第一篇：小学泰山版信息技术
泰山版小学信息技术一上教案
小学泰山版三年级上册信息技术全册备课
教材分析(主要指对教材的认识和处理)
小学信息技术第一册，内容是全新的。内容包括：感受信息世 界、认识信息工具、体验信息输入和记录珍贵信息四方面的内容。 第一单元是感受信息世界，目的是让学生了解信息及信息的传播和 交流方式，激发他们学习信息技术的兴趣。第二单元是认识信息工 具，通过使用鼠标进行简单的画图操作，利用键盘输入拼音和汉字 以及对计算机进行简单的设置，进一步激发学生的兴趣，实现“在 玩中学”的教学意境，在娱乐中增长知识掌握技能。第三单元是认 识信息工具，本单元从认识键盘开始，从键盘的指法入手，使学生 逐步掌握键盘的组成及操作。第四单元是记录珍贵信息，通过记录 自己的感兴趣的事物进一步巩固本学期所学的知识点。
教学目标与要求
1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中 的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、初步学会鼠标和键盘的使用，掌握一些学习方法和技巧，养 成良好的计算机使用习惯。
4、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学 生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新 设计。
教学重点
1、了解信息和信息工具的概念，并能正确区分
2、鼠标的操作
3、认识键盘的组成，并能正确的输入汉字、数字和拼音
教学难点
1、了解信息和信息工具的概念，并能正确区分
2、鼠标的使用
3、键盘指法的练习
教学措施
1 以“鼠标的使用、键盘指法”等为学习重点，适当辅之于游戏、组织竞赛等形式，以提高学生的兴趣。
1、 以学生上机操作为主，教师讲解为辅。
2、注重辅差、培优、提中。
3、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。
4、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。
第1课 浏览信息大世界
教学目标
1、体会信息的重要性。
2、感受校园中的信息。
3、引导学生了解桌面组成。
4、掌握鼠标的正确握法及计算机开机、关机操作。
教学重、难点 重点
1、体会信息的重要性。
2、感受校园中的信息。
难点
教学课时 一课时
教学过程
1、导入
自我介绍。新学年咱们增加了一门新课，就是我们手中的《信息技术》，大家喜欢这门课吗?以后将由我和大家共同学习。以前有谁接触过计算机?(家里有、见过别人用)。(根据情况调整一下机位，找出小组长)。主要用来做什么?(学生回答，教师补充，超市付款、医院、银行、车站)。下面我们就来认识计算机。
2、学会开机、认识桌面
每个同学面前正对着的像电视一样的就是显示器，下面的是主机。有的同学已经开机了，谁来告诉大家怎样开机?(找学生说，教师总结)
屏幕上显示的整个区域就是桌面。桌面包括桌布、图标(计算机程序在桌面上的名称，
2 多媒体网络教室、鼠标游戏。 运行程序)、开始按钮(也可以进入程序)和任务栏(运行后的程序，其名称以按钮形式出现)。
3、认识鼠标及握法
大家看到桌面上有一个小游戏，想不想玩?可是我们怎样控制计算机呢?(找学生说)用鼠标(左键、右键、翻页滚轮)。
正确握法：把鼠标放在光滑的平面上，用右手掌心握住鼠标，食指轻轻放在鼠标器的左键上，中指轻轻放在鼠标器的右键上，大姆指、无名指和小指轻轻握住鼠标的两侧。(教师说学生具体操作感受)
4、移动鼠标玩游戏
大家动动鼠标来看一看，屏幕上的指针有什么反应?移动鼠标就是不需要击键，只改变鼠标指针在桌面上的位置。那么怎样启动游戏程序呢?双击桌面上的图标即可，双击就是快速按鼠标左键两次。简单介绍游戏的玩法(聚宝盆，记分)。
5、广播“这节课你做到了吗?(课件：行为养成)”。关机。填写“又进步了” (学生交流、自评、互评)和“问题口袋”(个性问题个别交流、指导;共性问题总结、点评)。这节课你都学到了什么?最后教师总结点评。
第2课 用信息表达自我
教学目标
1、用语言描述自己。
2、学习表达信息。
3、完整的表达信息。
教学重、难点 重点 难点
教学课时 一课时
教学过程
在以后的课堂中，老师就尽可能的少讲，留出大部分的时间给同学们操作练习，在老师
3 用语言描述自己。 完整的表达信息 讲解的过程中，同学们一定要保持安静，能不能做到?
1、导入
复习上节内容，用语言描述自己
2、新授
表达自我，展现风采，做好主题会(课本第7页)找学生回答并指出，教师修改补充并板书。
3、练习
1)我就是人见人爱、神勇威武、天下无敌、活泼可爱、待人热情、慷慨大方的英俊少年----大强。
2)我叫小丽，性格开朗、活泼、遇事爱动脑筋。 说一说他们用了那些语言来描述了自己的特征。 教后记
第3课 信息工具知多少
教学目标
1、说说会讲故事的工具。
2、认识电脑的组成。
教学重、难点 重点 难点
教学过程
一、导入
电脑里有很多故事，有文字的，有动画的，还有电影呢，现在就让大家说说电脑里还有什么?
学生讨论，回答。
二、新授
1、电脑是强大的信息工具，其中，电脑已经在网络、电视、电影等领域大显身手。成为强
4 说说会讲故事的工具。 认识电脑的组成。 大的工具。
认识主机、显示器。
2、主机是电脑处理信息的地方;
显示器是观看电脑里信息的地方电脑的身体是硬件，有主机、显示器、键盘、电脑的灵魂是软件，有各种各样的程序构成。
了解电脑开机、关机的操作步骤。在开机过程中出现了那些信息? 讨论回答。 教后记
第4课 快跟鼠标握握手
教学目标
知识目标：会用“画图”软件画简单的图形。
能力目标：
1、会正确的开机和关机;
2、学会鼠标的基本操作。 情感目标：培养学生爱护环境，感受美、表现美、热爱美的能力。
教学重、难点 学会鼠标的基本操作。
教学课时 一课时
课前准备
“画图”软件、多媒体教室、范例、课件等。
教学过程
一、在草地上种上美丽的花。
1、打开“画图”软件，认识“画图”软件。
用鼠标左键依次单击“开始”→“所有程序”→“附件”→“画图”，画图启动“画图”程序。
2、单击鼠标选工具和颜色
在左侧“工具栏”中单击选中喷枪工具，在下边“颜料盒”中，单击绿色。
3、拖拽鼠标画草地。
选择大号喷枪，选择浅绿色，拖拽鼠标喷出草地。 选择深绿色，拖拽鼠标喷涂近处的草地。
4、选择不同的颜色，用喷枪画出五颜六色的花。
二、让鼠标成为我们的好朋友。
1、认识鼠标，学习鼠标的握法。
2、学习鼠标的基本操作。
单击：用食指快速按一下鼠标左键，马上松开。 双击：快速地按鼠标左键两次。
拖拽：按下鼠标左键不放，将鼠标移到另一个位置后，再松开左键。 右击：用中指快速地按一下鼠标右键，马上松开。
三、操作实践
看看书本上的图，分别是什么形象。画一画 议一议：操作鼠标的技巧。 知识卡：中国十大名花。 教后记
第5课 我与键盘初接触
教学目标
1、学会打字软件的进入、退出;掌握打字，的基本姿势;认识基准键位。
2、培养学生的文本输入能力。
教学重、难点 重点 难点
教学课时 一课时
6 学会打字软件的进入、退出;掌握打字，的基本姿势;认识基准键位 培养学生的文本输入能力 教学过程
一、导入
有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢?其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习(板书课题：指法)。指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。
二、新授
1、“金山打字”的使用
1)进入：双击“金山打字”图标进入 2)基本操作：
a.使用键盘的方向键控制箭头移动来选择项目 b. 按空格或回车进入项目
3)退出：控制箭头移到“结束”选项，按回车或空格就可以退出。 [练一练] 学生每人练习一遍进入和退出。
2、打字姿势
进入“金山打字”的第一个选项“打字姿势”，要求学生按照图片和文字姿势，端正自己的姿势，教师巡视检查。
3、基准键位
进入“指法练习”的第二个选项“指法入门”，按照图示将双手放在基准 键位上(先将左右食指分别放在F和J上，其它手分别依次排开，大指都轻轻放在空格键上)，教师巡视检查(也可以让做对的学生协助检查)。
三、小结
通过今天的学习，我们知道了哪些键;学会打字的正确姿势，认识了基准健，收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了
教后记
第6课 操作系统新认识
教学目标
1、认识操作系统的界面
2、更换桌面背景 教学重、难点 重点 难点
教学课时 一课时
教学过程
一、导入
打开电脑找梦境(板书课题：操作系统新认识)，双击它会打开一个神秘的窗口。
二、新授
1、“按钮”的使用
1)进入：双击“按钮”图标进入 2)基本操作： a.进入窗口
b. 按空格或回车进入项目
3)退出：控制箭头移到“结束”选项，按回车或空格就可以退出。 [练一练] 学生每人练习一遍进入和退出。
2、右击桌面的空白处，在弹出的菜单中，单击“属性”
3、单击“显示属性”桌面中的“桌面” 选项卡。
从列出的背景中选择喜欢的图片。
三、小结
通过今天的学习，我们知道了操作系统新相识希望大家能够回去练习一下我们今天学的知识。
教后记
认识操作系统的界面 更换桌面背景
第7课 应用软件多精彩
8 教学目标
1、学会制作音乐相册
2、发送文件到优盘
教学重、难点 重点 难点
教学课时 一课时
教学过程
1、导入
我最近在学习用电脑播放音乐(引导学生想起第一节课接触过的鼠标双击，找同学回答双击的操作要领并板书)。
2、新授
这节课呢我们一起打造有声有色的音乐相册，在玩的过程中将相册的各项操作掌握得更加熟练。(找同学回答并上台操作。)
打开相册程序还有其它方法吗?(讲解利用鼠标右击，用中指单击鼠标右键，弹出快捷菜单再选择打开。等学生差不多掌握时，找同学上台操作练习。)
3、练习
打开相册以后，我们就开始用杂志制作大师制作了。(讲解游戏规则，然后让学生自由联系游戏，教师在教室内寻场指导。)离下课还有十分钟时候结束。
4、问题口袋和评价
找同学说这节课你都学到了什么、还存在什么问题，由同学回答解决办法，最后教师总结点评。
教后记
学会制作音乐相册。 发送文件到优盘。
第8课 走进键盘大家庭
教学目标
1、 了解键盘的分区。
2、 用键盘输入信息
教学重、难点 重点 难点
教学课时 一课时
教学过程
一、导入
1、由手偶“米老鼠”提出问题：我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一个字，一个字地去打，好慢啊!我真想提高打字速度。
2、学生说一说“米老鼠”打字慢的原因。
3、教师总结：是因为它对键盘不熟，没有按照正确的指法去打字。
4、出示课题：练习键盘指法
二、新授
1、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘分布。
2、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘指法。
3、学生进入“金山打字通”进行初步练习。表扬打得好的学生。发小奖品。
4、抢答竞赛。由教师报键，学生抢答出对应的指法。给抢答正确的学生发小奖品。
5、教师进行盲打，提出疑问：为什么老师打得快?学生思考。 教师总结：
按照手指分工，每敲完一个键后，手指应迅速回到基本键的位置。
了解键盘的分区。 用键盘输入信息。
第9课 打字速度靠指法
教学目标
1、练习左右手键位。
2、寻找基准键。
10
教学重、难点 重点 难点
教学课时 一课时
教学过程
一、导入
有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢?其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习(板书课题：指法)。指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。
二、新授
1、“金山打字”的使用
1)进入：双击“金山打字”图标进入 2)基本操作：
a.使用键盘的方向键控制箭头移动来选择项目 b. 按空格或回车进入项目
3)退出：控制箭头移到“结束”选项，按回车或空格就可以退出。 [练一练] 学生每人练习一遍进入和退出。
2、打字姿势
进入“金山打字”的第一个选项“打字姿势”，要求学生按照图片和文字姿势，端正自己的姿势，教师巡视检查。
3、基准键位
进入“指法练习”的第二个选项“指法入门”，按照图示将双手放在基准 键位上(先将左右食指分别放在F和J上，其它手分别依次排开，大指都轻轻放在空格键上)，教师巡视检查(也可以让做对的学生协助检查)。
三、小结
今天的学习告诉我们打字要有正确姿势，进一步熟悉基准健，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。
11 练习左右手键位。 寻找基准键。
第10课 汉语输入练练手
教学目标
1、学会智能ABC输入法的基本使用方法。
2、能用拼音输入汉字。
教学重、难点 重点 难点
教学课时 一课时
教学过程
一、导入
我们能用只有拼音的键盘输入汉字吗?当然能，这一节课我们就学习一种汉字的输入法---智能ABC输入法。
二、学习输入法
首先打开写字板，也就是打开一张我们写字的白纸。输入xue ma的拼音。
现在只能输入拼音，要想输入汉字就必须告诉计算机我要输入汉字了，怎么告诉计算机呢?
1、选择输入法
2、输入单个汉字的方法。
A、输入拼音xue出现什么，(xue的拼音没有出现在白纸上，而是出现在一个框中，这个框叫“输入框”。)
B、按空格键，观察现象(出的新框叫“选字框”，里边有很多xue的读音的字，并且前面都标有数字，)
C、选所要的字前面的数字就可以输入这个汉字了。
12 学会智能ABC输入法的基本使用方法。 能用拼音输入汉字。 D、如果所要的字出现在输入框中时直接按“空格键” 就可以输入这个汉字了。
3、总结输入汉字的方法：
三、学生自己练习： 出示：
学 喜 打 五 认 汉 小 大 来 等汉字自己练习输入，一个学生完成后另一个学生输入。 教后记
第11课 英文汉字巧切换
教学目标
1、切换英文和汉字的输入状态。
2、输入特殊的字符。
教学重、难点 重点 难点
教学课时 一课时
教学过程
一、导入
各位同学，谁能在文档中输入一个香蕉的 英文名字
二、新授
1、“输入法的使用”的使用 1)进入： 2)基本操作：
a.用ctrl+shift 切换到智能输入法
b. 切换各种输入法 QQ拼音输入法 搜狗输入法 谷歌输入法等 3)切换
13 切换英文和汉字的输入状态。 输入特殊的字符。 [练一练] 学生每人练习几次切换各种输入法。
2、输入一段文字练习
3、基准键位
4、注意姿势
加强“指法练习”的第二个选项“指法入门”，按照图示将双手放在基准 键位上(先将左右食指分别放在F和J上，其它手分别依次排开，大指都轻轻放在空格键上)，教师巡视检查(也可以让做对的学生协助检查)。
三、小结
通过今天的学习，我们了解了英文汉字切换方法，进一步熟悉了键盘，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。
教后记
第二篇：泰山版小学信息技术第二册(下)教案
泰山版信息技术第二册(下)教学计划
一、教材分析
(一)教材编排体系：本教材根据实际需要，精选了最实用、最新奇的教学内容，同时考虑到学生的年龄、
爱好、知识水平、心理及认知结构的特点，按照由简到繁、由浅入深、由详细到抽象、循序渐进、逐步提升等原则安排以下几个主要栏目：
“新发现”：发现解决问题的方法，体验问题解决的过程。“去探索”：鼓励提出问题，用技术去探索研究。“一点通”：解答疑难或点拨关键操作。
“加油站”：提供操作技巧，为技术提高插上腾飞的翅膀。“知识卡”：既能学科学、学文化，还可以学到相关的英语。
(二)教材内容及特点：
本册教材共三个单元。第一单元是“电子邮件传真情”。主要内容包括申请电子邮箱、收发电子邮件、收发带附件的邮件、整理邮箱等内容。
第二单元是“网上交流乐分享”。主要包括在网络论坛上发帖与回帖、搜索自己感兴趣的话题、即时通讯工具的使用。
第三单元是“小小博客天地大”。主要内容包括创建博客、发布日志、发表评论等。
二、学生基本情况分析
学生知识现状分析：五年级学生在四年级学习的基础上对电脑系统应该有一定的了解，电脑操作上兴趣很浓，但因为接触信息技术课程时间还比较短，操作水平一般不高，输入汉字的速度也很有限。在完成本册既定教学任务的同时，还需加强学生电脑的基础操作
学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。在这学期中不仅要让学生会利用与他们年龄特征相符合的媒体资源进行学习，还要进一步提高他们学习计算机的兴趣和使用进算计的能力;既要帮助学生学会与他人沟通，获取和利用网上的丰富的信息资源，又要改进和提高他们的学习的质量，发展他们个人的兴趣、爱好，增强他们的学习自信心。网上交流对学生来说都很新奇，对它有一定的求知兴趣，学生刚接触新的知识，一切都感到很新鲜，求知兴趣非常浓厚，因此要抓住学生的这一特点，因材施教，发展学生的能力，提高学生的能力，强化学生的整体素质。
三、学期教学目标
1、知识与技能目标：掌握注册电子邮箱、登录邮箱、写邮件、收邮件、回复邮件、删除邮件、移动邮件等操作技能;掌握发帖与回帖的方法，了解贴图的操作;掌握QQ交流工具、博客的操作方法。
2、过程与方法目标：掌握学以致用的原则，在小组合作中提高自主学习能力和协作能力;提高学生主动交往的能力，培养学生合理运用信息技术工具交流信息的意识。
3、情感态度与价值观目标：提高对自己所使用网络空间以及生活空间的责任感;认识到养成良好的生活、学习卫生习惯的必要性;提高网络安全意识和责任意识;提高文明上网意识，形成良好的网络道德。
四、教学重难点
1、学会使用电子邮箱及各种通讯工具与他人进行交流。
2、电子邮箱的维护与博客评论的发表。
五、教具及教法选择 教具：电脑、课件等。
教法：任务驱动、学科整合、探索性学习、自主性学习、动手实践、合作探索。
六、提高教学质量的主要措施
1、明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会“新课程标准”精神，钻研教材内容，从学生实际出发做到十备：一备渗透德育;二备重点突出，突破难点方法得当;三备信息技术基本概念;四备信息技术基本操作用语、基本术语;五备信息技术教学中的薄弱环节;六备疑难问题的解决思路;七备信息技术实验操作的增补及成败关键;八备学生自学提纲;九备操作练习作业精选;十备课堂教学的总设计。
2、以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。
3、根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
七、教学进度安排
周次 教学内容安排 课时安排
1、开动电子邮轮吧 1课时
2、做个热心小读者 1课时
3、小小邮箱本领大 1课时
4、我是邮箱好管家 2课时
第一单元综合练习 1课时
5、你说我说发帖子 2课时
6、轻松申请QQ号 1课时
7、网上交流学高招 2课时
第二单元综合练习 1课时
8、创建我的小博客 2课时
9、写作博文记成长 1课时
10、交流收获同分享 1课时 17 第三单元综合练习 1课时
第1课
开动电子邮轮吧
教学目标：
1、了解电子邮件的传递与传统信件相比有哪些优势;
2、掌握注册电子邮箱、登录邮箱等技能;
3、了解电子邮箱中基本结构;理解电子邮箱的地址构成。
4、理解并体验在网络上申请电子邮箱的全过程。 教学重点：
注册电子邮箱;登录电子邮箱;了解电子邮箱 教学难点：
申请电子邮箱、登录电子邮箱 教学过程
1、导入。
信息三人组在电视中看到了邮递员王顺友投递邮件的节目，在被他深深感动的同时，也对这种传统传递邮件的方式提出了质疑。大强认为使用这种邮递方式工作人员太辛苦，小丽认为给发信人增添了麻烦。能能提出了新构想：借助“电子邮轮”解决这些问题。那么网络上的“电子邮轮”有哪些呢?如何“乘坐”?
2、发现一：选乘电子邮轮
(1)介绍互联网上提供电子服务的常用网站，如网易、新浪、搜狐。 (2)注册、登录和认识电子邮箱。
学生根据教材介绍的“126号”邮轮注册步骤，练习注册。小组交流。 引导学生观察在不同的网站上申请到的电子邮箱地址，归纳出其地址的含义。阅读观察课本第4页“一点通”——不同的邮箱。
3、发现二：参观电子邮轮
用刚才注册的用户名、密码登录邮箱，了解邮箱都有哪些功能。
小组交流：了解“收件箱”“发件箱”“已发送”“已删除”等功能及用法。
4、去探索
(1)你还知道哪些网站提供电子邮箱服务?讨论交流。
(2)你有不愿意对父母、老师、同学当面说的心里话吗?询问一下他们的邮箱地址，以后通过电子邮箱给他们发邮件好吗?
5、加油站——邮箱密码安全
让邮箱密码更安全。密码使用大小写字母、数字和符号组合起来设置，这样更安全。
6、知识卡——通信 了解古今各种通信方式 板书设计：
第1课
开动电子邮轮吧
注册电子邮箱 登录电子邮箱 密码更安全 通信
教学反思：
成功之处：本课学生能够学生掌握注册电子邮箱、登录邮箱等技能;了解电子邮箱中基本结构;理解电子邮箱的地址构成;理解并体验在网络上申请电子邮箱的全过程。
不足：部分学生申请了电子邮箱，在登录时密码经常忘记，造成很多同学邮箱不能登录。
改进措施：教师强调设置密码时的注意事项。
教学反思：
第2课
做个热心小读者
教学目标：
1.熟练登录电子邮箱的操作，实现电子邮件的撰写、发送和接收;尝试“通讯录”的使用。
2.体验网络中信息交流的快捷方便，增进师生、生生之间的交流;培养信息甄别能力;增强网络安全意识。
教学重点：学会收发邮件
教学难点：网络信息的甄别能力和网络安全意识的提高。 教学过程：
一、故事导入：
大强在读新一期的《小哥白尼》时，发现书中“侦探屋”板块出了一道关于间谍设计杀敌的题目，三人对这个问题产生了浓厚的兴趣。能能积极表示要参加这个活动。他们会给出怎样的答案?他们将如何参与这次活动?这次热心小读者行动还将带给他们哪些收获呢?
二、探究学习
1、发现一：写邮件
给编辑补写邮件，如何操作?
登陆邮箱→单击“写信”→输入收件人的邮箱地址、信件主题及内容→单击发送
2、发现二：收邮件
编辑叔叔回信啦!怎么查收邮件?
单击“收件箱”→单击收到的信件主题→查看信件内容。
3、一点通：回复邮件
来而不往，非礼也，及时回信是重要的网络礼仪。怎么回复邮件? 单击“回复”→输入内容→单击“发送”
4、加油站：轻松添加通讯录
单击“通讯录”→单击“新建联系人”→输入姓名、邮件地址等→单击“保存”
三、自主探索
1、你喜欢哪些杂志?你关注过他们的“读者意见调查表”吗?选择一种自己喜欢的杂志，把你的意见发给杂志社，加入到热心小读者的队伍中吧!
2、每年都有好多节日，如三八妇女节、五一劳动节、母亲节、父亲节、六一儿童节„„借助邮件把你最想说的话、最想表达的祝福快快传递出去吧!
四、小节 通过这节课你有哪些收获?
五、练一练：
将你好友的电子邮箱添加到你自己邮箱的通讯录中吧 板书设计：
第2课
做个热心小读者
写邮件
收邮件
回复邮件
教学反思：
通过本节的学习，使学生了解了电子邮箱的软件界面。并能熟练登录电子邮箱的操作，实现电子邮件的撰写、发送和接收;尝试“通讯录”的使用，达到了预期的效果。
教学反思：
第3课
小小邮箱本领大
教学目标
1、知识目标：理解“附件”概念
2、技能目标：熟练电子邮件的收发操作;熟练“附件”的查看、下载操作;尝试邮件的删除操作。
3、情感目标：体验信息交流的丰富多彩;增进师生、生生之间的交流;提高网络安全意识。
教学重点：“附件”的使用，群发电子邮件。 教学难点：
1、“附件”概念的理解。
2、“附件”的查看、下载操作及群发电子邮件。 教学过程：
一、复习旧知，导入新课
通过前几节课的学习我们对电子邮箱有了一个初步的认识，掌握了如何注册电子邮箱，学会了用电子邮箱收发邮件。今天我们继续学习电子邮箱的其他本领。
寒假的时候，信心三人组在游览泰山时，与来自济南的小军等小朋友结交成为朋友。他们一起爬山，玩得很投缘。一路上，爱好摄影的能能和小军分别用各自的相机拍下了很多精彩的照片，有大家的合影，还有美丽的泰山景色„„分手时大家交换了电子邮箱，并约定回去后要通过电子邮箱常联系。他们将如何交换相机中的照片呢?小小邮箱能实现他们的愿望吗?
二、探究学习
1、新发现：邮箱附件传照片
登录邮箱，单击“写信”输入收件人的邮箱地址、主题及内容→单击“添加附件”→选择要发送的照片→单击“打开”→单击“发送”。
练一练：学生练习将准备好的图片资料发送给他人。 尝试练习：怎样更便捷地发送多张照片?
2、添加多个附件
重复刚才添加附件的步骤就可以了，一次添加多个附件。
3、一点通：附件大小有限制
附件有大小限制。附件的数量和大小都是有限的。发邮件时应仔细查看邮箱中的提示信息，以免发送失败造成不必要的麻烦。126邮箱的附件限制最大2G。
4、接受邮件
打开邮箱→单击“查看”→单击“下载”→选择目录，单击下载就可以了。
5、加油站：群发邮件真方便
多个邮箱地址之间用分号分隔开，就可以群发了!
三、自主探索
1、挑选几张你珍藏的照片，与同学们一起分享照片里的故事。
2、以小组为单位，举行“我最喜欢这首(张、篇)歌(照片、文章)”的分享活动，向同学们推荐作品，并说说你推荐的理由。
四、课堂小结
通过这节课的学习，我们学会了如何通过邮箱给朋友发附件。
板书设计：
第3课
小小邮箱本领大
添加附件 群发电子邮件
教学反思：
第4课
我是邮箱好管家
教学目标：
1、知识与技能目标：掌握删除邮件、移动邮件的操作。
2、过程与方法目标：通过前后知识联系，掌握学以致用的原则，明确及时整理邮箱良好习惯的必要性;并且在小组合作中提高自主学习能力和协作能力。
3、情感态度价值观目标：提高对自己所使用网络空间及生活空间的责任感;认识到养成良好的生活、学习卫生习惯的必要性;提高网络安全意识和责任意识。
教学重点：
删除邮件、移动邮件。 教学难点： 删除邮件。
教学方法：讲授法、任务驱动法 教学过程：
一、创设情境、激发兴趣
同学们，上节课我们互发了电子邮件，你一定有许多的收获!来，我们一起分享一下!
(收到贺卡、好听的歌曲、联系方式等)„„
大家互发电子邮件，送去了问候，送去了祝福，还有一些重要资料呢。这么多邮件，时间长了邮箱会变成什么样的呢?让我们来听听大强的烦恼吧：
动漫故事：
由于大强疏于管理，他的电子邮箱在使用了一段时间后终于不堪重负„„(引导学生面对主人公遇到的问题，思考解决办法。)谁来帮帮他呢?
(给邮箱大扫除„„)
二、积极探索、学习新知
1、新发现：无用邮件“一扫光”——删除邮件
刚才同学们的提议太棒了，给邮箱大扫除就要清除无用邮件。那什么样的邮件是无用邮件呢?
失去利用价值的;没必要留着点。没保存价值的就应该及时删除，节省邮箱空间。 那如何删除呢?
首先选中要删除的文件(在邮件前的方框来打钩，就说明选中了)，单击删除。 老师一一删除邮件，引发学生思考，怎么同时删除多个邮件? 有的同学已经发现了，请同学上来演示。 看来同学们以前学习的知识掌握的很好，在同时删除多个邮件时，不用借助ctrl或shift键，只要依次选中要删除的邮件，最后单击删除就行了。
2、移动邮件
哎呀，一不小心把晓云发送的邮件也一起删除了，里面她的联系方式我还没记下来呢!怎么办?
别着急，只有不是永久删除，就能找回。
单击“已删除”，选中被误删除的邮件，执行“移动到”收件箱即可。
3、一点通：邮箱空间一目了然
现在我们删除了无用的邮件，邮箱是否真正的“瘦身”了呢?我们来完成一个小调查：邮箱空间知多少
删除邮件前 删除邮件后 邮箱空间大小
已用空间大小
剩余空间大小
收件箱
草稿箱
已发送
已删除
垃圾邮件
提示：在其他文件夹后面有个管理的小图片，点击一下，我们可以方便的看到邮箱所占的空间。
通过调查表让学生发现：删除后的邮件存放在已删除文件夹中，仍占邮箱空间，为了让邮箱真正的瘦身，就必须把无用的邮件彻底删除。
4、加油站：垃圾邮件“一笔勾销”
刚才我们删除了邮箱中的无用邮件，可是大强中的邮箱中还有一些不速之客。 收到一个中奖的邮件应不应该打开?怎么处理呢?
为了净化网络环境，我们可以对来历不明的邮件进行举报处理。 单击“举报”，确定就可以了。
5、加油站：群发邮件真方便
多个邮箱地址之间用分号分隔开，就可以群发了!
三、自主探索
同学们，刚才我们用邮箱提供的哪些武器来进行大扫除的呢?对，删除、移动、举报垃圾邮件。那么，你们知道吗，邮箱还有其他的一些密码武器等你来发现呢，还等什么,快快行动起来吧!看谁发现的多!
小组交流。
四、课堂小结
这节课我们学习了用删除、移动等功能给邮箱进行大扫除，定时清理邮箱是个好习惯，我们要养成良好的习惯，好的习惯会让我们终生受益。
板书设计： 第4课
我是邮箱好管家
1.删除邮件 彻底删除邮件 2.移动邮件 3.查看邮箱空间 4.报垃圾邮件
教学反思：
第5课
你说我说发帖子
教学目标：
1、知识目标：学会注册论坛用户。
2、技能目标：熟练发帖与回帖。
3、情感目标：利用论坛养成良好的信息交流习惯，在论坛中学到更多的知识。 教学重点：熟练发帖与回帖
教学难点：熟练发帖与回帖，在论坛中学到更多的知识。 教法：情境激趣、讲练结合、任务驱动。 教学准备：课件、素材、极域电子教室 教学过程：
(一)看图P27，导入新课。
同学们，看图后，你对他们遇到的事怎么看呢?上网交流一下吧?今天我们就来学习论坛——BBS。
(二)讲授新课。
1、注册论坛新用户 操作步骤：
(1)登录中少年在线，进入论坛。(2)单击“申请注册”。(3)填写相关信息，单击“提交”。(4)学生练习。
2、进入论坛发新帖
操作步骤：(1)填入用户名和密码。单击“登录”。(2)单击版块链接进入帖子列表页面。(3)单击“发表新帖”。输入标题和正文。(4)单击“发表话题”(5)学生练习。
3、有话要说就回帖
操作步骤：(1)单击“主题”链接，浏览该帖的详细内容(2)单击“发表回复”，填写标题和内容(3)单击“发表回复”。(4)学生练习。
4、贴图更有说服力
操作步骤：(1)在发帖页面单击“浏览”(2)在选择文件对话框中找到图片文件，单击“打开”。(3)回到发帖页面，单击“插入”。(4)所有上传完成后， 单击“发帖”(5)学生练习。
(四)畅谈收获，归纳总结
学生小结，总结一下，你这节课中学到了什么?教师进行补充。
教学反思：
第6课
轻松申请QQ号
教学目标：
1、掌握并申请自己的一个QQ号。
2、能在QQ上进行一些基本的操作。
3、懂得文明聊天，网上也要遵守规则。 教学重点：学会申请QQ号的方法。 教学难点：登录QQ以后的一些基本操作。 教学准备：多媒体演示 教学过程：
一、登录一个QQ号，演示聊天等操作
提问：QQ是一个很好的聊天通讯工具，它的使用范围很广，你想不想拥有一个属于自己的QQ号?你会不会在网上申请一个属于自己的QQ号?
二、提出任务，学生探究
1、教师提出任务。(尝试自己申请一个QQ号)
2、学生尝试操作。(教师巡视指导)
3、评价学生的操作，让做的好的学生给全班学生演示。
4、没有申请到的学生再次申请。(已经申请完毕的同学互相加为好友)
5、小结方法
三、登录QQ，演示基本操作
教师可以自己演示也可以让学生演示(边提问题边演示) 问题如下：
1、如何添加好友?
2、如何更改个人资料?
3、如何把好友分组?
4、如何设置自己的头像?
四、学生练习，教师巡视指导
五、课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获?
教学反思：
第7课
网上交流学高招
教学目标
1.知识与技能目标
掌握在网上即时交流信息的方法;掌握发送即时信息、表情符号及修饰文字信息等操作技能。 2.过程与方法目标
1通过在网络上交流球赛、学习球技这一任务，让学生体验网络即时交流的方便与快捷，以及交流内容的丰富多样，从而引导学生灵活运用网络交流工具为学习和生活服务。
2通过学习，引导学生了解中国的国球——乒乓球，培养学生的民族自豪感。 3.情感态度与价值观目标
培养学生热爱运动、积极参加体育锻炼的良好习惯。 教学重点难点 1.教学重点
发送即时信息，发送表情符号 2.教学难点
修饰文字
教学方法：任务驱动 演示 教具：
网络教室， QQ软件 教学活动过程：
一、导入
同学们，上节课我们都有了自己的QQ，也都添加了好友，想不想和你的好友一趣聊天呢?
你的好友在线吗?怎么看出来的?
二、学习新课
你了解乒乓球吗?你还知道哪些?打开P47的知识卡，一块来了解一下吧。
1、新发现：发送即时信息
那这节课，我们就用自己的QQ，登录你的QQ，和你的好友交流一下你对乒乓球的了解，好吗?也可以聊一聊其他运动项目 1登录QQ 2双击好友名字
3在对话框中输入文字内容 4单击发送
QQ除了能发送文字信息，还可以发送什么?你会发送表情符号吗? 谁来给同学们演示一下
单击“选择表情”——单击一种表情——单击发送
师：网络聊天和现实聊天有什么不同?(面对面，天南海北)网络聊天应该注意哪些问题?(讨论交流) (引导学生明确网络聊天相对于现实生活中聊天的方便与快捷，但同样要注意讲文明、有礼仪;注意虚拟世界里交流对象的慎重选择，注意保护好个人隐私)
2、一点通：让信息赏心悦目
聊天时，有没有感觉文字有点小，眼睛太累了，能不能像WORD那样，把文字调整的更好一点?
请同学们自己研究一下，看谁能找出方法。 请一名同学上来给大家演示一下好不好? 生演示：字体、字号、颜色等 这名同学做的太棒了，你也试试吧
1、
去探索：
(1)
你的周末通常是怎么样度过的?你对自己的周末安排满意吗?把你的想法与好友交流一下吧，周末怎样安排才更科学合理。
(通过与好友交流各自的周末安排，引导学生互相评价、互提建议，然后科学合理地安排自己的周末活动)
(2)
课余时间你喜欢做什么运动?是踢一场足球，还是游泳、打篮球?找志趣相投的同学聊聊吧!
(引导学生就各自感兴趣的活动展开广泛交流，借助网络平台增加学生间的沟通和交流，进一步激发学生培养个人特长和爱好的积极性)
2、加油站：视频聊天学技术
你会视频聊天吗?怎么样操作?(因为没有视频设备，学会操作即可)
三、课堂小结
网络，给我们的生活带来了方便，但同样要注意讲文明、有礼仪;注意虚拟世界里交流对象的慎重选择，注意保护好个人隐私。 教学反思：
通过本节的学习，使学生掌握在网上即时交流信息的方法;掌握发送即时信息、表情符号及修饰文字信息等操作技能。
掌握在网上即时交流信息的方法;掌握发送即时信息、表情符号及修饰文字信息等操作技能。
教学反思：
第8课 创建我的小博客
教学目标
知识目标：
1.通过学习，学会在个人博客发布日志，并阅读新发布的日志。
2.学会给个人博客修改模板。
能力目标：
1.会使用IE浏览器，并登录博客网站。
2.培养学生的观察能力、阅读能力和逻辑思维能力，养成良好的日记习惯。
情感目标：
1.培养学生团结协作的意识，培养学生审美观念。
2.通过阅读日志，增强学生与人交往的能力。
教学重难点
重点：学会发表日志，并修改个人博客模板。
难点：登录个人博客;发表日志时需点击“发布日志”;修改个性模板时，
课时安排一课时。
课前准备
学生准备课前预习 1比一比看谁能知道什么是博客
2欣赏与尝试进入“中国少年雏鹰网”中“雏鹰青少年博客”网站去浏览一些博客并尝试跟贴。 教师准备
1硬件准备计算机网络教室 2素材准备一些图片和文章
教学过程
一复习
1、2分钟打字小竞赛提高学生汉字录入的速度。
2、指名说说电子邮箱的申请方法。
二新授
同学们知道什么是“博客”吗?它有什么作用呢? 博客俗称“网络日志”，是一种新的网络交流方式，是以文字、图片等方式，将自己的成长日记、班级生活、文学阅读等上传发表，超越传统时空局限，让全社会共享你的知识和思想，记录个人成长的轨迹。
那么，我们如何来建立个人博客呢?
’ (1)进入“中国少年雏鹰网”。 演示：打开“中国少年雏鹰网”(http：//www.chinakids.net.cn)，单击“博客”按钮，进入“雏鹰青少年博客”网站。请学生尝试、体验：浏览一些个人博客网页，交流感兴趣的博客信息。至此，学生肯定已经迫不及待了，下面就来学习注册博客。
(2)注册博客。 引导学生运用申请电子邮箱的方法自主完成博客的注册，对个别学习有困难的学生进行个别指导。
首先单击“注册”按钮，详细阅读完注册信息后，单击“确定并注册”按钮。师：接下来，我们来设置用户名、密码和电子邮箱，请同学们根据提示，填写相关信息。
注意，在申请用户名时，用户名是由小写英文字母、数字组成，长度为5～20个字符，如果采用中文，字数长度只能为2～10个文字。为了马上知道注册的用户名是否已被别人使用过，我们可以单击“测一下用户名是否已经被用”按钮，来获得信息。当申请的用户名已经被别人申请了，计算机会推荐几个用户名，你 可以从中选择一个使用。
教师还要强调的是：注册时带有“+”号的栏目必须填写，否则注册就不能成功;密码设置时也要注意两次输入的密码一定要一致，否则计算机会告知出错;最后还需填写自己的电子邮箱地址，前几节课每位学生已经申请了个人电子邮箱，现在就请学生们把自己的电子邮箱地址正确完整地填写在输入框内。 师：同学们，你们知道为什么要填写电子邮箱地址吗?网站会通过你提供的电子邮箱地址往你的电子邮箱里寄一封激活信，只有当你激活了这封电子邮件，才完成博客注册。当我们把注册的信息全部填写好后，千万别忘记单击“确定”按钮。 接下来计算机会提示还需做3件事： ① 打开自己的电子邮箱进行查看。
② 点击激活电子邮件中的链接，激活自己的账号确认按钮。(计算机还会提醒你，当你长时间没有收到确认电子邮件，就需要修改邮件地址了) ③经过确认后，网站会告知你已成为会员，并且注册成功后系统会自动转入“我的地盘”页面。
三、小结。 师：今天，大家通过自己的努力成功地建立了个人博客，并且学会了通过个人博客发表日志。下课后，请同学们把自己的实践体会记录在“成果篮”中。
四课后作业。
1、没建好个人博客的同学请完成较好的同学协助建立个人博客。
2、下一次比赛的题目是“比比谁的博客最好”。
教学反思：
第9课创建我的小博客
教学过程：;
一、情景导入，引入主题;
二、课件动画展示：;
1、能能和小丽到大强家去玩;师：和传统的手写日记对比，大家认为在博客中发布电;生：谈电子日记的益处;1)、把文章发布到博客中可以节省纸张;2)、可以长久保留;3)、可以和大家一起分享，进行信息沟通交流;师：在博客中发布电子日记称做发布日志，也叫发布博;二)自主探究，学习新知;活动一：发布日志;师：要发布
教学过程：
一、 情景导入，引入主题
二、 课件动画展示：
1、 能能和小丽到大强家去玩。大强很高兴，他吃力地捧着一大摞爸爸妈妈给他记录的“成长足迹”日记本给大家欣赏。
2、聪明的能能给他支招：爸爸妈妈保存这么多本子多不容易啊，可以把日记发到博客中做成电子日记，既节省空间，又容易保管，还可以和大家一起分享你的快乐啊!
3、能能的建议马上得到了大家的响应。
师：和传统的手写日记对比，大家认为在博客中发布电子日记有哪些好处呢? 生：谈电子日记的益处。
1)、把文章发布到博客中可以节省纸张。 2)、可以长久保留。
3)、可以和大家一起分享，进行信息沟通交流
师：在博客中发布电子日记称做发布日志，也叫发布博文。大家想不想把自己的趣事发布到博客中和大家一起分享呢? 来!进入你的博客，我们一起行动起来!
二)自主探究，学习新知 活动一：发布日志
师：要发布日志我们应该注意哪些问题呢?
1)引导学生就发日志的注意事项谈自己的想法，树立文明上网的意识。
2)要有文明上网意识。 发布健康的日志。
3) 要尊重他人的劳动成果，不随意抄袭他人的作品。
师：大家都是文明网络小卫士。大强把自己的日记认真筛选，保存到老师的电脑中了。谁能上台帮帮大强发布他的日志? 请一位会发布日志的学生上台当“小老师”演示发布日志的方法。学生看完后，根据智慧锦囊的提示，进行具体操作，老师巡视辅导。 大屏幕展示：
1、
2、
3、 单击进入“空间管理”页面。 单击“发布日志”。 在“添加/编辑日志”页面中，一定要填写带*的项目。
在这里要把标题填写好，下面的征文内容可以从你已经保存到电脑中的文档理复制过来。也可以直接输入上文章内容。记住可以灵活运用咱们在word中学过修饰文字的方式把你的文章打扮一下。让人眼前一亮，为你的文章锦上添花。
4、
5、 单击下方的分类，为你的日志选好分类。 最后单击“发日志”。 展示学生日志：学生日志发布完成后，通过多媒体平台让学生展示自己的日志，进行自评、互评，在评价中汲取优点补充不足。 活动二：管理日志
师：(多媒体平台展示学生博客上的日志。)仔细读一读这篇日志，你发现了什么?引导学生认识到有错误的日志，可读性很差，还会严重
破坏自己的网络形象。
师：如何修改已经发布的日志呢?请小组合作交流解决这个问题。
大屏幕展示二：
智慧锦囊二：
在“我的日志”下单击“管理”就可以修改日志，该完后一定要单击保存修改。
根据智慧锦囊二的提示，让小组选出代表上台修改日志，其他同学尝试修改自己的日志。
师：当大家把自己的日志填加到错误的分类里时，可以单击“管理“重新选好分类，把日志放到合适的分类里保存 活动三：发表带贴图的文章
师：(展示带图片的“寿司”的制作方法的日志)如果说刚刚的操作时一道家常菜，那么现在老师要在博客中给大家介绍一道美味。比较一下你的日志，你发现了什么?
生：观察讨论，发现日志中带上与主题相呼应的图片，使日志更加生动，更具说服力。
大屏幕展示：
1、
2、 在添加/编辑日志“页面“上传图片”处选择“本地上传”。 单击“浏览”，选择要上传的图片，然后单击“上传”。
3、
4、
5、
单击“插入”。 调整图片在文章中的位置。 保存并发布日志。 师：快行动起来，让你的日志焕发光彩吧!
(三)扩展延伸，体验日志交流
师给学生提供几个有代表性的博客让大家欣赏里面的日志，引导学生探索感悟日志交流的好处。 生交流：
(1)“小豆丁”博客中记录了作者收养一只流浪狗的经历。每天的观察、喂养记录使我们了解了许多有关养狗方面的知识。给了我们很多启示。
(2)“苗苗”博客中记录了他所在班级发生的新闻趣事一幕幕让我体验到他们班是一个乐观向上的班集体，从中分享了他们集体的温暖
(3)“小太阳”博客中记录了作者一步步开始学习写作的蹒跚之路，并给我们介绍了一些写作的小经验，开阔我们的写作视野
师小结：看来，发布日志可以帮助我们整理自己的新想法、新经验、新收获。并能和大家共同分享。缩短了我们之间的距离，加深我们之间的沟通。
(四)课堂小结
师：通过这节课的学习，你有什么感受或者收获，和伙伴们交流交流。 生交流如何在博客中发布日志、管理日志、发布带图片的日志。并增强文明上网意识，不能随意抄袭他人的作品。体验到了利用信息技术进行信息交流的无限乐趣。
师小结：课后请同学们继续发布日志，浏览博客。博采众长，会让你快乐成长。让我们学会在日志中分享交流。下节课，将你的新发现，新收获带给我们大家
教学反思：
第10课
交流收获同分享
教学目标：
掌握在博客空间中发表评论管理评论的方法。 能根据实际需要、发表评论，管理评论。 提高学生自我表现及评价他人作品的能力。
体验将所学知识技能运用到生活中的乐趣，提高学生审美情趣。 教学重点： 管理评论。
教学难点：能根据内容进行评论的管理。
教学准备：以“任务驱动”推动教学的进程，始终渗透“自主——尝试——解决——反思”的思想。
预习案----自学互动交流
(一)预习交流
1.能能发现一个电脑高手的博客，他记下了很多实用的技巧，真希望能随时向他请教?你怎样帮他呢?请给他支个招吧!
2.“小小叮当”被同桌的无名火“烧”郁闷了，怎么才能帮助他呢? 理由：
(二)点拨激疑
3.怎样对别人的帖子发表评论(和博客的主人进行对话) 导学案-----探究互动展示
(三)合作探究
4.怎样发表评论?
(1)单击日志下方的“评论” (2)在“内容”栏输入想要说的话
(3)正确填写验证码，单击“提交评论”。
5.你作为学校的小主人，你认为学校在哪些方面最让你感到自豪?把你的感受写在博客里邀请小组的同学参与评论。请相邻的三个人为一个小组合作，合作交流发表评论的方法，并每人发一条评论!
(四)互动展示
6.无关的评论要删掉。怎样管理评论，发现不良评论怎么处理? (1)执行“空间管理”——综合——评论管理 (2)选中需要删除的评论。 (3)评论删除。
检测案-----反馈互动提升 ( 五)反馈拓展
7.在自己的博客里发表帖子，然后请同学们进行评论，进行互动交流。
(六)概括提升
8.布置作业：每人针对班级或者学校的情况写一篇评论发到学校的博客里面。
教学反思：
第三篇：泰山版小学信息技术第一册（下）教案
第1课：拼音写汉字 教学目标：
1、学会智能ABC输入法的基本使用方法。
2、能用拼音输入汉字。 重点、难点：
智能ABC输入法的基本使用方法。 教学方法：演示、上机指导 教学过程：
一、导入
我们能用只有拼音的键盘输入汉字吗?当然能，这一节课我们就学习一种汉字的输入法---智能ABC输入法。
二、学习输入法。
首先打开写字板，也就是打开一张我们写字的白纸。输入xue ma的拼音。
现在只能输入拼音，要想输入汉字就必须告诉计算机我要输入汉字了，怎么告诉计算机呢?
1、 选择输入法
师演示：找到右下角E n(2000下是CH)，单击En出现几个选项，我们把鼠标移动到智能ABC输入法上并单击它，这时会出现 这样一个图标，这就说明我们已经选择了智能ABC输入法。
学生根据师演示和解说一步步选择智能ABC输入法。
2、 输入单个汉字的方法。
A.输入拼音xue出现什么，(xue的拼音没有出现在白纸上，而是出现在一个框中，这个框叫“输入框”。)
B.按空格键，观察现象(出的新框叫“选字框”，里边有很多xue的读音的字，并且前面都标有数字，)
C.选所要的字前面的数字就可以输入这个汉字了。
D.如果所要的字出现在输入框中时直接按“空格键” 就可以输入这个汉字了。 (师先演示然后让学生跟着做，一个学生完成后另一个学生输入。)
3、 总结输入汉字的方法： 输入拼音------按空格键----根据选字框提示、选所要的字前面的数字
三、学生自己练习：
出示：学 喜 打 五 认 汉 小
大 来 等汉字自己练习输入，一个学生完成后另一个学生输入。
四、小结： 第2课：拼音写词组 教学目标：
1、学会智能ABC输入法的基本使用方法，会翻页寻找汉字。
2、能用拼音输入汉字，学会特殊拼音的输入。 重点、难点：
智能ABC输入法的基本使用方法，会翻页寻找汉字。学会特殊拼音的输入。 教学方法：演示、上机指导 教学过程：
一、导入
上一节课我们学习了在电脑中输入汉字，同学们自己能在电脑中输入汉字，那我们能输入“奇”这个字吗?先看老师试一下。
二、学习汉字翻页：
1、 生说师演示输入奇的拼音qi -----按空格键----找选字框中所要的字前面的数字，没有这个字。为什么呢?
由于念“奇”的字很多，而电脑的选字框只能显示9个字，其余的字在另一页。怎样翻到另一页呢?
2、 翻页的方法。按“+”可以往下翻，按“-”可以往回翻。
3、 找到选字框中的字后选数字就可以了。师边演示边说，完成后学生自己练习输入“奇”字。
4、 学生自己练习其他字的输入：汽 校 旦 织
支之
志 等字
三、学习特殊拼音的输入：
同学们找一找键盘上有没有ü这个拼音，没有，如果我们输入“nü“女”我们怎么输入呢?我们用v代替ü，师演示输入nvi -----按空格键----找选字框中“女”前面的数字1，输入“女”字。
学生练习输入 ：绿 路 去 等
四、学生自己练习：
惜校誉 敬师长 人相处 遵法纪 海有边 山有路 学无崖 不停步等 一个学生完成后另一个学生输入。 第三课：词组大演练 教学目标：
1、学会用智能ABC输入法输入词组。 重点、难点：
学会用智能ABC输入法输入词组 教学方法：演示、上机指导 教学过程：
一、导入
上一节课我们学习了在电脑中输入汉字，一个字一个字的输入，速度太慢了，能不能直接输入一个词呢?
二、学习词组的输入：
1、 师演示方法，输入“学校”这个词组的拼音xuexiao -----按空格键----找选字框中所要的词组前面的数字-----按空格键或数字，这个词就出现在一闪一闪的光标处。
2、师领学生一起做。
3、其中一个学生练习，另一个学生看，交换操作。
4、学生练习：电脑 实验
祖国
联想同学
教育 团结
美丽
5、简明操作只输入词组的声母后击空格键，观察现象。如学校只输入xx电脑只输入dn等。
三、特殊词组的输入
1、现在我们一起输入词组“女儿”师生同时操作输入nver -----按空格键，一起观察结果，怎么不对呢?因为后面的字没有声母，如果后面的字没有声母，就要加上„当隔音符号，要不计算机就以为我们要输入nuer，所以我们以后碰到后面的字没有声母就要加隔音符号„。
2、师生一起重新输入nv„er观察效果。
3、学生练习输入：平安
方案安全对个别学生纠正。
四、综合练习：输入 美满 友好
快乐
高大
效率
守株待兔 不学无术 有志者事竟成 刻舟求剑等进行练习。
一个学生完成后另一个学生输入。 第四课：标点符号的输入
教学目标：
1、掌握标点符号的输入方法。
2、熟悉句子,标点符号的输入. 重点、难点：掌握标点符号的输入方法。 教学方法：演示、上机指导
教学内容：泰山版小学信息技术第一册(下)第四课《标点符号的输入》
教材分析：这一课作为一节以练习为主的常规课，主要学习常用中文标点符号的输入方法。利用一篇短文让学生打标点，通过学生已认识的标点符号逗号、句号引出问号、冒号、感叹号、破折号等上档字符及书名号、省略号等隐藏的符号的输入方法。
学情分析：四年级的学生对于电脑的运用已较熟练，但对于文字的处理方法仅停留在知其然不知其所以然的地步，会而不精，懂而不熟，没有较踏实的态度与能力。因此，在教学中，一定要注意培养学生兴趣，端正学习态度，认识其重要性，纠正不良学习习惯。另外，学生在语文学习中已了解了标点符号的运用及意义，有了认知基础，因此本课的学习重点在操作技能上。可以利用学科之间的整合，利用知识迁移来让学生通过电脑输入标点促进对语文知识的理解深化。先认识双字符键，熟悉符号在键盘上的分布，再学习中文输入法状态下各种标点符号的输入方法。下档字符、上档字符、隐藏的字符，学习内容由易到难、由点及面逐步深入。在学习中，可能学习的情况会多种多样，特别是在短短的一节课中学习生不易掌握，要让学生形成自我学习、自我探究的能力，掌握科学的学习方法。
教学过程：
一、提问导入：(五分钟)
1、复习键盘知识，巩固键盘操作的正确指法。
怎样敲Q、W、O、P、Z、V、M等键?请在写字板中输入。
2、复习文字输入，在写字板中继续输入：我爱我的学校……
3、Shift键和CapsLock键的作用?
今天我们要认识键盘上的新朋友，它不但能帮助我们更好的使用键盘，还能帮助 我们学习语文知识呢。
二、学习新课：(二十分钟)
1、启动多媒体网络管理软件，控制学生电脑，出示幻灯片：《法默先生的闹钟》 但其中没有标点。
师：同学们，有谁来一口气念这段话，看谁念的长、念的完。
(学生抽读，由此引入语文概念中的标点，让学生认识标点的重要，同时利用知识的整合、迁移，让学生对电脑学习产生动力)
师：刚才有同学脸都念红了，也没念完?怎么回事? 生：没有标点。
师：谁来说说我们都学习过哪些标点? (抽生上台板写)
(传统教学的手段不能丢，板书的意义在信息技术课上也一样能体现。其它学科的教学手段一样可以迁移到信息技术学科中来)
师：好，请同学们在老师发下的纸张上给这段话加上标点。
2、请打开书，对照看看你的标点正确了吗?
师：同学们已经会在电脑上输入文字了，电脑强大的作用让我们更多的文字放到了电脑上处理，所以电脑上的文章输入也需要标点的输入。
[板书：标点的输入]齐读课题
3、请同学自己观察键盘上有哪些认识的标点?有哪些是我们知道而键盘上没有的?请同一组的同学一起来找一找。学生小组活动。
你找到了哪些符号?谁上来指指看?(指名交流)
4、电脑发送不含标点的文章《法默先生的闹钟》，请同学们在写字板中打开这篇文章，先选择输入法(单击任务栏上的语言指示器，打开输入法选择菜单，单击“智能ABC”)，自已在文章中先试着输入逗号与句号，观看是否正确。
(学生自我探究发现问题，从而激发好奇心解决问题) 这时有两种情况：
A、个别学生会正确输入，可请他们来当小老师讲解。 B、都不会输入。
这儿针对第二种情况讲解。
[研讨学习]掌握中英文输入法切换，中英文标点切换。 老师巡回检查，
在刚才的学习中，老师发现同学们都会输入，但输入的标点符号形状不一样。有的是“,.”有的形状是“，。”，这是为什么呢?(引入输入法状态的切换方法)。
5、抽生上台演示：尝试输入，。(输入了英文的逗号和句号)。
输入的逗号和句号跟我们平时作文里用的逗号和句号一样吗?(生：不一样!) (生：我们作文里用的句号是空心的一个圆圈，这里是一个实心的点。) 谁能输入我们作文里用的逗号和句号呢?
另一学生尝试上台操作(单击输入法工具条上的“标点切换”按钮，切换成中文标点，再键入逗号和句号)。
师点评：之前输入的这种叫做英文标点，而后面这种比较大的和我们平时用的一样叫中文的标点。
我们将输入法设置成中文状态，还需要要单击“中英文标点切换”按钮，把它切换成“中文标点”[CAI课件出示：任务栏、工具条及相应按钮名称的图标，用箭头指向标明。]
下面请大家把中文的逗号和句号重新输入到自己的文档里。学生练习输入。
[“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。”输入法的设置是关键，一定强调。]
6、请同学们观察，含有„，。‟的键有什么特点?
引入双符键的概念，并讲解。[出示CAI课件，键盘图中将双符键标注成红色] 我们把这种一个键上有两个符号的键叫做双字符键。(板书：双字符键)
7、刚才我们输入的标点逗号和句号位于双符键的什么位置?引入下档键及输入。 [板书：下档直接输入]
在下档字符中，除了逗号和句号(出示键位)，还可以输入哪些标点符号? [小组讨论并尝试]
学生发现问题：怎么单引号只能输一半，„[‟变成了„《‟，怎么输入„》‟ 请优生演示并回答：再按一次该键，就可以输入另一半了。
《“教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事。”在学生自主练习后再由教师组织交流学习活动，学生之间互相介绍，取长补短。这样既发挥了学生的主观能动性和创造性，又能准确地完成教学任务。》
8、有哪些标点符号位于上面?找一找„?、“、{、：‟的位置。学生讨论问号等的输入方法。(引入上档键)
9、要输入上档符号就要用到前面学习的一个键，它的第一个作用是可以转换大小写的输入，(学习换档键的第二个功能：输入上符键) 要先按住Shift键，再按符号键。
一齐找找还有上档中还有哪些认识的标点符号?
有和单引号一样需要连续按两次输入一对的符号吗?学习：双引号、括号。
10、请同学们再利用刚才学习的知识在《法默先生的闹钟》一文中继续练习输入有关的上档标点：感叹号、括号、问号、双引号等。
全部输入正确的请举手，老师在评比栏贴上代表鼓励的小绿树或其它标识。
[激励手段的及时运用，对于调动学生学习主动性与积极性作用很大，也可以作为了解学生知识点掌握情况的一个尺度]
11、隐藏的符号。
所有的符号键盘上都列出来了吗?(没有)，但我们都可以利用键盘输出，想知道怎么办吗?那我们就一起来找找那些隐藏的标点符号吧。
教师演示：顿号、省略号、书名号。这几个符号的输入，你们学会了吗?谁愿意上来试试?
输入练习(省略号、顿号、书名号)。
12、好，请大家重新打开《法默先生的闹钟》一文，将标点完整的输入出来。
三、拓展练习(8分钟)
1、一齐读一读儿歌《标点符号的对话》，了解各个标点的不同用途。
2、打开书上P56-57页，看书，用自己的方法默记，然后思考完成课后练一练。
3、出示各种句型，学生练习打标点。可以生说师输，也可以师说生输入，学生自说自练互检多种形式。
我们的校园真美丽啊他说我放学后先做作业然后才看电视我喜欢踢球看书不过我最喜欢看书我喜欢的书是十万个为什么…………
分小组完成教师的活动任务。老师巡视指导。展示自己小组成果。
《本环节重在实现语文与信息技术的学科整合，既可以再次认识标点符号的作用，同时激发学生的参与热情，让他们真正成为学习的主体。》
四、小结及延伸(5分钟)
这节课，我们主要学习了中文标点符号的输入。其实啊，同学们爱上网进行QQ聊天，在聊天中，我发现有的同学还用键盘上的符号和数字、字母组合，组成各种可爱的特殊场景呢!请大家谈一谈、找一找。(教师可出示相关资料让学生传阅)
五、自我评价(2分钟)
1、通过练习，对自己标点符号输入的操作水平的评价是()。
2、与其他同学比，自己的成绩()。
3、通过实践和思考，要想正确输入标点，键盘操作熟练，我认为要() 第五课：写信交流
教学目标：熟练掌握字、词及标点符号的输入。
重点、难点：通过写信熟练掌握字、词及标点符号的输入。 教学方法：练习指导 教学过程：
一、导入
最近一段时间我们学习了字、词还有标点符号的使用，这一节课我们就用电脑给妈妈写一封信，看谁写的又快又好?
二、准备写信，
先想一想自己打算在信中写什么内容，写那些事情?
三、写信。
根据自己想的内容写信，规定15分钟，一个学生完成另一个学生再写，教师指导。
四、小结
对写的内容好的学生和写的快的学生进行表扬，并让其介绍经验做法。 第六课：看图写短文
教学目标：熟练掌握字、词及标点符号的输入。
重点、难点：通过写短文熟练掌握字、词及标点符号的输入。 教学方法：练习指导 教学过程：
一、导入
最近一段时间我们学习了字、词还有标点符号的使用，这一节课我们就用电脑写短文，看谁写的又快又好?
二、准备写，
先观察图片，想一想这是一件什么事情，应该怎么写? 告诉学生写短文的要求。看课本
三、写短文。
根据自己想想象，规定30分钟，看谁写得好，教师指导。
四、小结
对写的内容好的学生和写的快的学生进行表扬，并让其介绍经验做法。 第七课：网上世界真奇妙 教学目标：
1、引发学生兴趣，使学生感知网络的精彩和网络的强大作用。
2、掌握用浏览器访问因特网的方法，知道什么是网址，学会使用超级链接。
3、培养学生良好的探究意识，为本单元的学习打下良好基础。 重点：掌握用浏览器访问因特网的方法，学会使用超级链接。 难点：网址的概念 教学方法：讲解、练习指导 教学过程：
一、导入
随着电脑走进我们家庭和因特网的普及，大大缩短了人们交流信息的时间，使我们的生活更加精彩，使我们的工作更加轻松。(教师演示通过网络看电影、听音乐、发送电子邮件，有条件的还可以进行一下视频会议)这一节就让我们走进因特网的精彩世界。
第一个问题，怎样才能走进因特网的世界呢?或者说怎样才能访问因特网呢?
二、认识浏览器。
1、打开浏览器
如何才能访问因特网呢?(学生希考回答：双击就可以打开浏览器)然后让学生说说自己都用浏览器做过什么。
教师介绍这个是浏览器，通过它我们可以浏览、搜索网上的信息与世界各地的朋友们沟通。
师演示：双击internet
explorer图标打开浏览器。这样我们就开始了我们的因特网之行
2、认识浏览器 现在我们打开的是因特网上，无数个网站其中的一个，要怎样才能访问其他的网站资源呢?
让有的学生来回答。
教师简单总结介绍使用使用浏览器来访问因特网的方法：
1、直接输入网址，进入指定的网站。
2、通过搜索引擎搜索指定的内容，让后点击链接来访问制定的内容。 教师简单演示介绍：标题栏、菜单栏、常用工具栏、地址栏、浏览区等
三、网址的学习。
因特网是由全世界许许多多的计算机和计算机网络连接在一起构成的网络。因特网上的有关资源放在一起构成了网站，网站的地址叫做网址，浏览器就是通过网址来访问相应的网站的。这个就像是我们的邮局一样，为了方便快速的将信件传递出去，邮局会将每个地区，每个地区的每条街道，每个街道的每个单位和家庭都有一个唯一的标识，比如说我们沂源县，在邮局的编号是256100，然后我们学校的地址是南麻第五小学。
下面我们在地址栏中输入：“http://)，google搜索()等。出现搜索框。
2、 在搜索框中输入要搜索的内容(如神州六号等)
3、 单击搜索按钮，下面出现的是搜索到的有关神州六号的网址，单击网址就可以打开这些网站，浏览这些信息。
师先演示，然后带领学生一起做
4、 学生练习自己搜索。
三、练习 自己想内容搜索，观看结果。
四、小结 第九课：目录检索
教学目标：掌握在因特网上查找资料的一般方法，进一步掌握使用浏览器的方法。 重点、难点：掌握在因特网上查找资料的一般方法。 教学方法：讲解、练习指导 教学过程：
一、导入
因特网上的资料太多了，怎么在因特网上查找所需要的信息呢?我们除了可以用搜索功能来实现外，还可以使用目录检索。
二、目录检索的学习。
如何使用目录检索来搜索“寓言故事”呢。 方法：
1、用浏览器打开搜索网站，百度()，google搜索()等。搜索“搜狐”网站。
2、在主页中中找到分类目录。
3、单击“文学”超级链接，然后单击“儿童文学”再单击“童话/寓言”。 师先演示，然后带领学生一起做
4、 学生练习自己搜索。
三、练习
自己想内容进行检索，观看结果。
四、小结
第10课:网页的下载与保存
教学目标：让学生掌握收藏网址和从网上下载图片、网页的方法。让学生从小养成正确的网络道德意识。培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息的能力，培养学生协作学习、与人合作的意识。
重点难点：
教学重点：本课教学重点是保存整个网页和保存网页上的图片。这两种操作是我们今后在网上收集资料最常用的方法。
教学过程：
一、谈话导入
1、浏览网页时发现了很多重要的信息，怎么保存到自己的计算机上呢?
2、这节课学习“网页的下载与保存”
二、保存网页。
1、请同学们跟着老师打开寓言故事"的网站。 用“baidu”搜索即可
2、这个网站，我们可以从IE浏览器的地址栏中去把它找出来。因为输入过一次的网址，会在短时间内保存在地址栏中。
3、大家可以快速的浏览这个网页。
4、你浏览到哪些信息?
5、网站上的信息还有很多，有些同学还想带回家去看，我们该怎么办呢?(把它保存下来)
6、完成任务一：保存寓言故事网站的首页。
7、学生作业展示：在我们的文件夹中保存到了一个网页和一个文件夹，这个文件夹中是什么呢?原来是刚才这个网页上所有的图片。
8、请同学打开文件夹中的网页，请你仔细观察地址栏中的地址，和刚才有什么区别?(现在的地址栏是网页存放的路径，刚才的是网站的地址)。
三、保存网页中的图片。
1、找到一张图片“baidu”的图片搜索，
2、在图片上点“右键”选择“图片另存为”
3、选择保存位置
4、学生练习
四、大显身手
学生自己完成，完成后让学生说说自己怎样做的。
五、课堂总结
第11课:文字下载与保存 教学目标：
让学生掌握从网上复制文字和图片到“写字板”的方法。 让学生从小养成正确的网络道德意识。
培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息的能力，培养学生协作学习、与人合作的意识。 教学重难点：本课教学重点是保存文字和图片的另一种方法。是对前面学习的一种综合运用
教学过程：
一、谈话导入
1、网页和图片我都回下载和保存了，如果我只想保存文字能行吗?
2、这节课我们就学习怎样利用“复制”和“粘贴”的方法来保存文字和图片。
二、教学新课
(一)文字的下载
1、通过“baidu”搜索引擎搜索出寓言故事网页。
2、选择一个寓言故事，将其中的文字选中。(拖动鼠标)
3、在选中的地方点鼠标“右键”选择“复制”
4、打开写字板，在空白的地方点鼠标“右键”选择粘贴。 学生练习。
(二)图片的保存
1、打开一幅图片，让学生思考和尝试，怎样将其放到我们的写字板中去?
2、学生思考练习。
3、指名学生说说自己的做法。 学生练习
三、大显身手
学生自己搜集保存，最后进行评选
四、课堂总结 第12课：网上学习 教学目标:
1、知道利用因特网进行学习的方法，以及101网校、雪野小学网的基本操作。
2、培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
3、培养学生团体协作能力及端正的学习态度 教学重点：
知道利用因特网进行学习的方法，以及101网校、雪野小学网的基本操作。 教学过程：
一、谈话导入
1、网络是个“百科全书”我们怎么在网上学习呢?
2、根据学习目的，选择合适的网校就可以学习了。
二、教学新课
1、使用搜索引擎搜索“101远程教育网”或“雪野小学网”
2、打开“莱芜市教育网”
3、选择自己喜欢的课目或者内容，就可以在线学习了
4、如果想要辅导和课外阅读，可以搜索“人民教育出版社”
5、教师演示“人民教育出版社”的“阅读文库”功能。
6、学生练习
三、大显身手 学生自己练习
四、课堂总结 第13课：网上寻宝 教学目的：
1、学会利用因特网进行学习，能在网上获取信息。
2、培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
3、培养学生团体协作能力及端正的学习态度。 教学重点：
1、学会利用因特网进行学习，能在网上获取信息。
2、培养学生团体协作能力，共同完成教学任务。 教学过程：
一、谈话导入导言：
网络中藏着许多宝贝，我们这节课就来找一找。
二、教学新课
1、我们马上就要学习“西门豹”这一课了，西门豹是个什么人物呢?
2、教师在网上搜索“西门豹”
3、将搜索到的内容展示出来。
4、学生练习
三、大显身手
安排“大显身手”内容，学生分组合作完成。 学生完成后进行评比。
四、课堂总结 第14课：才艺展示 教学目标：
学会利用网络搜集图片制作电子卡片，和搜集绘画素材，培养学生综合利用知识的能力 教学重点难点：综合利用所学知识，培养学生良好的信息素养 教学过程：
一、谈话导入
展示教师自己自己做的卡片，告诉学生这是教师利用“金山画王”制作的。
二、教学新课
1、金山画王中的图片太少了，我们可以通过“baidu”来搜索图片，然后把它下载下来，放到我们的金山画王中去。
2、教师演示 (1)查找图片 (2)下载图片
(3)打开“金山画王”，将图片导入到“金山画王”中去，然后进行编辑。
3、学生自己练习
三、大显身手
自己拟定主题，制作一张卡片，看谁制作的最精美。
四、课堂总结
第四篇：泰山版小学信息技术教案第二册上
第一单元 了解电脑老朋友
一、单元概述
本单元是信息技术学科的计算机基础知识部分，旨在让学生了解计算机及其应用，掌握计算机的基础知识和技能，为后续单元的学习及提升信息素养奠定基础。本单元共7课时，每课1课时，其中“创建个性化桌面”一课为附加内容，“综合实践”一课为综合课。
二、教学目标
1、知识目标：了解计算机的发展历程;了解计算机在日常生活中的广泛应用了解计算机的硬件及各部分功能;了解本单元相关概念(如硬件、软件、压缩、复制、粘贴、删除、剪贴板等);了解常用计算机软件;了解Windows桌面、窗口的组成;了解文件夹的树状结构及资源管理器的窗口界面及作用。
2、技能目标：掌握窗口的基本操作;掌握文件/文件夹的选定、建立、重命名、复制、移动、删除等操作;掌握文件的压缩和解压缩操作。能理解任务的要求，根据既定任务对计算机进行操作;能根据事物的属性和特征进行分类(如计算机输入、输出设备的区分、文件资料的分类整理);能比较、鉴别、阐明事物之间的类似之处和不同之处(如复制、移动等);能阐明自己对事物的看法(如概念的理解);能熟练使用Windows98操作系统，完成基本操作。
3、情感目标：知道并遵守机房的操作规则，形成正确的使用习惯;感受相关的计算机文化和道德规范;逐步增强自律意识，能进行自我保护。
三、重点和难点
1、重点：Windows资源管理器的使用、文件及文件夹的管理。
2、难点：对本单元相关概念的理解与区分。
四、教学方法
理论部分可采用“先学后教”的方法(如先欣赏相关内容的学习课件与学生阅读课本相结合的方式进行自学，后采取练习题的方式检测所学知识，可将课本练习、练习与评价手册中的内容制作成电子版的，这样理论知识仍然可以在机房完成)，用“自己学得”的知识解决“实际问题”，提供给学生“各抒己见”的机会。 实践部分，以建构主义理论为指导，使用课件创设情境(如文件与文件夹的操作可以利用文件内字符的操作为切入点)，以电脑为意义建构工具，通过动手实践、合作探索、交流反馈、总结规范等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学中，可灵活运用“任务驱动”、“讲练结合”等方式，设计适合学生学习的任务，提高课堂效率。综合实践可采取“打擂台”的方式，巩固所学的单元知识，增强竞争与合作意识。 第一课 飞速发展的电脑
一、教学目标
1、知识目标:了解计算机的发展历程;能列举计算机在学习生活、工业生产、医疗卫生、航空航天领域的应用;知道计算机硬件组成;识别常见计算机外存、输入设备、输出设备;了解计算机软件的概念;能列举计算机常用软件。
2、技能目标:尝试在课件或课本的引导下自学知识点;熟练使用计算机(开/关机、窗口、课件操作)。
3、情感目标:感受信息技术给我们生活带来的变化;培养正确的操作习惯。
二、重点和难点
(一)重点：计算机的硬件组成及作用。
(二)难点
1、计算机名词的记忆与区分。
2、计算机硬件分类。
三、知识点
1、计算机的发展历程(主要元器件、速度和体积的变化)。
2、计算机的应用(计算机在日常生活、工业、医疗、航空航天、军事领域的应用)。
3、计算机硬件(硬件组成、中央处理器简称和常见型号、存储器的分类、容量单位、常见外存、输入设备、输出设备)。
4、计算机软件(计算机软件的主体是程序，是计算机的灵魂;常见软件)。
5、能根据事物的属性和特征进行分类。
四、课时安排：建议1课时。 第二课 使用电脑的平台
一、教学目标
1、知识目标：知道Windows98桌面组成;描述窗口元素的组成;了解文件与文件夹概念;了解菜单的分类、对话框的开启和组成元素及“帮助”系统的应用;识别不同类型文件的不同图标表示;理解计算机中文件资料的树状结构。
2、技能目标：熟练窗口的基本操作;尝试对话框、菜单、“帮助”系统的操作。
3、情感目标：在学习中体验Windows98操作系统的操作原则;养成正确的操作习惯。
二、重点和难点
(一)重点
1、Windows98桌面组成。
2、窗口的操作。
3、区别不同类型文件的图标表示。
4、理解计算机中文件资料的树状结构。
(二)难点
1、文件与文件夹的概念。
2、区别不同类型文件的图标表示。
3、树状结构的理解。
三、知识点
1、Windows98的基本操作。
桌面的组成：桌布(桌面背景)、图标(开启方式)、任务栏(“开始”按钮、快速启动工具栏、任务显示区、系统托盘区)等。
窗口的组成：窗口名称、标题栏(功能)、窗口控制按钮、菜单栏(功能)、地址栏、垂直/水平滚动条、工具栏(调整)、工作区、状态栏(功能)等。
窗口的操作：移动、窗口满屏、隐藏窗口、改变窗口大小、关闭窗口。 菜单的分类：“开始”菜单、窗口菜单、快捷菜单。
对话框的打开：菜单中带有“…”的项目表示执行后会打开一个对话框。
对话框的使用：单选标记、复选标记、命令按钮、列表框、文本框、下拉列表框 帮助：“帮助”的启动和功能。
2、文件和文件夹(不同类型的文件用不同的图标表示、文件夹的功能、文件夹与文件的关系)。
四、课时安排：建议1课时。 第三课 管理电脑的资源
一、教学目标
1、知识目标：理解文件夹的树状结构;了解文件与文件夹的命名规则;比较“资源管理器”与“我的电脑”异同。
2、技能目标：熟练启动资源管理器;尝试文件夹的展开、折叠操作;熟练文件与文件夹的新建、重命名。
3、情感目标：在学习中体验Windows98的操作规则;提高动手操作能力。
二、重点和难点
(一)重点
1、文件与文件夹的新建、重命名。
2、资源管理器的基本操作。
(二)难点
1、文件与文件夹的命名规则。
2、对文件夹树状结构的理解。
三、知识点
1、资源管理器的启动。
2、资源管理器的窗口界面(工作区、文件夹的展开与折叠、文件文件夹的四种查看方式及四种图标的排列方式)。
3、新建文件和文件夹(窗口菜单、快捷菜单两种建立方式，强调建立前选定位置)。
4、文件和文件夹的命名规则。
5、“资源管理器”和“我的电脑”的区别。
四、课时安排：建议1课时。 第四课 文件多了要管理
一、教学目标
1、知识目标：了解文件与文件夹的查找、选定、复制、移动、删除等概念;知道回收站的功能;了解剪贴板的功能;比较文件与文件夹的移动、复制、删除的异同。
2、技能目标：尝试文件与文件夹的查找操作;熟练对文件与文件夹的选定、复制、移动、删除操作。
3、情感目标：提高动手操作能力，养成规范、严谨、有序的学习态度。
二、重点和难点
(一)重点
1、文件与文件夹的选定。
2、文件与文件夹的复制。
(二)难点
1、文件与文件夹复制、移动、删除概念及操作的异同点。
2、剪贴板的概念。
三、知识点
1、查找文件和文件夹。
2、选定文件和文件夹(单个选定、多个连续选定、多个不连续选定)。
3、复制文件和文件夹(单个复制、多个复制)。
4、移动文件和文件夹(单个移动、多个移动)。
5、删除文件和文件夹(删除、还原、清空回收站)。
6、移动与复制的区别。
7、剪贴板的功能。
四、课时安排：建议1课时。 第五课 我给文件减减肥
一、教学目标
1、知识目标：了解压缩、解压缩的概念及意义。
2、技能目标：尝试压缩软件的安装;熟练文件压缩与解压缩操作(单个文件与多个文件);实现压缩效果的查看。
3、情感目标：亲历软件的安装过程，提高动手能力。
二、重点和难点
(一)重点
1、文件的压缩。
2、文件的解压缩。
(二)难点：多个文件的压缩。
三、知识点
1、安装压缩软件。
2、压缩文件(压缩的概念、压缩的意义、单个文件的压缩、多个文件的压缩、压缩效果的查看)。
3、文件的解压缩(解压缩的含义、步骤)。
四、课时安排：建议1课时。 第六课 创建个性化桌面
一、教学目标
1、知识目标：知道不同状态下鼠标的不同形状;了解窗口的层叠、平铺、桌面背景等概念。
2、技能目标：熟练桌面背景的设置;熟练屏幕保护程序的设置;熟练窗口外观的设置;尝试窗口的层叠和平铺操作;尝试改变桌面图标的排列。
3、情感目标：在学习中体验计算机的个性化功能设计，提高审美情趣和动手能力。
二、重点和难点
(一)重点
1、设置桌面背景。
2、设置屏幕保护程序。
3、桌面图标的排列。
(二)难点：窗口的层叠、平铺操作。
三、知识点
1、设置桌面背景。
2、置屏幕保护程序。
3、修改窗口外观。
4、调整系统日期和时间。
5、任务栏的隐藏、移动。
6、层叠窗口和平铺窗口。
7、桌面图标的自动排列和按项目(日期、大小、名称、类型)排列。
8、鼠标指针的形状。
四、课时安排：建议1课时。 第七课 综合实践
一、教学目标
1、知识目标：理解计算机硬件与软件之间的关系;描述计算机的发展史;进一步了解计算机的应用。
2、技能目标：熟练利用“资源管理器”或“我的电脑”对文件、文件夹进行管理。
3、情感目标：提高综合运用知识的能力，增强竞争与合作意识，提高操作能力。
二、重点和难点
(一)重点
1、资源管理器的基本操作。
2、文件与文件夹的管理。
(二)难点：根据任务，能正确理解任务要求，完成既定任务操作。
三、知识点
1、计算机的发展史。
2、计算机的应用。
3、计算机硬件和软件的关系。
4、用“资源管理器”或“我的电脑”对文件、文件夹进行管理(选取、新建、重命名、复制、粘贴、删除、移动等)。
四、课时安排：建议1课时。 第二单元 用网络交流信息
一、单元概述
本单元在第一册网络学习的基础上，引导学生学会使用和管理电子邮箱，了解BBS和网络聊天等知识，为适应信息社会的学习、生活打下必要的基础本单元共7课时，每课1课时，其中“综合实践”一课为综合课。
二、教学目标
1、知识目标：了解电子邮件的概念;掌握电子邮箱地址的组成;了解“附件”的概念及邮件安全;了解账户、BBS、贴子及网络电话的概念;掌握电子邮箱的申请、登录;掌握电子邮件的撰写、收发;掌握邮件附件的查看、下载、删除和邮件附件的发送;掌握Outlook或Foxmail的账户设置及邮件的发送、管理;掌握BBS中贴子的发表、阅读、回复;掌握QQ的注册申请及使用。
2、技能目标：在利用网络进行信息交流的过程中，能熟练使用常见网络通讯工具;增强获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。
3、情感目标：正确认识和理解网络文化、道德规范;养成良好的网络礼仪;提高网络安全意识，自觉抵制不良网络信息。
三、重点和难点
1、重点：电子邮箱的申请、登录;电子邮件的撰写、收发;邮件附件的查看、下载、删除和邮件附件的发送;Outlook或Foxmail的账户设置及邮件的发送、管理;BBS中贴子的发表、阅读、回复;QQ的注册申请及使用。
2、难点：本单元相关概念的理解(如电子邮件、BBS等);网络礼仪、道德、安全教育。
四、教学方法
以建构主义理论为指导，利用网络的虚拟情境，采取任务驱动教学法，让学生在愉快的学习情境中，带着具体的学习任务对新知识进行主动探究学习。BBS、QQ两部分内容科采取主题讨论的学习方式，在讨论中渗透网络安全、礼仪、道德教育。 第八课 我有电子邮箱了
一、教学目标
1、知识目标：理解电子邮箱、电子邮件、电子邮件安全、电子邮件地址的概念及电子邮件地址格式。
2、技能目标：尝试申请免费电子邮箱。
3、情感目标：培养网络安全意识。
二、重点和难点
1、重点：申请电子邮箱。
2、难点：电子邮件地址的组成及含义。
三、知识点
1、概念：电子邮箱(电子邮件地址、电子邮件信箱)。
2、电子邮件地址格式：用户名+@+邮件服务器主机名。
3、申请免费电子邮箱(记住用户名和密码)。
4、电子邮件的安全。
四、课时安排：建议1课时。 第九课 特快专递没我快
一、教学目标
1、知识目标：了解电子邮箱的软件界面。
2、技能目标：熟练登录电子邮箱的操作，实现电子邮件的撰写、发送和接收;尝试“通讯录”的使用。
3、情感目标：体验网络中信息交流的快捷方便，增进师生、生生之间的交流;培养信息甄别能力;增强网络安全意识。
二、重点和难点
1、重点：电子邮件的撰写及发送。
2、难点：网络信息的甄别能力和网络安全意识的提高。
三、知识点
1、打开电子邮箱。
2、接收电子邮件。
3、撰写、发送电子邮件(转发、抄送)。
4、在“通讯录”中添加好友的E-mail。
四、课时安排：建议1课时。 第十课 想要传啥就传啥
一、教学目标
1、知识目标：理解“附件”概念;了解电子邮件病毒的预防。
2、技能目标：熟练电子邮件的收发操作;熟练“附件”的查看、下载操作;尝试邮件的删除操作。
3、情感目标：体验信息交流的丰富多彩;增进师生、生生之间的交流;提高网络安全意识。
二、重点和难点
(一)重点：“附件”的使用。
(二)难点
1、“附件”概念的理解。
2、网络安全意识的培养。
三、知识点
1、为电子邮件添加附件(单个附件、多个附件)。
2、附件的查看与保存。
3、删除电子邮件(删除与彻底删除)。
4、电子邮件病毒的预防。
四、课时安排：建议1课时。 第十一课 邮件多了要管理
一、教学目标
1、知识目标：了解“账户”的概念。
2、技能目标：尝试对Outlook Express或Foxmail进行账户设置;熟练使用电子邮件软件管理电子邮箱。
3、情感目标：在学习中增进师生、生生之间的交流;养成良好的信息交流习惯，增进生生间的合作意识。
二、重点和难点
(一)重点
1、“账户”的设置。
2、电子邮件的收发和管理。
(二)难点：“账户”的设置。
三、知识点
1、概念：账户。
2、设置邮件账户。
3、收发电子邮件。
4、管理电子邮件(删除、附件的保存)。
5、Outlook Express或Foxmail窗口工具栏按钮、状态栏图标的含义。
四、课时安排：建议1课时。 第十二课 你说我讲大家谈
一、教学目标
1、知识目标:理解“BBS”、“贴子”概念。
2、技能目标:熟练操作BBS(阅读、回复、发表贴子)。
3、情感目标:形成良好的网络礼仪，增强网络安全意识，遵守网络道德
二、重点和难点
1、重点:BBS的使用。
2、难点:网络礼仪、道德、安全教育。
三、知识点
1、概念：电子公告板(BBS)、贴子。
2、阅读贴子。
3、回复贴子。
4、发表新贴。
5、网络礼仪、道德、安全及《网络文明公约》教育。
四、课时安排：建议1课时。 第十三课 远隔千山对面谈
一、教学目标
1、知识目标:了解因特网中常见的网络即时通讯服务(网络电话、网络聊天、网络会议)。
2、技能目标:熟练QQ的安装、使用步骤并利用QQ进行信息交流。
3、情感目标:树立正确的网络道德，养成良好的网络礼仪，提高网络安全意识。
二、重点和难点
(一)重点
1、QQ的正确使用。
2、网络礼仪、道德、安全教育。
(二)难点:网络礼仪、道德、安全教育。
三、知识点
1、网络电话。
2、网络聊天：QQ的申请、登录、查找聊天对象、使用。
3、网络会议。
4、网络文明、安全教育。
四、课时安排：建议1课时。 第十四课 综合实践
一、教学目标
1、知识目标:学会对既定主题任务的分析理解。
2、技能目标:熟练利用网络资源获取主题任务的相关信息;熟练利用QQ交流信息;熟练完成E-mail的收发及“附件”的下载。
3、情感目标:提高网络文明素养，增进同学之间的交流，增强网络安全意识。
二、重点和难点
(一)重点
1、主题信息的获取、交流、共享。
2、网络文明、道德、安全教育。
(二)难点:网络文明、道德、安全教育。
三、知识点
1、主题信息的获取：信息的搜集、下载、整理。
2、信息的交流：用QQ交流各自的信息。
3、信息的共享：将自己整理的资料用E-mail发送给同学、老师，接收同学的信息。
4、信息的保存：将有价值的邮件附件下载保存，整理到自己的文件夹中。
四、课时安排：建议1课时。
第五篇：泰山版小学信息技术第一册上教案
第一单元 计算机乐园 第1课 移动鼠标玩游戏 第2课 单击鼠标玩游戏 第3课 拖拽鼠标玩游戏 第4课游戏大本营 第二单元 计算机绘画 第5课初识画王 第6课 用卡通拼图 第7课 用画笔绘画 第8课 给图着色 第9课 仙女散花 第10课 制作卡片 第11课 放飞理想 第三单元 与键盘握握手 第12课基准键位练习 第13课 键盘指法练习 第14课 双档字符练习 第15课 键盘综合练习
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第一单元
计算机乐园 第1课
移动鼠标玩游戏
一、教学目标：
1、初步学习鼠标的握法及操作方法，知道鼠标的左键、右键、移动、单击、双击等常规操作方法。
2、学习开机、关机的步骤。
二、教学重点：
鼠标的握法及操作方法，知道鼠标的左键、右键、移动、单击、双击等常规操作方法。
三、教学过程：
1、谈话导入新课。
2、新知园。
(1)学习计算机的开机。
(2)认识计算机的桌面。知道桌面，就是屏幕上显示的整修区域，计算机程序在桌面上的名称叫做图标。从图标可以运行程序。利用“开始”按钮，也右以进入程序。运行后的程序，其名称以按钮的形式出现在任务栏中。
(3)学习握鼠标的方法：用右手掌心握住鼠标，食指轻轻放在鼠标器的左键上，中指轻轻放在鼠标器的右键上，大姆指、无名指和小姆指轻轻握住鼠标的两侧。
(4)学习移动鼠标、双击和单击。双击，就是快速按鼠标左键两次。移动鼠标，就是不需要击键，只改变鼠标指针在
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桌面上的位置。单击就是按一次鼠标的左键。
(5)学生进行移动鼠标、单击鼠标和双击鼠标的练习。 (6)学习关机。
3、大显身手：
(1)说说开机与关机的操作顺序有什么不同。 (2)说说在生活中哪些方面应用了计算机。
4、说说这节课你学到了什么。
5、你知道吗?
教材第6页鼠标的由来。
四、课堂小结。
第2课
单击鼠标玩游戏
一、教学目标：
1、认识计算机硬件各部分的名称，知道计算机的硬件组成。
2、在游戏中训练学生单击鼠标的熟练程度。
二、教学重点： 熟练地单击鼠标
三、教学过程： 谈话导入新课
1、认识计算机各部分的名称，知道每一部分的作用。计算机主要是由显示器、主机、键盘、鼠标等几个部分组成的，它可以帮助人们做很多事情。
2、单击：
单击，就是用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开。这个操作通常可以用来选中某个对象或执行某个操作。 学习单击的方法及作用。学生明确后进行单击练习，学习练习的过程中，注意进行指导。注意学习的操作方法
3、大显身手: 打开计时游戏“打鼹鼠”，检验一下你操作鼠标的水平。 说一说开机和关机的顺序。
四、课堂小结。
第3课
拖拽鼠标玩游戏
一、教学目标：
1、学习拖拽鼠标的方法，知道拖拽鼠标的作用。
2、巩固鼠标的操作知识。
3、使学生能够比较熟练地操作鼠标。
二、教学重点： 鼠标的拖拽方法
三、教学过程：
1、谈话导入新课
2、复习鼠标的单击和双击操作。
3、学习鼠标的拖拽：
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鼠标拖拽：先将鼠标指针移动到选定对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象拖拽到预定位置，然后松开左键。鼠标拖拽可以将对象由一个地方移动到另一个地方。 学习进行图标的拖拽练习。
4、利用拖拽鼠标所学的本领，玩游戏，进行鼠标拖拽练习。
5、大显身手：
测测你的能力，打开“拉力板”游戏，单击你想要拼的图形就可以玩了。
观察：教材第13页第2时题，学习做得对不对。
6、说说这节课你学到了什么。
四、课堂小结。
第4课
游戏大本营
一、教学目标：
1、进行鼠标操作的综合练习，提高学生操作鼠标的熟练程度。
2、学习鼠标的右击。
二、教学重点： 熟练地操作鼠标。
三、教学过程： 谈话导入新课
1、学习捉蝴蝶的游戏。指导学生游戏的方法，然后让学生
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进行练习。
2、学习鼠标的右击。首先让学生明确鼠标右击的概念。鼠标右击，是指用中指单击鼠标右键。右击后，屏幕弹出快捷菜单，供进一步选择操作。 指导学生通过鼠标的右击打开文件。
3、有趣的创作。 (1)学习拼图游戏。
通过拼图游戏练习学生的单击和移动操作。单可以选中对象，然后移动到合适的位置。就可以完成拼图。 (2)翻牌学加减法。
一共18张卡片，翻开两张一样的，会在下面出来4个答案，选择一个正确的答案，右边的方格就会变红，继续翻牌选择答案，直到9个方格全部变红。
通过这个游戏即锻炼了学生的鼠标操作，又发展了学生的智力。
4、学生进行操作练习。
四、课堂小结。
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第二单元
计算机绘画 第5课
初识画王
一、教学目标：
初步了解《金山画王》软件的使用方法，了解每个工具的用途，使学生能利用此软件画出美丽的图画，充分发挥学生的想象力。
二、教学重点
启动.退出金山画王的方法，认识金山画王操作界面的组成及工具箱中工具的用法.
三、教学难点
掌握各种工具的使用技巧
四、教学方法 自学互学法
五、教学过程： (一)创设情景，引入教学
教师利用多媒体教学手段(课件、网络信息交互平台)将几幅作品展示给全体学生，引出本课内容。 (二)自主探究，合作交流
1、启动金山画王
A、学生自己试一试，说一说有你是怎样进入金山画王的 B、师生共同归纳操作步骤： 开始---程序---金山画王---金山画王笔
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或双击桌面上的“金山画王”的快捷方式图标
2、借助语音提示功能，探究操作界面的组成
做一做：移动鼠标到某个工具上，停留学生秒钟，听到什么了?
师简述：你只要移动鼠标指向某个工具，就能听到这个工具的名称，再试一试你一定能掌握各种工具的使用方法的。 说一说：你认识了哪些工具?
师生归纳：界面主要分成三大部分：工具箱切换按钮区、工具箱和调色板。
3、工具箱的使用
工具箱切换按钮和工具箱是配合使用的，按动相应的切换钮，系统就会弹出相应的工具箱，我们就可以从中选取需要的工具了。
教师演示：介绍各按钮和用法和特点，重点讲解绘图工具。 (三)学生上机练一练 利用绘画工具自由创作。 (四)展示优秀作品
演示优秀小作品，说一说自己的画法。 (五)课堂小结。
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第6课
用卡通拼图 教学目标：
知识目标：通过学习，使学生掌握利用金山画王的卡通图库制作漂亮背景图的方法和步骤。
能力目标：学会在背景图上添加一些合适的卡通图片而构成一幅完整图画的方法和技巧。
情感目标：在导课时，先出示一幅漂亮的卡通图画，然后通过“怎样”制作这样一幅漂亮的卡通图画来提出，激发学生的好奇心，从而激发他们使用计算机解决问题(制作漂亮图画)的愿望;在探索方法的过程中，通过小组共同讨论，培养学生之间的团结协作精神。 教学重点和难点：
掌握利用金山画王的卡通图库制作漂亮背景图的方法和步骤，学会在背景图上添加一些合适的卡通图片而构成一幅完整图画的方法和技巧。 教学过程：
一、复习、引入：
演示课件——配乐展示几幅利用金山画王的卡通图库制作的图画
师：看了老师带来的图画，你们有什么想法?漂不漂亮?你们想知道它制作的方法和步骤吗?
二、新课教学：
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(一)提出任务：
同学们，这些图画漂亮吗?它们都由哪几部分拼成的?(合适的背景加上各种卡通图片组合而成)。好，下面我们就来学习怎样制作一幅完整的图画。(提出任务：规划完整的图画。)
(二)教学：
1、制作漂亮的背景(蓝天、白云、草地和小溪背景) (1)制作这些图画，首先要制作好它的背景。 (2)演示制作步骤(课件演示)：
①用鼠标单击“卡通图”按钮，弹出“卡通抽屉”。
②选择背景类卡通库，移动鼠标指针到“卡通图选择框”中的“蓝天白云”缩小图上，单击鼠标，(蓝天白云背景制作成功) ③单击“翻下页”按钮到弹出含有小溪的“卡通图选择框”时，用鼠标单击“小溪”缩小图。(草地小溪背景制作成功，与刚才选择的蓝天白云背景组合成一幅漂亮的背景图。) 提示：制作背景时，要先选择比较远的背景(蓝天白云)，然后选择比较近的背景(草地小溪)，使背景图画前后有遮挡，同时也有距离感。 (3)学生小组探讨、自主练习
2、在制作好的背景上适当添加一些卡通图片(规划、制作成一幅完整的图画)：
边演示边讲解添加的方法和步骤。
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老师这只是示范其中一幅画的制作，你们学会了吗?其实利用金山画王的卡通图库还可以制作出很多漂亮的图画来，大家可以仿照这些制作步骤和方法，根据自己的喜好，通过小组合作探究，自己去动手试一试，看谁制作的图画漂亮。 (4)学生小组探讨、自主练习，老师遥控辅导，展示学生作品。
三、课堂评价：(附评价表)
1、学生制作完成后，各小组进行内部讨论、交流，看谁的图画制作得最漂亮，然后每组推荐一份作品参加全班的展评。
2、利用网络室软件展示每个学习小组推荐出来的作品，给全班同学进行讨论、评价，看谁的作品制作的最漂亮，还有什么修改建议?
四、课堂总结：
第7课
用画笔绘画
一、教学目标：
1、培养学生在金山画王中用画笔绘画的能力。
2、培养学生的美感和绘画的技能。
二、教学重点：
1、调整画笔的粗细和颜色。
2、利用画笔绘画。
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三、教学过程：
出示几幅用画笔画的图画，让学生欣赏，导入新课。
1、调出画笔。 (1)单击“画板”按钮。 (2)单击“画笔”按钮。 (3)选择“画笔”。
金山画王默认的画笔是铅笔。指导学生认识各种不同的画笔。
2、画笔的调整。
(1)颜色选择。通过演示，使学生掌握颜色的调整方法。 (2)笔头粗细的调整。
边演示边讲解笔头粗细的调整方法。 (3)学生进行调整练习。
3、学生用画笔进行绘画练习。
学生绘画过程中，教师及时解决学生绘画中存在的问题。特别是一些普遍存在的问题要重点讲解。
4、展示自己的作品。
5、教材第30页大显身手。 学生进行绘画比赛。
四、课堂小结。
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第8课
给图着色 知识点：着色工具的使用。
一、教学目标：
1、学习金山画王中着色工具的使用方法。
2、培养学生的美感。
二、教学重点： 着色工具的使用
三、教学过程：
(一)导入：复习打开已保存的图，看这幅图有何缺点。导入到着色。 (二)新知园：
1、着色工具的选择
学生尝试。(指导学生着色工具的打开方法，然后让学生练习)
2、通过用“着色”工具着色，教授着色工具栏的使用方法。(边讲解边演示) 练习(可穿插进行)。
3、学习各种不同的着色方法
自由练习，尝试不同着色工具，体会效果。 (三)大显身手
指导学生创作《小兔子摘苹果》图 (四)聪明驿站
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尝试吸管与魔术棒，学习使用“吸色”工具进行绘画。 (五)你知道吗
美术知识，颜色的冷暖，有必要讲一下 (六)学生自由绘画。然后展示自己的作品。 (七)课堂小结。
第9课
仙女散花 知识点：仙女袋工具的使用。
一、教学目标：
1、学习仙女袋工具的使用方法。
2、学习美化自己的绘画作品。
二、教学重点： 仙女袋工具的使用
三、教学过程：
(一)导入：通过欣赏例图，导入新课 (二)新知园：
1、打开“仙女袋”的方法 (1)单击“画板”按钮。 (2)单击“仙女袋”按钮。 (3)选择合适类型的“仙女袋” (4)选择具体的图片。 (5)学生练习打开“仙女袋”。
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2、学习图片的插入方法。 学生尝试。
3、展示自己的作品。 (三)大显身手
1、创作，为最后一课铺垫，可复习前面内容。
学生根据自己的喜好，进行绘画创作，作品完成后进行展示、交流。
2、“文字”工具的使用。
指导学生在自己的作品中插入文字。 (四)聪明驿站
指导学生了解金山画王中音乐盒的使用方法。 (五)你知道吗 MIDI (六)课堂小结。
第10课
制作卡片 知识点：卡片的制作方法。
一、教学目标：
1、学习在金山画王中使用纸样的方法和技巧。
2、学习利用金山画王制作卡片。
二、教学重点：
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金山画王中使用纸样的方法
三、教学过程： (一)导入：欣赏卡片
通过欣赏几幅课前制作好的卡片，引导学生欣赏，导入新课。 (二)新知园： 演示方法
打开“档案管理”对话框。
1、单击“纸样”按钮。
2、选中要放纸样的画档。
3、单击选用的纸样。
4、单击“加纸样”按钮，就可以为作品加上纸样。
5、学生练习
6、展示学生的作品。 (三)大显身手
1、创作自己喜欢的卡片。
2、指导学生学习相框工具的使用 (四)聪明驿站 图层，解释 (五)你知道吗 相框
(六)课堂小结。
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第11课
放飞理想---创作连环画
一、教学目标：
1、学习利用金山画王创作故事连环画。
2、对所学金山画王的绘画知识进行综合练习。
二、教学重点： 创作故事连环画
三、教学过程： 谈话导入新课。
1、欣赏教材中《龟兔赛跑》连环画。讲一讲《龟兔赛跑》的故事。
2、学生进行连环画的创作。指导学生要先确定主题，然后发挥想像，创作故事连环画。
3、学习外部图片的输入方法。
4、学生自由进行创作练习。学生创作的过程中教师及时进行指导和讲解。
5、学生创作完成以后进行展览和讲评。比一比谁的故事最形象，最精彩。
6、大显身手
创作《刻舟求剑》寓言故事连环画。
7、聪明驿站
(1)学习金山画王中图片的输出方法。 (2)了解“暗房”的爱猫扑.爱生活。
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8、你知道吗
了解图片的不同格式。
9、课堂小结。
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第三单元
与键盘握握手 第12课
基准键位练习
【教学内容】：打字的基本姿势、基准键位 【教学目的要求】：
基础知识和基本技能目标：学会打字软件的进入、退出;掌握打字的基本姿势;认识基准键位 能力培养目标：培养学生的文本输入能力 思想教育要求：激发学生学习打字的兴趣 【教学重点及难点】：打字软件的使用、基准键位 【课前准备】：“指法练习”软件 【教学时间】：1课时 【教学过程设计】：
一、导入
有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢?其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习(板书课题：指法)。指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。
二、新授
1.“金山打字”的使用
1)进入：双击“金山打字”图标进入 2)基本操作：
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a.使用键盘的方向键控制箭头移动来选择项目 b.按空格或回车进入项目
3)退出：控制箭头移到“结束”选项，按回车或空格就可以退出。 [练一练] 学生每人练习一遍进入和退出。 2.打字姿势
进入“金山打字”的第一个选项“打字姿势”，要求学生按照图片和文字姿势，端正自己的姿势，教师巡视检查。 3.基准键位
进入“指法练习”的第二个选项“指法入门”，按照图示将双手放在基准键位上(先将左右食指分别放在F和J上，其它手分别依次排开，大拇指都轻轻放在空格键上)，教师巡视检查(也可以让做对的学生协助检查)。
三、小结
通过今天的学习，我们知道了哪些键;学会打字的正确姿势，认识了基准健，收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。
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第13课
键盘指法练习 教学目标：
(1)熟悉主键盘中各字母键的位置，了解英文字母键的正确指法。
(2)了解数字键的正确指法。 教学重点：键盘指法。 教学难点：盲打练习。 课型：新授课
教法：设置情境、任务驱动 教学过程：
一、导入。
1、由手偶“米老鼠”提出问题：我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一个字一个字地去打，好慢啊!我真想提高打字速度。
2、学生说一说“米老鼠”打字慢的原因。
3、教师总结：是因为它对键盘不熟，没有按照正确的指法去打字。
4、出示课题：练习键盘指法
二、新授。
1、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘分布。
2、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘指法。
3、学生进入“金山打字通”进行初步练习。
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表扬打得好的学生。发小奖品。
4、抢答竞赛。由教师报键，学生抢答出对应的指法。 给抢答正确的学生发小奖品。
5、教师进行盲打，提出疑问：为什么老师打得快?学生思考。 教师总结：
按照手指分工，每敲完一个键后，手指应迅速回到基本键的位置。
三、放松操。 带领学生做放松操。
四、练习。
1、布置练习任务：做好放松操，我们要来比一比，看谁是今天的打字能手。
2、讲解小游戏的操作方法。(“金山打字通”)。 出示评比标准：。
3、学生开始比赛，教师巡视。
4、师生共同评出前五名打字高手，后五名打字能手，全班是打字快手。
5、自由活动时间：任选一个游戏进行打字练习。
6、学生谈一谈自己喜欢的游戏，并说明原因。
五、总结。
师：今天，我们学了什么新知识?
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(生答) 师：要想提高打字的速度，仅仅了解键盘指法还不够，还得靠平日下功夫多练习。
第14课
双档字符键练习
一、教学目标:
1、学习双档字符的输入方法。
2、培养学习的键盘输入能力。
二、教学重点： 输入双档字符。
三、教学过程： 谈话导入新课
1、在“键盘乐园”中，单击“课程选择”按钮，选择“键位课程13”，进行字母和数字符号约练习。
打字键区中的数字键离基准键较远，击键时相应的手指要向上排移动，其余手指不动，击完后手指立即复位;另一种方法是，使击键所在的手整个上移，然后用相应的手指击键，其余手指微向里弯曲，击键后迅速复位。
2、选择课程14，进行上档字符练习。 先按下SHIFT键，再击相应键。
3、学生练习。
四、课堂小结。
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第15课
键盘综合练习
一、教学目标：进一步熟练键盘指法，使学生在游戏中提高指法输入速度，提高学生学习的兴趣
二、教学重点：以正确的指法输入26个英文字母及数字键
三、教学难点：纠正不正确的指法
四、教学方法：上机练习法
五、教学过程： (一)组织教学 学生启动计算机 (二)上机练习
1、调用指法练习软件
学生选择软件中的“综合练习”进行输入练习 教师巡视，及时指导。
2、调用“写字板” 输入下面一首诗： dengguanquelou bairiyishanjin, huangheruhailiu. yuqiongqianlimu, gengshangyicenglou. 学生互帮，教师个别指导。
3、小游戏
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金山打字游戏。
4、学习capslock键的使用。 (三)讲评与深化
每一小练习做完后，教师及时展示学生成绩，进行评选。 (四)课后小结
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