第一篇：小学科学试题及答案
小学科学教师考试理论部分参考试题及答案
一、填空。
1.小学科学课程是以培养(科学素养)为宗旨的科学启蒙课程。
2.科学学习要以(探究)为核心。它既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。
3.小学科学的三个分目标是：(科学探究)、(情感态度与价值观)、(科学知识)。
4.科学课程的教学评价要求：评价主体的(多元化);评价内容的(全面化); 评价方法的(多样化);评价时机的(全程化)。
5.科学教育的课程资源无处不在，无时不有。从空间上可分为(学校资源)、(家庭资源)和(社区资源)三类;从性质上包括(人)、(物)、(环境)三大资源。
6.科学课程重点在于通过引导学生(亲身经历科学探究)的过程，激发对科学的(兴趣)，形成(科学的态度和科学探究)的能力。
7.科学课程是(实践性)很强的课程，教师需带领和指导学生做大量的(观察实验)、(动手操作)等活动。
8.科学课程中"物体与物质"部分经过对(物体)--(材料)--(物质)这三个层次的观察与探讨，了解物质的一些(基本性质)与(变化过程)，使学生的认识逐渐由具体向抽象过渡。
9.小学科学的生命世界知识取向浅显，但不等于内容选择随意性零散化和琐碎化，它体现了(基础性)、(系统性)与(探究性)等特点。
10、小学科学教学除了讲授之外，还有多种活动：(搜集信息)、(现场考察)、(自然状态下的观察)、(实验)、(专题研究)、(情境模拟)、(科学小制作)、(讨论辩论)、(种植饲养)、(科学游戏)等。(留五个空，任意填。)
二、简答题。
1、科学探究式教学有什么特征?
答：(1)学习者围绕科学性问题展开探究活动。(2)学习者获取可以帮助他们解释和评价科学性问题的论据。(3)学习者要根据事实证据形成解释，对科学性问题做出回答。(4)学习者通过比较其他可能的解释，特别是那些体现科学性理解的解释，来评价他们自己的解释。(5)学习者要交流和论证他们所提出的解释。
2、简述科学素养的四大要素。
答：科学素养的四大要素是：
一、科学兴趣(求知本能)，即对科学的好奇心与求知欲，以及由此生发的亲近科学、体验科学、热爱科学的情感;
二、科学方法(探究核心)，即了解或把握认识客观事物的过程和程序，知道如何运用科学技术知识去尝试解决手头身边的问题;
三、科学知识(概念核心)，指对自然事物、自然现象和科学技术知识的理解;
四、科学精神(理念行为)，即对科学技术具有正确的价值判断，形成负责的学习态度,既勇于探究新知又能够实事求是，既敢于质疑、独立思考又乐于互助合作。
3、简述科学探究的实现途径。
答：科学探究的实现宜通过三条途径：①贯穿与教学、学习的全过程，不仅使学生进行探究活动，教师讲授中也要引发、引导学生的探索活动。把科学探究渗透在整个科学课教学的全过程。②把科学探究作为教学的一个内容。③在各个主题中有活动建议，渗透和体现探究。
4、在科学教学中如何引导学生?
答：教学中的引导，主要是指教师要创设各种条件、运用各种方法让学生去经历提问、发现、验证、分析解释、交流等探究过程。如：通过创设情境引导;多媒体、演示实验引导;通过提问引导;通过有效的结构材料引导;通过一起写下来归类、分析引导;试图解释引导;展示资料引导;鼓励提问引导;鼓励验证引导;赞赏特别办法引导等等。(答题的教师可根据自己的经验与体会，灵活回答这个问题。)
三、案例分析
1、对于下述课堂上的师生对话，你有何感想?
小学科学课上，老师在介绍木星时，按照教材指出它有13颗卫星。突然，有个学生否定了老师的说法：“不，老师，应该是15颗。”另一位学生马上补充：“不，是16颗。”老师亲切地问第一位学生，“你怎么知道是15颗”，学生答“我在一本科普读物上看到的。”老师接着又问另一位学生，他回答，“最近一期杂志上说是16颗。”这位老师听了，高兴地对同学们说，“你们真了不起!课本上有些知识范围确实陈旧过时了，老师好落后了。木星的卫星究竟有多少颗，课后我们再研究、核实，好吗?”
(说明：答题的老师们可根据自己的实践经验、学得的理念及独特的感受，发表自己的感想。以下提供的答题思路仅供参考。)
答题思路：
1.对这位老师的教学至少有以下几个方面可加以肯定：
A、体现了“用教材教”而 不是“教教材”、“不唯教材”的新理念，让学生知道知识的更新。
B、能尊重学生，老师能放下架子与学生平等互学，体现了新课程理念下教师角色的转换。
C、能对学生进行肯定与鼓励，激发学生学习科学的兴趣。
2.对这一教学片断还可提出以下建议：
A、可借此机会对学生进行科学发展观教学;
B、可借此机会鼓励学生创新，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。
2、在《沉与浮》一课教学时，老师发现有些学生是先放盐，后加水，再放土豆;而另一些同学先放水，后放土豆，再加盐;都使土豆浮起来了，你如何看待学生这一实验步骤?为什么学生需要规范的实验程序?
答：《沉与浮》一课“土豆沉浮”的实验程序，先放水与先放盐对实验的影响不大，因为不管水与盐哪样物体先放，对溶解的盐水来说，它的密度都不会发生改变(最好先放适量的水，再根据需要多次放盐进行搅拌)。但对放土豆的先后时间就有一定的讲究，如果土豆提前放入水中，在调制(搅拌)盐水的过程中，时间一长，土豆有可能会被盐水浸润，由于盐水的高渗透作用，土豆内的水分可能会被盐水析出来，以至于改变土豆的密度，这样就会影响实验数据的可靠性。
科学需要客观精神，为保证获得的事实对证明一个问题的有效性，观察与实验必须要规范。在观察与实验所遵循的规则中，一个重要的规则就是要控制变量，如果应控制的变量未得到有效控制，那么实验的有效性就会受到影响。在《沉与浮》一课这一实验中，土豆的密度应该保持不变，是需要控制的变量，因此要避免任何影响改变土豆密度的因素。
教法部分参考书目
1、《国家课程标准科学课程标准(3-6年级)》;
2、走近新课程丛书《科学(3—6年级课程标准解读》。
第二篇：小学科学教师考试理论部分参考试题及答案
(一)
一、填空。
1.小学科学课程是以培养(科学素养)为宗旨的科学启蒙课程。
2.科学学习要以(探究)为核心。它既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。 3.小学科学的三个分目标是：(科学探究)、(情感态度与价值观)、(科学知识)。
4.科学课程的教学评价要求：评价主体的(多元化);评价内容的(全面化); 评价方法的(多样化);评价时机的(全程化)。
5.科学教育的课程资源无处不在，无时不有。从空间上可分为(学校资源)、(家庭资源)和(社区资源)三类;从性质上包括(人)、(物)、(环境)三大资源。
6.科学课程重点在于通过引导学生(亲身经历科学探究)的过程，激发对科学的(兴趣)，形成(科学的态度和科学探究)的能力。
7.科学课程是(实践性)很强的课程，教师需带领和指导学生做大量的(观察实验)、(动手操作)等活动。
8.科学课程中"物体与物质"部分经过对(物体)--(材料)--(物质)这三个层次的观察与探讨，了解物质的一些(基本性质)与(变化过程)，使学生的认识逐渐由具体向抽象过渡。
9.小学科学的生命世界知识取向浅显，但不等于内容选择随意性零散化和琐碎化，它体现了(基础性)、(系统性)与(探究性)等特点。
10、小学科学教学除了讲授之外，还有多种活动：(搜集信息)、(现场考察)、(自然状态下的观察)、(实验)、(专题研究)、(情境模拟)、(科学小制作)、(讨论辩论)、(种植饲养)、(科学游戏)等。(留五个空，任意填。)
二、简答题。
1、科学探究式教学有什么特征?
答：(1)学习者围绕科学性问题展开探究活动。
(2)学习者获取可以帮助他们解释和评价科学性问题的论据。 (3)学习者要根据事实证据形成解释，对科学性问题做出回答。
(4)学习者通过比较其他可能的解释，特别是那些体现科学性理解的解释，来评价他们自己的解释。 (5)学习者要交流和论证他们所提出的解释。
2、简述科学素养的四大要素。
答：科学素养的四大要素是：
一、科学兴趣(求知本能)，即对科学的好奇心与求知欲，以及由此生发的亲近科学、体验科学、热爱科学的情感;
二、科学方法(探究核心)，即了解或把握认识客观事物的过程和程序，知道如何运用科学技术知识去尝试解决手头身边的问题;
三、科学知识(概念核心)，指对自然事物、自然现象和科学技术知识的理解;
四、科学精神(理念行为)，即对科学技术具有正确的价值判断，形成负责的学习态度,既勇于探究新知又能够实事求是，既敢于质疑、独立思考又乐于互助合作。
3、简述科学探究的实现途径。
答：科学探究的实现宜通过三条途径：①贯穿与教学、学习的全过程，不仅使学生进行探究活动，教师讲授中也要引发、引导学生的探索活动。把科学探究渗透在整个科学课教学的全过程。②把科学探究作为教学的一个内容。③在各个主题中有活动建议，渗透和体现探究。
4、在科学教学中如何引导学生?
答：教学中的引导，主要是指教师要创设各种条件、运用各种方法让学生去经历提问、发现、验证、分析解释、交流等探究过程。如：通过创设情境引导;多媒体、演示实验引导;通过提问引导;通过有效的结构材料引导;通过一起写下来归类、分析引导;试图解释引导;展示资料引导;鼓励提问引导;鼓励验证引导;赞赏特别办法引导等等。(答题的教师可根据自己的经验与体会，灵活回答这个问题。)
三、案例分析
1、对于下述课堂上的师生对话，你有何感想?
小学科学课上，老师在介绍木星时，按照教材指出它有13颗卫星。突然，有个学生否定了老师的说法：“不，老师，应该是15颗。”另一位学生马上补充：“不，是16颗。”老师亲切地问第一位学生，“你怎么知道是15颗”，学生答“我在一本科普读物上看到的。”老师接着又问另一位学生，他回答，“最近一期杂志上说是16颗。”这位老师听了，高兴地对同学们说，“你们真了不起!课本上有些知识范围确实陈旧过时了，老师好落后了。木星的卫星究竟有多少颗，课后我们再研究、核实，好吗?”
(说明：答题的老师们可根据自己的实践经验、学得的理念及独特的感受，发表自己的感想。以下提供的答题思路仅供参考。) 答题思路：
1.对这位老师的教学至少有以下几个方面可加以肯定：
A、体现了“用教材教”而 不是“教教材”、“不唯教材”的新理念，让学生知道知识的更新。 B、能尊重学生，老师能放下架子与学生平等互学，体现了新课程理念下教师角色的转换。 C、能对学生进行肯定与鼓励，激发学生学习科学的兴趣。 2.对这一教学片断还可提出以下建议： A、可借此机会对学生进行科学发展观教学;
B、可借此机会鼓励学生创新，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。
2、在《沉与浮》一课教学时，老师发现有些学生是先放盐，后加水，再放土豆;而另一些同学先放水，后放土豆，再加盐;都使土豆浮起来了，你如何看待学生这一实验步骤?为什么学生需要规范的实验程序?
答：《沉与浮》一课“土豆沉浮”的实验程序，先放水与先放盐对实验的影响不大，因为不管水与盐哪样物体先放，对溶解的盐水来说，它的密度都不会发生改变(最好先放适量的水，再根据需要多次放盐进行搅拌)。但对放土豆的先后时间就有一定的讲究，如果土豆提前放入水中，在调制(搅拌)盐水的过程中，时间一长，土豆有可能会被盐水浸润，由于盐水的高渗透作用，土豆内的水分可能会被盐水析出来，以至于改变土豆的密度，这样就会影响实验数据的可靠性。
科学需要客观精神，为保证获得的事实对证明一个问题的有效性，观察与实验必须要规范。在观察与实验所遵循的规则中，一个重要的规则就是要控制变量，如果应控制的变量未得到有效控制，那么实验的有效性就会受到影响。在《沉与浮》一课这一实验中，土豆的密度应该保持不变，是需要控制的变量，因此要避免任何影响改变土豆密度的因素。 教法部分参考书目
1、《国家课程标准科学课程标准(3-6年级)》;
2、走近新课程丛书《科学(3—6年级课程标准解读》。
2 小学科学试题库
小学科学部分
(二)
一、简答题
2、马铃薯、荸荠、蕃薯和萝卜，哪些是根，哪些是茎，为什么?
答：茎的特征是①有节和节间;②节上有叶或变态叶;③有芽。因此， 在上述植物中，马铃薯和荸荠是茎，其中马铃薯是块茎，荸荠是球茎;
蕃薯和萝卜虽然形状与马铃薯和荸荠差不多，但由于它们没有节和节间之分，也没有芽。所以蕃薯和萝卜是根，且都属于变态根。
5、如何准确描述一个物体的运动?
答：要准确描述一个物体的运动，就要说清楚以下几个因素：物体的位置与参照物;运动的相对性;运动的方向和快慢;运动与时间的关系等。
6、简述冬季的主要星座和星空特点。
答：冬季星空主要的星座有仙后、英仙、金牛、御夫、双子、猎户、大犬、小犬等星座。冬季星空最为壮丽，冬季，是一年四季中亮星最多的季节。
7、可以根据哪些特征对物体或材料进行分类和排序? 答：对物体，可以根据大小、轻重、形状、颜色、冷热、沉浮、结构、所用材料等特征进行分类或排序;对材料，可以根据软硬程度、透明性、可溶性、吸水性、导热性、导电性、磁性、韧性、隔音能力等进行分类或排序。
8、简述秋季的主要星座和星空特点。
答： 秋季星空出现的主要星座有：天琴、天鹅、仙女、飞马、仙后、天鹰、天蝎、人马、南鱼等星座。秋季的星空银河横跨天空，但亮星较少，像仙女座河外星系这样的深空天体却比比皆是。
二、辩别题：
9、病毒不具细胞形态，颗粒很小，远非光学显微镜所能显示，所以它的发现比细菌的发现要晚得多。天花和狂犬病以及爱滋病等的病源都是病毒。
答：以上所述是对的。
病毒不具细胞形态，它由蛋白质(为外壳)和核酸(为核心)构成。它不能独立生活，却能寄生在活细胞里进行生命的繁衍。
天花和狂犬病以及爱滋病等的病源都是病毒。
10、地球上的潮汐现象(潮涨潮落)与月球的东升西落运动有关吗?若有关，是什么关系?
答：地球上的潮汐现象(潮涨潮落)与月球的周日运动有关。
潮汐的涨落交替存在于地球的任何地方，是月球的引力以及较少程度的太阳引力引起的(月球对地球的潮汐作用约为太阳对地球潮汐作用的2.2倍)。地球上海域、湖泊的水平面每天涨落两次，离月球较近的地面上的水域受月球拉力最大，水会朝向正对着月球的那一点聚集，而在地球的另一面，月球对地的拉力要比水的拉力大，因此水域在离月球最远的一点也形成凸点，这样地球上就有两个新的最高水域点。因此，当地球完成了一个完整的自转，几乎地球上的每一点都有过两次潮汐。
(以下是“大潮”、“小潮”的成因，可以不作答，供参考：任何一点最高的涨潮和最低的落潮都会发生在新月和满月，在那时，太阳和月球的引力同时作用向同一方向位，这就是“大潮”。当月球位于1/4位相时，太阳的引力刚好作用于月球的引力，就形成了最低的涨潮，称为“小潮”。)
11、请描述科学探究活动过程。
答：科学探究活动过程一般包括以下几个方面：
提出问题，猜想与假设，制定计划，观察、实验、制作，搜集整理信息，思考与结论，表达与交流等活动。
3 1)提出问题——针对观察到的现象提问，如“是什么”或“为什么会这样”的问题，并能选择适合自己探究的问题。
2)猜想与假设——应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性的解释。
3)制定计划——提出进行探究活动的大致思路，能对自己或小组提出的探究问题作出书面计划。 4)观察、实验、制作——观察和实验，是观察者利用感觉器官或借助“工具”对观察对象进行感知及取证的探究活动。制作——动手制作简易的科学模型或带有创造性的科技作品。
5)搜集整理信息——能查阅书刊及其他信息源，能利用简单的表格、图形、统计等方法整理有关资料。 6)思考与结论——能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作出合理的解释或结论。能反思自己的探究过程，将探究结果与假设相比较。
7)表达与交流——能选择自己擅长的方式(语言、文字、图表、模型等)表述研究过程和结果。能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
三、案例分析
18、某观测者注意到，这天太阳升起的方位在东北方，且与前几天相比，方位更偏北。请判断这天的大致公历日期，并描述这天太阳在天空中运动的模式。
1)判断：这一天的日期大约在临近夏至日——夏至日之间的日期。
因为太阳升起的方位在东北方，说明太阳的直射光照正移向北回归线。又因为这一天太阳升起比前几天更偏北，说明这天只能是夏至日或临近夏至日的日期，不可能是夏至以后的日期。所以判断这一天日期为临近夏至日——夏至日之间的日期。
2)描述：这天的太阳从东北方升起，然后慢慢向西偏南移动，逐渐移向北回归线上空或北回归线稍偏南的上空，中午阳光直射北回归线(或北回归线稍偏南纬线)，下午太阳逐渐向西偏北移动，傍晚从西北方落下。
20、某一天傍晚，太阳已经落山，天色渐渐变暗，一观测者看到月亮高挂在东南天空请描述此时的月相(月亮的形状)，并判断这天的大致农历日期。
答：这一天大致在农历11—12日。月相为上凸月，即月亮西边大半部分亮，东边边缘暗。
教师招聘考试小学科学试题及答案
(三)
(一)、填空(20分，每空1分)
1、科学素养的四个核心因素是科学兴趣、科学精神、科学概念、科学方法。
2、凸透镜有放大、_成像、聚光、_的作用。
3、我国"神州"五号载人飞船首次发射成功，首位航天员是杨利伟。
4、植物的叶一般可以分为_、叶片、叶柄、叶脉_、_三部分。
5、物体的冷热程度叫_温度、要精确测量物体的温度，需要使用 温度计_。它是根据
液体热胀冷缩_的性质制成的。
6、人类生长发育和其他一切生命活动所需要的营养全部来自食物，食物中主要含有蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质 五种营养成分。
7、被称为"杂交水稻之父"的我国科学家是袁隆平_。
8、沉淀 过滤 消毒 是三种常用的净化水的方法。
9、热空气受热上升，冷空气流过来补充，就形成了 风_。 (二)、选择(10分，每题1分)
1、A
2、D
3、C
4、A
5、B
6、A
7、C
8、D
9、C
10、C
1、解剖白菜花的正确顺序是()。
A、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊B、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊 C、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣D、萼片、雄蕊、花瓣、雌蕊
2、世界上种类最多，数量最多的动物是()。 A、鸟类B、哺乳动物C、爬行动物D、昆虫
3、下列物体，能溶解于水的是()。
A、白糖、油B、食盐、沙C、氧气、白糖D、白糖、沙
4、用眼睛、鼻子、舌头辨别物体时的顺序，依次为()。 A、先看后闻再尝B、先看后尝再闻C、先尝后看再闻
5、月球的引力，比地球的小得多，只相当于地球引力的()。 A.二分之一B.六分之一C.十分之一
6、我们在灯光下能看到物体，是光的()。
A、反射现象B、折射现象C、辐射现象D、直射现象
7、彩虹的颜色一般可以分为()。 A、五种B、六种C、七种D、无数种
8、下列不属于果实的是() A、无籽西瓜B、香蕉C、向日葵籽D、萝卜
9、磁铁中吸铁本领最强的部分是在()。
A、中间和两端B、中间或两端C、两端D、中间
10、使用酒精灯的正确步骤是()。
A、打开灯帽竖放，从下往上点火，用内焰加热，从正面盖上灯帽 B、打开灯帽竖放，从上往下点火，用外焰加热，从侧面盖上灯帽 C、打开灯帽竖放，从下往上点火，用外焰加热，从侧面盖上灯帽 (三)简答。(40分，每题8分)
1、小学科学课程的基本理念是什么? 答：科学课程要面向全体学生;学生是科学学习的主体;科学学习要以探究为核心;科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要;科学课程应具有开放性;科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。
2、日食的成因是什么? 答：月球围绕地球转;地球围绕太阳转。当月球转到太阳和地球中间，三个天体大致成一条直线的时候，月球的影子就会投在地球上。处在月影里的人，由于被月球挡住了视线，就看不见太阳或只能看见太阳的一部分，于是形成了日食。
3、雷电是怎样形成的?
5 答：雷电是发生在天空中的大规模的放电现象。天空中的云，有的带正电，有的带负电;当两块带不同种电的云相互接近时，就会发生大规模的放电现象。放电时出现的电火花就是闪电，发出的声音就是雷声。
4、什么是光合作用?光合作用对人类有何意义? 答：植物的叶子中的每一个叶绿体，都是一个小小的绿色"食品"加工厂。在阳光的照射下，叶绿体可以把根吸收来的水分和由气孔进来的二氧化碳，合成植物所需要的养料，同时放出氧气。叶的这种作用叫做光合作用。
意义：叶的光合作用，不仅为植物制造了养料，还为动物和人的生存提供了养料和氧气。
小学科学教师招聘试卷(四)
一、 填空题(每空格1分，共30分)：
1、 空气的组成一般说来是比较固定的。按体积计算，空气里约含氮气百分之(79)，氧气占百分之( 21 )。
2、 人体共有(神经 )、( 循环 )、( 运动 )、( 泌尿 )、呼吸、消化、内分泌、生殖等八大系统。 3、脑由(大脑 )、( 小脑 )、间脑和( 脑干 )组成。其中( 小脑 )的主要功能是保持身体平衡、协调肌肉的运动。
4、人类的传染病种类很多，常见的传染病按传播途径可以分为四大类：呼吸道传染病、(消化道)传染病、(血液 )传染病和(体表 )传染病。
5、按顺序写出农历上半年的12个节气：立春、( 雨水 )、惊蛰、(春分 )、清明、(谷雨 );立夏 、(小满 )、芒种、( 夏至 )、小暑、( 大暑 )。
6、太阳系的八大行星从内到外依次为：水星、( 金星 )、( 地球 )、火星、( 木星 )、土星、天王星、( 海王星 )。
7、地球公转的周期(恒星年)约等于365日( 6 )时9分10秒。
8、地球是倾斜的，赤道平面与公转轨道平面夹角为(23°26′ )。
9、池塘中的植物中，茎叶大部分挺伸在水面以上的植物称为(挺水型水生 )植物，叶片漂浮在水面的植物称为(浮叶型水生 )植物，整个植株完全沉在水中的植物称为(沉水型水生 )植物。
10、人的一生分为胚胎期、幼儿期、少年期、青春期、成年期和衰老期几个阶段，人类快速生长的阶段有两个，分别是(幼儿期)和(青春期)。
二、 选择题(每小题2分，共30分)：
1、有些植物的地上茎，在形态、结构和功能上，发生了很大的变化，这样的茎叫变态茎。如黄瓜上的(② )，山楂上的(③ )，仙人掌上的(① )。
①肉质茎 ②茎卷须 ③枝刺
2、玉米的花属(② )，桃花属(① )，桑树的花属(② )。 ①两性花 ②单性花
3、给下面动物分类：
①乌贼 ②蝗虫 ③蜗牛 ④蝼蛄 ⑤蚰蜒 ⑥蛞蝓 ⑦蚯蚓
6 ⑧虾 ⑨蜘蛛 ⑩蚂蝗
属昆虫的有 (②④ )
属环节动物的有(⑦⑩ )
属软体动物的有(①③⑥ )
属节肢动物的有(②④⑤⑧⑨ )
4、下列各种物质中是纯净物的有(②④)，是混和物的有(①③ )。
①糖水 ②蒸馏水 ③空气 ④氧气
5、物质从液态变成气态的过程叫(③ );物质从固态直接变成气态的过程叫(① );物质从气态直接变成固态叫(② );
①升华 ②凝华 ③汽化
6、冬季南部天空最引人注目的是(④ );春季是观察(② )的好时机;秋季是观察(① )的好时候;夏季南天最有名的是(③ )。
①仙后座 ②狮子座 ③天蝎座 ④猎户座
7、地球公转的平均线速度约是每秒(② )千米。 ①300 ②30 ③3
8、“天狗食月”(月食)现象可能发生在我国下列哪个传统节日(④ )。 ①春节 ② 端午 ③重阳节 ④中秋
9、在图1中，闭合开关后，a.b.c.d四处的电流(① )。
①a和d处最大 ②b处最大 ③c处最大 ④d处最小
10、现有下列变化现象： a.冰融化成水;b.白磷自然;c.紫色石蕊试液通入二氧化碳后变红色;d.海水经日晒后析出食盐晶体。其中属于化学变化的是(③ )。 ① ad ②ad ③bc ④cd
11、如图2所示，三个质量相同的物体分别受到竖直向上的拉力作用，处于不同的状态：甲静止，乙以5m/s的速度向上作匀速直线运动，丙以5m/s的速度向下作匀速直线运动。则F甲、F乙、F丙的大小关系是(① )。 ①F甲 = F乙 = F丙 ②F甲〈 F乙〈 F丙 ③F乙 〉F甲 〉F丙 ④F丙 〉F甲 〉F乙
12、下列因素中，对电磁铁磁性强弱没有影响的是(② )。
① 电流的大小 ②电流的方向 ③是否带铁芯 ④线圈的匝数
13、图3所示的的“研究影响浮力大小的因素”实验的若干操作，根据此图填空：
(1)若选用的操作是①③⑤或①④⑤，可研究浮力大小与(① )的关系; ①液体的密度 ②物体排开液体的体积 ③物体浸在液体的深浅
(2)若研究浮力的大小与物体排开液体体积的关系，可选用的操作是(①②③④ )
16、在青春期，生殖器官逐渐发育成熟，男女体形出现明显差异。生殖器官的差异称为(① );随着生殖器官的发育成熟，身体上还会产生其他的外形差异，称为(② )。 ①第一性征 ②第二性征
三、 简答题(每小题6分，共42分)：
1、为探究铁锈蚀的原因，某学习小组进行了如下实验：将三枚无锈铁钉分别放入三支试管中(如图4)，数天后，只有试管Ⅰ中的铁钉在水面处生锈，其他两支试管中的铁钉没有发生变化。请回答下列问题：
(1)铁制品锈蚀的条件是什么?
7 答：铁在潮湿的空气中容易生锈。铁制品锈蚀的条件是既有水存在;又有氧气存在。
(2)如何防止铁制品生锈?
答：1.保持铁制品表面的洁净和干燥。
2.在铁制品表面覆盖保护层。 (1)在铁制品表面涂矿物性油、油漆或覆盖搪瓷、塑料等物质。(2)在钢铁制品表面用电镀、热镀等方法镀上一层不易生锈的金属。(3)用化学方法使铁制品表面生成一层致密而稳定的氧化膜以防止铁制品生锈。
2、绿色开花植物由营养器官和繁殖器官组成，请写出哪些是属营养器官，哪些是属繁殖器官。
营养器官：根、茎、叶。
繁殖器官：花、果实、种子。
3、菜豆的种子是双子叶，而玉米的种子是单子叶。它们的子叶有什么不同?
答：菜豆种子没有胚乳而玉米种子有胚乳。菜豆种子子叶有2片而玉米种子有1片。
4、 消化系统由消化道和消化腺组成。消化道包括哪些器官组成?
答：口腔、咽、食管、胃、小肠和大肠。
5、 计算：要把50克98﹪浓硫酸溶液稀释成20﹪硫酸溶液，应将这些浓硫酸加到多少克水中?
50克×98﹪÷20﹪-50克=195克
6、 装有水的铝壶在火上烧，不会烧坏。如果不装水就会烧坏，为什么?
答： 因为铝壶和水之间会有热传递 ，水吸走了火的一部分热，铝壶和水之间会保持热平衡。水的沸点是100℃，铝壶和水的最高温度维持在100℃， 没有达到熔点，所以壶不会坏 。没加水的时候，没有热传递，当铝达到熔点的时候铝壶就会烧坏。
7、 有人画了下面的关于实验室里制取氧气的装置图，试回答下列各问题：
①这个图有无错误?如果有错误，指出错误在哪里，并说明改正的方法。 答：有错误。
错误一： 试管口向上倾斜。改正的方法是：将试管口略向下倾斜，防止因加热时药品所含湿气变为水蒸气,至管口冷凝成水滴而倒流,使试管爆裂。
错误二：水槽里盛的水太多。当排水集气时，集气瓶里的水进入水槽会使水溢出。改正的方法是：水槽里盛的水减少到半槽。
错误三：加热的位置错误。改正的方法是：酒精灯的火焰应对准试管中放药品的位置加热。 ②实验完毕后，应该先移去酒精灯还是先把导管从水里拿出来?为什么?
答：实验完毕后，要先把导气管从水面取出，再移开加热用的酒精灯。因为先移去酒精灯，可能发生水槽里的水逆流进入试管发生事故。
第三篇：小学四年级下册科学测试题及参考答案
2012-03-30 19:29:46| 分类： 教师类|举报|字号 订阅 第一单元
1 .温度计的秘密
1.物体有冷有热，物体的 叫温度。 2.液体温度计是根据 的性质制成的。 3.水遇冷结冰后，体积会( )。 A.膨胀 B.不变 C.缩小
4.烧水时，水还没有开，就从壶里往外溢，是因为( )。 A.壶里的水变多了 B.水热胀冷缩了 C.水受热体积膨胀
5.动物油熬好后，放在碗里，本来油面是平的，过一会儿它们凝固了，为什么油面的中间会凹下去?
6.物体具有热胀冷缩的性质，为什么水结了冰会“胀”呢? 7.这是被冻裂的水管，同学们想想该怎样防止冬天水管冻裂呢? 参考答案 1.冷热程度 2.液体热胀冷缩 3.A 4.C 5.动物油遇冷后体积缩小了，所以油面的中间会凹下去。
6.物体一般具有热胀冷缩的性质，但是有些物体却是相反的，比如水。水在4℃以下，随温度降低，其体积不断增大。因此水结了冰不会缩，反而会“胀”。
7.提示：例如深埋在地下或是缠上“棉外衣”，保持温度。
2.自行车胎为什么爆裂
1.一般情况下，物体(液体、固体、气体)具有 的性质。不同材料的物体热胀冷缩的 ，在相同情况下， 受热膨胀的体积最多， 较多， 最少。
2.冬天司机叔叔把机箱里的水放掉，原因是( )。 A.水太热了 B.水太多了 D.水结冰会胀坏机箱 3.油罐里装的油不能太满，是为了避免( )。 A.油太多，油罐被压坏 B.油受热膨胀溢出来
4.说一说下列场景人们是怎么做的措施来防止热胀冷缩的。 5.你知道煮熟的鸡蛋怎样好剥皮吗? 参考答案
1.热胀冷缩 程度不同 气体 液体 固体 2.D 3.B 4.略。
5.把煮熟的鸡蛋放入冷水后，鸡蛋受冷体积收缩。由于蛋壳和里面部分收缩的程度不相同，所以鸡蛋壳和里面部分容易分开。
第二单元
3.认识岩石
1.放大镜是用来观察 的简单仪器。使用时，把放大镜靠近被观察的物体，距被观察物体越 ，观察得越清楚，也越能分辨物体的细节。
2.说一说你能在什么地方采集到岩石? 3.观察岩石从哪几个方面进行?
2 4.怎样给岩石的硬度划分等级?
5.为什么在河边采集到的石头一般是圆形的呢? 参考答案 1.物体细节 近 2.略。
3.从岩石的形态、结构、颜色、硬度、遇盐酸是否反应等方面进行。 4.可以在岩石上刻画，手指甲刻画后留有刻痕的岩石较软;手指甲画后没有刻痕，铜钥匙刻画后留有刻痕的岩石较硬;铜钥匙刻画后没有刻痕，小刀刻画后留有刻痕的岩石很硬，小刀刻画后也没有刻痕的岩石非常硬。
5.略。
4.做个岩石百宝箱
1.花岗岩，花斑状，硬度 ，内含三种不同的矿物，白色的是 ，肉红色或黄褐色的是 ，黑色的是 。
2.砂岩， 色或 色，颗粒状结构，颗粒粗细差不多，硬度 。 3.遇盐酸冒泡的是( )。
A.花岗岩 B.页岩 C.石灰岩 D.砂岩 4.当好小法官。
(1)大理岩遇盐酸冒泡。( )
(2)花岗岩的主要成分是长石，石英，方解石。( ) (3)凡是遇到盐酸冒泡的岩石都是石灰岩。( ) (4)大多数沉积岩都是在水下形成的。( ) 5.辨别下列岩石。
6.说一说你是怎样将岩石分类的。 参考答案
3 1.大 石英 长石 云母 2.黄褐 灰 大 3.C 4.(1)√ (2)× (3)× (4)× 5.依次是页岩、花岗岩、大理岩、砂岩。 6.略。
5.岩石的用途
1.岩石在受到 、 等作用时，其内部结构重新组合，便形成了富含矿产的 ，如铁、金、石墨、石棉、滑石等。
2.下列岩石中，可以用来雕刻、磨制各种工艺品的最好材料是( )。 A.花岗岩 B.石灰岩 C.大理岩 D.砂岩 3.下列认识中不正确的是( )。 A.煤和石油是一种特殊的岩石 B.岩石资源到处都有，可以大量开采 C.必须用滴管去用盐酸
4.岩石与人类的生活有什么关系?
5.你认识这些建筑吗?它们主要是用什么材料建成的。
6.岩石与我们的关系非常密切，人类在开采、利用岩石的同时，由于乱开采、无计划的开采既浪费了大量资源，也破坏了环境。谁能说出身边的例子?
参考答案
1.高温 高压 变质岩 2.C 3.B 4.(1)人类需要矿产，各种矿产都与一定的岩石相联系。
4 (2)岩石是研究各种地质构造和地貌的物质基础。
(3)岩石是研究地壳历史的依据。
5.狮身人面像，圆明园，巨石阵，罗斯摩尔山国家纪念公园的总统雕像。它们的主要材料都是岩石。
6.略。
6.岩石的风化
1.岩石在自然界当中，受到气温变化、 、 、 等因素的影响，会发生破碎，这种现象就叫做风化。
2.想一想，岩石不断地风化，最后会变成什么?
3.为什么山上的岩石布满了裂缝，山脚下堆满了碎石呢?
4.大自然中很多这样奇异的景色，它们是人工雕成的吗?你觉得是“谁”雕刻出来的?
5.乐山大佛正受到风化作用的不断侵蚀，说说你知道有什么措施来防止风化作用?
参考答案
1.植物生长 水流冲刷 风吹日晒
2.岩石不断地风化，会变成碎石，碎石不断变小，在植物、腐殖质的酸性物质等的作用下，最后变成土壤。
3.山上的大块岩石在阳光、植物、水的作用下发生了风化作用，变得布满了裂缝。一些岩石被进一步风化成碎石并被流水冲到山下，使山脚下堆满了碎石。
4.略。 5.略。 第三单元
7.土壤里有什么
5 1.地面上能够生长植物的土叫做 。 2.土壤不是一种单纯的物质，它是由 、 、 、 、 等成分组成的。
3.当好小法官。
(1)土壤中死的和活的动植物越多，土壤越肥沃。( )
(2)把土块放在水中搅拌，静止后，上层粗粒主要是黏土，下层细粒主要是沙。( )
(3)分析土壤中是不是含有腐殖质，应将土壤放在铁盘里加热。( ) (4)土壤埋藏在很深的地下，分布在海滩上、沙漠中，成沙粒状。( ) 4.说一说土壤是怎样形成的?
5.说一说土壤中生活着什么动物。 参考答案 1.土壤
2.沙 黏土 水 空气 腐殖质
3.(1)√ (2)× (3)√ (4)× 4.略。 5.略。
8.土壤的种类
1.人们按照土壤中含沙量的多少，把土壤分为三类：含沙量较多的土壤叫做 ;含黏土较多的土壤叫做 ;沙和黏土含量适中的土壤叫做 。
2.最适合种植的土壤是( )。 A.砂质土 B.黏质土 C.壤土 3.最肥沃的自然土壤是( )。
A.褐土 B.黑土 C.黄土 D.冰沼土
6 4.西北内陆地区的土壤类型多是( )。 A.褐土 B.冰沼土 C.荒漠土 D.红壤 4.说一说土壤是怎样形成的?
5.为什么说黑土是最肥沃的自然土壤?
6.看图中是什么类型的土壤，在我国它们主要分布的什么地方? 参考答案
1.砂质土 黏质土 壤土 2.C 3.B 4.C 5.它有深厚的黑色腐殖质层，其厚度一般在70厘米左右。有的甚至可达1米以上，腐殖质含量居各种土壤之首。
6.看图中是什么类型的土壤，在我国它们主要分布的什么地方?
9.土壤与植物
1.自然界中的一部分 保存在土壤中，土壤中的 是陆生植物生命活动的所需 的主要来源。
2.土壤中提供含氮、 、 、 、 、 、铜等植物生长所需的元素的无机盐，它们在植物的生命活动中起着十分重要的作用。
3.( )是“天然的犁”和“改良土壤的能手”。 A.蚂蚁 B.蚯蚓 C.黄牛
4.说一说土壤对植物的生长有什么作用?植物对土壤又有什么作用呢? 5.给下面的植物搬家可以吗? 把水稻的家搬到沙漠里，可以吗? 把花生的家搬到池塘里，可以吗?
7 把小麦的家搬到水田里，可以吗? 把地瓜与莲藕的家交换一下，可以吗? 参考答案 1.水 水 水分 2.磷 钾 钙 铁 锌 3.B 4.略。
5.不可以。如果给它们这样搬家的话，它们就会死亡。不同的植物生长需要不同的土壤，把植物生长所需的条件改变了，植物就会死亡。
10.保护土壤
1.我国耕地面积人均占有量不到世界平均水平的 。
2.当前我国土壤的现实状况是：草场 日益严重， 利用不合理，黄土高原等地区 较严重，城市废水和垃圾 造成土质恶化。
3.你见过这种场景吗?说一说是什么原因造成的? 3.你见过这种场景吗?说一说是什么原因造成的? 4.调查人类的哪些活动会破坏土壤。
5.黄河水非常浑浊，但在黄河的源头，黄河水可是清澈见底的，用学过的知识分析一下造成这种情况的原因。
参考答案 1.三分之一
2.沙化 土壤资源 水土流失 污染
3.沙尘暴，沙尘暴发生不仅是特定自然环境条件下的产物，而且与人类活动有对应关系。人为过度放牧、滥伐森林植被，工矿交通建设尤其是人为过度垦荒破坏地面植被，扰动地面结构，形成大面积沙漠化土地，直接加速了沙尘暴的形成和发育。
8 4.盲目毁林开荒，会破坏生态环境，导致水土流失;没有处理好的工业废水也会污染土壤;乱扔、乱堆放垃圾也会对土壤造成污染。
5.黄河中游河段流经黄土高原时，因植被差，带走大量泥沙呈现黄色浑浊，使黄河称为世界上含沙量最多的河流。
第四单元
11.认识光
1.我来填一填：
(1)光源发出的光都是沿 传播的。
(2)光传播是需要时间的，光传播的速度为 。 (3)1607年， 进行测量光速的实验，但没有成功。 2.下列光源中属于人造光源的是( )。 A.太阳 B.水母 C.蜡烛
3.在什么情况下会出现影子?影子的出现说明了什么? 4.查阅资料，说说自然界中有哪些能发光的生物? 参考答案 1.(1)直线 (2)30万千米每秒 (3)伽利略 2.C 3.只有在有光、有挡光的物体时才会有影子。影子的现象说明光是沿着直线传播的。
4.略。
12.玩镜子
9 1.我来填一填：
(1)平面镜成像的特点是像与物体大小 ，左右 。 (2)凹面镜所成的像比实际物体 ，凸面镜所成的像比实际物体 。
(3)将两面镜子组成一个直角，在中间放一玩具，会在镜中看到 个玩具。
2.说一说，下图用的是什么形状的镜子?这些镜子起到了什么作用呢? 3.想一想，在生活中镜子还有哪些作用呢?
4.你玩过哈哈镜吗?哈哈镜所成的像是什么样的?为什么会这样呢? 参考答案
1.(1)相同 相反 (2)小 大 (3)3 2.(1)是凹面镜，用这种镜子是为了聚光，以提高温度。 (2)是凸面镜，用这种镜子是因为它有扩大观察范围的作用。
(3)是平面镜，可以呈现与物体等大的像，用这种镜子可以看到自己。 3.(1)透视镜：透视镜在医院里的用处最为广泛。它能透视你的身体，检查出每一个细小的问题。它能同时剖析着人们自身的不足，通过一个个报告单告诉你自己的缺陷。
(2)望远镜：望远镜总归是用来望远的。繁星密布的夜空下，可以用它观看遥远的明星。
(3)显微镜：它有着高度的放大倍数,可观察细微的真菌或细胞。显微镜也可将自己的缺点一个一个地清晰的放大，让你认清不足，并加以改正，让你成为没有“污点”的纯洁之身。
(4)哈哈镜：它总给人们带来无限的欢乐，看着近似变形的身躯，总忍不住笑出声来，我们会忘记忧伤，从另一个可笑的侧面，仔细观察自己，得出别样的结论。
10 4.略。
13.筷子“折”了
1.光从一种透明物质进入另一种透明物质时，它的传播方向会发生改变，这种现象叫做 。
2.在下列现象中，( )属于光的折射现象。
A.司机从观后镜中观看车后的情况 B.用太阳灶可以烧水做饭 C.峨眉佛光 D.哈哈镜照出变形的人像 3.将铅笔斜插入水中，为什么看起来铅笔像是折断了? 4.试着解释下列现象。
参考答案 1.光的折射 2.C 3.因为铅笔的下部没入水中的时候，这部分的反射光从水进入空气时发生弯折，再进入人的眼睛，看到的铅笔的下部与水上部分就不在一条直线上，而是在水面处发生了弯折。这是由于光的折射造成的。
4.略。
14.彩虹的秘密
1.阳光不是一种单色的光，它是由 色光组成的，分别是 。
2.利用 能把太阳光分解成七种颜色的光。 3.阳光下的肥皂膜为什么色彩斑斓? 4.为什么太阳出来不久彩虹就消失了?
5.彩虹为什么总在雨过天晴时突然出现在人么的面前?
参考答案
11 1.七 红橙黄绿蓝靛紫 2.三棱镜
3.阳光是由7种单色光组成的。肥皂膜本身是无色的，就像一张透明的玻璃纸一样。阳光在肥皂膜的正面和背面都会产生反射，就如被三棱镜分解一样，从而在肥皂膜上呈现出色彩斑斓的图案。
4.雨后的小水滴在太阳照射下蒸发，失去了行成彩虹的必备条件。 5.雨过天晴时，天边还有雨幕，阳光透过大量细小水滴时发生折射、反射、衍射，于是被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光，形成彩虹。
15.飞旋的陀螺
1.将不同颜色的光混合在一起时，会形成一种新的 。 2.将红光、蓝光、绿光混合在一起会产生 。 3.光的三基色是 、 、 。
4.为什么当七色陀螺快速转动起来时，陀螺的面看起来会是灰白色的? 5.彩色电视机为什么会呈现彩色影像?
参考答案 1.色光 2.白光 3.红 蓝 绿
4.阳光是由七种颜色的光组成的，如果我们按照七种光的色彩和比例在纸片上涂色做成七色陀螺，当陀螺转起来后由于人眼有视觉暂留现象，在视网膜上七种颜色的光叠加就能引起白色的视觉。
5.略。
16.光与我们的生活
1.国际上一般将光污染分成三类，即 、 和 。
12 2.偏振片的主要作用是能 。 3.说一说这些光污染有什么危害? 4.光给我们的生活带来了什么?
5.交通指挥灯是用那三种颜色做指挥灯的?为什么选用这三种颜色呢? 参考答案
1.白亮污染 人工白昼 彩光污染 2.滤掉物体反射过来的强光 3.略。
4.我们可以利用光诱捕器来捕获蚊子，它无毒无害，而且高效、便捷，防治效果显著，且不污染环境;用X光线治病;光也会给我们的生活带来光污染等。
5.白光是由七种色光组成的，当光穿过某些物体时，蓝光和紫光总是容易散射，而有些色光则不容易散射，如红光、绿光和黄光。其中，红光穿透本领最强，能穿透雨、灰尘、雾。选用这3种颜色的灯做交通指挥灯，是为了在任何天气条件下都能引起人们的注意。特别是红光，被广泛作为危险信号，时刻提醒人们注意。
第五单元
17.航海家的发现
1.地球是个很大的球体，半径约为 千米，沿着赤道绕地球一周，行程有 千米。
2.1519年，葡萄牙人 从西班牙塞维利亚港起航，开始了令他名垂青史的环球航行。
3.从地球的一个地方出发，朝一个方向前进，始终不改变方向，绕地球一周后，会回到 的地方，这是因为地球是一个 。
4.下面不是航海家的是( )。 A.牛顿 B.麦哲伦 C.哥伦布
5.古代人认为地球是什么样子的?查阅资料，说说你所了解的说法。
13
6.生活中，有许多事实能够证明地球是球体，你能举例说一说吗? 参考答案 1.6400 4万 2.麦哲伦 3.原来 球体 4.A 5.略。
6.(1)每天我们看到太阳从东方升起，在西方落下。
(2)从海面上看远处驶来的帆船，总是先看到船帆，后看到船。 (3)月食也能证明地球是球体。
18.地球上有什么
1.地球是个很大的球体，我们无法直接看到它的全貌。为了便于观察，人们制作了地球的模型，就是 。
2.在地球仪表面上，有许多纵横交错的弧线，其中连接两极的线叫 ，指示 方向;与经线相交的线叫 ，指示 方向;中间最大的纬线圈是 ，它把地球平分为 两个半球。
3.地球上有 大洲， 大洋等，在地球仪上用不同的 、 表示，使人们能更好地了解地球。
4.根据地球接受太阳光线的照射情况，人们把地球分为五带。你知道是哪五带吗?
5.你能说出地球上的七大洲和四大洋的名称吗?
6.仔细观察地球仪，你发现地球上是海洋面积大，还是陆地面积大?
14 参考答案 1.地球仪
2.经线 南北 纬线 东西 赤道 南北 3.七 四 符号 色彩
4.热带、南温带、北温带、南寒带、北寒带。
5.七大洲：亚洲 欧洲 北美洲 南美洲 南极洲 大洋洲 非洲 四大洋：太平洋 北冰洋 大西洋 印度洋
6.地球上的大洋是相互通连的，分为太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋四个大洋。其中太平洋的面积最大，有18000多万平方公里，比地球上陆地面积的总和还要大。世界海洋的面积约相当于38个中国，有36100万平方公里，占地球表面积的71%。陆地面积只占29%。海洋的总面积差不多是陆地面积的两倍半。
19.我在哪里
1.描述自己在教师内的位置。
2.描述国旗旗杆在校园内的位置。
3.以学校为中心，描述自己的家所在的位置。
4.我知道很多帮助我们辨别方向的物体、工具和仪器，它们是? 参考答案 1.略。 2.略。 3.略。
4.地图、路标、树冠、年轮、太阳、星星、指南针等等。
15 20.苹果为什么落地
1.在地球上或地球附近，任何物体都会受到 的作用。由于地球的吸引而使物体受到的力叫做“ ”，方向是 的。
2.我们站在地面上，向上跳起，最终还是落回地面，是因为我们受到 的作用。
3.最早思考苹果为什么会落地的是谁呢?搜集资料，说一说他的故事吧。
4.生活中有很多“苹果落地”的现象，说说看。
5.在生活中，人们是怎样利用和克服地球引力的?举例说明。 20.苹果为什么落地
参考答案
1.地球引力 重力 竖直向下 2.地球引力 3.
牛顿与苹果的故事
长期以来，牛顿认为，一定有一种神秘的力存在，是这种无形的力拉着太阳系中的行星围绕太阳旋转。但是，这到底是怎样的一种力呢?
直到有一天，当牛顿在花园的苹果树下思索，一个苹果落到他的脚边时，牛顿终于获得了顿悟，他的问题也逐渐被解决了。
传说1665年秋季，牛顿坐在自家院中的苹果树下苦思着行星绕日运动的原因。这时，一只苹果恰巧落下来，它落在牛顿的脚边。这是一个发现的瞬间，这次苹果下落与以往无数次苹果下落不同，因为它引起了牛顿的注意。牛顿从苹果落地这一理所当然的现象中找到了苹果下落的原因──引力的作用，这种来自地球的无形的力拉着苹果下落，正像地球拉着月球，使月球围绕地球运动一样。
16 这个故事据说是由牛顿的外甥女巴尔顿夫人告诉法国哲学家、作家伏尔泰之后流传起来的。伏尔泰将它写入《牛顿哲学原理》一书中。牛顿家乡的这棵苹果树后来被移植到剑桥大学中。
牛顿去世后，他被当作发现宇宙规律的英雄人物继而被赋予传奇色彩，牛顿与苹果的故事更是广为流传。但是事实是否如此却无从找到其他史料加以考证。
4.提示：踢毽子，抛出去的石头总会落回地面等等。
5.例如：踢毽子利用了地球的引力。人造卫星的发射是克服地球的引力。 21.测量重力
1.物体的重力可以用测力计测量。力的单位是 ，简称“ ”，用符号“ ”表示。
2.使用测力计，读数时，视线要与指针( )。 A.垂直 B.相平 C.对齐 3.写出下列各测力计所示的读数。
4.你想自己制作一个测力计吗?写一写或画一画吧! 参考答案 1.牛顿 牛 N 2.B 3.0.80N 5.00N 1.60N 4.略。
第四篇：最新小学科学课程标准教师考试理论部分参考试题及答案
小学科学课程标准复习题
一、填空。
1.小学科学课程是以培养(科学素养)为宗旨的科学启蒙课程。
2.科学学习要以(探究)为核心。它既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。
3.小学科学的三个分目标是：(科学探究)、(情感态度与价值观)、(科学知识)。
4.科学课程的教学评价要求：评价主体的(多元化);评价内容的(全面化); 评价方法的(多样化);评价时机的(全程化)。
5.科学教育的课程资源无处不在，无时不有。从空间上可分为(学校资源)、(家庭资源)和(社区资源)三类;从性质上包括(人)、(物)、(环境)三大资源。
6.科学课程重点在于通过引导学生(亲身经历科学探究)的过程，激发对科学的(兴趣)，形成(科学的态度和科学探究)的能力。
7.科学课程是(实践性)很强的课程，教师需带领和指导学生做大量的(观察实验)、(动手操作)等活动。
8.科学课程中"物体与物质"部分经过对(物体)--(材料)--(物质)这三个层次的观察与探讨，了解物质的一些(基本性质)与(变化过程)，使学生的认识逐渐由具体向抽象过渡。
9.小学科学的生命世界知识取向浅显，但不等于内容选择随意性零散化和琐碎化，它体现了(基础性)、(系统性)与(探究性)等特点。
10、小学科学教学除了讲授之外，还有多种活动：(搜集信息)、(现场考察)、(自然状态下的观察)、(实验)、(专题研究)、(情境模拟)、(科学小制作)、(讨
论辩论)、(种植饲养)、(科学游戏)等。(留五个空，任意填。)
11、课程标准把三个领域的内容分成五个方面是( 科学探究 )( 情感、态度、价值观)( 生命世界 )( 物质世界)( 地球与宇宙 )。
12、科学教育中情感态度与价值观的目标主要包括( 对待科学学习 )(对待科学)( 对待科学、技术与社会的关系 )(对待自然 )
13、生命世界的具体内容标准包括( 多样的生物 )( 生命的共同特征)(生物与环境 )( 健康生活 )
14、物质世界的具体内容标准包括( 物体与物质 )( 运动与力 )(能量的表现形式 )
15、地球与宇宙的具体内容标准包括(地球的概貌与地球的物质 )(地球运动与所引起的变化)( 天空中的星体 )
16、科学探究活动一般应把握由(简单)到(复杂 )、由(教师扶着走)到(逐步放开)、由( 模仿)到(半独立)再(到独立)的过程逐步进行。
17、科学课程最基本的特点是从儿童身边的(自然事物)开始学习活动，以形成对自然进行探究的(态度 )、(技能)和(获取关于自然的知识 )。
18、 情感态度价值观的评价应重点评价小学生( 科学学习的态度 )。
19、科学实验可以分为(验证性实验)、(模拟实验)和(探究性实验)。新课程大力提倡(探究性实验)。
20、观察是过程性评价的有效手段，其观察要点以( 观察对象为标志)和以( 观察现象为标志 )分为两种。
二、简答题。
1、科学探究式教学有什么特征?
答：(1)学习者围绕科学性问题展开探究活动。
(2)学习者获取可以帮助他们解释和评价科学性问题的论据。 (3)学习者要根据事实证据形成解释，对科学性问题做出回答。
(4)学习者通过比较其他可能的解释，特别是那些体现科学性理解的解释，来评价他们自己的解释。
(5)学习者要交流和论证他们所提出的解释。
2、简述科学素养的四大要素。
答：科学素养的四大要素是：
一、科学兴趣(求知本能)，即对科学的好奇心与求知欲，以及由此生发的亲近科学、体验科学、热爱科学的情感;
二、科学方法(探究核心)，即了解或把握认识客观事物的过程和程序，知道如何运用科学技术知识去尝试解决手头身边的问题;
三、科学知识(概念核心)，指对自然事物、自然现象和科学技术知识的理解;
四、科学精神(理念行为)，即对科学技术具有正确的价值判断，形成负责的学习态度,既勇于探究新知又能够实事求是，既敢于质疑、独立思考又乐于互助合作。
3、简述科学探究的实现途径。
答：科学探究的实现宜通过三条途径：①贯穿与教学、学习的全过程，不仅使学生进行探究活动，教师讲授中也要引发、引导学生的探索活动。把科学探究渗透在整个科学课教学的全过程。②把科学探究作为教学的一个内容。③在各个主题中有活动建议，渗透和体现探究
4、在科学教学中如何引导学生?
答：教学中的引导，主要是指教师要创设各种条件、运用各种方法让学生去经历提问、发现、验证、分析解释、交流等探究过程。如：通过创设情境引导;多媒体、演示实验引导;通过提问引导;通过有效的结构材料引导;通过
一起写下来归类、分析引导;试图解释引导;展示资料引导;鼓励提问引导;鼓励验证引导;赞赏特别办法引导等等。(答题的教师可根据自己的经验与体会，灵活回答这个问题。)
三、案例分析
1、对于下述课堂上的师生对话，你有何感想?
小学科学课上，老师在介绍木星时，按照教材指出它有13颗卫星。突然，有个学生否定了老师的说法：“不，老师，应该是15颗。”另一位学生马上补充：“不，是16颗。”老师亲切地问第一位学生，“你怎么知道是15颗”，学生答“我在一本科普读物上看到的。”老师接着又问另一位学生，他回答，“最近一期杂志上说是16颗。”这位老师听了，高兴地对同学们说，“你们真了不起!课本上有些知识范围确实陈旧过时了，老师好落后了。木星的卫星究竟有多少颗，课后我们再研究、核实，好吗?”
(说明：答题的老师们可根据自己的实践经验、学得的理念及独特的感受，发表自己的感想。以下提供的答题思路仅供参考。) 答题思路：
1.对这位老师的教学至少有以下几个方面可加以肯定：
A、体现了“用教材教”而 不是“教教材”、“不唯教材”的新理念，让学生知道知识的更新。
B、能尊重学生，老师能放下架子与学生平等互学，体现了新课程理念下教师角色的转换。
C、能对学生进行肯定与鼓励，激发学生学习科学的兴趣。 2.对这一教学片断还可提出以下建议： A、可借此机会对学生进行科学发展观教学;
B、可借此机会鼓励学生创新，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。
2、在《沉与浮》一课教学时，老师发现有些学生是先放盐，后加水，再放土豆;而另一些同学先放水，后放土豆，再加盐;都使土豆浮起来了，你如何看待学生这一实验步骤?为什么学生需要规范的实验程序?
答：《沉与浮》一课“土豆沉浮”的实验程序，先放水与先放盐对实验的影响不大，因为不管水与盐哪样物体先放，对溶解的盐水来说，它的密度都不会发生改变(最好先放适量的水，再根据需要多次放盐进行搅拌)。但对放土豆的先后时间就有一定的讲究，如果土豆提前放入水中，在调制(搅拌)盐水的过程中，时间一长，土豆有可能会被盐水浸润，由于盐水的高渗透作用，土豆内的水分可能会被盐水析出来，以至于改变土豆的密度，这样就会影响实验数据的可靠性。
科学需要客观精神，为保证获得的事实对证明一个问题的有效性，观察与实验必须要规范。在观察与实验所遵循的规则中，一个重要的规则就是要控制变量，如果应控制的变量未得到有效控制，那么实验的有效性就会受到影响。在《沉与浮》一课这一实验中，土豆的密度应该保持不变，是需要控制的变量，因此要避免任何影响改变土豆密度的因素。
教法部分参考书目
1、《国家课程标准科学课程标准(3-6年级)》;
2、走近新课程丛书《科学(3—6年级课程标准解读》。
小学科学试题库 小学科学部分
(二)
一、简答题
2、马铃薯、荸荠、蕃薯和萝卜，哪些是根，哪些是茎，为什么? 答：茎的特征是①有节和节间;②节上有叶或变态叶;③有芽。因此， 在上述植物中，马铃薯和荸荠是茎，其中马铃薯是块茎，荸荠是球茎; 蕃薯和萝卜虽然形状与马铃薯和荸荠差不多，但由于它们没有节和节间之分，也没有芽。所以蕃薯和萝卜是根，且都属于变态根。
5、如何准确描述一个物体的运动?
答：要准确描述一个物体的运动，就要说清楚以下几个因素：物体的位置与参照物;运动的相对性;运动的方向和快慢;运动与时间的关系等。
6、简述冬季的主要星座和星空特点。
答：冬季星空主要的星座有仙后、英仙、金牛、御夫、双子、猎户、大犬、小犬等星座。冬季星空最为壮丽，冬季，是一年四季中亮星最多的季节。
7、可以根据哪些特征对物体或材料进行分类和排序? 答：对物体，可以根据大小、轻重、形状、颜色、冷热、沉浮、结构、所用材料等特征进行分类或排序;对材料，可以根据软硬程度、透明性、可溶性、吸水性、导热性、导电性、磁性、韧性、隔音能力等进行分类或排序。
8、简述秋季的主要星座和星空特点。
答： 秋季星空出现的主要星座有：天琴、天鹅、仙女、飞马、仙后、天鹰、天蝎、人马、南鱼等星座。秋季的星空银河横跨天空，但亮星较少，像仙女座河外星系这样的深空天体却比比皆是。
二、辩别题：
9、病毒不具细胞形态，颗粒很小，远非光学显微镜所能显示，所以它的发现比细菌的发现要晚得多。天花和狂犬病以及爱滋病等的病源都是病毒。
答：以上所述是对的。
病毒不具细胞形态，它由蛋白质(为外壳)和核酸(为核心)构成。它不能独立生活，却能寄生在活细胞里进行生命的繁衍。
天花和狂犬病以及爱滋病等的病源都是病毒。
10、地球上的潮汐现象(潮涨潮落)与月球的东升西落运动有关吗?若有关，是什么关系?
答：地球上的潮汐现象(潮涨潮落)与月球的周日运动有关。
潮汐的涨落交替存在于地球的任何地方，是月球的引力以及较少程度的太阳引力引起的(月球对地球的潮汐作用约为太阳对地球潮汐作用的2.2倍)。地球上海域、湖泊的水平面每天涨落两次，离月球较近的地面上的水域受月球拉力最大，水会朝向正对着月球的那一点聚集，而在地球的另一面，月球对地的拉力要比水的拉力大，因此水域在离月球最远的一点也形成凸点，这样地球上就有两个新的最高水域点。因此，当地球完成了一个完整的自转，几乎地球上的每一点都有过两次潮汐。
(以下是“大潮”、“小潮”的成因，可以不作答，供参考：任何一点最高的涨潮和最低的落潮都会发生在新月和满月，在那时，太阳和月球的引力同时作用向同一方向位，这就是“大潮”。当月球位于1/4位相时，太阳的引力刚好作用于月球的引力，就形成了最低的涨潮，称为“小潮”。)
11、请描述科学探究活动过程。
答：科学探究活动过程一般包括以下几个方面：
提出问题，猜想与假设，制定计划，观察、实验、制作，搜集整理信息，思考与结论，表达与交流等活动。
1)提出问题——针对观察到的现象提问，如“是什么”或“为什么会这样”的问题，并能选择适合自己探究的问题。
2)猜想与假设——应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性的解释。
3)制定计划——提出进行探究活动的大致思路，能对自己或小组提出的探究问题作出书面计划。
4)观察、实验、制作——观察和实验，是观察者利用感觉器官或借助“工具”对观察对象进行感知及取证的探究活动。制作——动手制作简易的科学模型或带有创造性的科技作品。
5)搜集整理信息——能查阅书刊及其他信息源，能利用简单的表格、图形、统计等方法整理有关资料。
6)思考与结论——能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作出合理的解释或结论。能反思自己的探究过程，将探究结果与假设相比较。
7)表达与交流——能选择自己擅长的方式(语言、文字、图表、模型等)表述研究过程和结果。能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
三、案例分析
18、某观测者注意到，这天太阳升起的方位在东北方，且与前几天相比，方位更偏北。请判断这天的大致公历日期，并描述这天太阳在天空中运动的模式。
1)判断：这一天的日期大约在临近夏至日——夏至日之间的日期。 因为太阳升起的方位在东北方，说明太阳的直射光照正移向北回归线。又因为这一天太阳升起比前几天更偏北，说明这天只能是夏至日或临近夏至日的日期，不可能是夏至以后的日期。所以判断这一天日期为临近夏至日——夏至日之间的日期。
2)描述：这天的太阳从东北方升起，然后慢慢向西偏南移动，逐渐移向北回归线上空或北回归线稍偏南的上空，中午阳光直射北回归线(或北回归线稍偏南纬线)，下午太阳逐渐向西偏北移动，傍晚从西北方落下。
20、某一天傍晚，太阳已经落山，天色渐渐变暗，一观测者看到月亮高挂在东南天空请描述此时的月相(月亮的形状)，并判断这天的大致农历日期。
答：这一天大致在农历11—12日。月相为上凸月，即月亮西边大半部分亮，东边边缘暗
(三)简答。(40分，每题8分)
1、小学科学课程的基本理念是什么? 答：科学课程要面向全体学生;学生是科学学习的主体;科学学习要以探究为核心;科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要;科学课程应具有开放性;科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。
2、日食的成因是什么? 答：月球围绕地球转;地球围绕太阳转。当月球转到太阳和地球中间，三个天体大致成一条直线的时候，月球的影子就会投在地球上。处在月影里的人，由于被月球挡住了视线，就看不见太阳或只能看见太阳的一部分，于是形成了日食。
3、雷电是怎样形成的? 答：雷电是发生在天空中的大规模的放电现象。天空中的云，有的带正电，有的带负电;当两块带不同种电的云相互接近时，就会发生大规模的放电现象。放电时出现的电火花就是闪电，发出的声音就是雷声。
4、什么是光合作用?光合作用对人类有何意义?
答：植物的叶子中的每一个叶绿体，都是一个小小的绿色"食品"加工厂。在阳光的照射下，叶绿体可以把根吸收来的水分和由气孔进来的二氧化碳，合成植物所需要的养料，同时放出氧气。叶的这种作用叫做光合作用。
意义：叶的光合作用，不仅为植物制造了养料，还为动物和人的生存提供了养料和氧气。
小学科学教师招聘试卷(四)
一、 填空题(每空格1分，共30分)：
1、 空气的组成一般说来是比较固定的。按体积计算，空气里约含氮气百分之(79)，氧气占百分之( 21 )。
2、 人体共有(神经
)、( 循环 )、( 运动 )、( 泌尿 )、呼吸、消化、内分泌、生殖等八大系统。
3、脑由(大脑
)、( 小脑 )、间脑和( 脑干 )组成。其中( 小脑 )的主要功能是保持身体平衡、协调肌肉的运动。
4、人类的传染病种类很多，常见的传染病按传播途径可以分为四大类：呼吸道传染病、(消化道)传染病、(血液 )传染病和(体表 )传染病。
5、按顺序写出农历上半年的12个节气：立春、( 雨水 )、惊蛰、(春分 )、清明、(谷雨 );立夏 、(小满
)、芒种、( 夏至 )、小暑、( 大暑 )。
6、太阳系的八大行星从内到外依次为：水星、( 金星 )、( 地球 )、火星、( 木星 )、土星、天王星、( 海王星 )。
7、地球公转的周期(恒星年)约等于365日( 6 )时9分10秒。
8、地球是倾斜的，赤道平面与公转轨道平面夹角为(23°26′ )。
9、池塘中的植物中，茎叶大部分挺伸在水面以上的植物称为(挺水型水
生
)植物，叶片漂浮在水面的植物称为(浮叶型水生 )植物，整个植株完全沉在水中的植物称为(沉水型水生 )植物。
10、人的一生分为胚胎期、幼儿期、少年期、青春期、成年期和衰老期几个阶段，人类快速生长的阶段有两个，分别是(幼儿期)和(青春期)。
二、 选择题(每小题2分，共30分)：
1、有些植物的地上茎，在形态、结构和功能上，发生了很大的变化，这样的茎叫变态茎。如黄瓜上的(② )，山楂上的(③ )，仙人掌上的(① )。
①肉质茎
②茎卷须
③枝刺
2、玉米的花属(② )，桃花属(①
)，桑树的花属(② )。
①两性花
②单性花
3、给下面动物分类：
①乌贼
②蝗虫
③蜗牛
④蝼蛄
⑤蚰蜒
⑥蛞蝓
⑦蚯蚓
⑧虾
⑨蜘蛛
⑩蚂蝗
属昆虫的有
(②④
)
属环节动物的有(⑦⑩
)
属软体动物的有(①③⑥ )
属节肢动物的有(②④⑤⑧⑨ )
4、下列各种物质中是纯净物的有(②④)，是混和物的有(①③ )。
①糖水
②蒸馏水
③空气
④氧气
5、物质从液态变成气态的过程叫(③
);物质从固态直接变成气态的过程叫(① );物质从气态直接变成固态叫(② );
①升华
②凝华
③汽化
6、冬季南部天空最引人注目的是(④ );春季是观察(② )的好时机;秋季是观察(① )的好时候;夏季南天最有名的是(③
)。
①仙后座
②狮子座
③天蝎座
④猎户座
7、地球公转的平均线速度约是每秒(②
)千米。 ①300
②30
③3
8、“天狗食月”(月食)现象可能发生在我国下列哪个传统节日(④ )。 ①春节
② 端午
③重阳节
④中秋
9、在图1中，闭合开关后，a.b.c.d四处的电流(① )。
①a和d处最大
②b处最大
③c处最大
④d处最小
10、现有下列变化现象： a.冰融化成水;b.白磷自然;c.紫色石蕊试液通入二氧化碳后变红色;d.海水经日晒后析出食盐晶体。其中属于化学变化的是(③ )。
① ad
②ad
③bc
④cd
11、如图2所示，三个质量相同的物体分别受到竖直向上的拉力作用，处于不同的状态：甲静止，乙以5m/s的速度向上作匀速直线运动，丙以5m/s的速度向下作匀速直线运动。则F甲、F乙、F丙的大小关系是(① )。
①F甲
= F乙 = F丙
②F甲〈 F乙〈 F丙
③F乙
〉F甲 〉F丙
④F丙
〉F甲
〉F乙
12、下列因素中，对电磁铁磁性强弱没有影响的是(② )。
① 电流的大小
②电流的方向
③是否带铁芯
④线圈的匝数
13、图3所示的的“研究影响浮力大小的因素”实验的若干操作，根据此图填空：
(1)若选用的操作是①③⑤或①④⑤，可研究浮力大小与(① )的关
系;
①液体的密度
②物体排开液体的体积
③物体浸在液体的深浅
(2)若研究浮力的大小与物体排开液体体积的关系，可选用的操作是(①②③④ )
16、在青春期，生殖器官逐渐发育成熟，男女体形出现明显差异。生殖器官的差异称为(① );随着生殖器官的发育成熟，身体上还会产生其他的外形差异，称为(②
)。
①第一性征
②第二性征
三、 简答题(每小题6分，共42分)：
1、为探究铁锈蚀的原因，某学习小组进行了如下实验：将三枚无锈铁钉分别放入三支试管中(如图4)，数天后，只有试管Ⅰ中的铁钉在水面处生锈，其他两支试管中的铁钉没有发生变化。请回答下列问题：
(1)铁制品锈蚀的条件是什么?
答：铁在潮湿的空气中容易生锈。铁制品锈蚀的条件是既有水存在;又有氧气存在。
(2)如何防止铁制品生锈?
答：1.保持铁制品表面的洁净和干燥。
2.在铁制品表面覆盖保护层。 (1)在铁制品表面涂矿物性油、油漆或覆盖搪瓷、塑料等物质。(2)在钢铁制品表面用电镀、热镀等方法镀上一层不易生锈的金属。(3)用化学方法使铁制品表面生成一层致密而稳定的氧化膜以防止铁制品生锈。
2、绿色开花植物由营养器官和繁殖器官组成，请写出哪些是属营养器官，哪些是属繁殖器官。
营养器官：根、茎、叶。 繁殖器官：花、果实、种子。
3、菜豆的种子是双子叶，而玉米的种子是单子叶。它们的子叶有什么不同?
答：菜豆种子没有胚乳而玉米种子有胚乳。菜豆种子子叶有2片而玉米种子有1片。
4、 消化系统由消化道和消化腺组成。消化道包括哪些器官组成? 答：口腔、咽、食管、胃、小肠和大肠。
5、 计算：要把50克98﹪浓硫酸溶液稀释成20﹪硫酸溶液，应将这些浓硫酸加到多少克水中?
50克×98﹪÷20﹪-50克=195克
6、 装有水的铝壶在火上烧，不会烧坏。如果不装水就会烧坏，为什么? 答： 因为铝壶和水之间会有热传递 ，水吸走了火的一部分热，铝壶和水之间会保持热平衡。水的沸点是100℃，铝壶和水的最高温度维持在100℃， 没有达到熔点，所以壶不会坏 。没加水的时候，没有热传递，当铝达到熔点的时候铝壶就会烧坏。
7、 有人画了下面的关于实验室里制取氧气的装置图，试回答下列各问题： ①这个图有无错误?如果有错误，指出错误在哪里，并说明改正的方法。 答：有错误。
错误一： 试管口向上倾斜。改正的方法是：将试管口略向下倾斜，防止因
加热时药品所含湿气变为水蒸气,至管口冷凝成水滴而倒流,使试管爆裂。
错误二：水槽里盛的水太多。当排水集气时，集气瓶里的水进入水槽会使水溢出。改正的方法是：水槽里盛的水减少到半槽。
错误三：加热的位置错误。改正的方法是：酒精灯的火焰应对准试管中放药品的位置加热。
②实验完毕后，应该先移去酒精灯还是先把导管从水里拿出来?为什么?
答：实验完毕后，要先把导气管从水面取出，再移开加热用的酒精灯。因为先移去酒精灯，可能发生水槽里的水逆流进入试管发生事故。
教师招聘考试习题集
一、基本练习题
(一)填空题
1.职业道德是职业范围内的________，是________和________在各个职业领域内的具体体现。
2.教师道德是一种________，它的基本含义就是，教师在________的指导下，通过________逐步形成并必须遵循的________和________的总和。
3.教师职业道德的基本内容有________。
4.教师最基本的职业道德是________，教师职业道德的核心是________。 5.忠于人民的教育事业，要求教师必须具有________和________。
6.教师合理的知识结构应包括________等方面;教师的能力结构主要有________等方面。 7.教师良好的心理素质至少应包括________、________、________和________等方面。
8.我国的师生关系是以________为根本目标的。其明显的特征是________、________和________。
9.师生关系与一般社会关系的最大不同就在于它是因________而生，又为________而存，其最大的功能就是________功能。
10.一般来说，在师生关系中有几种典型的模式，它们分别是________、________和________。
(二)选择题
1.师生关系中最基本的一种关系是________。 A.工作关系B.心理关系C.道德关系D.个人关系 2.教师职业道德的核心是________。
A.忠于人民的教育事业B.热爱学生C.团结协作D.以身作则 3.以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于________。 A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型
4.对学生的发展最有利的师生关系模式是________。 A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型
5.在哪种师生关系模式下，学生的学习成绩最好________。 A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型
6.哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征________。 A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型
(三)判断题
1.教师道德是指教师个人的道德而不是指教师的职业道德。 2.教师只要在课堂教学中按其职业道德的要求行事就可以了。 3.只要有一定的文化科学知识就可以当教师。
4.教师职业是一种专业性极强的职业，对从业人员的素养应有特殊而严格的规定。 5.师生关系就是教与学的关系。
6.师生关系如何无所谓，只要教师业务能力强就行。 7.建立良好的师生关系是教育工作取得成效的重要因素。 8.教育机智是教师灵感的突现。
一、基本练习题
(一)填空题
1.特殊道德要求，一般社会道德，阶级道德
2.职业道德，共产主义道德原则，教育劳动过程，道德规范，行为准则 3.忠于人民的教育事业，热爱学生，团结协作，以身作则 4.忠于人民的教育事业，热爱学生 5.坚定的事业心，较强的荣誉感
6.扎实的事业知识、广泛的文化科学知识、娴熟的教育科学知识;组织管理人员能力、语言表达能力、教育机智
7.良好的意志品质，稳定的情绪，良好的性格特征，清晰的自我意识 8.培养全面发展的新人，教育民主，尊师爱生，教学相长 9.教育，教育，教育 10.放任型，专制型，民主型
(二)选择题 1.A2.B3.B4.D5.C6.D
(三)判断题
1.错误。教师道德是教师职业道德的简称。因此，教师道德就是教师职业道德。
2.错误。教师职业道德是整个教育过程的精神支柱。因此教师应在一切教育教学活动中遵循其职业道德规范的要求。
3.错误。做一名合格的教师，不仅需要有一定的文化科学知识，还需要有相应的专业知识及教育科学知识。
4.正确。
5.错误。师生关系是一个结构复杂的多层次的关系体系。教与学的关系只是其中的一部分。 6.错误。良好的师生关系是教育教学取得成功的关键，因此，必须营造良好的师生关系。 7.正确。 8.正确。
第五篇：苏教版小学科学四年级上册单元测试题及答案
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苏教版小学《科学》四年级上册期末复习题 第
一、二单元
班级 ：
姓名 ：
一、填空：
1、空气可以被压缩，压缩空气有（ 弹 ）性，空气被压缩的程度越大，产生的弹力就越（ 大）。
2、空气主要由（ 氧气）、（ 氮气）和少量的（二氧化碳 ）、（二氧化碳 、 水蒸气 ）等气体混合而成。
3、空气受热时会（向上）流动，受冷时会（向下）流动。
4、中国古代人利用 （热空气上升）的原理，发明了孔明灯。
5、物体的（冷热程度）叫温度。
6、一杯热水的降温规律是 （由快到慢）。
7、（温度计）可以准确的测出物体的温度。
8、热在金属中是以（传导）方式传递的，热在酒精中是以（对流）方式传递的。
9、糖受热会熔化成（液）体，冷却后又会凝结成 （固）体。
10、液态的水受热后会变成（气体）形态的（水蒸气），这种现象叫（蒸发）。
11、同一种物质，表面颜色深得比表面颜色浅的吸热 （ 快），散热（快）。
12、露珠是空气中的水蒸汽遇（冷）形成的，这种现象叫 （凝结）。
13、不靠空气水或其他物体也能传递热，这种传热方式称为（辐射）。
二、判断：
1、我们周围的空间不真正是空的，而是充满了空气。（ √ ）
2、燃烧用去的是空气中的氧气。（ √
）
3、在大自然当中，空气的流动形成了风。（ √ ）
4、因为我们感觉不到空气，所以空气没有质量。（× ）
5、用醋和小苏打可以制取二氧化碳。（√ ）
6、全地球上的河水，日夜不停地流入海洋，迟早有一天，海洋会溢出来。（ × ）
7、不同物质吸热散热的性能是不同的。（ √
）
8、温度计的液面达到的刻度数值越大，表示温度越高。（ √ ）
9、人们根据需要制成不同用途的温度计。（ √ ）
10、水和沙子在相同的条件下吸热和散热性能是一样的。（ × ）
11、夏天，自行车胎的气不要打得太足，以免热胀爆胎。（ √ ）
12、水在海洋、天空、陆地之间循环运动，永不停息。（√ ）
三、选择。
1、冬季，有时水缸、自来水管会被冻裂，这是因为（水缸或自来水管里的水结冰时，体积膨胀，把水缸或自来水管胀破了）。
2、深色物体升温 （快）；浅色物体降温（慢）。
3、铁球加热后，体积会（变大）
4、要想尽快的冲一杯糖水，应该用（热水）。
5、造霜时加入冰和盐是为了使温度降到（0℃以下3）。
四、简答题：
1、人们可以通过加热和冷却做哪些事？（至少五种）
答：使乒乓球变鼓、弯玻璃管、炼钢提纯、铁轨留缝隙。还有夏天架线要松一些、夏天车胎里的气不要充太足，以免爆胎、弯塑料眼镜腿、大面积水泥地上的夹缝、桥面上的缝隙 等。
2、你有什么办法证明空气的存在？（至少三个例子）。
答：把瓶子倒立放入水中，然后翻转会看到有气泡冒出；把海绵放到水里挤压会看到有气泡冒出；把饼干、砖头放到水里也会看到有气泡冒出。这些都能证明空气的存在。
3、大自然中水的化身有哪些？（2分）
答：云、雾、雨、露、霜、雪、冰、雹是大自然中水的化身。
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4、制冷空调、取暖器安放在什么位置合适？为什么？
答：制冷空调应挂在上方，这样，可以利用冷热空气的对流使冷空气自然向下流动，较快降低室内的气温。而取暖器则相反，应放置在下放，让热空气自然上升，较快提高室内气温。
5、水在自然界是怎样循环的？
答：在自然界中，海洋和地面的水在阳光的照射下蒸发到天空中变成云和雾、天空中的云遇冷变成小水滴或小冰晶，落到地面上变成雨和雪，从而形成水在自然界的循环过程。
6、为什么沙漠地区的人喜欢穿白色而宽大的衣服？（3分）
答：热带地区的人们常穿的白色长袍吸热性能差，而且宽大的长袍中可行成气体对流，因此会使人感觉凉爽。
7、自然界里的风是怎样形成的？（3分）
答：在自然界，地面上各个地方的空气都有冷热的不同，热空气会上升，冷空气会下降，空气的流动就形成了风。
苏教版小学《科学》四年级上册期末复习题 第三单元
一、填空：
1、敲击音钹，就会感到音钹在（振动） ，随后 （声音） 停止，（振动）也消失了，由此可见声音是有物体（振动）引起的。
2、声音在（固体） 、（液体）、（气体） 中都能传播，声音传播的方向是向着（各个方向）的。
3、用一定的音量对着“助听器”小的一端听话，音量会（变大）。
4、对人们的工作、生活和学习有妨碍的声音称为（噪音）。例如汽车喇叭声、（轮船的汽笛声）、纺织机器的轰鸣声等。它和（废水） 、（废气）一样，已被列为主要的环境污染之一。
5、人与人之间的嗓音不一样，因为不同人声音（强弱）不同，（高低）也不同。声音的强弱叫做（音量） 。声音的高低叫 （音调）。
6、声音在 （真空）中不能传播。
7、校园里的美妙声音有 （琴声） 、（读书声）、（鸟叫声）等。 我研究科学的能力
二、判断：
1、一个听力有障碍的人，骂他几句也没关系，反正他听不到。 （ × ）
2、太空是一个静悄悄的世界，对话必须用无线电话。 （√
）
3、声音是由物体的振动引起的，物体振动消失后声音不会消失。（ ×
）
4、噪声危害了人的身心健康，它是当代社会四大公害之一。凡是人们不需要的声音都是噪音。 （√ ）
三、选择。
1、说话声音大小是（音量 ）不同的表现，男高音和男低音(音调B )不同的表现，演奏吉他时，琴弦细、紧、短时比粗、松、长时声音来得（高 ）。
2、“伏罂而听”的故事中，声音主要是借助于（土地 、坛子 ）传入侦察兵的耳朵。
3、下列材料中，声音在（桌子 ）中传播速度快。
四、简答题：
1、敲小鼓时，纸屏架上吊着的小球会出现什么现象？你能说明其中的道理吗？
答：小球会振动。这是因为敲鼓时，鼓声冲击纸屏，使纸屏振动，从而引起纸屏上吊着的小球振动。
2、身处嘈杂的环境中，我们应该如何保护自己的听力？
答：① 用手捂住耳朵。② 戴上耳塞；③ 离开噪声区。
3、标出人耳各部分听到声音的先后次序。（6分）
① 耳廓 ② 外耳道 ③ 鼓膜 ④ 听小骨 ⑤ 耳蜗 ⑥ 听神经
4、用哪些方法可以使一食品保鲜袋发出声音。（答案不唯一）（6分）
答：（1）揉、搓保鲜袋；（2）绷紧保鲜袋，放在唇间吹；（3）吹足气后用指头弹击保鲜袋；（4）吹足气体系紧再挤破；（5）来回抖动保鲜袋。
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5、写出制作“土电话”的方法，并分析它是怎样传声的？
答：制作材料： 两个纸杯、一根长线、两根牙签
制作过程：① 找两个纸杯，在每个杯底戳一个小洞。② 找一根长线，穿过两个杯底的洞，在线头处捆上
一小段牙签或打个结。这样一个土电话就做成了。 传声原因：当人对着纸杯说话时，纸杯的底部就会振动起来，振动被细线传送到另一个纸杯的底部，这个纸杯底部的空气也振动起来，于是，对方就能听到声音了。
6、通过玩弹橡皮筋活动，我对“弦”的音调高低的认识。
（1）弹拉紧的橡皮筋，我发现：音调变高。 （2）弹变短的橡皮筋，我发现：音调变低。
（3）弹粗细不同的橡皮筋，我发现：弹粗橡皮筋时音调低，弹细橡皮筋时音调高。
7、生活中，人们采取哪些措施减少噪音？（至少举出三例）
答：例如① 减少噪音源；② 在家中安装双层玻璃窗；③ 多用木质家具以吸收噪音。
8、开动脑筋，想办法使矿泉水瓶中的豆粒声音变小或消失。（至少写出三种方法）
答：例如① 在瓶外使用吸声材料松松的包裹；② 在里面装上满满的水使振动不能发生；③ 在里面装上有孔的柔软材料使振动不能发生等。
苏教版小学《科学》四年级上册期末复习题 第
四、五单元
一、填空：
1、食物中的主要营养成分有：（蛋白质） 、（碳水化合物） 、（脂肪） 、（维生素） 、（矿物质） 和（水）。
2、（碘酒 ）是淀粉检测器。含淀粉的食物遇到它会 （变蓝）。
3、我们常吃的食物可以分为（加工食品）和 （天然食品）两大类，（食用色素）是一种添加剂，可以改变加工食品的外观和口味。
4、在人的身体里有一个近（7）米长的消化系统，其中消化道是用（蠕动）方式使食物前进的。
5、通过给指纹分类，我们发现主要有（弓形）、（箕形） 、 （斗形）三种指纹。
6、没有一种食物含有人体需要的全部营养，为了健康成长，食物要 （多样化）。
7、吃馒头时，感觉有甜味，这是馒头中 （淀粉）被初步消化变成糖的缘故。
8、（排序）和（分类）是整理信息的常用方法，其中分类就是把具有（相同）或 （相似）特征的事物组合在一起。瑞典生物学家（林奈）设计了“（双名法）”给生物分类，
二、判断：
1、食物中的蛋白质对人体的主要作用是供给维生素。 （ × ）
2、水果可以代替蔬菜。 （ × ）
3、加工食品能长期保存，所以我们应该多吃。 （ × ）
4、吃饭时细嚼慢咽，有利于食物消化。 （ √ ）
5、绿色食品就是绿颜色的食物。 （ × ）
6、只有吃得多，才能获得足够的营养。 （ × ）
7、天然食品都是健康食品，我们可以放心的吃。 （ × ）
8、胃液可以初步消化蛋白质，使食物变成糊状。 （ √ ）
三、选择：
1、含有丰富维生素的食物是（芹菜、香蕉）
2、 （唾液） 能初步消化食物中的淀粉
3、遇淀粉变蓝的食物有（苹果、蛋黄）
4、下列材料中，导热性能最强的是（金属把手） ，最弱的是 （棉质毛巾），居中的是 （瓷砖） 。
我研究科学的能力
5、根据所学知识，填写食物金字塔。
① 油盐糖（每天不超过25克）
② 豆、奶类（每天150克） ③ 鱼、虾、肉、蛋类（每天125—200克）
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④ 蔬菜类、水果类（水果每天100—200克）（蔬菜每天400—500克） ⑤ 粮食类（每天300—500克）
我的优点：营养种类齐全，数量足。
我的不足：营养比例不平衡，如油盐糖较多，蔬菜较少。 我的改进方法：注意营养的科学搭配，多吃蔬菜、水果等。 对照食物金字塔，科学分析自己的饮食情况。 我掌握的科学方法
6、填写人体的消化器官名称，并写出食物的“旅行”路线。
（ 胃 ）（ 食道 ）（
小肠 ）（ 肛门 ）（ 大肠 ）（
口腔 ） （ 口腔）→（食道）→（胃）→（小肠）→（大肠）→（肛门）
7、把下列食品按序号分成四大类：
（1）牛奶 （2）土豆 （3）黄瓜 （4）豆腐 （5）玉米 （6）鱼 （7）米饭 （8）海带 （9）鸡肉 （10）花生油（11）白菜（12）鸡蛋
粮食类：（5） （7）
鱼肉蛋奶豆类：（1） （4） （6） （9） （12） 脂肪类：（10）
蔬菜、水果类：（2） （3） （8） （11）
四、简答题：
1、你认为什么样的饮食习惯好？（至少举出3例）
答：① 细嚼慢咽。② 饭后走一走，活到九十九。③ 饭前洗手，饭后漱口。
④ 荤素搭配。⑤ 讲究口腔卫生。 ⑥ 保持良好心情。
2、人们都知道“病从口入”，请结合所学知识提出注重食品安全的方法？
答：（1）注意看生产日期和保质期。（2）多清洗，多浸泡。（3）少吃腌腊食品。（4）多吃绿色食品。
3、倒立吃东西时，食物会不会进到胃里？为什么？
答：能，因为胃肠的逐段蠕动，推进食物向下一个目标前进。
苏教版小学《科学》四年级上册期末总复习题
一、填空。
1、热空气比同体积的冷空气（轻）。
2、1783年，法国人利用（热空气上升）原理成功制造出载人的热气球。
3、二氧化碳能使澄清的石灰水变（浑浊）。
4、当物体快速振动时，我们听到的声音就变（高），当物体振动减慢时声音就变（低）。
5、水蒸气遇（冷）后，又从气态变成液态，这种现象（凝结）。
6、购买加工食品时要注意看 （生产日期）和 （保质期）。
7、物体的冷热程度叫（温度）。
8、瘪了的乒乓球放入热水中变圆了，主要应用了（气体）的热胀冷缩。
9、为了安全饮食，蔬菜水果要充分浸泡和（清洗），要多吃（绿色食品），少食（腌腊食品）等。
10、热总是从（高温）处向（低温）处传递。
11、造霜时加入冰和盐是为了使温度降到（0℃以下）。
12、绝大多数物体受热时，体积会（膨胀），冷却时，体积会（收缩），这种现象叫（热胀冷缩）。
二、判断：
1、如果空气中除正常成分外，还增加很多有害物质，我们就说空气就被污染了。
（ √ ）
2、人类活动是造成空气污染的主要原因。 （ √ ）
3、云就是水蒸气。
（× ）
4、所有的物体都有热胀冷缩的性质。 （ × ）
5、合理搭配食物必须考虑食物的种类和数量。
（√ ）
6、抽油烟机应该安在炉灶的上方。 （ √ ）
7、水蒸气是白色的气体。 （ ×）
8、焚烧塑料会产生大量有害的物体。 （ √ ）
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三、选择：
1、空气的性质（占据空间、有流动性、能被压缩）。
2、（黑 ） 颜色的物体吸热性能强。
3、（传导、对流、辐射）是热的三种传递方式
4、含有丰富的蛋白质的食物是（鱼 ）
5、蒸发的快慢与（蒸发面积的大小、空气的流动、温度）有关。
6、绿色食品是指（无污染）的安全、优质、营养类的食品。
7、二氧化碳在温度很低时会变成固体，叫做 （干冰）。
四、连线：
1、音量是由物体振动的幅度决定的（答：振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声音就越弱）
振动幅度越大 声音就越弱 振动幅度越小 声音就越强
2、音高是由物体振动的频率决定的（答：振动的频率越快，声音就越高；振动的频率越慢，声音就越低） 振动的频率越快 声音就越低 振动的频率越慢 声音就越高
3、尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起音高的变化 ： 越长 音高越高（答：越长，音高越低；越短，音高越高） 越短 音高越低
五、简答：
1、每当饭熟的时候，我们揭开锅盖，锅盖上会有许多小水珠掉下来，它们是从哪里来的？（3分） 答：锅盖上的小水珠是锅内的水蒸气受冷变成的。
2、一杯热水变凉的过程是怎样的?温度为什么会这样变化？（5分）
答：温度是随着时间延长而逐渐降低的。温度下降呈先快后慢的规律。热水刚倒入杯中时，与周围环境的温度相差很大，热量散发得很快，当逐渐与周围环境的温差变小时，热的散发速度就减慢了。
3、夏天给自行车轮胎打气，为什么不可以打得太足？（3分）
答：夏天气温高，如果给自行车轮胎打气太足，轮胎内的空气会因受热膨胀而使轮胎破裂。
4、日常生活中，哪些地方利用了压缩空气？（3分）
答：给自行车轮胎打气、气垫船、汽车上的气压开关门、喷雾器等。