论文题目：高中语文“文学阅读与写作”学习任务群下散文阅读教学研究
摘要：散文作为高中阅读教学的一个重要内容,对培养学生的语言基础、情感体验等方面具有重要的作用。但是传统的散文阅读教学存在教师教法单一,解读浅表化,肢解散文内容;学生学习被动、学习效果不明显等问题。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》首次明确提出了“语文学习任务群”的理念,旨在培养学生的语文核心素养。单元整体教学是学习任务群下一种新的语文教学形态,是以任务为统领,整合多种学习要素,基于主动的多样性学习的教学模式。通过梳理发现,单元整体教学对于改变目前传统散文阅读教学存在的问题是行之有效的。但是目前关于高中散文单元整体教学的研究成果并不多,也不全面。基于此,这篇毕业论文将结合实际问题,以统编版高中语文必修教材上册第七单元的散文单元为例,结合新课标“文学阅读与写作”学习任务群的要求及语文核心素养培养的目标,展开散文单元整体教学实践探索,试图探索出高中散文单元整体教学的新模式。本论文除绪论外,共由四个章节构成。绪论部分包括研究背景与意义、文献综述、研究方法与思路等内容;第一章主要是关于高中语文学习任务群的内涵及散文阅读教学相关要求分析;第二章立足于实践,通过问卷调查、访谈等形式调查目前高中散文阅读教学现状及总结出存在的教学问题;第三章根据第二章调查所发现的散文阅读教学存在问题,并结合学习任务群的特点分析目前高中散文阅读教学的特点及具体阐述如何确定教学目标、教学内容、教学方法;第四章是高中散文单元整体教学的教学实施与反馈,包括具体案例的呈现、教学实践情况描述以及效果分析与反思。
关键词：“文学阅读与写作”学习任务群;高中散文阅读教学;单元整体教学设计
学科专业：学科教学（语文）（专业学位）
摘要
Abstract
绪论
一、研究缘起
(一)审视语文课程标准要求
(二)基于高中语文教材改革
(三)反思高中散文阅读教学现状
二、研究意义
(一)理论意义
(二)实践意义
三、文献综述
(一)关于学习任务群的文献综述
(二)关于散文阅读教学的文献综述
四、研究方法与思路
(一)研究方法
(二)研究思路
第一章 高中语文学习任务群概述
第一节 语文学习任务群的内涵及特点
一、学习任务群的内涵及特点
二、“文学阅读与写作”学习任务群的内涵及单元内容分布
第二节 高中散文阅读教学要求及分析
一、学习目标与内容要求及分析
二、教学提示要求及分析
第二章 高中散文阅读教学现状调查与分析
第一节 高中散文阅读教学现状调查的研究设计
一、调查目的
二、调查对象
三、调查内容
第二节 高中散文阅读教学现状
一、高中散文阅读教学情况分析
二、学生对散文学习现状问卷调查情况分析
第三节 高中散文阅读教学存在的问题
一、教师对学习任务群的特点认知不足
二、教师教学设计能力不足
三、学生学习主观能动性不强
第三章 高中散文阅读教学设计路径
第一节 高中散文阅读教学目标
一、凸显单元目标的统领性
二、体现语文核心素养的培养要求
三、突出学习重点
第二节 高中散文阅读教学内容
一、教学内容具有整合性
二、教学内容有机地嵌入评价内容
三、教学内容之间具有逻辑性
第三节 高中散文阅读教学方法
一、项目教学法
二、母题比较阅读教学法
三、读写结合教学法
第四章 高中散文阅读教学案例研究
第一节 高中散文阅读教学设计案例
一、教学设计原理
二、案例呈现
第二节 高中散文阅读教学案例实施与反馈分析
一、案例实施概况
二、案例实施优势分析
三、案例教学反思
结语
参考文献
一、专著类
二、期刊论文
三、学位论文
四、其他
致谢
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