论文题目：几何画板在初中数学几何教学中的应用研究 ——巴林右旗大板蒙古族中学为例
摘要：随着信息技术的迅速发展,现代教育技术在教学当中的应用已经成为了教育改革中必不可少的一部分。学生对于知识的需求日益增长,而且更加多面化,传统的教学方法已经很难满足学生的实际学习需求,学生更加期待,自由、开放、生动丰富的数学课堂。几何画板是一款实用性很强的教学软件,它能够准确的、动态的表现几何问题,为充分展现几何元素在运动状态下保持几何关系的不变性,提供了方便的动态演示,使传统教学中只能在黑板上静态表现的结果变成动态的演示过程,从而使学生对一些几何性质和定理理解得更快、更深刻。笔者通过对初中数学一线教师进行调查得知,几何画板可以比较容易地呈现,在传统教学当中不易讲授的一些内容,从而提高课堂教学效果。同过大量文献研究发现,几何画板在民族教育领域的研究很少,在蒙古语授课初中数学教学相关的研究更是少之又少。笔者作为初中数学一线教师、现代教育技术专业的研究生,从现代教育发展的趋势、新课程标准、信息技术和课程整合要求及教学的实际需要四点出发,进行了本研究。本论文主要包括六个部分。第一章阐述了选题来源、研究现状、研究的目的和意义、研究内容、研究方法和创新点。第二章主要介绍了研究的理论基础和相关概念界定。第三章是初中数学教师使用几何画板教学的现状调查和分析。第四章是基于几何画板的教学设计案例。第五章为几何画板在蒙古语授课初中数学几何教学中的应用评价。第六章总结研究成果和不足之处,展望未来。研究得知,几何画板在初中数学几何教学当中的应用可以有效扩充数学课堂教学的容量,有助于提高学生的实用意识和创新意识,利用几何画板的动态功能,可直观地演示出几何图形的生成过程,不仅使分析、过程、结果都一目了然,而且便于把握数学内在的规律,还可以由此发现许多新的规律,从而激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果,使本研究成为积极推进蒙古语授课初中数学教学改革的一个实际案例,基本达到了研究目标。因为本研究,研究对象的局限性、笔者自身的理论基础和实践能力的限制,本研究会有诸多不足之处。将来,在工作和学习中进行更广更有深度的研究而不断地进取、继续努力。
关键词：几何画板;蒙古语授课;初中数学;教学
学科专业：教育硕士（专业学位）
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