第一篇：小学语文教学设计说明
某小学教学楼消防设计说明
小学综合楼项目
消防设计文件
建 设 单 位： 设 计 单 位： 建设单位联系人： 设计单位联系人：
2014年08月20日
设计单位法定代表人：
技术总负责人：
项目总负责人：
建筑负责人：
结构负责人：
电气负责人：
给排水负责人：
暖通负责人：
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目 录
封 面：--1 扉 页：--2 设计目录：--3 设计说明：设计图纸：另附 ----------------------------4
建筑部分
----------------------建筑电气部分 ------------消防给水与灭火设施部分 --------------防排烟及暖通空调部分
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设 计 说 明
一、工程设计依据。 (1)立项批复
(2)方案或初步设计批复文件
(3)《民用建筑设计通则》GB50352-2005 (4)《中小学校设计规范》GB50099-2011 (5)《建筑设计防火规范》GB50016-2006 (6)《建筑灭火器配置设计规范》GB50140-2005 (7)建设单位所提供的有关市政给水、污水、雨水管网资料等
二、建设规模和设计范围。
建设规模为某小学综合楼重建项目。本次设计主要为单体的建筑设计及消防设计，包括综合管线等设计。
三、总指标。
本工程建设用地面积4151.222 m，用地内建筑占地面积368.665m，地上总建筑面积1199.987m。建筑主体耐火等级二级。
四、采用新技术、新材料、新设备和新结构的情况。 本工程没有采用新技术、新材料、新设备和新结构的情况。
五、具有特殊火灾危险性的消防设计和需要设计审批时解决或确定的问题。
本工程没有特殊火灾危险性的消防设计和需要设计审批时解决或确定的问题。
六、总平面
用地四周均为道路，用地与周边已有建筑均保持足够距离，满足最小防火间距要求。建筑主要出入口设置在建筑用地东南角。
建筑与红线外北侧已建建筑距离9.74m，四层部分与东侧红线外已建建筑距离8.45m以上，建筑一层部分与东侧红线外已建建筑距离7.29m。退线与其它用地及建筑等均满足消防、日照、退地界等要求。
七、建筑、结构
22安全疏散
疏散楼梯宽度均不小于1.2m;首层楼梯直通室外 防火分区设计
整栋建筑为一个防火分区，满足《建筑设计防火规范》(GB50016-2006)第5.1.7条规定(
一、二级耐火等级建筑最大防火分区面积不得超过2500m)。
结构部分
1)本工程为钢筋混凝土框架结构，抗震设防烈度为7度。 2)楼梯间隔墙、疏散走道隔墙及框架、楼板等构件均满足耐火极限要求
本工程由于地形限制和实际设计要求，本工程紧接原有教学楼设计，建筑地上4层，无地下室，一层为普通教室、音乐美术室、办公室;
二、三层均为普通教室、办公室;四层为劳技室、电脑室、办公室。建筑高度16.100 m，一层至四层每层层高均为3.6 m。地上建筑面积1199.987m。属于多层公共建筑，建筑主体耐火等级二级。采用框架结构。
本次消防报批总建筑面积为：1199.987m
2
2八、建筑电气
一、设计规范
1、《民用建筑电气设计规范》JGJ 16-2008
2、《建筑设计防规范火》 GB 500016-2006
二、消防电源、配电线路及电器装置
1、根据《建规》及有关规范的规定，本工程火灾事故照明、公共走道照明、疏散指示标志等消防负荷为二级负荷。所有消防线路为铜芯导线或电缆，消防用电的配电线路均采用阻燃耐火电缆、电线。消防用电设备的配电线路暗敷时应穿管并应敷设在不然烧体结构内,且保护层厚度不小于30mm,明敷时，应穿有防火保护的金属管或有防火保护的封闭式金属线槽.当供给同一消防设备的两回路在同一桥架线槽内敷设时,应在桥架或线槽内采用金属隔板将其分开.
2、火灾应急照明和疏散指示标志 1)在本建筑的下列部位设置应急照明： a)、楼梯间。
b)建筑的疏散走道和安全出口处应设灯光疏散指示。 2)本建筑应急照明技术要求如下：
a)应急照明灯和灯光指示疏散标志，应设玻璃或其它不燃烧材料制作的保护罩。
b)、应急照明和疏散指示标志采用蓄电池作备用电源，
且连续供电时间不少于30min。事故照明灯光源采用荧光灯。
c)、疏散用的应急照明，一般平面疏散区域最低照度不应低于0.5Lx，竖向疏散区域最低照度不应低于5Lx。 d)疏散应急照明灯宜设在墙面上或顶棚上。安全出口标志宜设在出口的顶部;疏散走道的指示标志宜设在疏散走道及其转角处距地面1.0m以下的墙面上。走道疏散指示灯的间距不应大于20m.
九、消防给水和灭火设施 (1)设计依据：
1、业主及建筑专业提供的平面功能要求。
2、《建筑给水排水设计规范》GB50015-2003。
3、《建筑设计防火规范》GB50016-2006。
4、《室外给水设计规范》GB 50013-2006。
5、《建筑灭火器配置设计规范》GB 50140-2005。 (2)消防设计：
按<建筑设计防火规范>有关规定，本工程为不超过5层，体积不大于10000㎡的教学楼建筑，无需设置室内消火栓系统;按<建筑设计防火规范>有关规定应设室外消火栓环网。配置ABC干粉灭火器。
1、消防水源：
由市政引两路给水管作为消防水源,管径DN100,市政
供水压力不小于 0.21MPa,测试点黄海高程为24.10
4、室外消火栓系统：
本工程室外消火栓水源从本建筑周围市政路各引一条DN100供水干管。在建筑周围形成供水环网。 室外消防用水量20L/S，火灾延续时间2小时
室外消火栓沿建筑四周布置成环状，环管管径DN100，环管上设室外消火栓，并用阀门分隔成若干段。
第二篇：宿城区小学语文教学设计及课件使用说明（精选）
《宿城区小学语文教学设计及课件》
使 用 说 明
为进一步提高课堂教学效益，加强交流与学习，实现优质资源共享，减轻广大语文教师抄写教案的负担，以使老师们能挤出更多的时间真正思考如何上好每节课，教研室在面向全区征集优秀教学设计的基础上，依托小学语文“茉莉花香”工作室，编撰了这套《宿城区小学语文教学设计及课件》，以供广大语文教师参考和使用。为真正发挥这套教学设计的作用，不断提升与完善这套教学设计的品质与质量，特提出如下的使用意见：
一、强化二次备课。教师应潜心备课，吃透文本，理解设计意图，把握设计思路，抓住设计要点，结合自身教学特点和学生实际情况，进行适当的删、加、添、改，优化教学内容与方法。
二、强化集体备课。真正利用“备上评改”一体化的集体备课形式，发挥集体的智慧和力量，结合课堂教学模式的探究，不断提高教学设计的水平。
三、强化教后反思。教学实践中，教师应认真反思自身教学亮点与不足，及时捕捉闪光的思想与优秀的教法，查找不足的原因，提出改进的意见。
四、强化课件使用。教师应充分利用多媒体教学设备，尽可能利用课件辅助教学，提高课堂教学效益，并在教学实践中不断优化课件，不断提高备课资源的数量与质量。
第三篇：人教版小学数学六年级下册《用比例解决问题》教学设计与说明
《用比例解决问题》教学设计
【教学内容】：
人教版小学数学六年级下册(p61-- 62例5以及做一做1与练习十一相应的内容。) 【教学目标】：
1、掌握用比例知识解答含有正比例关系问题的步骤和方法。
2、使学生熟练地判断两种相关联的量是否成正比例，从而加深对正比例意义的理解。
3、发展学生探究解决问题策略的能力，帮助其构建相应的知识结构。
【教学重点】：
1、判断题中相对应的两个量和它们的比例关系。
2、利用正比例的关系列出含有未知数的等式，运用比例知识正确解决问题。 【教学难点】：
1、掌握用比例知识解答解答应用题的步骤和方法。
2、理解“用比例解决问题”的结构特点，从而构建知识结构。 【教学准备】：多媒体课件 【教学过程】：
一、 回顾旧知
判断两种相关联的量是否成比例?成什么比例?说明理由。 (1) 总路程一定，速度和时间。
(2) 总页数一定，看了的页数和剩下的页数. 1 (3)购买铅笔的单价一定，总价和数量。 (4)汽车行驶的速度一定，所走的路程和时间 (5)零件总数一定，生产的天数和每天生产的件数。
2、根据题意用等式表示。
(1)汽车2小时行驶140千米，照这样的速度，3小时行驶210千米。
(2)汽车从甲地到乙地，每小时行70千米，4小时到达。如果每小时行56千米，要5小时到达。
二、揭示课题、探索新知。
(一)教学例5。
1、课件出示例5情境图，
问：你能说出这幅图的意思吗?(指名回答)李奶奶家上个月的水费是多少钱?想请我们帮她算一算，你们能帮这个忙吗? (1)学生自己解答，然后交流解答方法。
(学生可以先求出单价，再求总价或先求出用水量的倍数关系再求总价。)
方法一：28÷8×10=35(元) 方法二：28×(10÷8)=35(元)
(2)引入新课：像这样的问题也可以用比例的知识来解决. (3)学生思考和讨论下面的问题：
1、题目中有哪两个量?
2、这两个量是什么关系，为什么?
3、题目中的定量是哪个量。 (4)集体交流、反馈
水费：用水吨数 = 每吨水的价钱(一定) (5)根据这样的比例关系，列出比例：
2 根据上面的数据，概括：因为水价一定，所以水费和用水的吨数成正比例。也就是说，两家的水费和用水的吨数的比值是相等的。
板书: 解：设李奶奶家上个月的水费是χ元。
28 ：8 =χ：10
8χ=28×10
χ= 280÷8
χ=35
答：李奶奶家上个月的水费是35元。
(6)将答案代入到比例式中或跟算式方法比较结果来进行检验。
2、变式练习。
出示“王大爷家上个月的水费是42元，他们家上个月用了多少吨水?
让学生用比例的方法解决问题。
(二)小结方法。
在解决问题的过程中，我们要先分析题中的数量关系，根据不变的量找出两个相关联的量，判断它们成什么比例关系，再列出方程，解方程并检验作答。
三、巩固提高。
1、教材61页的做一做：第1题。
2、教材练习十一的第
3、
4、7题。
四、全课总结。
今天你们有什么收获?
第四篇：上海某小学设计说明
芜湖盛世家园学校规划与建筑设计说明
引言
对于孩子们而言，教育的发展与空间之间的关系是理解幼儿园建筑的关键，同时也是基础教育建筑设计的核心思想。幼儿园建筑的设计师需要以“远景事物”作为指导，来表达视觉景象、教育抑或建筑。
很多优秀的幼儿园建筑设计师们意识到，教育应当引领建筑达到这样一种高度：他们能够清晰的表达最新的教育理论。在设计新的幼儿园时，教育远景具有基础性的重要意义。事实上，当一切都按计划在充满挑战的新背景下发展时，教育与建筑会在一种共生的形式下相互结合，从而创造出一种复杂的、以孩子为中心的环境，这种环境有利于孩子们自身的学习与成长。
纬三路北侧地块。。
幼儿园共15个幼儿班，总用地面积为6500平方米，总建筑积5575平方米，容积率0.86，绿化率不低于35%。建筑层数为三层，局部一层，结构形式为钢筋砼框架结构。
其中规划基础教育设施主要参照《城市居住地区和居住区公共服务设施设置标准(DGJ08-55-2006)》内中心城区的设置标准进行配置。 1.2 工程概况
1.2.1项目名称：保障性住房市属宝山顾村镇基地F-9幼儿园项目 1.2.2建设规模与设计内容： 幼儿园： 班级规模：15班; 用地规模：6500平方米 1.3 设计依据：
1.3.
1、建筑工程设计文件编制深度规定【DBJ08-64-97】 1.3.
2、上海市城市规划管理技术规定【 2003版 】 1.3.
3、《幼儿园、托儿所建筑设计规范》【JGJ39-87】 1.3.
4、《幼儿园建设标准》【DBJ08-45-95】 1.3.
5、建筑设计防火规范【GB 50016--2006】 1.3.
6、《城市居住区公共服务设施设置标准》 【08-55-96】 1.3.
7、规划局、土地局核准的红线图及实测地形图及测绘成果表 1.3.
8、关于《上海市配套商品房航头基地控制性详细规划》的批复
第一章现状条件分析
1.1 项目背景
上海市保障性住房建设项目是市委、市政府为了健全住房保障政策体系、优化房地产市场结构、满足中低收入住房困难家庭的住房需求，而实施的一项重大工程。 根据市委、市政府工作部署，上海市年内将启动建设首批保障性住房400万平方米建设项目，主要包括华新基地、泗泾基地、顾村基地、华泾基地、三林基地、周浦基地、航头基地和浦江基地。青浦区华新基地位于北青公路东南、通波塘与规划路围和区域。D-5地块幼儿园项目，为居住小区配套公共服务设施，位于经一路东侧，
1.3.
9、关于《上海市配套商品房航头基地修建性详细规划局部调整》的批复 1.3.
10、《市商品房基地公建配套教育设施一次装修验收移交标准细则定》 1.3.
11、《上海市建设工程交通设计及停车场(库)位置标准》(讨论稿)
1.4 区域现状与基地位置
青浦区华新基地作为上海市启动的规模较大的保障性住房(经济适用房)基地，规划和建设将按照“统一规划、统一组织、统一配套、统一管理”的原则，努力打造交通便捷、配套完善、质量可靠、和谐安居的保障性住房示范基地。进行整体规划时需考虑周边环境的相关条件，比如相邻新建住宅小区的高层日照影响，周边道路的噪声影响和交通流量分析，相邻基地幼儿园的整体协调等等。
育孩子创造性的玩耍，适当地和社会接触，逐渐在社会中认识自己。
1、符合城市总体规划及控制性详细规划的要求。
2、安全快捷流畅的交通模式。
3、体现幼儿建筑活泼新颖的特点。
4、富有创新精神的空间标识。 2.3 规划原则
1. 以幼儿行为心理学为入手，从幼儿的角度去研究空间布局及功能分区。 幼儿的行为与心理都是独特的，其所需要的空间也是非常规的，我们不能按照正常的成人模式来套用，需从幼儿的尺度上包括审美上都做到符合幼儿的需求。 2. 保证幼儿使用部分的最好朝向，通过合理组织功能，最大限度的减少交通带来的浪费，同时增加建筑内部交流共享空间。
将幼儿教学区主体功能分成两部分布置，利用内部共享空间将两个部分组织在
第二章规划原则和总构思
2.1 规划总则
通过合理的规划以及可持续发展的原则，达到“高起点规划、高水平设计、高质量施工、高标准管理”、以成为上海宝山顾村基地设施配套现代化、居住环境生态化的一流社区的重要公共服务设施。要求其高标准的满足当前以及未来若干年的教学要求，形成现代化的整体式校园环境。
2.2 规划原则
幼儿教育是启蒙教育，重在启蒙，却无法忽视教育的作用。幼儿园的目的是教
一起，合理节约交通流线，有效利用共享部分，符合向集约型转变的社会主流。 3. 利用简洁的体块穿插，有机的将功能与形式完美的结合。
我们选用方形的体量作为主体造型，简洁的长方形在能争取到更多的日照外的同时，还有利于班级的划分，节约交通面积。利用主入口的玻璃采光廊将建筑与音乐教室有机融合。
4. 结合简洁干净的体量，大胆的利用片墙、构架等使得形体虚实变化丰富多彩。 我们在合理控制造价的前提下，局部在形体中加入建筑装饰元素，利用简约的手法，较低的成本营造出丰富的形体关系。 5. 在整体淡雅的风格下局部选用亮丽的颜色。
在不同的位置变化着色彩组合，利用丰富的色块组合，在简单中创造出一种和谐，利用不同块面的色彩组合营造出活泼可爱的气氛。
整个幼儿园区按花园式、生态型幼儿园进行建设，教学楼前园林化庭院为主体，并通过其它道路以及墙面，将各建筑组群的庭院绿化连为一体，创造独特的绿化开敞空间和优美的校园环境。
幼儿园内适当利用各种植物组成多种空间，采用园林手法设计雕塑、小品、花池等。此外，在各建筑物周围、出入口广场及路旁、屋顶花园，采用点、线、面相结合的手法进行绿化设计，栽植常绿灌木或种植花圃及草坪，道路两旁设置路灯、座凳。
景观元素控制：
座椅：座椅的选择及安置、意义至关重要，在某种程度上决定了开放空间设计的成功与否。
标志牌：环境标志牌在帮助识路方面，起着相当重要的作用，成功的环境标志牌可增强局部及校园景观的统一性。
废物箱：校园内配备的废物箱应设计纯朴、耐用、不易破坏及易于维护，废物箱采用废物分类收集方式，增强学生的环保理念。
路灯：采用太阳能集能路灯。
第三章总体布局
1、功能分区明确、布置合理、联系方便、互不干扰、满足教学与活动的要求，并提供一定的交往与休息空间。
2、解决两块相邻的基础教育设施用地的均衡规划，校区建筑布置考虑总体景观与周边环境相协调，使建筑与生态环境结合利用景观创造校园特色。
3、保证基地与外界、基地内部良好的交通联系，出入口和内部道路的设计符合人流与车流的集散要求，人车分流互不干扰，各运动流线保持顺畅、便捷。
基地形状基本规则，近方形，所以在总体布置上，单体平面也基本规则，呈工字形布置。在满足幼儿对日照的需求同时，将所有幼儿活动单元布置在阳光充足的南面，办公室及后勤服务单元布置在建筑物的西侧和北侧。将主入口设于基地西面，与经一路和纬三路红线交点的距离满足规范要求，最小限度地减少机动车给幼儿园带来的危险性。
考虑到幼儿生理和心理上的需要，本方案在设计中还规划了集中游戏场地、沙坑、彩色软质铺地、以及绿化小品等，结合花木种植营造出园中舒适、怡人的环境。
第五章建筑节能设计
1. 根据建筑热工设计分区及设计要求,本工程位于夏热冬冷地区,设计应满足夏季防热要求,适当兼顾冬季保温。
第四章绿地系统规划
2. 建筑单体按照上海市公共建筑节能设计标准的要求严格控制建筑的体形系
数。
3. 建筑单体采用符合规范热工指标要求的外墙保温材料。
4. 建筑外门窗采用断热型铝合金门窗,有良好的密闭性和隔热性,外窗的气密性等级不低于《建筑外窗空气渗透性能分级及其检验方法》(GB7107)规定的二级要求.
5. 建筑单体标准层外窗的窗墙面积比满足上海市工程建设规范《公共建筑节能设计标准》要求。
6. 内照明、电器、空调、厨房设施、给排水设备均采用节能设备。
一层：在西南角设计了一个圆型的音体教室，层高为5.1米，是培养儿童艺术细胞的实践场所。建筑入口处的晨检、值班室等方便了儿童身体的检查和家长的接送;医务室、隔离室提供了可靠、安全环境的服务保障;在入口左侧以及北面东侧是儿童活动室及休息室等;北面西侧设有厨房、洗衣间等辅助用房。
二，三层：南面以及北面东侧以儿童活动室及休息室为主;北面西侧以办公、后勤为主，办公与儿童活动室相对独立又彼此联通。
整个建筑中每间活动室和卧室在满足日照规范的同时均有良好的通风及采光，且每个活动单元布置了独立的衣帽间及卫生间，满足幼儿日常生活的各种需要。在西北侧设有厨房，根据上海的风向，基本为东南风，又靠近紧急消防出口，减少了对幼儿园的影响。
第六章建筑单体设计
6.1平面设计
平面布置整体呈工字形布置，分为南、北两个区域。
教室、办公层数为三层，音体教室为一层;15个幼儿班。西北侧一层为厨房等辅助房间，二层、三层以教师办公、会议为主，辅以配餐间。
南、北两个区域由连廊贯通，同时也分割出了相对独立的几个空间，加上过道间的穿插，整个平面显得灵活，增添了趣味性。
建筑层高为3.6米;音体教室相对独立，层高为5.1米;主要柱网开间为6.6米;活动室面积为59平方米左右;平面布置4部楼梯，满足各功能区的使用要求，同时满足消防要求。
具体平面布置如下：
6.2、立面设计
幼儿园建筑立面设计更多考虑立面的趣味性及造型的变化等等。对材质的选用以及材质颜色的运用组合，远远望去像一个彩色的调色板，这样既增强了幼儿园的标识性，也迎合了幼儿的心理，使幼儿园真正成为孩子的娱乐生活的小乐园，让他们在快乐中度过美好的童年。
第七章其他建筑设计说明
一.无障碍设计
幼儿园出入口设无障碍坡道，设无障碍卫生间，方便残疾人士使用。
二. 环保设计
1、活动区、办公区相对集中布置。
2、减少占地面积。
3、增加绿化面积。
4、给排水、电气、暖通等设备采用环保节能型。
5、设减震、降噪措施。
6、厨房废水作隔油、隔脂处理。
7、厨房采用较少污染的能源(天然气)。
8、厨房废气高空排放。
9、尽可能多采用新型环保建材。 三.消防设计
消防设计依据《建筑设计防火规范》【GB 50016--2006】。
1、整个园区西侧设一个主出入口。
2、西北侧设一个紧急疏散出口。
3、园内建筑高度均低于24米。
4、均为二类建筑。
5、建筑物内部以楼层设防火分区。
6、疏散距离、防火间距、疏散通道宽度均按消防防火规范设置。
7、建筑东侧、南侧、北侧设应急消防车道4米宽。
8、门卫设有消防控制中心及消防报警系统。
班级规模：15班; 用地规模：6500平方米 总建筑面积：5575平方米 建筑容积率：0.86 建筑密度：25.7% 绿化率：35%
操场(250m田径场)占地率：36.9% 广场与道路覆盖率：9.6% 机动车停车位：10辆
第八章经济技术指标
第五篇：小学一年级班徽设计说明
班徽主图为一颗刚刚从泥土里探出头的青青的小嫩芽，小嫩芽的形状似数字“1”，代表一年级。而一年级的小学生也正似这刚刚出土的嫩芽一般渴望阳光雨露的滋润。
嫩芽的根深深地扎在肥沃的泥土里，而松山新区正是他们成长的沃土，字母“ssh”为松山的首写字母。嫩芽的茎伸到蓝蓝的天空下。字母“xw”即喻义一年级的小学生为祖国的希望，同时也与蓝天背景统一代表“蓝天希望小学”。“sshxw”四个字母以红色填充，象征着松山新区蓝天希望小学如这颜色充满热情、充满希望、充满活力。在这样的环境下成长起来的小学生们也必定充满朝气与希望。 班徽主图被两个同心圆环绕，圆形代表太阳。太阳散发着几缕金色的光芒，给予松山新区，蓝天希望小学及嫩芽般的小学生，同样的光芒和能量。环形图内的“团结，合作，创新，进取”更是班级精神的体现。
刚刚出土的小嫩芽在阳光、蓝天，沃土的关爱下茁壮成长，我们一年级的小学生也在学校的关爱下健康成长，创造美好的明天。