论文题目：时事政治有效融入初中《道德与法治》课的策略研究
摘要：习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话中强调,思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,最需要精心引导和栽培。《道德与法治》课作为德育课程,是培养中学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要课程。时事政治是初中《道德与法治》课的重要素材。现实教学中,时事政治虽已经融入到《道德与法治》课中,但还存在许多问题,因此,笔者将对时事政治如何有效融入初中《道德与法治》课展开探讨。时事政治有效融入初中《道德与法治》课有利于该课程更好地实现其课程培养目标、改善教材内容滞后、开阔学生视野、培养学生的爱国主义情怀,促进教师教学能力和水平的提高。但目前初中《道德与法治》课堂教学实践中,时事政治有效融入该课程还存在许多问题:学校层面,时事政治有效融入校园氛围不浓;教师层面,在时事政治运用的方法、素材选取以及对时事政治挖掘的广度和深度上,均存在明显的不足;学生及其家长层面,学生及其家长学习和关注时事政治的动力不足。这些问题都影响着时事政治有效融入初中《道德与法治》课。产生这些问题的原因多样。首先,教师教学时事政治能力和技术有待提高;其次,时事政治本身比较复杂;最后,多方主体对时事政治有效融入课堂教学不够重视。针对问题和原因,提出解决对策。时事政治有效融入初中《道德与法治》课,应遵循时代性原则、针对性原则、主体性原则;时事政治有效融入初中《道德与法治》课,必须提高教师的教学方法和时政素养,必须转变学生的学习观念,学校必须建立合理的评价机制,学校和家长必须高度重视时事政治教学,只有这样才能使时事政治有效融入初中《道德与法治》课,实现时事政治的育人功能。
关键词：时事政治;初中《道德与法治》课;有效融入
学科专业：教育硕士（专业学位）
摘要
Abstract
第一章 绪论
第一节 选题背景及意义
一、选题背景
二、选题意义
第二节 国内外研究现状
一、国内研究现状
二、国外研究现状
第三节 研究思路与研究方法
一、研究思路
二、研究方法
第四节 研究的重点、难点与创新点
一、研究重点
二、研究难点
三、研究创新点
第二章 时事政治有效融入初中《道德与法治》课的相关概述
第一节 时事政治与有效融入的内涵
一、时事政治的内涵
二、有效融入的内涵
第二节 时事政治有效融入初中《道德与法治》课中的价值
一、有利于实现初中《道德与法治》课课程目标
二、有利于弥补初中《道德与法治》课教材滞后
三、有利于开阔学生视野和拓宽学生知识面
第三章 时事政治有效融入初中《道德与法治》课的现状分析
第一节 时事政治有效融入初中《道德与法治》课的问卷分析
一、调查问卷设计
二、调查结果分析
第二节 时事政治有效融入初中《道德与法治》课存在的主要问题
一、时事政治挖掘缺乏深度
二、时事政治素材选取不精
三、时政教学运用方式不当
四、学生时政学习动力不足
第三节 时事政治有效融入初中《道德与法治》课存在问题的原因
一、教师运用时政教学水平有待提高
二、时事政治素材本身复杂
三、时事政治教育不受重视
第四章 时事政治有效融入初中《道德与法治》课的对策研究
第一节 时事政治有效融入初中《道德与法治》课应遵循的原则
一、时代性原则:时事政治素材选取要与时俱进
二、针对性原则:时事政治素材选取要与教学吻合
三、主体性原则:时事政治教学体现学生主体地位
第二节 时事政治有效融入初中《道德与法治》课的对策
一、提高教师运用时政教学水平
二、改进教师时政教育方法
三、转变学生时政学习观念
四、建立合理的时政教学评价机制
五、学校和家庭要高度重视时政教育
第五章 时事政治有效融入初中《道德与法治》课的教学案例
第一节 教材分析
第二节 教学设计
结语
参考文献
附录A 访谈记录
附录B 调查问卷
致谢