人，中级职称3人，呈合理的老中青梯形年龄结构。校长张成燕，本科学历，从事教学教学工作26年，担任领导职务13年，2007年7月晋升为副科级，2010年任古县职教中心主任;主管教学的副校长王红英，本科学历，从事教育教学工作21年，担任教学管理工作3年;副校长马洪亮、张合社均为中学高级教师，从事教育教学工作多年;副校长张德强在职业学校工作工作二十多年。学校班子成员政治业务素质高，热爱职教事业，具有改革创新意识和很强的行政管理能力、社会活动能力，是一个团结、和谐、奋进的领导班子。
学校设有教导处、政教处、教研室、办公室、继续教育室、团支部、工会、招生办、就业办、雨露计划办公室、保卫科、总务处等十二个处室。各处室人员配备完整合理，各处室负责人均达本科学历。学校通过定期考核和民主测评的方式选拔任用干部，管理制度民主科学。
(二)管理规范
2 深化内部管理体制改革，增强学校的凝聚力。积极推行校内结构工资制、全员聘用制、中层干部竞争上岗制和全员岗位责任制，为学校发展注入新活力。
实施民主管理学校，实行校务公开、党务公开，定期召开教职工代表大会，制定学校章程。凡是涉及到学校的重大问题，都提交教代会讨论。凡是广大师生关心的问题，都予以公布，提高透明度，主动接受师生监督。
针对办学规模不断扩大的现实情况，学校对原有的模式进行了改革，制订了各年级管理目标和工作制度，变过去那种大一统的垂直领导为条块分割，将管理重心下移，强化年级组内部管理力度，重点强化了班主任责任制，将管理责任具体化、明确化。
坚持不懈抓好后勤安全保障工作。学校加强了宿舍、门卫和校园保洁工作管理和监督，不断提高后勤服务质量和服务水平。学校档案管理规范，有档案员和独立的档案室，档案资料保存完善，归档及时，取用方便，制度装订成册，共制定和完善了100多种管理制度。
严格规范的管理产生了良好的效益，校风、教风、学风和政风党风进一步优化，各部门高效运转，各项工作按部就班，教育教学秩序井然。
二、教职工管理
学校依据上级文件精神制订了岗位设置方案、教师队伍建设长效机制、教师职务聘用管理、职工考勤管理、教职工进修培训管理、教 3 职工考核管理、全员考核奖惩制度以及专业技术人员、管理人员、工勤人员岗位绩效考核等各项制度。
学校现有教职工75人，其中专任教师62人，均达本科学历，其中研究生学历1名。专任教师中高级职称13人，占21%;中级职称30人，占49%;初级职称19人，占30%;专业教师31人，占专任教师人数的50%;其中双师型教师19人，占专业课教师的61%;我校共外聘兼职教师18人，占本校专任教师总数的29%;省级学科带头人、骨干教师2人;外聘兼职教师18人，本科以上学历14人。现有在校生808人，师生比约为1：13。
学校积极组织广大教师参加校本培训学习和继续教育培训学习。全体教师每年参加教育技术能力远程培训和高中教师远程培训，并多次派出骨干专业教师外出参加培训，加强技能锻炼，鼓励教师参加普通话再提高学习与测试。
班级管理方面，学校给每个班配备了一名具有本科学历的教师作为班主任，对学生的学习和生活进行指导。学校对班主任的工作进行培训和按月考核，召开班主任工作经验交流会，提高班级管理水平，实行统一的奖惩制度，考核成绩与班主任津贴挂钩。
教师行为礼仪方面，教职工有统一的制服，着装要求规范，队伍纪律严明，各个争做爱岗敬业，关爱学生，严谨自律，正直廉洁，让“学生满意，家长放心”的好教师。
三、教学管理
(一)教学制度
4 学校建立正常规范的教学秩序，有“十二五发展规划”和工作计划、学期工作目标、逐周工作安排，按要求开齐开足课程课时，开设有文化课、专业课、德育课、阳光体育、音乐课、美术课和安全课，并按计划实施，检查和总结，总课程表、作息时间表等。
全面贯彻学校德育教育的政策法规及未成年人教育，建立健全德育工作制度和激励机制，重视学校德育基地建设，并且将各科教学渗透到德育工作之中，寓教于德。学校党支部、政教处、团支部抓德育工作，认真实施《德育纲要》安排具体，重视养成教育，注重方法的改进，讲求教育效果，发挥班团组织的作用，用激励、督导、检查、评比的方式，营造良好的氛围，创造文明环境，从我做起，从我身边小事做起，通过形式多样的活动，陶冶学生的心灵，使学生学会做人，学会做事。学校、社会、家庭齐抓共管，形成“三结合”教育网络，营造良好的育人环境，使学生健康、茁壮成长。
我校严格执行国家规定的课程计划，保证师资、教材、课时落实到位，开齐开足并力求上好各类课程。同时，学校坚持优化学科课程、强化活动课程、挖掘校本课程的原则，构建了学科类课程和活动类课程相结合、国家课程、地方课程和学校课程相结合的课程体系，积极而富有成效地推进新课程改革。
(二)课程设置
学校课程、专业设置科学合理，学历班设置有计算机及应用、美术绘画、汽车运用与维修、园林绿化、会计电算化、旅游服务与管理专业、烹饪等专业。短训班有汽车驾驶、汽车维修、旅游与导游、岗前培训、市场营销、美容美发、酒店管理、畜牧养殖、森林防火、家政服务等专业。形成了融基础性、实践性、综合性和可选择性于一体
5 的课程结构，充分满足学生对公共课、专业课的选择要求;对公共课、德育课和专业课作出了具体安排，制定考核奖励措施。
(三)教材选用
坚持优先选用获国家级或部委级的“优异教材”和“举荐教材”的原则;其次选用规划统编教材，一般不能选用其它教材。专业及专业基本课教材，一般以各专业出书社出书的、纳入国家教材统一征订的教材为主，一般不使用其它教材。
(四)专业团队建设
专业教师队伍稳定、符合专业设置和规模要求、结构合理;每个专业有一名中高级职称的专业带头人和两名以上骨干教师;聘请烹饪、煤炭、旅游、园艺等专业教师，从充实了专业队伍。
(五)实践性教学
实践性课程教学时数占总课时50%以上;实验、实训开出率达90%，学生顶岗实习率达70%以上。学生实习有专人负责，有实习计划书和任务书，管理规范。
学校各专业均建有功能齐全、管理规范、满足专业建设要求并有一定引领示范作用的校内实训基地:计算机实训室两个，微机170台;微机组装与维修室一个，电脑设备50台;汽修实训室两个，有设备一套(含两驾汽车驾驶模拟器);美术绘画室一个，绘画工具50套。各专业有对口、稳定的校外实习实训基地:恒通汽修厂、溢康大酒店、三合牡丹园、相如公园、承方印刷行等七个;生均教学仪器设备值达3000元;实现学历证书与职业资格证书对接，学生获取双证率达100%，学校每年召开一次师生职业技能大赛，师生积极参加市级及以上技能竞赛，并取得了优异的成绩。
(六)办学模式改革
6 学校实行工学结合、校企合作、校校联合、顶岗实习、订单培养的人才培养模式，实行课堂教学“八合一”模式：教室车间合
一、学生学徒合
一、教师师傅合
一、作业产品合
一、生产市场合
一、教学实践合
一、就业创业合
一、做人做事合一。
学校先后与“北京劲松职业中学”、“北京洪福润嘉服装有限公司”、“深圳普邦贸易有限公司”、 “青岛海翔专修学校”和“青岛港口经济学校”等十多家企事业单位联合办校，签订了“订单式”培养协议，为我县培养了3000多名中等技术人才，向青岛、深圳、天津、太原、临汾及古县各企业。
改革单一学制，实行弹性学制，创新管理制度，学校对接企业，建立行业、企业和社会组织参与的学校教学指导委员会和教育教学质量监测。
创新教学方式，推行仿真实训教学、模拟教学、项目教学、模块教学等教学模式，实现教学过程与生产过程对接，学做一体化，建有教学资源网络平台和项目、案例等资源库;教师有效应用现代信息技术进行教学，计算机实训室三个，微机170多台;微机组装与维修室一个，设备50台。
(七)评价模式改革
学校建立以素质能力评价学生，学校、行业、企业多方参与的职业教育评价模式。认真落实学校“十大”质量观。文化课程体现基础性、应用性和发展性;专业课程以提高学生综合职业能力和服务终身发展为目标，构建以能力为本位、以职业活动课程为主体的课程体系;课程内容贴近岗位实际工作过程，对接职业标准，反映新知识、新技术、新工艺和新方法，设立教学研究机构，定期开展教学研究。教师
7 李惠兰、董丽莉、张爱香被评为“山西省骨干教师”，董丽莉、盖俊军、张艳玲、吴羚雁等被评为“古县名师”，吴羚雁、李慧萍被评为县“名班主任”，2010年吴羚雁同志又被评为省级“优秀班主任”，范淑芳、张景等人制作的专业课件荣获山西省二等奖，教师范志伟、李惠兰、董丽莉、刘爱国、范淑芳、乔建秀、成长宏等撰写的论文、参编的书籍多次发表，美术教师赵海、赵娟、张婷的作品多次在县文化局展览，获省市奖励。
(八)社会服务
我校被确定为“雨露计划”培训基地，为了农村贫困劳动力雨露计划项目顺利实施，把工作职责任务落到实处，我校制定了《培训工作实施方案》，落实培训任务。在招生、培训、转移、维权等方面，充分发挥培训基地的主体、主导作用，牢固树立“外树形象、内抓质量、强化管理、打造品牌”的办学理念。我校正逐步成为集招生、培训、转移、维权等于一体的服务平台，开展面向企业和社会的职业培训，开展生产、咨询和技术服务。
四 德育工作与校园文化建设
(一)德育工作
德育工作机构健全、制度完善，人员配备齐全，有三名专任德育课教师、一名心理健康教育教师。德育管理干部和德育课教师培训经费有保证，学校建立有学生思想道德评价档案袋，定期对德育工作进行督导和评估。
德育课课程开设有《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济 8 政治与社会》、《哲学与人生》，课时保证并使用国家规划教材。学校注重学生行为养成教育，开设礼仪课，效果好;学生懂礼貌、讲文明、知礼仪、讲道德，仪容仪表规范、精神面貌好。
学校设有心理健康咨询室，配备专职人员;心理健康教育课程，每班每学期20课时，定期举办心理健康讲座。
学校有团委带头，各班为单位，坚持开展爱国主义教育、革命传统教育、弘扬民族精神教育以及班会、团课等主题活动;定期组织学生参加公益活动、志愿服务等社会实践活动。
师生积极参加省市级文明风采竞赛活动，并取得了优异的成绩，有十余名学生分别获得省市级奖励。
(二)校园文化建设
学校形成了务实向上、积极进取、敬业乐群、遵纪守法、崇尚实践的校风，热爱职教、关爱学生、为人师表、教书育人、钻研业务的教风，知荣明耻、乐观向上、热爱专业、勤奋好学、苦练技能的学风。
学校以顶岗实习、技能大赛、职业教育为载体，通过教室环境、实训环境努力营造 “上学如上班、上课如上岗”的企业文化氛围和鲜明的专业特色。
学生社团机构健全，制度完善，经费、场所有保障，活动丰富多彩，主题鲜明，健康有益，效果显著。
学校通过板报、文化长廊、名人名言以及校园广播站等培育和营造和谐健康、积极向上的育人环境;通过举办“我爱祖国”、“知荣辱，讲文明”等演讲比赛、开展“学雷锋，做好事”，清
9 明节烈士陵园扫墓等活动对学生进行德育教育;利用课余时间开展了丰富多彩的活动，丰富了学生的业余生活;召开校园文化艺术节，展示专业技能、活跃文化生活;组织新生军训，加强学生的组织纪律观念，培养良好的生活习惯。通过各种形式的德育教育使学生的特长得到发挥，行为日趋规范，身心素质逐步提高，学会了自尊、自强、自爱、感恩、诚信、团结，从而健康快乐地成长。
五 学生管理
(一)学籍管理
学校严格执行各项学校管理制度。严格执行《中等职业学校学生学籍管理办法》，实行“唯一学籍”制度，学籍注册、退学、毕业等环节规范，记录齐全;招生录取审批表、毕业生审核表一致，保存完整;学籍实行信息化管理，更新及时;学籍档案材料记录及时、内容全面、材料齐全;学籍档案管理规范，转发登记完善。学生从入学到毕业，巩固率达95%以上，
(二)学生常规管理
学校明确学生日常行为规范，对学生行为进行常态化考核，记录齐全、汇总及时，评定公开、公正，考核结果与奖励评优、处分和就业推荐挂钩;日常行为考核结果采用信息化管理;学校与学生家长及时联系、反馈学生情况。
学校建立有对班级考核的量化机制;班委会、团支部组织建设规范;班主任发挥组织、指导和协调作用;实行民主管理、学生自我管
10 理、依规管理;班级学生信息、班级活动、学生行为考核等资料齐全。班主任和教师关心学生学习生活状况和思想动态，为学生排忧解难。
(三)学生资助管理
学校设有专职的资助人员，严格执行国家和省有关资助政策，资助评定程序规范，公开、公平、公正，资助信息按时公示;资助档案保存完整，管理规范。资助金按期足额发放到学生手中，无截留挪用等违规现象;资助信息及时上报。
(四)学生公寓管理
公寓管理员岗位职责、消防管理、卫生保洁、工作标准等管理制度健全;公寓卫生日常检查、消防巡视安全检查、学生日常行为检查制度化，检查记录齐全;建立班主任深入学生宿舍制度。
公寓环境整洁有序，优雅清新;定期开展健康向上、团结友爱和丰富多彩的宿舍文化建设活动。
六、招生管理与就业服务
(一)招生管理
学校设有招生办公室，招生管理制度健全，招生简章真实准确，招生行为规范，没有违纪违法行为,实行招生录取信息化管理，圆满完成上级下达的招生指标任务。
(二)就业服务
学校设有就业指导办公室，就业指导组织和制度健全，就业指导有计划、有措施、有针对性、有实用性，就业指导老师具有职业指导师资格，开设就业指导课，开办就业指导系列讲座，就业指导行为规
11 范。
学校为学生提供就业信息服务，每学年组织毕业生就业供需见面会，当年为毕业生提供就业岗位数占毕业生人数80%以上,就业推荐行为规范，公开、公平、公正。
当年毕业生就业率达90%，就业稳定率达70%，专业对口率达60%，开展毕业生就业跟踪调查，建立毕业生就业跟踪数据库。
七、资产管理与后勤服务 (一)财务管理
学校有完善的财务、会计制度，内部控制机制健全，定期进行财务审计，定期公开财务收支情况，自2010年秋季开始我校学生实行“零收费”，县财政已将学生学费、书费、本费、住宿费列入财政预算。办学经费由政府支出，资金有保障并逐年增加;有专项的经费用于实训基地建设。
(二)资产管理
学校有完整的资产管理体系，有完善的资产采购、管理、使用、维护和报废等管理制度，办学仪器设备、办公用品、学生学习生活用品等大宗物资采购实行招标制度;资产账目准确、清楚，资产帐、卡、物相符。
(三)校园建设
校园总体规划合理、有前瞻性。校园占地面积43579.64平方米;校舍建筑面积16350平方米。校园环境节能环保、室外绿化、室内美化、环境净化，卫生无死角;古县政府投资1200余万元修建的公寓
12 楼餐厅即将投入使用。学校为无烟校园。
(四)后勤服务
食堂、餐厅、宿舍、饮水、卫生保健、厕所等生活服务用房和设施基本配套，满足师生学习生活的需要，教室、宿舍、其他公共场所、校园道路灯光照明充足;教学和生活设施维修及时，保持完好。
后勤管理管理科学、规范,坚持为教育教学服务，为师生学习生活服务的宗旨，实行后勤服务目标责任制、服务承诺制、当日结办制，为师生提供优质、高效服务，师生满意度达90%，把学生的养成教育贯穿后勤工作始终，服务与管理育人效果好。
(五)卫生防疫
学校设有医务室，校医具有从业资格证书，积极开展流行病疫情防治工作，建立学生健康档案。
(六)饮食服务
食堂坚持公益性原则，严格成本核算，民主监督，实行保本微利经营;认真落实食堂食品留样制度，食品采购索证制度，炊具、餐具及厨房、餐厅定期消毒制度、从业人员定期体检制度等制度;学生文明就餐，养成了勤俭节约的习惯。
八 安全管理
(一)制度保障
学校成立了安全工作领导组，由校长任组长，负总责，直接抓;分管校长为副组长，分管安全工作，具体抓，建立了由组长、副组长、保卫科、值班领导、各处室主任、班主任、代课教师、后勤人员组成
13 的安全工作领导机构。制度完善，实行目标责任制和“一岗双责”、“谁主管，谁负责”的制度，建立人防、物防、技防为一体的校园安全防控体系，有各类应急预案。
重视安全管理与常规教学管理结合，一是把安全教育与主要学科教学结合，做到教师、教材、教参、课时“四落实”，考核与学科考核同等对待;二是与课堂教学管理结合，教师课前必须清点人数，登记并及时报告未到学生，处理课堂异常现象和突发事件，凡不履行职责都将受相应处罚。三是把安全教育效果检测与学生素质检测结合。
(二)设施设备保障
学校建筑物符合建筑标准要求，并通过消防验收;消防通道畅通，应急灯具配置齐全，安全出口标识醒目;各场所灭火器等消防器材配置齐全、有效;教学设备、体育器材、生活设施和运送师生的交通工具等符合安全要求，坚持定期维修保养，安全使用记录齐全。
供电设施符合安全要求，负荷分配合理，无超负荷运行、无线路老化、无违规用电等现象。
九、存在的问题
1、加强实训基地建设 目前我校园艺专业实训基地建设不足，汽修专业可进行拆装的设备短缺。
2、扩大学校规模 近年来全日制三年制招生情况不理想，根据上级文件精神，我校扩大招生途径，招收灵活制学历班，加强软、硬件条件，争取扩大学历教学班招生人数，扩大学校规模。
3、加强专业师资队伍建设 新开专业教师短缺，为加大专业师资
14 力量，学校计划从企业和高校外聘一批有能力、专业技能强的教师，充实专业课程建设。
古县职业高级中学 2011年10月27日
第二篇：凤凰中学星级评估自查报告
关于《教职工民主管理星级评估工作》
自 查 报 告
新洲区凤凰中学
凤凰中学现有教学班12个，学生903人，教职工103人，工会会员103人，入会率100%，工会委员由7人组成，下设四个工会小组，每年召开一次教职工代表大会，至今已经成功召开了八届教代会，多年来，在学校党支部和上级工会的领导下，在校委会的大力支持和学校基层工会 的积极推动下，通过广大教职工的积极参与，进一步坚持和完善教代会制度全面履行教代会的各项职权，大力推行校务公开，努力维护教职工合法权益，做到基础工作扎实，制度建设完善，职权落实到位，作用发挥充分，极大地调动了广大教职工的工作积极性，提高了他们的主人翁意识，增强了工会的生机与活力，促进了学校各项工作的和谐发展。
遵照《武汉市企事业职工民主管理质量评估标准
(三)》，我校组织全体教职工认真学习标准，对照学校民主管理工作进行客观公正的自查自评，经过反复审议，自评分如下：
一、基础工作总分20分，得20分。
二、制度运行总分40分，得37分，
三、职权落实总分40分，得36分，
四、创新突破得3分，最后得分96分，对照星级等次，我校民主管理工作属四星级标准。现将民主管理工作的主要作法汇报如下：
一、基础工作扎实
学校党政十分重视并积极支持学校民主管理工作，建立行之有效的民主管理领导体制，制定切实可行的规章制度，积极放手发动群众参加各项规章制度的修改与制定，由教代会牵头、起草、讨论、审议通过。党支部、校委会经常召开民主管理工作专门会议，成立了学校民主评议干部领导小组，工作组织机构健全，民主管理资料齐全，工会主席是学校领导班子成员，参与学校重大事项的研究和决策，健全的组织机构为学校民主管理工作的顺利开展奠定了组织基础。
二、制度建设完善
1、学校基层工会根据《教代会工作规程》，进一步规范教代会制度建设，制订了《凤凰中学教代会实施细则》，明确了教代会必须坚持四项基本原则和民主集中制的原则，积极推行教代会民主评议干部工作，正当使用知性权和监督权。学校的各项大政方针，都要交教代会讨论、审议通过后，才能实施，否则不予执行，凡经教代会讨论通过的制度，决议，任何人不得擅自更改，八届教代会审议通过了《凤凰中学教职工管理制度》、《凤凰中学教育教学管理制度》、《凤凰中学后勤管理制度》、《凤凰中学财务管理制度》、《凤凰中学教学常规管理制度》、《凤凰中学安全管理条例》、《凤凰中学后勤管理制度》。每次教代会筹备期间，我们通过代表在广大教职工中广泛征集各项提案，学校领导都进行认真研究，一经立案的提案，会后由代表监督学校行政认真落实，并在下一次教代会议上报告提案落实情况。2007年12召开的八届一次会议共征集提案76件，将相关内容合并为8项，经大会提案委员会审议立案6项，会后都得到落实，2008年12召开的八届二次会议共征集提案25件，合并为7大项，全部立案，学校行政正在逐一落实中，广大教职工很满意。
2、学校党、政、工形成合力，不断深化校务公开工作，使校务公开经常化、制度化、规范化、有成效。校务公开有组织机构;有规章制度;有公开阵地(1)利用教代会进行校务公开(2)利用各种联席会议进行公开(3)设立校务公开栏及时公开(4)设立校长接待日和校长信箱进行公开(5)印发有关资料进行公开;有校务公开充实的内容，学校收费情况、教职工聘任、考核、职评、奖惩、福利、学校发展规划改革方案等都充分进行公开。并且坚持实事求是原则，坚持突出重点的原则，坚持群众参与原则，让教职工知校情，参校政，议校事，做学校的主人。
三、做到职权落实
教代会及其成员不仅注重自身维权，而且调动了群众自觉维权的自觉性，学校行政在实施人文管理的同时，尊重教代会民主管理的权利，将学校工作报告，各项制度，重大改革，福利方案都交给教代会审议，尤其在教师的晋级、评先、评优等大家关注的热点问题。学校充分发挥民主并做到及时公开，教职工的民主意识，主人翁意识不断增强。
四、积极发挥作用
教代会参与民主管理，民主监督，不仅使教职工享有参与权，知情权，而且促进了党风廉政建设，密切了干群关系，尤其是校务、政务的真正公开，极大地调动了全校教职工的工作积极性，促进了学校的和谐稳定，教育改革的发展，提高了办学水平和办学效益。学校民主管理已成为学校管理的特色，通过民主测评，对学校领导班子勤政廉政满意率为98%，学校教科研成绩显著，中考升学人数再创新高。
五、工作成效显著
近年来，学校连年被评为区教代会工作先进单位，学校工会先后被区教育工会授予“教书育人示范岗”奖牌，被区总工会授予“百强基层工会”荣誉称号。学校女工委2008年被新洲区教育局评为“建功立业标杆单位”，2008年被武汉市授予“巾帼文明岗”荣誉称号。2008年被评为“先进教工之家”。
六、存在的问题和努力方向
通过自评，发现我校民主管理工作对运用ISO9000原理建立校务公开控制程序还吃得不透，学校教职工代表工作压力大，时间紧，有关资料收集整理不够规范、齐全。
通过自查，我们进一步明确了民主管理工作努力的方向，今后一定继续依靠教职工加强民主管理与民主监督，进一步完善制度，健全工作机制，不断提高教职工参政、议政能力，坚持以人为本，创新工作思咱，当好桥梁，纽带，提升管理水平，为早日实现民主管理四星级学校努力工作。
第三篇：“星级学校”评估自评申请报告 3
三川镇三川小学“星级学校” 评估
自评申请报告
尊敬的县教育局领导：
三川镇三川小学根据教育局2013年下发的《栾川县教育局关于开展义务教育学校星级评估工作的通知(征求意见稿)》以来，我们组织相关人员认真学习，成立了领导小组，并对照新的《栾川县小学星级达标管理评估细则》逐条对照，查漏补缺，重在落实。同时结合栾教(2013)1号文件，严格落实规范办学的各项规定。同时结合《义务教育均衡县创建工作》的相关要求，做细做实学校的各项工作。经校委会研究决定2013年申报栾川县小学三星级学校，请予评估认定。
栾川县三川镇三川小学
2013年5月22日
第四篇：星级学校自查报告[1]
城关镇武湾小学星级学校创建验收自查报告
根据汝阳县教育局关于义务教育学校星级评估工作的精神，对照《汝阳县小学星级学校评估工作考核细则》，我校进行了认真的自查自评。现把自查自评情况报告如下：
一、学校概况
武湾小学开办于1959年，是城关镇一所小学，学校占地1575平方米，建筑面积847平方米，有教学班6个，学生162名。
学校环境优美，管理有序，学校瞄准21世纪，提出“让爱满校园”的办学目标，认真贯彻“内强素质、外树形象、从严治校、质量兴校”的办学方针，精心打造“诚实、勤奋、创新”的校风，努力塑造“团结奋进，争创一流”的校园精神，求真务实，加快发展。经过全体教职工的艰苦拼博，已初见成效。
二、申报等级，使用指标及自评情况
1、申报等级：三星级
三、主要成绩
近几年来，我校坚持以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，深入学习贯彻党的十七大全会精神，解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，全面贯彻党的教育方针。牢固树立“以人为本，一切为了学生的发展”的办学理念，高举教育现代化的旗帜，坚持科学发展观，全面贯彻素质教育的各项要求，全面贯彻落实上级部门的工作精神和思路，努力创建和谐校园、洁美校园、平安校园。
(一)整合教育资源，强化资源管理
1、教育经费管理：学校财务预决算制订规范科学;学校财务预决算制订规范科学;学校经费充足，使用合理，又能针对学校薄弱环节和发展要求，拨出资金，增添设备，改善办学条件。
2、完善教学设施，优化教育资源。学校教学设施逐步完善，安装了广播系统。
3、以教师队伍建设为中心，以人为本，以师为先，打创安教、乐教、善教、团结的教师队伍。
(1)创设条件，稳定队伍。学校十分关心教师成长，积极帮助教师解决在教学、生活中遇到的困难。总之尽力给予支持和帮助。
(3)加强教研，强化科研，推进教改。
学校十分重视教科研工作，倡导教师在科研状态下开展教学工作，并且积极组织听课评课。
(4)加强师德师风建设，规范教师行为。
重视教职工思想政治工作，政治学习，业务学习制度健全。积极开展职业道德、职业理想、职业纪律教育。组织教师认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《工作作风转变》，认真做到“二遵守”、“三热爱”，即遵守法律法规，遵守社会公德;热爱事业、热爱学校、热爱学生;不准体罚学生，不准参与赌博、不准以教谋私，不准斥责家长、不准言谈粗俗、不准搞违规家教。树立了良好的社会形象，社会满意度高。
(二)加强教育教学管理，办人民满意教育。
1、加强班子建设，强化监督、以身示范。
(1)领导班子熟悉教育、教学和学校管理业务。围绕“树正气，讲学习，做实事”这个主题 ，努力学习现代教育理论和先进的教育思想，不断提高自身素质和管理能力，全面贯彻党的教育方针，依法治校，按教育规律办事，有符合教育方针和学校实际的办学理念、办学思想、办学目标和发展规划。
(2)以身作则，深入教科研第一线，廉洁奉公，不摆架子，不谋私利。注意深入联系群众，走群众路线，争取群众的支持。政治上关心教师，业务上帮助教师，工作上信任教师，生活上给教师排忧解难，引导广大教职工积极关心、支持和参与学校管理。
(3)健全制度，加大监督，提高干部责任意识。学校制定了工作责任制，明确规定负责人的职责。每学期学校还开展群众对干部的民意测评，接受教职工的监督。
2、全面覆盖，创出德育工作新路子。
学校遵循德育工作法规，根据学生年龄特点、成长规律、社区情况、家庭差异等，制定既面向全体又顾及个性差异、既符合普通规律又适合校情，既有总体目标又有递进层次的德育工作目标。在实施德育目标的过程中，我们坚持整体推进的原则，在学校总目标下形成各部门、各年级的子
目标。学校强调，德育工作要覆盖学校工作的方方面面，整体策划，整体作战;德育工作要覆盖全体教职工，倡导“人人都是德育工作者，人人都是学生榜样”;德育工作要覆盖全体学生，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。
学校重视全员育人，学校成立校长亲自挂帅的德育工作领导小组，来全面负责德育工作;并纵向建立了一层层落实德育工作责任制。有了制度的约束和检查评比，我校的德育工作出现了“时时处处事事有人管”的良好局面。
3、以质为本，因材施教，实现教学“低进高出”。
(1)学校能遵循教学规律，落实教学环节，按课程计划开设各类课程，安排作息时间;学籍管理、学生档案等资料填写及时、规范。我们从学生学习实际出发，结合自身实际，开展“辅优补差”活动，拓宽了学生成才之路。
(2)积极开展综合实践教育，培养学生创新精神和实践能力。
我校以研究性学习、书法、阳光大课间活动、信息技术教育、劳技教育和社会实践活动为主要内容，开展综合实践教育。
(三)创设条件，提高学生发展水平
1、不断加强学生的思想道德素养的培养。
学校十分注重学生思想道德素养的养成教学，通过日常教育系列、主题教育系列、文化教育系列等系列活动，从小处抓起，营造有利于学生健康成长的舆论氛围和社会环境。同时，学校十分重视心理健康教育，倡导心理健康辅导进课堂，热心为学生排忧解难，解除心理问题。充分发挥学生自我教育能力，培养学生自我管理、自我服务、自我教育，使学生行为规范，遵纪守法有良好的道德观念和法制观念。
2、努力提高学生科学文化素养。培养学生树立正确的学习方法和良好的学习习惯，学生学习思维活跃，主动参与各种有益的学习活动，学习兴趣广泛，学业成绩不断提高。
3、以多种形式开展体育艺术活动，培养学生艺术素养。
开展群众性体育活动和技能性训练相结合，学校认真开设二课二操二活动，定期组织小型群体体育活动，每年组织一次田径运动会，学生体育成绩合格率在95%以上，体育竞赛成绩名列全市前茅。2012年，我校在全镇中小学生田径运动会上获小学组团体第六名，2013年并有8名学生获个人名次。
4、我校十分重视学生的实践活动，经常开展国防教育、安全教育，每年对学生进行一次安全演练活动。通过活动和教育，学生具有一定安全知识和消防知识，一定的自我保护和自我约束能力，自信、自立、自强，有健康的心理素质，较强的组织管理及协调能力，良好的人文和科学素养。
四、存在问题及整改措施。
1、存在问题：
(1)我校由于处于农村，学校教师少，档案资料搜集的还不够全面，平时学校开展的各项活动记录，档案要逐项逐条进一步完善落实。
(2)校园文化建设有待于进一步更新。 (3)班级文化建设再进一步完善。
2、整改措施
学校在今后发展中，要加快学校文化建设，尤其要加快精神文化的沉淀与积累的进程;加强青年教师培养进程，积极推进“名师工程”，不断提高教师队伍的整体素质;不断修正、完善学校规章制度，加大管理力度，科学定位，求真务实，加快发展，努力把我校办成一所现代化、高质量、有特色的优秀学校。
星级创建自查自评报告
城 关 镇 武 湾 小 学
2013年4月日
第五篇：腾辉学校审评三星级学校督导评估自评报告(新)
走内涵发展之路 创民办精品学校
——沙田腾辉学校申报东莞市三星级民办学校自评报告
一、学校概况
腾辉学校位于沙田镇杨公洲泗州村，是2011年8月经东莞市教育局批准开办的一所集小学、初中于一体的九年一贯制民办学校。校园占地面积27767平方米，建筑总面积17436平方米，有与学校规模相适应的、满足新课程需要的、符合省定标准的教学、行政、生活用房共100间。教辅室数量满足教育教学需要，课室与教辅室之比达1：0.6。学校有生物园、200米标准的环形塑胶跑道、篮球场4个、乒乓球台8张、排球场2个、羽毛球场、单双杠区、跳高跳远区等设施;学校环境幽静宜人，空气新鲜，文化氛围浓厚，配套设施齐全完善。教学区、运动区、生活区布局合理。现有46个教学班，学生2290人;有专任教师85人，职工25人。学校的硬件设施均按市一级学校的标准配置，教学设施设备先进。有现代化的多媒体电教室、计算机室、音乐室、音乐舞蹈室、美术书法室、图书室、图书阅览室、物理实验室、生化实验室、科技活动室、科学教室、科学准备室、心理咨询室、卫生室、体育器材室、共青团少队部室，每间教室都配有设备先进的电化教学平台，教学的设施设备齐全，教学手段先进，是东莞市高起点、高质量、高标准的学校。学校实行专家治校，名师执教，面向全国招聘一批高素质的师资人才。学校走高端精品发展的道路，全力打造德智体美劳全面发展的高素质人才。
学校以注重社会效益，着眼长远发展为投资理念，以优质教育、特色发展，创南粤名校为办学目标;学校的办学宗旨：全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，以人为本，全面发展，为学生终身发展奠基;学校的校训：修身、立德、成
1 才、创新;学校的校风：团结、和谐、勤奋、严谨、拼搏、进取;学校的学风：勤思、善学、求实、创新;学校的教风：敬业、博爱、笃学。
学校开办以来，坚持“以人为本，以爱为源，为学生的全面发展和终身发展奠定基础，为教师持续发展铺路。”把争创东莞市三星级民办学校作为学校的发展目标，以此为契机，大力改善学校办学条件，强化管理，制度创新，发展内涵，文化引领，打造特色，以活动为载体，开展了各种各样的师生活动。建立了一个勤政务实、团结高效、开拓进取的领导班子和一支素质精良的教师队伍。教育教学质量稳步提高。学生养成了良好的行为习惯，综合素养得到全面的提高，逐步形成了良好的学风、校风。
二、规范学校管理，落实以人为本。
学校全面贯彻国家的教育方针，管理目标明确，严格按教育规律实施教育教学活动，面向全体，因材施教，全面实施素质教育。学校坚持“以人为本，全面发展，人人成功”的办学理念，以“修身、立德、成才、创新”为校训，激发学生“为中华之崛起而读书”的志向，开展以“感恩教育”为主题的特色教育，建立了“家校共同教育”模式，形成了“警校共建”文明校园管理体系，努力营造奋发向上的校园氛围。学校坚持以“以人为本，以德为先，以质为重，以法为准”的管理理念，实践“上善若水，厚德载物”的队伍建设理念，锐意进取，开拓创新，努力打造一支业务精良，爱生敬业的教师队伍。主要表现有如下七个方面：
1、实行校长负责制。
建立健全校长办公会议制度，定期举行教职工代表大会，研究决定学校重要事项;有健全的组织管理机构，包括党支部、团支部、工会、女工委员会、学生会等，设有三处一室，即校长办公室、教导处、政教处、总务处，实行岗位责任
2 制;实行教职工全员聘任制，制定了科学、全面的考核办法。
2、依法治校，规范办学行为
制定了《腾辉学校办学章程》，明确了办学宗旨、办学目标和育人目标。那就是：坚持德育为首，教学为主，育人为本的“三为”办学原则，努力为社会培养德、智、体合格的学生，为东莞市沙田经济建设和社会发展培养具有综合文化素质的合格中、小学毕业生。鲜明地提出了要让每位学生健康成长，面向全体学生，以生为本，尊重个性，使人人能成才。同时，强化“为学生的成才铺路，给学生的未来奠基”的教育理念，关注学生的未来和发展，确定了正确的教育观、人才观和质量观，规范了学校的办学行为和管理，确保学校的稳定和可持续性发展。
3、建立科学管理模式
提升管理水平、调整管理职能、构建适应学校实际的管理结构，形成了分工明确、责任清晰的三级执行框架，即：校级为第一级决策层，各职能部门为第二级执行层，各年级组、教研组、班级为第三级操作层。决策层重点强调谋划、决策、创新功能;执行层重点强调执行、协调、规制功能;操作层重点强调操作、实施、反馈功能。三个层级一级为一级负责，达到了简化工作程序，减少职级交叉，起到提速增效的作用。
4、抓好教师队伍的建设
教师是学校的根本，学校持续快速的发展必然离不开一支精良的教师队伍，因此，学校围绕“上善若水，厚德载物”加强教师队伍的建设。首先，加强中层干部的培养。要求中层干部、级科组长精诚团结，步调一致，以大局为重、有不计个人得失的气度和胸怀，能以卓越的成绩引领他人，不断提高自身的素质。其
3 次,加强教师的思想道德建设。采取形式多样的教师职业道德教育，使“爱岗敬业，爱生育人，无私奉献”成为教师团队的灵魂，形成一种氛围。教师无小事，让“师者，人之模范”成为全体教师的共识。再是提高教师的专业素质。学校教师来自全国十多个省市，这些教师有公办内退的年龄较大老教师，有刚刚毕业年轻教师，教育教学理念、方法等各方面参差不齐，学校通过各种培训活动让老师们尽快提高教学水平。如：组织各种公开课、调研课、交流课、示范课，教学开放日等教学观摩和研讨活动;组织开展教学经验交流活动，树立身边先进，加强专业引领，提高教师业务能力和课堂教学掌控能力;组织教师结对互助成长，实行集体备课，互促互进，互助互学;组织教师参加培训和讲座;积极组织教师注册登陆“东莞市教育教研专网驿站”，讨论教学问题，切磋教学方法，交流教学感悟等等，全面促进教师的专业成长。鼓励教师积极参与各类教学竞赛，总结教学经验。办学两年多来，学校教师在各类比赛评比中，屡获佳绩。如：郭德信、宋贤辉两位老师参加东莞市体育教师教学技能比赛获三等奖;龙耀信老师老师参加沙田镇中小学体育教师教学技能比赛获二等奖;郭德信、宋贤辉两位老师参加沙田镇体育教师教学技能大赛获一等奖;范艳莉老师参加沙田镇小学品德综合技能演讲比赛获二等奖;彭强麟、王冬梅老师参加沙田镇小学美术基本功大赛获三等奖;赖晓春老师参加沙田镇小学语文青年教师阅读大赛获二等奖。
5、加强对群团组织的领导。
支持工会开展工作和活动，积极推行校务公开，推行教代会参与学校内部管理，讨论和监督学校的重大决策，并由其修订完善学校各项考核制度，形成以教代会制度为基本形式的学校民主管理框架，使学校管理走上规范有序的轨道。
6、科学定位，明确发展进程。
4 根据校长任期目标，制定了《腾辉学校五年发展规划》，学校长远发展规划所描绘的美好远景，增强了学校的发展信心，激励了广大师生的工作和奋斗热情。
7、措施得力，确保教育公平。
学校认真落实课程改革的相关规定，执行《中小学教师职业道德规范》，制定了《腾辉学校学生日常行为规范》等相关制度和手册，建立了科学全面的教师考核评价和学生素质评价体系，扭转了单纯以考试成绩和升学率评价学生、教师、班级的做法，面向全体学生，尊重学生个性发展，不歧视学困生，不体罚学生，促进学生健康、活泼成长;不设重点班，不设特长班。学校认真执行国家《义务教育法》，每年学校向各位教师落实控辍保学责任制，保证了生源的稳定性。特别重视留守儿童、单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理，让这些孩子也能享受到学校大家庭的温暖，也能像其他孩子一样健康成长。
三、德育工作扎实，落实育人为本。
学校建立全员德育工作机制，德育机构、制度、措施健全。学校始终把德育作为实施素质教育的核心，坚持“育人为本、德育为先”的原则，切实把德育工作摆在学校各项工作的首要位置，贯穿于教育教学的全过程，在细节中育人，在活动中育人。主要表现在如下七个方面：
1、明确“以德育德”的德育工作思路。
政教处、团委不断完善班主任和学生的评价体系，注重过程评价，突出学生自主管理和全面发展。不断修改完善《班主任考核办法》，编订《班主任工作手册》，指导班主任常规工作。
2、确立以“感恩教育”为主题的德育载体。
5 播放感恩教育主题歌《感恩的心》，组织学生做集体手语操;编写校本教材《学会感恩》。并且综合学校、家庭、社会多方面教育力量，积极组建学校、年级组、班级三级家长委员会，搞好学校教育与家庭教育的协作，建立健全学校联系家长、联系社区制度，形成教育的强大合力，开展感恩教育。教师经常和家长联系，通过电话、实地到学生家中等形式沟通学生在学校的表现，指导家长教育子女的方法，联络老师与家长间的情感，使学校和家庭联系畅通，形成一致的教育导向。各年级每学期都召开家长会，听取家长对学校、班级管理和教育教学的意见。并通过专题讲座、经验交流、发放《致家长一封信》等形式，使学生与家长建立民主、平等的家庭关系和家教环境，让学生知道感恩，学会感恩。通过感恩教育，养成诚信、文明的行为习惯，增强民主法制观念，进一步让学生具有民族精神和社会主义荣辱观，加强爱国主义教育，从而提高学生的思想道德水平。
3、规范优秀班集体和优秀学生的评选。
进一步强化学生升国旗、卫生、纪律、课间操、自行车摆放、课间秩序等常规方面的自觉意识。使学生成为懂得文明礼仪具有良好的行为习惯的人。开展“文明班级”、“优秀学生和进步学生”评比活动，使学生受到表扬激励正面引导，以增强班集体凝聚力，促进良好的班风学风的形成。
4、搞好校园文化建设，重视环境育人。
校园环境建设在美化、净化、绿化上下功夫，学校的各功能区域都按整体要求精心设计，让校园处处有景，景景育人，绿色校园，绿色理想，绿色人生，在赏心悦目的环境中陶冶师生情操。
5、开展丰富多彩的校园文化活动，提升学生素质。
挖掘自身优势和特色，利用传统节日、纪念日和庆祝日，精心策划设计和组
6 织师生乐于参与寓教于乐的文艺、体育、小发明和小制作等活动，展示师生才艺，形成独具特色的校园文化。
6、学校提出“把安全遍布校园每一个角落”的安全理念
制定了《学校安全应急预案》，校长、主任、年级长、科组长、班主任、科任教师层层签订安全责任书。坚持晨检和放学清查制度，因地制宜地对师生进行安全教育和健康教育，定期开展安全演练，培养师生自救自护能力。
7、学校重视学生综合素质的提升。
将学生的品德与公民素养、学习与实践能力、审美与表现能力、运动与健康状况等分类分项逐一评价。建立学生《成长档案》，突出过程评价意识。体现评价的民主化、人性化和个性化，改变了评价主体单一的现状，加强自评和互评。使评价成为教师、同学、家长共同参与的交互活动，从而提升学生的综合素质。
四、教学面向全体，创设特色鲜明。
学校坚持“面向全体，因材施教，减轻负担，提高质量”的教学管理指导思想，培养“素质全面，特长发展”的合格公民。学校教学秉承“教学相长，学有所得”的教学理念，紧紧围绕课堂教学主阵地，加强教学管理，转变教学观念，改进教育方式方法，不断提高教学质量。主要表现在如下七个方面：
1、课程与教学科目的开设
严格按照国家课程方案和省定课程计划，开设国家课程和地方课程，并开齐课程，开足课时。没有随意增减任何一门课程课时。认真上好综合实践活动课与音体美等课程。学校选用的地方课程教材有《东莞史事》、《卫生与健康》，使用校本教材有《国学经典》、。学校科学设计校本课程，引导教师认真编写教学方案，学校组织编写了《学会感恩》校本教材，班主任编写《弟子规经典诵读》，《健康
7 教育》、《安全教育》等教案，为学生全面发展提供课程保障。
2、要求教师牢固树立“两个观念”：
一是既全面提高学生综合素质，又注重学生个性特长发展，为学生可持续发展奠定基础的“教学质量观”。二是坚决摒弃“满堂灌”，把课堂还给学生，让学生自主学习，自主探究，学生主体突出、教学民主、师生平等、气氛和谐的“教学过程观”。
3、教师实现“三种角色转换”：
由知识的传授者转换为创造性思维的启迪者，从教材的“代言人”转换为平等的讨论者，从师道尊严、至高无上转换为民主平等、合作交流。这种观念正在逐步内化为教师的教学价值观和具体教学行为。
4、注重过程，加强常规管理。
学校常规教学严格按照《腾辉学校教学管理制度》执行，管理的重心放在教学过程上。学校领导和教学管理人员坚持深入课堂，了解学校的教学现状，了解教师、把握学生，通过动态的管理过程，抓好每一节课，每一个细节，提高课堂教学效率。教务处及教研组严格执行和落实教学检查的各项规章制度，加强上课、备课的研究，认真撰写教案，及时批改学生的作业，认真辅导学困生，搞好学生的成绩检测和评定。促进常规工作规范化、制度化，提高了常规管理的实效性。
5、促进教师专业发展。
学校每年举行教学经验交流会和德育工作经验交流会，通过交流会树立教学工作先进典型和优秀教师代表，每年评选优秀教师、优秀管理者、优秀班主任，让他们在适合自己的领域内成为不同层次的名师。每个教师可能不是最出色的，但每位教师都是独特的教育教学能手。
6、学校逐步规范教师考核办法，
进一步完善教师考核机制，坚持考核科学、规范，公开、公平，对教师教学质量采取多种评价，通过自评、他评和综合评价方式，引导教师注重综合能力的提升。
7、以研促教，形成特色。
学校确立了以课题研究为突破口，以课堂教学为着力点，以教师专业化发展为支撑的课题带动策略，有组织、有计划地进行教育科研活动。按照“学习--模仿--创新”的路线，开展专题讲座，搞好教师校本培训，更新老师的教学理念，提高教师科研水平。教育科研在备课制度上做到“五定”，即定时间、定地点、定人员、定专题、定主讲人。
五、以质量求生存，以特色求发展
学校按照“围绕一个中心，提升两个水平，抓好三个重点，推行四种特色教育”的工作思路做了如下四方面的工作：
〈一〉围绕一个中心：着力抓好教学，全面提高教育教学质量
学校中心工作是教学。一切工作都是围绕中心工作而工作的。首先，根据学校要求，教导处制定切实可行的工作计划及奖惩制度，同时指导各级组制定教研计划，并具体组织实施。
1. 抓好级组长队伍建设，使他们真正成为教导处管理工作的参谋和助手。 2. 定时教学检查，及时调整与改进。定时召开级组长会议，狠抓教学研究。 3. 重视骨干教师的培训，严抓教师的教风，狠抓课堂纪律和学生的学风。 4. 完善备课、上课、批改、考试、改卷等制度，坚持周前备课;实行推门听课，行政领导全期对每位教师至少要听课一节，并要检查，有记录。
9 5. 级组长，老教师要带头举行一节示范课，新教师要上好一节汇报课，骨干教师上好一节研究课，全体教师每期必须写一篇有分量的高水平的教学论文。班主任还要写一篇德育论文，每位教师期末要写一篇教学总结。 6. 实行奖惩严明，充分调动教师的积极性。
7. 着力抓好六年级初三毕业班的教学工作，重点做好培优转差工作。
8. 狠抓养成教育，从小处着眼，大处着手，抓好校风、班风、学风;优化课堂教学，实现自主合作探究课堂教学模式;加强对设施设备的使用，强化教师基本功的自我训练。
9. 学高为师，德高为范。完善师德考评制度，严禁体罚和变相体罚学生。 10. 教学检查、奖惩、教研、各科成绩达标指数等方案由教导处具体制定 。 〈二〉提升两个水平 1.提升教育教学管理水平
① 教导处根据学校工作计划要求，拟定出教导处工作计划，并指导各科级拟写出教研计划。
② 规范学校教育教学管理，全面实行制度化;具体细则见教导处工作计划。 ③ 教导处根据镇历年各科统考成绩及结合本校实际，拟定出各科成绩达标指数，并根据达标指数，再拟定奖罚条例，做到奖罚严明。
④ 教导处工作计划中，明确规定：各科教学进度、教案、作业定期检查的具体时间、说明检查细则。
⑤ 行政领导实行不定时推门听课，教导主任每期至少听课20节以上，其他主任级上的行政15节以上。
⑥ 抓好级组长及教学骨干的培训工作，严抓教师的教风;课堂纪律、学生学风。
10 ⑦ 完善备课、上课、批改、考试、改卷等制度，计划好各级各科各类知识竞赛活动。
⑧ 做好培优转差工作;优化课堂教学。全面提升管理水平。
2、提升办学水平
① 加强对设施设备的完善与使用;外强形象，内强素质。 ② 强化教师基本功的自我训练，推行特色教学，树立学校特色。
③ 加强校本教研和校本培训。掌握教育新理念：创一流文化环境，一流师资队伍，一流教育管理，朝着有自己特色的学校而发展。
④ 推行“快乐教育”，树立“以人为本，强化服务”的思想，实现“稳定、创新、发展”的目标。
⑤ 优化行政领导班子，选拔德才兼备，具有较强管理能力的教师担任中层干部，加强班主任队伍的建设，充分发挥团队在学校工作中的作用。
⑥ 以实事求是的态度，全面系统地总结上学期所取得的成绩，正视缺点和不足，查找失误原因，制订出切实可行的整改方案和措施，只有这样才能真正提高办学水平。 〈三〉抓好三个重点： 1. 稳定教师队伍。
① 稳定教师队伍是搞好教学，提高教学质量的前提;只有稳定教师队伍，才能使学校平稳发展。
② 为实现稳定教师队伍，学校必须关心教师生活，了解教师心理，为教师解决一些实际困难使其安教、乐教以致善教。
③ 实行人性化管理，使教师观念创新，与时俱进，使之工作更加主动，思想更
11 加上进，创造成绩更加突出。
④ 树立“以人为本”，使教师在工作中做到：热心、细心、耐心;责任意识更强，更具有使命感。
⑤ 注重教师综合素质的提高，要求教师自觉充电，不断学习，更新观念，适应形势。
2. 重视校园文化建设
① 校园文化建设是学校对外树立形象的标志，浓厚的校园文化，使学生思想上得到教育，行动上充满生机和活力。
② 本期在初中部教学楼左侧新建文化长廊十米，并以形式多样的展示学校新风貌、教学成果及交通安全宣传等各类活动内容。
③ 重抓各类竞赛活动，结合节假日，家长会举行大型文艺汇演。
④ 渲染气氛，加大宣传力度，重视校园标语和加大宣传栏教育阵地的宣传力度，使整个校园到处充满书香味。
⑤ 以教育教学为中心，树立榜样，养成良好习惯，使校园出现一个文明卫生的新面貌。
3. 重抓师生德育，充分发挥党团队组织在学校工作中的作用 ① 强化德育管理，使学生养成一套良好的做人规范。
② 坚持正面教育，树立先进典型，增强师生法纪观念，提高教师职业道德标准。 ③ 党团队组织是搞好学校工作的一支重要力量，要求党团组织及少先队辅导员配合学校，从党团骨干和少年儿童的实际需要出发开展活动。促进学校各项工作的发展，根据党团少先队组织的工作性质和特点，充分发挥党团组织少先队员在学校工作中的作用。
12 ④ 建立少先队广播站，抓好队歌、国歌的演唱，坚持周一升国旗及国旗下讲话。 ⑤ 组织少先队仪仗队。 〈四〉推行四种特色教育
1. 推行英语礼貌用语日常汇话，要求师生在校园见面汇话及礼貌问候，能使用英语，以此成为学校特色。全期学校举行现场表演和口语比赛各一次。 2. 要求每一位学生能写好一手端庄的硬笔字。要求各班语文教师每周抽出一定时间训练学生书写硬笔字，要有布置，有检查，以此成为学校的形象。 3. 要求每一位学生能掌握一门体育运动技能，参加各类体育运动比赛，学校随时能拉出队伍，并能取得一定的成绩。
4. 强化学生的队形队列训练，在出操集会时使整个队形队列整齐划一，形成一道亮丽的风景线，展现学校特色。
六、存在问题。
学校目前发展态势良好，社会满意度逐渐提高。今年以来，学校董事会投入上百万元，对学校档案室、荣誉室进行全面的装修和校园绿化建设，尤其是对校园文化的建设，使学校面貌焕然一新，形成了良好的育人场所。但是，由于多种原因，还存在着制约学校快速发展的瓶颈，主要有几方面的问题：
1、安全隐患问题：不利学生的娱乐场所(网吧)太近;放学回家学生横过路等。
2、校园信息化、数字化建设的步子仍要加大力度。
七、今后的努力方向。
对照东莞市三星级学校评估标准，我们觉得我校申报东莞市三星级学校是有优势的，主要表现在：我校董事会眼光长远，诚心诚意办教育;学校办学理念先进;我校办学条件优越;校园环境优美，校园文化氛围浓厚;学校管理规范、科学，四大特色较明显;领导班子稳定团结有干劲，教师队伍学习能力强，有较强
13 的团队精神，较稳定;学校有良好的校风、教风和学风，教育教学质量稳步提高，赢得了社会和家长的认可和肯定。
变压力为动力。全校师生争创东莞市三星级民办学校的热情高涨。我们腾辉人把争创东莞市三星级民办学校作为奋斗目标。我们多次请有关领导亲临我校指导创建工作，多次向兄弟学校学习，校董事会更是在资金的投入上不遗余力。 今后我们将重点做好以下工作：
1、加强绩效管理，实现管理科学化、合理化。
2、内强素质，外树形象，打造师资队伍，办人民满意的教育。
3、开展课堂教学改革，规范教学管理，提升办学效益。
4、充满生机和活力，打造智慧型的教师团队，构建独具特色的学校文化，形成特色，提升形象，铸就品牌。
八、自评得分情况。
对照评估方案的标准，经过学校自评小组的自评，认为：学校办学思想端正，能全面贯彻国家教育方针，推行素质教育，施行科学管理，有比较好的学风、教风和校风，办学质量稳定，富有特色。学校师资队伍和设施设备等办学条件，已达到东莞市规范化学校的要求。自评结果是：(1)办学条件为135分;占分值90%。(2)学校管理为340分，占分值97%。(3)效益得分1分。自评总分为476分。占总分值的95.2%。根据评估体系的达标要求，我们认为我校符合申报东莞市三星级民学校的条件。谨此，特向东莞市人民政府教育督导室申报我校为“东莞市三星级民办学校”。
敬请审核评定
东莞市沙田腾辉学校 2013年8月8日
14 东莞市沙田腾辉学校
申报东莞市三星级民办学校
自
评
报
告
2013年8月8日