论文题目：中职英语教师工作场学习研究
摘要：随着职业教育改革的不断深入,中等职业教育受到了社会的极大关注,与此同时对中等职业学校师资队伍建设也提出了更高要求。英语作为对外学习交流的重要载体,为了培养与世界融合的国际性技能人才,中职英语教师专业素养提升的路径已经成为重点突破的课题。工作场学习的出现,将工作与学习实现了有机地结合,优化了中职英语教师的学习方式。它的出现改变了中职英语教师学习的现状,迎合了职业教育改革发展的趋势。本研究以经验学习理论、情境学习理论、行动学习理论为主要依据,通过问卷法、访谈法和数据分析等方法,分析调查了吉林省10所中职院校英语教师工作场学习的现状。从中职英语教师工作场学习内容、学习方式、学习动机和学习效果四个维度进行了分析。通过数据分析发现,中职英语教师工作场学习实用性技能知识薄弱、主观上被动求变并对工作和学习消极懈怠。教师安于现状,内在动力和外在支持不足。学校的考评机制单一,组织的培训内容不能满足教师的需求。针对中职英语教师工作场学习所存在的问题,本文从工作场学习目标、学习内容、路径选择、支持保障四个方面对中职英语教师工作场学习进行了构建。首先,重构中职英语教师工作领域的学习目标。学习上建构教师个人成长目标,不断提升教师的自身价值。教学上重塑教师教学目标,转化教师的授课模式。树立正确的学习观念,重塑教师的思想源头,激发教师的内在动力。其次,重构中职英语教师工作场学习的内容。培训中增加有效的、与英语教学相适应的培训内容,着眼于教师实践性运用知识的获得。再次,重构中职英语教师工作场学习的路径。提供多元化混合学习路径,消除地域、时间对教师学习的阻碍。最后,重构中职英语教师工作场学习的保障机制。完善教师考核机制,创造良好的学习平台,提供有效的教学支持,加强学校组织管理和个人管理机制。以工作场学习为基础,以期提升中等职业教育英语教师的专业素质,培养适应国际社会的专业技能人才。
关键词：工作场学习;中职英语教师;专业素质;路径
学科专业：职业技术教育学
摘要
abstract
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究目的与意义
1.3 研究设计
第二章 工作场学习相关理论研究
2.1 相关概念界定
2.2 国内外研究现状
2.3 理论基础
第三章 中职英语教师工作场学习现状
3.1 中职英语教师工作场学习总体情况
3.2 中职英语教师工作场学习维度分析
3.3 中职英语教师工作场学习存在的主要问题
3.4 中职英语教师工作场学习影响因素的分析
第四章 中职英语教师工作场学习重构
4.1 重构中职英语教师工作场学习目标
4.2 重构中职英语教师工作场学习内容
4.3 重构中职英语教师工作场学习路径
4.4 重构中职英语教师工作场学习支持与保障
第五章 研究结论与展望
5.1 研究结论
5.2 研究展望
参考文献
附录A 中职英语教师工作场学习现状调查
附录B 中职英语教师工作场学习访谈提纲
附录C 中职英语教师工作场学习访谈内容
致谢