第一篇：苏教版六上语文测试卷
苏教版六年级语文下册期中测试卷
期中考试即将到来，那么作为一名学生，你是否已经为接下来的期末考试做好准备了呢?下面小编为大家整理了一篇苏教版六年级语文下册期中测试卷，希望对大家有所帮助!一、听力测试。(10分)
1、萧伯纳是国著名的家。他在访问苏联的时候每到一处都要出去走走看看是为了(3分)
2、听完苏联小姑娘的话，萧伯纳竟一时手足无措，他会对小姑娘说些什么?(4分)
3、读完短文你最想说的是什么?想一想，再写下来。(3分)
二、语文知识积累和运用。(29分)
1、读句子，给拼音写汉字，给划横线的字注音。(4分)
①这里(sì)无忌惮的寒风挟带着雪末，简直令人(zhì)息。
②这也算是国学精(cuì)?你不是在(kuáng)我吧?
③孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上楼前，凭栏而坐，焚香操琴。
④在24岁以前，我一直居住在被占领被蹂躏的波兰。
2、下面句子有语病的一项是()。(3分)
A、书，该读而未读，对读书人而言，这不能不说是一种遗憾。
B、改革开放二十年来，中国人的生活水平有了明显的增强。
C、黄山美景不仅闻名全国，而且享誉世界。
D、关注野生动物的生存权，是很多国家动物保护法中的重要内容。
3、名句默写。(8分)
(1)非学无以广才，。
(2)，熟读深思子自知。
(3)勿以恶小而为之，。
(4)临渊羡鱼，不如。
(5)天意怜幽草，。
(6)我们必须相信，。并且，无论付出多大的代价，都要把这件事完成。
(7)宇宙的万物都蕴含着音乐，无论是在季节的变换、心脏的搏动中，还是在苦与乐的循环中。你，那么，你就会汇入这雄壮的节奏中。
(8)企鹅一对对钻出海水，登上岩石。他们那永远都在的姿态，有一种与生俱来的。
4、按要求，写句子。(4分)
(1)能否珍惜时间是一个人取得成功的关键。(修改病句)
(2)你不是不知道这件事有多重要。(改为肯定句)
5、你能根据要求选择或填写准确的答案吗?试试看。(4分)
(1)下面的历史人物中，不是出自《水浒传》的是。
A、宋江B、孙权C、李逵D、鲁智深
(2)你认为以下这幅对联应该放在谁的庙前?
师卧龙，友子龙，龙师龙友，弟翼德，史玄德，德史德弟。
A、诸葛亮B、赵云C、关羽D、曹操
(3)十八大召开，选举出的中华人民共和国主席是：;总理：。
6、照例子，仿写句子。(2分)
例：淡淡的花香，我没闻到;蜜蜂的嘤嗡声，我也没听到。我只是在寻找着五瓣儿丁香。
7、为了弘扬长征精神，很多学校组织“重走长征路”的活动，这样的活动引来了各种声音：主办方认为这样可以培养孩子的自信心、意志力和团队精神。家长都同意这种做法，但很担心孩子的安全。(4分)
(1)你的看法是：
(2)除了“重走长征路”，你还有其他的办法弘扬长征精神吗?
三、根据课文内容填空。(15分)
1、学完<<渔夫和金鱼的故事>>，你明白了什么道理?(2分)
2、读句做题。(4分)
(1)“金沙水拍云崖暖,?大渡桥横铁索寒。”从“寒”字你体会到了什么?
(2)请用自己的话写出“不到长城非好汉，屈指行程二万”的意思。
?
3、《冬阳童年骆驼队》一课中，主要描述了作者童年生活的哪四个片段?在你的童年记忆中有过什么趣事?选一件简单的写下来。(4+2=6分)
四件事：、、、
你童年中的趣事：
4、“一位从事研究工作的科学家，不只是一个技术人员，而且，他更像一个小孩，迷醉在如同神话故事一样的大自然中。”这句话你是怎么理解的?(3分)
?
四、阅读课文(节选)，回答问题。(13分)
1、山上云雾缭绕，山风卷着雪花迎面扑来，单薄的军衣抵挡不住风雪的吹打，脸上、身上像被无数把尖刀割着。战士们冻得浑身哆嗦，牙齿打战，有的包着被子，有的裹着毯子，有的披着老羊皮，可都不顶用。越往上爬，空气越稀薄，人们头昏脑涨，呼吸困难。体弱的人，走一步站一会儿，喘一阵。这时候，谁要是停步坐下来歇歇，就会再也起不来了。因此，大家都拼尽全身力气，互相搀扶着，艰难地一步一步前进。
(1)“尽”有两个读音，在本段中读();用另外一个读音组词：()(1分)
(2)“拼尽”是否可以换成其他词?为什么?
(2分)
(3)文中第一句属于描写，这样描写的作用是
(2分)
(4)体会“谁要是停步坐下来歇歇，就会再也起不来了”这句话的含义。(2分)
2、我一起珍藏着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光奏鸣曲》让专修音乐的妹妹大吃一惊。她逼问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太太，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过——她是一个聋子。”“聋子?”妹妹惊叫起来，“聋子!多么荒唐!她是音乐学院最有声望的教授，更重要的，曾是乐团的首席小提琴手，而你竟说她是聋子!”
(1)“天方夜谭”的意思是。第一句话中的“秘密”具体指的是：。(2分)
(2)联系前文想想：老人为什么谎称自己耳聋了?(2分)
(3)听完妹妹的话，我会想些什么?请试着写几句话。(2分)
五、阅读短文(13分)
每天放学，当带着孩子们排队走出校门的时候，我都可以看到成群结队来接孩子的家长等在校门口。他们有点骑着自行车，有点骑着脚踏三轮车，有的骑着摩托车，还有的开着轿车。是啊，城里人多车多，家长为孩子们的安全着想，根据自己的条件呵护孩子，也是无可厚非的。
可我发现全班四十多名学生，只有一个孩子没人接，他每天放学总是一个人独自回家，看着他小小的身影在人流中穿梭，我都要注视一会儿。后来，我了解到他父母都是下岗工人，为了生活，他们都要在上下班的高峰期做贩卖蔬菜的生意。既然自己没有空来接孩子，就交给他自己如何回家，比如：要遵守交通规则;走路要靠右边走;每天按时回家等等。这孩子也很听父母的话
有一天，下着淅淅沥沥的小雨，我在校门口目家长接走自己的孩子。我看见有一个小女孩正朝她妈妈发脾气，因为按照惯例只要天不好就是爸爸开着轿车来接她，可今天爸爸出差，只能有妈妈骑车来接她，她感到很委屈。我还看到了那个没人接的孩子依然是自己撑着一把雨伞，在人流中穿梭。
看着孩子渐渐远去的身影，我不禁感慨万千：没有父母不疼爱自己孩子的。如果仅仅是给他们以温饱、舒适，就连动物也会。如果父母真的爱自己的孩子，就不光要给他们好的生活、学习环境，更重要的是交给他们怎样用乐观、自信、独立的态度去生活。
如果爱孩子，就要让他做一只鹰，教会他飞翔的本领，让他在自己的天空中自由翱翔，而不是让他做风筝，永远生活在父母手中的线里。
1、请你给短文加一个合适的题目。(2分)
2、“无可厚非”意思是
在短文中作者认为什么“无可厚非”?
(3分)
3、你能仿照短文最后一小节，把下面的句子补充完整吗?
如果爱孩子，
(2分)
4、读完短文的第四小节，你想到了什么?
(3分)
5、你认为这个没人接的孩子苦吗?吃这样的苦好不好?为什么?
(3分)
六、习作。(40分)
请从以下两个题目中任选其一，写一篇习作。
题目一：生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟，字数450以上。
题目二：在岁月的河流中，每个人都有过数不清的难忘的经历欢乐的、痛苦的、悲壮的、欢喜的、成功的、失败的……然而，所有的经历都如一级级向上的阶梯，使我们一步步地从稚嫩走向成熟。从这个意义上说，经历是人生的巨大财富，是十分宝贵并值得珍惜的。请以“经历”为话题，自拟题目，写一篇作文。
以上就是为各位同学们整理的苏教版六年级语文下册期中测试卷，希望对大家有所帮助，同时也祝大家考试顺利!
相关链接：
六年级期中语文试卷人教版：第二学期
苏教版六年级语文下册期中测试题2016年
第二篇：国标苏教版六年级语文上册的期中测试卷
一、看拼音写词语。kānɡ kǎi jī ánɡ fù yú wán kànɡ chúnqiānɡ shé jiàn
yā què wú shēnɡ shān rán lèi xià dǐnɡ lǐ mó bài
二、在正确答案上打“√”。
1、 老师说：“你(必需必须)带上夏令营活动中(必需、必须)的生活用品。”
2、 小学生要提高文化修养，不(违反、违犯)校规校纪，更不要(违反、违犯)法律法规。
3、 我从一则寻人(启事、启示)中受到了(启事、启示)。
4、 父母有(扶养、抚养)子女的责任，子女有(扶养、抚养)父母的义务。
5、 父母把全部心血(贯注、灌注)到了子女的身上，使子女把全部精力都(贯注灌注)到了自己的事业中。
6、 妈妈说：“你不要再(分辩、分辨)了，我什么都知道了。”
7、 他们俩是双胞胎，站在一起让人难以(分辩、分辨)出谁是哥哥谁是弟弟。
三、根据词语的不同读音造句。
dui tóu
对头
dui tou
zhào yìnɡ
照应
zhào yinɡ
四、填空。
1、通过最近的学习你认识了( )的哈尔威船长，( )的夏洛蒂，( )的霍金。其中你最喜欢________,因为__________________________________________。
2、《生命的林子》一文告诉了我们的道理是：_______________________________
_____________________________________________________。
3、哈尔威船长一生都要求自己_______________，______________________。面对死亡，_____________________________________________。
4、肖邦再也忍不住了，_______________________。他______地从老师手里接过_______________________，________________________华沙城，然后__________________，_________________。
五、在原句上修改下面一段话。
我们的祖国是世界四大文明古国，首都北京更是一坐历史悠久，中外闻名的古诗。这里明胜古迹很多，每年吸收众多的游客来参观、观赏。
六、阅读短文，完成练习。
机会的意义
一艘轮船在海上遇难，有个人在沉船之前很辛运地抱住一根木头，随波逐流地飘上一个小岛。他没有丧失良心，走遍全岛，几乎把所有能吃的东西都找了来，并用木头搭了一个小棚子以储放他的食物，这些食物够他(维持、保持)一个月的时间，也许就可以等到过往的船只了。
他每天都登上高处向海上张望，可一个星期过去了，一只船的影子也没看见。一天他又去张望，天阴下来，雷电大作。忽然，他看见自己木棚的方向升起浓烟，他急忙跑回去，原来是雷电点燃了木房，大火熊熊地燃烧起来，他希望赶快下一场雨把火浇灭，因为木棚里有他所有的食物啊!可是，当木棚子化为灰烬，天空却变得晴朗了，一滴雨也没有下。
他(绝望、失望)了，想这一定是老天断了自己的后路，他心灰意冷地在一棵树上结束了自己的生命。就在他停止呼吸后不久，一艘船开了过来，人们来到岛上，船长一看见灰烬和吊在树上的尸体就明白了一切，他说：“他没有想到失火后冒出的浓烟把我们船引到这里，他只要再坚持一会儿就会获救的。”
机会常常在最意想不到的时刻到来，对于我们来说，不仅要有创造机会的能力，还要有等待机会的勇气，就像在漫漫长夜等待黎明，太阳总是在最黑暗的时刻之后升起。
1、 用斜线画去括号中不恰当的词语。
2、 圈出短文第一自然段中的两个错别字，把正确的字写在下面的横线上。
_________________________
3、 他上了小岛后，心理表现怎样?当木棚化为灰烬后，他的心理表现又是怎样?
_________________________________________________________________________
4、 联系短文内容，你认为机会的意义是什么?请你写在下面的横线上。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
七、习作。
《生命的林子》一文告诉我们：一个想要成才的人是不能远离社会这个群体的，就像一棵大树，不能远离森林。对此，你是怎么想的，请你结合一两个事例谈谈你的想法。
温馨提醒：
1、中心明确，内容具体，语句通顺流畅，书写规范整洁。
2、围绕要求，自拟题目，不少于400字。
第三篇：苏教版六年级下册语文第二单元语文测试卷.11
语文第二单元语文测试卷
一、积累花园。(46分)
1、看拼音写词语，要求写得正确、美观。 (14分)
wàng tú xī miâ wú gū pú shà jiã duàn ( )( ) ( ) ( ) ( ) fēng huǒ lïu tī chú fáng hã ǎi nuî yán ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fēnɡ ( )利 顶( ) ( )火 ( )蜜 chú ( )房 ( )夕 衣( ) ( )鹰
2、选择正确读音，打上“√”。(3分)
凌晨 ( líng lín ) 挑衅(xìn pàn ) 明晃晃(huǎng huàng) 暂时(zàn zhàn) 顷刻(qǐng qīng) 同仇敌忾(kài qì)
3、填写成语。(4分)
万( ) 俱寂 众( )悬殊 震耳( )聋 (
)不及防 如火如( ) 夜以( )日 ( )谋已久 鬼哭狼( ) 4.给带点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。(4分) 疾：①疾病②痛苦③痛恨④急速;猛烈 (1)疾恶如仇( ) (2)人间疾苦( ) ..(3)积劳成疾( ) (4)奋笔疾书( ) ..
5、我会用“战”组词填空。(3分) 战： 、 、 ①淮海 打响了。
②抗日 期间，有多少英雄为了保卫家园而流血牺牲呀!
③在一次 中，大娘为了送打糕给志愿军战士们，累得昏倒在路旁。
6、根据要求写句子。(9分)
(1)玫瑰园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。
缩句： (2)在“坚持练字”与“能写出一手漂亮的钢笔字”之间用上两组不同的关联词，写出两句意思不完全相同的句子。
(3)小小年纪的他挑起了生活的重担。
改成带有两个“不”字的句子： (4)例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
仿写：如果我是清风，我将 所有的苦难
(5)少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。我家也有一个像你这么大的小女儿。”(不用引号，不改变句子的意思)
(6).看到下面的词语，你想到了哪句诗?请写出来。 镰刀： 锄头： 木犁：
7、根据课文内容填空。(19分)
(1)抗日战争的序幕是 事变，抗日战争于 结束。 (2)《夏日绝句》的作者是 朝的女词人 。这首诗为 ， 。 ， 。在这首诗中，作者表达了自己的人生观： ，作者思念项羽的原因是 。 (3)古诗“春种一粒粟，秋收万颗子。”让我想到这两样农具：_____ _____ 、
(4)《卢沟桥烽火》一文中我们看到，全国军民投入了紧张的战斗，打击 ，保卫 。
(5)《半截蜡烛》发生在 ，以 为线索，讲述 一家人与德军巧妙周旋的故事。 其中，我最喜欢 ，因为 。 二.课外阅读(14分)
中国结
这几年，有一个特别受宠的饰物——中国结。你看，在商店的橱窗里，在百姓的客厅中，在机关单位的大门口，在归国旅游的白发苍苍的老华侨胸前，甚至在孩子们的颈上;在首都北京，在西南少数民族的村寨，到处都可以看到中国结那富于丝绸质感的鲜红、美丽、典雅的造型。中国结以它那特有的风韵活跃在人们的视野里，装点着中华大地。
中国结，是民间艺人的杰作。一根根红色的丝绳，经他们的巧妙编结，成了巧夺天工的工艺品。如果再配以各种饰品，如鱼，如古钱，如十二生肖，那更是变化无穷，令人叹为观止。它或象征着幸福，或隐喻着爱情，或呼唤着友谊，或赞美着生命;有的是喜庆的标志，有的是智慧盼图腾;它烘托着欢乐，燃烧着热情”„„总之，它代表着祥和，代表着幸福，代表着中国人对未来的憧憬。
中国结表现着中国心，饱含着中国情。
中国结由一根丝绳缠结而成，不管这根绳经过如何曲折的缠绕，总是不离不弃，始终围绕着它的起点。怪不得海外的华人特别喜欢中国结，因为他们知道自己是编织中国结的那根绳子的一部分。中华儿女同根生，这根绳手扯得再远，也离不开它的“头”。这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土。因此，中国结又是炎黄子孙心连心的象征。
中国结，不但中国人喜欢，外国人也喜欢。许多来华的外国人，。离开时总不忘买几个中国结，准备送给亲朋好友。因为它带着东方的神韵，渗透了既古老又现代的文明，向世界传递着祥和和喜庆。 1.联系上下文，理解下列词语。(2分) 巧夺天工： 不离不弃：
2.文中有多处排比句，请你用“——”画出其中的两处。(2分) 3.读画“ ”的句子，从中我们可以体会到
4.第 自然段是短文的过渡段，起着 的作用。(2分) 5.画“ ”的句子中，编织中国结的那根绳子”指的是 中国结的“头”指的是 。
6.中国人为什么喜爱中国结?外国人为什么喜爱中国结?如果你见到佩戴中国结的外国人，你想对他(她)说些什么?(4分)
四、习作(30分) 以某个人物为中心，写一件事。在叙述事情的同时，要注意突出人物的特点。400字以上，题目自拟。
第四篇：苏教版六年级第十二册语文第七单元测试卷
一、 看拼音，写词语
jiǎo jiàn kā fēi tǎng ruò fēng zheng wú gōng yāo he yī wēi juàn liàn chì râ ( )( ) ( ) ( ) ( )( )( )( ) ( )
二、给下列带点的词选正确的读音，打“√”。3分
泗(sì shì)水 膝(xī qī)盖 烙(lào luò)印 教诲(huǐ huì) 憧(chōnɡ tōnɡ)憬 炽(zhì chì)热 ......
三、根据情境，按要求填空。(7分) 1.填上表示“看”的意思的词语。
(1)从此，莫伯桑天天在大门口认真地_________过往的车辆。(2)孔子______着泗水的绿波，意味深长地说“水是真君子啊!”(3)宇航员在天际遨游时，_________地球，发出由衷的感叹。 2.填写成语或四字词语。
漫步在熟悉的校园，回想着六年的学习生活，心里久久不能平静。六年，一晃而过，时光易逝啊，真是_____________ _____________。六年中，我们一起学习，一起游戏，结下了深厚情谊，我们_____________ ____________。如今，当年的雏鹰已成长为展翅欲飞的小鸟，个个初步崭露头角，有的能说会道，说起话来__________ _____________;有的练得一手好字，可说是____________ _____________;有的擅长写作_____________ ____________
四、对号入座。(选择省略号的用法)(2分)
A.表示思维的跳跃 B.表示列举省略 C.表示语意未尽 D.表示引文的省略
1.倘若不幸他已离开了我们„„不，他不会的。( ) 2.刘老师啊，您在哪里?我深深地、深深地思念您„„( )3.一到这个时候，我们便奔着各自喜爱的天地，有的学习电脑，有的排练合唱，有的外出写生，有的制作标本„ ( ) 4.张明敏先生深情地唱着：“„„不管怎样也改变不了我的中国心„( )
五、句子的理解与运用。(9分)
1.青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。(l分)理解的：__________________________________________ 2 .“在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋!”这句话运用了______和______的修辞手法，强烈地表达了学生们对老师_______之情。请仿照这个句子，再写一句：在我们心中，您是_______，您是______，您是___________。 3.温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说：“我希望成为一个不为自己 ............表功的人。”通过加点的词语和从颜回的话中可以看出他是一个_______的人;选择其中两个加点的词语写一段话： ___________________________________________________________ 4.猫头鹰的样子不把人喜欢，叫声凄厉，被人视作“不详乌”，然而，它是益鸟;蝴蝶艳丽多姿。翩翩起舞，招人喜欢，然而，它是害虫。用一句话概括从上面的材料中得到的启迪：_____________________(2分)
六、课文内容填空。10分
(1)法国作家______________ 被誉为“____________________ ”，它的_______________是脍炙人口的名篇。
(2)“大自然__________________________!广袤的大地是她______________ ，茂盛的森林是她____________________，茂密的森林是她______________ ，温暖的太阳是她___________________，和煦的轻风是她______________ „„”写得真美!这里的“她”指的是________________，省略号表示______________。请你再接着写两句：______________________________________。 (3)“三人行，_________________。择其善者而从之，__________________。”“敏而好学，________________。”“温故而知新，_________________。”都是孔子说过的话，对我们有深刻的教育意义。孔子弟子三千，贤人七十二，请列举他的两位弟子__________ 和_______________ 。 (4)我们认识了身体残疾但却十分乐观的刘老师，你能回忆一些赞美老师的名言名句吗? ①_____________________________________②______________________________________
七、阅读欣赏。
(一)明天，我们毕业(节选)10分
六年的学习生活多像一幅wǔ cǎi bān lán ( )的画卷!每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园，顿时荡漾起我们的huān shēng xiào yǔ ( )。早操开始了，我们排着队进入操场。那整齐的动作，矫健的身姿，还真有几分军人的气概!上课铃响了，我们飞快的进入教室，在课堂上，我们听得专心，读得动情，议得热烈，就像棵棵幼苗尽情的吮吸着知识的甘泉。
中午十五分钟的写字，是我们每天的“必修课”。在优雅轻松的乐曲声中，我们一笔一画的描红临帖，从那一个个方块字中，我们感受到了中华文化的bó dà jīng shēn ( )。每周两次的课外兴趣小组活动，特别受到我们的欢迎。一到这个时候，我们便奔向各自喜爱的天地，有的学习电脑，有的排练合唱，有的外出写生，有的制作标本。
六年过去了，我们在这里zhuó zhuàng chãng zhǎng ( )，我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记! 1 根据拼音在方格内写出相应的成语。
照样子简要写出文中描绘的其它四个画面。清晨进校 ____________ ___________ ____________ ____________ 3 读画波浪线的句子，联系课文内容填空。母校给予我们的“精神财富”文中是指：____________ ____________ _____________ _______________2 4把最后一句话改为不用问号的句子。_____________________________________________________________________ (二) 父亲留下的书香
我们这个寻常百姓家，收入不高，住房又小，挤挤巴巴的，连一个书橱也放不下。虽说不是“书香门第”，却有缕缕书香弥漫，这可以从家里的桌上、凳上、床头枕边到处堆放着的书本看出，更能从我和妻子、儿子饭后下 余常常是各人手执一卷昭然可见„„说起我家的书香，还是我父亲传流下来的哩。
我父亲别无嗜好，就喜欢看书，《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》以及《钢铁是怎样炼成的》等古今中外名著，曾使他每每陶醉于其中。可是后来父亲的手中却换成了本本“苦书”，——这，说来就话长了。 ..
我母亲生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父亲独自挑起了持家的重担。起先请医生为母亲治病，后来家境日趋贫困，再也没钱请医生了。我们为此而忧心忡忡。这是我发现父亲床头的《三国演义》、《水浒传》等书....不见了，有的是一本本中医和中草药书，——这些就是“苦书”吧。持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是“苦”不释 手。父亲还钻研一本《中国针疗大纲》，边看边实践：替我母亲望诊搭脉，开方煎药，又作针灸治疗。后来连我们兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病，无病防病的良好效果。 奇迹终于降临，卧床数年的母亲(竟然、突然、居然、忽然)下床了!母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。为了给母亲作针灸治疗，父亲常常在晚上先在自己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，然后再替我母亲针灸治疗„„母亲的病治好了，她享寿到古稀之年，而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲却在65岁离开了我们!
父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香 。
1、 解释文中加点的词语(2分)
陶醉： 。 忧心忡忡： 。 2读第1自然段中“虽说不识‘书香门第’，却有缕缕书香弥漫”，填写：(2 (1)“虽然„„却„„”表示 关系。
(2)两个“书香”的意思不一样：“书香门第”指 ;“缕缕书香弥漫”指 。
3、读第2自然段中“可是后来父亲的手中却换成本本‘苦书’”，填写(2分)
(1)“本本”迭用表示 的意思。
(2)“苦书”指的是 。
4、“卧床数年的母亲 (竟然、突然、居然、忽然)下床了” (2分)
(1)选择适当的词填入横线处。
(2)这个词(所填的词)表示 的意思，也表现家人 的心情。
5、阅读文中画线句“母亲感慨地叮嘱我们要秉承父亲的精神”，回答：(4分)
(1)“秉承”能否改为“继承”?为什么?
(2)“父亲的精神”指的是 。
6、文章最后一自然段“父亲留给我们的很多很多”，这“很多很多”指的就是
第五篇：苏教版六上语文19钱学森教学设计
第一课时
重点：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习本课生字“额、赴、裕、恳、贡”以及由生字组成的词语。 难点：
1.理清文章脉络。
2.初步了解钱学森的拳拳报国之心。 教学过程
一、导入
1.(课前一分钟播放)《我的中国心》
同学们，在2007年感动中国的颁奖晚会上，有这样一段颁奖辞：
“在他心里，……是中华民族知识分子的典范。” (指着“在他心里……”这句话) 你知道这里的“他”是谁?(课件出示课题：钱学森)
2.会写钱学森的名字吗?那就请你举起右手和老师一起端端正正地写他的名字(板书课题)。
3.今天这节课我们就一起来学习这篇课文，齐读课题《钱学森》。
二、检查预习
1.课前，请大家根据老师的预习提示进行了预习，不知大家预习得如何，我们来交流一下，首先请一位同学读读预习导航。(出示“预习导航”) 2.检查生字词
(课件出示)(额头 赴美 富裕 诚恳 贡献 冯·卡门 袒露) ①请同学们先自己读读这些词，然后说说哪些字的音、形、义是值得我们注意的。 ② 先请同学来读一读。(生读)你觉得哪些字是需要我们注意的? “恳、袒”是前鼻音，“冯、贡”是后鼻音。
“额”是读第二声，左右结构。
③ (板书——裕)请看黑板，这个字的右边是什么偏旁?(衣字旁)其实这个字非常有意思，有意思在什么地方，左边是——(衣服)，右边稻谷，想到了什么?想到哪个成语?(丰衣足食)
④ 有衣服穿有粮食吃，丰衣足食了就—— (富裕了)，那你们觉得富裕应该是什么意思?谁来说说看?(就是生活很美好，丰衣足食。)
⑤ 齐读这组词。(生读)
3.检查读课文，理清文章脉络
① 这篇文章共有七个自然段，你喜欢读哪一段，就给大家读这段。请同学们自己先读一读。
② 相机提问：为什么喜欢?你觉得他读得怎么样?好在哪里? ③ 小结，点评朗读总体情况。
根据同学们刚才交流的内容，我们发现，课文是这样安排的：
先写钱学森乘一艘巨轮在海上航行了15天，再写钱学森终于返回了祖国。
4.名家卡片——课文主要内容
① 预习导航的第三部分，请大家通过查找资料了解钱学森，下面就把你知道的跟大家交流一下。 a(相机话语点出)航天 导弹 火箭 自动化控制
b (出示)中国航天之父 中国导弹之父 火箭之王 中国自动化控制之父 请一位同学读一读，读了以后，你有什么感受?
② 过渡语：是啊，他取得了辉煌的成就，正是因为在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻，这就是钱学森。
你眼中的钱学森是什么样的?( )的钱学森
③ 出示制作的名人卡片，师生配合讲清名人卡片的结构(先介绍生平，再代表作品，然后成就)
④ 通过课文，在字里行间，捕捉信息向我们介绍钱学森，读书上的句子。 这是作者眼中的钱学森，那么在他人眼中的钱学森是又怎样的呢?
(出示)在冯·卡门教授眼中钱学森是( );在美国海军高级将领眼中钱学森( )。
三、研读第一自然段
1.引导学生从题目入手了解这是一篇写人的文章。
2.引导学生比较这篇课文与其他写人文章的相同点和不同点。
3.根据学生的回答，相机点出第一段运用了倒叙的手法。(后发生的事情先写，先发生的事情后写。)
①(出示第一节) 请大家自己小声读一读这段，为什么第一小节要放到前面来? ※ 能够引起人们的阅读兴趣、可以反衬出回国的艰辛和漫长。
—— 这时候他能回国了，他的心情怎样?(迫切、喜悦)从哪些词语、句子能看出来?(眺望、屈指一算、魂牵梦绕)(他多么希望脚下不是……而是……)
—— 请你带着这样的感情读一读。
为什么说火箭的舱壁呢?为什么不是火车或飞机?(钱学森是造火箭的、心情迫切)
【小结：看来我们写文章时，遣词造句时还是挺有讲究的。】
② 当钱学森踏上祖国的土地时，心里有说不出的激动。他是一位才华横溢的留学生，宁愿放弃国外优厚的待遇，也要回到自己魂牵梦绕的祖国。
③ 齐读第一段。
结束语：今天，我们这节课学习了生字词，并且制作了名人卡片，体会了钱学森归国的迫切心情。下节课我们将进一步走进这位伟大的科学家。
他感动了中国，感动了世界。让我们记住他——钱学森。 一个真正的中国人!
四、板书设计
19. 钱学森 爱国情(报国心)
第二课时
重点：
1.通过品读文中人物的语言，体会他真挚强烈的爱国之情和报国之心。 2.学会品读人物语言的方法，并练习运用。
3.根据提供的情境练习描写人物语言，恰如其分地表达人物内心情感。 教学过程：
导入：同学们，这节课我们继续走近中国导弹之父——生读课题：钱学森
上节课，我们初读了课文，对文章内容已有了初步的了解，考考大家，会填吗?
一、选词填空，初步感受表达人物感情的方法。 出示课练2语段，选词填空。
在 的大海上,“华威号”客轮正 驶向上海。一位白发苍苍的老者站在甲板上，深情地 着远方。“啊!我就要回到 的故乡了!”他老泪纵横，情不自禁地吟起了一首小诗：“赶车，赶船，一踏上故土就满眼春天……” 指名交流，还能填不同的词语吗?(交流，点评)填得非常好。
3.我们再来读读这段话，注意彩色的词、句，想想你能从中体会到老人的什么情感?(出示、齐读)交流，你体会到了老人的什么情感?(思乡之情、迫切归乡之心)
4. 是啊，中国人，自古以来就难舍故土。这一片段虽然只有短短的一百多字，却通过人物神态、动作、语言等的描写让我们体会到了老人强烈的思乡之情，迫切的归乡之心。
二、品读钱学森的语言，体会沉甸甸的爱国情、报国心。
(一)初读语言，初感爱国情、报国心。
1.过渡：《钱学森》这篇课文重点描写了人物的语言。接下来，我们将要通过品读人物的语言来体会钱学森的情感，感受钱学森的形象。板贴：品读人物语言
2.下面，请大家打开书本快速默读课文，找出钱学森说的话，并用直线把它画下来。 学生操作，老师巡视。画好的同学给我信息。
交流：你找到了哪些句子?指名朗读。出示：2段话
检查反馈：你们也找到了吗?找到的请举手。
同学们，言为心声，从这两段的语言中你体会到了钱学森怎样的情感呢? 板贴：体会人物感情
交流：(钱学森很爱自己的国家，他想回去建设祖国，报效祖国。)
这是一份多么深的爱国情，一颗多么诚的报国心啊!相机板书：爱国情、报国心
(二)联系语境，细品爱国情、报国心。 1.刚才，我们通过直接读钱学森的两段语言，初步感受了他的爱国情、报国心。那么怎样做，才能更为真切、更为深入地体会到他真正的内心情感呢?那就要把他的语言放到具体的语言环境中去细细品。板贴：联系语言环境 2.指导联系语境品读人物语言。
●古人说得好“识其人，听其言”。 下面就让我们和钱学森展开第一次的心灵交流吧!
引读：他说——
出示：“ 我是中国人。我现在所做的一切，……为人民多做点事。” 学习要有双会发现的眼睛，那么钱学森的这段话是在什么时候、什么情况说的?当时，他在美国的生活、工作以及事业是怎样的呢?请同学们自己轻声读读第二自然段，圈画出相关的词语。出示：学习要求
A 好，我们来先来交流一下：当时，钱学森在美国的生活怎样?(富裕) 大家可以想象一下，他会拥有哪些富裕的生活?(开的是豪车、住的是别墅、穿的都是名贵的衣服、吃的是山珍海味……)
他的生活如此富裕，可是在当时，中国因连年战争，十分的贫穷与落后，人们常常吃不饱、穿不暖，连最基本的生活都得不到保障。相比较富裕的生活，当时的中国真可谓是——一穷二白。可是钱学森去却愿意放弃——富裕的生活，放弃富裕的生活，就意味着选择了——贫困、落后，他要回国。因为他心中一刻也没有忘记——
读——“ 我是中国人。我现在所做的一切，……为人民多做点事。” B 钱学森有富裕的生活，那么他的工作条件怎样呢?文中用了哪个词来写?(优越)
再请大家想象一下，钱学森在工作的时候，会拥有哪些优越的条件?(设备齐全、有很大的实验室、精密的仪器……)
而当时的中国，正如我们刚才所说，是一贫如洗、一穷二白，这时候，钱学森却依然决定放弃——优越的工作条件，选择了贫困、选择了回国，因为他一刻也没有忘记——
读——“ 我是中国人。我现在所做的一切，……为人民多做点事。” C 钱学森在美国有富裕的生活、优越的工作条件，这都因为他在事业上取得了成功。那么他在事业上究竟取得了怎样的成功呢?(交流：毕业于上海交通大学、赴美留学、师从冯·卡门、最得意的学生、最得力的助手)
同学们，了解冯·卡门吗?书上怎么说?(美国著名空气动力学教授) 我们来看一段资料：冯卡门，……被誉为“航空航天时代的科学奇才”。 出示图文，教师介绍。
能师从这样一位著名的教授研究科学，对任何留学生来说，都是一种——(荣幸、荣耀)更何况，钱学森已经成为了冯·卡门教授，最——得意的学生，最——得力的助手。然而，钱学森却毅然选择了回国，选择了回国，就意味着他要独自在黑暗中摸索，因为他一刻也没有忘记—— “ 我是中国人。我现在所做的一切，……为人民多做点事。”
D 尽管钱学森在美国拥有富裕的生活、拥有优越的工作条件，拥有成功的事业，得到了冯卡门的器重，但他一刻也没忘记自己的祖国。因为他心中只在一个信念——
读——“ 我是中国人。我现在所做的一切，……为人民多做点事。”
同学们，钱学森为了祖国、为了人民，甘愿抛弃一切。财富、地位、荣誉、优越的工作条件，这一切都不能动摇他回国报效人民的决心。这就是——富贵不淫!板书：富贵不淫 读—— 这里的“淫”就是迷惑、动摇的意思
●新中国成立之后，他的这样一种愿望越发强烈，就在新中国成立后的第一个中秋之夜，他向留学生们袒露心迹!指名读(你来读!)
出示： “我们日夜盼望着的，就是……应当回去的。”
请同学们再自由读读这段话，看看你哪些词语能使你感受到钱学森沉甸甸的爱国之情?可以圈一圈，在旁边写写批注。
交流：哪些词让你感受到了钱学森沉甸甸的爱国之情?还有……?
A 日夜盼望(一直在想回国，白天想，晚上也想)你能把这种思国之情读好吗?生读。
是啊，在钱学森的心里，有着多么强烈的思国情啊!读好这段话—— “我们日夜盼望着的，就是……应当回去的。”
B 终于(钱学森一直在想，想了很久，现在这一天总算来到了，他的内心是多么的激动高兴。)这一天指哪一天?(新中国成立的那一天)你能把这种感受读出来吗?生读这段话。
C 应当回去(钱学森把回国看成是自己的责任)是啊，在钱学森的心里，回国，就是自己的一种职责，义不容辞!你能把这种责任读出来吗?来读一下!生读这段话。
是啊，正因为祖国从黑暗走向光明，所以，我们是应当——回去的;正因为祖国现在还很穷，需要我们共同去创造，所以，我们是——应当回去的。这就叫，天下兴亡——匹夫有责!
他说——“我们日夜盼望着的，就是……应当回去的。” 当时，就有些留学生这样劝他，引读——
出示：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”
D 可在钱学森的心里，埋藏着的这份爱国情是如此的深沉!他说—— “我们日夜盼望着的，就是……应当回去的。” 是啊，钱学森并没有因为自己的祖国很贫穷、很落后，而改变自己回去建设祖国的决心，真可谓——贫贱不移。板书：贫贱不移 读——
【同学们，刚才我们在品读人物语言时，凭着一双双发现的眼睛感受了隐藏在文字背后的内涵，非常了不起，其实，这也是一种品读的好的方法。】板贴：领悟言外之意
四、品读海军将领的语言，体会钱学森的才华与爱国情。
1.过渡：既然钱学森一心要回国，为什么一直到1955年才达成呢?这中间又发生了什么事?让我们先来听听一位美国海军高级将领是怎么说的。指名读。
出示：听说……高级将领说：“钱学森……绝不能让他离开美国!” 2.你从中听出了什么言外之意?还能听出什么言外之意?
交流(钱学森回国有着重大的意义，对中国的科技发展将发挥巨大的作用，美国不让他回国，有余地吗……)为什么?(生：因为他太重要了，一个人抵的上五个师。)
师：一个师有多少人?(至少一万人!)
3.想象一下，美国政府为了不让钱学森回国，可能会用上什么手段? 交流(威胁、关押、监视、迫害、引诱……)
4.事实上，为了阻挠钱学森回国，我们想到的，没有想到的，美国政府都用了。他们千方百计、不择手段地想要留住钱学森，宁可毙了他也不愿放他回国。这样难熬的迫害，是一天吗?一个月吗?而是——整整达五年之久。即便这样，钱学森的爱国情、报国心动摇了吗?屈服了吗?
出示：他一刻也没有忘记自己的祖国。
他回国的决心一刻也没有动摇过。
这也可以用一个词来概括，板书：威武不屈
读——
五、根据所设情境，练写人物语言。
1.经过五年的漫长岁月，在周恩来总理的关怀下，1955年9月17日，钱学森终于——踏上了归国的航程。他深情地眺望着水天一色的远方，
出示：想到前方……他多么希望——生读：脚下不是……而是火箭的舱壁呀!(背景音乐《我的中国心》)
2. 22年的努力，15天的漂泊，载有钱学森的巨轮终于靠岸了，在外漂泊多年的游子终于回到了祖国母亲的怀抱。就在他双脚踏上祖国土地的一刹那，他内心感慨万千，那激动人心的一刻他会说些什么，做些什么呢?请展开想象写一写。出示：学习要求 音乐
3.学生交流，点评。(你已理解到他的内心深处了，你真厉害，把他内心的情感都化为了具体可感的文字了)
六、品读颁奖词，体会人民对钱学森的情感。
1.同学们，因为回国后钱学森为祖国建设做出的卓越贡献，1991年，他被评为具有突出贡献的科学家。2007年，钱学森被评为感动中国人物。这是评委会给予钱学森的颁奖词，这其实也是人物的语言，这也是全中国人民想要对钱学森说的话。我们一起来读读!出示：配乐朗读。
出示：在你心里,……是中华民族知识分子的典范。
七、总结课文，布置作业，丰满人物形象。
1.同学们，这一节课，我们学会了品读人物语言的方法，那就是联系语言环境，有时还要领悟言外之意。当然，描写人物语言时我们还要注意联系当时情境、以及想到表达的人物感情。
2.下面，老师布置两个作业
①请大家再搜集一些钱学森在不同时候不同场合说过的话，来读一读，体会一下这些话表达了他怎样的思想感情?
相信通过这样一个作业，你一定会对钱学森有了新的了解，相信钱老留在大家的心中的，远远不止富贵不淫、贫贱不移、威武不屈的爱国情和报国心。
②查找资料，了解被称为“XX之父”的人物介绍。
出示，教师引读： (1)钱学森在回忆中学时代的生活时说：“我对北京师大附中很有感情。6年师大附中的学习生活对我的教育很深，对我的一生，对我的知识和人生观起了很大作用。”
(2)1994年，上海交通大学筹建校史博物馆时，曾派人专程访问钱老，钱老说：“交大出的人才很多，我没有什么，不能王婆卖瓜自卖自夸。”
(3)钱老在谈到人才的培养时说：“中国还没有一所大学能够培养创造人才的模式去办学，都是人云亦云，没有自己独特的创新东西。我看，这是当前中国教育的一个很大问题。”
19钱学森
品读人物语言
富贵不淫 联系语言环境
爱国情 贫贱不移 体会人物感情
威武不屈 领悟言外之意