第一篇：大学生就业指导与技能
大学生求职技能培训与指导学习心得
本学期选修的方小伍老师的“大学生求职技能培养与指导”课让我收获良 多。经过八周的学习，并且结合自身的实际情况，我得出了如下的学习心得:
第一，这门课程让我学到的最直接的东西就是如何做简历。对于我们这种没有工作经验的大学生来说，由于初涉职场，不知道要如何推销自己，个人简历也不知道要如何撰写布局。学习这门课程以后，我对简历的制作有了一定的了解，再也不是之前的不知该从何下手，并且我也动手做了一份自己比较满意的简历。同时我还知道了在简历中应该恰当的体现自己的择业信息，包括职业兴趣、性格特征、能力素质和价值观等。这样在选择职业的时候就多了几分理性，少了几分盲目。
第二，方老师在课堂上还专门给我们介绍了职业形象与职场礼仪的重要性(这也是我非常赞同的)，教会我们一些基本的西装、套装的穿着礼仪，接待礼仪，交谈礼仪„„(包括了发型、着装、表情、言谈举止、接人待物、女士的化妆及饰品等)让我意识到得体的个人形象，会给初次见面的人以良好的第一印象。也认识到良好的职业形象不仅仅只是外表形象而已，它是包括着多种因素的：外表形象、知识结构、品德修养、沟通能力等等。个人形象也是一种有效的沟通工具，所以，我们务必要塑造并保持一个良好的职业形象，为工作加分。
第三，对我影响很深刻的是，11月26日方老师组织我们去金威啤酒成都有限公司的参观和学习。这次的参观学习让我了解到企业文化是一个企业的灵魂，左右着公司员工的思想，影响着各层级员工的决策，外显为员工的行为，直接决定公司的业绩，因此目前但凡有一点眼光的企业都非常重视企业文化建设。通过参观我了解到金威啤酒集团建立了以“业绩至上、效益至上、执行至上、创新至上” 为核心价值理念的企业文化体系，内部形成了“人人爱岗敬业、人人全情投入、人人全情创新、人人身心愉悦” 的优良的企业人文生态环境。良好的企业文化能够促进企业的发展和壮大，扩大企业的影响力。
总之，经过课堂学习与参观学习，我不仅学会了如何制作个人简历，了解到职业形象与职场礼仪的重要性，企业文化的影响力。更为重要的是我意识到在人
才招聘方面，用人单位首先注意的是毕业生的专业基础知识、工作态度、道德修养和责任心;在此基础上，逐步过渡到团体合作精神、毕业学校的名气、踏实刻苦精神、社会适应能力、持续的学习能力等因素;最后阶段，创新精神、实践经历、组织管理能力、人际交往能力等四个因素是成为学生可持续发展的影响因素。
由此可见，作为一名在校大学生，为适应就业的形势与发展，我们必须注意培养自己的基本素质，在具备这些素质的基础上注意培养自身的特长，具有自身特色素质，形成核心竞争力，这样才能将我们所学的真正转化为有力的就业能力。
最后，衷心的感谢方老师对我们“求职技能”的培养与指导，感谢你给我们机会站到台上做自我介绍。顺便提个小小的建议，希望方老师上课时语速能稍微放慢些，听起来有些模糊。
姓名：晏功芳
学号：200930401036
班级：汉语言文学092班
第二篇：汽车专业学生就业岗位对应技能
工作岗位： 汽车维修机修工 主要职责：
负责对进厂车辆进行日常维护和故障的检修 具体任务： 1.对车辆进行日常维护 2.对车辆进行故障的检测与维修 3.对维修所产生的费用进行成本核算 工作流程： 汽车维护：
1.对需维护的车辆进行整体检验与接收 2.按照维护作业的要求对车辆进行维护。 3.填写相关的作业表格。
4.填写相应的工料单并负责领取材料。
5.按照相应的要求对相应部件进行更换、清洗、补充、校正。 6.清洁车辆 7.交接车辆 汽车维修：
1.对需维修的车辆进行整体检验与接收
2.利用相关的仪器设备对汽车故障进行检测与判定 3.填写相关的作业表格。
4.填写相应的工料单并负责领取材料。
5.对需维修的总成进行拆解、清洗、检测、检修或更换 6.对维修的质量检测 7.清洁车辆 8.交接车辆. 工作对象：
1.按要求需要进行维护的车辆 2.需要进行修理的车辆 3.客户 工作方法：
1.借助先进的仪表设备对车辆进行全面的检查2.通过查阅资料来获得维护或维修资料 3.通过小组合作共同解决问题
4.通过已有的知识或者经验分析、解决问题 5.通过科学合理的工艺对车辆故障进行排除。 6.以严谨的工作态度保证工作的质量 使用工具
1.先进系统的仪表设备 2.安全高效的汽保设备。 3.科学详实的维修资料 工作形式 小组合作
所需知识、能力和职业素养 1. 知识
具有本专业必需的汽车维修理论、汽车构造知识、汽车电气基础理论知识和相应的专业基础知识。 2. 能力
(1)具有较扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和管理科学基础。 (2)具有良好的语言、文字表达、人际交往能力。
(3)掌握各种维修工艺尤其是最新的维修手段、技术标准、操作步骤。 (4)具有汽车维护、汽车检测、汽车维修的重要实践能力 (5)具有熟练使用各种先进仪器仪表和汽保设备的能力。 3.职业素养
1)爱国爱党，形成正确的世界观、人生观和价值观。
(2)养成良好的道德观念、法制观念、文明行为习惯和完美的品格。 (3)养成爱岗敬业、遵守纪律、一丝不苟的优良职业道德。 (4)具有较强的人文素养，具备自主学习和可持续发展的能力。 (5)具有较强的安全生产、环境保护、节约资源和创新的意识。 (6)具有良好的心理素质和强健的体魄。 (7)具有良好的团队合作精神和人际交流能力。
第三篇：大学生就业风光不再，技能型人才更受欢迎
走过被称之为“最难就业季”的2013年，人们不禁发现，大学生就业真的不再风光，说得更直白些，大学生就业不仅风光不再，更有难敌社会上普通行业之势;2013年中国高校毕业生人数达699万，而2014年高校毕业生人数仍在增长已经达到727万人，再创历史新高。
大学生就业历来是大多数人关注的焦点。大学生从以前的“知识分子”的代表，到后来的“铁饭碗”代名词，再到后来，却一步步陷入了就业难题无法自拔。如果说高校扩招是导致大学生就业难题出现的导火索，那么教育制度的落后则是就业难的最重要原因。当越来越多的大学生怀着“鲤鱼跃龙门”的美好期望进入高等学府，却在毕业后在社会磕磕绊绊寸步难行之时，有更多的人看到了严峻的社会现实，于是，有了这样一幕——初中生弃读高中，高中生不为大学录取通知书所动毅然参加职业技能培训，大学生就业难“回炉”再造学技术傍身„„种种迹象表明，在现有社会环境下，大学生找工作难，其薪资待遇远远不及技术工人甚至农民工。
初高中生到职业院校参加职业技能培训，大学生“回炉”学技术再就业获得各种职业等级证书，以求在日趋严峻的就业压力下占有一席之地，这一现象出现在一些职业技术学校中，成为目前脱离传统应试教育走职业化教育模式的一种潮流。在安徽合肥市的一些职业院校，在校学生规模连年攀升，其中部分职业院校不论在规模还是影响力上都已超越高等学府。 近期，安徽万通汽车专修学院12级大中专班学生迎来了毕业季，来自全国各地的用人单位到校招揽人才，短短20天，数百名学生在校园内轻松签下用人单位，他们大多是拥有中高级国家职业资格证书的技术人才，符合眼下用人单位不爱大学生更爱技工的潮流。
2014年，727万高校毕业生已经迈上就业的征程，参加一个接着一个的招聘会，投递一份接着一份的简历，面对一个又一个充满未知的面试。另一方面，招聘企业马不停蹄地四处招揽既有技能又有扎实理论知识的复合型技术人才，因而职业院校学生更受企业青睐。需要指出的是，自上个世纪以来，政府对职业教育发展抱有期望。在2014年2月26日召开的国务院常务会议上，李克强总理就部署要发展现代职业教育，认为发展职业教育是促进转方式、调结构和民生改善的战略举措。同时，在3月22日举办的2014年中国发展高层论坛上，教育部副部长鲁昕谈到中国教育结构调整和现代职业教育时透露：将有600多所的地方本科院校将逐步转型，做现代职业教育，重点培养工程师、高级技工、高素质劳动者等。
第四篇：关于南雄市加快返乡农民工职业技能培训与就业的调查报告
近年来，南雄市牢固树立科学发展观，认真贯彻落实省、市“双转移”战略部署，切实把农村劳动力培训转移就业工作摆上重要位置，作为欠发达地区缩小差距的关键之一来抓，紧紧围绕我市企业用工需求，大力加强对农村劳动力培训转移就业工作的领导，认真制定工作方案，完善配套政策措施，创新工作机制，全力推进我市农村劳动力技能培训转移就业工作并取得了明显成效。
2008年全年开办农村劳动力职业技能培训班16期，开设培训专业(工种)10个，培训农村劳动力2856人;经培训获得职业技能证书2600人，实现转移就业2599人，获证率和就业率都达到91%。农村劳动力经培训实现转移就业后的工资待遇平均增加300元以上。
到目前为止，南雄市劳动和社会保障局组织开办了维修电工、电子线路装接工、酒店管理和计算机操作等四个专业共六期失业返乡农民工技能提升培训班、农村青年劳动力职业技能培训班，企业用工订单式培训班，共培训失业返乡农民工、农村劳动力521人。其中，培训结业476人，在培45人。经过培训获取职业资格证书462人，实现转移就业445人，获证率就业率达到97%和93%。
今年来，南雄市坚持以科学发展观为指导，以深入学习实践科学发展观为重要抓手，围绕“双转移”战略，进一步加强对农村劳动力培训转移就业工作的领导，大力完善政策措施，创新培训方式，加强培训载体建设，强化管理和服务全力推进并取得了一定的工作成效。采取的措施如下。
一 、进一步加强领导，完善政策设施
为全力推进“双转移”战略，南雄市在成立“双转移”工作领导小组的基础上于今年3月在市劳动保障局设立了人力资源管理办公室，落实了2名专职工作人员和工作经费。同时，认真起草了围绕积极推进农村劳动力培训转移工作，拟定了人力资源培训转移配置的指导思想、工作目标和主要工作措施。
二、加强载体建设，强化宣传服务
一是依托镇(街道)基层劳动保障服务平台、村(居)委劳动保障协理员抓好失业返乡农民工情况调查，及时摸清了失去返乡农民工的原就业地。职业。技能和培训就业愿望等基本情况，形成了专题调研报告，明确了下一步培训方向。
二是制定了2009年劳动保障工作要点，及时召开基层劳动保障事务所会议，明确了2009年农村劳动力转移培训的任务和措施。
三是加强培训载体建设。5月份，投入资金18万元为市全民创业培训基地购置了50台电脑，有效解决了该基地培训设备配置陈旧、落后问题。
四是利用春节这一人流集中、信息传播广、快的有力时机，充分发挥招用工服务站信息栏、电视台、公众信息网、1月21日和2月8日专场劳务招聘会以及制作农村劳动力培训转移工作宣传专题片和工作成果图片展的宣传作用，大力开展农村劳动力培训政策、就业信息宣传服务，及时将培训政策和就业信息发布到全市农村基层，营造了农村劳动力培训转移就业工作的良好氛围。
三、加强培训，促进农村劳动力转移就业
1-5月，结合我市培训资源和劳动力资源的实际，坚持“贴近市场、贴近岗位、贴近劳动力”、“以培训促就业”和以需定培的原则，大力实施失业返乡农民工技能提升培训、企业用工“订单式”培训和农村劳动力就地就近转移就业培训，有力促进了我市农村劳动力转移就业。
一是围绕失业返乡农民工转移就业需求，与挂钩联系我市的韶关市机电技校于1月始在市全民创业培训基地联合开办了2期失业返乡青年农民工技能提升培训班，开设了维修电工、计算机操作2个专业，共培训失业返乡青年农民工237人。经过培训，237名返乡农民工全部获得了职业技能资格证书，实现转移就业210人，就业率87%。
二是围绕我市民营企业用工需求积极开展“订单式”培训。针对我市服务行业用工需求缺口较大的实际开办了酒店管理服务员和计算机操作员3个培训班，共有234名农村劳动力和返乡农民工参加培训。到目前为止，已有185人实现转移就业，仍在培训45人。
三是围绕农村劳动力就地就近转移就业需求，积极加强与企业沟通联系，于4月联合珠玑镇伟洛仕电子有限公司开办了一期50人参加的电子线路装接工农村劳动力就地就近转移培训班，培训采取先招工后培训的方式进行。经过培训，这50名农村劳动力全部就地就近实现转移就业。
然而，我市在关于加快返乡农民工职业技能培训与就业上仍然存在着一些问题。
一是农村劳动力的整体素质偏低，初中以下文化程度的占2/3以上，择业观念陈旧，职业技能水平较低，大部分未接受过职业技能培训;同时因文化程度不高，学习能力不强，难以提高技能水平，参加培训的质量较低，转移难度大。
二是农村劳动力培训转移就业工作任务繁重，而我市与之配套的载体如技校和大型的培训基地目前仍是空白，培训资源短缺，现有的培训载体无法适应人力资源培训转移需求。
三是我市经济不发达，配套资金紧缺，上级专项资金又未能及时拨付，影响了人力资源培训与配置工作的迅速推进。
四是我市培训资源如培训计划、资金、基地目前还未得到有效整合，统筹乏力，与人力资源培训与配置的需求不相适应。
五是培训科目单一，质量不高。我市培训机构数量少，层次低，师资缺乏，设施落后导致了培训科目少，专业单一，培训的局限性大;农村劳动力文化素质低，学习能力不强;加上技能培训质量评估机制，学员学习激励、约束机制还不健全，导致了培训质量不高，效益不好。
六是因国际金融危机的影响，我市经济实体受到的冲击较大，造成了部分竹木工艺企业、来料加工企业、电子加工企业等开工不足;还有部分原定今年投产的企业因此暂停等原因，造成了我市今年就业岗位不足，失业返乡农民工和城镇失业人员重新就业的困难较大。
针对以上问题，我市下一步工作设想如下。
(一)加强组织领导，统筹协调农村劳动力(含返乡农民工)培训转移就业工作，加大宣传力度，积极利用各种形式、媒体广泛开展农村劳动力培训转移就业政策及各项协助政策的宣传，充分发挥政策的导向作用，大力引导农村劳动力积极参加培训，实现转移就业。
(二)贯彻落实省、市就业扶持政策，围绕我市五大产业、招商引资企业的用工需求，大力开展企业用工定向、订单培训，鼓励企业招用本地农民工，确保本市农村劳动力和失业返乡的农民工实现转移就业。
1、围绕我市精细化工，浆纸制造、陶瓷建材三大工业主导产业的专业技术人才需求，组织未能继续升学的初高中毕业生到职业高中、技校参加中长期的相关专业技术教育培训后定向输送到相关企业就业。
2、围绕市场需求，组织农村45岁以下青壮年劳动力、返乡农民工开展中短期的订单培训和定向培训，为我市企业培养生产熟练工人，实现就地就近转移就业。
3、围绕农村技能人材储备，对农村新增劳动力和“两后生”，开展劳动预备制培训，适当延长培训期限，强化职业技能实训，使其至少熟练掌握一项职业技能。
4、围绕我市企业产业结构调整和企业技术改造新开工项目组织农村青年劳动力开展职业技能培训，提高农村劳动力转移就业的适应能力并实现转移就业。
5、围绕珠三角劳务输出基地用工需求，建立用工信息对接机制，组织农村青年劳动力和新成长劳动力开展加工制造业、现代服务业等专业技能培训，为劳务输出基地培养生产、服务熟练工人，扩大劳务输出规模，加快农村劳动力转移就业。
(四)加强培训载体建设。积极筹集资金，加大对重点培训基地建设投入，建立覆盖城乡的职业技能培训体系，大力发展以我市主导产业和农村劳动力转移为主的职业技术教育，全力为我市三大主导产业培养技术人才和熟练工人。
(五)强化服务，确保农民工稳定就业。加快《广东省就业失业手册》的发放，保证进城务工的农民工和城镇居民办理同样的就业指导等服务，实现公共就业服务均等化。
第五篇：第二届全国大学生地质技能竞赛感想与总结
资源勘查工程2009级
野外地质技能竞赛三等奖、地学知识竞赛三等奖、地质技能综合应用优胜奖
其实对于我来说，在大一的时候是一个成绩很普通的学生，那时候学得唯一一门专业课就是《普通地质学》，而且还没有把它学习好，最后考试只考了75分。那时候并不是不想学，还是很想学好。但是那个时候刚刚进入大学，突然从高中的那种紧张拼搏学习生活中转入大学的“无所事事”的生活中，所以我被这种“空虚”的感觉困惑，一时找不到读书的价值。因此在大一期间我几乎都在这种“空虚”与“迷茫”中度过。
到大二以后，学校开始实施一地办学，我们由南充校区搬到了新都校区。来到新都校区以后，我遇见了我学习生涯的一个转折点：观看第一届全国大学生地质技能竞赛知识竞赛。这一届比赛是在成都理工大学举行的，所以我才有幸能够观看决赛。去了现场以后，那种场面深深的震撼了我。到场的有很多是地学界的专家(印象中好像有一个是院士)，参加决赛的队员坐在表演台上，全国各地高校(其中有我高中梦想的北大、清华等学校)的校徽挂在现场，顿时有一种很强烈的感觉：人不能老是在自己的思想里活着，否则你永远不知道自己的眼界有多狭窄，自己在这世界中是多么渺小!当时我找了很久才找到我们西南石油大学的校徽，那时候我想等下一届比赛，我一定要代表我们学校参加，让自己的大学留下一点拼搏的印记，不想等到大学毕业以后回忆起来全是自己堕落的回忆。
后来，我发现我自己深深地被这个想法所吸引，在平时的学习生活中，我几乎都是以参加比赛的标准来衡量自己是否努力了。特别是在学习专业课的时候我就会不自觉的想到这是否能够为以后比赛做铺垫，然后一想到有可能以后比赛会用着，我就会有很强的学习动力，然后就会逼着自己坐在第一排(我大一的时候几乎坐在教室后面)。后来发现自己在这个过程中收获真的很多，在专业上比较有信心了。在大二的暑假，跟着老师去内蒙古做了一些地矿局的区域地质调查项目，在野外呆了一个多月。在做项目之前，我只学了《古生物与地史学概论》和《矿物岩石学》两门专业课，所以很多问题一点都不懂，欠缺的东西太多了，每
天出野外只是跟着师兄他们一起跑跑路线、背背标本。后来暑假结束了，到了大三再学习专业课的时候突然就感觉特别有信心，而且感觉没有这么难了，感觉在暑假做项目的时候见过(虽然当时一点都不懂)，有一种特别的亲切感。在大三这一年我感觉是我的专业知识得到了长足的进步，专业成绩也是我大学期间考得最好的。所以我在这里想给通过学习来改变现状的学弟学妹说：在大学(特别是大一大二的同学)一定要抓住每一个学习的机会，说不定这个机会就会给你人生带来改变。(至于这个机会有很多形式，比如参加国家级别的技能竞赛、跟着导师做项目等等)
梦想能够参加第二届全国大学生地质技能竞赛的我，终于等来了机会。大三下学期，院里面终于开始挑选地质技能竞赛的培训队员。当得知这个消息后，我当时觉得又兴奋又害怕。兴奋的是觉得自己的机会来了，害怕的是竞争压力太大了，因为海选的时候我们院总共有200多人报名(这个数字好像都出乎了老师的意料)。经过第一轮考试后，院里面挑选了60多个人参加第二轮的实验考试。经过前两轮测试选拔以后，院里面最终确定了30名同学作为培训队员。在这里我想特别说一下这30名队员在培训期间受到的特殊待遇，培训老师几乎全是我们院里面最好的老师，而且实验室随时对培训队员开放，同时在这期间我们学到了我们石油地质专业学不到的地矿专业的一些课程，比如《矿相学》、《矿床学》以及光片和反光显微镜的使用等。培训了一个多月以后，进行了第三轮选拔，老师根据提交的作业择优选择了9名同学作为正式的参赛队员。9名队员分为3个小组，每个小组3个人。
接下来谈的就是9名队员备战比赛的经历了。在说这个之前，我想给想要参加地质技能竞赛的学弟学妹们说一句：怕吃苦的同学就最好不要报名参加了，因为我们石油地质方向专业的学生与地矿类院校的学生相比，在矿产的和填图方面相差得太多了。所以要想赢得比赛，我们必须比其他学校的同学付出得更多!我们9名队员在准备的过程中几乎每天都是一两点睡觉，有的时候甚至三四点才睡觉，而且有时候老师为了培训我们而与我们一起呆在实验室一两点钟才回家，所以在这里我想特别感谢与我一起熬夜、一起奋斗的团队以及培训我们的老师!
第二届全国大学生地质技能竞赛主要有地质技能综合竞赛、野外地质技能竞赛、地质标本鉴定竞赛以及地学知识竞赛，以下我将分别谈论每一个单项。
第一项是地质技能综合，其特点主要为如下：一是工作量大，需要用计算机或者手绘出地质填图、地层综合柱状图、构造横剖面图以及综合解释报告(Word文档);二是时间长，比赛时间为连续的11个小时，其中包括了午饭与晚饭;三是信息量大，比赛时会提供的信息量总共有几十页Word文档之多，其中包含了地质点信息、点间信息、矿点信息、水文地质点信息以及灾害点信息等;四是考验计算机能力与队员的配合默契度，由于计算机制图会得到附加的10分，所以要想获得好的比赛结果，就必须选择用计算机制图。而且基于该项比赛的工作量大，所以比赛之前一定要做到十分熟练，什么时间段干什么，每一项花费多长时间，要做到心里有数。而且说实话该项对于专业知识的要求没有后面单项那么高，只是对制图软件的有较高的要求，所以对于这一项来说，如果软件比较厉害，配合又能够很好的跟上，那么这一项取得名次还是比较容易的。
第二项是野外地质技能，其特点是灵活性强、实践性强，并且要求较高的理论水平以及团队配合。野外地质比赛时，你不知道自己会抽取到什么类型的剖面，具有很强的灵活性，所以必须具备扎实的理论基础和一定的野外实践经验。除此之外，在野外小组要想获得较为好的名次，还必须在配合上下功夫。接下来我将以我们小组为例子，作为抛砖引玉，与大家探讨有关野外配合的细节。我们小组成员有C、A、B。首先是小组成员在分配任务上要优势互补。在野外地质技能比赛之前，我们小组根据不同人的优势来分配了不同的任务，例如C对沉积岩有很深刻的认识，因此在野外的时候他主要负责沉积岩岩石的描述、定名以及沉积构造的描绘;B对变质岩与沉积岩比较熟悉，因此她在野外主要负责变质岩的鉴定以及沉积岩沉积环境分析;我对岩浆岩较为熟悉，因此我在野外主要负责岩浆岩的鉴定以及岩相的划分。小组的不同成员有不同的主攻方向，这样才会把知识面尽可能宽的覆盖;其次是小组内部成员在配合上注意细节。经过此次比赛，我总结出细节上的经验主要有如下几点：时间的交叉互补、地质信息的记录方式以及时间的合理分配。首先是时间的交叉互补方面：在野外记录的过程中，虽然前期每个小组的每个成员都有主攻方向，但是野外的地质情况复杂多变，这就需要在野外灵活安排任务。例如有可能一条剖面全是沉积岩，那么主攻变质岩与岩浆岩的同学就会比较闲，这样就会给主攻沉积岩的同学带来很大的压力。那么我们的解决办法是一个人辅助主攻沉积岩的同学描述沉积岩以及完成前段路程的信手
剖面图，另外一个同学负责地质定点以及寻找相关沉积构造并敲取标本。在采集完成每一条剖面后，小组的三个人就必须对这条剖面进行总结，找出配合上存在的问题，从而得出如何更加准确、更加高效率的完成野外剖面的方法;其次是地质信息的记录方式：石油系统的地质信息记录方式与地矿系统的地质信息记录方式有所不同，石油系统多注重沉积相的划分，分小层主要就是按照沉积相来确定的，且多以沉积岩为主，而地矿系统多注重岩相与构造的划分，且多以岩浆岩与变质岩为主。因此，我们在跑野外的过程中，注意主办方要求采用参赛队以什么样的格式来记录;最后是时间的合理分配：当我们跑野外，首先要从宏观上把握要测的剖面的总长度、剖面中涉及的岩性与构造、预计每一个单元大概需要多久时间能够完成。有了这样在宏观上把握准了时间以后就不会出现“头重脚轻”或“头轻脚重”的时间分配方式。这次比赛，我们小组在时间的分配上有一点没有把握好，所以最后导致时间有一点紧张。
第三项是地质标本鉴定，其主要考察参赛队员的扎实理论基础，考察的内容有沉积岩手标本及镜下鉴定、岩浆岩手标本及镜下鉴定、变质岩手标本及镜下鉴定、矿石及光片鉴定(反光显微镜)、古生物鉴定五项。这一个单项我们小组未能够获得奖，但是经过此次比赛我们也获得了宝贵的经验。这一单项我主要负责岩浆岩的鉴定、古生物(三叶虫、腕足、笔石)的鉴定。岩浆岩方面，我觉得我们的教材《矿物岩石学》是一本很好的参考书，在背岩浆岩时切记不能死记硬背每一种岩石有哪些矿物、有哪些结构构造，而要把握住岩石随着元素含量不同而产生的有规律的变化，这样才能记得牢且能够灵活运用;古生物方面没有什么捷径，只能通过自己反反复复的背，因为古生物中信息量太大，且还需记住拉丁文，所以只能自己下功夫。不过我建议在背古生物的时候最好捋清楚每一种古生物随着地质年代变化的演化趋势，然后按照这条“演化线”背相应的古生物。
第四项是地学知识竞赛，其特点是专业知识难度低，但知识覆盖面极广(包括了海洋地质、天文地质、地质灾害、水文地质、矿床等)，因此针对这一个环节，我觉得只能平时广泛阅读来积累，我们学的书本知识肯定是不够的。还有一点就是在抢答题环节，一定要眼疾手快。(题外话：一般主持人说“开始抢答”时，刚说完“抢”字就抢答，应该就没有问题。这种方法要灵活应变，因为不同的主持人说话的语速不一样)
参加完这次比赛以后，我总结出(针对我个人来说)，我获得的奖状不是最重要的财富，而最重要的财富是我在准备此次比赛的那种拼搏劲，且还学会了在不同的团队中如何扮演好各自角色以及认识了让我在做人方面受益匪浅的老师。要想有如此的收获，就必须亲身经历这种拼搏的过程。同时我也觉得我很幸运，在这过程中，我遇见了这么多好老师以及我的团队，在这里我想说：真的太感谢你们了!
以上就是我关于参加这次比赛的一些经验与总结，由于我的语文水平有限，所以估计很多地方有语法错误或用词欠妥当的地方，还望大家多多指出。同时也希望学弟学妹们一定要清楚自己的大学生活怎么度过，一定要对自己的大学生活有一个规划!有些事情我们可以得过且过，但有些事情我们必须全力以赴!最后预祝我们院在下一届全国大学生地质技能竞赛中取得更加辉煌的成绩!