作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的《绘本教案借你一把伞》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇：绘本教案借你一把伞
借你一把伞 教案
《借你一把伞》阅读设计
小石
教学目标：
1. 进入教师预设的教学情境，通过展示的动物模型，发挥想象预测故事的发生。 2.学习句式：“xx拿着xx说：借你„„”,激发学生在别人需要帮助是帮助他人的情感。 教学过程：
一、 引导进入教学情境中
(出示背景图)请幼儿观察画面内容
提问：小朋友看看，这是什么天气?(下雨啦)
(出示小姑娘娜娜)天上下起了大雨，可是这个小姑娘娜娜一个人在树林里玩，快被雨淋湿了。
提问：小朋友，娜娜应该怎么办呢?(躲在树底下) 雨“哗哗哗”越下越大，大树也快挡不住雨了，娜娜很想回家，可是她身上什么也没带。
提问：小朋友，娜娜现在需要一样什么东西呢?(一把伞)
娜娜需要一把伞，可是这里一个人也没有，提问：谁会借伞给娜娜呢?(幼儿自由回答)
小朋友回答的真好，现在我们来看看是不是和小朋友说得一样呢?
二、出示模型，初步了解情节和主要角色 (出示模型“小蚂蚁”)
提问：1.看看是谁带着伞来了?(小蚂蚁)小蚂蚁带着伞来了，它看见娜娜没有伞躲在大树下。
2.它会对娜娜怎么说呢?(借你一把伞)对了，我们学学小蚂蚁一起对娜娜说说：借你一把伞。
3.你觉得小蚂蚁的伞娜娜可以用吗?(引导幼儿观察，发现小蚂蚁的伞太小)所以小蚂蚁的伞不能用。 (出示模型“小青蛙”)
小蚂蚁很热心，又去找来自己的好朋友。 提问：1.看看是谁带着伞来了?(小青蛙)小青蛙带着伞来了，它看见娜娜没有伞躲在大树下。
2.它会对娜娜怎么说呢?(借你一把伞)对了，我们学学小青蛙一起对娜娜说说：借你一把伞。
3.你觉得小青蛙的伞娜娜可以用吗?(引导幼儿观察，发现小青蛙的伞漏雨)所以小青蛙的伞不能用。 (出示模型“小兔子”)
小青蛙很热心，也去找来自己的好朋友。
提问：1.看看是谁带着伞来了?(小兔子)小兔子带着伞来了，它看见娜娜没有伞躲在大树下。
2.它会对娜娜怎么说呢?(借你一把伞)对了，我们学学小兔子一起对娜娜说说：借你一把伞。
3.你觉得小兔子的伞娜娜可以用吗?(引导幼儿观察，发现小兔子的伞也漏雨)所以小兔子的伞不能用。 (出示模型“大熊”)
小兔子很热心，马上去找来自己的好朋友。
提问：1.看看是谁带着伞来了?(大熊)大熊带着伞来了，它看见娜娜没有伞躲在大树下。
2.它会对娜娜怎么说呢?(借你一把伞)对了，我们学学大熊一起对娜娜说说：借你一把伞。
3.你觉得大熊的伞娜娜可以用吗?(引导幼儿观察，发现大熊伞边上有速度线，引出雨伞很重很大，娜娜拿不动)所以大熊的伞不能用。 (出示模型“小狗”)
大家呀，都着急起来，小动物的伞娜娜都不能用，这可怎么办呢?
提问：1.汪汪汪，小朋友你们听听，可能是谁来了?(小狗)看看，小狗背上带来了什么?(出示红雨伞)
2.这把伞会是谁的呢?(娜娜的)对，小狗带来了娜娜的红雨伞，现在娜娜终于可以回家啦!
三、找题目 小朋友，刚才发生的事情，李老师已经编成了一个好听的故事，可是我这个故事还没有题目，你们能来帮帮我呢?给你们一点小提示：题目就藏在故事里。现在我们一起来听一听。
故事讲完了，娜娜也终于回家了。小朋友题目找到了吗?(借你一把伞)
四、创造情境，学习“我借你„„”的句式
提问：如果你看到别人有困难你会怎么样?(自由回答)我们都会和这些小动物一样帮助别人。
现在，我们来学学小动物，对娜娜一起来说说这个故事的题目：借你一把伞。(结束)
第二篇：借你一把伞教案
活动名称：社会《借你一把伞》 活动目标：
1、理解故事内容，感受故事中乐于助人的情感。。
2、初步懂得适合自己的东西并不一定适合别人的道理。 教学准备：
PPT、配乐朗诵、一把大雨伞和一把小雨伞。 教学过程：
一、 导入。
(1)教师出示封面的小女孩问：“小朋友，你们看!这是谁啊?你们认识她吗?” 师：这个小女孩名字叫“娜娜”。让我们一起跟娜娜问声好吧。(娜娜，你好!) 师：今天，老师带来了一个跟娜娜有关的故事，让我们一起来听听，好吗? 请小朋友带着问题来欣赏故事。 问题一：故事的名字叫什么?
问题二：故事里都出现了哪些小动物?
问题三：最后，是谁带来的伞最适合给娜娜挡雨? (强调听故事需遵守的规则：保持安静，不插话)
二、幼儿边看故事PPT,边听教师配乐朗读故事。
三、我们的故事听完了，下面请小朋友告诉老师：(边提问，边出示相应的PPT) ①片一：故事的名字叫?
师：有一天，娜娜在林子里玩。突然，轰隆隆!滴答!滴答!沙沙、沙沙!发生什么事情了?
幼：打雷、下雨了。
片②、片③：师：“下雨了，糟糕!娜娜没有伞?”如果你是娜娜的话，你会怎么办呢?我们来看看娜娜是怎么做的?(像娜娜一样，在小树下躲雨) 师：林子里除了娜娜，还有哪些动物呢? (蚂蚁、青蛙、兔子、熊)
师：是谁是第一个送伞给娜娜的?(小蚂蚁) 观看片④：
师：小蚂蚁手里拿的是什么伞呀?(小草)
师：原来，小蚂蚁生活在草地上，所以，小草就是小蚂蚁的伞。 师：小蚂蚁拿着伞爬向娜娜，它是怎么跟娜娜说的?(小声的说：“借你一把伞。) 因为小蚂蚁很小，所以它的声音也要很小。请小朋友们一起来学学小蚂蚁说话吧。
片⑤：
师：小蚂蚁的伞适合给娜娜挡雨吗?为什么?(不能、因为蚂蚁的伞太小了) 请小朋友闭上眼睛，听听!是谁给娜娜送伞来了?(老师学青蛙的叫声) 片⑥：师：小青蛙拿着伞跳过来了，说：“借你一把伞” 。
片⑦：师：小青蛙拿着什么伞过来了?为什么?小青蛙的伞适合娜娜吗?
(小青蛙拿的是漏斗伞，因为小青蛙是生活在池塘里的，所以小青蛙拿的是用荷叶做的伞，小青蛙的伞会漏雨，不适合给娜娜当伞)
师：接下来请小朋友猜猜，给娜娜送伞这个小动物它是用胡萝卜当伞的. 它是谁呢? (小兔子)
片⑧：师：小兔子蹦过来了，说：“借你一把伞”。 片⑨：师：小兔子的伞适合娜娜吗?为什么? (小兔子的萝卜伞会漏雨，也不适合娜娜)
片⑩：师：这时，大熊慢吞吞的走过来，说：“借你一把伞”。
片⑾：大熊的伞适合娜娜吗?你从哪里看出来的?(引导孩子观察娜娜拿伞的动作及面部表情)
看娜娜的表情，她的眼睛紧紧地眯着，嘴巴使劲的闭在一起，表现出很吃力的样子。
片⑿：最后，是谁送伞过来了?小狗强强送的伞适合娜娜吗? 片⒀：
原来，太大、太小的伞都不适合娜娜。是小狗强强跑回娜娜家里，把娜娜自己小红伞送来了。你们看，娜娜的脸上笑眯眯的，好开心哦!
片⒁：师：下雨了，大家一起撑着伞排排走。咦!还有谁没有伞呢?
★出示片⒂。
小鸟还没有伞呢?师：出示两把小雨伞(一把大、一把小)，让孩子来选择，哪一把最伞适合小鸟?
四、结束部分：
师：让我们排排队，把这把小伞送给小鸟挡雨吧。(幼儿排好队，一个跟着一个离开教室)
第三篇：幼儿园中班语言公开课教案《借你一把伞》及教学反思
中班语言公开课教案《借你一把伞》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学会观察画面的细微之处，知道讲的故事是书上的印刷文字的内容，初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理，快来看看幼儿园中班语言公开课《借你一把伞》含反思教案吧。
活动目标：
1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。
2、学会观察画面的细微之处。
3、初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。
4、幼儿活动时遵守秩序的观念。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：
1、各种实物的叶子若干、伞一把。
2、动物卡片：蚂蚁、青蛙、兔子、小狗、小熊。
3、人物卡片：小女孩娜娜。
活动过程：
1、将故事念给幼儿听，指点幼儿跟随故事情节翻阅图画书。
2、引导幼儿讨论：
1)书中有谁呀?他们都在做着一件怎样的事?蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、小熊分别用什么伞来帮助娜娜?他们的伞为什么都不一样呢?
2)启发幼儿联想不同动物的伞与其身体特征及生活环境的关系。例如，蚂蚁生活在草丛中，所以它的伞是小小的醡浆草，而兔子的伞却是喜欢吃的胡萝卜。
3、将卡片、叶子等一一呈现出来，突出伞的画面由小到大的渐变过程，表现出一幅有趣的故事情节图。
引导幼儿思考：为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞并不适合娜娜，而强强送的大红伞却能让娜娜会心一笑呢?试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性。
4、请幼儿自主阅读，引导幼儿细心观察前几页的画面背景中隐藏的小动物。找出隐蔽的小动物的依次出场与情节发展间的对应关系。感受隐藏处小动物影子由多变少，前台明亮处小动物的个数由少变多，以及小动物们的伞由小变大的过程。
教学反思：
《借你一把伞》是中班语言看图讲述活动。活动中的每一个环节都有其不同的作用，充分调动了幼儿参与思考、参与讲述的积极性。通过绘本的阅读，幼儿不仅学会了关系对应，而且从中感受到了朋友们之间的友情与关爱，从而学会了在朋友遇到困难时及时给予关爱才是真正的友情。
本文扩展阅读：伞sǎn ㄙㄢˇ◎ 同"伞"。◎ 挡雨或遮太阳的用具，可张可收:雨~。旱~。◎ 像伞的东西:降落~。~形花序。
第四篇：早期阅读《借你一把伞》
(一)
教学课时：20-25分钟
活动目标
1、理解故事内容，理解人物的表情和动作。
2、初步懂得适合自己的东西并不一定适合别人的道理。
3、感受到帮助他人的快乐。
活动准备
物质准备：ppt 活动过程
一、 引导进入教学情境中
(出示背景图)请幼儿观察画面内容
师：你们看到了什么?今天，老师带来了一个关于娜娜的故事，我们一起来看看吧。 (出示小姑娘娜娜)天上下起了大雨，可是这个小姑娘娜娜一个人在树林里玩，快被雨淋湿了。
提问：娜娜没有带伞，她的心情怎么样?
二、 引导幼儿观察画面，大胆回答问题
1、幼儿仔细观察图1，教师进行提问。 提问：他是谁呀?他拿着什么伞?他会对娜娜说什么? 这把伞对小蚂蚁来说大小正合适，可是对娜娜来说太小了。
2、幼儿仔细观察图2，教师进行提问。 提问：又是谁来了?他手上拿着的是什么?他会和娜娜怎么说啊?那小青蛙的伞能帮娜娜挡住雨吗?
3、幼儿仔细观察图3，教师进行提问。 提问：你们猜猜这时会有什么动物要出来帮忙?他手上拿着什么?小兔拿着萝卜伞，会对娜娜怎么说呢?瞧!这把萝卜伞适合娜娜吗?
4、幼儿仔细观察图4，教师进行提问。 提问：看谁来了?小山狸手上拿的是什么?小山狸会对娜娜怎么说?小山狸的伞是不是刚刚好呢?咦，怎么啦?
6、继续观察图5，教师进行提问。 提问：这时，又有个小动物出来帮助娜娜了?他会对娜娜怎么说?拿着大熊的伞娜娜感觉怎么样?试着学学娜娜拿伞的表情以及姿势。
7、幼儿仔细观察图6，教师进行提问。 提问：这个时候，小狗强强带着一把小红伞跑来了，看，他会对娜娜怎么说?拿着小狗借的伞，娜娜的心情怎么样?他的伞娜娜可以用吗?
三、完整观看课件，加深对故事的理解
提问：你喜欢故事中的那个小动物?为什么喜欢这个动物?
四、结束部分
引导幼儿探究动物与伞的微妙关系。
师：现在我们来回忆一下故事中有谁帮助了娜娜。 师：为什么这些伞都不适合娜娜?
小结：适合自己的东西不一定适合别人; 在生活中要帮助有困难的人。
第五篇：中班早期阅读：借你一把伞(二)
百崎中心幼儿园中三班第七周半日活动计划
执教者：郭文婷 2015年10月21日 星期三上午 活动内容：《借你一把伞
(二)》
中班语言活动：《借你一把伞
(二)》(早期阅读)
【活动目标】
1.学会自己专心看书，能较完整地讲述一两个故事情节。 2.感受图书中朋友相互关爱的美好情感。
3.初步学会用声音、表情和肢体语言进行故事表演。 【活动准备】
1.经验准备：幼儿已经熟悉《借你一把伞》的故事。
2.物质准备：蚂蚁、青蛙、兔子、小狐狸、大熊等动物头饰若干。 3.场景准备：布置小树林的场景。 【活动过程】
一、自由阅读。
1. 交待阅读材料的注意事项：安静地、逐页地阅读，仔细观察画中人物的动作和表情，理解故事内容。 2.幼儿自由阅读，教师巡回指导。
二、讲述故事。
1.请幼儿两两为一组，相互讲述故事。 2.请个别幼儿讲述，教师点评。
三、表演故事。
1.将幼儿分成6组，引导幼儿分小组表演故事。
2.交待表演规则：每个人扮演不同的角色，按照故事情节发展有序地呈现故事内容。
3.鼓励幼儿根据自己的理解，创造性地处理人物对话、表情和动作。 4.教师巡回指导，及时巧妙地介入游戏。
四、结束活动
教师对幼儿的表演进行点评。
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