论文题目：社会幼儿钢琴“一对一”教学改革之我见 ——以大连市艺术培训机构为例
摘要：笔者通过自身在大连市博霖艺术培训学校、启点艺术培训学校、爱瑞丁艺术培训学校、孙毅艺术课堂四所艺术培训机构教学实践发现,幼儿心理发展特征和青少年、成人有着巨大差异,他们的“一对一”钢琴学习需要符合自身年龄特征,切不可将各个年龄段的钢琴教学混为一谈,但是能够在教学中转变教学思维和方法、积极做出改善幼儿“一对一”钢琴教学出现的问题的教师少之又少。对幼儿“一对一”钢琴教学模式进行改革不光为了该种教学模式的长远发展,同时也能真正对学生有益,由此开始了笔者对于此篇文章的撰写。在研究和写作的过程当中,因为疫情的突然爆发导致线下“一对一”钢琴课程被迫暂停,大连市艺术培训机构和钢琴教师无法及时应对导致一部分机构倒闭,一部分学生的钢琴学习就此耽搁了下去。而笔者在疫情防控期间在自己的钢琴教学中积极做出了一些尝试来应对这种社会教学环境突发状况,对于学生“一对一”钢琴学习的连续性和坚持性起到了一些作用。基于这种情况,笔者更加坚定了完成此篇论文的意愿和决心。本篇论文研究方法主要利用文献分析法:大量查找相关文献资料加以分析和借鉴;案例分析法:对笔者和其他“一对一”钢琴教师教学经验案例加以分析;实地调查法:进行实地探访,亲身体验教学过程;访谈法:对不同的钢琴教师和学生家长采访调查。本篇论文的研究目的在于希望通过笔者的一些教学尝试和个人见解启发钢琴教育者的思考,和阅读此篇论文的钢琴教育者和学习者共同探讨幼儿钢琴“一对一”教学的优化和突破,使幼儿钢琴“一对一”教学能在符合幼儿心理发展特点和规律的基础上,激发并保持幼儿钢琴学生的学习兴趣,使其获得更好的学习体验和更高的学习效率。笔者结合幼儿心理发展特点以及社会钢琴学习背景,利用自身全新的视角对“一对一”钢琴教学进行更深入的剖析,对幼儿钢琴“一对一”教学并不完全肯定或否定,而是寻求在保持该种教学方式不可替代性的同时又能尽量弥补其教学上不足的一些方法和尝试。
关键词：幼儿钢琴;“一对一”教学;钢琴学习
学科专业：音乐与舞蹈学
摘要
Abstract
引言
一、什么是“一对一”钢琴教学
(一)通俗化的理解
(二)我国“一对一”钢琴教学背景发展脉络概要
1.钢琴的传入
2.逐步正规化、规范化
3.繁荣和停滞
4.新的发展
5.逐步社会化、普及化
二、社会幼儿钢琴“一对一”教学改革的必要性
(一)幼儿心理发展特点
(二)钢琴“一对一”教学的重要性
三、社会幼儿钢琴“一对一”教学存在的问题
(一)课堂环境及教学内容单一
(二)教师教学习惯于传统惯性思维,转变意识不强
(三)家长“功利”观念干扰教学进度
四、社会幼儿钢琴“一对一”教学如何突破
(一)优化课堂环境和教学内容
(二)教师积极转变教学意识和思维
1.充分利用多样化手段
2.充分利用翻转课堂形式
3.有效对接启蒙集体课
4.有效结合音乐趣味课
5.灵活应对社会教学环境突发状况
6.有效营造学生课后练习氛围
(三)有效引导家长改变孩子学琴“功利”观念
结论
参考文献
致谢