如今的幼儿多是独生子女, 裹在层层“爱”的保护罩中, 大家知道, 孩子受保护越多就越容易出差错, 因为突发的、难以预料的事很多, 父母的手臂再长, 也不能随时随地保护孩子, 真正能保护孩子的只有他们自己。而幼儿园安全教育的目的, 就是让幼儿在掌握安全知识的同时, 增强安全意识、提高自我保护能力。
1 选择适宜的幼儿园安全教育内容
幼儿园应选择适宜的安全教育内容对幼儿进行教育, 以增强他们的自我保护意识和能力, 这些内容大致分为以下几个方面。
1.1 珍爱生命教育
让幼儿知道生命的珍贵的, 每个人的生命只有一次, 懂得珍爱自己的生命;知道身体各部位的名称, 身体不舒服及时告诉成人, 生病要吃药等。
1.2 交通、消防安全教育
交通安全教育应帮助幼儿初步形成交通安全意识, 养成遵守交通规则的良好习惯, 了解基本的交通规则, 认识常见的交通标记等。消防安全教育要让幼儿懂得玩火的危险性, 掌握简单的自救技能, 增强幼儿逃生能力。
1.3 食品卫生安全教育
一是教育幼儿不吃腐烂、有异味的食物, 不随便捡食和饮用不明物质。二是要养成良好的饮食习惯。如:在进食热汤或喝开水前, 吹一吹, 以免烫伤;吃鱼时, 要把鱼刺挑干净, 以免鱼刺卡在喉咙里等。
1.4 防触电、防溺水教育
触电教育, 要告诉幼儿不能随便玩电器, 不拉电线, 不用剪刀剪电线, 不用小刀刻划电线, 不将铁丝插到电源插座里等。对幼儿进行防溺水教育, 则要告诉幼儿不能私自到河边、井边玩耍;不能将脸闷入水中, 作憋气游戏;当同伴失足落水时, 要呼救, 并及时就近找成人来抢救。
1.5 玩具安全教育
幼儿玩不同的玩具, 应有不同的安全要求。如玩大型玩具滑梯时, 要教育幼儿不拥挤;玩秋千架时, 要注意坐稳, 双手拉紧两边的秋千绳, 其他幼儿要远离;玩小型玩具积木、串珠、玻璃球时, 不能将它放入口、耳、鼻中, 以免造成伤害等。
1.6 生活安全教育
一要教育孩子不随身携带锐利的器具, 如小剪刀等。二要教会幼儿认识一些安全标志, 特别是一些禁止性的、警示性的标志, 知道看见这些标志该怎样做。三要教育他们在运动和游戏时要有秩序, 不拥挤推撞。四要教会幼儿如何对待陌生人。五要教给幼儿独自在家的安全知识。六要告诉幼儿不要爬树、爬墙、爬窗台, 以防摔伤;不逗弄蛇、蝎、蜂、虫等动物;乘车时不在车上来回走动, 手和头不伸出窗外等。
2 如何对幼儿进行安全教育
怎样才能让幼儿掌握上述内容, 提高安全意识, 学会自我保护呢?经过实践验证, 幼儿园安全教育应从以下几点做起。
2.1 集中教育, 正面引导
由于幼儿辨别是非的能力较弱, 对幼儿进行安全教育宜采取集中教育, 正面引导。在集中安全教育活动中, 可向幼儿展示有关安全知识的图片、音像资料, 或借助现代教育手段, 综合讲解, 开讨论会等;让幼儿通过多种感官感知、体验, 汲取安全知识。教师可以树立注意安全的榜样, 引导幼儿正确理解安全知识, 避免盲目模仿。比如在美工活动中教师发现一位小朋友用剪刀对着别人, 教师及时地提醒道:“明明快过来, 到这儿来, 看强强小朋友的小剪刀多听话!剪的真好。你的小剪刀也会很听话的, 对吗?”这样既给孩子树立了榜样, 又避免了危险的发生。
2.2 随机教育, 及时提醒
幼儿园安全教育是一个长期、连续的过程, 不仅要在集体活动中集中进行, 还应在日常生活中随机进行。教师可结合幼儿在活动中出现的问题, 适时、及时地提醒幼儿, 给予必要、合理的安全教育。如:一次户外活动, 教师发现幼儿对月季花特别感兴趣, 有的幼儿还去摸摸花瓣和叶片。教师猛然想起月季花的茎和叶上都有刺, 便快速走上前去, 随机对幼儿进行了“预防植物有刺、有毒, 不要轻易接触”的安全教育。几天后, 一次观察活动中, 当这位老师用手捏住一片冬青树的叶子请幼儿观察时, 听到幼儿询问:“老师, 它会不会有刺呀?”瞧!孩子已经把上次随机接受的安全知识转化为自己的安全行为了。
2.3 适当的锻炼、磨砺
幼儿的自我保护能力在某种程度上有赖于他们运动能力的发展。幼儿的运动能力, 尤其是身体动作的协调性, 灵活性, 唯有靠充分的体育锻炼才能得到很好的发展。教师应尽量带幼儿多到户外活动, 如跑步、拍球、跳绳等。加强身体锻炼, 这样不仅可以提高孩子动作的协调能力, 增强孩子的体质, 还能丰富幼儿的生活经验。
经受一些小小的磨砺, 也能使孩子学习自我保护。在幼儿园里孩子因滑倒而摔伤的例子随处可见, 其实这些孩子在摔倒时, 只要用手撑一下地, 受到的伤害就会小得多。因此, 应该给孩子留一些小小的磨砺机会, 让孩子在经受磨砺中长大, 在经受磨砺中积累必要的生活经验, 这样在遇到必须去独自面对的问题时, 他们才能避免受到伤害。
2.4 适当运用“危险后果”法
适当运用地“危险后果”法, 不仅能使幼儿了解事物的本质, 还能让他们学会一些特定情况下的自我保护。有一位妈妈的做法很值得借鉴:当刚会走路的儿子想去抓暖瓶时, 这位妈妈便领着他, 走过去, 将瓶塞热的一面放在孩子手上, 接着, 妈妈又让他把手伸到瓶上方有水蒸气的地方, 让他感受开水的烫;孩子马上把手缩回。此后看到暖瓶, 这个孩子再也不去碰了。
幼儿在园一天, 随时可能有事故出现, 教师应注意对幼儿进行随机教育。例:一天午餐前, 大家忙着洗手, 一名幼儿不慎滑了一跤。老师及时地带领全班幼儿在现场进行了随机教育, 让他们知道一旦摔倒很可能出现的危险, 教育幼儿如厕时要小心, 洗手时不要弄湿地面等等。
当然, 让幼儿了解的危险后果应有选择, 注意适可而止, 不要造成负面影响。更不能吓唬幼儿, 只有这样, 才能让幼儿真正学会如何去思考和分析事物, 如何去面对大千世界。
2.5 家园合作共育, 培养良好习惯
针对现代家庭幼儿溺爱过度的特点, 幼儿园教师一要注意提醒部分家长, 每代替孩子做一件事情, 就失去了一次培养孩子发展能力的机会;比如:替孩子系鞋带, 就剥夺了锻炼孩子双手手指灵活、协调动作的机会;及系好鞋带后成功的感觉和由此产生的自信;二要让家长掌握生活卫生习惯培养的正确方法, 家园密切配合, 在既高度重视和满足幼儿受保护, 受照顾的需要, 又尊重和满足他们不断增长的独立要求, 避免过度保护和包办代替的前提下, 鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。
总之, 幼儿园安全教育是为了提高幼儿的自我保护意识和能力, 让他们得到更多的发展机会。因此, 我们不仅要丰富幼儿的安全知识, 让他们知道哪里有危险, 更应该教育他们如何征服危险, 以及在征服危险的过程中怎样有效地保护自己。
摘要：幼儿活泼好动, 好奇心强, 什么都想去看一看、摸一摸。由于他们年龄小, 动作的灵敏、协调性差, 又缺乏生活经验, 日常活动中极易发生意外伤害事故。因此, 对幼儿进行初步的安全教育极为重要。《纲要》也明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。”“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育, 提高幼儿的自我保护意识和能力。”
关键词：幼儿园,安全,教育