第一篇：思想政治课经济生活
高中思想政治课生活化教学探析
【摘要】学生们在高中时代，主要的目标就是参加高考，在不断的巩固复习中去提升自己的理论知识。因此，在高中的思想政治课上，教学的目标设计就渐渐的脱离现实的生活。当前的高中思想政治课上，几乎看不到学习和生活的两大特点。如何才能让高中的思想政治回归到原位，更加的贴近生活呢?本文在写这篇文章之前，翻阅了大量的书籍史料，对高中的思想政治进行分析和研究。在本文中，将会对目前在高中思想政治教学中出现的一系列的问题作出解说，找出解决的办法。希望能够对以后的教学起到一点积极的作用。 【关键词】思想政治课生活化教学书籍史料
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2014)03-0165-01
一、教学目标多维度
每一次教学操作之前，制定教学目标是不可或缺的，教学目标对整个教学起着导向性的作用，是课堂教与学的出发点和归宿，教学目标是整个教学过程的灵魂和关键要求，直接影响着教学的实效。所以一堂课关键性的第一步就是要确立明确合理的教学目标。加德纳的多元智能理论指出每一个个体都有着相对独立的多种智能，教育应该关注人的全面发展。贯彻生活化的教学理念，教学目标的设计应从一维转向多维，从着眼应试需要转变成着眼于学生的终身发展。教师不仅要注重知识传授、发展学生能力，更要关照学生的精神世界，尤其是要关注情感需要，正确价值观的树立。
1.知识技能目标生活化
道德认知是道德发展的基础，它是道德情感、道德意志和道德行为形成和发展的基础。新课程改革以来，强调要优化教学的过程和方法以培养的学生的能力，要培养学生积极的情感、态度价值观，但知识的掌握仍然是处于基础地位的，使学生掌握基础知识和基本技能仍是思想政治课重要的教学目标。
2.过程、能力与方法目标生活化
知识运用于指导生活、创造更好的生活，知识的价值才有得以实现。生活化教学使学生在生活化的教学情境中，调动生活事例和学生已有的生活经验，思考问题，解决问题，生成知识。生活化教学力求使学生在课堂学习和社会实践的过程中，懂得发现生活中的问题，并通过收集、整理和分析各种信息，运用自主学习或合作探究的学习方法，在马克思主义的基本观点和方法的指导下，辩证思维、剖析和解决现实的生活问题，收获新的知识和技能。
3.情感态度与价值观目标生活化
树立正确情感态度价值观对于青少年的成长发挥着巨大的作用。生活化教学应在各种教学活动中，通过情境创造，制造价值冲突和求知欲望，引发学生的学习需求，使学生在探究学习的过程中获得积极的情感体验，在对社会事例进行分析和评价的过程中懂得取舍，在价值取舍中，懂得统筹兼顾，正确权衡个人利益和集体利益、人类利益与自然利益、科学价值与人文价值，形成正确的三观和良好的思想品德。
二、教学内容生活化
1.教学内容增加更多的生活常识
从教材编写角度来说，教材的内容是不可能完全生活化的，思想政治课作为一门学科，其知识必然具有一定的抽象性和理论性。但理论来源于生活，在生活中我们常常可以在理论层次上找到有关的生活性知识。杜威指出儿童所关心的事物，由于他的生活所带来的个人的和社会的兴趣的统一性而结合在一起。为了使教材的内容更加生活化，应该添加一些更为生活并且有必要的教学内容，这可以丰富原有的知识内容，可以帮助学生更好地理解知识，也可以引导学生在生活中如何运用所学的理论知识。
2.教学内容要联系生活
“科学的教材代表经验发展的某一阶段或状态。”也就是说教师要将现有的教材和经验联系起来，使其成为经验的一部分。这个经验，杜威强调必须是儿童现有的经验，否则即便引发学生的兴趣，也会由于脱离学生经验而使得知识难以消化，所以教学必须联系学生的实际生活。
三、教学过程生活化
高中思想政治课生活化的教学过程是灵活多变的，但也是有一定的规律可循的。笔者在这里结合教学实践和资料研究，力图构建一个可行适用的高中思想政治课生活化教学过程，主要包括六个方面。
1.创设生活情境，激发思维
高中思想政治课生活化教学的第一步就是将与学生的生活有足够的联系生活情境引入课堂教学，引发学生的认知冲突，引起富有思想的问题，激发学生的思维。杜威指出教材超越儿童经验和理解能力，怎么办昵，教师就要创造一个能到达预期目标的活动或情境，使他们在自己的活动中不可避免地的朝着希望的方向走。情境必须可以实现预期希望达到的目标，使学生获得一定的知识和技能，有助于发展学生各方面的能力，培养学生积极的情感、态度和价值观。
2.调动生活经验，提供思维资料
对于问题的思考，需要一定的思维资料，思想政治课具有一定的抽象性，为了使学生更好地理解教材内容，必须联系已有经验。杜威说记忆、观察、阅读和传达都是提供思维材料的途径，具体采取什么途径是根据所要解决问题的特点和个人已有的经验决定的。作为教师，教师虽然不再把现成的教材提供给学生，但是这并不代表他要保持沉默，而是共同参与学生的活动，帮助学生获得或唤起学生的直接经验。学生可以直接获取经验，也可以通过间接的途径获取经验。对于教师来说，也可以向学生提供一些经验，调动和开发自己的经验的同时通过其他各种方法获得相关资源。
3.创设生活问题，引发思考
思想政治课具有较强的理论性和抽象性，我们不难发现一些教师的很多问题是就理论在说理论;一些教师让学生自己先阅读教学内容，然后通过问题让学生找出知识点，一节课就这样结束了，这样往往不能使学生信服。所以要引发有效的问题，就要创设贴近学生生活的教学情境，联系学生平时也会思考的一些问题，根据教学的需要提出层次递进、难度适宜的问题。这些问题可以是教师提出的，也可以是学生提出的。
4.生活化作业，学以致用
“知、信、行”是思想政治课的目标，但现在往往是知而不信，信而不行。长期以来，学生们早已习惯于将学习的目的简单的归为回答问题、应付考试。为了培养学生学以致用的方法和能力，为了使知识得以“学以致用，知行合一”，教师可以布置生活化的作业，引导学生运用知识、培养能力。生活化作业按资料的获取形式可以分为两类，一类是直接运用型，一类是资料收集型。
新的课程改革把德育教育放在十分重要的地位，《基础教育改革纲要》中把德育目标作为重要的培养目标，上海的《课程方案》明确指出课程要“以德育为核心”。作为德育“三线一面”中的一线的思想政治课肩负着中重要的德育职责，但很长一段时间以来，思想政治课都以知识性的说教为主，而笔者所受到的也是这种说教式的教育，在自己的潜意识下受到的是旧的教学模式的影响。在教育实践中，我发现一个旧课程下成长起来的新教师必须去用新课程理念和方法武装自身，用生活化的教学摆脱旧的教学模式的影响。
参考文献：
[1]张贞伦;高中思想政治课教育教学探讨[J];学校党建与思想教育(普教版);2007年08期
[2]贺伟;思想政治课教材呈现与创造性使用[J];中国民族教育;2008年09期
[3]李建东;如何调动思想政治课的学习兴趣[J];新课程(中学版);2009年08期
第二篇：高中思想政治课教学的生活化探究
摘 要：在新课改前提下，高中思想政治教学生活化对于思想政治教育有效性发挥着重要作用。高中思想政治教学生活化是以生活为基础，以课程内容为支撑，回归生活世界，将教学与生活紧密联系。不断地尝试和思考思想政治课教学如何回归生活的问题。
关键词：高中思想政治课;教学;生活化
高中思想政治教育，不仅要传授理论知识，还要将理论与实践相结合，通过各种有效的方法，提高思想政治教育的有效性，使得思想政治教育真正发挥作用。随着教育改革的不断深化，思想政治课教学的生活化，对于提高思想政治课教学效果，提升学生的思想认识都发挥着重要作用。因此，教师在教学过程中，在传授学生理论知识的过程中，还要帮助学生认识和体验生活，使教学回归自然，只有这样，思想政治教育的作用才能够得到有效发挥。
一、思想政治课教学生活化的意义
高中思想政治课教学，教学目的就是为了提高学生的综合素质，促进学生全面发展。思想政治课教学生活化，不仅有利于教育回归生活，科学践行教学生活化思想，同时，也有利于在全社会广泛传播杜威、陶行知的生活教育思想。另外，思想政治教育生活化，还有利于结合当前教育实践，阐释教学生活化的理论内涵，从而进一步推动这一思想向着科学、现实的方向发展。思想政治课教学生活化，还有利于思想政治课新课程改革，为高中新课改提供理论指导。引导教师转变教育理念，不断创新教学模式，使教育资源能够更加贴近学生的生活，以生活为基础，以课程内容为支撑，回归生活世界，将教学与生活紧密联系，以学生为主体，以学科知识为本位，在更加科学的基础上，提高教学的有效性。思想政治课教学生活化，还有利于思想政治教育的有效性，为思想政治课教学提供具体的方法论指导。虽然在新课改前提下，思想政治课教学获得了一些改善，但是，教学效果并不理想。从整体上看，思想政治课教学脱离生活是一种普遍现象。思想政治课的育人功能没有得到有效发挥。思想政治课教学生活化，不仅能够激发学生体验生活，同时，还能够帮助学生认识和体验生活，使教学回归自然，提高思想政治课教学的实效性。
二、高中思想政治课教学生活化途径
要想实现教学生活化，首先，要抛弃传统的教学方法，树立科学的教学理念，在教学过程中，以学生为主体，激发学生的兴趣，教学结合实践，使思想政治教学贴近生活，立足于学生的生活进行熏陶，促进学生综合素质的提升。所以，思想政治课教学，一定要与时俱进，将教学与生活紧密结合，树立科学的教育理念，实现思想政治教育的目标。兴趣是学生获得知识、提高主观能动性最有效的途径。将教学与生活相结合，有利于吸引学生的注意力，诱发学生的学习动力，使学生能够全神贯注地投入学习。有了兴趣，学生能够更好地吸收和消化教学过程中教师发出的信息，所以，在导入新课时，教师都会寻找一些有效的方法，激发学生的兴趣，而课堂教学生活化，就是一个非常好的方法，从生活中的一些事物谈起，吸引学生的注意力，然后有效引导学生进行学习，提高教学效果，达到教学目的。教学生活化的形式丰富多样，在教学过程中，教师要发扬平等、民主的精神，营造一种和谐的课堂氛围，在授课形式上，不仅要利用现代教育技术，在课堂教学中营造和谐的生活情景，同时，还要设计一些生活话题，让学生融入其中，探究生活，思考生活，谈谈自己对于各种生活现象的看法。将课本知识和生活话题相联系，并利用所学知识分析社会现象，通过教育生活化，达到学以致用的目的。
思想政治课教学生活化，对于培养学生课堂兴趣、促进学生理论联系实际、提高思想政治教育实效性都具有重要意义。
参考文献：
刘素娟.生活化教学理念在思想政治课堂的尝试与思考[J].东方教育，2013.
编辑 马燕萍
第三篇：高中思想政治必修2政治生活复习提纲
思想政治1必修二复习提纲
思想政治必修2政治生活复习提纲
第一课
1国家的本质和根本属性
国家的本质：经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。 国家的根本属性：阶级性。 2我国人民民主专政的本质 人民当家作主。
3我国人民民主专政的优点 广泛性和真实性。
广泛性：人民享有广泛的民主权利、民主主体的广泛性。 真实性：人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障。 4民主和专政的关系
相辅相成：民主与专政互为前提。民主是专政的社会政治基础，同时，专政是民主的政治保障。
不同之处：适用范围不同。民主是针对我国人民，而专政是针对极少数敌人。 5什么是四项基本原则
坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁毛泽东思想。
6选举权和被选举权的含义，重要性
含义：公民享有选举国家权利机关代表和被选为国家权利机关代表的权利。
重要性：是公民基本的民主权利，行使这个权利是公民参加国家管理的基础和标志。 7公民监督权的含义包括什么
批评权、建议权、检举权、申诉权、控告权。 8公民必须履行的政治性义务是什么
维护国家统一和民族团结;遵守宪法和法律;维护国家安全、荣誉和利益;服兵役和参加民兵组织。
9公民参与政治生活遵循的基本原则 坚持公民在法律面前一律平等的原则。坚持权利与义务统一的原则。坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合的原则。 10政治生活有哪些主要内容?
行使政治权利，履行政治义务;参与社会公共管理活动;参加社会主义政治文明建设;关注我国在国际社会中的地位和作用。
第二课
11选举方式有哪些?各自的优点?
选举方式：直接选举、间接选举、等额选举、差额选举。
直接选举：使每个选民都有表达自己意愿的机会，选择自己心目中最值得信赖的当家人。 间接选举：在选民较多、分布较广的情况下适用。
等额选举：可以比较充分的考虑当选者结构的合理性。但对选民积极性有影响。 差额选举：竞选方式有助于选民了解候选人。但容易造假。
思想政治2必修二复习提纲
12公民参与民主决策的方式有哪些?公民参与民主决策的意义?
公民参与民主决策的方式：社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度、社会听政制度。
意义：是推进决策科学化、民主或的重要环节;有助于决策者充分发扬民主、把人民的根本利益作为决策的出发点和立足点;有利于公民对决策的理解、提高公民参与公共事物的热情和信心。
13村民委员会和居民委员会的性质
村民委员会：村民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自制组织。村民民主管理村务的机构
居民委员会：城市居民自我管理、自我教育、自我服务的民主管理机构。城市居民的自制组织。
14公民行使监督权的渠道?意义?
渠道：信访举报制度、人大代表联系群众制度、舆论监督制度、监督听政会，民主评议会，网上评议政府等活动。 意义：既有利于改进国家机关和国家工作人员的工作，也有助于激发广大公民关心国家大事、为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神。
第三课
15我国政府的性质地位
性质：国家权利的执行机关。
地位：人民意志的执行者和人民利益的捍卫者。 16政府职能是什么?具体内容?
保障人民民主和维护国家长治久安的职能：维护国家主权、维护社会治安、保护公民合法权益、协调内部矛盾、保护财产不受侵犯等。
组织社会主义经济建设的职能：经济调节、市场监管、社会管理、公共服务。 组织社会主义文化建设的职能：培养民族精神，宣扬社会主义;科教文卫体。 提供社会公共服务的职能：环保，公共设施，医疗保险，人口控制。 17政府的宗旨和基本原则 宗旨：为人民服务。 基本原则：对人民负责。
18政府怎样坚持对人民负责的原则 坚持为人民服务的工作态度;树立求真务实的工作作风;坚持从群众中来到群众中去的工作方法。
19政府为公民求助或投诉提供的法律途径是什么 行政仲裁、行政复议和行政诉讼制度。 20公民向政府部门投诉的意义是什么
有助于解决自己面临的困难，维护自身的合法权益，也有助于促进政府不断改进工作。
第四课
21什么是依法行政?意义?怎样提高政府依法行政的水平?
依法行政：政府及其工职人员的权利有法律授权，行使行政权利必须合理合法。
意义：有利于保障人民群众的权利和自由;有利于加强廉正建设;有利于带动全社会尊重法律、遵守法律、维护法律，推进社会主义民主法制建设。
提高依法行政水平的方法：提高政府依法行政的水平，要做到：加强立法工作，提高立法质
思想政治3必修二复习提纲
量，以严格规范行政执法行为;建立权责明确的执法体制，促使行政权利授予有据、行使有规、监督有效;加强行政执法队伍建设，促进严格执法、公正执法和文明执法。不断提高执法能力和水平;深化行政管理体制改革，努力形成行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的行政管理体制。
22对政府权力进行制约和监督的意义?机制?
意义：有效制约和监督权力的关键，是建立健全制约和监督机制。 机制：一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。
23我国初步建立的行政监督体系包括哪些监督形式
国家权利机关的监督，中国共产党的监督，人民政协的监督，社会与公民的监督，司法机关的监督，行政体系的系统内部监督。 24政府接受监督的意义
政府接受监督是坚持依法行政、作好工作的必要保证。政府只有接受监督，才能提高行政水平和工作效率，减少和防止工作失误;才能防止滥用权利，防止以权谋私、权钱交易等腐败行为，保证清正廉洁;才能更好地合民意、集民智，聚民心。作出正确的决策;才能真正作到权为民用，造福于人民，从而建立起一个对人民负责、为人民负责的政府。 第五课
25人民行使国家权力的机关是什么?最高权力机关?其权力有哪些? 人民行使国家权利的机关：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。 最高权利机关：全国人民代表大会。
全国人大权力：立法权、决定权、任免权、监督权。
26人民如何行使国家权力?权力机关和其他国家机关的关系? 人民行使国家权利的方法：广大人民通过直接或间接的方式选出人大代表，由他们组成各级国家权利机关，代表人民统一行使国家权利。 权利机关和其他国家机关的关系：全国人民代表大会是最高国家权利的机关。作为最高国家行政机关的国务院以及分别作为国家最高审判机关、检查机关的最高人民法院、最高人民检察院，都要由全国人大产生，向全国人大负责并报告工作。全国人大与其他最高国家机关的关系，是决定与执行的关系，是监督与被监督的关系。
27全国人大常设机关是什么?何时行使全国人大的多少权力?
全国人大常设机关：全国人大常务委员会。在全国人民代表大会闭会期间，全国人大的部分职权有全国人大常委会行使。
28人民代表大会的职权是什么?含义?
人民代表大会的职权：立法权、决定权、任免权、监督权。 含义：
立法权：制定法律的权利 决定权：宪法和法律赋予各级人大和县级以上各级人大常委会依照法定的程序解决国家和社会或本行政区域内重大事项的权利。
任免权：各级人大及其常委会对相关国家机关领导人员及其他组成人员进行选举、任命、罢免等权利。
监督权：监督宪法和法律的实施，监督“一府两院”工作的权利。 29人民代表的性质?产生方式?职权?
性质：人大代表是国家权利机关的组成人员。 产生方式：民主选举。
职权：审议议案、表决决定、提案权、质讯权。 30什么是政体?我国的政体?
思想政治4必修二复习提纲
政体：一个国家的政权机关的组织形式。 我国的政体：人民代表大会制度。 31什么是国家机构?
行使国家权利，执行国家内部职能和外部职能，进行立法、行政和司法管理等各种活动的国家机关的总和，包括全国中央机关和地方机关。
32我国的根本政治制度?其组织和活动的最重要特点是什么?体现在哪些关系上? 我国的根本政治制度：人民代表大会制度。
人大组织和活动的最重要的特点：国家机构实行民主集中制。 体现：
人大代表有民主选举产生，对人民负责，受人民监督。在人大活动中，决策通常由人大代表充分讨论，实行少数服从多数的原则，民主决定。对有重大失误的代表人民有权依照法律程序予以罢免。
人大是国家权利机关，国家行政机关、司法机关都由人大产生，对他负责，受他监督。人大决策，其他机关执行。
33我国的司法机关依法独立行使其权利，不受哪些因素的干涉? 不受行政机关、社会团体和个人的干涉。
34人民代表大会制度的基本内容?为什么适合我国国情?
人民代表大会制度的基本内容：国家的一切权利属于人民;人民在普选的基础上选举代表，组成各级人民代表大会作为国家权利机关;由国家权利机关产生其他国家机关，依法行使各自的职权;实行民主集中制的组织和活动原则。 适合我国国情的原因：这一制度以人民当家作主为宗旨，真正保证了人民群众参加国家管理。充分体现了人民的意志和利益，显示了中国社会主义民主政治鲜明的特点。我国的国家性质决定了我国政体。
第六课
35中国共产党领导和执政地位是怎样确立的? 由他的性质和宗旨决定。
36中国共产党的性质和宗旨? 性质：工人阶级政党。
宗旨：全心全意为人民服务。
37为什么坚持中国共产党的领导? 只有坚持中国共产党领导，才能始终保持现代化建设的社会主义方向;才能维护国家的统
一、民族的团结，为社会主义现代化建设创造稳定的社会环境;才能最广泛、最充分的调动一切积极因素搞好社会主义现代化建设。只有坚持中国共产党领导，才能始终保持现代化建设的社会主义方向;才能维护国家的统
一、民族的团结，为社会主义现代化建设创造稳定的社会环境;才能最广泛、最充分的调动一切积极因素搞好社会主义现代化建设。 38中国共产党的执政方式是什么?其含义? 执政方式：科学执政、民主执政、依法执政。
科学执政：遵循共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，以科学思想、制度和方法领导中国特色社会主义事业。
民主执政：坚持为人民执政、靠人民执政，支持和保证人民当家作主，坚持和完善人民民主专政，坚持和完善民主集中制，以发展党内民主带动人民民主，壮大最广泛的爱国统一战线。 依法执政：坚持依法治国，领导立法，带头守法，保证执法，不断推进国家经济，政治，文化，社会生活的法治化，规范化。
思想政治5必修二复习提纲
39什么是“三个代表”?为什么贯彻“三个代表”?怎样贯彻“三个代表”? 中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。始终做到“三个代表”，是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。贯彻“三个代表”重要思想，关键在坚持与时俱进。与时俱进是马克思主义最重要的理论品质。贯彻“三个代表”重要思想，核心是坚持党的先进性。党的先进性适当存在和发展的根本条件。
40中国特色的政党制度是什么?性质?
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。我国的一项基本政治制度。
41中国共产党领导的多党合作的特色是什么?(关系、前提条件和根本保证、基本方针、根本活动准则、重要机构)
关系：中国共产党是执政党，各民主党派是参政党，中国共产党与各民主党派是亲密友党。 前提条件和根本保证：坚持中国共产党的领导。 基本方针：“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。” 根本活动准则：遵守宪法和法律。
重要机构：中国人民政治协商会议，简称人民政协。 42人民政协包括哪些成员?性质、职能? 成员：中国共产党与各民主党派、无党派人士、各人民团体、少数民主人士、各界爱国人士、港澳特别行政区同胞、台湾同胞等。
性质：中国共产党领导的、具有广泛代表性的爱国统一战线组织。 职能：政治协商、民准监督、参政议政。
43中国共产党领导的多党合作和政治协商的优越性? 有利于推进社会主义政治文明建设，有利于促进社会主义政治文明和精神文明建设、有利于推动和平统一大业的实现。
44中国共产党领导的多党合作和政治协商的决定因素?
我国的国家性质和基本经济制度决定我们绝不能照搬西方的多党制。主张在我国实行多党制，实质上是要取消中国共产党的领导和执政地位，其后果必将是人民政权的丧失、社会主义制度的颠覆。这是全国各族人民绝不允许的。
第七课
45我国有多少个民族?多少个少数民族? 56个民族，55个少数民族。
46我国处理民族关系的基本原则?三者关系?
基本原则：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣。
三者关系：三项原则是互相联系、不可分割的。民族平等是实现民族团结的政治基础。民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件。各民族的共同繁荣特别是经济发展，又是民族平等、民族团结的物质保证。 47我国为巩固民族关系做些什么?
我们应该十分珍惜、不断巩固和发展平等、团结、互助的社会主义民族关系。自觉履行宪法规定的维护国家统一和全国各族团结的义务，是每个中国公民的责任。作为当代青年学生，要把巩固和发展社会主义新型的民族关系付诸行动。 48什么是民族区域自治制度?性质? 民族区域自治制度是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。
49我国的民族区域自治地方分为几级?自治机关?自治权?
思想政治6必修二复习提纲
我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县(旗)三级。 自治机关是自治地方的人民代表大会和人民政府，在行使一般地方国家机关职权的同时，享有和行使自治权。
自治权是民族区域自治制度的核心内容。自治权是自治机关根据本地方实际情况贯彻执行国家法律、政策，自主地管理本民族自治地方内部事务的权利。宪法和民族区域自治法赋予自治机关的自治权，其范围、内容十分广泛，涉及政治、经济、文化和社会生活各方面。 50我国为什么实行民族区域自治?? 原因：实行民族区域自治是适合我国国情的必然选择，是由我国的历史特点和现实情况决定的。 优越性：民族区域自治制度有利于维护国家统一和安全，有利于保障少数民族当家作主的权利，有利于发展平等、团结、互助的社会主义民族关系，有利于促进社会主义现代化建设事业蓬勃发展。
51我国的宗教政策?宗教原则?怎样引导?
我国实行宗教信仰自由政策，依法管理宗教事务，坚持独立自主创办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。
第八课
52主权国家的地位，划分?基本要素、最重要的是什么?为什么?地区? 主权国家的地位：是最基本的成员，是国际关系的主要参加者。 按国家性质划分：社会主义和资本主义国家;按经济发展程度划分：发达国家和发展中国家。 基本要素：人口、领土、政权、主权。
最重要：主权。主权作为国家统一而不可分割的最高权利，是一个国家的生命和灵魂。 地区：不具有国际社会承认的主权的区域。 53主权国家的基本权利?(详细)义务?
权利：独立权(按照自己的意志处理内政、外交事务而不受他国控制和干涉的权利)、平等权(不论大小、强弱，也不论政治、经济、意识形态和社会制度有何差异，在国际法上的地位一律平等)、自卫权(保卫自己的生存和独立的权利)、管辖权(对其领域内的一切人和物具有管辖的权利)。
义务：不侵犯别国，不干涉他国内政，以和平方式解决其国际争端。 54什么是国际组织?依据?类型?作用?
国际组织：一些国家、地区或民间团体，出于各种特定目的，通过签订条约或协议的方式，建立的有一定规章制度的团体。 依据：正式条约或协议。
类型：政府间的和非政府间的、世界性的和区域性的。
作用：促进国家之间的政治、经济、文化、科学技术的交流与合作;协调国际政治、经济关系;调节国际争端，缓解国家间矛盾，维护世界和平。 55联合国的宗旨、原则、作用
宗旨：维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。
原则：各会员国主权平等，履行宪章规定的义务，以和平方式解决国际争端，不对其他国家进行武力威胁或使用武力，集体协作，不干涉任何国家的内政，确保非会员国遵守上述原则。 作用：维护国际和平与安全，促进国际合作与发展，实行人道主义援助。 56中国与联合国的关系
中国作为联合国的创始国和安理会常任理事国之一，一贯遵守联合国宪章的宗旨和原则，支持联合国宪章精神所进行的各项工作，支持联合国的改革，积极参加联合国及其专门机构有
思想政治7必修二复习提纲
利于世界和平与发展的活动。
57处理国际关系的决定因素是什么?为什么?共同利益
对立 处理国际关系的决定性因素：国家利益。 原因：国家利益是国家生存与发展的权益，维护国家利益是主权国家对外活动的动因和归宿。 共同利益：国家合作的基础。
利益的对立：引起国家冲突的根源。
58什么是国际关系
最主要的
内容
形式 国际关系：国家之间(最重要)、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。 内容：政治关系、经济关系、文化关系、军事关系。 形式：竞争、合作、冲突。 59国家交往的主要方式
贸易;文化、科技、教育、医疗等方面;外交;缔结条约或协定;使用武力。 60国家力量
影响国际关系的重要因素;又称国家实力、综合国力;是主权国家赖以生存和发展的基础，是捍卫本国利益、实现国家目标和影响别国的能力，是衡量一个国家在国际社会的地位、作用和影响的重要尺度。
第九课
61我国的国家利益主要内容?怎样维护我国的国家利益? 主要内容：安全利益、政治利益、经济利益。
方法：我国在维护自身利益的同时，尊重其他国家合理的国家利益，并维护各国人民的共同利益。
62当今时代的主题是什么?为什么? 当今时代的主题：和平与发展。 原因：世界和平是人类社会存在和发展的基本条件，世界和平的维护将给各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提。 63国际局势发展的基本态势?
总体和平，局部战乱，总体缓和，局部紧张，总体稳定，局部动荡。 64维护和平、促进发展的有效途径? 坚决反对霸权主义和强权政治，改变旧的国际秩序，建立以和平共处五项原则为基础的有利于世界和平与发展的国际新秩序。 65国际新秩序各国应当做到有哪些? 保障各国享有平等参与国际事务的权利，保障各国特别是广大发展中国家享有平等的发展权利，保障各个民族和各种文明共同发展的权利。 66世界多极化的重大意义?怎样形成?
重大意义：是时代进步的要求，符合各国人民的利益，有利于世界和平与发展。 成因：多种力量相互依存又相互制约。 67什么是综合国力
一个主权国家生存和发展所拥有的全部实力(即物质力和精神力)即国际影响力的合力。 68当代国际竞争的实质?
以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。 69什么是外交政策?
主权国家对外活动的目标及所采取的策略、方式和手段。
70我国的外交政策是什么?决定因素?基本目标?宗旨?基本立场?基本准则?
思想政治8必修二复习提纲
我国的外交政策：独立自主的和平外交政策。 决定因素：我国的国家性质和国家利益。
基本目标：维护我国的独立和主权，促进世界的和平与发展。 宗旨：维护世界和平、促进共同发展。 基本立场：独立自主。
基本准则：和平共处五项原则。 71中国对世界和平的贡献。
中国是维护世界和平与稳定的积极因素和坚定力量，是促进世界经济发展的重要力量，对国际事物发挥着重要的影响和作用。随着在国际舞台上肩负的责任日益重要，中国外交正谱写着维护世界和平、促进共同发展的新篇章。8
第四篇：思想政治_文化生活范文
思想政治—文化生活
一. 文化与生活 (1) 文化与社会 1. 文化的定义：文化是相对于政治经济而言人类全部的精神活动及其产品，既包括三观等意识形态部分，也包括非意识形态部分。 2. 经济，政治，文化的关系：经济，政治，文化是社会生活的三个基本领域，其中，经济是基础，政治是经济的集中体现，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济，政治所决定，又反作用于一定的政治和经济，给予政治和经济以重大影响。 3. 文化的作用： 文化是一种精神力量，能够在认识世界和改造世界的过程可以转化为物质力量。 (1) 文化在社会中的作用： 1) 文化对经济的影响：
1) 教育，科学技术可以提高人的素养，劳动者素养，促进经济的发展 2) 文化产业迅速发展，文化消费更加丰富，文化生产力在经济中的作用突出。
2)文化对政治的影响：
1)参与政治生活必须提高文化素养 2)反对文化霸权主义 3)文化对综合国力的影响：
1)文化成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，是国家核心竞争的重要因素，越来越成为综合国力竞争的重要因素 2)是发展中国家维护国家安全与利益的重要精神武器
3)中国把发展文化作为一项重要的战略任务，激发创造力，提高文化软实力，为政治，经济的发展提供精神动力，智力支持和方向保证 4)科技的竞争归根到底是人才的竞争，而人才的培养要靠教育，文化在现代化教育中具有基础性，先导性个全局性的作用。
(2) 文化对人的影响 1.其表现：
(1)文化影响人的交往行为和交往方式
(2)文化影响人的实践活动，认识活动和思维方式
2.文化影响人的特点：深远持久，潜移默化(参加健康向上的文化活动，不仅能够使人获得一定的专业知识，增强劳动技能，而且能够使人获得精神上的愉悦，情操上的陶冶，提高人的审美水品，思想道德素养)
3.文化塑造人： (1)优秀文化丰富人们的精神生活 (2)------------增强人们的精神力量 (3)------------促进人的全面发展
4.世界观，人生观，价值观是人们文化素养的核心和标志。 二.文化传承与创新
(1)文化的多样性与文化的传播 1.世界文化多样性的表现 (1)民族节日：是一个民族历史文化的长期积淀，是民族文化的集中展示，是民族情感的集中表达
(2)民族遗产：是国家与民族历史文化成就的重要标志，对研究人类文明的演进具有重要作用个，对展示世界文化的多样性具有独特作用。
2.世界文化与民族文化的关系：(共性和个性，矛盾的普遍性和特殊性关系原理)
(1)文化是世界的：
1)由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的各民族文化也有共性个普遍规律 2)各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩
(2)文化是民族的：
1)由于各民族政治的和经济的，历史的和地理的等多种因素的不同，又决定各民族文化间存在着差异 2)各民族都有自己的文化个性格特征 3.理解尊重文化多样性：
(1)态度：既认同本民族文化，又尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化的多样性，共同促进人类文明的繁荣进步。
(2)原因：
1)尊重文化多样性，是发展本民族文化的内在要求，民族文化起着维系社会生活，维持社会稳定的重要作用 2)尊重文化多样性，是促进世界文化繁荣发展的必然要求，用本民族鲜明的民族特色共同推进人类文明的繁荣和进步
(3)原则：坚持各民族一律平等的原则：尊重差异，理解个性，和睦相处
4.如何尊重世界文化多样性：态度+尊重文化多样性，首先要尊重本民族文化，维系好，发展好本民族文化，用各民族鲜明的民族特色丰富世界文化，共同推进人类文明的繁荣与发展+原则 5.文化传播的多种途径：商业贸易，人口迁徙，教育 (2)文化的继承与发展
1.传统文化的定义：传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活具有相对稳定性的文化
2.传统文化的表现：传统习俗，传统建筑，传统文艺，传统思想 3.传统文化的特点：具有相对稳定性和鲜明的民族性 4.传统文化的作用：好的促进，不好的阻碍
5.对待传统文化的正确态度： (1)取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用
(2)辩证的认识它在现实生活中作用：对于符合社会要求的，积极向上的予以保持和发扬;对于不符合社会发展的，落后腐朽的予以改造和剔除
(3)根据时代发展增添新的内容
6.继承与发展的关系：是同一过程的两个具体方面，继承是发展的前提，发展是继承的必然要求，推陈出新，革故鼎新，根据时代发展增添新的内容，在继承的基础上发展，在发展的过程中继承 7.影响文化发展的重要因素：
(1)生产力和生产关系决定了文化发展的前进方向
(2)科学技术是推动文化发展的重要因素
(3)思想运动往往催生社会变革，促进文化发展
(4)教育在文化发展的过程中具有重要作用 8.教育在文化传承中的作用：
(1)教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择，传递，创造文化的特定功能，在人的教化和培育上起着不可代替的作用
(2)教育在文化发展中具有基础性，先导性和全局性的作用
(3)教育通过对受教育者传道，授业，解惑，把文化传递给下一代
(4)教育能够以浓缩的形式让人们在有限的时间内获得既有的文化财富
(5)教育方式要不断变革 (3)文化创新
1.社会实践是文化创新的源泉和动力。 2.文化创新的意义：
(1)文化创新是文化富有生机和活力的重要保证
(2)文化创新推动社会实践的发展，是文化创新的根本目的，是检验文化创新的根本标准
(3)文化创新促进民族文化的繁荣，是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证 (4)是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力
3.文化创新的根本途径：立足于社会实践，重要途径：对传统文化批判性继承，尊重文化多样性 4.途径：
(1)继承传统，推陈出新
1)对传统文化的批判性继承是文化创新的根基 2)立足于社会实践
3)对传统文化进行批判性继承 4)注入时代精神，体现时代内容 5)坚持正确方向，克服错误方向 (2)面向世界，博采众长
1)多元文化是文化创新的重要基础 2)立足社会实践
3)学习，吸收，借鉴其他民族文化，发展本民族文化 4)不同民族文化间相互交流，取长补短
5)文化交流的基础上，推出融合多种文化特质的新文化 6)海纳百川，融入百家，以我为主，为我所用 7)坚持正确方向，克服错误倾向 (3)坚持正确方向，克服错误倾向
1)正确处理好当代文化与传统文化，民族文化与外来文化的关系，克服守旧主义，封闭主义，民族虚无主义和历史虚无主义文化 2)中国的文化创新：立足于中国特色社会主义的伟大实践，着眼于人民群众日益增长的精神文化需求，发扬中国优秀传统文化，汲取世界文化的长处，在内容和形式上积极创新 三.中华文化与民族精神 (1)灿烂的中国文化
1.中华文化的基本特征：源远流长，博大精深 2.中华文化的包容性：
(1)定义：求同存异，兼收并蓄
(2)意义：有利于民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同和对其他民族文化的理解
3.中华文化是各民族人民共同创造的：中华各民族的文化，既有中华文化的共性，又有各自的民族特性，各兄弟民族的文化相互交融，相互促进，各民族人民对中华文化由强烈的认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强烈的民族凝聚力 (2)弘扬和培育民族精神
1.中华民族精神的基本内涵：以爱国主义为核心，团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息
2.民族精神的核心：爱国主义
3.新时期爱国主义的主题：中国特色社会主义和祖国统一 4.怎样弘扬和培育民族精神：
(1)最重要的是发挥主心骨的作用(中国特色社会主义理论体系) (2)继承和发扬中华民族优秀传统文化
(3)正确对待外来文化：吸收其他文化的优秀成果，防止西方敌对势力对我国进行西化，分化
(4)与弘扬时代精神相结合
(5)立足于发展中国特色社会主义的伟大实践，每个人都成为民族文化的弘扬者，传播者和建设者 5.为什么要弘扬和培育民族精神：
(1)原因：
1)是提高全民族综合素质的必然要求 2)是不断增强我国国际竞争力的要求 3)是坚持社会主义道路的需要
(2)意义：
1)中华民族精神是中华文化的集中体现
2)中华民族精神是维系各民族共同生活的精神纽带，是支撑中华民族繁荣发展的精神支柱，是推动中华民族繁荣，强大的精神动力，是中华民族之魂
3)中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬 四.发展中国特色社会主义文化 (1)走进文化生活
1.文化生活忧的原因：市场自发性，商业传媒性 2.大众文化：面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民群众所喜闻乐见的社会主义文化称为大众文化
3.落后文化：带有迷信，愚昧，颓废，庸俗等色彩的文化
腐朽文化：封建主义和资本主义的腐朽思想，殖民文化，法轮功邪教，淫秽色情文化
影响：腐蚀人们的精神世界，侵蚀民族精神，阻碍先进生产力的发展，危害社会主义事业
应对：对于落后文化，应通过科学教育，予以改造和剔除，对于腐朽文化，坚决抵制，依法取缔，
坚持以科学的理论武装人，正确的舆论引导人，高尚的精神塑造人，优秀的作品鼓舞人
大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化，是我们 加强文化建设的必然要求。 (2) 推动社会主义文化大发展大繁荣 1. 当代中国发展先进文化的内涵：以马克思主义为指导，培养有理想，有道德，有文化，有纪律的公民为目标，用面向现代化，面向世界，面向未来的，民族的，科学的，大众的社会主义文化来提高全民族的科学文化素质和思想道德素质。 2. 发展先进文化的要求：
(1) 坚持先进文化的前进方向，是推动社会主义文化大发展大繁荣的根本要求和根本保证 (2) 坚持马克思主义指导地位
(3) 高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观 3. 社会主义核心价值体系的基本内容：
(1)马克思主义指导思想(灵魂) (2)中国特色社会主义共同理想(主题)
(3)以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神(精髓)
(4)社会主义荣辱观(基础)
4.建设社会主义核心价值体系的意义：(地位)
(1)社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全国人民团结奋斗的共同思想基础
(2)在意识形态领域，多种文化并存时客观事实
(3)人们思想活动的独立性，选择性，差异性，多变性明显增强
(4)用社会主义核心价值体系引领社会思潮，既尊重差异，包容多样
(5)又抵制各种错误和腐朽思想的影响，不断增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力
5.怎样加强社会主义核心价值体系：
(1)抓住其灵魂，突出其主题，把握其精髓，打牢其基础
(2)巩固马克思主义指导思想，坚持用马克思主义中国化最新理论成果武装全党，教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚
6.发展先进文化的根本目标：培育一代又一代有理想，有道德，有文化，有纪律的公民，提高整个中华民族的思想道德建设和科学文化素质，以适应社会主义现代化建设的需要，这也是建设社会主义精神文明的根本任务。
7.教育，科学，文化事业的重要性：
(1)教育具有基础性，现代性和全局性的作用
(2)科学技术史第一生产力
(3)发展公益性文化事业是保障人民基本文化权益的主要途径 (3)文化建设的中心环节
1.思想道德建设在社会主义文化建设中的地位：是发展中国特色社会主义文化的重要内容和中心环节，社会主义思想道德集中体现了中国特色社会主义文化的性质和前进方向。
2.社会主义思想道德素质的基本内容：以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以增强诚信意识为重点，以爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱社会主义为基本要求，以社会公德，职业道德，家庭美德和个人品德为着力点，深入进行党的基本理论，基本路线，基本纲领基本经验教育，引导人们树立中国特色社会主义共同理想，树立正确的世界观，人生观和价值观。 3.树立社会主义荣辱观：
(1)社会主义荣辱观是社会主义思想道德建设的集中体现，是社会主义核心价值体系的基础
(2)社会主义荣辱观全面表达了社会主义思想道德与社会主义市场经济相适应，与社会主义法律规范相协调，与中华民族传统美德相承接的要求和特征
(3充分反映了我国公民爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献的基本道德规范
(4) 能够引领良好风尚的形成和发展
(5) 为社会主义市场经济条件下的全体社会成员提供最基本的价值取向和行为准则
4. 思想道德素养和科学文化素养的关系： (1) 良好的科学文化素养，能够促进思想道德素养 (2) 加强思想道德素养，能够促进科学文化修养 5. 怎样提高自身双修养(面对道德两难问题)
(1) 加强自身的双修养，是一个无止境的过程，我们要不断提高双修养，不断追最更高的思想道德目标
(2) 在遵守公民基本道德规范的基础上，追求更高的思想道德目标，是一个不断改造主观世界的长期过程
(3) 要努力学习马克思主义的科学理论，坚定中国特色社会主义共同理想，树立共产主义远大理想 (4) 要脚踏实地，重在行动，从现在做起，从小事做起 6. 怎样发展中国特色社会主义文化：
(1) 坚持马克思主义指导思想 (2) 大力加强社会主义核心价值体系 (3) 立足于与中国特色社会主义实践 (4) 是全体人民的共同事业
第五篇：高中思想政治教学生活化
大数据时代高校思想政治教育模式创新探讨
大数据时代高校思想政治教育模式创新的路径 (1)提升信息素养对思想政治教育工作的实效性
高校思想政治教育工作者的信息素养、综合素质，对思想政治教育工作的效果与未来发展有重要影响。思想政治教育人员应该对自身所负责工作范围的信息实时更新，同时高校自身也要加快教育信息化建设。我们利用信息技术，进行思想政治教育管理内容与管理水准的改革。高校思想政治教育人员对信息的获取接受能力、信息技术的处理能力，应成为思想政治教育工作者具备的基本职业能力。但思想政治教育人员主要工作范围仍旧是：向学生传达正确的思想政治教育价值观，其他信息的获取接受能力、信息技术的处理能力只是达到思想政治教育的手段。
(2)建立系统性思想政治教育“数据库”
思想政治教育“数据库”的建立，对搜集学生思想政治数据掌握学生思想政治，具有极大帮助。我们只有对学生的真实特点、价值观倾向、心理健康现状等进行科学分析探究，才能找到思想政治教育存在的不足之处。在思想政治教育数据收集方面，主要具有以下几方面内容：首先要建立大数据信息搜集与研究平台，将图书馆、教务处、思想政治教育等多方面的信息结合起来，形成广泛的思想政治教育数据网络;其次是将各种思想政治教育工作人员进行联合，通过开展网络调查、专题活动等，对学生的思想政治活动进行搜集与分析。以上两种思想政治活动的有效开展，能够完成学生思想政治内容的统计分析工作。
(3)提升高校教师信息化素养
思想政治教育活动的有序开展，需要具有高度思想政治教育教师的参与。只有教师的政治信息素养不断提升，才能使高校思想政治教育活动真正落到实处。目前政治教育教师不仅要具有专业的思想政治价值观与教育观，而且要掌握现代教育技术，能够将教学内容数据化。所以政治理论课教师要具备数据分析能力，能够在价值密度低的大数据库中抽取有用信息，找到与学生学习数据的相关性。根据学生的不同特征进行思想政治，会取得良好效果。 网络信息时代的高校思想政治教育模式，需要针对现实情况不断的创新改革。而数字化、信息化、教师素养前沿化的教育教学要求，能够产生良好的校思想政治教育效果。