大学生自主创业是有效缓解社会压力, 推动市场经济发展的重要手段之一, 受到素质教育培养人才环境的影响, 如何引导大学生进入社会已经成为了社会各界广泛关注的问题。虽然数字时代的发展为大学生创业创新性的保持提供了机遇, 但是就目前而言, 我国大学生创业能力的培养仍然存在着以理论能力灌输为主的现象, 而忽略了大学生创新技能与创业实践的有机融合, 导致大学生创业出现了创新性不足的现象。
一、高校开展创新创业教育的意义
随着大学生就业形势的日益严峻, 加快高等院校创新创业教育的步伐, 为高校大学生教育发展指明了方向。这就要求大学生必须在树立正确的创新川野意识和创业精神的基础上, 掌握创业的基本知识和技能, 促进自身创业能力的不断提高, 才能发挥出大学生创业在社会经济发展过程中的积极作用。
(一) 是提升高校核心竞争力的有力手段
高校毕业生受到社会认可度的高度, 是体现高校竞争力的重要因素。就目前而言, 我国高校实施的创新创业教育尚处于实验起步的阶段。教育部门开展的创新创业教育试点工作, 仍然是以怎样开展我国的素质教育为研究的主要对象, 而这也为我国高等教育由传统应试教育向素质教育转变指明了方向。正是因为我国教育部么已经采取了扩大高等教育规模的方式, 加快精英教育向大众化教育转变的步伐, 那么高新必须在发展的过程中, 明确自身的定位, 抓住这一有利时机, 创办具有高新自身特色的教育, 才能在未来高等教育竞争中占据有利的地位。经过深入的调查研究发现, 虽然我国很多高校已经制定了完善的创新教育模式, 而且经过一段时间的运转也取得了非常显著的成效, 但是为了保持现有的竞争优势, 必须加快现有教育模式改革创新的步伐, 加强创新创业教育研究和开展的力度, 才能从根本上将毕业学生的自主创业能力激发出来, 促进学生就业能力的稳步提升, 培养出符合社会经济发展要求的综合型专业人才。
(二) 是深化高等教育改革的重要措施
随着我国高等院校办学规模的迅速扩大, 大学毕业生所面临的就业形势也日趋研究, 越来越多的大学生面临着毕业就事业的窘境, 而且这一现状已经越来越严重。假如高校大学毕业生自身没有一技之长的话, 那么其就业的难度必然更大。而创新创业教育则要求各个高校将学生的动手能力、解决问题的能力以及适应社会发展需要的各方面能力, 作为教育教学活动开展的重点, 才能培养出符合社会发展需要的综合型高素质专业人才。因此, 高校必须加快现有教育模式改革与创新的步伐, 积极的引导和帮助学生树立正确的择业理念与职业规划, 促进大学生实践能力与综合素质的全面提升, 为我国社会经济的长期稳定发展添砖加瓦。
(三) 是促进高校大学生的自我发展的中坚力量
高校开展创新创业教育的最终目的, 是为了促进学生就业与创业能力的稳步提升。高校学生创造力与就业能力的提高则是高校教育的职责所在, 那么怎样在促进大学生就业竞争力有效提升的基础上, 将其所具有的创新能力激发出来, 是目前高校创新创业教育开展过程中所要解决的首要问题。由于, 受到传统就业思想的影响较深, 大多数大学毕业生普遍存在着自主创业意识严重缺乏的现象, 很多大学生都希望可以找到待遇好且温度的工作, 但是随着大学生就业形势的日益严重, 并不是每一个大学生毕业后都能顺利的找到自己满意的工作。而创新创业教育不仅为学生提供了商业悟性锻炼的机会, 实现了学生的人生价值, 同时也成为了大学生创业的重要推动力。
二、高校开展创新创业教育的具体措施
(一) 増强大学生创新创业教育意识
大学生自身的创新创业意识是其创新创业过程中必须具备的重要因素, 这一因素对于大学生创业的行为与态度具有决定性的影响。因此, 各个高校必须将促进大学生创新创业意识的提升作为创新创业教育开展的重点。这就要求高校必须及时的进行传统教育理念的改革和创新, 冲破传统教育理念的束缚, 将培养大学生的创新创业精神作为创新创业教育的主导思想。同时加强创新创业教育的宣传力度, 为大学生创造良好的创新创业社会环境。充分利用互联网、图书报纸等新闻媒体, 加强与政府部门合作的力度, 为大学生创业争取更多的优惠政策和便利措施, 为大学生创业活动的开展提供强有力的支持和帮助。另外, 采取邀请创业成功的大学生现身说法或者巡回演讲的方式, 将大学生的创业激情激发出来, 引导和帮助大学生树立正确的就业、创业观念, 从而达到促进大学生创新创业意识稳步提升的目的。
(二) 构建与专业教育相吻合创新创业教育体系
高校必须根据自自身发展的实际需要, 加强创新创业教育体系建设的力度, 将创新创业教育与专业教育和文化素质教育教学计划紧密的结合在一起, 通过建立多层次、立体化创新创业教育课程体系的方式, 促进高校创新创业教学效率与质量稳步提升的目的。为了确保高校创新创业教育活动的顺利进行, 高校在开展创新创业教育教学时, 必须做好以下几方面的工作: (1) 通识教育。将创新创业教育的理念和内容渗透至通识教育课程中, 在加强学生事业心、进取心、社会责任感等思想情感培养力度的同时, 将学生的创新创新自觉性激发出来。 (2) 专业教育。将创新创业教育理念的培养与专业教育融为一体, 在突出专业教育特色的同时, 确保创新创业实践与专业实践教学紧密的衔接在一起, 才能在确保学生掌握专业基础知识的基础上, 促进学生创新创业专业素质和能力的稳步提升。 (3) 创新创业基础教育。创新创业实践训练离不开创新创业基础教育。而创新创业教育的开展对于学生综合素质、创业能力的提升都有着极为重要的促进作用。因此高校必须充分利用创新创业基础教育课程教学, 将学生的创新创业热情激发出来。 (4) 创新创业实践训练。创新创业实践训练是高校创新创业教育体系建立的主体, 将学生创新创业技能训练作为教学的核心, 引导学生在积极参加创新创新训练计划项目、创新活动技能竞赛等方式, 促进学生创新创业技能的不断提升。 (5) 创新创业实践。创新创业实践是创新创业教育最关键的训练环节。学生在自主创业的实践锻炼过程中, 促进自身创新创业能力的全面发展, 为其后期的就业与创业奠定了良好的基础。
(三) 建立全方位的教学评价标准
严格的按照多元化、系统化、开放式评价标准的要求, 开展高校创新创业教育活动, 促进高校大学生创新创业能力的全面提升。根据高校创新创业教育的特点, 创新创业教育在实施的过程中, 应该加强课堂教学团队合作、市场调研或者问卷调查、创业认知作业、商业计划书撰写等教学活动开展的力度。同时引导学生参与大学生课外创业比赛活动的方式, 对大学生的创业团队建设、创业企业数量、大学生就业现状以及大学生创业实践基地等相关平台的建设进行深入的了解, 为高校创新创业教育活动的开展营造良好的氛围。另外, 为了充分体现出大学生创新、创业的价值, 高校必须以创新创业教育课程为教学评价的核心, 才能有效的避免因为受到传统教学评价方式的误导, 而影响到高校大学生创新创业教育教学活动的顺利进行。
(四) 加强大学生创新创业园建设
高校在创新创业教育活动开展的过程中, 必须充分利用高校、社会、企业等相关资源, 为大学生搭建创新创业的平台, 提供创新创业的机遇。利用这一平台, 加强为大学生创业活动的开展, 提供政策指导、资金申请、技术鉴定、咨询策划、项目顾问、人才培养等各种创业服务, 确保大学生创业活动的顺利进行, 促进高校创新创业教育教学效率的稳步提升。
三、结束语
总而言之, 高校在创新创业教育教学活动开展的过程中, 必须将培养大学生创新创业意识, 激发大学生创新创业潜能, 作为教育教学活动开展的重点, 才能在促进大学生自主创新能力稳步提升的同时, 确保我国社会经济可持续发展目标的顺利实现。
摘要：随着教育体制改革的深入进行, 创新创业教育已经成为了高等教育教学发展的必然趋势。随着人类社会已经进入了后工业社会, 知识经济和信息社会对世界高等教育的发展产生了巨大的冲击。所以, 各个高校在构建创新创业教育体系的过程中, 必须与大学生的创新创业思维紧密的结合在一起, 才能将大学生的自主创业、科学创业、创新创业的积极性充分的调动起来。文章主要是就创新人才培养视角下的创新创业教育课程进行了分析与探讨。
关键词：创新人才,大学生创业教育,课程体系,构建研究
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