工作就是由一项项的任务组成的，在我们完成一项任务后，势必要面临一项新的任务，而写好计划才能让我们在新的任务中从容不迫，更好的完成工作任务。今天小编给大家找来了《低年级组教研工作计划》的相关内容，希望能给你带来帮助!
第一篇：低年级组教研工作计划
低年级组教研工作计划
2011——2012学年度第二学期低年级教研组工作计划
春风送暖，大地回春，新的一个学期又拉开了序幕。新的学期新的开始，上一学期，为了使本学期我组教研工作更上一层楼，我们的教研工作在学校领导的大力支持下，全体教师的共同努力下，开展得丰富多彩，教师的教学水平、学生的综合素质均有所提高。本学期我们将继续努力，围绕学校提出的指导思想，特制定本组教研计划。促进每一位教师的专业发展。
一、指导思想
紧紧围绕学校本学期工作目标，根据“课题引领，实践推进”的原则，以课题研究为先导，以“改革、创新、发展”为指向，深入研究，努力提高课改水平;加大教研力度，提升教育理念，积极探索提高学科质量的途径与策略;深入研究新课改中出现的新问题、新情况，寻找新对策，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力,全面提高教学质量,为学校健康发展、高位发展、持续发展不断努力。
二、工作思路：
1、转变旧的教育模式，更新教育理念，继续推进课堂教学改革，加大改革力度，注重改革的过程和经验的积累，及时组织本教研组的教师开展教研活动，提高教研组的整体水平。
2、改革落后的教学方法，真正把改革落实在课堂教学中，提高课堂四十分钟的质量。扎实落实教学工作，面向全体学生，重视主体性和实践性，加强双基训练，发展学生思维。
3、以课堂教学为主渠道，加强学习《新课程标准》，解读《新课程标准》，探索小学教学的变革策略。用生活理念，构建教学大课堂。实施生活化教学，超文本教学。
4、重视对青年教师的培养，以老带新，以新促老，开展教师间相互听课。加大教研力度，组织开展好教研活动，健全教研活动档案，做到有计划，有活动记载。
三、工作任务：
1、抓好常规教研工作，进一步提高教学质量。
2、组织一些有实际指导作用的教研活动，努力提高老师的课堂驾驭能力。
3、从严落实青年教师培养工作。
4、充分利用远教资源，加大教师培训力度。
5、加强师德教风建设，组织教师师德教风专项培训活动。
四、工作具体措施：
(一)抓好教学常规过程管理，规范教学行为
教学是学校的中心工作，教学常规管理得好坏，关系到整个教学质量的高低，是提高教学质量的根本保证。因此，我们将注重实效，突出质量意识，切实做好教学常规管理抓落实工作，使管理走向更规范化、科学化，推动教育教学创新，努力提高教学管理水平。
一是落实好《课堂教学常规制度》。
二是抓好细节，进一步规范教学行为。
“抓好细节就是成功”，“把平凡事的做好就不平凡”。组织教师认真学习规范，切实抓好课程计划落实、备课、上课、作业布置与批改、辅导测试讲评反思等环节。严格执行“六认真”：
①认真备课：备课做到“四突出”;突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻;突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法;突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求有趣味性、层次性、多样性;突出对差生的考虑，让他们参与教学过程，获得最大可能的发展。
②认真上课：新课程理念的具体要求主要是通过上课来实施，因此每一位教师要认真上好每一节课，课堂上教师严格遵循教学规范，全面关注每一位学生，采用符合低年级学生的教学方式，努力创设融洽的师生关系。多采用一些激励性的评价和对策，调动每一位学生学习的积极性，努力构建和谐、民主、平等的低年级教学课堂。
③认真评课：评课遵循“上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评、上课教师谈收获”四步，真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。最后，能出现真正有价值的成果：一份课堂实录(教学案例)，一份教学反思，一份组内评价。
④对待作业：
一、二年级书面作业量要适中。课堂作业一定要在课内完成。练习设计要注意科学性、针对性和有效性。作业要按教导处统一要求进行批改，批改有记录，家庭作业做到有布置有检查，反对布置大容量、机械重复的作业。坚决
杜绝罚做作业现象。
⑤认真考核：每月按照学校安排进行月考，做好质量分析，提出改进措施。 ⑥认真总结：每人每学期要紧紧围绕课题研究,认真撰写教学反思，积极参加上级主管部门举行的各类论文比赛。
三是加大常规教学检查力度，把检查的重点放在规范和实效上。
根据学校安排，对教师的备课、上课、作业布置与批改等常规工作都提出具体的要求，坚持做到一周一检查，一月一小结，对不符合要求的及时提出改进意见，对做得好的及时展评，并做到及时反馈、交流，扬长避短。
四是抓好教师培训工作。
①充分利用远程教育资源进行培训。
②以课题为核心，建立年级、学科、个人三级课题网络，全体教师人人参与一项课题研究。围绕课题开展一系列教研活动。
③明确青年教师培养目标，提供平台，让青年教师积极参与各种活动，真正让青年教师提高教育教学水平。
以上是我们教研组本学期的教研活动计划，本着提高我组教学质量为宗旨，促进学生的发展为目的。希望在实施的过程中学校领导给予指导，更好的提高我组教师的教学水平，使我们的方案更具可行性。
第二篇：一年级组教研计划
2017——2018学年第一学期一年级组教研组工作计划
组长于苗苗
工作目标
1.加强组内团结合作意识培养，增强教研组凝聚力。让本组教师要互敬互助、互帮互学，兢兢业业、求真务实。
2. 加强业务学习，培养教师专业学科素养，在全组形成教研之风，互学之风，创新教育之风，共同提高教育教学水平。
3. 课堂教学中注重改善教师教学方式、学生的学习方式，以突出培养学生的创新意识和实践能力扎扎实实地落实到每一个学生身上，为学生的发展负责。
4. 努力提升我组教师的教研能力和常态课教学的实施水平，促进年级整体数学语文教学质量的不断提高。 重点工作
一、加强教研组建设。
1.认真落实学校校本教研活动，力争形成浓厚的研究氛围。本学期将以课堂教学研究作为本组教研究主要内容，以教师的课堂实践案例为载体，以有效教学为核心，通过全组教师的评议，将教学中发现的问题作为每位教师行动研究的主题，争取有所突破。
2.组织引导组内教师自发学习教育刊物上有关课题研究的的经验和先进的理论，以更好地指导课堂教学改革。每位教师继续做好业务学习笔记和读书笔记，要勤反思，勤小结，勤笔耕，增强争先创优意识。
3.开展教师互学活动。
本学期日常教学中要发挥每个人潜能，充分发挥教师的互学作用，使每一位教师无论在业务上还是思想上都能有巨大的飞跃。
4.定时开展教研组活动。认真开展有关教育教学专题研讨活动，特别是要进行教材的分析研究，集体备课，案例分析，课题研究中的困惑等问题的讨论与研究，使教研活动成为每位教师的自发需求。
二、切实转变观念，全面提升学科素养。 1.认真学习新教材。
本学期在加强学习数学语文新课程标准在基础上，认真学习钻研一年级数学语文教材。每位教师在努力转变课改理念基础上，做到深钻本册教材、了解其他各册教材的变化与衔接问题。
2.科研引领是提升专业素养的有力手段。围绕新课程理念下小学数学语文有效教学策略开展研究活动，结合课改，联系实际，将课题研究落实到日常的教学工作中。继续做好“小学数学语文课堂有效教学模式的创新实践研究”工作，鼓励教师在理论学习、教改实践的基础上，认真撰写相关论文、案例、反思，积极组织教师参加各类论文案例评比活动。
3.课堂是落实课程改革的主阵地。努力追求真实、有效、高效的课堂。要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，恰当地把握教学目标，落实学生必须掌握的知识和技能，处理好“课前预设与课中动态生成的关系”，努力锻造精品课，注重提高常态下课堂教学的水平。
三、抓实常规，推进校本教研。
1.规范教学管理。教学要讲究实效，每位教师都要认真钻研教材，精心备课。备课要了解学生的已有知识经验，取人之长、补己之短，不断充实和完善自己的教案。要善于反思，不断总结课堂实践中的得失，优化自己的教学设计。
2.切实减轻小学生过重的课业负担，坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象，学生的课业负担要合理、适度，练习设计要注意科学性、针对性和有效性，力求轻负高效。作业要精心挑选，精心批改。
3.特别关注“学困生”，建立学困生档案，制订切实有效的帮困措施并落到实处。要充满爱心，耐心细致地对待学习有困难的学生，鼓励他们树立信心，教育他们改进方法，促使他们进步。 教研活动安排 每周工作安排
第一周：全员参与制定教研组工作计划，学习新教材，了解语数教材 第二周：研讨新部编版语文教材的拼音教学
第三周：全员参与研讨“如何培养学生的审题能力” 第四周：学习语文教参 第五周：学习数学教参 第六周：机动周 第七周：同课异构
第八周：同课异构活动的反思
第九周：会提有价值数学问题的研讨 第十周：阅读能力的培养
第十一周：如何说完整话的研讨 第十二周：计算能力训练探究 第十三周：解决问题策略研讨
第十四周：在信息技术环境下训练学生自主探究能力 第十五周：如何训练学生灵活的思维能力 第十六周：关于数学复习中的问题讨论 第十七周：年级组总结
第三篇：一年级组语文教研计划
一、指导思想：
以《基础教育课程改革纲要(试行)》和《语文课程标准(实验稿)》的基本精神为指针，以新课程实验为核心工作，以小学语文素质发展评价改革为着力点， 结合小学语文学科的特点，继续深化语文教学改革，发展学生的语文素养，培养学生的语文能力，在语文教学中对学生进行素质教育，努力提高我们教学质量，促进一年级全体语文教师的素质提高。
二、本组教师情况分析：
本年级共有六个教学班级，六位语文教师，对教学敢于创新，大胆实验。组内教师比较团结，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能愉快地工作。
三、教研重点：
1 、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。新教材要求学生正确书写汉语拼音 ,并在学习拼音的过程中，认识生字。全册要求认识490个常用字，写其中的 100个字，识字量大，学生接受的学前教育参差不齐，教学中有难度。
2 、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
3 、 加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。
4 、规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，深入课堂教学研究，确保课堂教学深入扎实地进行。
5 、开展丰富多彩的语文活动，切实落实素质教育。
四、教改课题
低年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上，鼓励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。课堂教学要精讲多练，让学生接触简单的读书知识，从而在课外加以运用。这样做关键为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写话练习打基础。
五、具体活动措施：
(一)、抓好最基本的识字、写字教学。
写字是一项重要的语文基本功，是低年级的教学重点，是巩固识字的重要手段，对于提高学生的文化素质起十分重要的作用，必须从小打好写字基础。今年我们主要从以下几方面入手。把识字、写字教学抓实、抓细、抓恒。
1、每天利用习字一刻钟重点指导识字、书写，培养书写习惯，强化规范训练。
2 、为每个学生准备一个专用的写字本，有利于学生看到自己的进步与后退。3 、在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。定期举行“识字大王”的评比活动。
5 、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。
(二)、加大力度进行集体备课教研。
在新课程中课堂教学仍扮演重要角色，我们把重点放在课堂教学研究上。因为一年级实行包班制 ,老师们在白天能相会教研的时间很难得，我们加大力度进行集体备课教研。教研时注重分析教师是否为学生创设了一种信赖、宽容、民主、平等的课堂气氛，是否能通过相互矛盾的事物引起学生认知的不平衡进而引导学生解决问题，是否注重了学生的个体差异和尊重学生个性化的学习，是否关注了学生的情感与态度、学习过程与方法，是否成为了学生自主合作学习探索的组织者、帮助者和引导者。通过这样民主、平等的自我反省式的教学研究活动，加深了教师对新课程的理解，激发了教师投入课程改革的热情。并详细写出教学反馈与反思。每月参加学校组织的课堂实录及反思评比。
(三)、继续推进评价实验，促进学生的发展。
1 、加强理论学习，提高思想认识，树立以新课程标准为宗旨的课程观、教学观、人才观和学生观，确立 “师生互动”和“师生交互为
主体”的教学新理念，探索如何把理论转化为实践，努力构建充满生命力的课堂教学运行体系。
2 、加强实践，提高实践水平。积极参加教研组组织集体备课，共同商量每单元的教学重点、难点、教学方法、教学过程等，认真及时总结经验，做好记录，写好论文。
3 、参加校本培训，提高自身搜集和处理信息的能力。语文几乎是以人类社会的整个文化为背景的，涉及广博的知识体系，尤其是在新世纪知识经济时代，语文教师只有具备了高超的搜集和处理信息的能力，才能在浩瀚的知识与信息的海洋中自由遨游，才能在语文素质教育这块园地中，面对富有新思维的学生尽到 “传道、授业、解惑”的职责，才能适应二十一世纪语文素质教育的要求，创造性地开展工作，而不被时代淘汰。
4 、实施 “多元激励性评价方案”促进学生的发展。
评价所追求的不应是给学生一个精确的结论，更不是给学生一个等级分数与他人比较，而要更多得体现对学生的关注，要通过评价促进学生在原有水平上的提高，达到基础教育培养的目标要求，更要发现学生的潜能，发挥学生的特长，帮助学生认识自我，建立自信。激励学生的语文学习，使学生的学习过程逐步成为一种自觉、主动、持久的学习方式，全面提高学生的语文素养 ,促进学生的发展，改进学生的语文学习。培养学生学习语文的兴趣和良好的学习习惯，使学生掌握正确的学习方法，学好基础知识和基本技能。
六、活动安排：
第一周：制订语文教学、教研计划
第二周：学习教师教学规范，强化备课要求，规范教学行为。 第三周：通研教材，把握教材重难点。集体备课，拼音方面。 第四周：集体备课。讨论识字教学好方法。
第五周：如何上好口语课，培养和提高学生的口语表达能力。 第六周：集体备课，把握课改指导思想。
第七周：学习《山东教育》，汲取教育新理念。
第八周：期中测试复习，使学生掌握的知识更为牢固。
第九周：期中测试质量分析，发现学生语文学习中的薄弱之处加
强训练。
第十周：总结前四个单元的课堂教学经验，为教学下面的课文做准备。
第十二周: 集体备课，交流中为突破重难点。
第十三周：研究快乐课堂如何实现高效，找到最佳设计，使学生在乐学中学好。
第十四周：收集有关教师课堂公开课资料及教学一得。
第十五周：优差生辅导总结，因材施教提高辅导效益。
第十六周：制定期末复习计划，合理安排复习，增强学生知识和能力掌握。第十七周至放假：期末复习类型的研究，搞好期末复习。
以上配档如与学校工作有冲突，服从学校安排。
总之，本学期我们将在进一步更新教育观念的基础上，围绕学校教学工作重点，通过切实有效的教研活动，提高自身的整体素质、教育科研水平、教学质量，使语文学科素质教育得以真正落实。
第四篇：一年级语文组教研工作计划
学习之道，不能一味从下面往上看，因为这样你永远看不到任何东西，看不到各样事物之间的关系，你是从上往下看，才能看得清楚。就像在公司里，这个世界没有苦劳，只有功劳。老板为什幺要你的苦?你要认清自己的位置，才能成功。
一年级语文组教研工作计划
临沂第二实验小学一年级语文组 二0一二年二月
一年级语文组教研工作计划
一、指导思想：
以《基础教育课程改革纲要(试行)》和《语文新课程标准(实验稿)》的基本精神为指针 以新课程实验为核心工作
以小学语文素质发展评价改革为着力点 全面贯彻《成长校园》《书香校园》的实施内容 全面贯彻学校的教学工作计划
结合小学语文学科的特点 继续深化语文教学改革 发展学生的语文素养 培养学生的语文能力
在语文教学中对学生进行素质教育 努力提高我们教学质量
加强本组教师自主合作、严谨高效的工作作风 全面提升本组教师的专业技能和学生的综合素质 促进一年级全体语文教师的素质提高
二、本组教师情况分析：
本年级共有十二个教学班级 十二位语文教师
有十位有着多年丰富的教学经验 对教学敢于创新 大胆实验的老教师
还有两位年轻的教学新秀 组内教师比较团结 对待工作认真负责 能主动积极的完成工作
能经常交流课堂中出现的问题 相互听课 互帮互学
在这样的团队中 大家能愉快地工作
三、教研重点：
1 、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点 新教材要求学生正确书写汉语拼音 并在学习拼音的过程中 认识生字
全册要求认识550个常用字 写其中的 250个字 识字量大
学生接受的学前教育和第一学期的基础参差不齐 教学中有难度
2 、重视对学生口语交际能力的培养 使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养
3 、 加强学生写字、读书姿势的指导 引导学生掌握基本的书写技能 养成良好的书写、读书习惯
4 、规范教学常规管理 优化备课组活动
提高现代教育技术技能 深入课堂教学研究
确保课堂教学深入扎实地进行
5 、开展丰富多彩的语文活动 切实落实素质教育
四、教改课题
低年级的教学以识字为主 在抓好学生扎实识字的基础上 鼓励和指导孩子进行课外阅读 阅读适合他们年龄的拼音读物 课堂教学要精讲多练
让学生接触简单的读书知识 从而在课外加以运用
这样做关键为了激发学生的阅读兴趣 丰富他们的知识积累 为今后写话练习打基础
五、具体活动措施：
(一)、抓好最基本的识字、写字教学
写字是一项重要的语文基本功 是
1、 2年级的教学重点 是巩固识字的重要手段
对于提高学生的文化素质起十分重要的作用 必须从小打好写字基础
今年我们主要从以下几方面入手 把识字、写字教学抓实、抓细、抓恒
1、每天利用习字一刻钟重点指导识字、书写 培养书写习惯 强化规范训练
2 、为每个学生准备一个专用的写字本 有利于学生看到自己的进步与后退
每个月最后一周的周四定期举行写字比赛 比赛后
教师针对情况做写字教学经验及反思交流 学生找出不足写出下一次比赛的目标 通过比赛
进一步提高孩子的写字识字质量水平 调动孩子写字的积极性 激发孩子的竞争意识
3 、在识字教学中 培养学生的自主识字能力 根据儿童的认知特点 识字教学实行认写分开 突出学生的自主性
通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式 恰当地引导学生自主识字 让学生自己寻求认字方法
使学生从过去的繁重识字负担中解放出来 定期举行"识字大王"的评比活动 5 、在识字、阅读教学中 随时把握时机
为学生创设口语交际的环境 提供展示自我的平台
6 、开展丰富多彩的语文实践活动 把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂 使学生在实践活动中巩固知识 培养兴趣 形成能力
逐步提高语文素养
(二)、加大力度进行集体备课教研
在新课程中课堂教学仍扮演重要角色 我们把重点放在课堂教学研究上 因为一年级孩子小 老师们事比较多
所以老师们在白天能相会教研的时间很难得
所以我们利用周三学生放学后的时间为统一教研时间 隔周进行一次集体教研 根据新课程对教学的要求
我们加大力度进行集体备课教研 每次教研时分工明确 分别有记录员、主发言人 有讨论的主题
每个教师都充分地发表自己的看法 讨论主题
主要围绕教学中的重、难点、困惑处、重点工作安排等方面去问话 紧密结合教学
以指导工作更好开展
采用整堂课或某个环节、某种方法 先由执教者谈自己设想
谈自己是如何落实新课程理念的 然后
由其他教师谈自己对此课的研究看法
达到相互启发、共同提高、共同发展的目的
教研时注重分析教师是否为学生创设了一种信赖、宽容、民主、平等的课堂气氛 是否能通过相互矛盾的事物引起学生认知的不平衡进而引导学生解决问题 是否注重了学生的个体差异和尊重学生个性化的学习 是否关注了学生的情感与态度、学习过程与方法
是否成为了学生自主合作学习探索的组织者、帮助者和引导者 通过这样民主、平等的自我反省式的教学研究活动 加深了教师对新课程的理解 激发了教师投入课程改革的热情 并详细写出教学反馈与反思 积极开展好即兴教研 注重常规教学的沟通
平时备课、上课、辅导、批改作业、布置作业方面 谁有好的想法要告知本组成员 谁有疑惑之处组员要尽力解答
教案、作业本、笔记等定期在本组交流
每日如果谁有问题或成功之处等都可随时展开讨论 教研组长积极营造研究氛围 多谈工作 少谈闲事
创设积极向上的工作环境
督促本组教师积极学习
利用一切时间读《小学语文教学》《国内外教育文摘》《教师报》等报刊杂志和一切经典书籍 并经常交流读书体会
(三)、继续推进评价实验 促进学生的发展
1 、加强理论学习 提高思想认识
树立以新课程标准为宗旨的课程观、教学观、人才观和学生观 确立 "师生互动 "和 "师生交互为主体 "的教学新理念 探索如何把理论转化为实践
努力构建充满生命力的课堂教学运行体系
2 、加强实践 提高实践水平
积极参加教研组组织集体备课
共同商量每单元的教学重点、难点、教学方法、教学过程等 认真及时总结经验 做好记录 写好论文
3 、参加校本培训
提高自身搜集和处理信息的能力
语文几乎是以人类社会的整个文化为背景的 涉及广博的知识体系
尤其是在新世纪知识经济时代
语文教师只有具备了高超的搜集和处理信息的能力 才能在浩瀚的知识与信息的海洋中自由遨游 才能在语文素质教育这块园地中 面对富有新思维的学生尽到 "传道、授业、解惑 "的职责 才能适应二十一世纪语文素质教育的要求 创造性地开展工作 而不被时代淘汰
4 、实施 "多元激励性评价方案 "促进学生的发展
评价所追求的不应是给学生一个精确的结论 更不是给学生一个等级分数与他人比较 而要更多得体现对学生的关注
要通过评价促进学生在原有水平上的提高 达到基础教育培养的目标要求 更要发现学生的潜能 发挥学生的特长 帮助学生认识自我 建立自信
激励学生的语文学习
使学生的学习过程逐步成为一种自觉、主动、持久的学习方式 全面提高学生的语文素养 促进学生的发展 改进学生的语文学习
培养学生学习语文的兴趣和良好的学习习惯 使学生掌握正确的学习方法 学好基础知识和基本技能
六、活动安排：
第一周：制订语文教学计划及备课组活动计划、进行备课分工 主讲者：齐登珍老师
第二周：学习二年级语文组集体教研模式 搞好周三一单元集体教研 主讲者:艾永梅老师
第三周：二单元集体教研 主讲者：郇颖老师
第四周：即兴教研 讨论一周的教学困惑
第五周：三单元集体教研 主讲者：范丽老师
第六周：即兴教研 讨论一周的教学困惑
第七周：四单元集体备课 主讲者：齐登珍老师
第八周：即兴教研 讨论一周的教学困惑
第九周：集体研讨五单元 主讲人：田美荣
第十周：即兴教研
讨论一周的教学困惑及期中复习问题
第十一周: 集体教研期中复习 主讲者：赵宗凤老师
第十二周：即兴教研 期中检测分析
总结前四个单元的课堂教学经验 为教学下面的课文做准备 主讲者：李秋燕老师
第十三周：六单元集体备课 主讲者：解现云老师
第十四周：完善自己的教学业务
第十五周：七单元集体备课 主讲者：陈晓伟老师
第十六周：完善自己的业务
第十七周：八单元集体备课 主讲者：张萍老师
第十八周：制定期末复习计划 合理安排复习
增强学生知识和能力掌握
第十九周：期末复习类型的研究 搞好期末复习
主讲者：齐登珍老师
第二十周：搞好个人复习 教研工作总结
以上本组安排如与学校工作有冲突 服从学校安排
七、先行课安排：
课题 执教人
13、古诗两首 所见 郑建栋
23、王二小 张萍
总之
本学期我们将在进一步更新教育观念的基础上 围绕学校教学工作重点 通过切实有效的教研活动
提高自身的整体素质、教育科研水平、教学质量 使语文学科素质教育得以真正落实
第五篇：四年级组教研工作总结
一个学期在忙忙碌碌中过去了，回顾一学期来，我们四年级组的同事们一起学习，一起工作，在学校领导的关心和指导下，在全校老师的大力配合下，我们年级组全体老师共同努力，各方面工作开展顺利，取得了一定的成绩。现总结如下：
一、抓好学生的一日常规
学生如果一旦养成了良好的行为习惯，将对他们终身受益。开学初，我们三年级的每一位任课教师就对学生加强各方面的行为习惯、学习习惯的培养。从学生的坐、立、行、走到学生的文明礼貌教育;从学生的值日工作到班级的清洁工作;从学生的读书、写字姿势到学生做作业的习惯等，从各方面着手，从小事抓起，努力使全年级学生养成良好的行为习惯。我们每一位班主任教师充分利用班会课加强学生的思想教育，从一个个故事中、一个个事例中让学生明白做人的道理，从小学会关心他人，关心集体。
二、高度的工作责任感
高度的责任感是做好年级组工作的先决条件。作为一名四年级组组长，我深感肩上责任重大，为了让学校放心，家长满意，我和我的同事们从来不敢懈怠，尽职尽责地做好各项工作。为了发扬学生的优点，改正不良习惯，四年级的老师认为不仅要抓好学生的思想教育工作，还要使这一工作与学生的学习指导、学习兴趣的培养相结合，才能取得好的效果。尤其在后进生的转化上，大家努力从友善开始、从关心开始、从鼓励开始。各位班主任教师更是强化班级管理，抓好班级管理，使班级的常规教育常抓不懈。
三、做好教育教学工作
教育教学工作是学校的重点工作，因此开学初我们年级组的全体老师认真学习新课程标准，学习教育教学法规，学习教育教学理论，从而有效地更新教学理念。办公室内，年级组的教师相互交流，进行集体备课，探讨教学中碰到的各种问题，取长补短，蔚然成风。每位教师精心钻研教材，按学校要求备好每一节课，利用学校现有的教学资源优势，积极制作多媒体课件，上好每一节课，向课堂要效率，精心设计作业，认真做好学困生的补习工作。上好课后，认真写好教学反思，把自己的独特感受、意外感悟以及失败教训记载下来。认真撰写经验总结、教学论文，不时地对自己的工作进行回顾，吸取经验教训，以提高认识，使自己不断充实，不断长进。
在这个学期里，在我们四年级组老师们的共同努力下，年级数学小课题《如何提高学困生学习数学的兴趣》和语文作文小课题《小学三年级起步作文教学策略》都在有序开展着，四位语文老师在作文教学上花费了很大工夫，他们课前认真准备，为上好一节作文指导课会反复切磋，使我们年级学生的作文水平有了很大的提升。同时，在市教委举办“高效课堂”推进周活动中。为了使我组参赛教师取得好的成绩，大家积极开展集体备课活动，群策群力，精心准备。终于使我组讲课教师朱相臻、孙进的数学课《条形统计图》，语文教师徐世华、黄德英，曲晓瑜的语文课《乌塔》都获得广泛好评。
四、重视家校联系工作。
本学期我们四年级组的各位老师积极通过电话与家长保持密切的联系。特别是老师们充分利用办公室的现代办公用品电脑，建立了班级qq群，随时与家长保持联系，效果较好。
五、配合学校做好各项竞赛工作。
本学在做好各项教育教学工作的同时，根据学校的工作计划，我们四年级组还积极参加了学校组织的各项集体活动：十分钟诵读《弟子规》、经典诗文朗诵比赛、演讲比赛、作文比赛、运动会等，在各位班主任和其他老师的努力下，各项活动都开展得很成功，效果良好，学生在活动中既锻炼了能力，又愉悦了身心，为更好地投入学习活动奠定了良好的基础。
经过老师和同学们一个学期的努力，我们四年级的班风、学风都有了很大的转变，并得到了家长及学校的好评。今后会继续努力，不断进步!
四 年 级 教 研 组 2014年12月15日