第一篇：我的动物朋友范文
我的动物朋友
教学要求：
1、 观察一种动物的外形特点和生活习性，并把它写下来。
2、 按一定顺序写，写出对动物的喜爱之情。
3、 了解人与动物间的关系，激发热爱动物的感情。 教学策略：
把学习的自主权交给学生，学生自主合作探究，通过讨论、修改总结归纳写作方法。 教学重难点：
重点：写出一种动物的外形特点和生活习性。 难点：表达自己对动物的喜爱之情。 教学课时：1课时 教学过程：
一、 创设情境，激发兴趣。
1、同学们，你们看老师给大家带来了什么? 放《猫和老鼠》的片断
2、有谁知道这部动画片的名字?你最喜欢动画片中的谁?
二、互相交流，引导体验。
1、除了动画片中的猫和老鼠，在日常生活中你还喜欢哪些小动物?
2、同学们，你们喜欢的动物可真多呀。谁愿意给大家介绍自己喜欢的小动物?
请同学们把自己喜欢的动物先介绍给组内的同学，可以介绍它的样子(眼睛有什么特点、鼻子有什么特点……)，也可以介绍它的生活习性(它是怎么吃东西的，怎么睡觉的，怎么玩耍的)，还可以把这两方面和起来说说，然后推选一名代表来介绍。
3、刚才同学们都交流了自己喜欢的小动物，请每组派代表把自己喜欢的小动物请出来，其他的同学仔细听，当评委，评评他说的怎样，好在哪里，你有什么不同的意见。
4、听了同学们的介绍，老师仿佛看见了一只只可爱的小动物，看见你们与它们和睦相处的情景，感受到了你们之间真挚的情感。
三、敞开心扉，自由习作。
1、下面就请同学们按习作提示将自己的动物朋友写下来。
板书：我的动物朋友
2、CAI课件出示习作提示： 习作提示：
1、 选一种你喜欢的动物来写。
2、 抓住动物的外形特点来写。
3、 抓住动物的生活习性来写。
4、 一定要写出对动物的喜爱之情。 让我们一起来读一读习作提示。
3、分组练习写片段，第一大组的同学写动物的外形特点，第二大组的同学写动物的生活习性或自己在饲养它的过程中所发生的有趣的故事。
4、师巡视，相机指导，对有困难的同学进行个别点拨与指导，对表达完整，抓住小动物特点写的好的同学给予鼓励、表扬。
四、组织评价，总结写作方法。
1、老师发现已经有很多小朋友写好了，下面我们就一起来欣赏他们的习作。
(用展示台展示学生写的片段)
2、指名学生读自己的作文，其他的同学听后给这个片段打一个自己认为合适的分数，并说说打出这个分数的理由。
3、学生与老师共同修改这个片段。
4、出示老师写的作文片段，学生评价。 提问：这段话好在哪里?
5、通过刚才的对片段的修改，我们知道写作时应注意什么?
指名回答，教师随机板书：外形特点、生活习性、喜爱之情
五、修改作文，佳作赏析。
1、CAI课件出示修改提示： 修改提示：
(1)先将自己的作文读给小组内的同学听。
(2)组内的同学要认真听，并对照今天学的习作方法认真修改。
(3)修改后推选一篇组内同学的作文给全班同学欣赏。 学生按提示在小组互相修改作文。
2、佳作赏析。
(1)学生推选组内的佳作。
(2)小作者读自己的作文，其他同学评价。
六、老师小结。
同学们，从你们的字里行间中老师体会到了你们对动物的喜爱之情，以及与小动物们之间的真挚友情。让我们用自己的实际行动去保护这些可爱的小动物吧!那样我们的生活将更加美好。
板书：
我的动物朋友 外形特点 生活习性 喜爱之情
第二篇：《我的动物朋友》教案
教学目标：
1、认知目标：引导学生通过观察周围的人和动物，发现身边的人和动物之间发生的动人故事，采用绘画或不同材料、不同方法，表现不同的人和动物相处时有趣的情景。进一步培养学生的观察能力和造型能力。
2、情感目标：让学生在欣赏、讨论、游戏、表演、绘画、制作的有关活动中，更好地体验动物给我们人类的生活、学习带来的乐趣，感受人和动物之间的友情，丰富自己的情感体验，培养学生对动物、对生命、对大自然的热爱之情，并让学生在绘画或制作过程中体验合作的乐趣与友爱精神。
3、审美目标：培养学生了解自然，爱护生命，热爱自然的情感。提高学生创造力及表现事物的能力。发展艺术感知能力和造型表现能力。
教学重难点：
让学生在活动参与中认识、了解、体验人和动物相处时的乐趣，引导学生主动观察、探索、研究、捕捉人和动物相处中最具有表现力的一面，从而掌握表现、绘画人和动物的方法。 引导学生主动探索研究画出或用各种材料制作出不同的人和动物相处时有趣的情景。进一步培养学生的观察能力和造型能力。
教学准备：
教师准备：有关各种人和动物相处的图片、磁带、油泥、色卡纸、剪刀、胶带、范作、课件等。
学生准备：绘画工具、油泥、色卡纸、胶棒等(还可以适当地带些蔬菜、水果等) 教学过程：
1、欣赏激趣
让学生观看欣赏多媒体课件《我的野生动物朋友》这本书。一个落入凡间的小精灵一一法国小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的经历，把我们带入一个奇妙的世界：她从小跟拍摄野生动物的父母在广袤的非洲野生丛林长大，与野象为伴，同鸵鸟共舞，变色龙、牛蛙、豹子、狮子、狒狒……—个个动物给她带来奇趣、欢乐、惊险、幻想，最终都成为她最好的朋友。引导学生主动观察、捕捉人和动物相处中最具有表现力的一面。老师选择一些具有代表性的人类和动物相处的趣味图片，引导学生观看，根据现有的图片进行联想，拓宽学生的思路。
2、游戏导入
学生分组活动接龙，开小火车讲述大自然界中的食物链。有的动物是朋友，有的动物是敌人。 草一兔子——狼——狮子——大象……
激发学生对本课的浓厚兴趣，使学生充分参与课堂活动，活动的延伸可促进学生感情交流，为后面的创作奠定基础。
3、模仿感受
模仿人和动物亲昵的动作、表情，丰富学生的情感体验。让学生模仿动物的习惯性动作，讲述动物的有关习性，体验动物给人类带来的乐趣。加深学生，的主观感受，激发学生的学习兴趣，给学生留下深刻印象。激发学生主动参与课堂的欲望。
4、讨论探究
动物给我们的生活、学习带来的乐趣。可以讲解一些动物的逸闻趣事，讲述自己和动物交往的经历中最深刻的事情。学生欣赏有关图片，讨论如何绘画表现具有一定故事情节的人和动物的场景。
5、欣赏交流
欣赏的主要是课本图片，讲述图片中人和动物的构图，抓住人和动物相处中最具有表现力的情节。人物和动物动态及活动场景的整体表现。
交流主要是绘画和制作的交流，看了前面的图片，受到启发后学生根据现有的材料进行联想，分组研究讨论怎样利用自己的材料制作，用什么样的材料、什么样的方法制作。(剪、贴、折、撕、粘、挖……) 开阔学生的眼界，拓宽学生的思路，发展学生的扩散性思维，鼓励在方法与材料选择上有创意的学生。体现学生的自主探究性学习。
6、制作表现
让学生在感受讨论的基础上，利用自己所带的工具材料，通过绘画、剪贴多种方法制作。鼓励学生自由、大胆地想像，绘画制作具有一定故事情节的画面。在绘画或制作过程中体会创作的快乐。并让学生在绘画过程中体验合作的乐趣与友爱精神，增强学生的审美感受。 发展学生的扩散性思维，鼓励在方法与材料选择上有创意的学生。
7、评价展示
学生先自评后相互评价作品。
8、拓展延伸
可以让学生从文学、音乐等多个角度表现人和动物;增强学生的审美感受，发展艺术感知能力。
第三篇：八、我的动物朋友
__事例真实 情感真挚
【习作内容】
把你和自己最喜爱的动物朋友之间最难忘的真实故事，写一篇记叙文。 【教学目标】
1、学会留心观察周围事物，记录生活中难忘的瞬间。
2、运用学过的表达方法表达自己对动物的喜爱之情。
3、并能按顺序写具体，表达出自己最真挚的情感。 【教学重、难点】
把典型事例的经过写清楚，详略得当，感情真挚。 【设计理念】
通过图片，创设出一种特定的说话意境，为学生提供一个广阔的说话空间，进而带动学生对动物朋友的情感，以激发他们写作的的兴趣。这样思路扩展了，文章就水到渠成的诞生了。
【教学过程】
一、 激趣导入，打开文囊。
1、 师：.同学们，你们喜欢动物吗? 这节课我们就一起去动物王国看一看，你喜欢哪些动物呢?
2、
3、
1、
2、
3、 出示部分动物图片，让学生分别说出最喜欢哪种接触过的动物。 板书：我的动物朋友
二、 佳作欣赏，涌动文泉
师：你家有小狗吗?你的小狗爱你吗? (生反馈，至少3人)
同学们都分别说出了自己家的小狗和自己的真挚感情，老师小时候也养过一只小狗，它和我感情可好了，你们鉴定鉴定吧! 生速读《我和小狗“元宵”》
(1)“我”写了自己和小狗之间的什么事?“我们”在一起时心情如何?你是从哪里看出来的?
(文章写了自己和小狗之间在一起快乐玩耍的事情。“我放学回家，第一个迎接我的就是元宵”;“上学时，它会一直叫，好像在叮嘱我‘早点回来!’只要我在家，就会带元宵去玩，我们一起跑步、玩球、扔飞碟„„”)
(“它不停地用舌头舔我的手，还‘呜呜’地叫，好像在说：‘你终于回来了，我等你好长时间了’”;“和元宵在一起，别提我多快乐了，我们的感情也越来越深了。”;
总结：这部分内容是文章的重点，详细地描写了作者和“元宵”在一起的情景，我们也深深感受到了作者和 “元宵”在一起的快乐，读来感情真挚，仿佛亲眼所见。
(2)“我”养的小狗长得什么样?这只小狗是从哪来的?
(“它一双水汪汪的眼睛像黑葡萄一样，湿湿的鼻子，小巧的嘴巴，白的出奇的毛，看上去特别可爱。”)
(“这只狗是我从大院里捡来的，一连两天没人来认领，于是，我和爷爷就养起这只狗来。”)
(3)小狗离开时，作者心情如何?他为什么会有这样的心情呢? (“有一天，元宵的主人来了，把它领走了。我很伤心，眼泪不由自主地掉下来。”因为他们在生活中已经建立了深深的感情，所以一旦离开就会伤心。)
(4)这篇文章最让你感动的地方是哪呢?你认为让你感动得原因是什么?
(“它不停地用舌头舔我的手，还‘呜呜’地叫，好像在说：‘你终于回来了，我等你好长时间了’”，“有一天，元宵的主人来了，把它领走了。我很伤心，眼泪不由自主地掉下来”，我们感动的主要原因就是这篇文章情感真挚。)
(5)我们看一下文章的结构，就会发现一些特点。
开头：开门见山告诉我们养过一只小狗，接着描写小狗的外貌。
中间：介绍小狗的由来，叙述他们之间的故事。
结尾：失去小狗，留恋不已。
4、小结：因此，要把文章写好，就要做到以下几点： (1)必须认真观察它们，抓住它最显著的特点来写。例如它奇特的长相，古怪的脾气，有趣的进食方式„„介绍时，要按一定顺序，如全身—头—颈—躯干—四肢。让人读了你的文章以后就知道这个动物的特点，知道你为什么喜欢它。
(2)真实的事件是最感人的事件，在写你和动物之间的事件时，一定要选择真实的事件来写，只有这样，你写出来的事才会感人，这一部分是文章的重点，是最需要你下功夫来描写的内容。
(3)语句要通顺，段落要清晰，情感要真挚。
板书：
开头：外貌特征
中间：典型事例
结尾：升华情感
(事例真实，情感真挚)
三、自由练说，理清文路。
1、师：我们同学们所喜爱的小动物是不同的，老师想根据同学们的喜好来分一下小组，包括：禽类、兽类、鱼类、昆虫类、其他类，我们按小组来就坐并自由说说，在给同学说时要注意说清你们是怎样相遇的?在你们接触的过程中，都发生了哪些让你难忘的事?当然还要注意老师板书的内容。
2、小组内小声介绍自己和动物的故事，其他同学点评。师巡视，以发现优秀者。
3、指名交流
刚才同学们说得津津有味，有些同学还用了好词好句，现在我想请他们大声说出来，和我们一同感受他和动物朋友之间的真情，同学们要认真听，看他们是否按老师的要求讲清楚了，什么地方讲得详细?什么地方融入了自己的情感?我们要做好点评。
4、小结与过渡：同学们不仅听的认真，我还发现有些同学做着笔记留下了难忘的一瞬间。在我们成长的路上，这些朋友丰富着我们的生活，积淀着我们的情感，就让我们掀开那真情的一瞬，用手中的笔去回忆吧!
四、 疏通思路，整理文序。
1、请你选择一个题目或自命题，写一篇习作。
(1)可爱的__
(2)__给我带来了快乐
(3) 我的动物伙伴
(4)一段有趣的经历
2、题目确定后，要在文章的第一自然段就让读者爱上你的“朋友”，因此在写作时要按一定的顺序写出它的特别之处。
3、中间的内容选材一定要能集中表现你们之间的浓浓情意，可以适当的用些好词、好句，也可以用动作、神态、语言和心理描写来突出重点。
4、结尾处或能把故事的情感抒发到最高，或是前后照应结果完整。
5、为了把文章写得绘声绘色，让我们到“快乐百花园”中走走，看看那里的“词语超市”和“佳句选登”吧。
6、范文引路__《小乌龟》。
五、 动手写作，笔洒文感。
同学们，我们刚才的收获很丰富，现在就让我们拿起笔，写下自己和动物朋友之间的故事吧，记住在写作的过程中，要参照板书。
六、 佳作赏析，分享文乐。
1、教师组织自评自改。
2、小组赏读，请同学们先在小组里读读自己的习作中最满意的部分，然后推荐出其中最优秀的一篇，让全班同学互相欣赏一下。
3、集体交流。请同学们谈谈听后的感受。师生共同评价，感悟习作方法。 【板书设计】
我的动物朋友
开头：外貌特征
中间：典型事例
结尾：升华情感
(事例真实，情感真挚)
第四篇：我的野生动物朋友
阿布，我的大象哥哥
阿布是我的大象哥哥，不过，它已经是一头成年象，因为它已经三十多岁了。阿布的故事可有趣了。它是一头……美洲象!我知道，这也许会显得很奇怪，但事实就是这样。我是在非洲的博茨瓦纳遇上它的，那是在我父母的一位朋友家里，他的名字叫朗达尔.莫尔，他迷恋大象迷得简直要发疯。他养有很多大象，是从各地来的。他在奥卡旺哥河三角洲给它们建了一座大象园，喂它们食物，照料它们，像家里人一样抚养它们。作为回报，大象们也乐于帮他的忙，让游客坐在它们的背上走来走去，或者是给人拍电影。在这些大象当中，有一头名叫阿布。大象们一起在美洲一家马戏团演出，相互之间十分要好。后来，朗达尔移居非洲，就把阿布带上，用船运了过来。
阿布很优秀，是我的朋友，兄弟，我爱它。我们只要在一起，就会觉得很高兴，很幸福。当我坐在它的头上，双腿搭在它的两只大耳朵上的时候，我真不知道世上还有没有比这更快活的时候。在大象身上，这是惟一真正让人感到舒服的地方了，象身的其它地方都长满了粗毛，把人刺得挺难受的。
我呀，一爬到阿布身上，就能呆上好几个小时不下来，我觉得太舒服了。
阿布体重50吨，但它从不会踩着我。象就是这样，它们总是十分关照小孩的。
坐在驼鸟背上真开心
坐在驼鸟背上真开心。驼鸟背软绵绵的，很暖和，好舒服啊。
这只名叫林达的驼鸟，我是在一个养殖户那儿见到的。他养的驼鸟多着呢，有一大群。他养驼鸟卖肉，卖羽毛。在南部非洲，当地人通常把驼鸟宰了以后，在肉里添上香料，然后晒干，吃起来味道好极了。但是肉变得很硬，要嚼很久才能咽下，不过，味道确实很香。这种腊驼鸟肉我十分喜欢吃。
驼鸟的样子并不可怕，但仍然要小心。它们的爪子上长着锋利的指甲(人们把它叫作距)，可以当刀使。如果捕猎者向它们进攻，他们就会被距开膛破肚，然后死去，因为它们一只只力大无穷。
林达却很善良，老怕把我掀翻，常常不愿动一动身子。不过，我倒喜欢它奔跑，我宁愿它跑得飞快。驼鸟要是跑起来，便是世界上跑得最快的鸟了。
豹子很危险，但我照样跟它玩
在汶多克村旁边，住着很多牧民，他们在山上养着一大群一大群的牛。我就是在名叫戴维和佩达的牧民家见到豹子杰比的。当地的牧民都有一个头痛的问题，他们的牛群常常遭到豹子的袭击。为了防范豹子，他们四处布下陷阱。有一次，杰比的妈妈掉进了陷阱，伤得很重很重，后来死去了。在死去以前，它生下了两头小豹，一雄一雌。戴维把小雌豹给了邻居，留下雄的，并给它起了个名字叫杰比。杰比就这样在戴维和佩达家安了家。
戴维和佩达用奶瓶给杰比喂奶，像养小孩那样抚养它，但都没有把它驯化过来，杰比仍然是豹子。豹子呢，可危险了。这我很清楚，但我不为所动，照样跟它玩，它看到我并不怕它，所以也不攻击我。它可爱得很。我看见它要做蠢事了，就大声地骂它，于是它便停下来，用一双不解的眼睛看着我。
有一次我跟它玩，它用嘴咬我的肩膀，它没有把牙合上，只是轻咬了一下，不然我就没有肩膀了，打从那以后，我真的觉得，如果它想……，就会毫不费力地把我吃掉。
后来，有一天，那场面真恐怖。那天，我和妈妈、达杜和变色龙莱昂一起去散步。杰比也许是听到我们的声音，想跟我们走，便连招呼也不打，就跳到了屋顶上，然后用力一蹦，越过院子的栅栏，追上我们。路上，豹子遇见两个非洲小男孩。两个小男孩一见豹子，便惊慌失措，大喊大叫，夺路而逃，他们不知道，遇上野兽，这样做是万万不行的。杰比把两个小男孩当作猎物追赶起来，并逮住了最小的那个……
父母亲和我眼睁睁地看着所发生的一切，却无能为力，豹子动作快得很啊。
杰比离猎物只有几米远，嘴里都是血，正准备发起攻击。
我听到达杜的声音，他一把将浑身是血的小男孩抱起，轻声对豹子说话。我看得出，杰比并不想放走小男孩，我想它甚至想扑向达杜，把猎物抢回来。也许它还想进攻达杜呢。
看到这些，我很生气很生气。得有人下命令，让杰比收手。于是，我径直向它走去，说：
“杰比，stop it!”
杰比能听懂英语，很多纳米比亚人也会讲英语。为了肯定它听清楚了，我在它的鼻子上打了一下。这样轻轻地但又是坚决地打它一下，是要让它明白，它正在做件大蠢事，如果它不听我的话，我就会大发脾气了。
于是，它坐了下来，倒在地上，像每次挨骂一样。它好像迷惑不解。
接着，戴维赶到了。小男孩被送到了医院，还好，他没有死，但他那双面对杰比睁得大大的恐怖眼睛，我一辈子都忘不了。他以为要完了，他有理由这样想，我真的相信杰比想要他的命。
杰比受到了很严厉很严厉的处罚，被用铁丝网关了起来，连顶也封住，再也出不来了。我常去看它，跟它说话，把手伸进铁丝网抚摸它，它高兴得不得了，往我身上撒了一泡尿，表示它爱我。
这个故事告诉我们，养一只豹子是要负很大责任的。它毕竟是一只很强壮的动物，可以把人杀死。不过，我的杰比还是很可爱的。我们相亲相爱，十分融洽。
温柔的小狮子——穆法萨
我认得一头小狮子，可爱极了。它也有自己的名字，叫穆法萨。它好温柔好温柔，也很逗。我们俩常在一起玩。有一回，我们一起午睡，它吮吸着我的拇指睡得很香。
第二年我们又见面的时候，它像变魔法似的长得好大好大了。它认出我来了，慢慢走近我，跟我玩。它用尾巴触摸我，它力气可大了，尾巴轻轻擦了一下，害得我差点跌倒。
我父母不大相信穆法萨，不想让我跟它呆在一起，真可惜，但他们确实不放心。他们不放心，我就不要硬碰了。其实，跟人打交道也是一样的。
害怕多没出息
我很爱蛇，用手摸摸蛇觉得它软绵绵的。很多人见了爬行动物就很怕很怕。害怕多没出息——除非怕恐怖电影，怕做错事。可是怕蛇就好笑了，我喜欢蛇喜欢得不得了。不过，说真的，害怕，这东西是要战胜的，不然就成疯子了。
我呀，如果害怕了，或者很激动，我就努力战胜它。比方说，游泳池里常有个叫“扑通”的东西，是专门负责清洗池底的机器人。这机器人往前走的时候会发出很响的声音。我之所以把它叫“扑通”，是因为机器人发动起来后，我就害怕得心“扑通、扑通”地跳。跟达杜游泳的时候，我好几次潜到水下，靠近它，习惯它。现在好多了，因为我已战胜了害怕。
对待蛇也一样，我很想帮助大家战胜害怕。当人们看见我跟蟒蛇玩的时候，他们心想我行他们也许能行。于是他们就把手伸过去。他们发现，其实并不是那么可怕的。而我啊，还觉得舒服哩。
和狒狒好上了
一天，我实在想认识埃尔维，但大人一个个都反对我这样做。我得告诉你们，埃尔维是一只高大强壮的公狒狒，嘴里长着危险的大牙齿，样子确实可怕。大家都想它准会很好斗，它做出什么事也很难料到。我呀，不知为什么，感觉告诉我，我能靠近它。最终，父母只好同意我靠近它了。他们特别叮嘱我，不要用眼睛盯着它，它会把这看成不怀好意，或是挑衅的，会把它激怒。于是，我只看看它的手，然后把我的手靠上去，很轻很轻地靠着。动物就是这样，得互相碰一下，才能相识。熟悉气味也很重要。
埃尔维用鼻子嗅着我，它应该觉得我不是它的敌人。我友好地抚摸了它一下。它很安详。一只狒狒的手，真逗，毛绒绒的好暖，像人的手。
我离开狒狒的时候，妈妈和达杜松了一口气。我呢，能认识埃尔维真高兴。这下我快跟狒狒好上了，但是没有时间，来不及成为朋友。
第五篇：我的野生动物朋友
课外阅读资料
姓名：
《我的野生动物朋友》阅读选择题
1、作者小蒂皮是哪个国家的小朋友?( )
A美国
B 英国
C 法国
2、《我的野生动物朋友》一书的封面，蒂皮骑着的是一头( )
A大象
B 鸵鸟
C小马
3、蒂皮称(
)为她的哥哥。
A狮子穆发萨
B大象阿布
C 豹子杰比
4、阿布是一头(
)。
A美洲象
B非洲象
C亚洲象
5、蒂皮觉得坐在大象阿布的(
)是唯一真正让人感到舒服的地方。
A头上
B背上
C鼻子上
6、蒂皮跟大象阿布说的语言是(
)
A法语
B英语
C印第安语
7、有一次，猎豹杰比跟蒂皮玩，它用嘴咬了蒂皮的(
)，好在只是轻咬了一下，没有发生危险。
A肩膀
B手臂
C 脚丫
8、当蒂皮去看望关在铁丝网里的猎豹杰比时，猎豹杰比()，以此表示他爱蒂皮，这是友谊的象征。
A往蒂皮身上撒了一泡尿
B轻轻嘶吼了一声
C 用舌头舔了一下蒂皮的脸
9、蒂皮认为斑马能被驯服吗?(
)
A能
B不能
C有时可以
10.大象的记忆力很强，一头大象的大脑有(
)斤重。 A两公斤重
B六公斤重
C二十公斤重
11. 蒂皮的鼻子上有牙痕，那是有一次一只(
)太紧张，误以为要伤害它，所以咬了一口蒂皮的鼻子。
A猫鼬
B鸵鸟
C
狮子
12.在非洲，布须人生火的方式是(
)
A点火柴
B两根铁棒互相摩擦
C钻木取火
13.布须人认为(
)是女神。
A月亮
B太阳
C花朵
14 蒂皮会花很长时间抓(
)喂给变色龙莱昂吃。
A蚱蜢
B蚂蚁
C蜻蜓
15、蒂皮在书里告诉我们，变色龙变色是因为(
)
A 遇到危险
B情绪变化
C饥饿原因
16、变色龙的(
)很快，比火箭还快。
A爬行速度
B吃东西速度
C语速
17、马达加斯加狐猴爱上了蒂皮的玩具( )
A洋娃娃巴比
B玩具小鸡
C洋娃娃诺诺
18、蒂皮和狒孩儿星迪(
)，使她印象深刻。
A换奶瓶喝奶
B一起吃野果子
C四处奔跑
19、蒂皮在非洲时，有人送给她一块水晶石。蒂皮想知道这块石头有没有魔力，于是她拿着这块石头朝(
)走去，而对方竟然也朝她走来，这让蒂皮觉得这块石头很神奇。
A狮子
B老虎
C长颈鹿
20、蒂皮用(
)和猫鼬交流。
A眼神
B嘴巴
C 双手
《时代广场的蟋蟀》练习题
一、填空题
1、塔克住在( )。
2、柴斯特是在()被找见的。
3、柴斯特的家乡在()。
4、玛利欧给柴斯特的新家在()。
5、玛利欧的爸爸叫()。
6、文中指出报刊亭里有()、()、()、()、()。
7、柴斯特是一只()。塔克是一只()。
8、玛利欧的爸爸的工作是()。
9、列车靠近前，玛利欧在()。
10、蟋蟀唱歌不是用嗓子而是用它的一对(
)。
11、在冯赛讲的故事里，蟋蟀原名叫(
)。
12、在白利尼的报摊音乐会上，柴斯特为大家演奏的华尔兹舞曲叫(
)而首次打动白利尼妈妈并让她决定把它留下来的是意大利民谣(
)和歌剧(
)。
13、请写出玛利欧家报摊里五种报刊杂志的名字(
)、(
)、(
)、
(
)、(
)。
14、请写出你在本书中积累的五个四字词语(
)、(
)、(
)、
(
)、(
)。
二、选择题。
1、《时代广场的蟋蟀》作者是
( )
A、蒙哥马利
B、E.B.怀特
C、塞尔登
2、一开始，玛利欧给蟋蟀柴斯特一个安身的处所是一个( )
A、 火柴盒
B、竹笼子
C、报纸堆
3、塔克喜欢玛利欧吗?(A)
A、喜欢
B、不喜欢
4、保罗是做什么的?()
A、列车长
B、乘务员
5、柴斯特在乡下是在哪居住?( )
A、草丛
B、树桩
6、柴斯特来到纽约最后坐的是什么?()
A、汽车
B、地铁
C、走路
7、柴斯特来纽约时被什么压在下面?()
A、烤牛肉三明治袋子
B、虾肉馅的汉堡
8、蟋蟀柴斯特是跟随()落在时代广场地铁车站的一堆垃圾里的。
A、 火柴盒
B、野餐篮
C、垃圾车
9、当玛利欧的妈妈准备将蟋蟀赶走时，柴斯特无意中奏响了一曲意大利民歌，这正是妈妈最爱听的那首——( )。
A、《蓝色多瑙河》
B、《重归苏莲托》 C、《红河谷》
10、蟋蟀音乐事业达到巅峰时，它却突然做出的决定是()。
A、用自己的名气帮玛利欧一家赚大钱
B、回归康涅狄格州的老家
C、找一家公司包装自己
11、“既然柴斯特的一生是它自己的，它就应该去做它想做的事。如果成名只是让它觉得不快乐的话，那成名又有什么意义呢?” 这句话是( )说的。
A、玛利欧
B、塔克鼠
C、亨利猫
12、《时代广场的蟋蟀》中柴斯特是个伟大的音乐家，它是()
A、有副好嗓子
B、会拉小提琴
C、自身有魔力
D、用两只翅膀摩擦发音
13、柴斯特梦游中吃的是()
A、二元钱
B、柳树叶
C、腊肠
14、塔克最喜欢收集()
A钱
B纸
C食物
15、柴斯特最喜欢吃()
A腊肠
B桑叶
C钱
16、柴斯特因为( )而被带到纽约。
A贪玩
B贪吃
C被捉住
17、“他穿的上衣上装饰着好些用红丝线绣的龙，外面还加了件丝质背心。老人正衔着一根好长的白色泥质烟斗抽着烟。”这段话描写的是是( )
A、中国绅士
B、冯赛
C、史麦德利
18、蟋蟀柴斯特是跟随( )落在时代广场地铁车站的一堆垃圾里的。 A、 火柴盒
B、野餐篮
C、垃圾车
19、柴斯特的老家在(
) 。
A、时代广场的地铁站 B、排水管 C、纽约 D、康涅狄格州乡下的草场
20、在纽约，第一个看到柴斯特的是( ) 。
A、亨利 B、玛利欧 C、塔克 D、保罗
21、柴斯特的那个漂亮的笼子来源于( ) 。 A、冯赛 B、白利尼 C、玛利欧 D、塔克
22、柴斯特离开纽约时只带走( )。 A、笼子 B、桑叶 C、小铃铛 D、钞票
1.它回想起在康涅狄格州的时候，也见过猫和()在草地上打架。
A：老鼠
B：狗
C：蟋蟀
2.就在这两只可怕的利爪中间，老鼠塔克却浑然不觉地坐在敌人的下巴底下，它正好奇地望着柴斯特呢!这只(
)开始疯狂地打着手势，暗示老鼠赶紧抬起头来看看，在它的上方是何等可怕的威胁啊! A：猫
B：狗
C：蟋蟀
3.“也许在乡下是这样吧!”塔克说，“但是在纽约，我们可早就冰释前嫌了。亨利是我认识最久的老朋友了。它就跟我一起住在()里。今天晚上的收获如何，亨利”
A：地洞
B：下水道
C：排水管
4.柴斯特抬起了那对小心折叠在它背上的黑色翅膀，娴熟、快速地举起上面那只，拉过了底下的那只，整个车站都应声回荡起美妙的()。 A：声音
B：乐音
C：曲子”
5.它们全都笑了起来。塔克的笑声尖尖的，听起来有点儿像()。柴斯特现在觉得快乐多了，感觉前途也不再像当初它独自缩在角落那堆灰尘里时那样阴沉可悲了。
A：尖叫
B：打鼓
C：打嗝
6.“这倒是真的。”塔克也悲哀地搭腔，“他们可能很快就要()了。”它跳上一堆杂志，借着从木盖隙缝透进来的一点儿微光，读着那些杂志的名称：“《艺术新闻》、《美国音乐》，除了那些留长发的，谁要读这些玩意儿呢” A：破产
B：完蛋
C：玩完
7.管子里好像有上百个弯弯曲曲的转弯，还有好多好多其他的水管从一条主要管道里通出去，简直就像个()似的。但是就算是在黑暗里，塔克老鼠对所有的通道也都了如指掌。好不容易，柴斯特终于看到了上面的亮光，于是奋力一跳，登上了人行道。然后它就目瞪口呆地蹲伏在水泥地上，惊讶得差点儿停止了呼吸。
A：防空洞
B：九曲洞C：迷宫
8.一阵心悸让柴斯特不禁闭上了眼睛。对于一个到目前为止，向来靠(B)高度来度量事物，用潺潺的溪水声来评价周围声音的蟋蟀而言，这幅景象未免太可怕也太艳丽了一点儿。
A：杨树
B：柳树
C：枫树
9.玛利欧带了点儿面包、一块糖和一点儿冷的甘蓝菜，给柴斯特当早餐。他也拿不准，蟋蟀究竟喜欢吃些什么，所以就决定每样都让它试试看。柴斯特跳上了玛利欧的小指头，爬到他手心里放食物的地方。在老家的(
)上，它通常是吃树叶和青草，偶尔还会来点儿嫩树枝;在纽约却吃起了面包、糖果和腊肠，而且还发觉它们挺好吃的。
A：麦场
B：玉米地 C：草地
10. 冬天里的每个星期天，他们一定会围在报摊的收音机旁边，聚精会神地在地铁乱哄哄的喧闹声里，聆听广播中的(
)。
A：戏曲
B：歌剧 C：音乐
11.他的演奏是如此美妙，不但人类喜欢，就连岩石、树木和瀑布都会停滞不动留心倾听他的演奏。狮子不再追逐麋鹿，河川也停住不流，风也屏息倾听。()都安静下来了。”
A：城市
B：森林 C：全世界
12.玛利欧搭乘市内线的地铁上市中心去。他把火柴盒搁在胸前，好让蟋蟀看得到外面。这是柴斯特第一次看到地铁沿线的风光。上回它一直被埋在牛肉三明治下面，什么也没瞧见，这次它得好好抓住这个机会。于是它爬了出来，身体挂在盒子外头，上上下下地打量着这节车厢。柴斯特显得非常好奇，它还想：只要能在(
)多待一天，它就要随时随地好好见识一下这个城市 A：纽约
B：伦敦
C：巴黎
13.柴斯特把脖子伸得老长老长的，它平生第一次见到纽约的白昼光景。虽然这个区域的建筑物不如时代广场那边的高，但也足够让柴斯特自觉() A：弱小
B：渺小
C：微小
14.一位中国老人正跷着二郎腿坐在门口。他穿的上衣绣着好些红丝线的(
)，外面还加了件丝质背心。 A：中国结
B：凤凰
C：龙
15.他的声音听起来有点儿奇怪，但是却很好听，很像(
)拨弦时发出的乐音。
A：钢琴
B：小提琴C：大提琴
16. 冯赛是很多年前从中国来到这里的，他讲话的方式很奇特，但是玛利欧却很
(
)。
A：讨厌
B：爱听
C：喜欢
17.他欣赏人类各种不同的独特发音方式，几乎不亚于他对(
)乐音的喜好A：青蛙
B：蝉
C：蟋蟀
18. 玛利欧从来没见过这么杂乱的房间，里头堆满了杂七杂八的(
)玩意儿。 A：中国
B：美国
C：印度
19.从丝质长袍、筷子到一包包的手洗衣物，各式各样的东西堆得满架子和椅子上都是。空气里飘散着一种淡淡的、甜甜的(
)的气味。
A：香水 B：香草
C：焚香
20.玛利欧静静地坐着。他很怕一动，那一大堆稀奇古怪的中国玩意儿全都会坍塌下来，把他给埋在下面。他看见面前的一个玻璃箱里，摆着一整排(
)雕刻的中国女神像。
A：水晶
B：象牙
C：玉石
21.她们的(
)上都带着一抹非常奇异的微笑，就好像她们知道些别人都不知道的事情，而且她们仿佛正目不转睛地直视着玛利欧。
A：脸颊
B：面容
C：嘴唇
22.他也想注视她们，但是没办法保持住凝视的目光，只好把(
)移开了。 A：眼神 B：视线C：眼睛
23.这个笼子一共有(
)层，每层都比下面一层稍小一点儿，最上面则是个细细的尖顶。
A：五
B：六
C：七
24.笼子底层漆成红色和绿色，塔尖则是(
)色的，有一边还有个带小闸锁的门。
A：黄
B：金
C：红
25.玛利欧爱死这个小笼子了，一股想拥有它的强烈欲望使他兴奋得全身都颤抖了起来。但它看起来实在是很(
)的。
A：值钱
B：珍贵
C：昂贵
26.冯赛竖起右手大拇指，很郑重地说：“这是个很古老的蟋蟀笼子，以前是专门为中国(
)养蟋蟀预备的。” A：皇帝
B：皇子
C：皇宫
《亲爱的汉修先生》阅读测试题
1.鲍雪伊曾经有一只黑色的狗,它叫”()”是一只好狗.
2.老师教给鲍雪伊一个方法记住“()”字怎么写;“好朋友连续两个月都不会吵架。
3.鲍雪伊的老师要求鲍雪伊在“()”写信给作家
4.鲍雪伊对《狗儿快乐秘决》进行了深入研究，他最喜欢的人物是乔伊的() 5.鲍雪伊在《狗儿快乐秘诀》这本书的封底看到了()的照片，所以他说等他长大了，也要当一名() 留小胡子 6.五年级的时候，鲍雪伊写了一篇关于《狗儿快乐的秘诀》的读书心得报告，他得了(“”)
因为老师说他在朗读报告的时候双脚()所以扣分。 7.鲍雪伊在信里说，假如他爸爸射死了一只麋鹿，他可以把太硬的肉拿去喂“() 8.转到另外一个镇上六年级的鲍雪伊，写信给汉修先生说老师为提高他们的写作技巧,要求他们做作家()
9.九月二十日，鲍雪伊在希望能很快得到汉修先生的答复，在信的末尾这样写到“信信信，快快快，()，信信信，慢慢慢，() 10.在信中鲍雪伊不打算回答汉修先生问他的问题，他认为汉修先生不能强迫他，又不是他的() 11.鲍雪伊讨厌汉修先生是因为妈妈发现鲍雪伊没有回答汉修先生的一大串问题.因此大吵了一场。以致于他想假如他爸爸还在这里的话，一定会叫汉修先生干脆去撞树()。
12.妈妈认为鲍雪伊应该照汉修信里的建议去做.第一步，就是把他的屁股放在()上好好回答汉修先生的问题。
13.在给汉修先生回答”你是谁”这个问题时，鲍雪伊认为他自己不像学校里其他人那么喜欢()，他不笨就是了。
14.读一二年级的鲍雪伊，同学都叫他( )，不过后来已经长得比较高了
15.鲍雪伊的妈妈不肯把电视机送去修，说是看电视会使鲍雪伊() 16.鲍雪伊的爸妈是为了()而离婚的。
17.鲍雪伊的妈妈想成为一名有执照的专业( ) 18.还在生气的鲍雪伊给汉修先生信告诉汉修先生他现在居住的"庭院小屋"隔壁是 ()
19.鲍雪伊的爸爸妈妈离婚时()跟妈妈,()跟爸爸。
20.鲍雪伊在信中.回答"谁是你的朋友?"时说，唯一一次被别人注意就是那次在原来的学校里读《()》的读书心得。
21.鲍雪伊在给汉修先生的信中说他的烦恼是有人偷他()里的东西。
22.鲍雪伊在给汉修先生的信中回答”你有什么愿望?”希望有一天爸爸能开着卡车()来到他家门口。
23.汉修先生在寄给鲍雪伊的明信片中建议鲍雪伊要养成()的习惯。
24.最初鲍雪伊为了自己的午餐不被偷掉,想到一个办法,圣诞节过后,他可以在他的午餐袋上()
25在鲍雪伊的日记里,鲍雪伊称汉修先生为亲爱的”()”汉修先生,因为这是日记,他不会把它寄出去。
26.在圣诞节前一个晚上,鲍雪伊得到了来自爸爸的圣诞礼物是他一直想要的() 27.鲍雪伊的妈妈说鲍雪伊有个优点像爸爸( )长得整齐又健康.省下不少钱, 28.鲍雪伊对法兰德林先生说:”如果有人一直偷吃你的午餐,你会觉得怎样?”法兰德林先生,认为鲍雪伊需要一个()
29.鲍雪伊连续看了()_把汉修先生的《乞丐熊》看完了。
30.学校和其他的小学要联合印一本小作家文集,老师认为鲍雪伊应该写一则故事去参加比赛。奖品是和一位知名的作家() 31.在爸爸妈妈离婚后跟着爸爸的(“”)在一次大雪中走丢了 32.鲍雪伊参加征文比赛的故事最初拟定的题目是()
33.在发现自己的午餐又少了的时候,鲍雪伊准备把别人的午餐袋丢在地上时是(法兰德林先生)劝阻了他。
34.放学以后,心情很坏的鲍雪伊来到了邮局之后的()，有成群的大桦斑蝶飞了几千英里到这过冬. 35.鲍雪伊来到了蝴蝶树林,树上的指示牌上写着—()。旁边还有一面大告示板,上面写着——警告!伤害蝴蝶者罚款()
36.加没油站里的工人“查克”告诉鲍雪伊,写有“ 警报系统”四个字的盒子里的几个() 37.爸爸为了”土匪”的事向鲍雪伊道歉。特地寄了一封信给他,信封里有一张() 38.鲍雪伊终于放弃了《十尺蜡人》的故事,而打算写一首关于()的诗去参加征文比赛 。
39.为了使自己的午餐不再丢失,鲍雪伊成功地自己动手做了一个()
40.鲍雪伊在房间里做午餐报警器的时候做的第一件事是在自己的房门上贴出一张“告示”：(“)我指的就是您!”
41.鲍雪伊发明了防盗警报器成功了，却担心这样一个问题:三明治会不会()?妈妈建议他在盒盖下粘一块().用来放三明治
42.第一次带装有警报器的午餐到学校,让鲍雪伊很不专心,一直都在等()_响起以便能冲到教室后面当场抓住小偷。 43.鲍雪伊的午餐防盗报警器第一次是被()_触动报警器的,以致引得每个人都注意到他了。
44.鲍雪伊受到爸爸寄来的二十元钱,决定把这笔钱存起来买台()
45.培瑞请鲍雪伊帮忙装一个报警器在他的()的门上, 后来在参考了图书馆的一本书后,终于成功 了。
46.最终鲍雪伊参加征文比赛的作品是《()》。
47.鲍雪伊的征文虽然获得了()奖,由于一些原因,但还是能参加了和知名作家共进午餐的活动。
48.从知名作家贝乔女士的口中.鲍雪伊知道了汉修先生是一位很和善的()人,眼神有点淘气。
49.爸爸最终是用无线对讲机() 50.在征文获得荣誉入围奖后,鲍雪伊再给汉修先生写信时的曙名已经换成：“您 的朋友()鲍雪伊了”。
51.鲍雪伊在信中希望汉修先生回答他()个问题,他认为第()个问题最重要,这个问题是请您告诉我_写书的秘诀
52.在汉修先生给鲍雪伊的回信中汉修先生希望鲍雪伊回答()个问题.第一个问题是()
选择题
1、《亲爱的汉修先生》的主人公是( )。 A、鲍雷伊 B、培瑞 C、汉修先生
2、鲍雷伊二年级时就读了汉修先生写的( )这本书。 A、《麋鹿土司面包》 B、《狗儿快乐秘诀》 C、《谁知道》
3、汉修先生是一位( )。 A、画家 B、音乐家 C、作家
4、鲍雷伊也有一只黑色的狗，它叫“( )”。 A、土匪 B、汪汪 C、乞丐熊
5、在《狗儿快乐秘诀》这本书里，鲍雷伊最喜欢的人物是( )。 A、乔伊 B、乔伊的爸爸 C、乔伊的妈妈
6、鲍雷伊五年级时写了一篇关于( )的读书心得报告，同学们都很喜欢。 A、《麋鹿土司面包》 B、《乞丐熊》 C、《狗儿快乐秘诀》
7、鲍雷伊转到另外一个镇去念六年级，要做作家专题报告，向汉修先生提出了( )个问题。 A、10 B、9 C、8
8、汉修先生在回信中建议鲍雷伊如果想成为作家，就应( )。 A、多看书、多观察 B、多听、多想和多写 C、以上都有
9、鲍雷伊是个( )的男生。
A、有超常能力 B、很普通 C、有特殊才艺
10、鲍雷伊的爸爸、妈妈离婚后，家里只有( )和鲍雷伊两个人。 A、妈妈 B、爸爸 C、土匪
11、鲍雷伊全家以前住在贝克镇郊外的一间( )里。 A、拖车屋 B、大篷车屋 C、庭院小屋
12、鲍雷伊的爸爸是( )的。
A、开饭馆 B、开汽车 C、开大卡车
13、鲍雷伊的妈妈现在在( )打工。 A、凯蒂餐饮服务中心 B、医院 C、学校
14、鲍雷伊的妈妈还想成为一名有执照的( )。 A、专业教师 B、专业护士 C、专业医生
15、妈妈和鲍雷伊搬到了加州中部海岸边的( )。 A、贝克镇 B、俄亥俄州 C、海林镇
16、妈妈和鲍雷伊现在住在一栋小房子里，人们称它为( )。 A、庭院小屋 B、拖车屋 C、大篷车屋
17、爸妈离婚时，( )跟爸爸。 A、鲍雷伊 B、土匪 C、谁也没有 B、
18、当年，“土匪”跳上爸爸的驾驶座时，脖子上系了( )。 A、项圈 B、铁链 C、一条红丝巾
19、鲍雷伊很喜欢新学校里的( )。 A、法兰德林先生 B、老师 C、同学 20、鲍雷伊必须用( )的速度走到学校。 A、很快很快 B、很慢很慢 C、不快不慢
21、鲍雷伊讨厌爸爸打电话时最后总要加上一句：( )
A、“我很想念你。” B、“鲍雷伊，再见。” C、“好了，鼻子要擦干净欧，小子。”
22、鲍雷伊写信告诉汉修先生他希望( )。
A、别人不再偷我午餐袋子里的好东西 B、有一天爸爸能开着卡车带着“土匪”来到我家门口 C、两个都是
23、汉修先生在明信片上建议鲍雷伊——( )。
A、养成写日记的习惯 B、养成讲卫生的习惯 C、养成写故事的习惯
24、鲍雷伊写日记假装给( )写信。 A、爸爸 B、汉修先生 C、妈妈
25、加州的州旗是白色的，旗面上有只( )的图案。 A、棕熊 B、猫 C、老虎
26、去年过圣诞节时，鲍雷伊一家一边吃肉酱饼，一边挖空心思唱有关( )的歌。(B、P32)
A、肉酱饼 B、遗失鞋子 C、西部乡村老歌
27、圣诞节爸爸送我的礼物是( )。 A、睡衣 B、手套 C、羽绒夹克
28、( )邀请我们去她家吃圣诞晚餐。
A、凯蒂阿姨 B、马汀娜小姐 C、妈妈的同事
29、( )说鲍雷伊应该在午餐袋里装防盗警报器。 A、妈妈 B、法兰德林先生 C、爸爸
30、图书馆员递给鲍雷伊汉修先生的一本新书——( )，还说他是学校里的第一个读者。
A、《狗儿快乐秘诀》 B、《麋鹿土司面包》 C、《乞丐熊》
31、鲍雷伊的学校会选出几篇最好的作品参加比赛，奖品是——( )。 A、和一位知名作家共进午餐 B、一本笔记本 C、一张明信片
32、鲍雷伊爸爸在八十号公路停下车绑雪链时“土匪”( )。 A、冻死了 B、没有回到车子里 C、自己走了
33、在一个星期天，鲍雷伊主动给爸爸打电话，听到这通电话最可怕的部分，( ) A、“土匪”死了 B、爸爸生了病 C、一个小男孩的声音
34、我和妈妈拿( )挖炸鸡桶里的土豆泥吃。 A、鸡骨头 B、塑料叉子 C、塑料小刀
35、“我每次望着海浪，就会觉得不管事情看起来有多糟，人生还是可以走下去的。”这是( )说的。 A、鲍雷伊 B、妈妈 C、爸爸
36、鲍雷伊来到蝴蝶树林，看到那些棕色的小树叶其实就是( )。 A、树叶 B、蜻蜓 C、蝴蝶
37、鲍雷伊的爸爸从新墨西哥州寄来()。
A、一张二十元的钞票和一张餐巾纸 B、一张二十元的钞票和一张车票 C、一张二十元的钞票和一个甜筒冰淇淋
38、鲍雷伊决定把二十元存起来买( )。
A、一本书 B、一台打字机 C、一个防盗报警器
39、鲍雷伊饭盒的警铃响起，是因为( )。
A、又有人偷午餐 B、法兰德林先生弄的 C、鲍雷伊自己打开饭盒 40、( )邀请鲍雷伊跟他回家。 A、培瑞 B、查克 C、法兰德林
41、自从那天我的警报器响过之后，( )偷我的午餐。 A、仍然有人 B、就没有人 C、只有培瑞
42、鲍雷伊很( )，他不知道那个小偷是谁。) A、生气 B、失望 C、庆幸
43、我写了( )参加小作家征文比赛。
A、《卡车上的一天》 B、《午餐袋之谜》 C、《十尺蜡人》
44、爸爸( B )鲍雷伊的生活费。 A、没有寄来 B、寄来了 B、拒绝支付
45、鲍雷伊写的《卡车上的一天》荣获( )。 A、第一名 B、第三名 C、荣誉入围奖
46、和得奖者共进午餐的名作家是( )。
A、安琪拉·贝乔 B、汉修先生 C、妮莉小姐
47、贝乔女士叫鲍雷伊( )。 A、小子 B、作家 C、小男孩
48、“土匪”最终( )。
A、被爸爸找到了 B、被爸爸遗弃了 C、冻死了
49、爸爸和妈妈最终( )。
A、复婚了 B、吵架后离开 C、没有可能在一起
50、爸爸绕了很多路来看鲍雷伊母子，最后离开时拥抱了( )。 A、鲍雷伊 B、妈妈 C鲍雷伊和妈妈
测试题 1.给汉修先生写信的小男孩叫什么名字? 答：
2.鲍雷伊有一条狗是什么颜色的?叫什么名字? 答：
3.在《狗儿快乐秘诀》这本书中鲍雷伊最喜欢的人物是谁? 答：
4.鲍雷伊看的汉修先生写的另一本书叫什么名字? 答：
5.鲍雷伊的爸爸是做什么工作的? 答：
6.“贡多拉”是什么意思? 答：
7.鲍雷伊的狗为什么叫“土匪”? 答：
8.鲍雷伊最喜欢的法兰德林先生是老师吗? 答：
9.加州的州旗是什么颜色的?上面有什么图案? 答：
10.汉修先生在明信片上给鲍雷伊提了什么建议? 答：
11.鲍雷伊的爸爸送给他的圣诞礼物是什么? 答：
12.鲍雷伊在午餐袋上写的“假名字”叫什么?
答：
13.鲍雷伊打电话给爸爸时知道了什么坏消息? 答：
14.鲍雷伊的小发明是什么? 答：
15.鲍雷伊知道偷他午餐的人是谁了吗? 答：
16.鲍雷伊参加小作家征文比赛获得荣誉入围奖的文章叫什么名字? 答：
17.鲍雷伊在假日饭店见到的作家叫什么名字?
《鲁滨逊漂流记》阅读测试题
一、填空题。 1.《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家。
2.伴鲁滨逊度过晨昏的是一只鹦鹉 、及一只狗、一只 。 3.鲁滨逊生活的孤岛叫。 4.《鲁滨逊漂流记》结尾告诉我们，鲁滨逊一生中最可怕的一次遇险是 。 5.《鲁滨逊漂流记》小说的主人公是鲁宾逊把被救的土人取名为“”，
后来，这一土人成为他的忠实的仆人和朋友。 6.《鲁滨逊漂流记》第一部分写鲁滨逊离家三次航海经历，第二部分写鲁滨逊在一座
荒无人烟的海岛上度过了多年孤独的时光经历，第三部分叙述他从荒岛回来后的事
情，你认为全书的精华是第部分。 7.《鲁滨逊漂流记》这本书用了第人称的角度来描写的。
8.鲁滨逊在孤岛劳作生息，开拓荒地，圈养牲畜，生产 (填农作物) 。 9.在荒岛上，鲁滨逊刚开始主要的食物是__________，由于担心弹药用完，他就把它们捉住饲养起来。
10.通过这本书中鲁滨逊的一些经历，我们知道风向决定了。
二、选择题。
1.一直到第28个年头一艘( )(国籍)船来到该岛附近，鲁滨逊帮助船长制服了叛乱的水手，才返回英国。
A、美国
B、英国
C、西班牙
D、巴西
2.在第( )次出海经商时，船在途中遇到风暴触礁，只有鲁滨逊幸存，漂流到孤岛上。
A、一
B、二
C、三
D、四 3.鲁滨逊用望远镜看见了多少个野人在会餐? ( )
A、19 B、29 C、30 D、20 4.鲁滨逊在荒岛上生活了( )年，高度浓缩地体现着人的本质和人类进步的历
程，他成了一位独自创造文明的英雄。 A、28
B、10
C、8 D、21 5.作者在《鲁滨逊漂流记》小说中主要通过( )方法来塑造人物形象的。 A、动作描写
B、心理描写 C、语言描写 D、外貌描写 6.《鲁滨逊漂流记》的作者是( )。
A、塞缪尔 B、菲尔丁
C、笛福 D、斯威夫特 7.鲁滨逊在岛上捉到一只( )，给它起名叫波儿。 A、鹦鹉
B、海蜇
C、海龟
D、老鹰 8.在孤岛上( )成为他的精神支柱。 A、《金刚经》 B、《易经》
C、《诗经》 D、《圣经》 9.鲁滨逊是什么时候漂到孤岛上的?( )
A、1687年7月11日 B、1659年9月1日 C、1659年9月30日 D、1660年1月1日
10.船触礁以后鲁滨逊上船搜寻有用的东西，下列哪一项不是他发现的?( )
A.手枪 B.指南针 C.英镑 D.面粉
三、判断题。
1.鲁滨逊从第一次出海离开英国约28年。 ( ) 2.鲁滨逊是一个意志品质极为坚强，生存信念十分执著的人，并且务实肯干，勤于创造。 ( ) 3.“我要尽全力而为，只要我还能划水，我就不肯被淹死，只要我还能站立，我就不肯倒下„„”这是鲁滨逊说的一句话。 ( )
4.鲁滨逊在葡萄牙买了一块庄园，曾在那儿过了四年安稳的庄园主生活。( )
5.在荒岛上，鲁滨逊刚开始主要的食物是鱼鳖，由于担心弹药用完，他就把他们捉住
饲养起来。 ( )
6.鲁滨逊用近2年的时间造了一只独木船。 ( ) 7.《鲁滨逊漂流记》中人物不多，除了鲁滨逊以外只有星期五还有些性格，其他人物不过是陪衬。 ( )
8.鲁滨逊在一个方柱的四边，每天用刀刻一个凹口，每七天刻一个长一倍的凹口，每一月刻一个再长一倍的凹口。就这样有了一个日历，可以计算日月了。 ( )
9.鲁滨逊在第一次遇到风浪时，他想如果他能幸存，他将像一个真正的回头浪子，回到他父亲的身边去。 ( )
10.鲁滨逊用近一年的时间造了一只独木船，还挖了一条六尺的运河，把船运到了半里外的小河里。 ( )
四、连线题。
鲁滨逊先后出海四次，请将每次的遭遇连线。 第一次 去非洲经商
第二次 他们遇到了土耳其海盗，被俘虏，变成了奴隶，逃出后抵达巴西。 第三次 贩卖黑奴，遭遇飓风，船在南美洲一个岛屿附近突然触礁，遭灭顶之灾。
第四次 目的地是伦敦，不料却遇到了可怕的风浪，好容易才保住了性命。
《昆虫记》课外阅读知识
一、选择题
1、昆虫记共有( ) A八卷 B九卷 C十卷 D十一卷
2、法布尔被誉为( )
A、昆虫界的荷马 B、昆虫界的圣人 C、昆虫至圣 D、昆虫界的托尔斯泰
3、昆虫记是一部( )
A、文学巨著、科学百科 B、文学巨著 C、科学百科 D、优秀小说
4、法布尔为写昆虫记( )
A、调查了许多资料 B、翻阅了许多百科全书 C、养了许多虫子D、一生都在观察虫子
5、法布尔的昆虫记曾获得( )
A、普利策奖 B、诺贝尔奖提名 C、安徒生奖 D、诺贝尔奖
6、《昆虫记》是( )国昆虫学家( )的杰作，记录了他对昆虫的观察和回忆。 A、法国 法布尔 B、法国 儒勒.凡尔纳 C 、英国 笛福 D、丹麦 安徒生
7、法布尔曾担任( )
A、皇家科学院会员 B、植物学教授 C、物理教师 D、探测员
8、塔蓝图拉蜘蛛易于( ) A、暴躁 B、愤怒 C、杀死 D、驯服
9、法布尔的生活十分( ) A.贫穷 B.富裕 C.忙碌 D.悠闲
10、昆虫记透过昆虫世界折射出( )A、历史 B、社会机制 C、社会人生
11、菜豆象是一种( )。 A、大象 B、昆虫 C、鸟类
12、舍腰蜂喜欢将巢筑在( )的环境中。 A、干燥 B、寒冷 C、温暖
13、夏天阳光下的歌唱家是(
)。 A、蝉 B、蟋蟀 C、蝈蝈
14、(
)是毛虫的天敌。 A、黑步甲 B、金步甲 C、被管虫
15、天生攀岩家是(
)。 A、狼蛛 B、蜣螂 C、蚱蜢
16、如果旁边稍有动静，意大利蟋蟀会( )。A、喉咙发音B、腹部发音C、嘴巴发音
17、《昆虫记》中蟹蛛爱吃( )。 A、蜜蜂 B、蝎子 C、蝴蝶
18、蜣螂认为绵羊的天赐美食是(
)。 A、绵羊的毛 B绵羊的粪便
19、大孔雀蝶是(
)。
A、世界上最美丽的蝴蝶 B、亚洲最大的蝴蝶 C、欧洲最大的蝴蝶
20、蜜蜂在《昆虫记》中被称为(
)。 A、勤劳的使者 B、不会迷失的精灵
21、黑步甲擅长(
)。 A、装死 B、耍伎俩
22、蟋蟀舒服的“住宅”是(
)建造的。
A、利用现成的洞穴 B、自己挖掘的 C、与别的昆虫一起挖掘
23、《昆虫记》中描写了许多昆虫，下列不是书中的动物是：( )
A、象鼻虫、蟋蟀 B、蜘蛛、蜜蜂 C 螳螂、蝎子 D 、骆驼、恐龙
24、试验证明：()能直接辨认回家的方向，而()凭着对沿途景物的记忆找到回家的路。 A、蚂蚁 B、蜜蜂
25、关于萤火虫以下说法错误的是 ( )
A.萤火虫的卵在雌萤火虫肚子里时就是发光的B.两条发光的宽带是雌萤发育成熟的标志
C.雌萤的光带在交尾期如果受到强烈的惊吓，发光会受到影响 D.无论是雌萤还是雄萤从生下来到死去都发着光
26、下面说法正确的是：()
A 蟋蟀的洞穴不豪华但很粗糙 B 蟋蟀很珍惜自己的住所，很少搬家。 C 蟋蟀的住所远胜于所有其他动物，就连人类也没有它高明。 D 蟋蟀的卧室在洞穴通道的尽头，宽敞，光滑，干净，卫生。
27、蜘蛛知道蜘蛛网上的猎物的方法是( ) A、用眼睛看到的 B、用耳朵听到的
C、用嗅觉感知到的 D、通过猎物在网上振动感觉到的
28、枯露菌是一种()。 A、甲虫 B、长在树上的蘑菇 C、长在地底下的蘑菇
29、不同蜘蛛网的辐数不同，角蛛的网有()根辐，条纹蜘蛛有()根，而丝光蛛有()根。 A、21根 B、32根 C、42根 30、( )的幼虫都有一种惊人的本领，那就是固体物质变成液体物质。
A、萤火虫 B、黄蜂 C、园蛛
(二)判断题。
1、《昆虫记》是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作，不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。 ()
2、蝉是聋子，听不到任何声音。 ()
3、蝉家族的祸害是蚋。 ()
4、蝉通常在在干干的细树上产卵。 ()
5、螳螂突出的优点是能够建造十分精美的巢穴。 ()
6、螳螂食物只捕食其他昆虫。 (×)订正：它还是一种自食同类的昆虫。
7、对螳螂幼虫来说，最具杀伤力的天敌，要算是蚂蚁了。 ()
8、蚂蚁是顽强的乞丐，而辛苦的生产者却是蝉。 ()
9、毛虫的毒素之源在它的绒毛中。 () 10小飞蝇是隧蜂的天敌。 ()
11、《昆虫记》中，法布尔仔细观察食粪虫劳动的过程，称这些食粪虫为清道夫。 ()
12、《昆虫记》中，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”短身燕尾礼服。()
13、热爱家庭，喜欢在烟囱内部建巢的昆虫是舍腰蜂。 ()
14、蜘蛛是一种非常怕冷的动物。 ()订正：舍腰蜂
15、小甲虫为它的后代做出无私奉献，为儿女操碎了心。
()
16、法布尔称赞黄蜂的建筑才能，认为在这一点上它远胜于卢浮宫的建筑艺术智慧。 ()
17、萤有两个最有意思的特点：一是获取食物的方法，另一个是它尾巴上有灯。 ()
18、从生到死，萤火虫都是发着亮光的，甚至连它的卵也是发光的。 ()
19、萤火虫的俘虏对象主要是蜗牛，捕捉俘虏时，马上把它刺死。 ()
订正：先要给它打一针麻醉药。 20、萤火虫吃蜗牛时，先把蜗牛分割成一块一块，再咀嚼品味。 ()
订正：将蜗牛先制成非常稀薄的肉粥，然后才开始引用。
21、雌性萤火虫和雄性萤火虫发光的器官生长在同一位置。 ()
订正：雌性生长在身体最后三节。雄性只有尾部最后一节处的两个小点。
22、孔雀蛾是一种长得很漂亮的蛾，靠吃杏叶为生。 ()
23、《昆虫记》中“两种稀奇的蚱猛”是指恩布沙和白面孔螽斯。 ()
20、四年黑暗的苦工，一月日光中的享乐，这就是蝉的生活。 ()
21、如果你发现丁香花或玫瑰花叶子上有一些精致的小洞，这是樵叶蜂剪下了小叶片。()
22、有一种外貌漂亮而内心奸恶的虫子，它的身上穿着金青色的外衣，腹部缠着“青铜”和“黄金”织成的袍子，尾部系着一条蓝色的丝带，它的名字叫金蜂。 ()
23、黄蜂的幼蜂无论是睡觉还是饮食，都是脑袋朝下生长的，即倒挂着。 ()
24、条纹蜘蛛是因为它身体上有黄、黑、银色相间的条纹，因此得名。 ()
25、条纹蜘蛛会自己选择或主动出击捕捉猎物。 ()订正：静静等候猎物。
26、小条纹蜘蛛在外面逐渐变成为成年蜘蛛的。 ()订正：在巢里。
27、蜘蛛都是有毒的。 ()订正：有少数的蜘蛛的确有毒，如：狼蛛。
28、母狼蛛背着小蛛们活动，至少要经过几个星期。 ()订正：至少要经过五六个月。
29、背着小蛛的七个月里，母蛛要随时喂它们吃东西。 ()
30、园蛛捕猎靠的不是围追堵截，而是它黏性的网。 ()
31、在六种园蛛中，通常歇在网中央的只有两种，那就是条纹蜘蛛和丝光蜘蛛。
()
32、人们说螃蟹是横着走路的，还有一种昆虫也是，那就是蟹蛛。 ()
33、蟹蛛的样子很可爱，却是一个凶狠十足的刽子手。 ()
34、蟹蛛是一种不会织网的蜘蛛，只是等着猎物跑近才去捉，它尤其喜欢捕食蜜蜂。()
35、蝉拥有电报线。 ()订正：园蛛拥有电报线。
36、矿蜂是蜜蜂的一种，常常把巢建在结实的泥土里。 () 1.填空：《昆虫记》除了真实地记录( )，还透过昆虫世界( )。昆虫的( )、( )、( )、( )、( )和( )无不参透i( )，全书充满了( )，充满了( )。
2.你对法布尔有哪些了解?从他身上你学到了什么?法布尔给自己的实验室起什么名字?
3.作品的主题是什么?
4.你喜欢《昆虫记》吗?说一说自己的理由。
5.“法布尔老人让我们了解了昆虫世界，而昆虫则令我们永远地记住了法布尔老人。”怎样理解这句话?