第一篇：六年级上数学期中检测
小学六年级数学期中检测质量分析报告
小学六年级数学期中检测质量分析报告(试卷分析)
根据学校工作安排，11月10日学校组织了期中质量检测活动，六年级523名学生进行了数学教学质量检测。虽然实际考查结果基本达到了命题设想，平均分超过预期值，但从学生答题情况看，不尽人意之处不同程度存在。为全面反思我们的教学得失，促进教学质量的进一步提升，下面就针对六年级数学期中质量检测情况加以分析，并针对凸现的一些共性问题及解决的策略同大家交流。
一、相关统计数据
1、整体水平情况表
2、平均分情况分析
本次检测试卷由高淳县研训中心研训员命题，试卷的难度适中。全校平均分达86.56分，这是一个比较理想的分数，。其中最高分为六(6)班的91.16分，最低分为80.76分，平均分相差10.4分;这一差距较大，但对于一个拥有523人的年级学科组来说，还是可以理解的。本次检测中共有6个班级的均分高于全校均分，仅2个班低于全校平均。
3、优秀率(90分以上)情况分析
本次检测中全校优秀率达57.93%，总体情况比较理想。其中优秀率较高的班级有六(6)、六(5)、六(3)，优秀率较低的班级有六(2)、六(4)、六(甲)。最高优秀率比最低优秀率高了约23%，相差17人。实事求是的说，优秀率的差距过大是导致本次检测均分差距较大的最主要原因。这也再次提醒了我们在关注补差的同时，需要重视提优教学。此次检测的优秀率较高，与学校开设的数学思维课程也有着莫大的关系。
4、合格率(60分以上)情况分析
本次检测中全校合格率达到94.26%，共有30名学生不合格。其中合格率较高的班级有六(6)、六(3)、六(乙)3个班，合格率较低的有六(2)、六(4)班。最高合格率和最低合格率相差12%，即相差约7人。这一差距相对较大，需要在后续的教学中加强补差。
5、低分率(40分以下)情况分析
本次检测中全校共有6名学生低分，低分率为1.15%，有两个班级出现了低分学生。实事求是的说，低分学生的出现有时是教师无法左右的。作为六年级数学教师，必须正视低分学生，在日常课堂教学中给予这部分学生更多的关注与关爱，帮助他们提高，努力减少低分学生人数。
二、失分情况分析
在本次检测中，生均失分为13.46分。
一、填空部分的失分主要集中于"关于分数意义"的理解(如：把一要3米长的绳子平均分成4段，每段长几分之几米，3段占全长的几分之几。)
二、判断部分的失分主要集中于"关于单位1"的理解(如：男生人数的3/5等于女生人数，是把男生人数看作单位"1"。)学生出错的主要原因是这种表述方式与日常表述不太一样所致。日常表述：女生人数占男生人数的3/5。
三、选择部分的失分主要集中于"正方体展开图的选择"，学生对于一些简单的展开图较容易判断，但对于一些较复杂的展开图缺乏判断方法的支撑。许多学生虽然做对，却都是使用剪纸后折叠的原始方法完成解答。这部分内容需要教师加强判断方法的教学。
四、计算部分的失分主要集中于两大题：一是口算题中的"0.125÷8"，主要是因为学生还不会将小数转化成分数来完成解答;二是解方程(8分)，这更多是因为教材编排方面的原因，六上教材将《方程》单元安排为第一单元，这里教学的是整数乘除法方程。而后教学了分数乘法、除法的相差内容。在期中检测中紧接着在方程中将分数的知识安排进来，由于学生是第一次接触到"分数类方程"，故失分较为严重。一方面反应出学生的知识正迁移能力尚不够，另一方面也反应出教材编排上的欠缺(如果将方程单元安排到分数单元后教学会更好);同时，也反应出教师对教材的钻研与拓展使用仍然不够。
五、操作题与应用题部分的失分较为分散，系统性失分较少。在应用题部分失分略多一点的是第
2、
5、6三题。第2题失分的原因主要是学生审题时对关键的条件关注不够，仅完成了"一节通风管需要多少铁皮"，而忽略了3节这个条件。
第5题是一道"单位1已知的分数乘加应用题"，失分主要是因为学生对分数的意义理解不到位所致，题中第一个分数为"对应分率"而题中第二个分数为"具体数量"，部分学生对两者的区分不清直接导致了算法上的错误。
第6题是一道"含有多余条件的长方体体积计算题"，学生间审题能力和分析能力的差异在此题解答中充分暴露出来了。在目前新教材编排中取消了"单独设立应用题单元"，日常教学中加强应用题教学的研究需要引起所有教师的关注。目前正慢慢形成的不良倾向是教师不会教应用题了，学生也不会做应用题了。
三、对改进教学的建议
1、进一步钻研教材，合理使用教材。
备课级以集体备课活动为载体，引领教师深入钻研教材，准确把握教材要求，提高自己科学运用教材的能力。教师在钻研教材、尊重教材的前提下，还应肩负起对教材进行"二次开发"的重任，要从学生的年龄特点和生活经验出发，选择现实的、有意义的、富有挑战的问题作为数学学习的内容，组织学生开展有效的数学学习活动。
2、始终把数学思想方法放在重要的教学位置
从学生的试题解答中我们可以清楚地看到，相当一部分学生在解决问题的过程中，都是"看到哪做到哪"，缺乏对问题的整体把握，不能对所提供的信息进行分析、选择、加工、处理，优化意识还比较淡薄，知识与应用"两张皮"现象普遍存在，究其原因，是学生还没有掌握数学的模型化方法造成的。因此，教师在教学中应充分挖掘蕴藏于数学知识背后的数学的思想和方法，在努力为学生创造应用所学知识的条件和机会的同时，鼓励学生自己主动在现实中寻找用数学知识和数学思想方法解决问题的机会，并努力实践。
3、注重培养学生良好的学习习惯。
新课程背景下,小学数学教学如何发展学生的非智力因素,使学生养成良好的学习习惯,是我们广大数学教师必须直面的课题。无数事实在证明：学生不同的学习习惯,会有产生的学习效果。
从本次检测学生答题情况可以看出，相当一部分学生是因为审题不认真、抄错数字、看错题目要求、计算粗心马虎、书写不工整导致失分的，这些都是不良学习习惯造成的后果，应当引起广大教师的高度重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。
4、平时教学要坚持做到堂堂清、节节清。
堂堂清即要做到每一堂课的教学目标要明确，教学任务要保质保量地完成，特别要注意让学生经历真实的学习过程(既要有协作式学习，也要有独立思考与
独立解决解决问题的能力培养)。要保证每一节课学生的练习时间，练习设计要精、要活、要有层次，要引导更多学生参与教学评价，教学反馈要真实、落到实处。节节清指每小结学习之后，要加强学习过程的形成性检测，及时了解每一节、每一个学生学习的具体情况，做好查漏补缺工作，确保教学目标的实现和教学任务的顺利完成。
第二篇：人教版七年级上数学期中检测题
考试时间：120分钟，满分120分
姓名：
一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）
1.-3的倒数是(
)
A.3
B.
C.-
D.-3
2.在有理数中，下列说法正确的是(
)
A.有最小的负整数，但没有最大的正整数
B.有最小的自然数，也有最大的负整数
C.有最大的数，也有最小的数
D.有最小的数，但没有最大的数
3.平方得它本身的数是(
)
A.1
B.0
C.0、1，-1
D.0、1
4.实数、在数轴上的对应点如图所示，则下列不等式中错误的是(
)
A.
B.
C.
D.
5.2013年12月15日我国“玉免号”月球车顺利抵达月球表面，月球离地球平均距离是384400000米，数据384400000用科学记数法表示为(
)
A.
B.
C.
D.
6.下列计算正确的是(
)
A.
B.
C.
D.
7.下列各式去括号正确的是(
)
A.
B.
C.
D.
8.下列各组中，不是同类项的是(
)
A.与
B.与
C.与
D.与
9.若关于的方程的解是，则的值等于(
)
A.-8
B.0
C.2
D.8
10.观察以下等式
;
;
;
……那么式子的未尾数字是(
)
A.0
B.2
C.3
D.9
二、填空题（本大题6个小题，每小题3分，共18分）
13.下列数中;;;;-5是正数的有
，负数的有
______
有理数有
.
14.的绝对值的倒数是
.
15.单项式的系数是
，是____
次
项式.
16.如果数轴上的点A对应的有理数为-1，那么与A点相距3个单位长度的点所对应的有理数为
.
17.若与是同类项，则
，
，
.
18.已知;;，则
.
三、解答题（共7个小题，72分）
19.计算(每小题5分，共20分)
(1)
(2)
(3)
(4)
20.先化简，再求值(6分)
其中.
21.解方程：(每小题5分，共20分)
(1)
(2)
(3)
(4)
22.m为何值时代数式的值与代数式的差等于7;(6分)
23.列一元一次方程解应用题(6分)
用白铁皮做罐头盒，每张白铁皮可制盒身16个或盒底64个;一个盒身与两个盒底配成一套罐头盒。现有150张白铁皮;求用多少张白铁皮制盒身，多少张白铁皮制盒底，可以制成整套的罐头盒?
24.
一项工程，甲队单独做需18天，乙队单独做需24天，如果两队合作8天后，余下的工程由乙队完成。乙队还需要多少天才能完工?(6分)
25.拓展探究(8分)
初一年级某班举行乒乓球比赛，需购买5副乒乓球拍，和若干盒乒乓球，现了解情况如下：甲、乙两家商店出售同样品牌的乒乓球拍和乒乓球、乒乓球拍每副定价48元，乒乓球每盒12元，经洽谈后，甲店每买一副乒乓球拍就赠送一盒乒乓球;乙店则全部按定价9折优惠，设该班需购乒乓球盒(不少于5盒)
(1)通过计算和化简后，用含的代数式分别表示甲、乙两店购买所需的费用?
(2)当需要购40盒乒乓球时，请你去办这件事，你打算去哪家商店购买划算?为什么?
(3)试探究，当购买乒乓球的盒数取什么值时去哪家商店购买划算?(直接写出探究的结论)
第三篇：六年级期中检测质量分析
陈建玲
一、试卷分析
本次六年级试题，从体现新课标、新理念的角度对学生的语文知识和语文能力进行了全面系统的检测，内容覆盖面广，难易适度，份量适中，学生在规定的时间里均能较好地完成，是一份深受老师和学生欢迎的试题。
二、学生考试分析。
从本次试卷来看，基础性的题目基本没有扣分，看出平时基础抓的还是比较实在的，教学中老师也注意到扎实有效的训练。但是学生的能力明显欠缺，稍作改动的题目，灵活一点的题目，学生就束手无策，缺乏举一反三的能力。学习习惯还需要进一步培养。不少孩子还是表现出读题时很浮躁，不能深入思考推敲。阅读教学中教师还要加强联系生活实际的拓展，让他们通过每篇课文的学习体会到文章给予我们的人生启发，进而提升思想认识。阅读教学也是渗透作文教学的载体，每篇课文都有值得借鉴的地方，仿写，小练笔要勤练，以达到提高作文的教学要求。学生作文题材，需要教师进一步引导，我们还要多思考，帮助学生打开思路，引导学生积累好词句，运用好各类修辞手法，让文章鲜活起来。
1、书写。
本次测试，从整个卷面来看，书写质量有所提高。大部分孩子注意到行款整齐，字与字之间的间距空行比较好，整个卷面比较清晰整齐。但是距离书写美观还有很大差距。少部分差生的书写还很潦草，今后还要进一步加以指导教育。
2、看拼音写词语。
此项得分率比较高。除了各个别外，几乎没有孩子丢分，这和平时的教学抓的比较实在有着密切关系。平时注意反复巩固生词，教学中易错的字词也特别拎出来教学。
3、用横线选择正确答案。
这道题中错误较多的是“地道”，教学时强调过两个读音的区别，但是还是有不分学生辨别不清楚。其次是“熔化”虽然教学时也做了区别，强调，复习时忽略了，学生淡忘了，或者是和糖水溶化混淆了，由此可见孩子们的灵活运用的能力还很欠缺。审题不够仔细慎重，学习习惯和态度还有待提高。
4.联系阅读仿写句式。此项得分率很高，除了极个别学生错别字外，几乎没有扣分现象。主要是曾经在课外练习中出现过类似的题型。当时讲解的比较透彻，学生写的也比较好。
5、部分孩子没有重视口语交际的练笔，造成介绍不全面，不具体，有的孩子只写了一句话。此项丢分较多。其他随文积累背诵的篇目基本没有扣分。
6、改病句。改病句一直是个难点，平时练习较少，强化的时间不多。常见的语病基本修改出来了，失误最多的。
7、课内阅读。
第一题填很多孩子只填写了人物名称，没有把事情写具体。第二题和第三题的续写，因为练习过，所以大部分孩子没有丢分，但是仍有不分学生因为平时没有认真写，或者语言表达不够顺畅，不能切中主题而失分。
8、课外阅读。(第一篇)
第二题，短文讲了哪两个问题，第一点学生很快从文中找出来了，但是第二点就不知道概括，文章最后一句已经点明了，但是仍然有学生不会概括。看出文章思路很不清晰。概括能力不强，或者是没有仔细阅读文章。
第三题，短文给予我们的启示失分较多，学生不能抓住要点概括，还有的只是讲了人物怎么做，根本没有切中主题。与生活实际联系的能力还很欠缺。此题失分较多。平时教学中训练还不到位。
9、课外阅读。(第二篇)
第一问“从划线句子中读懂了什么”少部分学生扣分，其实文中的中心句已经有所揭示，可是仍然有部分学生不知道找中心句，不能围绕中心句展开思考。阅读能力欠缺，阅读习惯也不好。今后教学中还将进一步培养阅读能力和阅读习惯。
第二题，联系上下文选择合适的词句填空失分最多，除了极个别学生选对外，几乎全军覆没。这四个答案太相似，已经超出学生能够评析的范围。平时这样的练习，我们在教学中训练也比较少，今后要加强训练，有意识的培养学生品词析句的能力。
“体会生活的真谛”其实就是文章的主题，有些孩子蒙住了，以为是什么高深的问题，其实只要围绕中心句展开叙说就行了。我们反思，在教学中可能联系实际的拓展训练太少了，以致学生拿到这样的题目就无从下手，今后教学中要注意联系实际的拓展，多训练就一定能够有所提高。
10、作文。此次作文得分率较低，只有百分之七十的得分率。主要表现在：a选材不典型，学生没有事情可写，写来的都是老一套，如做出了什么题目，题材
单一。B内容不具体，描写不仔细。特别人物对话，表情，及心里描写几乎没有，叙述性的语言太多，文章显得惨白无力。C语言不生动，缺乏真情实感。
三、今后措施
一次的失败不是永远的失败，从那里跌倒就从哪里爬起，今后我在教学中一定吸取教训，总结经验，把成绩提上去，争取在下次考试中取得好成绩。我觉得今后应从以下几方面注意：
1、 严格要求学生的书写，必须做到工整，干净，规范。
2、 端正学习态度，培养学生塌实，认真的学习态度。
3、 抓基础知识，万丈高楼从基础开始，让学生牢固掌握书本上的生字，词语，
句字，正确书写字，词是学习文章的基础，字词掌握不牢，阅读就不会正确分析，文章就不会写好。
4、 帮助学生分析阅读，平时多读书，常言说：书读百遍，其意自现。在读书
时，指导读法，分析重点词语，句子，体会感情，同时积累优美语句。通过一段时间的训练，我想学生的阅读能力会有显著提高的。
5、 多进行一些小作文练习，作文是学生的最怕，因为学生总感觉到无话可说，
他们的生活太单调，因此，老师应多举行一些有意义的活动，给学生创造一些写作材料，以便学生有米下炊，同时，活动结束及时指导学生写下自己的见闻和感受。再者，指导学生多读一些优秀习作。
第四篇：小学六年级语文期中检测试卷
小学六年级语文第一次月考试卷
班级 姓名
一、看拼音，写词语。(7分)
róng qià zhì xù kǒnɡ bù hūn yōng quán hãng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) là zhú quán shì ( ) ( )
二、在正确的读音和字上面打“√”。(6分)
挣扎(zhēng zhâng) 奴役(lú nú) 拽着(zhuài zhuàn) (震 振) 撼 (俱 惧) 怕 高 (梁 粱)
三、把下列词语补充完整，并解释所填的字。(4分)
负( )顽抗 悲愤欲( ) 与世长( ) 脱( )而出
四、选择合适的答案，将序号填在括号里。
1.( )期中考试了，同学们都在紧张地复习。 A.邻近 B.临近 C.靠近
2.流浪儿童冰冷的心终于被福利站阿姨的爱( )了。 A.溶化 B.融化 C.熔化 3.下列与满族有关的是( )。
A.泼水节 B.妇女多喜欢穿旗袍 C.竹筒饭 4.《闻官司军收河南河北》中不是直接表达杜甫的喜悦之情是( )。 A.漫卷诗书喜欲狂 B.却看妻子愁何在 C.青春作伴好还乡 5.肖邦要求姐姐在他去逝后把心脏带回( )。 A.俄国 B.波兰 C.英国 6.“叔叔最拿手的是‘满汉全席’，吃过的人都说他做得很地道。”这句话中的“地道”应读成( ) A.dì dao B.dì dào
五、修改下面一段话。
我非常喜欢酷爱书法，无论是刚劲有力的大字,还是清秀玲珑的小楷，我对它们都有着特殊的感情。我即使一有时间，就挥毫炼笔，这以成为我生命中必不可少的内容。
六、按课文内容填空。
1、我们爱你——傣家________前如水的月色，世界屋脊上______________的巍峨，吐鲁番的_________、________的瓜，___________的羊群、戈壁滩的__________。(节选自《我们爱你啊，中国》)就如文中所说，我们伟大的祖国就是由________个民族组成的大家庭，请写出你最熟悉的两个少数民族____ 、_______。
2、在半学期的学习中，我们领略到了诗圣________的爱国情怀，他说：“剑外忽传收蓟北，________________________。”我们感叹于陆游对统一祖国的无比渴望，他说：“死去元知万事空，____________________________。”
3.《负荆请罪》这个故事来源于 ，故事发生于 ， 课文是一个 ，分为 幕，两幕之间的关系是： ， 第一幕侧重写 。第二幕重点写
____________________________。
七、阅读理解
(一)
船长哈尔威 上， ， ，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过 的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。
哈尔威船长一生都要求 ，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。 1.将短文补充完整。
2.写近义词：凝视( ) 徐徐( ) 履行( ) 3.这段话主要写
4.短文中“色的雕像”指 ，这里借“雕像”表达人们 之情。“忠于职守”表现在 5.写出你对画线句子的理解
(二)藏在心中的鲜荔枝
小时候，我很不懂事，爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心，因为来看望爷爷的叔叔阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的“好东西”。爷爷总是说“我不爱吃。”于是这些好东西就成了我“囊”中之物。可几个星期前由吃引起的一件事给了我很须的触动，使我的思想感情也发生了变化。
这一天爷爷又病了，咳得很厉害。姑姑拎着一袋东西来看爷爷。“又有好吃的啦!”我心想，便偷偷地藏在爷爷的卧室门外看。果然，姑姑从袋子里拿出一大串荔枝。“爸，这是您最爱吃的荔枝。”姑姑边说边剥给爷爷吃，那晶莹的荔枝肉颤得我直流口水，可惜就在这时候，我被妈妈叫走了。
回来时，姑姑已经走了，爷爷知道我最爱吃鲜荔枝，就招呼我说：“来，来，这个爷爷不爱吃，你拿去吃吧!”我感到奇怪，便问到：“爷爷，刚才姑姑不是说您最爱吃吗?”“噢„„爷爷以前爱吃，现在„„不爱吃了!”太棒了!不管三七二十一，我狼吞虎咽地大吃起来。爷爷在一旁默默地笑着看我吃。
当荔枝所剩无几时，妈妈给爷爷端饭来了，见此情景，她大声地呵斥道：“你怎么把爷爷的鲜荔枝吃了?”说着，就将剩下的几个鲜荔枝夺了过去，放在爷爷的床边。听了妈妈的话，我委屈地哭了，爷爷赶紧说：“没关系，我„„不爱吃!”
我低着头走出爷爷的房间，这时我才明白，并非爷爷不爱吃，而是因为他爱我远胜过爱那串荔枝。我也学会了“撒谎”，告诉他们：我也不喜欢，给您吧!
以后我发现身边有许多像爷爷那样的人，他们以种种“不爱、不喜欢”为借口，把优势让给了我。而我也再不像小时候那样不懂事了。我也学会了“撒谎”，告诉他们：我也不喜欢，给您吧!一串鲜荔枝，使我明白了许多道理„„
1.第一节中，“我很不懂事”表现在哪里?用浪线画出相关内容。 2.别人送的东西，爷爷总是说“不爱吃“，是因为(
)
后来，“我”懂事了，“我”也总说“不爱吃”，是因为 (
)
3.第五节中，我了民学会了“撒谎”，这句话中的引号表示 ( ) 4.文章题目为什么说是“藏在心中的鲜荔枝”?
(
)
5.请补写第六节中省略号的内容：(
)
6.第三节中，“我感到奇怪”的原因是：(
)爷爷看“我”吃荔枝“默默地笑”体现了情况 (
)
七、习作。
如果有一天﹍﹍
提示：1.展开充分想象，选择你最感兴趣的内容写一篇文章。
2.习作要做到语句通顺，有一定条理，不少于400字。
第五篇：小学语文六年级下册期中检测题
(二) 姓名班级成绩
一、看拼音写词语。
fěicuìkūwěiyùbâiyōuyǎshūjí ()()()()() jūliúshēngxiùxiáziyǔzhîngxīncháng()()() ()
二、把下列词语补充完整。
专心()()()风()雨()七八() 铺()盖()()手()闲落()而()
三、给画横线的字选择正确的读音。 间断(jiān jiàn) 因为(wãi wâi )堤坡(tī dī)惩戒(jiâ jiài)差错(chā chà)兴奋(xīng xìng)鲜血(xuâ xiě)贮(zhù chù)仓
四、按要求写成语。
描写英雄人物的：、、、出自童话故事的成语：、、、赞美师生情、同学情的成语：、、、
五、我的知识很丰富。(填空)
1.《卖火柴的小女孩》是丹麦著名童话作家()写的?我还知道《》、 《》都出自他手。
2.在我国的文学长廊中，我还读过《》、《》、《》等有关革命题材的小说。
3.我们的传统节日“过年”有()、()、()等习俗，我最喜欢的习俗是()，因为()。
4. 十年树木，();插柳之恩，()。
5.在成长的道路上，一个小小的鼓励，() 。
六、按要求写句子。
1.老伯说：我是来告诉你们小树是如何迎接寒风的。(改成第三人称转述句)
小学语文六年级下册期中检测题
(二)(共4页)第1页
2.今天的幸福生活是无数先烈用鲜血换来的，我们要好好的珍惜。(改为
反问句)
3. 我们的祖先希望自己的图腾像鸟一样腾云驾雾，像鱼一样可以在水中
游弋，像马一样可以飞快奔跑„„(仿写)
七、按课文内容填空。
1.她俩在()和()中飞走了，越飞越高，飞到那没有()，
没有()，也没有()的地方去了。
2.他的一番话，使我非常感动。( )，( )，在不确定中生活的人，
能( )，会( )。在不确定中，深化了( )，就能( )，努力生长。
3. 去过()的日子，去在平凡的事物中() ，
去以自己的火()，去()。
4.龙在我们民族的心目中，代表着()，象征着() ，
又是() ，所以中华民族把龙作为自己的图腾。
八、日积月累
1.人非生而只之者，。
2.千门万户曈曈日，。
3.最伟大的见解是。
4.人是为了才活着的。
5.为自己的书房配一副对联。，。 6.，要留清白在人间。
7. 我劝天公重抖擞，。
九、阅读理解
(一)课内阅读
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们
这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同
志就是我们这个队伍中的一个同志。
1.这一段话是由句组成。
2.第一句讲的是。第二句讲的是八路军、新四军这个队伍的宗旨。这个宗旨是，
是。
3.这个句子中的和四个字明确地指明了中国共产党领导
的人民军队与的密切关系。
4.这一段话是《为人民服务》这篇课文的第一自然段，它指明了。
(二)课外阅读
无名花
我的故乡是个山清水秀、绿树成阴的小村庄。在故乡的山坡上，小溪
旁，盛开着一簇簇火一样红、雪一样白的小野花。村里的孩子们都叫它“无
名花”。
春天，我来到山坡上，那些无名花在春风中频频点头，好像在向我传
递春天的信息;夏天，我来到小溪旁，那些无名花舒展腰肢向我招手，仿佛
向我倾诉大自然芳香的话语。每当我看到它，就从心底涌出一股无比欢畅的
爱意。我喜欢无名花，我尊敬无名花。
清晨，阵阵幽香把我吸引到无名花的身旁，只见晶莹发亮的露水像一
颗颗珍珠在无名花的花叶上滚动。远远看去，那一片片无名花好像一片片彩
云铺在山坡上，把大地打扮得非常美丽。傍晚，我站在村口放眼望去，漫山
遍野都是无名花，分不清哪儿是晚霞，哪儿是无名花。
无名花是坚强的。人们从它的身上踩过，牲畜在它的身上践踏，它不
委屈、不叫苦，仍然昂首挺胸地站在那里，为绿色的山坡增添色彩，为人们
的生活编织锦绣……
啊!朴实无华的无名花，我喜欢你，我尊敬你，因为你是无私、坚强
的花。
1.用“”在上文中画出一个拟人句。
2.从上文中找出一个比喻句，用横线画下来。
3.文章的最后一个自然段在全文中起到了作用。
4.在文中找出能概括中心的一句话，写在横线上。
十、习作
《鲁滨孙漂流记》的读后感
要求：读后感，重在有感，重在能联系自己的生活实际——特别是“学
会生存”方面，要语言真实自然，避免表决心式的感想。