作为一名优秀的教育工作者,时常需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的《绘本教案借你一把伞》,仅供参考,希望能够帮助到大家。
第一篇:绘本教案借你一把伞
借你一把伞 教案
《借你一把伞》阅读设计
小石
教学目标:
1. 进入教师预设的教学情境,通过展示的动物模型,发挥想象预测故事的发生。 2.学习句式:“xx拿着xx说:借你„„”,激发学生在别人需要帮助是帮助他人的情感。 教学过程:
一、 引导进入教学情境中
(出示背景图)请幼儿观察画面内容
提问:小朋友看看,这是什么天气?(下雨啦)
(出示小姑娘娜娜)天上下起了大雨,可是这个小姑娘娜娜一个人在树林里玩,快被雨淋湿了。
提问:小朋友,娜娜应该怎么办呢?(躲在树底下) 雨“哗哗哗”越下越大,大树也快挡不住雨了,娜娜很想回家,可是她身上什么也没带。
提问:小朋友,娜娜现在需要一样什么东西呢?(一把伞)
娜娜需要一把伞,可是这里一个人也没有,提问:谁会借伞给娜娜呢?(幼儿自由回答)
小朋友回答的真好,现在我们来看看是不是和小朋友说得一样呢?
二、出示模型,初步了解情节和主要角色 (出示模型“小蚂蚁”)
提问:1.看看是谁带着伞来了?(小蚂蚁)小蚂蚁带着伞来了,它看见娜娜没有伞躲在大树下。
2.它会对娜娜怎么说呢?(借你一把伞)对了,我们学学小蚂蚁一起对娜娜说说:借你一把伞。
3.你觉得小蚂蚁的伞娜娜可以用吗?(引导幼儿观察,发现小蚂蚁的伞太小)所以小蚂蚁的伞不能用。 (出示模型“小青蛙”)
小蚂蚁很热心,又去找来自己的好朋友。 提问:1.看看是谁带着伞来了?(小青蛙)小青蛙带着伞来了,它看见娜娜没有伞躲在大树下。
2.它会对娜娜怎么说呢?(借你一把伞)对了,我们学学小青蛙一起对娜娜说说:借你一把伞。
3.你觉得小青蛙的伞娜娜可以用吗?(引导幼儿观察,发现小青蛙的伞漏雨)所以小青蛙的伞不能用。 (出示模型“小兔子”)
小青蛙很热心,也去找来自己的好朋友。
提问:1.看看是谁带着伞来了?(小兔子)小兔子带着伞来了,它看见娜娜没有伞躲在大树下。
2.它会对娜娜怎么说呢?(借你一把伞)对了,我们学学小兔子一起对娜娜说说:借你一把伞。
3.你觉得小兔子的伞娜娜可以用吗?(引导幼儿观察,发现小兔子的伞也漏雨)所以小兔子的伞不能用。 (出示模型“大熊”)
小兔子很热心,马上去找来自己的好朋友。
提问:1.看看是谁带着伞来了?(大熊)大熊带着伞来了,它看见娜娜没有伞躲在大树下。
2.它会对娜娜怎么说呢?(借你一把伞)对了,我们学学大熊一起对娜娜说说:借你一把伞。
3.你觉得大熊的伞娜娜可以用吗?(引导幼儿观察,发现大熊伞边上有速度线,引出雨伞很重很大,娜娜拿不动)所以大熊的伞不能用。 (出示模型“小狗”)
大家呀,都着急起来,小动物的伞娜娜都不能用,这可怎么办呢?
提问:1.汪汪汪,小朋友你们听听,可能是谁来了?(小狗)看看,小狗背上带来了什么?(出示红雨伞)
2.这把伞会是谁的呢?(娜娜的)对,小狗带来了娜娜的红雨伞,现在娜娜终于可以回家啦!
三、找题目 小朋友,刚才发生的事情,李老师已经编成了一个好听的故事,可是我这个故事还没有题目,你们能来帮帮我呢?给你们一点小提示:题目就藏在故事里。现在我们一起来听一听。
故事讲完了,娜娜也终于回家了。小朋友题目找到了吗?(借你一把伞)
四、创造情境,学习“我借你„„”的句式
提问:如果你看到别人有困难你会怎么样?(自由回答)我们都会和这些小动物一样帮助别人。
现在,我们来学学小动物,对娜娜一起来说说这个故事的题目:借你一把伞。(结束)
第二篇:借你一把伞教案
活动名称:社会《借你一把伞》 活动目标:
1、理解故事内容,感受故事中乐于助人的情感。。
2、初步懂得适合自己的东西并不一定适合别人的道理。 教学准备:
PPT、配乐朗诵、一把大雨伞和一把小雨伞。 教学过程:
一、 导入。
(1)教师出示封面的小女孩问:“小朋友,你们看!这是谁啊?你们认识她吗?” 师:这个小女孩名字叫“娜娜”。让我们一起跟娜娜问声好吧。(娜娜,你好!) 师:今天,老师带来了一个跟娜娜有关的故事,让我们一起来听听,好吗? 请小朋友带着问题来欣赏故事。 问题一:故事的名字叫什么?
问题二:故事里都出现了哪些小动物?
问题三:最后,是谁带来的伞最适合给娜娜挡雨? (强调听故事需遵守的规则:保持安静,不插话)
二、幼儿边看故事PPT,边听教师配乐朗读故事。
三、我们的故事听完了,下面请小朋友告诉老师:(边提问,边出示相应的PPT) ①片一:故事的名字叫?
师:有一天,娜娜在林子里玩。突然,轰隆隆!滴答!滴答!沙沙、沙沙!发生什么事情了?
幼:打雷、下雨了。
片②、片③:师:“下雨了,糟糕!娜娜没有伞?”如果你是娜娜的话,你会怎么办呢?我们来看看娜娜是怎么做的?(像娜娜一样,在小树下躲雨) 师:林子里除了娜娜,还有哪些动物呢? (蚂蚁、青蛙、兔子、熊)
师:是谁是第一个送伞给娜娜的?(小蚂蚁) 观看片④:
师:小蚂蚁手里拿的是什么伞呀?(小草)
师:原来,小蚂蚁生活在草地上,所以,小草就是小蚂蚁的伞。 师:小蚂蚁拿着伞爬向娜娜,它是怎么跟娜娜说的?(小声的说:“借你一把伞。) 因为小蚂蚁很小,所以它的声音也要很小。请小朋友们一起来学学小蚂蚁说话吧。
片⑤:
师:小蚂蚁的伞适合给娜娜挡雨吗?为什么?(不能、因为蚂蚁的伞太小了) 请小朋友闭上眼睛,听听!是谁给娜娜送伞来了?(老师学青蛙的叫声) 片⑥:师:小青蛙拿着伞跳过来了,说:“借你一把伞” 。
片⑦:师:小青蛙拿着什么伞过来了?为什么?小青蛙的伞适合娜娜吗?
(小青蛙拿的是漏斗伞,因为小青蛙是生活在池塘里的,所以小青蛙拿的是用荷叶做的伞,小青蛙的伞会漏雨,不适合给娜娜当伞)
师:接下来请小朋友猜猜,给娜娜送伞这个小动物它是用胡萝卜当伞的. 它是谁呢? (小兔子)
片⑧:师:小兔子蹦过来了,说:“借你一把伞”。 片⑨:师:小兔子的伞适合娜娜吗?为什么? (小兔子的萝卜伞会漏雨,也不适合娜娜)
片⑩:师:这时,大熊慢吞吞的走过来,说:“借你一把伞”。
片⑾:大熊的伞适合娜娜吗?你从哪里看出来的?(引导孩子观察娜娜拿伞的动作及面部表情)
看娜娜的表情,她的眼睛紧紧地眯着,嘴巴使劲的闭在一起,表现出很吃力的样子。
片⑿:最后,是谁送伞过来了?小狗强强送的伞适合娜娜吗? 片⒀:
原来,太大、太小的伞都不适合娜娜。是小狗强强跑回娜娜家里,把娜娜自己小红伞送来了。你们看,娜娜的脸上笑眯眯的,好开心哦!
片⒁:师:下雨了,大家一起撑着伞排排走。咦!还有谁没有伞呢?
★出示片⒂。
小鸟还没有伞呢?师:出示两把小雨伞(一把大、一把小),让孩子来选择,哪一把最伞适合小鸟?
四、结束部分:
师:让我们排排队,把这把小伞送给小鸟挡雨吧。(幼儿排好队,一个跟着一个离开教室)
第三篇:幼儿园中班语言公开课教案《借你一把伞》及教学反思
中班语言公开课教案《借你一把伞》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿学会观察画面的细微之处,知道讲的故事是书上的印刷文字的内容,初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理,快来看看幼儿园中班语言公开课《借你一把伞》含反思教案吧。
活动目标:
1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。
2、学会观察画面的细微之处。
3、初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。
4、幼儿活动时遵守秩序的观念。
5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
活动准备:
1、各种实物的叶子若干、伞一把。
2、动物卡片:蚂蚁、青蛙、兔子、小狗、小熊。
3、人物卡片:小女孩娜娜。
活动过程:
1、将故事念给幼儿听,指点幼儿跟随故事情节翻阅图画书。
2、引导幼儿讨论:
1)书中有谁呀?他们都在做着一件怎样的事?蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、小熊分别用什么伞来帮助娜娜?他们的伞为什么都不一样呢?
2)启发幼儿联想不同动物的伞与其身体特征及生活环境的关系。例如,蚂蚁生活在草丛中,所以它的伞是小小的醡浆草,而兔子的伞却是喜欢吃的胡萝卜。
3、将卡片、叶子等一一呈现出来,突出伞的画面由小到大的渐变过程,表现出一幅有趣的故事情节图。
引导幼儿思考:为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞并不适合娜娜,而强强送的大红伞却能让娜娜会心一笑呢?试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性。
4、请幼儿自主阅读,引导幼儿细心观察前几页的画面背景中隐藏的小动物。找出隐蔽的小动物的依次出场与情节发展间的对应关系。感受隐藏处小动物影子由多变少,前台明亮处小动物的个数由少变多,以及小动物们的伞由小变大的过程。
教学反思:
《借你一把伞》是中班语言看图讲述活动。活动中的每一个环节都有其不同的作用,充分调动了幼儿参与思考、参与讲述的积极性。通过绘本的阅读,幼儿不仅学会了关系对应,而且从中感受到了朋友们之间的友情与关爱,从而学会了在朋友遇到困难时及时给予关爱才是真正的友情。
本文扩展阅读:伞sǎn ㄙㄢˇ◎ 同"伞"。◎ 挡雨或遮太阳的用具,可张可收:雨~。旱~。◎ 像伞的东西:降落~。~形花序。
第四篇:早期阅读《借你一把伞》
(一)
教学课时:20-25分钟
活动目标
1、理解故事内容,理解人物的表情和动作。
2、初步懂得适合自己的东西并不一定适合别人的道理。
3、感受到帮助他人的快乐。
活动准备
物质准备:ppt 活动过程
一、 引导进入教学情境中
(出示背景图)请幼儿观察画面内容
师:你们看到了什么?今天,老师带来了一个关于娜娜的故事,我们一起来看看吧。 (出示小姑娘娜娜)天上下起了大雨,可是这个小姑娘娜娜一个人在树林里玩,快被雨淋湿了。
提问:娜娜没有带伞,她的心情怎么样?
二、 引导幼儿观察画面,大胆回答问题
1、幼儿仔细观察图1,教师进行提问。 提问:他是谁呀?他拿着什么伞?他会对娜娜说什么? 这把伞对小蚂蚁来说大小正合适,可是对娜娜来说太小了。
2、幼儿仔细观察图2,教师进行提问。 提问:又是谁来了?他手上拿着的是什么?他会和娜娜怎么说啊?那小青蛙的伞能帮娜娜挡住雨吗?
3、幼儿仔细观察图3,教师进行提问。 提问:你们猜猜这时会有什么动物要出来帮忙?他手上拿着什么?小兔拿着萝卜伞,会对娜娜怎么说呢?瞧!这把萝卜伞适合娜娜吗?
4、幼儿仔细观察图4,教师进行提问。 提问:看谁来了?小山狸手上拿的是什么?小山狸会对娜娜怎么说?小山狸的伞是不是刚刚好呢?咦,怎么啦?
6、继续观察图5,教师进行提问。 提问:这时,又有个小动物出来帮助娜娜了?他会对娜娜怎么说?拿着大熊的伞娜娜感觉怎么样?试着学学娜娜拿伞的表情以及姿势。
7、幼儿仔细观察图6,教师进行提问。 提问:这个时候,小狗强强带着一把小红伞跑来了,看,他会对娜娜怎么说?拿着小狗借的伞,娜娜的心情怎么样?他的伞娜娜可以用吗?
三、完整观看课件,加深对故事的理解
提问:你喜欢故事中的那个小动物?为什么喜欢这个动物?
四、结束部分
引导幼儿探究动物与伞的微妙关系。
师:现在我们来回忆一下故事中有谁帮助了娜娜。 师:为什么这些伞都不适合娜娜?
小结:适合自己的东西不一定适合别人; 在生活中要帮助有困难的人。
第五篇:中班早期阅读:借你一把伞(二)
百崎中心幼儿园中三班第七周半日活动计划
执教者:郭文婷 2015年10月21日 星期三上午 活动内容:《借你一把伞
(二)》
中班语言活动:《借你一把伞
(二)》(早期阅读)
【活动目标】
1.学会自己专心看书,能较完整地讲述一两个故事情节。 2.感受图书中朋友相互关爱的美好情感。
3.初步学会用声音、表情和肢体语言进行故事表演。 【活动准备】
1.经验准备:幼儿已经熟悉《借你一把伞》的故事。
2.物质准备:蚂蚁、青蛙、兔子、小狐狸、大熊等动物头饰若干。 3.场景准备:布置小树林的场景。 【活动过程】
一、自由阅读。
1. 交待阅读材料的注意事项:安静地、逐页地阅读,仔细观察画中人物的动作和表情,理解故事内容。 2.幼儿自由阅读,教师巡回指导。
二、讲述故事。
1.请幼儿两两为一组,相互讲述故事。 2.请个别幼儿讲述,教师点评。
三、表演故事。
1.将幼儿分成6组,引导幼儿分小组表演故事。
2.交待表演规则:每个人扮演不同的角色,按照故事情节发展有序地呈现故事内容。
3.鼓励幼儿根据自己的理解,创造性地处理人物对话、表情和动作。 4.教师巡回指导,及时巧妙地介入游戏。
四、结束活动
教师对幼儿的表演进行点评。
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