第一篇：5教研组工作规范
5 DJ工作规范
DJ工作规范
(一)、个人素质规范
A、仪容仪表：
1、头发清洁，手感清爽，不粘稠，逞清香，无异味，发型整齐，禁止染过于夸张的颜色。
2、脸部妆扮要求：因人而宜，浓淡适宜，严禁不化妆或化妆过于夸张。(涂粉底、粉、腮红、画眼线、眼影、睫毛膏、口红)。
3、手部要求：禁止留长指甲，应该修剪整齐，禁止涂有颜色的指甲油，上岗前手掌不能有字迹，乱涂乱画。
4、工服要求无酒渍、污渍，无异味无破损，熨烫整齐，佩带统一工牌。工鞋要求洁净光亮，无泥垢，无破损，穿肉色丝袜。
5、严禁佩戴首饰，耳钉除外。
6、营业用具：化妆袋。(笔、打火机、开瓶器、口喷、工作报告)
7、上班期间言行举止必须得体大方，精神饱满。
B、站位规范：
A 双手自然下垂，以半握拳形式，一手在上，一手在下， B 收腹挺胸，双眼平视，面带微笑，表情自然。
C、行礼规范： 双眼平视，收腹挺胸，腰部自然下弯35度，面带微笑。 D、行走规范： 行走时步伐要适中，多用小步，忌大步流星和脚擦地面拖拉行走，严禁奔跑上身保持站位时的标准，不得做不雅动作，在走廊通道内应靠右边行走，不得并排行走，搭肩拉手，同时随时注意主动为他人让路，并点头致意，不得与客人或上司抢道。 E、脆式规范： 采取单跪，右腿下跪，身体虚坐在脚上，左腿与地面成90度，上身保持站立规范的标准。
F、表情规范 表情是人的面部动态所流露的情感，在给人的印象中，表情非常重要： (1) 要面带微笑， (2) 和颜悦色， (3) 给人以亲切感; (4) 要聚精会神， (5) 注意顷听， (6) 给人以受尊重感; (7) 要神色坦然， (8) 轻松、自信， (9) 给人以宽慰感; (10) 要沉着稳重，
(11) 给人以镇定感。 不要带有厌烦、僵硬、愤怒的表情，也不要扭摆作态，做鬼脸、吐舌、眨眼，给人不受敬重的感觉，要充分发挥你的肢体语言。
G、礼貌用语规范：言语要求亲切、和蔼，表情自然大方，面带微笑，
语气热情，语调温柔平和。
1、问候语：晚上好，欢迎光临!
2、进房致：“晚上好，欢迎光临!我是本房服务员，很高兴为您服务。”
3、在服务过程中要做到“请”字当头，“谢”字不离口，中途进房或打断他人讲话时要说：“对不起，打扰了。”
4、在过道见到同事，客人及上级领导主动问好，麻烦对方要真诚致谢。
5、送客语：“请慢走，欢迎下次光临!”
四、DJ服务员服务技巧
(一)如何搞好房间气氛： 在厅房内，决定客人玩得开不开心的首要因素是气氛问题，只有活跃的，恰到好处的气氛才能使客人有一种愉快的感觉，而服务员、DJ在房中起到决定气氛是否活跃的重要因素。所以，我们在房中要注意针对不同的客人作出不同的回应。
1、如果客人很能喝：喝多酒的客人，为他做一下按摩，并为他送上热茶或热毛巾，并低声询问：“这样是否舒服一点?”如果客人酒兴正浓，激你玩游戏应主动配合参与，如果客人已经不愿意喝酒了，就应适机停顿一下，自己也可以乘机休息。这时可以点几首歌唱或者跟客人聊聊天，如果客人喝醉了很麻烦就尽量不要跟他喝，可以带他去大厅换换环境。
2、如果客人能唱：DJ做到每人都有几首拿手歌曲，能够配合客人唱得尽兴，客人单独唱歌时，应表情专注，客人唱完歌应鼓掌表示欢迎，也可说：“唱歌的喝酒!再来一个!”让客人有一种受重视的感觉。
3、如果客人很能聊：这时DJ应配合客人的思路尽量找话题跟客人聊天，这时应注意聊天的内容必须是客人喜欢的重视的，而不能聊客人不感兴趣的话题。
4、如果客人不能喝不能唱也不能聊;这时应将目标转移至房间内其他客人，并利用其他客人的兴致感染这位客人，做到皆大欢喜。
(二)如何搞好房间内的促销 这里促销不单是促销酒水、饮料、小食也算是促销，但有的客人喜欢喝酒，而有的客人就不喜欢，所以我们要针对不同客人进行不同的促销。
1、如果客人很能喝酒，那么尽可能引导他在猜拳，做游戏方面，且利用这方面让客人多喝酒，如果自己输得比较多，就喝点酒，多吃点生果、小食之类。这时候，要掌握喝的节奏，不要一下子倒多，把自己灌醉，剩下的时间便任凭客人“宰割”或使客人感到不满，不好玩引起房间气氛不好的一面，最好是让客人多喝点，而自己少喝一点，这一点要自己把握好也不要让客人老输，适当的时候自己也喝一点，总之“能喝则喝”。
2、如果客人不是很能喝，那就尽量递点生果之类的小食给他。首先打扫桌面，把生果搞定，把茶几清理出来，这样如果服务生进来打扫时，那么台面也要显得有优势一些，而且台面空荡荡同台面东西很注客人的视觉效果也不一样，这样推销起小食来也要容易些。这也要靠服务生之间要有默契，还有就是要看准时机，先要看准哪一位客人会是买单的，如果他不是很反对，那么OK。自己看着搞定，如果跟你谈得来的客人不是很有驻力，那么就询问一下，其他客人或房间内其她DJ，要知道，如果房是里所有DJ这个说要，那个说要，客人也就不好说什么，如果只有一个DJ说要，而其她的DJ都不出声，那么客人也许就只会针对这个DJ小姐，而且一个小食都不要，这个DJ小姐也很难下台，所以在这里，我们仍然要强调一个“姐妹同心。”
3、如果客人既不能喝，又不喜欢吃。这个时候你觉得他应该喝免费的茶水还是应该喝参茶?那么让他唱歌、聊天，口渴了总要喝点什么吧，总之要让客人尽可能的消费，除了酒水外小食、茶、生果、饮料等等，我们要开动脑筋，尽量为公司创造利润。
(三)如何与客人应变
1、当客人还未消费就要求赠送时 回答：“不好意思，我没这个权力，这间房间的最低消费是XX元，您先点些食品或饮料，等一下我向经理申请，争取给你们赠送。”
2、当客人提出打折时 回答：“不好意思，我没这个权力，请您稍等，我马上向经理申请。”
3、当客人问有没有妈咪、小姐时 回答：“我们这里没有妈咪、小姐。”
4、当客人要你帮他们找小姐时 回答：“不好意思，公司规定不允许，如果我这样做会马上被开除。”
5、当客人要求安排多几个DJ小姐时 回答：“对不起，是不是我服务不好要换DJ小姐?” 如果客人坚持 回答：“请稍等，我请示一下经理。”
6、当客人要找老总或老板时 回答：“对不起，是不是我的服务不好而怠慢了您?” 如果是因为自己的服务怠慢了客人 回答：“对不起，因为我的失职怠慢了您，真的很抱歉，我立刻改正。” 如果不是投诉，应问明客人贵姓称呼，如客人不愿意透露 回答：“老总若不知道您是哪一位贵宾，可能会因为工作忙而抽不出身来见您。”
与客人周旋的过程中应尽量了解客人的意图，并反馈给老总，以使其判断是否要见此客人。
7、当客人问及公司的装修、投资和营业收入及老板是谁等商业机密以及一此超越范围的问题时要含蓄地回避。 回答：“不好意思，这是公司行政和财务上的事，我不是很清楚”
8、如果客人投诉，而自己又不能解决。 回答：“不好意思，我马上找经理过来为您解决这件事。”
9、买单时客人故意刁难。 回答：“真是不好意思，我马上找经理过来为您解决。”
(四)其他服务素质规范：
1、进入房间后应大方得体主动介绍自己，及时与客人交流，细心观察、倾听，有针对性的配合客人娱乐需求。
2、严禁挑客，私自离开服务房间，若客人要求换人或自己有特殊情况要求，应迅速私下找到房间负责经理报告，得到批准后(经理在服务监督卡上签字认可)才可离开。
3、严禁窜房，若有其它房间熟客需打招呼，须得到本房和进房负责经理同意，打招呼时间不得超过十分钟。
4、严禁酒后失态。
5、 对于客人的要求要积极负责的去处理，任何时候都不得置之不理或故意拖延。
6、 在营业场所，不论何时何地见到客人一定要有礼貌。(微笑点头致意，鞠躬问候，让路等)
7、 任何时候，不准对客人评头论足。
8、 任何时候，都不准顶撞批评客人或与客人争辩。
9、 对客人所提问题要求，不清楚时不能乱讲乱说，应及时问上司或同事。
10、牢记“主随客便”的服务宗旨，配合客人的娱乐消费需求，不准以“自我为中心”。
11、在客人谈话时，要目视客人，认真倾听，不能心不在焉随便插嘴，打断客人讲话，客人唱完歌要热烈鼓掌。
12、真诚的关心，赞赏客人，细心观察注意小节，学会从小事上关心爱护和赞扬客人。
13、尽量记住客人的姓名及喜好，以便礼貌称呼客人和方便下次更好地为客人服务。
14、如果做错了事情，要立即承诺，请求原谅，不准强词夺理，蓄意争辩。
15、客人发放小费时(或请求客人帮助时)不论多少，都必须真诚致谢，严禁给客人脸色，强索小费。
16、有问题以正常渠道反映或投诉，不准私下议论发牢骚，传播小道消息。
17、拾到客人遗留的任何物品，应主动上交保安部、报告上司，否则按盗窃行为处理。
18、不得食用客人剩余食品、酒水。
19、不准在客人面前谈论公司内部问题，议论同事、上司或其它客人，摆弄事非。
20、看到损害公司利益的人和事(员工违规、客人损坏和拿公司财物、自带酒水、食品等)。应积极制止，不能处理的要积极报告、投诉，不准置之不理或隐瞒包弊。
21、不允许参与送酒、打折、要发票事宜。
22、不允许私自帮客人介绍带DJ小姐坐台。
23、客人未离开(即便发了小费)不得先走，客人要求或特殊情况向负责经理报告批准后才可离去。
24、严禁欺骗客人与经理，答应经理与客人的事情必须做到，如若有特殊情况需经负责经理同意才行。
(五)、服务技能规范
1、了解公司环境，房价(最低消费)及大厅消费。
2、了解公司各种酒水及小食的名称及价格。
3、各种酒水的饮用方法和斟酒方法。
4、各种游戏的玩法。
5、了解房间内各种设施的使用及各种配备的摆放。
五、KTV、DJ员目标管理责任合约条例为规范管理本公司KDJ，使其礼貌、礼仪达到专业服务标准。经公司研究决定，自本责任书签定之日起对KDJ实施以下管理方案：
一、新员工入职、离职手续 1) 每位KDJ入职时须填写入职申请表， 2) 交身份证、暂住证复印件各一份，3) 相片四张至人事部备案;填表面试由总经理及人事部负责。 4) 每位KDJ凭入职手续前往公司财务部交纳保证金，5) 收据反馈人事部并领取工作证。 6) KDJ服装由公司统一样版，各自出资购买，交款至财务部后凭收据前往行政总务处领取服装。 7) 合同解除：辞职必须提前30天书面申请，经主管或经理批准后方可生效，否则，公司将扣除一半保证金;同时，凡未满三个月试用期者，扣除办证费用。
二、KDJ的职责： A：1)每晚七点钟必须集中在指定地点签到、点名，遵守公司各项规章制度，准时上下班; 2)认真学习DJ培训知识，遵守公司的规章制度; 3)尊敬上司、团结同事、服从领导的工作安排。 B：1)迟到、早退、擅离工作岗位者一次罚款XX元; 2)请假每次(1小时内)罚款XX元，请假一天罚款XX元，旷工一天罚款XX元，若连续旷工两天按自动离职处理，不退还押金及作任何补偿; 3)病假须出示市级医院证明，否则病假按事假论处; 4)违反公司制度按公司规定开黄单扣罚; C：每月交纳培训管理费XX元，需在每月1-2号内由KTV经理代收交财务部。逾期未交者作自动离职论处，不退还押金及作任何补偿。
三、KDJ奖罚条例 KDJ由入职开始计，每周需订房壹间，每月订房任务4间，并按每星期至少有1间订房，不能完成任务者，每少1间订房罚XX元。
四、客人给小费的数额是自愿的，不能企图或意图向客人索取小费，不得与场内客人有金钱交易，更不允许有卖淫现象出现，一经发现，视解雇处理，不作任何补偿，如被公安局控诉，一切后果自负，与本公司无关。
五、严格遵守本公司各项规章制度，如有违章行为被客人合理投诉，公司将按章予以处罚。
六、上班时间，不得与客人搂搂抱抱或做有损公司形象的行为举动。
七、上班时间手提电话须开震机或关机。
八、在任何时间都不能同客人发生争执或冲突事件。
九、不能跟客人外出做出违反法律、法规的事情，如有违反，所产生的一切后果，公司概不负责。
第二篇：17、5月份教研组工作总结
语文教研组工作总结
五月份教研主题是：表达课研讨。回顾本月的工作，几多感慨，几多欣慰。我们组根据学校教导处工作安排和要求，进一步贯彻落实《语文课程标准》所倡导的教学理念，积极投身教育教研工作。深入开展教科研活动，努力使活动扎实、有序地落实每个环节。现把工作情况总结如下。
老师们以课堂为阵地，提高课堂教学的有效性。 课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。一课一得，每位教师都严格备课，组内交流，集体听课，集体评议。如：分别由王春雪老师上口语交际《怎么办》、隋丽丽老师上习作指导课《一个特点鲜明的人》。
语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。老师的在课堂教学中能从学生的常规抓起，读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面，师有目的、有意识地去培养孩子各方面的能力。
课后教师进行反思，议课，老师们在教研活动中成长，学生们在教研活动中收获。每位老师都能认真写好反思，叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”
教研组工作要 在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，今后还应不断努力，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，提高每位教师的教学能力和业务水平。
总之，通过本月的研讨，我们有付出，有收获，添了几分经验，也多了几分教训。下个月，我们将再接再厉，争取在各方面取得更大成绩。
第三篇：中学数学教研组工作规范范文
普通中学数学教研工作指导意见
第一部分 指导思想
本部分重点阐述教研工作的基本界定、制定本文件的目的。
中学教研组是学校进行教学管理、教师从事集体教学研究和教学活动的基层组织，是校本教研活动的主阵地。教研组在推动课程教材教学改革，提高教育教学质量，促进教师专业化发展等方面具有不可替代的作用。
本文件力求明确中学数学教研组工作的基本内容和方法，为我国中学数学教研组提供工作参照，从而促进全国中学数学教研工作健康、有序、均衡地发展。
第二部分 教研工作的职责与任务
本部分是本文件的重点之一，主要阐述清楚各级教研员承担的工作职责和基本任务(包括常规性工作内容)。
中学数学教研工作的根本任务是，提高中学数学教师的师德素养、教学水平和教研能力，帮助教师探索和掌握中学数学教学规律，促进教师的专业成长;创新中学数学课堂教学文化，积极探索符合数学学科特点和中学生心理特征、认知水平的教学方法，充分落实学生在教学过程中的主体地位，不断提高中学数学教学质量;积极探索新课程理念下的课堂教学评价和考试评价方法，着眼于学生数学素养和综合能力的培养，切实推进课程改革和课堂教学改革。
中学数学教研组工作主要通过教研组活动来推进.教研组工作要重视教学常规的落实与管理;要突出其引领教师开 1
展校本研修、促进教师专业发展和对外协作交流的功能;要着手解决课程教学改革中的实际问题, 深化教学改革, 研究新课程核心内容和课堂教学的内在规律，使之更好的服务于教学。
1.制定计划
每学期初，分年级制定学科教学计划，经教研组(或备课组)集体讨论确定后交学校教务处备案。一份完整的学科教学计划包括学情分析、教学总体设想、课时安排、教学进度等，建议学校使用大体统一的教学计划表格。
2.集体备课
充分发挥教研组(或备课组)的作用，每个单元要进行集体备课。提倡教师在独立备课拟定教案初稿的基础上进行集体备课，按集体备课形成的共识再进行个性化的教学设计。提倡教学实践后的“反思性备课”，为下一轮教学做好必要的准备。
集体备课重在研讨、交流和共享，多研究形成一节好课的过程与方法。集体备课重点做好省教学指导意见和教材的深度解读、教学重点和难点的确定及突破的策略与方法、学习方法与策略的指导、达标检测的设计等。集体备课应有备课笔记，提倡电子文本格式以实现教研组资源共创与共享。
备课以学科课程标准为依据，在读懂学科，把握学科知识本质、背景与结构的基础上;读懂学生，把握学生的基础、
潜能、需求与差异基础上，确定适当的教学目标、选择合适的教学材料、设计合理的教学过程。
3.关注课堂
课堂教学要关注学生的不同基础与需求，增强层次性、针对性和有效性。从学生的实际基础和差异出发，实施差异教学，尽可能提升每一个学生的学习效益。每节课后教师应进行及时的反思和总结。
教研组长要深入教师的课堂，及时发现课堂教学中存在的问题，帮助教师改进教学行为;教研组长要组织公开课展示，通过听课、评课，提炼出共性的问题，进行集体参与的、有层次的研讨，互相学习，共同提高。
4.精致作业
以三维目标为依据选择有意义的学习任务，精心设计作业与练习，包括根据学生实际水平自编一定数量的作业与练习。按有关规定严格控制作业量，努力减轻学生过重的课业负担。
提倡作业形式的多样性，除课后巩固练习外，包括反思、知识梳理和学习整理等形式外，还应有拓展性、应用性和实践性等作业。重视学生作业习惯的指导与帮助，追求实际效果的有效讲评，建立健全作业批改检查制度。
5.重视辅导
制定“培优补差”计划，采用多种形式有针对性地开展
辅导工作。集体辅导与个体辅导相结合，促使不同层次的学生各有所得。
重视学生学习策略、方法、技巧的指导，重视学生良好学习习惯的培养，关注学生学习心理健康，特别关注学习有困难学生的有效学习问题。以良好学习习惯与心理、有效学习策略来提升教学和训练的效率，减轻学生的学习负担，大面积改进学生学习，提高学习效益。
有计划地开展校内各种形式的竞赛活动、研究性学习活动和其他课外活动，积极参加各级教育行政部门和教研部门组织的学科竞赛与教师教学业务比赛活动。 6.科学评价
依据课程标准要求，积极组织或参与各年级检测的命题、阅卷和学科质量分析工作。每学期对学科教学质量有详尽分析，并能提出科学的对策，为教学改进提供依据。提倡建立命题题库和测评分析报告资源库，以便实现共享。
教研组对本学科的备课、上课、作业、辅导等教学常规进行督促、检查和落实。组织召开学生座谈会，并有具体记录。对存在的问题有改进措施。对每阶段的教学及教学过程管理提出具体可操作的思路和意见，为学校教学管理提供科学的决策依据。积极参与学校有关部门组织的教学常规管理、教学工作和教学质量考核等任务。
7.资源建设
要注重校本资源的开发，能根据学校实际自编教学案，能进行有效反馈和评价的练习和试题，能开发典型的课例和课件，以及教研活动开展情况及教学、教研成果的相关档案。努力使学科资源库健全，充分运用学科资源平台开展各项活动。
8.学习培训
及时组织教师认真学习国家教育方针、政策、法规，学习课程与教育教学理论，学习现代教育技术,开展教学研究，总结交流教学经验，把教研组建成名符其实的学习型组织。
9.实践反思
教学问题的改进与实践是教师研修的重点内容，选择课程实施中出现的问题和发生在自己身边的问题为教研主要内容，组织团队进行针对性地研究解决。围绕备课、上课、作业、辅导和测评等教学常规要求，开展灵活多样、讲求实效的教学研究活动。
要简化对教师研究的形式要求，强化对教育教学实际问题的解决与反思。倡导合作发展，促进教研组教师共同进步。
初级教师积极撰写教学札记、教学反思和总结，中、高级教师积极撰写教学论文或教学案例。特级教师或名师或教坛新秀等学科带头人积极开展教育教学课题研究，教学论文和课题研究要注重实效性。
10.专题研讨
新课程的实施为学校的教育教学提供了更为丰富的研讨资源，各教研组或备课组要根据本学科实际，紧紧抓住实践中存在的典型问题开展专题研讨，其流程一般为“提出问题—设计方案—行动实践(可多次反复)—总结反思”。这样的专题研讨活动分学校、教研组、备课组三个层面定期举行。有条件的组及教师要将有较高价值的研讨主题不断深化，作为教科研课题进行研究。
11.校际协作
在学校的支持下，教研组可以联系一些同质性的学校教研组，组成教师发展共同体，定期开展一些主题研讨活动，丰富教研形式，拓展教研的深度和广度，提升教研的品质。通过走出去，请进来，加强与兄弟学校的联系，学习其先进经验，开拓教师视野;加强与上级教研部门的联系，获得更多的信息与支持。
12.课题研究
每学期有基于问题解决的小课题研究项目，全组积极参与、全面投入，确保小课题研究项目切口小、研究真、成果实，对教学产生积极的影响。
积极开展系统的、有针对性的课例研究活动。组织骨干教师开展课题研究。要根据教学实际和教师专长，定目标、定课题、定措施、定人员，努力实践，不断完善，有所成果。
13. 团队合作
组内要营造团结和谐的人文环境。教研组长协调组内关系，使教研组成为组内教师的精神家园;协调与学校中层与高层的关系，争取更多支持;引领教师增强合作意识，发扬团队精神。协助各位教师的专业化发展. 14.关心培养青年教师
教师是学校的宝贵财富，青年教师则是一个学校的希望。教研组安排老教师指导新教师，形成“师徒”关系，在工作过程中，要求老教师以身作则，多听课，多指导;青年教师要虚心好学，多请教，多提问。
第三部分 工作机制与方法/活动的组织形式及方法 本部分是本文件的另一个重点，主要阐述履行职责、完成任务的基本方式、方法，并给出一定的量化指标。
A.组织保障
1.学科教研组建设由校长负总责，由分管校长具体负责。教研组长可以由学校任命，也可以选举产生。备课组长由教研组长推荐，经教务处、分管校长审核任命。教研组长及备课组长的聘期原则上三年一任。
2.教研组长应具备以下几个基本条件：热爱教育事业，具备良好的职业道德修养，有较强的事业心和责任感;教学 7
业务上享有较高的威信，有扎实的专业基础理论和相关知识，具备较强的教学能力和教育科研能力，积极参与教学研究;有一定的组织和协调能力，对教研工作热情，能较好地为学校和教师服务，并愿意承担教研组长工作。
3.教研组组长要承担起本学科教学质量、教研组发展和培养教师的重任。指导、督促本组教师做好备课、上课、作业、辅导、检测等教学常规工作的落实。制定切实可行的教研计划和内容，组织教师开展有效的校本教研活动。
4.教研组长享有参加各级骨干业务培训，参加各级教研室组织的专题调研、考察和教研活动的优先权。学校要给予教研组长充分的专业话语权，并为教研组长搭建发展平台，通过多种途径提高教研组长的教学管理和专业引领水平。
5.学校要建立健全教研组工作指导、管理与评价机制，促使教研组在学习、研究、合作、共享中发展。每学年至少召开一次教研组长工作会议，总结工作，交流经验。
6.学校对教研组建设有中、长期规划，且规划详尽。通过多种途经培养学科带头人和学科骨干力量。学校要给教研组订阅教学资源网和一定数量的学科专业报纸或杂志，配备必需的工具书、参考资料，为学科教研组提供必要的工作经费。
B.教研组工作机制
7.教研组有较详细的学科学年或学期教研计划与总结，每学年或学期开学后两周内制定出学科教研工作计划，期末前完成教研工作总结，教研工作计划经全组讨论确定后实施。
8.教研组活动制度。每两周开展一次教研活动。教研活动应关注真实性、层次性和有效性。每次教研活动策划详细、主题鲜明、目标清晰、内容充实、时间安排合理。每次活动结束后有总结、反思和评价，及时将活动记录和教研成果存档。
9.备课组活动制度。教研组在每学期初根据学校的安排，按年级或文理科将全组教师分成几个备课组，选拔骨干教师担任备课组长，要求备课组周周有活动。备课活动要做到“三定四备五研讨”，三定：定时间，定内容，定中心发言人(即主备人);四备：备课标和考纲，备教材，备学法，备教法;五研讨：研讨教学目标的确立，研讨教学重点、难点，研讨教学起点、落脚点及链接性过程，研讨有效分层教学评价措施，研讨教学资源的整合。
10.听课评课活动制度。广泛开展有目的、有计划的“说、授、听、评”活动。每学年每位教师开校内公开课或组内研讨课至少一次，骨干教师上示范课，青年教师上汇报课，有针对性地组织各类研究课。课前对主讲人设计的教案要共同研究，课后要按学科教学目标体系和课堂教学评价体系进行评议、小结并记录。
11.要采用“新老教师传帮带”等多种途径促使新教师尽快适应教师工作岗位，要求新教师任教第一年要跟班听课至少20节，三年内每学期必须上一至两堂汇报课，课前指导教师要给予具体指导。鼓励、支持青年教师投身教学研究和教学改革，从青年教师中培养教学骨干。
12.建立健全教研组的备课、上课、作业、辅导、检测等教学常规管理制度，建立健全教研组的教师研修、教研活动管理制度，不定期召开教师、学生座谈会，采用“自查、互查和抽查”相结合的方式进行检查与管理，检查工作有具体记录，对存在的问题有具体改进措施。
13.建立学科资源管理制度，健全教研组学科资源库，充分运用学科资源平台有效开展系列校本研修与校本教研活动。要明确资源种类及收集渠道，要全组协作、专人负责，逐步建立本组的资料档案。
14.提倡校际间的交流、合作，积极组织教师参加市、区和外校组织的教研活动，要求每次活动前有计划、有准备，活动中有组织、有纪律，活动后有材料、有总结、有汇报。
15.课外辅导活动。根据课程标准的要求，结合本校实际，广泛开展多层次、多样化的课外活动。如数学学科竞赛、数学兴趣小组、研究性学习、专题讲座等活动。活动要有计划、要定教师、定时间、定地点、定内容，活动后要有成果积累。
16.教研组成员在认真回顾自己本学期或学年教学工作
和研修活动，将积累的材料、经验及时加工整理，在学期结束前写出书面总结交教研组。书面总结包括教学完成情况、参与教学研究与改革、教学经验与体会、存在的问题及改进措施等。
C.教研组工作评价
17.学校要建立以促进教师发展为目的的教研组评价制度。对教研组及教师的评价不仅注重工作绩效，更要关注未来的发展。通过评价帮助教研组及教师了解自己的潜力，了解提高专业技能和改善教学工作的途径，从而更加有效地履行他们的职责，提高教学质量。
18.教师评价应以教师的日常工作过程为对象，通过课堂观察、教师自我评价、教学预设材料和学生作业样本等分析研究，对教师的教学状态、专业能力做出诊断和评估。学校要重视建立教师业务档案，及时记录教师发展历程，注意协调教师发展与奖惩的关系。树立学科教学先进典型，及时推广成功的教学经验。
19.教师评价是学校发展规划的一个组成部分，在评价过程中学校要让教师了解学校发展目标，切实帮助教师解决与教学工作有关的问题，发挥教师的工作积极性。学校要不断完善评价反馈机制和反馈方式的改进，把握教师发展的因素与机会，协调好学校发展目标与教师发展目标的关系。
第四部分 教师专业化发展的基本途径 (从业务进修、教学研究角度阐述)
教师专业化是指教师在整个专业生活中，通过终身专业训练，习得教育技能，实施专业自主，体现专业道德，逐步提高专业素质，成为教育专业工作者的专业成长过程。从专业类别来看，包括专业精神、专业道德、专业智能、专业自主和专业组织等方面。从人的发展的角度来看，分为专业素养和专业能力两种。其素养包括教师道德素养、科学素养、人文素养、专门学科素养;其能力包括教师通用能力、专门学科能力、教育研究能力、专业行动能力、自我发展能力。
建立教师业务发展制度，教研组每个人有专业发展近期和中期规划。通过对自己的优势、存在的问题和专业发展环境的分析后确定自己的专业发展方向。专业发展规划包括：个人的自我认识与专业发展方向、专业发展目标、专业发展策略措施和专业发展条件分析等。青年教师专业发展机制。
(一)教师专业发展的目标
全面贯彻素质教育的理念，实施 “高素养的现代中国人”学校育人目标，关注教师终身学习和发展，使教师能够
树立自己的教育理想和信念，培养良好的职业道德和品质，具备良好的科学素养、人文素养和专业素养，具备良好的通用能力、专门学科能力、教育研究能力、专业行动能力、自我发展能力。
(二)教师专业发展的模式
1、名师工程。“名师”是指在某一学科或多个学科内，有较高的专业素养和专业能力，形成了自己的教育教学特色或风格，做出了杰出成就，在一定的教学科研的范围内起到示范促进作用的优秀教育工作者;主要包括特级教师、国优、省优、省市区学科带头人、骨干教师。名师工程是杰出和优秀教师的培养发展的主要模式。
2、青年师徒制。对于刚走上教育岗位或经验较浅的年轻教师，通过一对一或一对多的师徒制传授、指导、合作的方式，由经验丰富的教师帮助青年教师实现专业成长。
3、校本培训。立足于教师发展的现状，结合学校的办学宗旨和育人目标，对教师实行基本素养通用培训、新课程上岗培训、校本教科研培训、师德师风培训、青年教师成长培训、班主任培训、考务培训、人文素养培训、科学素养培训。
4、校本教科研。以课堂教学为平台，在校本课题和校本课程的开发与实施过程中，通过专业引领、伙伴合作等途径，促进教师的行动研究、专业反思的能力，从而达到教师的专业化发展。
5、学习型团队。以价值取向和专业志趣为基本准则，自发组建教师学习型团体，通过学习、交流、反思、著作和实践为主要途径，推动学校的文化建设、教育教学改革，从而达到教师的专业化发展。
(三)教师专业发展的途径
1、名师工程
目标：培育精英团队，打造教育品牌。
a.形成一个以市区学科带头人和骨干教师为主体的教师群体;
b.培养一个有先进的教学理念和独特的教学风格的教师群体;
c.培养一个承担或参与省市重点课题的教师群体;
d.培养在学校教育、教科研工作中起引领或推动作用的教师群体。
途径：a、理论学习 b、外派培训 c、行动研究 d、叙事研究 e、课题研究
2、青篮工作
目标：培育新生力量，促进专业成长。
a、帮助青年教师树立教育理想、加强教育道德，端正专业态度。
b、全面促进青年教师的自我规划、自主发展的能力; c、整体提高提高青年教师的教育教学基本能力; d、培养青年教师教科研实践、反思与合作能力。 途径：
a、单向或多向的师徒式学习团队; b、专业引领、传帮带导; c、校本教科研指导与合作; d、教育叙事或教学反思指导。
3、校本培训
目标：提高专业水平，促进可持续发展。 a、树立教师的教育理想和职业道德; b、培养教师的基本职业素养和技能; c、培养教师的人文素养、科学素养; d、掌握教育教学的先进理论与实践方法。
内容：基本素养通用培训、新课程上岗培训、校本教科研培训、师德师风培训、青年教师成长培训、班主任培训、考务培训、人文素养培训、科学素养培训。
途径：专题讲座、主题论坛、研训结合、读思结合、外派培训、继续教育、体验活动、远程培训。
4、校本教科研
目标：行动就是意义，研究促进发展。 a、树立培养问题意识、科研意识;
b、掌握一定的研究方法;
c、能积极参与校本课题研究，能开发校本课程; d、学会开展行动研究。 途径：
a、课堂教学实践或相关教育实践; b、参与、开发课题，开发校本课程; c、教学反思或教育叙事研究;
5、学习型团队
目标：倡导终身学习, 建设学习型学校。
a、树立明确的人生理想，共同的教育信念，浓厚的学术志趣，科学的专业态度;
b、掌握先进的教育理念，了解国内外教育改革趋势; c、凝聚教师共同价值观，促进“真本”学校文化建设; d、推动学校教育改革与创新，营造学术教研氛围; 途径：
a、发展团队(现有教师学习会、青年先锋论坛); b、理论学习(包括培训、读书、上网等); c、学术沙龙(如开展论坛活动);
d、办好专刊(如教师专业化发展专刊《发展》);
第四篇：第一学期教研工作计划5
2013-2014学第二学期数学教研组工作计划
茶山镇第二中学
一、指导思想：
本学期数学教研教学工作将遵照教研室数学教研计划和学校教导处教学教研计划，通过开展有效的数学教研活动，努力提高数学老师的专业素养和课堂教学水平。以提高课堂教学质量和效果为重点，强化教学常规管理，落实校本教研，深入开展教学专题研究，努力培养全面发展的合格学生。
二、工作目标：
1、规范教学常规管理，优化集体备课活动。
2、积极开展网络教研，抓好教师教学反思的质量。
3、深入课堂教学研究，以“读懂教材，读懂学生”为研究课题进行学习，提高教师备课和教学的能力。
4、加强师资队伍建设，以新代老，建立新老师听课、评课制度，促进新老师尽快成长。
5、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
6、做好单元、期中及期末考查工作，争取在街道六年级调研和其它教学抽测中争取好的成绩。
三、工作措施
(一)加强学习、提高认识。
1、要继续加强、健全教师学习教育教学理论制度，加强理论学习的指导，认真组织好切实有效的学习讨论活动，根据教师不同需求，灵活采用多种学习形式，提高理论学习的针对性与实效性。用先进教育理念支撑教育课程改革的实施。
2、在学习理论、总结经验基础上，组织教师进一步开展教改反思，撰写教育教学论文。
(二)常规工作“日常化”
1、健全集体备课制度
以备课组为单位，关注日常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与失。每周举行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点，根据行事历的时间安排进行有专题的集体备课。充分发挥备课组的积极作用，坚持“案例式的集体备课”，加强组内听课和评课，使教学研究“日常化”、集体智慧最大化。本学期，各备课组要围绕一个主题展开“开放式的教学系列研讨活动”，具体内容包括：教学设计、课堂实践、评课研讨、案例分析。
2、建立学习沙龙制度
“只有不断学习和提高，才能跟上时代的步伐。在这个变革时代，变化是永恒的。我们要在变化中找到乐趣。”提倡老师积极参加公开课、说课、评析课等各类教科研活动，联系教学实践，分析概括教育现象，从而选择某个方面或环节作为自己研究的对象，确立研究专题，力求使之上升到教育理论的高度。定期举行读书沙龙活动，交流读书心得，初步了解相关理论的基本概念和原理，引导教师逐步用“基础教育”理论来指导实践;提供对话交流的平台，针对“基础教育”的学习进行各种形式的专题研讨，充分利用理论引领和共同体的信息交流，及时了解新基础教育的研究动态，确定数学专题研究的方向。积极组织教师参加基地
学校的系列活动和各级各类的培训活动，提高教师的理论素养。
3、加强常规管理制度
教学质量提高不是简单的时间堆砌，而是教学双方智慧的结晶。本学期将全面落实教学工作的“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。每月进行常规检查(包括教师的备课、反思、学生的作业。)主要由学科主任、教研组长和备课组长负责。每个学期举行期中、期末的质量检测，对考后情况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。根据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系，每个年级每学期确定一项单项小型竞赛。
(三)切实研究、提高实效。
1、组织数学教师参加区、街道的培训活动。其中重点抓好四年级新教材教法研讨工作。积极参加教研室举行的“读懂教材、读懂学生”研讨活动。
2、我校数学组要继续抓好校本教研。加强校本教研的内容、活动形式和价值的研究。以“小学数学个性化作业设计”为重点，认真观察并分析不同的作业对课堂教学的影响等情况，总结教改经验，发现存在问题，让校本教研走向真实有效之路。
3、组织相关人员积极参加区、街道小学数学学科中心的研讨活动，进一步明确活动目标，改善活动方式，提高活动的水平。
4、将继续加强随堂课的调研与质量监控。加强对“常态课”的研究，思考如何有效提高课堂教学效益。
第五篇：5、、09-10下教研工作计划
罗阳镇中心幼儿园2009—2010学第二学期
教研工作计划
一、指导思想
根据2009—2010学园务计划要求，以《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》为指导，结合新教材“幼儿园活动整合课程”教师指导用书和幼儿用书，推进幼儿园课程改革，认真学习、领会、实施新课程的基本理念。促进教师的儿童观、教育观和知识观改变，从认为儿童是被动的受教育者到认识到儿童是主动积极的学习者，从担当授教者的角色到体验引导者的角度，从注重系统的知识积累到关注儿童经验的的架构，真正体现“以生为本”，实现教师观念、行为的转变。
二、工作目标
1.突出幼儿园保教并重的特点，把课堂教学与生活教育有机结合，一方面增加课程教育的有效性，一方面加强幼儿的生活护理。
2.不断改进拓展园本教研研讨活动，使研讨活动更深入，以研带教、以教促研，促进教师专业发展。
3.精品化艺术训练内容和课间活动项目。在条件许可的前提下，丰富课间活动内容，艺术训练水平更上一个台阶，逐步形成幼儿园特色。
4.加强健康教育、安全教育，结合各活动宣传日对幼儿进行教育，达到使幼儿养成良好的习惯和兴趣，使幼儿在我园身心健康成长。
5.园本培训继续深入，让教师充分发挥专业特长对其他教师进行培训，达到集体进步、提高。
三、主要工作及措施
(一)抓校本教研和园本培训质量，使教师专业发展不断提高，从而培养出一批业务能力强、教育教学水平高的教师队伍
1.校本教研在原来教师轮流主持的基础上进行改进，在开学即定下主持教师，安排主持的教师进行相关专题研讨的准备工作，拓展研讨内容。本学年分别有以下几位教师主持相关的专题研讨活动：
吴小伟：教育活动案例分析与研讨
唐英：论文的选材与撰写
王玉梅：幼儿美术作品绘画的选材与指导
朱士凤：幼儿园区域活动心得交流
2.由骨干教师或专业技能较强的教师对大家进行专业和技能培训，具体安排如下：
夏振艳：教师舞蹈培训(幼儿舞蹈基本动作、幼儿舞蹈创编)
蒋慧：flsha动画制作基础
寇瑞：教学课例分析与研讨
钱直芝：民间体育游戏的组织与实施
(二)结合新教材“幼儿园活动整合课程”，不断推进幼儿园课程改革，促进教师新观念向教学实践活动的转换
1.教案：这套“幼儿园活动整合课程”从幼儿经验出发，具有一定的普遍应用适应性，同时也包含了相关的区域活动、日常活动、亲子活动内容，给教师、幼儿、和家长的互动留下了空间，教师应在指导用书的基础上尽量结合本地特色、本班特点进行从分发挥创造性，并在教案中体现出家园互动、师幼互动。
2.集体备课。本学年安排两次集体备课，分别在小班、中班进行，以年级组为单位，老师们在实践活动之前，共同讨论主题的选择、目标的定位，设计教师的提问，准备制作教具等，研讨之后确定初稿(主案)，两位教师再拿到班上分别执教，再针对这堂实践活动进行反思，进行修改(辅案)，再拿到班上上一次，并形成最终教案(定稿)。
3.教学展示活动。除了课题组成员外，其余教师选择“幼儿园活动整合课程”的内容进行组织教学，全体教师观摩、评课，通过教学研讨活动促进新观念向教学实践活动转换。
(三)加强教学常规管理，完善对教育教学过程的监控。
1.加强对幼儿一日生活活动的管理，通过随机抽查，观察了解教师和助教组织幼儿一日活动情况，了解班级幼儿行为习惯、卫生习惯，了解班级常规。建立合理有序的班级常规。
2.幼儿园的工作是保教并重，加强对幼儿的护理是提高幼儿园教育质量的重要一环。加强对保育员配班工作管理，组织保育员学一些幼教方面的内容(案例分析、幼教经验文章等)，提高保育员教育管理幼儿的能力。
(四)加强家园联系，做好家长工作，争取使家长更加配合我们的工作
1.利用家长学校向家长宣传早期教育内容，提高家长整体素质，促进家长对我园教师工作的理解，促进家园同步教育。
2.设立家长满意度调查，让各班家长对班级三位教师的工作进行分别评价(调查的内容应尽量做到科学合理)，通过调查，了解家长对幼儿园班级工作的诉求，逐步改进不足。
(五)、丰富艺术训练内容和课间活动项目，促进幼儿个性化发展
1.丰富兴趣活动小组，在开办舞蹈、绘画、合唱团等兴趣小组的基础上，
与少年宫合作开设跆拳道、英语、拉丁舞等兴趣班。借助少年宫师资专业水平，提高我园艺术教育品质。
2.在条件许可的前提下，课间活动增设阅读活动项目，培养幼儿对语言文字的兴趣和敏感，形成良好的阅读习惯，为他们以后上小学作准备。
(六)结合文明城市创建活动，加强卫生、安全及文明礼仪教育
1.结合个卫生安全宣传日，对幼儿进行爱牙、爱眼、消防、道路安全教育，培养幼儿良好行为习惯和卫生习惯，培养幼儿自我保护能力。
2.学期开学、期末时，各班组织幼儿进行消防逃生演习和地震逃生演习，培养幼儿应急自救能力。
3.结合德育对幼儿进行文明礼仪教育，要求有教案(品德课和社会领域)，“文明在我口中”：讲文明用语;“文明在我手中”：保持清洁、爱护公共财物、节约水电等;“文明在我脚下”：文明行走，文明乘车，文明游园，文明用厕等;“文明在我心中”：孝敬父母，善待他人等。
四、逐月活动安排
三月份：
1.巩固幼儿一日生活常规，各班进行常规评比。
2.园本培训：“教学课例分析与研讨”
3.保育员岗位工作培训
四月份：
1.全园全区公开课：教师示范课、模仿课、特色课
2.骨干教师读书沙龙活动
3.集体备课：中班
4.园本培训：教师舞蹈培训(幼儿舞蹈基本动作、幼儿舞蹈创编)
五月份：
1.艺术节活动
2.教师主持教研活动：幼儿美术作品绘画的选材与指导
3.庆六一文艺演出
六月份：
1.大段做好幼小衔接工作，及毕业班的各项准备工作。
2.安全预案演习
3.教师技能比赛：教师专项基本功现场展示活动(朗诵、弹唱、绘画、手工等)
七月份：
1.各类资料的总结、归档工作
2.征询对教研活动的建议
3.学期工作总结,考评。
4.搜集、准备环境教育相关资料。
5.学期资料收集、整理
罗阳镇中心幼儿园
二○一○年二月