大学生创业园服务中心

第一篇：大学生创业园服务中心

宣化大学生创业园特色服务

2014年6月11日，宣化区政府常务会决定在宣化创建宣化大学生创业园。我们在全省第一家采用“民建公管”模式创建大学生创业园，即由民营企业提供场所，提供前期装修改造，提供物业管理，提供服务人员，前期所有投资均由民营企业投入;政府派出管理人员，负责项目申报，入园企业审批，园区的管理事务，负责争取政策补贴资金，并将补贴资金在规定时间内打入民营企业账户。这种模式整合了政府和企业两种资源优势取得了良好效果。我们用不足两个月时间完成了场地装修改造，项目申报，政策宣传，整章建制，审批入园企业等全部前期准备工作。当年8月1日第一批企业入园，从2014年8月至2017年5月为合作企业争取到政策补贴资金800多万元。

2015年3月，我们获得省级孵化器示范单位荣誉称号。并赢得省人社厅资金80万元。我们的工作得到市局和省厅的充分肯定，得到区政府的有力支持，得到了合作企业的大力配合，完成了园区管理服务的第一次跨越。

2015年8月，我们依托大学生创业园，在全省率先成立了宣化区大学生创业商会，推出了“商会带动”模式，进一步提升园区管理服务水平。商会成立后，聘请我区30多位成功企业家作为创业辅导师，帮助带动大学生创业，开展了系列的“大手拉小手”活动，取得了明显效果，一批园区企业因此受益，微光年文化传媒与春光房地产集团形成战略合作，成为园区第一个成功孵化出园的企业，惠村淘与中方钢材经销有限公司合作，淘得创业过程的第一桶“金”。

为了进一步增强商会凝聚力，在组织部支持下，我们成立了商会党支部，吸纳十几名优秀青年成为商会党支部入党积极分子。开展丰富的园区文化活动。先后举办了全区文艺汇演，并参加全区彩色周末活动，承办了人社局“春风行动”的主题文艺汇演，开展了乒乓球联赛等多种文体活动。2015年底宣化区大学生创业商会被评为全市商会系统先进基层商会，我们是全区唯一一家获此殊荣的基层商会，标志着我们“商会带动”模式取得成功，实现了园区管理的第二次跨越。

2016年，我们进一步加强了园区的力量，成立了区人社局园区管理服务中心(简称中心)。中心成立后我们以项目驱动为重要抓手，推出了“项目推动”的服务模式。一是推动园区企业横向联合，帝绎动漫与园区其它五家企业形成“业务联合体”，融合了园区内软件开发企业、音乐制作等企业形成项目组合，抱团突破，取得共赢互利效果，该企业已成为我市动漫行业的旗舰企业;二是为园区企业推荐项目。为“谷郡”新能源推荐了尼泊尔集成房屋项目，现已签订框架协议，在尼方旅游景区承建25栋木质别墅，迎来了企业发展的新机遇; 三是成立我区第一家基层科协组织。对园区科技企业提供具体项目上的技术服务和人才支撑。承办了全国流动科技馆宣化展区活动，促进园区企业百嘉网络与我区上市企业华凌集团的项目合作;四是加强与京津地区科研院所的联系，在园区的平台上形成丰富的项目储备，现已与北京埃米新材料研究所形成战略合作，该研究所拥有高新技术专利项目30多项。下一步我们将有针对性的对园区企业进行项目对接服务。通过项目推动，实现园区管理服务的第三次跳跃。由大学生创业园派出的创业团队在2016年7月全市“创业创新大赛”中闯入决赛，获得三等奖。

宣化大学生创业园是宣化楼宇经济的一个缩影，两年多来，从无到有，从小到大快速发展起来，实现了管理服务方面的“三级跳”，目前已拥有两个园区，近万平米使用面积，入驻企业150家，带动就业700多人，成为我区经济发展的一道亮丽风景。

第二篇：大学生创业计划书之家教中心创业计划

本家教中心下属于徐州师范大学大学生创业社，是一个群众性组织，由社团内部成员发起并组织成立的。

本家教中心是属于中介性质的，因此是沟通学生与家长之间的桥梁：为需要家教的家长提供一个便捷放心的“供教”渠道;也为学生提供一个兼职的捷径。这样的三方活动构成一个稳定的“教—商—学”三角。

而且本家教中心成立之初(去年)就已经利用学生的课余时间在徐州师范大学周边的小区开展过免费家教的活动，家长对本社团的活动都表示满意。因此有很好的“群众基础”。

关于本家教中心，其几位主要负责人(韦梦颖、周茹、侯捷、陈鑫、朱敬凯)经过详细商讨，制定了下列较周密的家教计划：

一、前期工作

1、本家教中心于2006年11月 日正式成立。

2、在成立之后的时间里，家教中心的成员于小区各家长与在校大学生之间相互联系;通过宣传和现场解说，最后完成信息统计表。

学生方面：一般利用家教中心人员(这些同学来自各个不同的院系)的交际网，进行先前的报名，与次同时，我们还设立了固定的报名地点(可直接与负责人联系);如果家长有特殊要求的，由我们负责人向相关院系聘请专职家教。

家长方面：因为我们去年在学校周围的小区开展过免费家教活动，因此，我们有较好的条件进行宣传。家教中心的人员是“攻”“守”，两种方法同时进行对家长的 信息进行采集：“攻”就是挨家挨户跑，询问家长是否需要家教，若有需要请家长填写一份信息表;“守”就是在人流高峰期在小区附近进行调查，采集家长需求家 教的状况。

3、对采集的学生信息我们将进行汇总，于2006年12月3日晚6：30进行家教成员的面试，面试合格的同学将被纳入我们社团的人才库。

纳入社团人才库的同学我们会安排他们进行家教试讲;若有其他兼职，我们会优先安排这些同学。

4、对采集的家长信息，我们经过筛选后汇总，由家教中心工作人员联系家长，询问是否真有意向需要家教，并商定试讲日期。

二、家教进行中

待学生与家长双方都联系妥当之后，我们会与家长联系时间进行试讲，由负责人陪同。

试讲期间，家教人员应该注意授课者的各方面反映，而负责人则应了解家长的家庭背景。不过，家教人员更应该展现自己的教学水平。

经三方协商后，确认均无疑义，可以在合同上签字。(合同只有社团盖章才有效。)

自合同签定之日起，该生即可在家长的监护下进行家教。

三、收费情况

本家教中心是服务于学生和家长的组织，因此，只针对家教人员收取一定的中介费，并且比市场价格低20—30元。

进入人才库的同学若安排其进行试讲，则需交纳10元/人的试讲费(若此次未能成功则下次试讲不需再交)，若试讲合格，签定合同，则需另外交20—30元的中介费，若未合格，终结费免交这部分费用。

四、安全问题

前面已经提到，在试讲的时候家教人员应该主动留心学生的各方面状况，负责人应对整个家庭状况做一个初步了解，以确定家教人员是否合适在这个家庭做家教。如果对家人员有不适宜的地方，负责人应提出解决方案或终止试讲。

另外，我们要确保家教人员在路途中的安全。我们的原则是就近，也就是说，路较远的一般不安排家教活动，特别是晚上;如果周末有同学愿意，并能保证起自身的，我们会酌情安排其前往家教。

五、奖励原则

我们会在学生任家教期间进行暗访，观察人才库中的成员参与家教的情况，若其有突出表现的，社团在年终会给予其物质和精神的奖励。

六、附(注意事项)

1、若人才库的同学违反或恶意影响家教合同，造成家教事故的，社团有权作出直接除名的决定。

2、签定合同之后，收取的终结费任何人不得擅自挪用，全部由秘书部同意列入社团帐目，到学期结束给予发放。

3、合同由秘书部收管。

4、若家教人员未按社团家教中心的同意安排，擅自行动，造成的任何安全问题，社团概不负责。若有必要，在征求家教人员的同意后，社团为其统一买安全保险。

第三篇：厦门大学学生科技创业与就业服务中心章程

激情创造成功厦门大学学生科技创业与就业服务中心梦想铸就未来

厦门大学学生科技创业与就业服务中心章程

第一章 总则

第一条 厦门大学学生科技创业与就业服务中心(以下简称“科创中心”)是由校团委直接领导的，组织、开展和指导大学生科技创业、创业实践活动和就业的学生组织;

第二条 科创中心的宗旨是：倡导科技创业，投身社会实践，培养创新意识，指导学生创业就业，服务创业团队;

第三条 科创中心的目标是：通过搭建信息平台，充分发挥“桥梁”和“纽带”作用，联接校园与社会，沟通学生和市场，服务学生创新实践;通过科技创业活动，激发和培养广大学生的创新意识、创新能力;通过组织创业活动，激发大学生的创新潜能，增强大学生的市场竞争意识，提高大学生的创业技能、水平;

第四条 科创中心的运作模式：企业化管理理念，市场化运作模式，实行主任负责制、项目管理制，机构精简高效，全力打造全国高校一流的创新、创业、实践的指导性、服务性机构;

第五条 科创中心的基本任务：承办学校团委和其他部门交办的各项科技和创业实践活动的宣传、组织、服务、总结报道等具体工作;主要完成全国、全省、学校大学生科技学术类、创业类比赛的任务。

第二章 成员

第六条 凡是具有厦门大学学籍的全日制学生，承认本中心章程的大学生均可申请为科创中心成员;

第七条 申请加入科创中心，需递交申请一份，以报办公室备案;经有关人员面试通过后，进入试用期(一个月)，试用期通过后，即可成为本中心的成员;

第八条 科创中心成员享有以下权利：

1.在科创中心内有选举权和被选举权;

2.监督科创中心工作并提出批评和建议的权利;

3.参加科创中心组织的各种活动的权利;

4.优先得到学校对学生课外学术科技活动、创业创新活动的各种支

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持(如经费、设备的使用等)的权利。

第九条 科创中心成员必须履行以下义务：

1.遵守科创中心章程，维护学校各级组织及科创中心的工作;

2.积极参加科创中心各种活动的组织工作;

3.不定期交流、汇报在本专业内的科研情况及成果;

4.积极参加科创中心组织的其他活动;

5.维护中心的统一和谐，共创中心文化。

第十条 成员若有特殊情况退出本中心，需递交申请书，经常务委员会批准后，方能退出。

第三章 组织机构

第一部分、中心组织形式

第十一条 中心由校本部及漳州校区分会组成，实行两套并行的运作管理系统;

第十二条 中心最高权力机构为科创中心常务委员会，由校团委书记、团委分管秘书、本部中心主任团成员和漳州分会主任组成;

第十三条 中心主任团设主任一名，主任助理一名，副主任若干名;漳州校区分会主任团设主任一名，副主任若干名;

第十四条 中心常务委员会每学年末举行一次换届选举，由前一届中心常务委员提名，科创中心民主竞选产生，并报校团委审批;

第十五条 中心部门设置由主任提出，经常务委员会讨论通过;

第十六条 中心部门负责人为一名部长及一至两名副部长，由中心常务委员提名，科创中心民主竞选产生，并报校团委审批;

第十七条 中心实行例会制，科创中心常务委员会成员和各部门负责人必须到会;

第十八条 中心主任对漳州校区的人事及财务具有指导监督职责;

第十九条 漳州校区分会主任团具有对漳州校区常务活动及部级以下人事调动的控制权，对于部级以上人事调动需经中心主任团讨论，上报常委会批准方可执行;

第二十条 本部中心成员有义务在漳州校区活动及组织需要的时候提供必要的协助。

第二部分、机构及部门职能

第二十一条 常务委员会：

1.集体讨论、决定本中心的重要事务;

2.对中心各部工作绩效进行考核，讨论和决定对主要学生干部任免建议;

3.制定和修改中心工作职责、对主任的工作规划和工作报告的审议和决定;

4.对各部部长工作建议和计划的集体讨论，修改和决定;

5.制定并修改中心工作章程，监督章程的实施;

6.中心章程规定的其他事务。

第二十二条 主任团：

1.接受学校团委和中心常务委员会的领导，对中心工作全面负责;

2.拟定本中心战略规划及发展方向;

3.拟定具体工作计划，组织、协调各部门正常开展工作;

4.对中心主要活动和重大事件进行决策;

5.向常务委员会建议并对外宣布本中心主要学生干部的提拔和任免决定;

6.中心章程规定的其他事务。

第二十三条 办公室：

1.中心活动及历史资料的整理与保存;

2.建立中心成员档案及通讯录;

3.安排中心成员的日常值班;

4.中心会议记录的整理;

5.中心资料室的使用及管理;

6.中心的财务管理;

7.负责中心成员的考评;

8.协助主任团及其他各部门之间的沟通及工作;

9.负责中心新成员的培训;

10.中心章程规定的其他事务。

第二十四条 科技创新部：

1.我校挑战杯课外学术科技作品大赛的组织与服务工作;

2.我校其他科技创新和学术类活动的组织与服务工作;

3.协助中心其他部门工作，确保中心工作顺利完成;

4.中心章程规定的其他事务。

第二十五条 创业部：

1.与学校相关机构合作开展活动改善学校创业环境;

2.组织举办创业模拟类活动带动学校学生的创业激情;

3.不定期组织举办创业沙龙和创业论坛促进学生的创业沟通;

4.我校挑战杯创业计划竞赛的组织与服务工作;

5.协助中心其他部门工作，确保中心工作顺利完成;

6.中心章程规定的其他事务。

第二十六条 宣传部：

1.中心VI(Visual Identify视觉识别)系统的建设;

2.中心网站及博客的建设及维护;

3.中心人才库的建设及更新;

4.中心举办活动的宣传(海报、媒体及网站);

5.协助中心其他部门工作，确保中心工作顺利完成;

6.中心章程规定的其他事务。

第二十七条 外联部：

1.完善中心项目活动的策划;

2.联系并落实中心项目活动的赞助经费;

3.寻找并落实中心长期合作伙伴;

4.同兄弟机构及兄弟院校相关组织机构的交流合作;

5.协助中心其他部门工作，确保中心工作顺利完成;

6.中心章程规定的其他事务。

第四章 经费

第二十八条 经费来源：

1.学校拨款，校团委资助;

2.中心集资、赞助及其他正当渠道收入。

第二十九条 经费用途：

1.开展学生学术科技活动、创新创业活动或竞赛的组织费用;

2.中心日常办公费用;

3.中心进行科技调研和实践活动费用。

第五章 章程的修改程序

第三十条 对本中心章程的修改，须经中心主任团及部长会议通过后报中心常务委员会审议;

第三十一条 对本中心章程的修改，须在中心常务委员会通过后报校团委审批执行。

第六章 附则

第三十二条 本章程的修订及最终解释权属于厦门大学科技创业与就业服务中心常务委员会;

第三十三条 本章程自颁布起实施。

厦门大学科技创业与就业服务中心2009年6月

第四篇：河南省推出服务大学生就业创业10项创业举措

河南省推出服务大学生就业创业10项创业举措 来源：大学生创业网

时间：2009-10-19

在“服务大学生就业创业百日行动启动暨河南省青年创业服务基金会成立大会”上，正式启动实施了河南省青年就业创业“启航工程”，并推出服务大学生就业创业的10项举措。

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在今天下午召开的“服务大学生就业创业百日行动启动暨河南省青年创业服务基金会成立大会”上，正式启动实施了河南省青年就业创业“启航工程”，并推出服务大学生就业创业的10项举措。

据了解，河南省青年就业创业“启航工程”是共青团河南省委联合相关单位和社会组织发起实施的一项社会公益性品牌活动，旨在以服务青年就业创业为目标，挖掘社会资源，形成整体合力，打造精品工程。具体服务河南大学生就业创业的10项举措如下：

一、成立河南省百名大学生就业创业导师团，举办“河南省百人百场大学生就业创业大讲堂”

以思想引导、能力提升、创业意识培养为主要内容，组织100名知名企业家、青年就业创业典型组成大学生就业创业导师团，在全省各高校中开展100场大学生就业创业大讲堂，介绍经济形势和创业政策，畅谈成长体会和创业经验，引导大学生树立正确的就业观和创业观，帮助大学生拓展就业视野，规划职业生涯，矢志艰苦创业。

二、成立服务大学生就业创业网络联盟，举办大学生网络招聘会

以河南共青团网、豫青e网为依托，联合中国大学生创业网、各地市团委网站和各高校共青团网站，建立大学生就业创业网络联盟。统筹学校和企业及城市社区的各类就业信息，适时举办网上毕业生招聘会，形成方便快捷的毕业生就业信息网络平台，实现毕业生和用人单位供需信息的“无缝”对接。

三、成立河南省青年创业服务基金会，为大学生创业提供资金支持

吸纳政府资金、个人捐助资金、企业捐助资金，建立河南省青年创业服务基金会。并以基金会为基础，设立定向扶持大学生创业的专项基金，依托共青团担保体系，为已通过银行审核的大学生创业者或创业项目贷款提供贴息、担保等服务，协助大学生解决创业融资难题。

四、建立500家河南省青年就业创业见习基地，为30000名大学生提供就业见习岗位充分利用共青团组织的资源优势，依托高校、企业、社会中介机构，建立500家大学生就业创业见习基地，为大学生提供30000个就业创业见习基地岗位。加强大学生和基地的岗位对接，做好跟踪服务，帮助参加见习的大学生积累工作经验、提高就业创业能力，为企事业单位选人用人搭建平台。

五、扎实推进河南省大学生志愿服务西部计划、服务贫困县计划、服务社区计划和高校毕业生“三支一扶”计划

在总结过去经验的基础上，加大实施大学生志愿服务的工作力度，通过宣传发动、资格审查、面试和体检，招募300名优秀应届毕业生参与志愿服务西部计划、200名优秀应届毕业生参与志愿服务贫困县计划、200名优秀应届毕业生参与服务社区计划和800名优秀应届毕业生参与“三支一扶”计划，赴新疆自治区、新疆建设兵团、我省扶贫开发工作重点县和城市社区、到农村基层，从事为期1至2年的教育、卫生、农技、扶贫等方面的志愿服务工作，带动广大高校毕业生听从祖国召唤，面向基层就业。

六、举办第三届“赢在大学”河南省大学生职业规划设计大赛和第七届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛

以“我的职业，我规划;我的未来、我做主”为主题，以提高大学生就业创业竞争力为宗旨，联合有关厅局举办“赢在大学”第三届河南省大学生职业规划设计大赛，帮助在校大学生尽早树立危机意识，调整择业观念，明确职业定位，解决就业困惑，把握好将来的职业发展方向;以“崇尚科学、追求真知、锐意创新、迎接挑战”为主题，举办第七届“挑战杯”河南省大学生课外学术科技作品竞赛，激励大学生积极参与科技发明和创业实践，为培养创新人才、展示育人成果搭建平台，为企业选拔人才、转化科技成果畅通渠道。

七、推广KAB和SYB创业培训模式，帮助大学生提高就业创业能力

充分利用人力资源管理方法和职业培训最新成果，在全省高校大力推广KAB(大学生创业教育)和SYB(创办你的企业)培训，激发大学生参与创新、创业、创造的热情，通过举办1000期“大学生就业创业培训班”，帮助大学生树立创业理念，提升创业能力，树立企业家精神。

八、推广发放青年创业卡，为大学生创业提供便捷的信贷工具

积极与银行机构谋求合作，向广大青年大学生发放“青年创业启航卡”，使他们通过此卡在未开始创业时积累提升信用等级，在具备申请贷款条件时，能够得到随借随贷、循环使用、具有一定免息期的便捷信贷服务。

九、建立覆盖全省各地的担保体系，为大学生创业提供融资服务

依托全省青年创业服务机构，构建省、市、县三级青年创业担保服务体系，为进入全省青年创业人才库的优秀应届毕业生就近就便提供担保融资支持，做服务大学生就业创业的坚强后盾。

十、成立河南省大学生旅游志愿服务总队，服务我省“旅游立省”战略

在全省大学生中选拔2000名学有所长的志愿者，利用节假日奔赴我省各大旅游景区开展志愿服务，参加就业见习，积累工作经验，增加职业阅历，为服务我省“旅游立省”战略、实现中原崛起力作贡献。

第五篇：大学生创业服务体系的构建

)(Vol.312011第卷(年)教育理论与实践312011No.9P14-P16

论大学生创业服务体系的构建*李炳论第期第页914-16TheoryandPracticeofEducation

■摘要：当今知识经济大发展时代，大学生创业越来越多地引起了社会和高校的重视。但是我国大学生创业教育目前尚处于探索阶段，大学生创业服务体系还不完善。所以，我国应构建包括教育培训体系、资金融通体系、创业实践体系、创业保障体系、创业评价体系等的大学生创业服务体系，扶持大学生创业。关键词：大学生;创业服务体系;创业教育中图分类号：文献标识码：文章编号：G645A1004-633X(2011)09-0014-03业相关知识和技能的培训，在课程设置上，要注重结合大学生的21世纪是以知识和创新为基础的知识经济时代,我国要顺利推进经济结构战略性调整，实现经济的快速转型和协调发展，实际需求和学校教学资源的有机整合。就必须大力发展知识经济，积极构建大学生创业教育服务体系，

(三)关于政府政策培养大学生的创业意识，提高大学生的创业能力。构建大学生创调查结果显示，多数大学生对政府支持和鼓励大学生创业业服务体系，让更多的大学生得到系统的培训和锻炼，并扶持有的政策并不了解和熟悉，如关于希望当地政府在促进大学生创自主创业能力的大学生实现创业梦想，对整个高校创业教育体业方面做出的努力的调查中，有近40%的大学生对所提供的渠系的完善是一个有效的支撑，是高校人才培养模式改革的必要同时说明，社会相关部门对国家支持大学生创业的道没有回应。措施，是促进高校创业教育发展的必然要求。政策宣传还不够深入和广泛，部分政策可能在具体执行中的力

一、大学生创业的现状迫切要求构建大学生创业度还不够。

(四)关于学校教育服务体系调查结果从一个侧面反映出，高校创业教育还处于起步阶2009年9-12月，通过对桂林电子科技大学、广西医科大段，尽管很多高校都开设了创业教育相关的课程，进行了相关培广西民族大学、广西财经学院、广西中医学院、广西艺术学学、训，也设有创业教育的相关组织，但宣传力度不够、覆盖面不广，院、广西工学院、广西师范学院和钦州学院等高校进行的随机抽创业教育效果不明显，创业意识并没有普遍深入到大学生群体样调查可以窥见，当前大学生创业的现状迫切要求构建大学生管当中，这也在一定程度上暴露出当前高校创业教育运行机制、创业服务体系。理体制和创业平台构建工作中还存在较多不足。

(一)大学生对创业的看法

(五)关于金融支持调查结果显示，超过一半的大学生认为，在校期间除了学调查结果表明，大学生创业的难题主要在于缺乏创业能力，他们认同通过习知识外，最重要的是培养能力，提高综合素质。对市场环境认识不足和融资困难。大学生在考虑自主创业所面创业实现人生价值，这反映出大学生对创业持有积极认可的态临的困境时，能认识到自身缺乏创业能力等因素，表明大学生以度，同时，他们也能认识到创业可能面临诸多问题，创业心理趋积极心态面对自主创业时有冷静的思考，对自身创业的条件有部分大学生创业是迫于严峻的就业形向理性。调查也反映出，客观中肯的分析。另外，在融资渠道方面，大学生更希望能够获势，并非出于主观愿望。得创业贷款和风险投资。

(二)关于创业知识

二、大学生创业服务体系的构建创业知识主要指与创业相关的理论、政策、法规及必备的专业知识。调查结果显示，大学生普遍对创业政策缺乏关注，对创大学生创业教育是涉及政府、社会、高校和企业的一项系统业相关政策法规不了解，缺乏创业所必需具备的相关知识，缺乏工程，大学生创业服务体系的构建必须充分发挥政府的主导功因此，创业教育服务体系构建应该关注创创业知识的专业培训。高校的教育职能优势、企业的市场前沿优势、社会的资能优势、

*本文系2009年度国家社科基金西部项目《高校毕业生就业问题与对策研究———基于大学生创业的路径和机制》(项目编号：09XJY008)的部分研究成果。作者简介：李炳论(1978-)，男，山东青岛人，桂林电子科技大学团委讲师、法学硕士，主要从事大学生思想政治教育、大学生创业教育、共青团职能建设研究。

15第9期李炳论：论大学生创业服务体系的构建源保障优势，不同机构协同联动，帮助大学生培养创业意识、锻创业教育的内涵之一。设立大学生创业扶持基金主要包括：(1)炼创业品质、提升创业能力，从而为大学生创业提供可靠的保障以政府出资为主、多方集资为辅对大学生科技创业投入少量无和服务。偿资金以进行短期孵化的“种子基金”，如天使基金。(2)政府牵

(一)构建多元化的创业教育体系头，社会多方出资，并以风险投资的方式支持大学生创业的投资基金。(3)高校教育资源及相关企业、个人捐资设立，且主要以借1.完善创业教育课程体系建设高校不再仅仅是产生理论家、思想家的摇篮，更要培养出具用的方式给大学生创业提供原始资金支持的创业基金。(4)政府有现代经营理念的优秀创业型人才。完整的创业教育课程体出资扶持大学生创业的创业奖励基金。另外，要降低注册门槛、〔1〕减免初期税费等，以减少市场主体设立的成本，适当放宽大学生系有利于开启大学生的思维，可以直接而快捷地帮助大学生了创业的市场准入条件，把创业初期的资本投入有效降低，有助于解基本的创业知识，掌握创业的基本技能,形成科学的创业结构，有效帮助大学生树立和培养创业理念。高校要通过开设创业大学生创业的资本筹集。教育课程完善创业教育机制，建立适合大学生的创业教育服务

(三)构建复合型的创业实践体系1.开展创业实践活动，强化大学生的创业意识体系。例如，开设“大学生KAB创业基础”公共选修课，该项目通过传授和操练有关企业和创业的基本知识和技能，帮助大学生(1)依托科技创新平台积极开展科技竞赛、创业计划竞赛等对创业进行全面的认识，使大学生掌握创业所必须的基本知识，活动，鼓励大学生发挥专业优势，创业与专业学习紧密结合，学以致用，有利于锻炼和提高大学生的观察力、辨别力、决策力和具备创业所必须的基本能力;将“大学生职业生涯规划”列为公共必修课，加强课程的实用性和新颖性，可以帮助大学生确定职实践能力，有利于增强大学生对市场经济环境的认知，激发大学业发展的目标和方向，制定职业发展的决策和策略，明确具体的生挖掘自身潜能，为适应未来的社会竞争积累更多的知识和经验，提升大学生的创业精神。生涯发展途径。同时，要根据大学生创业的实际需要和各学科的(2)以学生创业社团为载体，以志愿者社会实践为纽带，丰内容及教学特点，有机渗透创业意识、培养创业能力、设置创业学分，将创业教育和专业教育课程融为一体，全面提升大学生的富创业实践活动，提升大学生的创业品质。积极引导、帮助大学创业综合知识与能力。生社团如大学生创业协会、大学生KAB创业俱乐部开展市场调研等社会实践活动，并不断丰富社会实践的内涵,拓展社会实践2.加强创业教育师资队伍建设良好的师资能够理性引导大学生的创业动机，有效培养大的领域，使大学生能更广泛地参与到各种创业实践活动中来。通学生的创业意识，提高大学生的创业能力。一是组织具有创业辅过各种创业活动，大学生由原来的被动接受学习转变为主动地参与学习与实践，大学生学习的主体性意识增强，同时，通过加导热情、又符合相应标准的教师参加系统的创业教育培训，让教师更新观念和知识，创新思路和方法，掌握创业教育的课程体系强合作与沟通，使大学生在走向社会的历程中经受磨练，在实践和教授技能。二是加强与就业部门和企事业单位的交流，深化职中了解社会、认知社会，在实践中陶冶情操、提升素质，增强社会责任感和归属感，提高大学生的社会适应能力，树立面向基层就业规划指导,采用课堂教学与调查研究相结合的方式，在此基础业、创业的理念，帮助大学生培育勤恳务实的创业品质。上建立反馈和评估体系，促使大学生独立自主创业，培养其发散性、创新性思维，树立良好的创业品质。三是聘请成功企业家、校2.创建创业孵化基地，提高大学生的创业能力友、社会知名人士，开设系列讲座，与大学生互动交流，为创业教要构建“大学生创业工作室”、“大学生创业服务基地”、“大学生创业园”三级联动的创业孵化平台。以专业为依托的“大学育注入鲜活的血液，在多方位指导和传授各种创业所必备的基本知识、基本理论和基本方法的同时，以身传教，将其创业经历生创业工作室”是学生创新创业教育的基本形式和载体，由学生和经验与教学内容相融合，有效激发大学生就业、创业的主动性自愿组合、自发组建;学校以“大学生创业服务基地”为平台，为大学生创新创业工作室提供了最直接的服务和指导;大学生创和积极性。

(二)建立多形式多渠道的资金融通体系业园由政府主导，与高校、企业、社会服务机构共同创建，为大学1.完善大学生创业小额信贷融资机制生创办企业提供办公场地、工商注册、财税、创业资金、市场开发、招商引资等全方位、多层次的服务，创新创业成效显著的工当前，银行基于风险防范的需要，还不适合推行大学生大额作室或项目可以申请入驻大学生创业园并进行孵化与提升。创业信贷业务。地方政府应充分发挥职能优势，加强与金融机构的协调，出台相关政策，建立小额贷款担保基金，加大对大学生

(四)构建全方位的创业保障体系创业贷款的扶持力度。但是，不少地区及银行没有出台具体的执1.完善创业支持保障机制完善创业保障机制是提高大学生创业成功率的有效措施。行细则。因而，地方政府和职能部门政策出台以后，更重要的工作是督察相关单位、部门出台实施方案和细则，并抓好在基层的工商部门可以从大学生的创业需要出发，对创业者最关心的知落实。识产权转化、商标培育、品牌推广等方面不断完善自身的指导职能，帮助创业大学生解决生产经营中的实际困难;各级人才和劳2.设立大学生创业扶持基金社会资源是大学生创业强有力的后盾，资源整合是大学生动保障服务机构要加强人事和社会保障服务，在各自职能范围

16教育理论与实践年2011内为自主创业的大学生提供人事代理服务，解除创业大学生的评价标准的制定、评价操作系统的设计、实施评价和对评价结后顾之忧;同时由于初次创业大学生在实践中受到侵权的情况果做出反应等几个方面构建大学生创业服务体系的评价评估时有发生，难免会遇到债务纠纷或者诉讼，可以组织建立创业专其基本思路是根据创业服务工作的目标，制订评价内体系，

〔2〕市家咨询团，为缺乏商业经验的大学生创业团队提供财务管理、容体系，依据评价内容体系制订评价指标体系，从而建立起科场营销、经营计划、技术指导、法律咨询等服务，指导和帮助大学合理、简明、有效的大学生创业服务评价指标体系，使评价学、生增强维权意识，加大维权力度，在增强大学生社会责任意识的内容具体为可量化的评价指标，保证评价的可操作性。同时，充分保障其合法权益。自主创业不仅是解决大学生就业结构性矛盾的突出问题的重要途径，更是知识经济时代社会发展的持续动力。如何构建大2.提供创业激励保障机制学生创业服务体系、强化大学生的创业意识、提高大学生的创业为大学生创业企业提供创业激励保障机制是保护大学生创能力、促进大学生成功创业，是一项涉及政府、社会、高校和企业实施积极的毕业生创业落户政策。业积极性的有效措施。比如，高校、企业及社会各方组织必须认等多方面的系统工程。政府、大学生自主创办符合产业发展导向要求的企业，应给予办理落清社会发展的形势，深刻理解实施大学生创业教育的深远意义，户手续;给外来创业大学生与本地居民同等的“市民待遇”，促进积极借鉴和吸收国内外实施创业教育的成功经验，不断优化教大学生创业型经济的发展;对于高新技术产业应给予创业激励育内容，改进服务方法，完善人才培养模式，构建科学的大学生基金等，促进知识资本向生产力转化。创业服务体系，努力推动和促进大学生成功创业。

(五)建立健全创业服务体系的评价体系参考文献：由于我国的创业教育还处在探索阶段，尚缺乏可靠的运行〔1〕陈树生.创业教育应纳入高校课程〔N〕.光明日报，2005-6-29.机制，所以构建大学生创业服务体系的同时需要科学的反馈和〔2〕朱明.我国大学生创业教育研究综述〔J〕.职业教育研究，评价体系。评价体系是完善创业服务体系不可或缺的环节，创2007，(6).业服务体系有没有作用、在多大程度上发挥了作用可以通过评评价体系是对创业服务体系目标完

作者单位：桂林电子科技大学，广西桂林邮编状况的价值判断过程，是检验创成价体系进行印证和修正。

业服务体系取得的成就和存在我们应该主要从评价方法、评价方式的选择、问

题

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。541004OntheConstructionofEntrepreneurshipServiceSystemofUniversityStudentsLIBing-lun()GuilinUniversityofElectronicScience&TechnologyIntheknowledgeeconomyera,nowadaystheentrepreneurshipofuniversitystudentsincreasinglyAbstract:attractsattentionofsocietyanduniversities.However,theentrepreneurshipeducationofuniversitystudentsinChinacurrentlyremainsattheexplorationstageandtheentrepreneurshipservicesystemofuniversitystudentsisnotperfect.Therefore,Chinashouldbuildtheentrepreneurshipservicesystemofuniversitystudentsincludingthesystemsofeducationaltraining,financing,entrepreneurshippractice,securityandevaluationsoastosupporttheentrepreneurshipofuniversitystudents.universitystudents;entrepreneurshipservicesystem;entrepreneurshipeducationKeywords: