第一篇：中考作文快速训练
中考作文材料作文快速审题立意训练
九年级作文训练系列之一
审题立意
审题立意“三步走”
第一步：找准提示语，把握材料关键。
新材料也叫命意作文，“意”就是命题者限定的写作意图，也就是命题者需要你在文章中表达的主旨和观点。根据武汉市材料作文的特点，这个“意”往往以提示语的形式出现在文字材料之中，所以审题立意的第一步就是找准提示语。材料作文的文字材料常常分为三部分：一是客观叙述(呈现)文字，或叙述事情，或讲述故事，或陈述现象，或者是前面阅读题的文章……二是主观概括(或评论)文字，是命题者对以上文字材料的分析、评论或提炼，而命题者的意图就在这一部分，即命题者的“提示语”往往就在其中;三是写作的要求。如下：客观叙述文字+主观概括(评论)文字+写作要求
例1】2008年中考题
阅读下面材料，然后按要求作文：
“加油!”简单一句话，让她浑身充满了力量，顽强的地冲向终点。
“孩子，老师说你做得不错，你一定可以做得更好!”简单的一句话，让一个学习有肯难的孩子一步步走进了大学的殿堂。
“三人行，必有我师焉。”简单的一句话，让悟到了“山外有山，人外有人”。……
简单的一句话为什么会有如此巨大的力量?这些现象引起了你怎样的联想和思考?请自拟题目，自选文体(诗歌、戏剧除外)，写一篇不少于600字的文章。文章中不要出现真实的校名和人名。
【2009年中考作文试题】阅读下面的材料，按要求作文。
镜头一：运动场上。“跳高健将”王山纵身一跃，跨过了1.5米的横竿;小个子李川连跳三次，也没能越过1.2米的高度。老师说，尽力去跳就好。
镜头二：春游途中。在一处悬崖的石缝里，生长着一棵小松树。同学们驻足观望，担心它难以枝繁叶茂。老师说，尽力去长就好。
尽力而为就好。这一点引起你哪些联想和思考?请自拟题目，自选文体(诗歌、戏剧除外)，写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。
【2010年中考作文试题】
21.阅读下面的材料，按要求作文。(50分)
花园里的小橡树愁容满面，看到别人在开花结果，它不知道自己该做什么。
苹果树说：“你为什么不能结出一个美味的苹果呢?你太不努力了!”玫瑰也对它说：“别听它的，你应该开出一朵玫瑰花，你看多容易!”小橡树非常努力，可是既未结出美味的苹果，也未开出漂亮的玫瑰花，它越来越迷茫。
迷茫中，小橡树尝试让自己平静下来，去倾听自己内心的声音：我是一棵橡树啊，我永远结不出苹果，也开不出玫瑰花。我的使命应该是长得高大挺拔，给鸟儿栖息，给游人遮阴。 小橡树顿觉浑身充满力量，它快乐地生长着，很快就成为一棵大橡树。
成长过程中我们需要些什么呢?小橡树的经历应该能引发你一些思考。请自拟题目，自选文体(诗歌、戏剧除外)，写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。
【2011年中考作文试题】
20. 阅读下面材料，按要求作文。(50分)
王羲之学书，在广袤平原中感受“横”的舒展，在深山古藤上感受“竖”的坚韧。观察、体验，他的书法已不再是简单的笔画与结构。
孔子学琴，在反复弹奏中思考乐曲的奥妙，在乐声中领悟曲作者高尚的追求。思考、领悟，他的思想在音乐中升华。
李时珍学医，在质疑中研读前人书典，在遍尝百草中验证真伪。质疑、实践，他的仁心已超越医术本身。
……
学习方式是多种多样的，学习内容是丰富多彩的，学习是充满智慧的!
以上材料引起你哪些回忆?引发了你哪些思考?请自拟文题，自选文体(诗歌、戏剧除外)，写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。
第二步：分析提示语，明确写作重点。
根据近几年重要的考试作文题来看，提示语具有以下几个特点：
1、提示语是对客观叙述文字的概括，具有一定的思辨性，表明命题者注重考察学生的思维能力和思维水平，希望看到初三学生对生活、对自然、对社会、对人生有自己独到的认识和思考。如：
2008：简单(一句话)——巨大(力量)
2009：客观(困难) ——主观(尽力)
2010：成长迷茫 ——认清自己
2011：学习(方式、内容、结果) —— 过程(智慧)
2、提示语直接(或稍作变化)就可以作为观点(主题)，比如“尽力而为就好”(2009)和 “学习方式是多种多样的，学习内容是丰富多彩的，学习是充满智慧的!”(2011)，因为是明确的判断句，就可以直接作为观点(主题);
“简单一句话为什么会有如此巨大的力量?”(2008)，稍作变化为“简单的话一句却能够产生巨大的力量” ; “成长过程中需要什么”(2010)，稍作变化为“成长过程中需要认清自己”，就可以作为观点(主题)了就可以作为观点(主题)了。
3、把提示语变为明确的表达(陈述句或判断句)以后，然后再分析这个句子需要我们回答什么问题，即命题者需要我们思考怎样的答案。因为武汉市作文题具有共同的特点——思辨性，我们不妨归纳为提示语其实是要考生回答一个“为什么”的问题，如：
①、简单一句话为什么会产生如此巨大的力量?(提示语本身就是这个目的)
②、为什么尽力而为就好呢?
③、为什么在成长过程中需要认清自己呢?
④、在学习中为什么要智慧的学习呢?
第三步：回答“为什么”，确定文章主旨。
回答“为什么” ，明确问题的答案，就是明确你的文章将要表达什么主旨以及主要内容。主旨其实已在提示语中，现在是进一步明确，明确到什么程度?要明确到围绕这一主旨可以写哪些主要的内容，也就是从几方面表现主旨。如图所示：
主旨(中心论点)
◆这些表达的主要内容或方面(层面)从哪里去找?
重新仔细的读读作文题的文字材料，深入精读文字材料中的第一部分(客观叙述文字)，从这一部分内容中挖掘可以表达的主体内容的层面，比如2008年4月作文题的客观叙述文字：
2007年“感动中国”的颁奖晚会上，我们认识了一个弱女子，她坚守一位医生的良知，冒着生命危险揭露行业潜规则，屡遭报复，陷入困窘，但她十年不辍，无怨无悔，被她揭露的伪劣医疗器材有20多种，其中8种已被查处，她最终推动主管部门出台多个法规性文件。她——陈晓兰，只是一个弱女子，却挑起了维护医疗环境纯洁的大任。
从以上材料中我们可以分析出陈晓兰事迹的几个重要方面：
①、坚守医生的良知——坚守良知
②、冒着生命危险——勇敢无畏
③、十年不辍——执著坚韧
④、无怨无悔——纯洁无私
——回答“个人的力量是弱小的，为什么又是强大的?”
【练习】对以下作文题审题立意：
【2010年4月调考作文试题】
21. 阅读下面材料，按要求作文。(50分)
地理课上，大家在观察《世界河流分布示意图》时发现了一个有趣的现象：河流都不是直线，而是弯弯的曲线。当大家纷纷探究其科学原因的时候，老师却谈出了一番人生启示：“在我看来，河流不走直路而走弯路，最根本的原因就是——走弯路是自然界的一种常态，走直路则是一种非常态。河流在前进的过程中，会遇到各种各样的障碍，有些障碍是无法逾越的，只有绕道而行。走弯路，让它避开了一道道障碍，最终抵达了遥远的大海。成长的道路亦是如此，把曲折的人生看作是一种常态，那么走弯路就是前进的另一种方式、另一条途径，这样才能抵达那遥远的人生大海。”
有时候，“绕道而行”也是一种智慧啊!这一现象引发了你哪些联想和思考?请自拟题目, 自选文体(诗歌、戏剧除外), 写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。
【2010年5月调考作文试题】
21. 阅读下面材料，按要求作文。(50分)
赤橙黄绿青蓝紫，多美的色彩呀!
放在桌上的颜料对立在桌上的镜子说：“老弟，让我们给你全身涂上七彩的颜色吧，那样你会变得更美。”
“不，谢谢你们的好意，我不需要用多余的色彩来打扮自己。”圆脸的镜子微笑着婉言谢绝。 “难道你觉得自己的外表够漂亮了吗?”颜料奇怪地问。
“那倒不是。”镜子回答。
“那就让我们给你带来一个美丽的包装吧，你会变得更吸引人的。”颜料说。
“不不不，美丽的包装只会让我失去作为镜子存在的价值。”镜子连声拒绝。
颜料的善意或镜子的拒绝会引发你哪些联想和思考?请自拟题目, 自选文体(诗歌、戏剧除
外), 写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。
20. 阅读下面材料，按要求作文。(50分)
一个工作繁忙的中年男子，平时总是抽出时间去进行自己喜欢的音乐创作，而且做出了一些成绩。有人问他为什么能做到这一点，他微笑着回答：“只要是真的喜欢，总会有时间的。工作繁忙，那不是理由!平时，人家吃饭要一个小时，我只用十分钟，人家晚上九点睡觉，我十一点才睡，我挤出时间进行音乐创作，仅此而已。”其实很多事情都是这么简单。如果爱得不够，就会找出理由来推辞;如果努力得不够，就会找出理由来开脱;如果用心得不够，就会找出理由来为自己打圆场……如此而已。
“那不是理由!”这句话引起了你哪些回忆，引发了你哪些思考?请自拟文题，自选文体(诗歌、戏剧除外), 写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。
第二篇：快速作文训练三
历史告诉我，……训练目的：议论
历史告诉我，知耻而后勇。纵观五千年人类历史，是一部血腥的奋斗史，广袤的土地上洒遍了鲜血。这是为曾经的错误，曾经的懦弱，曾经的愚昧所付出的代价。晚清以来的近半个世纪是中国人的耻辱，是让我们每个当代中国人所铭记的血泪史。四万万同胞被压榨，文明珍宝被践踏，我们的心在滴血，尊严已沦丧。可也正是在这种时候，有许多觉醒的民族的脊梁在为改变这些而努力付出。海上漂浮的是谁的尸体?哦，那是指挥着战舰冲向敌军的勇士，那么的悲壮，那么的不顾一切。是什么给了他动力?我想是那宁死也不愿国家沦落的决绝!知耻而后勇，我们的勇敢深埋于心，不在危难关头时难以体现的。想当年，韩信的胯下之辱，勾践的亡国之耻，都促使他们走向了成功，用自己的汗水洗涮了曾经的耻辱的泪水。我想，当他们成功的时刻，也必然是包含了热泪，只不过，谁也无法再让他们屈服。这耻辱是什么?是羞愧难当?不，是自尊心的丧失。一个人尊严被践踏了只能通过自己的血汗努力再去挣回来，同理，一个国家的尊严也只能通过他的人民用无数血汗重铸。知耻而后勇，民强则国盛!
第三篇：中考作文快速构思法
文章的构思布局是指在动笔行文之前，对文章的内容和表达方式的总体设计，是作文过程中的一种创造性的复杂的思维活动。具体地说，文章的构思就是对头脑中的材料作进一步的扩充、延展、分解和组装，使之有序化、凝聚化、最优化，包括精选题材、提炼主题、设计人物、编置情节、安排结构以及探索最适当的表现方法等。有的考生老是对题目匆匆一瞥，在思维紊乱状态中，就信笔写去，结果常常是像挤牙膏似的，“挤”一点，写一点;或像溜冰似的，“滑”到哪里算哪里。这样写出来的作文，读起来让人觉得干巴巴的，毫无生气，即使是审题、立意都不错，但由于仓促动笔，思维无序，在行文的过程中，有时写着写着就偏离了题旨。因此，动笔之前，必须认真进行个性布局。一篇文章质量的高低，很大程度上取决于构思的精巧与否。尤其是考场作文，在构思方面若能体现出强烈的创新意识，做到独特、新颖、匠心独运，那么文章升格获得高分将会成为现实。
那么，快速构思应当怎样进行呢?从总体上说，首先要弄清题目要求，然后根据要求，打开记忆的大门，搜寻出平时生活中积累的各种信息(包括生活经历、见闻、知识、情感等);调动各种形式的思维，积极展开联想和想像，初步确定中心与题材;其次，展开多角度、多层次思考，选择最佳角度表现中心，并据此改造、丰富材料，提炼立题;最后，根据主题和题材的关系，对全文的布局做到有序、有旨、有特点，先写什么，后写什么，详写什么，略写什么都应该想清楚，构思布局应力求做到新颖，精巧。
当然，因作者的个性不同，构思的方法也就各具特色。下面介绍几种常用的构思方法，供大家选用。
1、片断组合法。
这种构思方法，就是在题目规定的范围内，选择几个生动的、典型的人物生活片断，或事件情节片断，或景物描写片断，把它们有机地组合起来，共同表现一个主题。用这种方法写人记事，可以在较短的篇幅内，立体地、多角度地表现人物、叙述事件、描写景物。片断组合的构思，可以给作者留有广阔自由创造的天地，使思路开阔，纵横驰骋。但片断组合，绝不是大拼盘，应做到所选择的片断符合文章中心的需要，所写片断应始终围绕中心展开。同时，各个片断应各具情态，各有侧重，以期达到“众星捧月”的艺术效果。
2、虚实相映法。
要反映丰富多彩的社会生活，我们不可能面面俱到，有时需要对描写对象作直接的正面描写，有时则需要对描写对象作间接的侧面描写。前者称为“实”，后者则称为“虚”。“实”和“虚”是相对的，写“实”显得厚重，写“虚”显得空灵，“虚”“实”相衬则形神兼备，既可使人感到具体实在，可触可摸，又可收到气氛浓烈的效果。这种方法宜于表现广阔的生活场面，因之带有强烈的抒情色彩，具有较大的思想容量。此法最适于抒情文体。
3、信息提取法。
行文中，有时会碰到思路阻塞现象，这时候，就要迅速唤醒记忆中的各种有关信息。初中生活，缤纷多彩，一定给你留下了许多美好的、难忘的记忆。选取其中给予自己印象最深的事例铺展开来，一定会迅速打开思维的闸门，使思维流程快速运行。张开感觉之网，入微就有辉煌。
4、对比反衬法。
对比反衬，是将对立的人物、事件、景物放在一起，通过它们的差异来说明问题的一种写作构思技法。它与烘云托月法很相似，不同的是，烘云托月是用同类或相近的人、事、景来衬托，属于正衬;而对比反衬，是用相反或相对立的人、事、景来对照，属反衬。运用对比反衬法构思，目的是使对比中的立体得到强调与突出，它从相反相逆的角度将两种物体进行对照比较，以形成十分鲜明的反差烘托，因而具有较强的感染力和战斗力。如用冷清萧条的景物，反衬欢乐喜悦的感情;以外界喧闹的气氛，反衬内心寂寞的心理。
这是一种最常用创造性的构思方法，广泛用于记叙文、议论文、小说、诗歌中。
5、彩线串珠法。
彩线串珠，就是作者在处理安排材料时，选取一个最能体现文章主旨的事物作为贯穿全篇的彩线，将一组精选的材料(珍珠)连缀成篇的构思方法。作为“串珠”的“彩线”，可以是物、可以是事，也可以是一种思想感情，只要能够体现题材之间的内在联系，体现文章的主题思想即可。
有位同学以《生命的季节》为题，以生命为彩线，用“懂事之春”、“灼热之夏”、“硕果之秋”、“沉思之冬”四个小标题，描绘了生命的多姿多彩。文中虽没有一个完整的故事情节，但四个小标题由一线相连，恰似一串珍珠，熠熠生辉;每一个小标题又各侧重一个方面，环环相扣，使得文章结构十分紧凑。
运用彩线串珠法，一要有珠，材料要一个比一个棒，像珍珠一样光艳夺目;二要有美丽的彩线，必须选用最能体现文章主旨，又能贯穿全篇的联缀物;三要贵藏忌露，有虚有实，或明或暗，形成文章起伏变化，既不能让读者一目了然，又要让读者有迹可寻。
6、尺水兴波法。
“文似看山不喜平”，说的是写文章好比观赏山峰那样，喜欢奇势迭出，最忌平坦。如果说，山之妙在峰回路转，水之妙在风起波生，那么行文之妙则在于起伏曲折、跌宕多彩。因为平铺直叙的文章，往往让人感到呆板、单调、乏味。行文时，采用跌宕起伏、曲折多变的文势，这种在有限的篇幅里把事情说得引人入胜、起伏曲折的谋篇技巧，就叫做“尺水兴波”法。
通常“尺水兴波”法在文章中可表现为“巧设悬念、巧设误会，巧用抑扬、疏密相间、铺垫渲染”等形式，形成起伏的波澜。如《三国演义》中“三顾茅庐”的故事之所以脍炙人口，与其情节曲折有很大联系。诚想刘备请孔明如果一次便成功，必定索然无味，故事就不能吸引人了。
总之，“文贵曲”。记叙文要想在有限的篇幅里把事情叙述得娓娓动听，把人物刻画得性格鲜明，就应很好地掌握“尺水兴波”的谋篇技巧。
[教你一招]
名人谈构思
文章的构思应当是曲折有趣，而又自然天成的。
散文家李广田曾经把诗歌比作“浑然无迹”、“圆满”、“完整”的“珍珠”;把小说比作“一座建筑”，“它可能有千门万户，深宅大院，其中又有无数人事陈设，然而一切都收敛在这个建筑之内，就连一所花园，一条小径，都必须有来处，有去处，有条不紊，秩序井然”。至于散文，他则这样比喻说：我以为它很像一条河流，它顺了壑谷，避了丘陵，凡可以流处它都流到，而流来流去却还是归入大海，就像一个人随意散步一样，散步完了，于是回到家去。
林语堂也有精妙的比喻。他说：作文只须顺势，如一条小河不慌不忙，依地势之高下，蜿蜒曲折，而一弯溪水妙景，遂于无意中得之。若必绳以规矩方圆，量以营造法尺，结果只成一条其直如矢毫无波澜毫无曲线的运粮河。
中考作文如何构思巧妙
在作文中规中矩地完成之后，只能拿到结构方面的基础分，但是如果用一些方法让文章的结构显得更加巧妙，吸引读者的眼球，会在文章的结构分上得到加分。下面介绍几种让作文构思更巧妙的方法，希望对各位初中学生有所帮助。
1、设置悬念法
设置悬念最好的办法莫过于在开头设问，即在作文开头即给读者提一个问题，形式可以是问句，也可以仅仅是一个叙述，但在开头的事情往往显得匪夷所思，不符常规，这样能在读者心中产生一个疑问，引其兴趣，让其对下文产生期待心理。
如《卖火柴的小女孩》开头即是“天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天--大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。”这个开头就比较有吸引力，因为它给读者设置了很多疑问。小女孩是干啥的?这么冷的天，还是个大年夜。她为什么一个人在街上走，还光头赤脚?读者自然而然想往下读。
2、抑扬法
所谓抑扬法，包括先抑后扬或者先扬后抑。这个方法说的是当你真正要表达某种褒贬情感的时候，不要一开始就表现出来，而一开始将相反的方面表现出来，接着才开始表现你所想表现的那个方面。
如金庸小说《笑傲江湖》描写令狐冲的师父岳不群时，即用了欲抑先扬的手法，开始时将岳不群描述成一个慈父良师的形象，给了他正派人士引以为荣的“君子剑”称号;但到后面，这慈父却利用女儿幸福达到私利，这良师却为私心杀害自己徒弟。堂堂“君子剑”实为不折不扣的阴险小人，为野心掀起武林中的腥风血雨。这样不用太多语言描述，光是前后一对比，其人性之丑恶暴露无遗。而《神雕侠侣》描绘杨过则使用了欲扬先抑的手法。
“抑扬法”实际上是对比思维的一种，写作时要注意。“抑”的目的是“扬”，“抑”的内容是为了更好地“扬”。最终要把你最想要表达的那个意思抒发出来。
3、误会法
误会源于人与人之间或人对事物的错误理解。误会法就是指在文学作品中，人物的一方对另一方(或者某件事)产生误会，或者两人互相误会，从而引发矛盾，推动情节发展，从而使人物情感的波澜层层递进，多姿多彩。所谓“人贵直，文贵曲”，平铺直叙是作文大忌，而要让文章起伏跌宕，扣人心弦，巧设误会不失为一种好方法。
比如有一篇考场满分作文叫做《误会》，文章中开始写“我”因为天下雨父母亲没给生病的“我”送伞而导致“我”误认为父母不爱“我”了，后来看到母亲留下的纸条才知道父母亲是想锻炼“我”，让“我”能够成长得更好，“我”在知道这是个误会之后明白了父母对“我”的关爱。这就是典型的用“误会法”来给文章设置悬念的例子。
使用这个方法需要注意在写完误会之后一定要交代这是个误会，并且需要交代主人公知道这是个误会之后的心理反应。
第四篇：中考作文如何准确快速审题
作者：佚名 投稿时间： 2012-12-10 08:59:13 作文是中考语文的一个重要的组成部分，也是中考取得决定性胜利的关键点。如何提高中考作文的质量，成为广大语文教育工作者积极思考的重大问题。于是出现了所谓的“中考作文提高十分秘笈”“中考作文绝招”“中考作文技巧训练”等书籍和文章。研读后，我们以为，这些根本不是什么秘笈，更不是什么绝招，技巧对于作文有一定作用，但对作文质量的真正提高无根本性的作用。
相反，通过多次批阅中考试卷，我们发现，学生不是不会技巧，而是弄巧成拙，而是装腔作势，结果往往是适得其反，不但没有得到高分，甚至基本分都没有得到。今年我们江苏省泰州市中考作文中，很多同学受到老师“巧用小标题”的引导，结果造成了部分同学死搬硬套，作文分数不及格，只注重了所谓的形式，并没有在内容与内涵上做文章，作文个性化的要求未能达到，千人一面，千篇一律。
那么，怎样才能保证中考作文质量，使中考作文不拖后腿呢?我以为，第一步，也是最为关键的一步就是：正确而快速地进行审题。下面试以一篇中考作文为例谈谈这个问题。 原题：
阅读下面的文字，按要求作文：60分。
在成长的路途上，你尊敬的人的一声夸奖，会让你精神振奋;你爱戴的人的一次鼓励，会使你更加坚强;你敬仰的人的一点欣赏，会给你带来无穷的力量„„期盼别人的肯定，期盼别人的赏识。这是每一个成长中的青少年心灵的呼唤„„
请以“好想得到你的___________”为题，写一篇文章。要求①在横线处把题目补充完整。②文体不限，不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。④卷面整洁，字迹清楚。
考场作文结果：
1、参加考试的学生数800人;
2、扣12分以内的32人;
3、扣超过24分的232人;
4、绝大多数学生扣分在14-20分之间。 剖析：
照理说，这是一篇比较简单的作文题。可为什么分数不高，不及格的学生竟然达到29%呢?难道是批改作文的要求特高吗?否。我是自始至终参加阅卷的，我以为，其根本原因是，未能真正领会题目所蕴含的意思，这些学生连最基本的要求都未能达到。 那么，题目“好想得到你的___________”蕴含着哪些内容呢?
1、写人，非写物。其原因是：(1)题目开头的引语“在成长的路途上”、“这是每一个成长中的青少年”等告诉我们，是写人，不能写成物。(2)是命题作文，非话题作文。从“请以‘好想得到你的___________’为题，写一篇文章”可以看出。既然如此，那就不能随便写，只能写成记叙类的文章，写成写人的文章。
2、只能以第一人称写，只能写成第一人称对第二人称的文章。从文题前的提示和题目“好想得到你的___________”中“你的”可见，所以，如果写成第一人称对第三人称的文章，就不符合要求。这就要求在行文过程中，一定要注意人称的合理运用，“你”的表达方式一定要准确。相比较而言，用书信体的形式行文较能符合此要求。
3、心理描写的方法在行文中占有分量。从题目“好想得到你的___________”中的“想”可见。只有心理描写到位了，“想”才能表现;而且，心理描写还非一处描写，可以多处，这样“好”才能突出，“好”的内涵才能真正把握。
4、只能是写一个人，而非一类人。从题目“好想得到你的___________”中“你的”可见。“你”是第二人称单数，非复数。如果文中写了许多老师，既写父亲，又写母亲，写了好几个同学等，都应该判为不符合题目要求。另外，在行文过程中，“你”这个人物形象必须保持统一，不能中途“换人”;感情必须有一条合理的线索，不能中途“离情”。
5、横线上所填内容必须是学生生活的真实反映，思想情感的真实流露。从提示语可以看出，从作文的基本要求——写真人，叙真事，抒真情，可以看出。如“爱”“宽容”“理解”“鼓励”。所填词语绝对不能空洞，如“眼光”，眼光包含希望的眼光、失望的眼光，肯定的眼光、否定的眼光，鼓励的眼光、打击的眼光等等，内涵不清晰，比较含混。再如“同学的吻”，这样的文章就不够积极。如改成“妈妈的吻”，就境界大不一样。
6、行文应有起伏，要突出重点。线索要清晰：未得到——想得到——努力做——仍未得到——再努力做——最终未得到，到现在为止，还未得到——好想得到。只有这样行文，“好”字才能突出。如果只是“未得到——想得到”的行为，内涵就浅，“好”字就表现不出，情感也不会得到强化。 当然，这是从这篇文章题目的剖析得出的结论。因作文具有共性的要求，所以，作文要做好，还必须符合一般作文普遍的共性要求：
1、书写工整、美观、大方;
2、立意向上、积极、深刻;
3、结构严谨，层次清晰，过渡自然;
4、语言表现力强，突出题旨，突出中心。 结论：
作文怎样才能得到高分?我以为一定要做到共性与个性的融合。只有满足作文的基本要求，同时更符合作文的个性化的要求，做到作文不离题，紧扣题。作文时，切忌只有基本要求，切忌只注重所谓的技巧，切忌只注重大的方面，而忽视题目的个性要求，忽视细节内容，忽视那些内在的关键性的问题。只有真正走进题目的内部，用放大镜去寻找暗示点，去挖掘内在意，去探究个中味，才能写出符合要求的生动感人的文章来，才能在考场上立于不败之地。 所以，考场上千忙万忙，审题一定要不慌不忙。花上五分钟审题，精心、静心、净心地审题，不离题、扣紧题的目标就能实现，得基本分、得高分的目标就能实现，这样的审题是标准的“磨刀不误砍柴工”“事半功倍”。 以哲理将中考作文深刻到底
作者：佚名 投稿时间： 2012-11-24 06:11:40
哲理是智慧的火花。许多名篇佳作常以至理名言撞击人们的心扉，点燃人们思维的火花，引发读者强烈的共鸣，给人留下深刻的印象。凡优秀作品，往往离不开哲理名句的支撑。哲理句内涵丰厚，点题明旨，精辟蕴藉，启发人们深入思考，令人遐思迩想、回味无穷。哲理句在文章中可起到阐释内容、卒章显旨的作用。在作文中如果能适当地渗透一些哲理句，文章就会有闪光点、动人处，也能使人咀嚼品味，称赞不已。运用哲理句的方法概括为以下几点。
一、以景物悟哲理
神奇的大自然景物会给我们许多启示：成熟的稻穗总是低着头，那是在告诉我们要谦虚;一群蚂蚁抬着面包，那是在告诉我们要齐心协力„„其实，大自然本身就是一位哲理老人，只要我们善于发现，总能找出激励自己的哲理。例如：
春天，我要将感恩之心献给大地。没有春雨的滋润，哪有绿叶的生机;没有春风的轻拂，哪有花朵的艳丽?有春天无私的奉献，才有秋天累累的硕果。朋友，漫步在春意盎然的大地上的时候，请带上自己的感恩之心，有了这种心态，自然的一草一木都会成为你最好的朋友。(贵州中考满分作文《留住感恩》) 作者由自然景物“春雨”与“绿叶”、“春风”与“花朵”等所蕴含的感恩哲理，引出人也应该感恩的观点。又如：
野火烧不尽，春风吹又生。我是一株小草，当我在泥土中萌发的时候，呢喃的燕子唤醒了我的生命，淅沥的春雨浇开了我的眼睛，温柔的春风轻抚着我的脸庞。我感谢她们，但我更感谢大地母亲。没有大地的承载，我将失去赖以生存的基础;没有泥土的扶持，我将难以经受狂风暴雨。我与我的无数兄弟，手拉手，肩并肩，以油油的绿意装点春风，以勃勃生机去回报大地。(中考满分作文《得到之后，不要忘记回报》) 作者由自然景物“野草”蓬勃的生命力是大地母亲赋予的体悟出其中所蕴含的深刻的哲理：滴水之恩，当涌泉相报。任何人都不可能独立生存，要学会感恩。父母，朋友，同窗，都有值得我们感激的地方。
二、用名言讲哲理
“格言也罢，名言也罢，作用其实都在指示人们行动，向着某一些目的。”(朱自清《论标语口号》)名言是著名人物在人生实践中的经典感悟，本身就蕴含哲理，在写作中，如能恰当引用一些名言，就可直接说出我们要表达的哲理。例如：
悠悠读书情，方正人生路。从书中我知道了“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”的刚正气节;“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的忠贞不渝;“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的壮志豪情;“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的愤慨和蔑视„„于是，我明白了：只有拥有方正气节方得真正人生!(高宏《悠悠读书情》) 作者在这段话中引用了多句名言诗句，使得自己的观点更具说服力，也使得所写文字充满哲理。又如：
读书之趣，二在治国。“生当作人杰，死亦为鬼雄”，南宋女词人的慷慨陈词，激励我做人当胸怀大志，敢为天下先。“先天下之忧而·比，后天下之乐而乐”，范老夫子又勉励我先人后己，才是仁者风范。周恩来少年时“为中华之崛起而读书”的响亮呐喊，更激发我肩负民族兴衰重任，奋勇前进。因为读书，我的心灵渐渐插上理想的翅膀，飞向人生新的高峰。(中考满分作文《读书三趣》) 作者在这里旁征博引，引用了多处名言诗句，发挥灵动而富有弹性的语言，把青云之大志，把对生活的感悟与对文字的把握，散落在洋洋洒洒的字里行间，用语洗练，读书之趣充满哲理。
三、以修辞阐述哲理
利用比喻或拟人等修辞手法，写出一段能引出文章内容的“兴”。此“兴”本身所含的哲理，为引出下文内容作好了铺垫。在写作文时，如果我们能恰当使用这种手法，就能使我们所写的文字充满哲理。例如：
成熟的秋叶会拒绝虬枝的庇护，悠然飘零化作春泥;坚强的云朵会拒绝哭泣的雨滴，拭干泪水露出虹霓;而真正的男儿，会拒绝父母的溺爱，挺起胸膛独自走过风雨荆棘。(中考作文《第一次对母亲说“不”》) 作者用拟人、比喻的修辞手法，把“秋叶”与“虬枝”、“云朵”与“雨滴”巧妙连接起来，形成满含哲理的文字，自然也引出“男儿”与“父母”间应该保持的关系，从而说明拒绝溺爱的重要性。又如：
因为责任，你的生命之舟才满载星辉;因为责任，你的人生之树才根深叶茂;因为责任，你才能在上下求索中引吭高歌;因为责任，你才能稳步前行，踏响生活节奏的音符。是的，请不要摒弃责任这个神圣的背囊。(中考满分作文《成长需要责任》) 作者运用排比、比喻的修辞手法，由自然事物中蕴含的哲理引出人生的哲理，发人深思，引人重视。
四、以事例讲哲理 这是一种推导的方法，对于一般人来说，我们所说的话本身可信度较低。为了解决论据没有说服力这一问题，我们可以通过一个故事或现实生活中的一件事，从这个故事或这件事中推导出所含的哲理。这样，我们写出的话，就蕴含了哲理。例如：
“对酒当歌，人生几何。譬如朝露，去日苦多„„”曹丞相横槊赋诗慨叹人生苦短;列御寇御风而行，超然洒脱;庄周不为世俗所累;李白淡泊名利留下千古佳话。而反思周兴、来俊臣之辈贪图钱财，使自己一生不得安宁;卫青曾与霍去病抵抗匈奴立下大功，却为了功名害死了李广，自己也忧郁而终。生命应得到善待，但凡追名逐利而不择手段者，其生命也将黯淡无光。(中考满分作文《关在路上》) 作者通过引用大量古人的事例，显示出其中蕴含的哲理，突出这些美的情操需要善待。又如： 从那以后，每当我走在十字街头，现实生活中的或是人生道路上的，当红灯无情地在闪烁时，我总会想起爸爸，想起他的话。我开始学会耐心等待。当灯由红转绿的那一刹那，我满怀着自信与自豪，怀着一片坦然与平静走在通向远处的道路上„„(中考满分作文《我因爸爸而自豪》) 作者通过父亲用在十字路口主动等待这件事教育我，告诉我：在人生的十字路口要学会等待。用了一件本来平凡的小事却折射出深刻的哲理，正是这篇文章的独到之处。
五、用故事释哲理
一般的故事都包含着哲理，如果先讲一则故事，把这个故事所包含的哲理当成我们要证明的观点或论据，那么，我们所提出的观点就会带有哲理。例如：
1978年1月，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎开会。有人问一位诺贝尔奖金获得者：“您在哪所大学，哪个实验室学到了您认为是最主要的东西?”出乎意料，这位白发苍苍的学者回答：“幼儿园，学到把自己的东西分一半给小伙伴们„„”由此可见，好习惯使人终生受益，好习惯可以改变人生。
作者用诺贝尔奖获得者感言的故事阐释道理，振聋发聩，引人深思，提出好的习惯能铸就辉煌人生的深刻哲理。又如：
司马迁，为完成父愿，继承了父业。但谁也没有想到，他在为征战沙场的将军李陵求情时，惹恼了汉武帝刘彻，被令在宫刑和死刑中选择一种。为了完成“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的《史记》，他忍辱选择了宫刑，在受尽身体和精神上的剧痛之后，终于铸造出“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的千古巨著。他的人生因挫折而精彩，他的挫折成为警醒后世的经典。(中考满分作文《人生需要磨炼》) 作者以司马迁个人故事证明了人生需要磨炼。
有时候，作者在一篇佳作中，综合运用修辞、景物、名言等哲理，这样可给人以深度感、厚度感，增强感染力。如：
其实，不仅是我，任何人也都一样。帮助别人，并不仅仅意味着奉献，还会给自己带来许多快乐。也许你的帮助不是鲜花，但它可能是甘露，让鲜花鲜艳开放;也许你的帮助不是太阳，但它可能是蜡烛，在黑暗中发出光芒!(中考满分作文《智慧伴我成长》) 作者综合运用了排比修辞和景物指导的方法，以议论的表达方式，写出含有哲理的语句。读来意蕴隽永，启发丰厚。
如何在考场上写出高质量的作文?
作者：佚名 投稿时间： 2012-12-11 07:39:46 语文考试是少不了作文的，作文是重头的重头。现在高考作文一般是60分，占总分的40%。 如何在考场上写好一篇作文，写出一篇自己满意的，甚至于精彩漂亮的作文来呢?这个问题，恐怕是我们个个学生所关心、关注的。以我的经验说来，我觉得要在紧张的考场上规定的时间内写出一篇高质量的作文来，应该有以下一些步骤。
首先，要合理地留出写作文的时间。一般来说，作文无论如何，都要留出45分钟左右的时间。最少最少要有35分钟的写作文的时间，再少了就无法完成一篇完整的作文了。如果时间充裕的话，留出50分钟写是最理想不过的了。 其次，要迅速、透彻地理解作文的题目和要求。尤其是给材料作文，一定要读懂材料的内核，选择自己最有把握的方向去写。并迅速地拟出一个新颖而有冲击力的文题。 第三，在理解了作文的题目和要求的前提下，一定要先构思立意，列列提纲。总体构思立意、列提纲这一环节是万万不能省略的，切忌拿起笔来就写，想一句，写一句，这也是考场作文的大忌。构思立意，列提纲，花4～8分钟。可以在稿纸上列出，也可以打腹稿。
第四，完成立意，确定写作的中心以后，就要迅速地搜索脑海中的素材了。把平时的积累都翻出来，过滤一遍，看看哪些素材，可以成为表现文章主旨的题材，尽量选择一些最具表现力的材料，再灵活地用上。
最后，用心写写结尾，完篇后修改、润色。
比如，要求写一篇以“修饰”为话题的考场作文。我们就要迅速地审题。“修饰”这个话题，非常宽泛、笼统，写作的时候，我们一定要想办法将其缩小化、具体化，才能写出好的作文，否则，难以写出好作文。例如，我们可以将其缩小化、具体化为：潇洒的人生不需要修饰，精彩的人生出自恰当的修饰，等等。这样定出一个具体的范围，明确的中心、主旨，写起来就会既感到轻松，又目标明确，易于我们写出美文。
再从“修饰”这个话题作文来看，可以有几种不同的观点、看法，可以说人生需要修饰，也可以说人生不需要修饰，就是可以说“修饰”好，也可以说“修饰”不好，至于到底持何种观点，这都是见仁见智的，可以不统一，只要你能够就你自己的观点自圆其说即可。
其实，写文章的高下，最终要归结到立意上来。立意的高下，就决定了一篇文章的高下。基于此，我们就必须首先在动笔之前，拿出一点时间来(不要怕多用了三五分钟)进行立意构思，力争确定一个具有积极意义的文章主题，完全可以先在脑子里，或在稿纸上列出一个比较清晰的提纲，然后再进行写作。俗话说，磨刀不误砍柴工，主题立意准确定位以后，再朝着这个方向去选择材料，将之妙引巧连，写入文章，会是“风调雨顺”“禾苗茁壮成长”的。 走过那一个拐角
作者：佚名 投稿时间： 2013-04-02 11:39:35
路遇天涯，途经海角，行至绝境，才发现——所谓的“绝境”只是一个小小的拐角，轻盈地转个弯，就会看到前方另一片天堂。 ——题记
曾记得小时候热衷于电脑里一个走迷宫的游戏。迷宫层层叠叠，变幻莫测，每碰上一个拐角我总是犹豫不决，生怕走进了黑暗的死角。但渐渐我发现，拐角并不是那样可怕，每拐过一个转角都有一片新天地，一份新希望，即使进了死角，也有回头的路可寻。 迷宫正如人生。死角即是转角。
我的思绪飘向北京，那儿有我种下的梦想，我喜欢在北京的老胡同里穿行，就像走迷宫，但不同的是，在老胡同里，每遇上一个拐角我都会有新的发现。在一堵古老的墙壁上，在一个小小的拐角里，我发现了一个不同寻常的东西——报箱，报箱上有一堆枯叶筑成的小小的巢，里面还零星散落着几根羽毛，想必这鸟儿外出觅食去了吧!我好奇地瞪大了眼，仔细地端详这精巧的“建筑”，简直就是一个微型天堂!这再平常不过的枝叶儿，却成就了一只鸟的欢愉或是一个家的天伦之乐;这再平常不过的鸟儿，却不因生活在无人知晓的拐角而抱怨，反倒从平凡中绽放出一份从容的美丽! 于是，我发现—— 在这小小的巢穴面前，所有的悲伤都是没有理由的。生命的韧性与美丽在这处默默无闻的拐角彰显至极致!在生命的拐角，我学习这只鸟，面对平淡甚至平庸的生活，永远持有一份希望，相信会有一天，我会在黑暗的角落，瞥见绝美的阳光! 我的思绪飘向海角，那儿曾是我最向往的地方。我留恋于天涯海角的美丽风光，却久久不能忘怀那个转角。当我们漫步于银色的沙滩，在高大的“天涯海角”石旁，导游告诉我们这便是天和路的尽头，这便是绝境。我的心里倏忽产生了一种巨大的恐惧与敬畏，难道这真是尽头，真的无路可走了吗?其实并不是这样，这只是一个巨大的拐角——转个弯我就会看见天堂——天堂一般美丽圣洁的“鹿回头”公园!当我迈入这落英缤纷的天堂，竟有一种劫后余生的喜悦，一种历经霜寒重感温暖的欣慰! 于是，我坚信——
走过茫茫高原，才知太阳的炽热，经过漫漫长夜，才会拥抱黎明的彩霞。生命没有什么过不去的坎儿，有时所谓的绝境只是人生中一个小小的拐角，转个弯，便峰回路转，你会看见“柳暗花明又一村”的明媚与温暖。
在生活的拐角，我遗留下关于痛苦的琐碎，捡拾起关于生命的思考。任流年飞逝，任角落变幻，我都会用一颗童真的心去领悟、发现拐角里蕴藏着的美丽，播下希望的种子——即便在最不起眼的拐角，也能绽放出常开不败的花。 假如再有一次机会
作者：佚名 投稿时间： 2012-10-24 14:12:39
一个哲人说“人生是伴随着种种遗憾而一步步走完的。”是的，世上没有完美的东西，也许遗憾是人生的一种必需，没有遗憾也许就没有完美的人生。 在人生的道路上，只有走过后才能看清路的曲直;在得失的犹豫中只有失去了的才懂得珍惜。于是人们回首往事，欣慰满足总少于惆怅伤感，但这就是真实的人生，谁也无法改变。 假如，假如再有一次机会，我会弥补曾经的许多遗憾。
假如再有一次机会，我一定要对妈妈诚实，决不会为买一件心爱的物品，把妈妈钱包里的十块钱偷偷拿来，而把妈妈欺骗。
假如再有一次机会，我一定要学会珍爱生命，同情弱小，决不淘气地在十二岁那年，爬上门前的古柳树上，把栖息在上面的一窝小鸟的巢捣乱，眼睁睁看着三只雏鸟掉在地上，成了我家那只老花猫的美餐。
假如再有一次机会，我一定会放弃冷漠和自私，学会关怀他人，怜悯孤残。如能够重回到多年前的那一个傍晚，我一定不会熟视无睹地对待那一个年老体弱的乞丐，我会毫不犹豫地捐赠给他几块钱，让他那颗孤独的心也感受到人世间的一丝温暖。 假如再有一次机会，我决不会那么轻易地在九岁那年放弃学画，也不会那么发狂地恋着动画片，以至小小的年龄就成了近视眼。 假如再有一次机会，我一定不再那么调皮，害得爸爸常常为了我提心吊胆，我要变得很懂事，在爸爸妈妈下班回来，给他们端一杯热茶，让他们疲劳的身心也得到一份舒坦。 假如„„
假如再有一次机会，我不放弃所有的快乐，及时地改正一点一滴的错误，给出我所遇到的所有问题一个圆满的答案。 评语
虽然是写愿望，但是作者没有说假大空话，选材贴近生活，自然朴实。 每段以加入开头，一系列的排比清楚鲜明，效果很好。 立足于自己的真实生活，表达自己的真实感情，真挚动人。 美，就在身边
作者：佚名 投稿时间： 2012-10-05 21:00:20
美，往往有不同的表达方式。美，在人们心灵的最深处，只在乎你是否有仔细体会。其实，美，就在身边。
在公园里，看见五彩缤纷的花朵簇拥在一起时，你会不由自主地赞叹道：“这些花真美!” 在街道旁，遇见一个天真可爱的小女孩时，你会情不自禁地欣赏她：“她真美!” 可是，这些美仅仅只是人或事物的外在美，真正的内在美通常在细小的一件事中无声地表现出来。
自古以来，梅花被无数的诗人所歌颂，正是因为她的美，渲染着周边的人。每当万木凋零，风欺雪压时，她总是在白雪皑皑之时，傲立雪中，把清香洒满人间。只是美，真正在身边体验到的内在美!
有一件事，她深深地把人心的内在美撒播在人们的心里。
那是北风呼啸的日子，那是梅花盛开的季节，那是我见到她的第一次。
在巴士上，人们都不约而同地把头转向远离窗口那边，不停的对手哈着气，试图想更暖和一点。没想到，一件意想不到的事情发生了。 突然，司机猛地一刹车，“哇”的一声，把车上所有人的目光都投向了一位中年妇女身上。 刚刚可能是因为司机的急刹车，这位中年妇女受不住，吐在了一个时髦的年轻姑娘身上。妇女紧皱着眉头，连声说着对不起，姑娘缓缓地回过头，全车人都把心揪得紧紧的，在为这位中年妇女担心着。可谁也没有想到的是，迎来的不是一顿狠狠的怒骂，而是姑娘把外面的那层衣服脱了，对妇女说：“大姐，你需要坐在通风的位置，我就要下车了，这个位子给你坐吧。”“可是，你的衣服?”“没关系，这件衣服也旧了，大不了洗洗再穿呗。” 车门开了，姑娘走下车，大家不由自主地赞叹道：“这女孩儿真善良!”“这女孩儿心眼儿真好!”
这就是美，年轻姑娘的行动向我们展示了善良和美合为一体的化身。 她和梅花一样，拥有着纯洁高尚的品质。美，就在身边。 评语
1.高洁纯真的品质就是真正的美，作者立意深刻，中心明确。
2.联系现实生活中遭遇的故事，讲述身边的美，切合实现，符合题意。 3.作者生动地为我们描述了故事发生的情景，语言自然形象。 阳光，温暖的爱
作者：佚名 投稿时间： 2012-12-18 08:26:48 花儿在阳光的哺育下含苞待放;雏鹰在阳光的哺育下展翅翱翔;我在阳光的哺育下茁壮成长，而母亲就是那无私的阳光，温暖的阳光。(排比句开头，有气势。)
那是一个阴沉沉的下午，考试成绩出来了，那无数个刺眼的红叉叉又让我抬不起头。(“阴沉沉”这样的环境描写很好地烘托出我心情的沉重。)我颤抖的手里握着那可怕的试卷，眼睛看着那不如意的分数，感到自己一下子沉坠到一个黑暗的深渊，真不知道接下来该怎么办。(“颤抖的手里握着”这一细节描写生动地刻画出“我”内心的恐慌，富有表现力。)凭着几年的习惯，我的脚将我领到了家门口。这时，我的心跳加快了，目光穿过门缝看到了日夜为我操劳的母亲，咬咬牙，跨过那道门槛，走进家中。母亲看见我回家了，便放下手头的事儿，和我一起聊天。我结结巴巴地说：“妈——我只考，考了，一点儿分。”然后，颤抖地拿出试卷给母亲，母亲有点失望。(通过“我”神态、语言的描写，形象地描写出了“我”的内心世界。)但她没有责怪我，而是帮我分析错题。她见我还是忧心忡忡的样子，对我说：“孩子，妈妈带你去一个地方。”
当到达目的地的时候，我十分惊讶，这是旱冰场，我家只有母亲会滑冰，莫非，她让我学滑冰，果然不出所料。
我们下了池子，母亲便如一只轻盈的燕子，姿态优美，而我则是一只笨重的肥鸭，不敢动。(用对比的手法，衬托出母亲滑冰技艺的娴熟)母亲来了，看我这副姿态，就在一旁鼓舞着我，我于是就决定滑了，我踩在那滑溜溜的池子里，心里想着先要站稳，不料前脚不由自主地滑了出去。哎呀，不好!“啪!”一屁股跌倒地地，摔得我眼冒金星，头皮发麻。母亲安慰我说“没事儿吧?开始都要摔跤的，别怕。”我忍着疼痛，一边咬着牙爬起来，一边言不由衷地说：“没事儿。”我紧紧抓住栏杆跨出一小步，再一小步，却始终不敢放手。这时我的母亲又说：“你不要老扶着栏杆，老是要大人抱着的小孩儿是学不会走路的。”我双手刚放开，又狠狠地摔了一下，这样摔了几次，我终于能站稳了，也能滑几步，即而三步、四步、五步„„终于，我已经会滑了。(详细写学滑冰经过，能很好地为从滑冰中得到启示做铺垫。) 回到家中，母亲语重心长地对我说“孩子，考试就如同这次滑冰，只有经历失败才能有成功，不要认为自己没用，要把每一次失败都当做是通向成功的阶梯。失败一次，只能说明你与成功又拉进了距离。”这时，我感受到了阳光的温暖，眼前的云雾散了，心里豁然开朗。(母亲的话语亲切富有哲理，对“我”启发很大。)
在人生的道路上，母亲就像阳光，无时无刻都在温暖着我的心田，哺育我茁壮成长。我愿在阳光下成长!(结尾点题，首尾呼应，升华主题) 陌生人的温暖
作者：佚名 投稿时间： 2013-01-18 12:58:32 等了一个多小时，公交车终于来了。
我和外公上了车，车上已坐满了人，只有一两个空的座位，所以我和外公便没有坐在一起。 在我的旁边，坐着一个二三十岁的妇女，一头黄色的卷发，洁净的脸上隐约看见一些雀斑。 若不是我二表姐要出嫁，我也不会坐这么远的公交车。我一副无精打采的样子，软绵绵地坐在座位上。不一会儿，我晕车的老毛病又犯了。 我向售票员要了几个方便袋，又回到了座位上。车里闷人的气息以及大量的二氧化碳使我喘不过气来，我似乎要窒息了，心里觉得越来越难受，禁不住一阵阵地呕吐起来。坐在我身边的那位陌生的阿姨不但不厌恶我，反而送给我一包姜糖，关照着我吃下去。 几个小时后，那个陌生的阿姨到站了。下车前，她又一次拉着我的手叮嘱我：“如果你再难受，就吃了它。”说完，她便下了车。虽然只是淡淡的几句话，却带给我一种莫名的感动和温暖。望着她远去的背影，我紧紧地攥着她给我的那一包姜糖，感激得说不出话来„„ 窗外的阳光透过玻璃射进来，暖暖的。我下意识地拉开了一缝车窗，一股清新和煦的微风灌进车内，顿觉无比的舒爽和惬意。心里回味着那位陌生的阿姨给予我的关照与帮助，刚上车时的那种憋闷与难受一扫而空，我的心情不禁美丽起来„„车上又陆陆续续地上来了一些人，座位早已满了，刚上车的人只好站在过道里。我的旁边有个四五岁的小男孩，他和自己的父母一起艰难地站着，一双小手紧紧地攥着母亲的衣裤。这时，我情不自禁地伸出手，将那小男孩抱了过来，让他坐在我的腿上。他的父母先是向我投来奇怪的目光，随即感激地笑着点了点头。
下车时，我将剩下的那包姜糖转送给了那个小男孩„„ 原来，只要怀着一颗炽热的心，陌生人之间也能传递温暖。 父爱温暖
每当夕阳西下，黄昏星闪闪发亮的时候;便守着一颗颗星，看那一弯淡月流着水银的光。我与父亲，乘着晚风，悠悠地走在横的，直的，曲折的道路上。太阳的余晖斜射着父亲，地上立即映出美丽的剪影。
在这安静的时刻，我会慢慢地清点过去。与父亲相处的日子。要知道，能与父亲在夕阳下散步是件多么来之不易的事呀。那些快乐的念珠在爱火中陶冶，不时散发出清香。“爸爸，我们去荡秋千好不好?”我不分场合，不分地点，不合身份地提出了不合常理的要求。父亲刚想开口却又紧闭起来，他显然是被“吓”到了。望着他那深潭般的双眸，我仿佛看见了一条掉入深潭的断尾鱼，找不到路;那苍老的青丝正蔓延着。我便开口收回刚刚的话，换来的仍是一片寂静。 人静了，远近的窗里闪着星星灯火。“好吧!陪你玩一次。”父亲最终妥协了。虽然很不习惯，但他愿意为了我的“任性”，配上自己爱女的天性。我拉起父亲宽大而苍老的手走向秋千，这是我小时候和父亲的乐园，但“长大”之后，再也没来过。当我准备坐上秋千时，父亲抢先一步。原来父亲比我还爱玩。可是父亲却拿起口袋的纸认认真真地擦拭着尘土，他还自己先坐上去试试有没有坏了，在稍松的地方又打了一个结。
我小心翼翼地坐在上面，父亲轻轻地推着，我嫌太低了，要再高点。父亲只是轻声地应了一句，给我增加了一点力。没过多久，我又开始嚷着要有飞起来的感觉。父亲停下来，用极其温柔的预期说：“那样太危险了，要是掉下来可不好。”我若无其事，还胸有成竹地告诉父亲“不会的”。父亲仍不放心，从他那焦虑的眼神中，我看到了害怕。因为曾经我也摔过一次，还摔到了脚。
为了不让我受伤，他用枝条和绳子绑住我，像安全带一样。我荡起来的那一瞬间，望见了最后一抹夕阳，在花园里柔和的绿荫上，泄下了红色的余晖。转瞬间，周围一切都明显暗了下来。但在我身旁，却有一颗温暖的太阳，正给我音乐般温暖动人的气息。
父亲，在每时每刻总能给人以太阳般的温暖，即使是黑暗时，也有一丝光辉。父爱似“飞流直下三千尺”的壮观，“老藤树昏鸦”的沧桑。它永远注定是在时光打磨和世事变迁中潜滋暗长的情感。
和谐社会之那一丝温暖
看着窗外，自己定了神。窗外，阳光灿烂。兴许是春天的缘故吧，新叶都跑出了芽儿，花朵也争先恐后地含苞待放。不知道什么时候，阳光透过窗户，直射进来，看着那暖暖的阳光，心中自然而然的也感觉暖暖的。突然想起叶绍翁的诗句：“春*满园关不住，一枝红杏出墙来”我想此时此刻描绘的就是这幅场景吧。静静的，那阳光让我感到温暖，激起了我心中的一阵涟漪。
记得好多年了吧，那件事却依旧像烙印一般深深得印在我的心中。也许，这件事是一件再不过普通的小事。可是，它却如同一面镜子，展在我们的面前，时时的告诉我们某个道理，但又使我们感受到其中的温暖。 那天，我从家出门，准备去东吴公园，到超市那边的时候，却见到一个打扮的很脏的老奶奶，我顿时感到厌恶，因为我认为，世界上因为有了这些不爱干净的人所以空气污染指数才大大提高了。于是，当那位老奶奶走过来时，我赶紧避到了一边。知道看到她走到很远，我才走掉了。过了很长时间，我从东吴公园回来，再次经过超市，却看见超市前围着好大一群人。我好奇的往人群走去，只听见人群中传来一阵阵的议论声。“真可怜啊，摔倒了竟然没人扶起来。”“是啊，真是可怜啊，不过穿得也脏了点。”还没听完，我已经意识到那个摔倒的人是谁了。于是，我三步并做两步往前走到他们说的地方。果然，那位老奶奶还在那，依旧没人去扶她。人们只是一味地在她身上指指点点，而老奶奶呢，在人们异样的眼光中，努力着想要试着去爬起来。我呆呆地站在那儿，曾好几次想去扶一把，却因为一些原因，另自己犹豫不绝。这时，一个经过的路人看到了这个场景，毫不犹豫的走到了老奶奶面前。我看到他很清秀，而他的果断与我的犹豫，截然相反。我开始有一点点的惭愧。那个路人把在身上的包包拿了下来，放在地上。然后蹲下来，两手拖着老奶奶的手，把她一把把得搀扶起来，然后仔细得拍了拍老奶奶身上的灰尘。路人的每一个细微的动作，都在我眼中，过目不忘。待到一切都恢复平静了，围观着的人也都渐渐散去，我却还在那里。我看到路人轻轻地在老奶奶耳边轻言几句，老奶奶呵呵得笑了，笑得那样的灿烂，她拍拍路人的肩膀，不尽的道谢着。路人摆了摆手，与老奶奶道别后，走了。
何时，太阳落山了，夕阳下，拉长了路人的背影，我看着，久久没有离去。而老奶奶，又颤颤巍巍地走了。天边的云彩被晚霞辉映得通红。可是此时的自己，再也没有对老奶奶有一种厌恶，反而是一种同情之心;而那位路人呢，却使我的心中多有一种尊重与敬仰，而更多的是一丝丝的温暖。 “哎，你不要紧吧，对不起啊。”“没关系，没关系的。”现实中的声音把我从回忆中拉了回来。我定了定神，看向窗外，只见他们正挥手告别着。我看着他们，轻轻地笑了。
是吧，其实每个人在社会上的位置或是另外的，都是平等的，有时候，或许你小小的对人的一种帮助，都会让任何一个人心中那最柔弱的部分，身受感触，激荡起心中那一阵阵的温暖。或许，正因为有这样的人，社会上才会充满温暖，才会更加的和谐吧。 关于家的作文：我的家，我的温暖
家，一个温暖的代名词。
在这个偌大的世界里，在这个广阔的天地间，家就像是一个永远屹立在风雨中的避风港，是你唯一的依靠。是的，无论你在外面经受了多少风雨，受了多大的委屈，走进这间也许再平凡不过的房间，你就可以忘去太多不快，抹去太多泪水，依然觉得人生很美好。或许在关键时刻，这是能让在人生的旅途中走累了的你唯一可以驻足歇息的地方!在我温馨的家庭中，爸爸的幽默经常让我忍俊不禁;妈妈的体贴经常是我倍感温暖! 我可爱的家庭，总是带给我太多感动!
进入初中后，学习任务固然繁重，时间也更紧了，每天都要很晚才能回家。好几天，天色很晚了，我却仍然在半路赶着。不知为何，平日里这段并不漫长的两点构成的一线当时显得如此煎熬，走到灯火阑珊处更是有一种莫名的失落感。正值寒风凛冽的冬天，更是让人毛骨悚然，黑暗促使着胆怯的我加快了脚步，渐渐地，近了，近了，离家越来越近了，一束耀眼的光芒使我不由自主地往前看，嘿，原来是我家的灯还亮着，真有种“柳暗花明又一村”的激动。接着映入我眼帘的是一个熟悉的身影，焦急地徘徊在家门口四处张望着，定睛一看，是母亲!我诧异了，在这么冷的天为了等我而呆在外面吹着刺骨的风。此刻的我尽管耳根被冻得通红，我却丝毫没有感觉，心里不是有暖流涌过，突然发现，眼睛热热的，那一片湿湿的东西逐渐模糊了我的视线„„
我可爱的家庭中，总是带给我太多快乐!
又是一个周末，能在紧张的学习生活中放松一下，这种闲暇时光当然不能浪费啦。嘿，不过说到我家，周末的时候还真挺有趣的。一大清早，我就起来，想着上网听会儿歌，却看到老爸饶有兴致地翘起腿晃头晃脑地边听边唱着，呵，来得真不是时候。心想：看会儿电视也不错，可老妈却打断了我的思绪：“我要回看昨天晚上电视剧啦，你去客厅看。”哎，心里真不是滋味，他们倒好，还在一边偷笑。不过我最期待的就是吃晚饭时间，哈，先是一家三口盯着一盘菜，然后就在那里抢，最后经常是两败俱伤，因为我速度最快，哈哈!吃过晚饭，透过月亮照射下来的剪影，煞有介事地一起并排走在小区的花园里，享受着空气的清新，吮吸着众花掺杂在一起的花香味，别提多有趣啦!
我可爱的家庭中，总是教会我太多做人处事的道理!
记得那一次，我原本和同学约好去买书，结果早上我还是没有起得来，就没有去，结果被爸爸发现了，硬是要我去并给同学道歉，我刚开始不以为然，却记住了父亲语重心长的一番话“孩子，你还小，等你长大了进入社会，为人处世最重要的是诚信，如果你连这点都做不到的话，你就太失败了，这个是做人最基本的原则!”从此，我记住了，有一种道德叫诚信，并努力地去做着。
我的家就是这样，总是在不经意间留给了我太多精彩的回忆! 我永远也忘不了那盏永远只为我点亮的灯，我永远忘不了父亲对我的铮铮教导，我永远忘不了妈妈清晨为我而忙碌的身影!家是我的第一所学校，它教会了我坚强，教会了我感恩，教会了我宽容，教会了我诚实„„使我受益匪浅! 我的家，还有那些属于我的温暖将永远驻留我心。 关于温暖的作文：温暖伴我同行 那天，我终于知道，什么是“爱”，我终于明白，什么是“母爱”，我终于真真地感到，“爱的存在”。我知道，记忆会随着时间的流逝而逐渐忘却，但我也坚信，即使我会忘记所有的事情，我也永远不会忘记那夜，你给予我的温暖。
那是六年前的一个傍晚，夕阳渐渐落山，天空布满橙红色的霞彩，很美，很美„„在叔叔家玩了一整天的我，正准备回家，但不幸的是，在回家的路上，却发生——“车祸”。本来怀着愉快心情在乡下度假的母亲，听到这件事便连夜从乡下赶到深圳。 这是什么?一双手!为什么要抓着我的手?还抓着那么紧!这是谁?谁在说话?让我听清楚先!“医生，请你们一定要医好她!一定要!”好熟悉的声音，啊!是妈妈，是妈妈的声音，哭泣声?妈妈哭了吗?为什么?我一定要看清楚这一切，可是，沉重的眼睛就是睁不开，啊!终于睁开了一点，夷!这是哪里?白衣天使、白色的床、白色的墙壁、白色的„„好多白色的东西啊，好漂亮的颜色!爸爸妈妈、奶奶、叔叔，他们怎么也会在这里?哦，对了，刚刚那刺眼的灯光，那辆车，难道我发生了车祸?“啊，她醒了，医生她醒了!”妈妈激动不已地说。这下好了，所有人都围过来问长问短的，唉!一个字“烦”。
我把目光移到妈妈身上，她双脚瘫软在地上，是因为我吗?她在担心我，她在紧张我，她的手依然紧紧地握住我的手，而且微微地渗出了汗水，但让人感到无比的温暖，看着她流满泪水的双眼露出了一丝温暖的笑容，我震撼了，这就是母爱吗?只要儿女健康快乐，她就会感到无比愉快，为了儿女，她可以付出一切，这就是母亲，原来，你那么爱我!想着，想着，泪水便夺眶而出，她便紧张地问：“是不是哪里不舒服?”她越是这样，我就越感动，泪水就更加控制不住了，只是断断续续地说：“恩，头——很——很疼!”
妈妈，你知道吗?是你用双手，用眼神，用眼泪„„传递给我温暖，才让我度过那痛苦的时光，是你的温暖伴我同行度日如年的岁月。 关于温暖的作文：温暖人间 在茫茫人海间，与我们认识的人很少。但无论熟悉还是陌生，总会有“帮助”温暖我们的心。对亲人的帮助，是相濡以沫的支持与关爱;对朋友的帮助，是心有灵犀的默契和配合;对路人的帮助，是细致入微的关怀和一声鼓励、一个搀扶。
帮助无处不在，它浸透在我们周围的空气中，变成呼吸的氧气，支持着我们的生命。 文坛巨匠巴金曾说：“我的生活目标，无一不是在帮助别人，使每一个人都得着春天，每颗心都得着光明，每个人的生活都得着幸福，每个人的发展都得着自由。”这个用《家》《春》《秋》等着作慰藉于苦难中向往和平的人们的作家，唯一的生活目标是帮助别人——不管是用充满爱意的文字，还是用爱心行动，确实给在寒夜中前行的人带来温暖和光明。 一生都在帮助别人的人，会得到人们的尊重和热爱，就像巴金留给人们的精神财富将被永远铭记一样。而“帮助”也成为人们前进的灯塔，为更多需要帮助的人带去温暖，并让温暖这颗火种撒满人间，点燃社会的每个角落。 帮助同时是互助，只有相互帮助才会更加长久。就像患白血病的女孩把钱捐给辍学的儿童后所说的那样：“别人帮助了我，我也要将这份温暖传递给他人。向每一个处于危难中的人伸出援手，这个世界才会成为爱的海洋。”
不知道丛飞在地下是否仍在不断帮助别人，但我知道，他其实是怀着失望、无奈死去的。受到他帮助的人丝毫没有感谢之心，反而用所谓“怕丢面子”拒绝去探望重病中的丛飞。人心冷漠至此，实在是社会的悲哀。当他们拿到那一笔笔捐款时，他们的心难道没有一丝颤动?他们的灵魂难道没有受到一次次强有力的撞击，让自己被麻醉的神经变得清醒，从而学会感恩?
但愿这种让“壮士扼腕”的事情不再发生，我们永远也不愿看到丛飞眼角那滴英雄泪。 林清玄曾说：“雪，冷而清明，纯净优美，在某一个层次上，像极了我们的心。”而“帮助”是我们心灵最单纯、最明亮的底色。是帮助，为饥寒交迫的人们送去冬日里的温暖阳光;是帮助，让濒临绝境的人重新看到生活的希望;是帮助，让在黑暗袭来时孤苦无依的人有耐心期待光明。
让我们尽情吞吐这种生命的氧分，即使风沙侵袭，我们的人间依然温暖如春。 关于温暖的作文：一颗糖的温暖 如果世界是一片碧蓝的天空，那么每个人都是天空中的片片云朵;如果世界是一条涓涓流淌的小溪，那么每个人都是小溪里的滴滴清泉;如果世界是清澈见底的池塘，那么每个人都是池塘里自由自在的鱼儿;如果世界是一朵色彩缤纷的花朵，那么每个人都是花朵中的丝丝花粉;如果世界是一滴清澈的水滴，那么每个人都是水滴中永不停息的水分子;如果世界是一个和谐美好的家，那么每个人都是家中息息相关的亲人。 “陈晨，上学了!”“哦，来了。”我还没来的及吃早饭，拿着书包就往外跑。“给你。”小蓝递给我一块糖。“谢谢。”即使已经快要迟到，但在担心之余还不忘享受早晨明媚的阳光，被阳光照耀的感觉好舒服，就在我正津津乐道的享受阳光的时候，小蓝停下了脚步。“怎么了?”我转过头问道。“没事，我要做一件事，你先走吧。”“可是马上要迟到了，那件事真的那么重要吗?”她没有回答我，毫不犹豫的走向了与学校相反的方向。我没有走，只是静静站在原地等。霎时间，我惊愕了，她向一位老人走去。在好奇心的驱使下，我慢慢挪动着脚步。她只是默默的注视着什么，我沿着目光看去。我无法相信自己的眼睛，那是一位老人：黝黄的皮肤，眼睛深凹在老人家那爬满核桃壳般的皱纹的脸上，写尽了岁月的苍桑，头上已是银丝寥寥，却无栖身之所，每日祈求的只是一日三餐，粗糙的手指不停地忙碌着，在寻找那别人丢弃的“好”东西。我不免一阵辛酸。只见小蓝将手放入口袋慢慢的摸索着，掏出那所剩无几的早饭钱，径直走向那饱受世间沧桑的老人。拿起老人那已疲惫不堪的手，将钱交给了老人。我并没有说什么，因为我知道她这样做的原因，更没有埋怨她耽误了上学时间。手中握着那带着体温的糖，走向了老人：“奶奶，我这里有些钱，如果您不介意，这颗糖也给您。”这钱是我一个月的零用钱。老人紧紧握住我的手，感动的说：“孩子，谢谢你，你们都是好孩子。”“奶奶，我们要先走了，以后再来看您。”小蓝看了看我，笑着转身。“我看见老人的手紧紧握着那将要融化的糖，慢慢的剥开糖纸，把它放进嘴中，我分明看见老人眼眶中的温暖„„
我知道金钱不是万能的，关爱需要的是社会的共同关注。所以我不后悔。
得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。彼此的关怀，填补心灵的空白，弥补生活的遗憾。关爱让我们体味人间的温暖。生活因爱而绚丽，世界因爱而美好。让我们用爱托起明天的太阳，迎接新世纪的曙光。 关于理想的作文：点燃理想之火
理想，一个普通的名词，却总是被我们挂在嘴边;而它又是无比的深奥，因为它寄托着无数人对未来的期望有人想做医生，救人生命于垂危;有人想做企业家，实现富国强民的理想;有人做想科学家为祖国的科技事业做出贡献„„
理想，犹如一团火，点亮了心中的黑暗理想，犹如一个发动机，激励着我们向前;理想，犹如灯塔，指明了我们前进的道路„„请试想，一个没有了理想的人不就如同没有了人生的目标与信念?行尸走肉般活在世上有何意义?周恩来之所以成为人们所敬爱的总理，那是因为他从小就有“为中华之崛起而读书”的理想;一代枭雄成吉思汗能统一中原，是因为杀父之仇不可不报的念头无法让他释怀;贝多芬被人们尊称为“乐圣”，正是因为他对音乐的满腔热忱„„也许，有无数的人用一生去寻找他的理想，最终却不能如愿，但他们的一生都在奋发与向上的努力中，在不断的探求中，使他们的人生同样变得有意义，而这些人同样值得敬重。
理想无贵贱之分，小时后市场异想天开的想做科学巨人、商界巨子„„而现在的我变得现实起来，当前，我最大的理想就是能顺利进入xxxx重点班，也许这里我伸手可触，但在我将来的人生中会有更多的理想诞生，而其中的一部分将会成为现实。 “人，无志而不立”，点燃理想之火，向着他努力吧! 关于梦想的作文：当梦与想成为梦想
梦——是给那些只会空空想而不做的人准备的;想——是给那些做到一半却放弃的人挥霍的;可梦想——是给那些拥有梦、并且拥有一双翅膀的人去实现的。——题记 梦想是成功的基石
周恩来少年时代饱经家境衰落的困苦，目睹国事日非的惨状，激发了他立志救国的远大志向：为中华之崛起而读书。因为有这个梦想成为它的动力，他如饥似渴的吸取新知识，追求新思想，奋发学习，博览群书。梦想就是成功的基石没有梦想，就没有动力，又何来成功? 梦想需要翅膀
如果只拥有梦想，而不用努力去实现的话，也只是空想。多少成功人士的背后留下了刻苦的汗水，那些明星，我们只看到了他们辉煌的一面，却不知他们成功背后付出的艰辛。每个人都拥有梦想，但不是每个人都可以实现自己的梦想。梦想需要翅膀才能飞翔，而那双翅膀就是我们对梦想追求途中付出的努力与艰辛! 别让翅膀折翼
在追求梦想的旅途中难免会有挫折，但只要我们不放弃不言弃，就会成功!美国总统林肯在竞选中，一次次的失败，并没有让他放弃，他坚持了下来，在追求梦想的途中，他将受过的嘲笑和轻视成为自己向上的动力，最终，他向全人类证明了，他成功了!不要在追求梦想的途中放弃，别让梦想的翅膀折翼! 让梦想飞翔
当我们成功的那一刻，也就是我们梦想起飞的那一刻，因为我们给了它一双美丽的的翅膀。而梦想起飞的那一刻，也是我们一生中最快乐的一刻!那一刻，我们也证明了：我们的梦想不是空想!
在从梦和想成为梦想的途中，我们明白了，立志+努力+坚持=成功!
关于奋斗的作文：因为梦想，所以精彩
一个人的梦有多远，他的路就有多远，他就能走多远„„——题记
人生，就是有了梦想，然后再去不断地拼搏，不断地奋斗，直到自己的梦想，变为现实，从小到大，有过无数的梦想，从年幼无知时想有吃不完的棒棒糖，到现在的，想当老师，当医生，当明星，演员„„从年幼时无知的想法，到现在美好的梦想，希望得到升华，真的很憧憬着未来，不止一次地与弟弟说起过我那些远大的梦想，每次听完，弟弟总是带着嘲弄的语气说：
“梦想是美好的，希望是没有的。”我白他一眼，便不再理会，继续做那只属于我的白日梦。 很多人喜欢把挫折比作人生的垫脚石，不错，在挫折中不断成长，在困难中得到磨练，这的确是人生的垫脚石，那么梦想呢?梦想，又何尝不是人生的垫脚石，因为心中有梦，我们才有了奋斗的目标，一步一步向前，直到前方升起一颗美丽的星星，所以，将梦想比作人生的垫脚石，一点也不为过。 “把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，心若在，梦就在，一切可以从头再来。”一首全家人都很喜欢的《真心英雄》，道出了无数人的心声，很想将歌词中“心若在，梦就在”改成“生命若在，梦想就在”，只要还活着，只要还有一口气，梦想就永远没有停息。好好珍惜现在的每一分钟，为了自己的梦想，奋斗下去。光有梦。而不去奋斗，那永远只是装饰，那永远只是白日梦，尽心尽力去实现自己的梦想，让梦想，变为现实，而不单单只是梦!也许，在寻梦的道路上，会有吃不尽的苦头，但是，不要害怕，那只是梦想女神给我们的考验，只有经受得住考验，才会从不远处的天空，摘下那颗，只属于自己的星星„„ 我相信，只要我肯努力，我的那颗星星，一定会在不远处等着我的，对吧?
我承诺，我要全心全意投入到实现梦想的工作中去了，不抛弃，不放弃，就算是失败了，我也不放弃，不到生命最后的关头，脑海里绝对不会浮现出——放弃两个字!拉钩，上吊，一百年，不许变!
第五篇：中考作文训练
第一次 写人作文训练
训练目的：
1、 掌握写人记叙文基础知识。
2、 能够通过各种表现方法，塑造真实、生动的人物形象。 命题：
1、 我的_________ 要求：(1)将题目补充完整，填上合适的人，也可以自拟题目。 (2)确立中心，中心要明确集中。 (3)字数不少于600字。
2、写一篇回忆某人的文章。
要求：(1)用倒叙来安排文章的记叙顺序。
(2)题目自拟，字数不少于600字。 审题指导：
1、 这可以看成是半命题作文，也可以自己拟定题目，选材范围较广，同学、朋友、
父母、老师等都是不错的命题材料。
题目中“我的”限定了要写的人物应该是自己熟悉的、跟自己关系应该是很密切的人，并且这个人给自己的感触很深，很有写的必要。因为是自己很了解的人，因而在材料的选取上更要注意取舍，可以选取最能表现人物性格的一件事，再附以几个小片断，使人物形象鲜明生动而丰满。如果要写的是几个人，如我的同学们、对人物的表现则要详略得当。
2、 从题目要求看，要写的是对一个人往事的回忆。
已经步入青春的中学生，应该有许多人值得自己想念回忆的：小学的老师、同学、故
乡的爷爷奶奶，甚至是逝去的亲人朋友。值得回忆的人，往往会有许多事让我们铭记不忘，或许是曾经的欢乐，或许是难忘的伤痛„„提起笔来，会有许多人、许多事涌上心头，不知如何选材立意，此时我们要掌握以下原则：
①中考作文要求强调有真情实感，因而选材首先要把握的原则是：能打动自己。如果所选事例不能感动你，又怎会打动别人?
②题目明确要求使用倒叙法，也就是从现在写起，再追述过去。
③适当运用抒情、议论，将心中的怀念、敬意或伤感等情感充分抒发出来，使文章带有很强的抒情性。
第二次 叙事类作文训练
训练目的：
1、 掌握叙事记叙文基础知识。
2、 清楚地记叙生活经历，提高叙事能力。 命题：
1、 从学校生活中选择一个感受较深的事例，写一篇记叙文，题目自拟，字数600字左
右。
2、 从家庭生活中选择一个或几个事例，写一篇记叙文，题目自拟，字数600字左右。
审题指导：
1、 题目没有过多的限制，材料选择范围很大，应该选取对自己有触动、有影响的事情，
要写真实的故事，抒发自己的真情实感。在表达方式上，应注意将记叙、描写、抒情等表达方式综合使用。记叙的要素要交待清楚。
2、 凡发生在家庭里的事都可以称为家事。
这是一个半命题作文，选材范围还是比较大的。这个事可以是家庭趣事，可以是家里
的烦恼事，可以用琐碎的小事表现亲情的温暖、家庭的温馨，也可以反映家庭之外的社会现实，如家电的更新、新居搬迁就可以反映出社会的发展、人民生活水平的提高。
我们在家里生活的时间最长，与家人的接触最为密切，细心观察、体会，精心选择最能触动你的有价值、有意义的事情，写出新意，写出真实感受，切忌只是写一些无意义的家长里短、是是非非。如果写的不只是一件事，则要注意材料的详略安排，以及事情的前后顺序。
第三次 写景类作文训练
训练目的：
1、 掌握写景基本技巧。
2、 提高描写景物的能力。 命题：
1、家乡美景 甲天下 美丽的
要求：(1)从中任选一题，将题目补全或自拟题目。 (2)以写景为中心内容，要有描写、抒情。 (3)字数：600字左右。
2、以旅游所见的景致为内容，写一篇写景记叙文。
要求：(1)从自己亲自游历的风景优美的地方中选取一处，用生动的语言描绘出它的景致。
(2)描写、抒情等表达方式综合运用。 (3)题目自拟，字数600字左右。 审题指导：
1、 这些题目都有一个相同之处，即都是以表现某一地方美丽的景致为主要内容，主要
的不同是地点的差异。
美的含义是丰富的，同样，人们对于景色的美也有不同的理解。有人认为绵绵青山、潺潺溪水如诗如画是美的;有人认为悬崖峭壁、急流险滩激荡人心是美的;也有人欣赏的是茫茫无边的大沙漠„„只要你认为是美的景色，都可以写入你的文章。
从选取的地点看，后一个题目取择范围很广。近到自家庭院、所在学校，远到祖国各地，只要是你熟悉的，都可写入文章。
要抓住景物特征，多方位、多角度予以描绘，写出景物的动、静、声、色。还要将自己的生动感受融入到景色描绘当中，以感染打动读者。
2、 本文应该描写在旅游途中所见的景致。
从内容来看，可以写景点特有的景色，富有地域色彩的风俗、文化，甚至独有的植被、 动物。
从描写角度看，要调动人的各种器官，多角度表现景物的特点，不仅描绘出这里的形、色，还要有美妙的声响、气息。
从观察角度看，视角应该是以移动为主的。
在表达方式上，适当运用议论、抒情，以赞美祖国的秀丽山河，歌颂自然的神奇、伟大，抒发对美好生活的热爱。要将满腔的感情融于文章之中，才能产生感染人的力量。
第四次 寓言童话类作文训练
训练目的：
1、掌握有关寓言、童话写作的基本知识。
2、培养寓言、童话写作的能力。 命题：
1、 以批判某些人的某些缺点为内容，创作一篇寓言，题目自拟，字数不少于400字。
2、 以动物为主人公创作一篇寓言故事，题目自拟，字数不少于400字。
3、 写一篇童话故事，题目自拟，字数不少于600字。 审题指导：
1、 题目设置限定了文章的主题，这个寓言故事应是具有批判性的，批判的是人身上所
不应有的缺点，如自私、贪婪等。
故事的主人公可以是人，也可以是其他的生物或非生物。故事的内容是假设的、虚构的，是现实生活中不会发生的事，但从中却能看到与现实生活的相通之处。要合乎情理，情节不宜复杂。在故事叙述中要表现出自己的态度、倾向。
语言应简洁、朴实，可采用拟人、夸张等表现方法。
2、 这个题目在主题方面没有限制，选择余地很大，可以歌颂美好品质，可以批判丑恶
现象，但无论表现什么，故事都要包含有深刻的寓意。
故事的主人公既然是动物，那么一定要注意动物本身所具有的特点，以及人们对动物的习惯认识。如在一般人的印象中，熊是愚笨、贪吃的，猴子是聪明、机灵的，狼代表的是凶恶，小白兔代表的是善良。不过这样的角色安排也不是绝对的,但创作时尽可能地尊重人们多年来形成的认识、情感。
3、 既是写童话，那少不了丰富的幻想。自己的一些在现实生活中不能实现的愿望，可
以借助丰富的想像在童话的世界里实现。当然，这种愿望应该是积极的、健康的。故事情节应曲折、有趣，并通过生动的故事劝人向善、向上。 语言运用应优美、生动、亲切。
第五次 感悟类作文训练
训练目的：
训练学生观察的习惯和能力，通过感受现实，思索人生，表达对生活的感受、认识。 命题：
1、 微笑
要求：(1)以“微笑”为话题，写一篇记叙文，写出微笑的含义。 (2)题目自拟，字数600字以上。
2、以“人生”或“生命”为话题，写一篇记叙文，要求写出对人生或生命的真实感悟，
题目自拟，字数600字以上。 审题指导：
1、 微笑是和煦的春风，吹走人们心中的阴霾;微笑是一条纽带，将原本陌生的人们联
系在一起;微笑是寒冬的阳光，是坦荡的胸怀。
微笑可以来自父母、亲人，细细体味，它或许包含着对你的疼爱、希望;可以来自老师、朋友，其中传递着对你的鼓励、信任;也可以是自己面对社会、他人的微笑。选取生活中的某个或几个片断，将自己的感受贯穿其中，表现出人物的真、善、美。
2、 人生、生命是人们永远谈不完、说不尽的话题。十几岁的花季少年已经开始触摸自
己的人生了;花朵的盛开，那是生命的绽放;时钟的脚步，那是生命的流逝;秦砖汉瓦，那是生命的印记„„你可以把握珍惜，也可以放纵挥霍，你可以认为它是美丽的，也可以认为它是沉重的。用你的笔写下你的思考、感悟。
第六次 一事一议作文训练
训练目的：
1、 掌握议论文写作基本知识。
2、 能够从提供的材料中提炼出正确鲜明的论点。
3、 学习写一事一议的文章，作文力求做到论点正确、鲜明，论据确凿、充分，论证严
密、有力。 命题：
1、 选取一个自己熟悉的成语故事或者是典故，谈一谈这个成语、典故给了你哪些启示。
自选角度，联系实际，发表看法。题目自拟，字数600字左右。
2、 选取从生活中或报刊电视中了解到的对自己有触动的事例，发表自己的看法。题目
自拟，字数600字左右。 审题指导：
1、在文章开头用很简洁的语言概括介绍选定的成语故事，然后就故事本身发表看法，为后面谈启示做好铺垫。再从成语所提供的内容出发，合理引申谈启示。谈启示是文章的重点部分，联系实际发表议论时，注意脱离故事本身。
2、首先要选取对自己触动较大，印象较深的事例。将此事例用简洁的语言进行概括叙述，然后考虑由这件事自己“想”到了什么。分析此事好在哪里，不好在哪里。事情发生的原因，对周围会产生怎样的影响等。分析这一事例中包含的道理，借以认识其他同类事情，不要就事论事，要联系现实，阐述出道理。
第七次 观感类作文训练
训练目的：
培养学生如何在理解原文、影片，把握其主要内容的基础上，写出自己最深刻的感受。 命题：
1、 读后感
要求：(1)从所读过的书中任选一篇，书中的内容要健康、向上。 (2)写出自己最深最真实的感受。 (3)题目自拟，字数600字左右。
2、观后感
要求：(1)从所看过的电影、电视剧中选取其中一部，节目内容应健康、积极。
(2)写出自己最深最真实的感受。 (3)题目自拟，字数600字左右。 审题指导：
1、首先引述书中对自己触动最深的内容，对文章内容可摘抄一部分或抓住感发内容，概述所感材料，然后分析自己被触动的原因，从而确定“感”的内容。再联系个人经历和社会生活，展开分析、论述，讲出道理。注意不要面面俱到，否则哪一点也讲不深、谈不透。
2、 一部好的电影、电视剧，一台精彩的戏剧或舞蹈节目，都能使人得到美的感受、精
神上的陶冶，节目中的情节、人物、音乐、场景等都能成为观后感的素材。
书可以反复地看，而很多时候影视节目却一闪即逝。因此，写好读后感的前提是细心观赏，善于思考，捕捉节目中给自己留下印象最为深刻、最能激发自己写作欲望的内容来写。
第八次 事物说明文文体训练
训练目的：
1、掌握事物说明文写作基础知识。
2、培养、提高学生抓住事物特征，按一定的说明顺序，运用多种说明方法，准确地说明事物的能力。 命题：
1、以“ 的制作”为题目，写一篇事物说明文，字数500字以上。
2、以某一名胜景点或建筑物为内容，写一篇事物说明文，字数600字以上。 审题指导：
1、这是介绍某种玩具或工艺品的制作方法和过程的说明文。写作本文，可采用程序顺序进行说明。例如，如何备料、下料的过程，以及每一过程有哪些特点、作用与注意事项，都要交待清楚。为了说得明白，可以运用列数据、打比方、作比较等说明方法。
说明语言采用平实说明较好。
2、写这类说明文，一定要选择自己参观过、游览过的地方，能够抓住事物的特点进行
说明。如果选择的是旅游景点，要写出它独有的景致、风光;如果写建筑物，则要抓住它与众不同的外观、结构。说明顺序采用方位顺序较好，注意观察点的确定和观察位置的转移，使方位明确。
第九次 事理类说明文文体训练
训练目的：
1、掌握事理说明文写作基础知识。
2、能用科学、准确的语言说明抽象的事理。 命题：
1、写一篇保护视力的说明文，题目自拟，字数600字以上。
2、对生活中的一些问题进行科学分析，写一篇事理说明文，题目自拟，字数600字以上。 审题指导：
1、这应该是同学们很熟悉、感兴趣的内容。可以先从眼睛的重要性说起，再分析眼睛的构造、产生物像的原因，进而说明造成近视和远视的内在与外在的原因，然后介绍预防和矫正的方法，即按为什么保护、怎样保护的结构来写。
2、在人们的日常生活中，经常会遇到一些让人思考的问题，如大雾现象、彩虹现象、蜘蛛结网，还有白衬衫为什么变黄等等，选择一个自己很清楚的现象来写。
写这类说明文要写清楚这种问题在什么情况下产生，产生的原因，其内在的奥秘及人类的认知水平，在说明解释时尽量避免使用大量术语，用通俗易懂的语言说明。
第十次 命题和半命题作文的审题训练
训练目的：
1、提高命题和半命题作文审题的能力。
2、掌握命题和半命题作文审题的方法和技巧。 命题：
1、一次耳光的风波
要求：(1)写一篇记叙文。 (2)字数不少于600字。
(3)不出现真实的人名、校名和地名。
2、我发现
要求：(1)根据自己的生活经历将题目补充完整。 (2)表达真情实感。 (3)文体不限。
(4)文中不出现真实的人名、校名和地名。 审题指导：
《一次耳光的风波》
对于这种题目，考生可以用分析标题结构的方式来审题立意： (1)文章的写作对象：风波 (2)文章写作的范围是：一次 (3)文章选材的范围：耳光 (4)文章的体裁是：记叙文
至此，考生可以为这类作文定性为：以记叙文的形式写一次有关耳光所引发的事件。这样考生就可以从标题上把文章的题旨、题材、中心、体裁等问题确定下来，作文也可以从容下手了。
我发现
半命题作文是标题式命题作文的一种，要求考生先将题目补充完整，再写作文，所以考生切不可略加思索就匆匆下笔。首先，应仔细、认真地揣度，想想用哪些词语最贴近自己的生活。换句话说，也就是填入哪些词语可使自己有东西可写。其次，要弄清要求，搞懂内涵，审查标题的意图，确定写作的材料、结构、体裁等。
第十一次 材料式命题作文的审题能力
训练目的：
提高材料式作文的审题能力。 命题：
[材料1]这是一片起伏的灌木丛生的原野，灌木上结着鲜红的大小不一的桨果。有一天，三个年轻人从这里经过，被这繁星般的桨果吸引住了。他们决定，从小路的起点走到终点，每人摘一枚桨果，看谁摘得最大，每人只能有一次采摘的机会，而且只能一直朝前走，不能走回头路。
假如你是其中一个年轻人，你怎样摘到一枚较大的桨果?这一段路途的经历对你的人生有什么启示?请以《人生路上的桨果》为题写一篇叙议结合的文章。
要求：
1、用第一人称，600字左右。
2、结合材料所设置的情景具体写。
3、感悟人生部分不能超过全文的三分之一。 [材料2]阅读下面的材料，按要求写一篇作文。 有一只老虎，看见曾打败过自己的水牛被农人吆喝着耕地，便去问牛为什么怕农人。牛说，因为人有“智慧”。老虎便向农人要求看看他的“智慧”。农人说把“智慧”忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起来，免得他走后老虎把牛吃掉，老虎听从了。农人回村叫来村民，把老虎装进铁笼，对老虎说，这就是“智慧”。
根据上面材料写一篇600字左右的议论文。
1、自选角度，联系实际，发表自己的看法。
2、题目自拟。 审题指导：
[材料1] 对于这个材料，我们在审题时可做这样的分析：桨果虽多，但究竟哪个是“最大”的却很难知晓，并且只有一次采摘机会。只要做了，便不得后悔。桨果的大小，可以设想有这些情况。
1、所摘的桨果的确是众多桨果中最大的一个。
2、采摘一枚你自己认为非常喜欢的最大的一个。
3、采摘一枚较大的，它不一定是最大的，但是你为此付出了努力。
写本文时，最好的结构形式是先叙后议。记叙内容应用较大的笔触着重叙述出采摘艰难，辅以环境描写、人物的动作、心理刻画。议论部分应是全文精华所在，还可以根据不同的采摘情况来引发对人生价值的思考。若成功则可谈只要付出就会有收获;若失败则从反面论述人的一生该怎样度过，若你摘得的是你喜欢的而却不是最大的，可以议论人生有很多东西是可遇而不可求的，只要用心去做，就能实现自己的人生价值。
[材料2] 这个材料主要是叙述了一个农人用自己的“智慧”战胜了老虎的故事。审析这个材料我们不难发现，材料的主要宗旨是讲智慧的重要性，也就是说，在力量和智慧的相比之下，智慧总能略胜一筹。故老虎有千钧之力，却难以战胜力量比自己小得多的人类。所以我们只要抓住这个中心提炼出自己的观点，作文就找到了方向。
第十二次 话题作文的审题能力
训练目的：
提高话题作文的审题能力。 命题：
人人都在渴望幸福，人人都在感觉幸福。幸福有时很抽象，有时又很具体;幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，获得是幸福，享受是幸福„„一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福„„幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验„„
请围绕“幸福”这个话题写一篇600字左右的文章。 审题指导：
对于“幸福”的理解，不同处境的人有不同的理解，家庭亲情、师生情谊、社会关怀是一种幸福;拥有财富、地位是一种幸福;静静地听一首歌，专注地读一本书也是一种幸福。请你在生活的海洋中，感受你的幸福。表现你对幸福的理解和追求。
正如不同口味的人对食物也有不同的偏爱一样，对于这样一种主观感受，我们可以写家人对我们的关爱，可以写友人对我们的关心，可以写经过自己的努力达到了目标，也可以对“幸福”这个字眼发表自己的看法等。
第十三次 中考作文的立意能力
训练目的：
提高中考作文的立意能力。 命题：
我们就以下面的“话题”为例，谈谈作文的立意问题。
有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊，渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢一个背囊方可安渡难关。”可年轻人哪一个都不舍得丢，艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。
寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢?请以“诚信”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等，所写内容必须在“诚信”的范围之内。
要求：
1、立意自定。
2、文体自选。
3、题目自拟。
4、不不于600字。 审题指导：
对于这个以“诚信”为话题的作文，从材料中我们不难发现，命题人的主要意图在于：漫长的人生道路上，我们可以拥有包括“诚信”在内的很多宝贵财富。人生之路，艰难曲折，这些东西人不一定能拥有一生，关键看我们将怎么舍弃。材料中这个年轻人在生死攸关的时刻将“诚信”舍弃来保全性命，我们可以用议论文的形式对这种现象进行评价，发表自己的看法。可以谈谈你对“诚信”的见解，可以讲一讲现实生活中有关“诚信”的故事以及由此引发的对于人生的价值思考，可以反弹琵琶，谈谈生活中的不“诚信”，也可以编一则故事来讲述拥有“诚信”会给人带来什么结果等等。
第十四次 中考作文拟题能力
训练目的：
提高中考作文(主要是材料作文、话题作文)的拟题能力。 命题：
1、下面是诗人艾青写过的一首短诗，请联系现实生活写一篇不少于600字的议论文。
离开了时间/就没有了生命; 生命和时间/紧密相依连;
失去了时间/生命就成了虚幻; 没有了生命/时间就成了云烟。
2、作为青春少年的你，在一天天地成长着，正在懂事，正在走向成熟，正在走向未来;
有时，你会真的有一种长大的感觉。请以“成长”为话题写一篇文章，可以记叙你成长的经历，可以描绘你成长的感觉，也可以抒发你成长的心曲，议论成长中遇到的问题，内容与“成长”相关即可，文体不限(除诗歌体外)，写出真情实感，不少于600字。 审题指导：
无论是材料作文还是话题作文，文章的标题大都是要求自拟的。标题是文章的眼睛，在考场上，一个好标题能迅速激发阅卷老师的兴趣，扣住读者的心弦。俗话说：“花香蜂自来，题好一半文。”可见，能否拟一个好题目， 对一篇文章的好坏是非常重要的。
拟题有三个基本要求：
1、拟题时要根据材料或话题内容善于“择其一点，不及其余”，也就是要从大范围中选择一个能充分发挥、具体表现自己优势的小方面，再从这个小方面来拟出一标题，使自己能知无不言。
2、拟题要推陈出新，要想自己的文章能得高分，吸引阅卷老师，必须有新鲜的、有灵气的标题。只有这样，文章才能有先声夺人之效。
3、标题要标准、简炼、易懂。
从第一个材料中我们不难发现，这则材料讲的是“时间”和“生命”的关系：时间的价值体现于生命的过程，生命的价值体现于对时间的珍惜，两者相互依存，形成统一，进而“惜时”成了这则材料的中心意图。围绕这个中心意图我们可以给文章拟个题目，如《时间就是生命》、《做时间的主人》、《假如时间可以倒流„„》、《昨天》等等。
第二个材料的话题是“成长”，我们可以添加一些辅助的相关信息来拟定文章的标题，也就是说我们在这里要学会利用扩展的思维来开阔视野，再选准角度来具体确定题目，如《成长是一种美》、《脚印》、《成长的喜悦》、《种子·幼苗·大树》等等。
第十五次 中考作文的布局谋篇能力
训练目的：
提高中考作文的布局谋篇能力。 命题：
题目：《生日》
要求：
1、除诗歌外，文体不限。
2、写出真情实感。
3、字数在600字左右。 审题指导：
作文的布局谋篇就是给作文编写提纲。换句话说就是构思作文，是从整体上对作文的安排设计。对初中生来说，提纲是很重要的，大凡作文好的人都很重视作文提纲，老舍说：“尽管我们只写二三千字，也需先出个提纲，安排好第一段说什么，第二段说什么„„有了提纲，心就有底，写起来就顺理成章，先麻烦点后来可省事。”文字表达的构思，称为“腹稿”，而提纲则是构思的书面反映。
第十六次 中考作文的开头、结尾能力
训练目的：
提高中考作文的开头、结尾能力。 命题：
每个人都有自己的家乡。对家乡的热爱，对故土的贪恋，历来是作文常见的内容，也是人类永恒不变的主题之一。请以“故土·乡情”为话题，写一篇作文，要求：主题自定，题目自拟，文体不限，字数600字以上。 审题指导：
这一类的话题，写人记事、描景抒情皆可，但都不能离开故乡。可以写家乡的景、人、民风，也可以抒发对家乡的一草一木的情感等。
常言道：“良好的开端是成功的一半”，写文章也如此。文章的开头各式各样，但无论使用什么方法，都必须达到让文章一开始就吸引住读者这一基本原则。就此命题我们可设想几种文章的开头，以供大家参考使用。①可以在开头时，开门见山，点明题旨。②可以开头描写景物，引出重点。③可以设疑问难，增加神秘性。④也可以采用引语入题等等。采用哪一种开头的方式，还要根据文章的内容、体裁、风格来自由选择。如果文章的开头我们称之为“凤头”的话，那么文章的结尾我们则把它叫做“豹尾”。不一定每一篇文章都要求“豹尾”，但也要求文章的结尾简炼、生动、恰到好处，能给人以耐人寻味的感觉。文章如何结尾，要受到“开头”的制约，另外，还要根据文章的内容和中心的情况来决定怎样结尾。
第十七次 中考作文表现手法运用的能力
训练目的：
提高作文表现手法运用的能力。 命题：
我们生活在大自然，雄奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们深思;朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。在沉思和遐想中，我们会有所感悟，请以“感悟大自然”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 审题指导：
对于考场作文，表现手法是相当重要的，因为恰当的表现手法可以突出文章的主题，从而使文章表情达意更为深刻。“感悟大自然”这个话题相当宽泛，如何去表现千变万化的水、灵异险怪的山、万种风情的树、百态千姿的云、欢腾雀跃的飞禽走兽呢?首先，我们要善于在神驰遐想的广阔空间中选择自己感受最深的来写，要善于选择最具典型意义的景物来写，才能为写“悟”打下基础。其次，要想使它们能在你的笔下成灵动的活物，呈现出精彩纷呈的画面，就要使用各种表现手法来体现。文章中可用描写来绘彩景物，可用抒情来挥发情感，可用议论来提示主旨，可用比喻、拟人、夸张来丰富语言，可以小见大来加深立意，可抑扬结合来波澜情节等等。总之，为突出文章主题，可使用不同的、单一或综合的表现手法。
第十八次 中考作文的语言表达能力
训练目的：
提高作文的语言表达能力，优化作文。 命题：
大雕塑家罗丹说过两段话：
“我永远记住我的名言：‘自然总是美的。’”
“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。” 人世间有千万种美，古今中外人们苦苦地追寻着美。美是永恒而神秘的，让人魂牵梦萦。请以“美”为话题写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限。
审题指导：
语言是构成文章的要素。一篇文章的好坏，取决于写作的技能技巧，取决于思想水平，更重要的是取决于语言运用能力。语言能力，是衡量学生写作水平的一个重要依据，也是一种由多个因素构成的能力。它不但要求有一定的词汇，还要求运用词汇组织语言，也就是一种思维能力。一篇文章思想性再强，如果语言缺乏感染力，读来也会味如嚼蜡。所以中考作文的语言力求通顺、具体、生动，且富于个性化。记叙文的语言要求有真情实感，议论文的语言要求简洁有力。
第十九次 中考作文的情感表达能力
训练目的：
提高作文的情感表达能力 命题：
人人都有自己的童年，童年是美好的，童年是值得回忆和思念的。请以“童年”为话题，写一篇不少于600字的作文，文体不限，题目自拟。 审题指导：
叶圣陶指出：“作文要说真话，说实话，说自己的话”而“不能只思索作文的法度、技术等等问题而不去管文字的原料——思想、感情等等问题。”所以，一切语言表达的技巧和谋篇布局的本领如果与情感比较起来，显然应该放在其次的位置。新的课程标准强调“学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”唯有“情动于中”，方能“形之于言”。童年是我们都经历过的一段美好回忆，写作时务必抓住最有特色的方面，辅以动情的语言来表情达意。
第二十次 中考作文的行文形式训练
行文形式，是指学生在作文时选用的文章形式。实践证明，在文章内容大同小异，语言表达能力相近的情况下，采用新颖的形式，往往会让人眼前一亮，最近几年的中考作文中，出现了不少形式上有创新的优秀作文。 训练目的：
熟悉各种行文形式，掌握基本写法。 命题：
以“ 的爱”为题，写一篇文章。
要求：抒发真情实感，字数在600字以上。 审题指导：
这样的题目是再熟悉不过的，同学们所掌握的素材可以说也是大同小异的。这时要想写出新意很不容易。此时就不妨在文章内容确定后，在构思上多下工夫，力求形式新颖、有创新，尽力回避平淡无奇的常见形式。同学们可以选用以下形式：文前写题记，文后写后记;正文还可以采用散文体、日记的形式、书信的形式、采访的形式、小标题形式或者镜头体的形式、剧本的形式等。
第二十一次 细节描写
训练目的：
学习通过细节描写来刻画人物。 命题：
以“我的 ”为题，写一个自己熟悉的人物。 要求：
1、通过细节描写来刻画人物。
2、字数在600字以上。 审题指导：
要抓住细节写具体，必须注意以下两点：
第一，细节必须真实，经得起推敲。只有从生活中撷取的细节才生动，有真情实感，有说服力，而这样的细节必须靠在生活中的细心观察才能获取。因此同学们在生活中要做一个有心人，在观察事物过程中，要充分调动自己的各种器官，对事物作非常细致的观察。
第二，细节必须典型，有“代表性”。即所选择的细节一定要服从表达文章中心，刻画人物的需要，必须有助于突出中心思想。
第三，精心锤炼词语，在细节描写中，我们要选择恰当的词语，希望能够以少胜多，甚至一字传神。
第四，灵活运用比喻、拟人、夸张等修辞语，增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。
第二十二次 想像思维训练
训练目的：
作文中学会大胆而合理地展开想像的翅膀，多方创设环境，培养丰富的想像能力。 命题：
合理运用丰富的想像力，写一篇不少于600字的文章，立意自定，题目自拟。 审题指导：
作文和思维的关系是非常密切的，任何形式的作文都是思维的表现。从某种意义上说，思维是无形的作文，作文则是有形的思维。因此，要让学生学会写，就要先让学生想，也就是学会想。不仅如此，还要有广度、深度地想，这样文章的立意才可能准确深刻。写记叙文可由远及近，由点到面地联想，将文章写得内容丰富、生动形象;写议论文则可古今中外、东西南北地联想，让文章八面来风，写得既有广度，又具有力度，文章的论述才可能周密严谨。倘若学生的思考能冲破“思维定势”，文章的内容就可能给人耳目一新的感觉;倘若学生的思考清晰有条理，文章的结构就可能是合理的。写作文必须要有丰富的想像力，只有这样才能创造出多彩的画面。
第二十三次 联想思维训练
训练目的：
训练由眼前的或想到的一件事物想起有关的另一件事物的能力，练习迅速选材的能力。 命题：
1、机遇
2、贫穷是一笔财富
3、成功
要求：立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。 审题指导：
联想，在写作中起着不可或缺的作用。构思的进行，往往是以大量的联想为前提的。表达的深度与广度，也往往取决于联想的程度。作品的价值，更是和作者联想的丰富性与深刻性有着密切的关系。联想一般可分为以下几种：相似联想，指由形式上与性质上相似的事物引发的联想;相反联想，指特征上相反的事物易形成联想;相关联想，指由于事物间存在着某种关系，从而由此物想到彼物的联想，如事物的因果、种属、依存关系等。
第二十四次 逆向思维训练
训练目的：
加强作文的逆向思维的训练，学会作文反向立意的方法。 命题：
运用逆向思维写一篇作文，要求符合逆向思维的思路，表意准确，字数在600字以上，立意、题目自拟。 审题指导：
逆向思维又叫反向思维，一般指向着人们常规思路的相反方向思考，另辟蹊径立意，这是与人们惯常思维方式相反的一种思维方式。逆向思维之于写作，即古人说的“翻案法”。培养学生的逆向思维能力，对于学生写出创新作文是一条有效途径。比如，过去人们一直把“管宁割席”作为不慕虚荣，不贪金钱的高尚品质来大加赞颂，但也可启发学生运用逆向思维去思考，反其意而用之。果然，有一位学生就写了《从“管宁割席”说开去》，从另一角度指出管宁对有缺点和错误的朋友应积极帮助其提高思想认识，立正确的人生观，这才是真正的朋友;而不应该“一刀两断”去“割席”。文章独出心裁，很有新意。这样思维形式一般有两类：一是肯定变为否定，或否定变成肯定，使两者形成矛盾关系，如“知足常乐——知不足常乐”、“近墨者黑——近墨者未必黑”;二是使用反义词，使两者形成对立关系，如“玩物丧志——玩物长志”，这种思维常常使文章因观点、主题新颖独特而备受推崇。运用此法要以切合实际为基础，否则立意就失去了根本，站不住脚。很多传统观点，一经逆向思维，往往是别开生面，很容易写出新意。这样的佳作在中考中为数不少，如“班门弄斧——弄斧就要到班门”、“有志者事竟成——有志者事未必成”、‘不成规矩，无以成方圆——成了规矩，就能成方圆““儿不嫌母丑——儿要嫌母丑(不安于现状，努力去改变母亲现状)”等等。
第二十五次 创新思维训练
训练目的：
有目的地从选材、立意角度对学生进行多元思维训练，培养、发展创造性思维，提高作文能力。 命题：
以“情感”为话题作文
要求：立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。 审题指导：
情感类的文章是司空见惯的，要想写好，更需要在选材、立意、布局、行文上有创新。一般说来，文章要写出新意，可以从以下几方面考虑：
1、可以从熟悉的生活或历史故事展开联想，或进行逆向思维，使熟悉的陈旧的素材翻出新意，从而从内容上出新。
2、可以尝试使用各种文章形式打破司空见惯的文章模式，做到从形式上出新。
3、可以灵活运用各种修辞、新鲜的语言，使文章语言新颖，富有表现力。
第二十六次 话题作文：个人成长
训练目的：
1、掌握“个人成长”类话题作文写作技巧
2、训练文题切入的多种方式
(二) 命题：
1、挫折
2、眼界打开之后 审题指导：
“个人成长”类话题近几年出现频率较高，这类话题涵盖面较广，更注重和学生身心发展、成长规律的吻合，因而也更能体现“话题作文”的特点。这样的话题也很多，例如“自立”、“成功”、“青春”、“成长”、“希望”等，现在我们来看一下“挫折”的话题材料：
一个人，总有一定的目标，也许，这一辈子都在为实现这一目标而奔跑着，可是，奔跑的路并不平坦，即使是期望很平静地生活，有时还是会让你摔跤，摔得很疼，或许还会受伤——这，就是挫折。
挫折就是失败或失利，指人们在工作中未能达到预期的目标。可以阐述怎样看待挫折，也可以写自己的一段经历。
1、议论文，可以明确论点，挫折是人生宝贵的财富，一个意志顽强的人一定是经受过挫折的人。
2、记叙文，可以写自己某次比赛或考试失利，当时自己痛心疾首，后振作起来，终于成功。
3、说理散文，贝多芬的《命运交响曲》、徐悲鸿的《奔马》、运动员的金牌之路，这些东西给人带来的思考„„
4、创新立意，挫折会让一个人走向成熟。“挫折教育”已引起社会的普遍关注。不管是学校还是家庭，都要充分注意孩子感情脆弱的问题，要引导孩子战胜挫折。
话题二：
视野开阔会使一个人认识加深，认识深入也会使一个人眼界更宽。请以“眼界打开之后”为话题。
对这个话题我们可以进行这样的思考：眼界打开的方式、方法，眼界打开后“我”受到了什么样的启发。可进行以下的构思：
①可以写参加各种活动使我的眼界大开，如“未来大学生夏令营”活动使我懂得了未来大学生对社会的责任使命感。
②可以写自己通过读书，增强了文学修养，懂得了人生的意义在于奋斗和贡献，认识到社会和历史的规律„„
③可以写打开眼界的必要性：只有这样，才能全面、深刻地认识事物，如改革开放后对资本主义认识的改变;只有这样，我们才能反观自己，找出差距。
④“与君一席话，胜读十年书。”自己有幸拜访了文坛大家，作家敏锐的观察力、深刻的思想意识吸引了“我”。
第二十七次 话题作文：理想信念
训练目的：
1、掌握“理想信念”类话题作文写作技巧。
2、多角度、多侧面构思。 命题：
1、追求
2、心愿 审题指导：
话题一：追求
有一位作家曾这样描写他小时候一段经历：当他看到天与地之间交接处那条灰白线时，总是向它拼命奔跑，但总是到不了天地尽头。人生也是如此。在追求中充满了乐趣和奋斗。
“追求”意即用积极的行动来争取达到某种目的。追求因志趣不同而有高下之分，人们在追求过程中展现人性美的一面。
①可以写议论文，从以下论点考虑：人的追求会因志趣不同而有高下之分;追求应与国家需要相统一，在追求中必须坚忍不拔、百折不挠。
②可以写记叙文，在叙述中突出不怕困难、不怕失败、不达目标决不罢休的精神品质。
③球王贝利的名言，对“下一个球”满意，体现了人应该永不满于现状而应积极进取的精神。
④可以写散文，“朝闻道，夕可死矣。”有人一生追求真理，并为之付出代价，讴歌信仰、坚持真理的品质。
⑤创新立意，可以设想一下，一旦停止了追求，人生会是怎样?蒸汽机发明人瓦特在成功后耽于享乐，不思进取，再也没有新的发明创造。
⑥写一则寓言，通过小草与鲜花的对话，歌颂默默无闻的精神，从中展现不同的“追求”内涵。
话题二：心愿
心愿多种多样，每个人都有着自己的心愿。能够实现心愿固然美好，那些不能变为现实的心愿却不乏为一个美丽的梦想、真诚的愿望。请以“心愿”为话题作文。
这个话题可选的材料很多，可以写自己的心愿，也可以写父母、朋友的心愿，既可以是小小的个人的心愿，也可以是国家民族的大心愿。
写作这个话题时，要将材料进行选择、摒弃，选择自己最熟悉、最有话可讲的材料来写。材料中越是大胆、富于开拓精神的，越应该作为选材来写，如果用想像超前、理想色彩浓厚的心愿作为材料，会使文章更有创意。
①记叙文，写阿富汗、伊拉克儿童在战争中受到的伤害，表达渴望世界和平这一中心。
②议论文，论点参考：A、每个人的心中都应该装有美好的心愿，年轻人有了美好的心愿，才会有努力的方向、奋斗的目标。B、用努力和汗水去实现自己的心愿。
③创新立意，用记叙的方式写成想像作文，想像自己的愿望实现的那一天的动人情景，安排好线索，把心愿实现和实现后的激动人心描绘出来。注意“心愿”实现时“我”的年龄、身份与现在的不同，生活的环境也应与现代有差别。
第二十八次 话题作文：感受美景
训练目的：
培养对自然的感受，学会观察感悟自然景致，人文景观，学会从多角度去描写景物，抒发感情。 命题：
青山绿水、蓝天白云„„，这一切都是大自然赠予的厚礼，走进自然，放眼朝阳落日，注目一草一木，我们常常会为之感动。请以“自然”为话题，或描写美的景色，或抒发主观感受。 审题指导：
自然是一本精彩纷呈、非常耐读的大书。亲近自然，感受自然之美，有助于培养自己高尚的审美情趣。在人与自然的话题中，自然美景的感受是其中重要内容。写好此类文章，首先，要有一双善于观察景物，能发现美的眼睛，能敏锐发现景物的特征，多角度进行描写。其次，要注意安排描写的顺序。三要选用生动的语言，运用各种修辞手法，使如见其形、如闻其声。我们读来，春天的美丽、可爱跃然纸上。另外，此类文章情景交融是突出的特点，因此一定要有真情实感。
第二十九次 话题作文：关注生态
训练目的：
1、培养与自然相互依存、和睦相处的环保意识。
2、训练从自然环境、自然资源、生物生息繁衍的大自然中选材的能力。
3、训练想像力和创造力。 命题：
古希腊悲剧大师埃斯库罗斯说：“非但不能强制自然，还要顺从自然。”中国古代的道家学派也持与此相近的观点。荀子却独树一帜，自信地宣布：“人定胜天。”到了近代，西哲黑格尔说：“当人类欢呼对自然的胜利之时，也就是自然对人类惩罚的开始。”恩格斯更明确地指出：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”——人与自然究竟应该怎样相处呢?请以此为话题，写一篇文章。
注意：
1、立意自定。
2、文体自选。
3、题目自拟。 审题指导：
环境问题也成为这个时代的重点问题，作为未来社会主宰的学生当然应该具备关注环境的意识，要主动由课堂走向社会，理智地、辩证地关注社会、关注环境。具体来说，平时要留心有关环境污染、环境保护的信息，强化环境的意识;可以在课外通过阅读报纸、杂志了解世界和国内环境状况;也可以将语文学科与地理、自然学科相结合，对种种环境问题多进行思考，然后通过各种表现手法表达自己的这种思考。
第三十次 话题作文：情感系列
训练目的：
掌握“情感类”话题作文的写作技巧和要领。 命题：
1、母爱
2、朋友
3、爱国 审题指导：
话题一：
《中国青年报》1999年10月27日刊登过《古老而永恒的丰碑》，文中写在贵州发生的缆车事故中，缆车以疯狂的速度坠落，在撞击地面的一瞬间，潘天琪、贺艳文夫妇同时举起两岁半的儿子潘子浩，结果夫妇双双遇难，而儿子却安然无恙。请以“母爱”为话题作文。
这类话题一般易于审题，关键是行文中要将情感融入其中。可以将有关的材料扩写成抒情性较强的散文。选材时要注意不一定非要写轰轰烈烈的大事，母亲之爱、父亲之爱有时就在生活细节中，如果能捕捉到生活细节并用真情写于文中，反而会是一篇佳作。
“朋友”、“爱国”在注意思路拓宽的同时，同样要注意情感的表达，这类话题，情感是第一生命。
第三十一次 话题作文：教育系列
训练目的：
“教育类”话题作文注意事项及拟题训练 命题：
1、掌声
2、减负 审题指导：
话题一：生活中，人人需要掌声。取得成绩和荣誉，掌声会给人以褒奖，给人已激励;面对困难和考验，掌声会给人以信心，给人以勇气。应该说，掌声就是一种肯定，是一种鼓励，也是一种尊重。在人生这个舞台上，我们要学会鼓掌„„
话题二：“减负”也就是减轻中小学生过重的负担。“减负”已成了教育界甚至全社会的热门话题。
对这个话题，不同的人有不同的看法，而作为中学生，应该最有发言权。在这类文章中，写出自己的亲身感受、独到见解是最重要的。
“教育类”话题作文是引导学生关注、思考和自己最为密切相关的生活，因而这类作文更宜有真情、有创见。
第三十二次 话题作文：热点系列
训练目的：
1、关注社会，有独立思考能力。
2、热点类话题作文写作技巧。 命题：
1、沟通
2、合作 审题指导：
以上两种“话题”都能是社会热点话题，是近期内备受关注的一些现象和趋势，现在的社会已经不再是只要求学生“两耳不闻窗外事”，信息万变的年代更要求中学生能做到“家事、国事、天下事，事事关心”，因而平时要注意观察和关注身边的人和事，关心和思考国家大事，这样才会有感而发。
先来看以下材料：
王生想借邻居家的斧头来用，在去邻居家的路上，他想：邻居会把斧头借给我吗?那把斧头可是他新买的，他舍得吗?上次我向他借犁，他说犁坏了，这一次他肯定不会借给我的。一把斧头都不肯借，这样的邻居也太无情无义了，这算什么邻居!王生边走边想，越想越气，于是气冲冲地敲开邻居家的门，对邻居说：“留着你的斧头自己用吧!”然后扭头就走。邻居莫名其妙地站在那里。
王生的问题出在他与别人缺少沟通。以“沟通”为话题，我们可进行多角度构思。
①师生之间，家长与子女、同学之间更要加强沟通。
②国际间的沟通，世界正走向对话与合作，不同种族、不同宗教的人需要互相沟通。
③沟通的作用：能消除矛盾，形成和谐关系。
④沟通是21世纪重要的人才素质，善于沟通是一种领导艺术。
⑤不善于沟通会产生种种弊端，比如容易发生自傲或自卑等心理问题。 ⑥沟通帮助“我”顺利地解决了某次冲突。 ⑦人与自然的沟通，亲近自然，爱护自然。
⑧地球人与外星人，外星系的沟通，从中表达深刻主题。 相信通过多角度构想，启发你的写作灵感，会写出一篇佳作。 话题二：合作
材料：英国的卡文迪许实验室，在1901年至1982年间，共有25位科学家先后获诺贝尔物理学奖，从而成为各国莘莘学子心目上的“圣地”。卡文迪许实验室之所以会持续大量地出成果、出人才，就是因为这里的科学家倡导并形成了密切合作的作风，打破了文人相轻、知识封锁的怪圈。请以“合作”为话题作文。
“话题”的内涵并不难理解，要选好角度，即选择你认识深刻而又材料储备丰富的小角度入笔，角度小才能开掘深;其次，要进行发散性思维，打开思路，提炼出尽可能多的观点或中心。
①改写《西游记》中师徒四人的故事，说明共同的事业需要人们的真诚合作。 ②另一个故事。几个人一同去植树，各植各的，结果半天没有进展。后来几人合作，不到一小时就干完了。③记叙我的经历。和别人一起踢球，我只是自己带球，不肯把球传给别人，结果大败。④写一篇议论文谈合作精神的重要。现代经济发展，社会分工越来越细。人们合作才能完成整个任务。例如多国绘制的人类基因组“工作框架图”。
九、二
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