在工作与学习的过程中，受到各种信息的启发，我们可能会获得一些心得体会，将这些心得体会记录下来，可使我们更好的成长。怎么样写出好的心得体会呢？以下是小编整理的关于《我是中国公民心得体会》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
第一篇：我是中国公民心得体会
我是中国公民
6.3 保护个人隐私 教案
[教学目标]：
1、知识与能力
了解个人隐私权的含义及其存在于现代社会的重要性，掌握我国法律在保护隐私权方面的有关规定，学会如何维护个人隐私和尊重他人的隐私。
2、情感、态度与价值观
通过学习，使中学生明白个人隐私权所包含的内容，懂得在现代社会中维护隐私权的重要意义，它不仅保护公民的人格权利，而且是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志;懂得我国在保护公民隐私权方面的法律规定，懂得未成年人如何依法维护自己的隐私权，并尊重他人的隐私权，不做侵犯他人隐私权的事。
[教学重点]：理解隐私权在现代生活中的意义，未成年人如何保护自己的隐私权。
[教学重点]：如何把握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾，如何在社会生活的方方面面去尊重他人的隐私。
[课时安排]：2课时
第一课时：隐私与隐私权
第二课时：保护与尊重隐私权
第一课时：隐私与隐私权
一：教材分析：
第一课时意在帮助学生知道什么是隐私，法律保护公民的个人隐私，引导学生了解隐私权的含义及其具体内容。帮助学生体会理解在中学受教育阶段隐私权和父母、老师、长辈对其教育指导之间矛盾，了解未成年人的隐私权受到法律特殊保护，懂得依法维护隐私权。
教学重点：了解隐私权的内容具体范围，理解隐私权在现代生活中的意义。
教学难点：如何把握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾。
二：学生分析
针对的问题：
①长久以来，由于封建观念等因素影响，整体社会环境缺乏个人隐私意识，中学生对隐私权的认识相当不够。由于隐私意识淡薄，学生对哪些属于个人隐私并受法律保护不是很清楚;加上未成年学生处于被教育者地位，个别家长和老师为了解学生，经常采用看学生日记、翻学生抽屉等手段，严重侵犯了学生的隐私。
②学生把一切生活、学习上的事情都看作是隐私，常常拒绝与长辈交流沟通，自我封闭。
学生的需要：
①了解保护隐私权与父母对子女成长的知情权之间的平衡问题，沟通与长辈之间的交流会更有利于维护自己的隐私权，更有利于自己的成长。
②学生有必要了解侵犯他人隐私权的种种表现，尤其在经济发达的今天，增强隐私意识和法律意识，更好地保护自己的隐私权。
三、教学设计思路和教学过程：
(一)、名画欣赏[导入]：
在上新课之前先请同学们欣赏土耳其著名漫画家奥斯曼之杰作
问：他(她)在干什么?
生：在偷看、偷窥。
师：那你们觉得他(她)有可能在偷看什么呢?(发挥你的想象;)
生：(日记，信件、密码、生活活动----)
师： 你觉得你生活中的这些东西可以与人分享吗，为什么?
生：-(不可以，这些都是个人秘密。)
师：(引导学生对隐私权含义的理解)
[设计意图]：通过这个环节，学生能把世界名画的寓意与自己的生活经验相联系主动畅说出生活中被偷看的各种事例，从而了解隐私权的含义。
(二) 火眼金睛
警方对犯罪嫌疑人李某的住宅电话进行了监听，发现了犯罪事实。李某认为警方这么做是侵犯他的个人隐私权。
问：你们觉得李某的想法对不对?为什么?
师：(引导学生对个人隐私权含义的理解 )
(三) 你说我说
(四)
1、华盛顿5月15日电 据美联社报道，美国白宫5月13日公布的一份联邦财务报告，布什和他妻子劳拉申报了2004年拥有的财产。布什总统还汇报了所收礼品情况，其中包括价值400美元的随手小折刀，最贵重的礼物是一辆价值2700美元的山地自行车。
[关注]：
公众人物的隐私权(阳光下的隐私权、有限隐私权)
社会地位越高，你觉得哪一权利将会越小?为什么?
2、李某在实施手术的过程中，发现有多名实习医生在观摩自己的手术过程。
3、小琳在取款机前取钱时，好几个取钱的人围着她。
问：你们认为以上材料中哪些行为属侵犯隐私权，哪些不属于?为什么?
活动要求：每一小组选一例与平时听到、看到结合起来说。
一小组剖析，另一组有看法，可以直接提出。
[设计意图]：通过小组合作，让学生更好的理解个人隐私权的范围及对生活的意义。明白每个人都有一些属于不宜公开或不愿意公开的私事，尊重个人的隐私，是公民应有的道德品质，也是公民必须遵循的公共生活准则。
(四)小琳的烦恼
(一)小琳是温州某中学初三(2)班学生，一直以来小琳的成绩总是令父母满意，可在最近几次测试中成绩连续下降，妈妈非常担忧。于是家中就出现：小琳与同学通电话时，妈妈会拿起另一部电话;小琳与同学上网时，妈妈会悄悄地站在她身后;小琳的书包这些天总还有被人整理过的迹象-----
问：你觉得妈妈这样做可以吗?为什么?
在你的生活中有碰到类似的事情吗?你是怎么处理的?
生：可以，这是妈妈爱女儿，关心女儿的表现。
不可以，妈妈也侵犯了女儿的权利
......
生：有。(可以把你的经历展现在课堂上吗?)
师：后来，你怎么处理这事?
生：找妈妈交流......
师：沟通是做好的办法，理解万岁!
然而，当时小琳和妈妈都没有找对方沟通，双方都僵持了一段时间后。
(二)一天，小琳妈妈特地到学校向班主任杨老师了解小琳在学校的情况。此后，杨老师非常关注小琳。这天自修课杨老师巡堂来到教室，发现小琳再看一封信，看信的字迹，很像是男孩子写的，杨老师断定小琳在谈恋爱，于是把信抢过来。杨老师要求小琳交待谈恋爱之事。小琳百般争辩最后老师要小琳叫家长，小林不敢告诉父母。第二天班主任上课时在全班同学面前不仅对小琳连嘲带讽的批评一通还把那封信当众读了一遍，小林自觉无地自容，冲出了教室------在校外游荡了一天，傍晚时被汽车撞了伤了。
问：你认为杨老师这么作对不对?为什么?小琳的行为，给我们什么启示?
生：
师：(今天老师举了小琳的事例，这些事也是小琳的隐私，我今天把她的事拿出来跟大家探讨你们觉得我这么做可以吗?)
生：-不可以，因为任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私-----
师：其依据是什么?
生：《未成年人保护法》
师：(这是老师摘自新闻媒体报刊上，给学生看小琳烦恼一，新闻媒体在报道这一事件要注意什么?参考教材45页)
师：未成年人的隐私权可以受《未成年人保护法》的保护，在生活中我们的隐私权还可以得到那些法律的保护?
生：......
师：归结出主要的保护隐私权的主要法律规定
[设计意图]：突破隐私与教育的矛盾，寻找共处的方法，帮助学生了解保护隐私权的一些法律知识，提高法律意识。
(五)我思我悟：
各位同学请用一句话"社会、隐私、法律、道德"表达对今天这堂课的感言。
"社会、隐私、法律、道德、"
(体会隐私与法律的关系，为第二课时如何依法保护隐私权做准备)
(五) 课堂延伸
思考：你认为分数是否可以成为学生的隐私?为什么?
(主要是引发学生对隐私权的思考，从学生的认知水平和年龄角度去理解隐私权，在生活与法律的矛盾冲突中去学习隐私权的内容。)
第二课时：保护与尊重隐私权
一、 教材分析：
一方面帮助学生懂得正确行使隐私权，了解隐私权受侵犯的具体表现及应承担的法律责任，增强保护个人隐私的意识，懂得依法维护隐私权。另一方面引导学生明白尊重他人隐私是道德的期盼，是现代文明的重要标志，树立隐私意识，强化责任与信誉意识是经济发展，民族素质提高的必然要求。
教学重点：未成年人如何保护自己的隐私。
教学难点：如何在社会生活的方方面面去尊重他人的隐私。
二、学生分析：
1、 学生的问题：
①由于对个人隐私认识不够，对法律了解不多，加上有着强烈的好奇心，以至于生活中学生侵犯他人个人隐私的事情时有发生，较为普遍。
②个别学生由于责任意识与信誉意识不强，不能很好地尊重和保守他人的隐私，甚至喜欢打探、议论他人的隐私，并搬弄是非、到处传播，引起人际关系不和谐。
③科技的发展，网络的发达，在我们的生活中通过网络手段侵犯个人隐私事件时有发生。
2、学生的需要：
①了解法律对隐私权的保护，以及对侵害他人隐私权应承担的法律责任的规定，帮助学生懂得如何通过正当的途径维护自己的隐私权。
②引导学生在注重自己隐私权的同时，学会尊重、保护他人的隐私权，这不仅是道德的期盼，也是法律的要求，对个人的健康成长很重要。
③学生有必要了解侵犯他人隐私权的种种表现，尤其在科技发达的今天，很多高科技产品存在着侵犯他人隐私的危险，以增强隐私意识和法律意识，更好地保护自己的隐私权，给自己的隐私一个心灵的空间。
三、教学设计思路和教学过程：
上节课学生已了解保护隐私的有关法律条例，这节课就带法律之剑行走生活江湖。本节课用一个侠客行侠行仗义的情境对在生活江湖中的多起侵犯隐私权打抱不平，为营造和谐生活而努力。
侠客行--保护个人隐私
[导言]：最近生活江湖很不太平，需要各位侠士出来鼎力相助。生活江湖上到处可以看到这样的情况。
(一)：江湖所见
所见所想：爬到电线杆上的人在干什么?
原子能机构的工作人员在嚷什么?
[设计意图]：通过读图了解科技发展的今天各国都有不同形式的侵犯隐私权的行为存在。
师：看来侵犯隐私权真是无处不在，发达的美国如此，我们身边更是如此。侠士们有没有信心拔剑相助。
(二)：利剑出鞘：
江湖恼事
(一)
最近，小琳心存许多的小秘密，很想告诉另一个同学，你们觉得小琳能不能把秘密告诉他人。
(如果有一天，小林把秘密告诉他人，别人又传出去，一传十，十传百，地球人都知道了。)
小琳这么做可以吗?为什么?
当朋友告诉你秘密时，你觉得应该怎么做呢?
江湖恼事
(二)
你觉得这位小青年这么做可以吗?为什么?
你觉得这种行为属于什么性质的行为?你判断的依据是什么?
你觉得要尊重他人隐私，我们应该怎么做?(讨论)
生： 不要随意打听他人的私事;不要将他人的私生活进行传播;不要非法利用他人的隐私哗众取宠----------
师：每个公民只有做到尊重他人的隐私权，才能真正保护自己的隐私权。
[设计意图]通过恼事
一、二保护和尊重隐私的具体行为或方法。
江湖恼事
(三)
[法制直通车]视频：浴室洗澡，被偷拍。(用前部分内容)
问： 新闻报道中王小姐的行为吴小姐带来怎样的影响?其行为是什么性质的行为?为什么?
生：根据视频有关内容的显示来回答影响。
根据所学过的法律知识，来回答。
问：在网络上你觉得哪些东西属于个人隐私?
你有被侵犯的经历吗?(与大家分享)(学生若讲不出可提示，经常收到骗人的短信，没用的电子邮件等)
你们觉得该如何更好的保护自己的隐私权?(讨论)
生：
师：------(通过网络侵犯隐私权，我国在这方面的法律还是空白，当同学们的见解却都是建设性的，如果有条件，我们可以把这些保护的措施和条例发布到网上让更多的人分享。)
[设计意图]：通过活动让学生体会到在在高科技中也要尊重他人隐私和维护自己隐私。
在生活中，父母、老师、同学、朋友 经常因各种原因侵犯我们的隐私，此时，你最想对他们说一句什么话?
(三) 江湖畅说
对父母说：
对老师说：
对同学说：
对朋友说：
(四)江湖英雄帖：
同学们把刚才最想说的话，记录下来，晚上发布在网上，给彼此一个很好的沟通的机会。
[设计意图]：让学生体会在尊重他人隐私的同时要尊重自已的隐私。
(五)江湖赠言：己所不欲，勿施于人 --孔子
保护隐私，尊重隐私，是现代文明的重要标志。
(六)课堂延伸：
隐私小调查
要求：以小组为单位，进行问卷调查。对象可以是本校师生也可对社区，每组调查20位，对调查结果进行统计，写一篇简单的关于个人隐私权的调查报告。调查报告应包括的内容：跳查目的、调查对象、调查方法、调查内容、调查结果、调查结果分析得出结论。
第二篇：我是中国公民 教学设计
导入：<叙述>无论哪个人，无论在什么场合，我们都有一个相同的角色或身份，那是什么? 学生回答
新课：<展示>材料：公民辨析
<提问>结合课文内容，思考下列问题
1、什么是公民?什么是中国公民
2、公民与人民有什么区别?图
25、26中哪些不属于人民
3、图
27、28中的人，都是公民?他们都享有全部的权利与履行全部义务?
4、在古代社会里的君主、贵族、主人、平民、仆人，与现代社会中的公民有什么区别
自主学习—小组合作—师生沟通
<小结>公民是种普遍的法律身份，其权利和义务依法而定的，在中国所有公民在法律面前是平等的。 <提问>下面我们来回答以下几个判断题
1、被剥夺政治权利的人是公民
2、未成年人不属于公民
3、外国人不是我国的公民 学生回答
<承转>既然公民享受权利，履行义务，那么他所享受的权利与履行的义务之间有何关系? <展示>材料：小保姆与百万财产
<提问>
1、为何老人有权把财产赠送给小保姆
2、为何小保姆有权得到老人的遗产
3、为何老人的子女没有继承老人的遗产?
4、你还知道我国继承法中的其他哪些内容
5、作为子女，你从本案例中得到了什么样的启示 自主学习—小组合作—师生沟通
<承转>在家庭生活中，公民享有一定的权利，同时也必须履行相应的义务。权利和义务具有一致性。其实在社会生活的各个方面，都是如此。我们结合P103中的四幅所反映的生活为例，举例说明权利与义务关系 学生结合图片，说出每个场景中享有的权利有哪些，履行哪些义务
<小结>公民的权利是法定的，不容非法践踏、不可非法剥夺，公民的义务也是法定的，不容推卸的 课堂小结：
<小结>现我们了解公民与人民区别、公民与臣民等历史概念的区别，我们知道公民是现代社会个人的普遍的法定身份，公民概念的出现是人类争取人权斗争的结果，是社会进步的体现。公民意味着权利和义务，因此我们要珍重公民的称号。
第三篇：六年级上册道德与法治《我是中国公民》评课稿
多效手段促进教学，调动感触升华情感
------《我是中国公民》评课稿
今天听了青年教师胡老师执教的六年级上册的第三课《公民意味着什么》的第三课时《我是中国公民》，感受到年轻的教师带着青春的气息，颇具亲和力的语言，调控着课堂的节奏，把学生带入情境中，激发学生的民族自豪感，具体体现在以下方面：
1、一节好的课能看出老师和学生在课前下了很大的功夫。学生对让中国公民自豪的事情的搜集，老师对各种资料的搜集，精心设计课件是一节好的道法课的基础，使枯燥的文字变得可观、可看、可想、可回味的一堂生动的课。
2、作为中国公民的骄傲、自豪感这条情感线是贯穿本节课的一个主旋律。教师以两段视频《战狼2》《海外遇险》为铺垫，认识作为公民无论何时何地都有一个强大的祖国奠定本课的情感基调。接着从不同事件及数据分析中带领着学生由表及里去感悟中国在科技、文化、经济各方面腾飞，激发学生认识到中国公民的骄傲。
3、课程的设计体现了道德与法治这门学科的特点，具有开放性，书本只是学生学习的一个载体，教师设计的三个活动(1)小组交流展示收集到的中国骄傲，结合小组汇报，既培养了学生搜集资料的能力，又让学生在展示活动中感受作为国人的骄傲。(2)行为辨析：国外游客的行为对错。结合学生的生活经验，让学生参与解决生活中的问题。(3)学生集体诵读宣誓词，使学生的情感得到升华，激发学生作为中国公民深深的自豪感。这些活动的开展，填补了文本的空白，使学生的情感，为祖国的自豪感由外露而得到内化。
4、六年级的《道德与法治》讲“法”的知识点比较多，“道”的教育渗透的少，而这节课老师能够借助我是小公民让学生思考作为新时代的小公民，我们能为祖国做些什么?对学生进行爱国主义教育，体现了本次研讨活动的主题。
建议：
通过胡老师执教的这节课，再次对《道德与法治》这门学科的课时划分有了明确的认识，本课的活动园里涉及到护照的重要信息，及海外涉险应急呼叫中心电话12308教师可通过知识链接让学生有一定的了解，使这节课呈现一个完整的课堂。
第四篇：我是文明小公民
王心犀梅岭小学四(2)班
周六，我和妈妈各骑一辆自行车去上小提琴课。到了路口，变成红灯了，大家不约而同地都在一个立着的小牌子后面停下了车。我也嘎吱地刹住了车。妈妈说，你看，现在路口带着小红帽的指挥员可没有以前那么难做工作了吧。这不，连行人闯红灯的都少了。我骄傲地对妈妈说：“我可是一直都是素质很高的。”妈妈很是不屑，说那是应该的。我想妈妈这么说是报复我晚上人少时，不许妈妈闯红灯，才这么说的。
自从扬州创建文明城以来，街道上占道经营的小商小贩变少了，电线杆上楼道里昔日密密麻麻的“牛皮癣”也不见了踪影，有些小区里的长期堆着的垃圾也消影无踪了，行车道上“看谁快”的斗气车也没有了，现在马路上形成了车让人、车让车的好风气。我真为这些变化感到高兴。
在这样的环境里，我也要为扬州的创建贡献自己的力量。在公交车上主动给老人让座;见到有人在公共场合乱扔烟头或垃圾我会上前去提醒他们······
我想只要大家都愿意做文明公民，变习惯为自然，扬州就会文明、精致和幸福!
第五篇：我是守法小公民
淮安市北京路小学三(1)中队
《争当守法小公民》主题队会设计方案
活动目的：通过活动引导学生了解相关的法律法规知识，提高他们的法律素养，增强自觉性。培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个新世纪讲文明遵纪守法的好孩子。 活动准备 ：
1.布置中队长组织各小队队员排练有关遵纪守法方面的节目。
2.教师事先搜集好一些法律、法规的知识。
活动内容：法律知识问答、 小品、合唱、讲故事、朗诵等 。 活动过程 ：
一、整队汇报。(各小队汇报出席人数。)
二、全体立正，出旗、出旗、奏乐、唱队歌
三、小主持人上场，宣布节目开始。
孙思琪、徐杰：老师们，同学们，大家好!三(1)中队“争当守法的小公民”主题队会现在开始。
孙：同学们，当今社会是一个文明的社会，更是一个法治的社会，要求每一位公民都要了解一定的法律法规知识，遵守最基本的社会公德。这样才能成为一个合格的中华人名共和国公民。
徐：我们少先队员更应该时时刻刻注意自己的言行，从一点一滴做起，做一名讲文明懂礼貌、有修养的小公民。
孙：的确，我们国家把法律法规的遵守提到一个相当高的地位。我们少先队员更应该时时处处体现良好的道德风貌，做倡导新型社会公德的生力军。
孙徐：那先让我们来考考大家，遇到这些情况该怎么办呢?
1，有的同学向我借钱，我不借地就找人打我。
2，我的朋友被打了，其他人帮他打仗，不带就不够意思，
3，放学生有人跟踪我，怎么办?
4，我看到有人偷别人钱，我不知如何是好?
孙：看来大家的确掌握了不少法律知识。然而，说起来容易做起来难，你们看，我们的小明是不是一个遵守纪律、懂法律的小公民。作为一名小学生，我们应该经常翻阅《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法规，增强自己的法律意识。
徐：对!从小处讲他是违反了纪律，可是同学们“勿以恶小而为之”，我们要防微杜渐，否则长大了有可能做出一些违法法律的事了，到那时就后悔莫及了。不信，我们一起来听听《交朋友，要慎重》。
孙：同学们听完故事，谁来说说，剧中的人物做的对吗?为什么?
(学生各抒己见)
徐：请听故事《不要做这样的人》。
孙：同学们听完故事，谁来说说，剧中的人物做的对吗?为什么?
徐：是呀!同学们从小喜欢玩那自然是我们小朋友的天性，可是讲文明、懂礼貌、遵纪守法真的很重要啊，同学们一定要牢记。下面请听《我是守法小公民》。
孙：让我们就像故事中的主人公“我”一样，从小注重自己行为习惯的培养，努力使自己做一个好孩子吧。
徐：对!社会的文明需要大家的参与，文明的氛围要靠大家共同来营造。我们中队的队员不仅要自己行动起来，还留心观察身边的人和事，在学校、社区、公园进行宣传。还要杜绝一些不良现象。我们不能让违法不守纪律的坏孩子出现在我们美丽的校园中。接下来请听。
甲：在校园里，我们是文明的学生;
乙：在家庭中，我们是文明的孩子;
甲乙：在社会上，我们就是文明的使者、遵守社会公德的模范小公民。我们现在不仅要学好科学知识，更要学会做人的道理，将来才能向着自己的理想而迈进!那么我们怎样做一个守法的小公民呢?请听《从小事做起》
四、辅导员寄语：
首先祝贺同学们的队会取得了圆满成功。相信你们一定意识到了从小讲文明懂礼貌的重要性了。老师希望通过今天的主题队会，同学们一定要从身边的小事做起，从举手投足的细微之处做起，让我们携起手来，共同做一个遵纪守法的好公民吧!有信心吗?
五、全体起立呼号。 (甲乙：准备着为共产主义事业而奋斗。全体学生：时刻准备着!)
六、退旗。(奏乐、敬礼)
我是守法小公民
同学们：其实，法律就是一定的规则，它告诉我们，什么事该做，什么事不该做。
从小知法、守法，对同学们来说非常重要。法国思想家、教育家卢梭说过这样一句话：“人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁。在这段时间里如果还不摧毁种种错误和恶习的话，它们就会发芽滋长，以致到了以后采取手段去改的时候，它们已经扎下了根，永远也拔不掉它们了。”
那么，要想从小做一个知法、守法的好孩子，应该怎么做呢?
首先要懂法。主动学习一些法律常识。现在我们国家的法制建设越来越完善了，每一个公民都应该知法、守法，能够运用法律武器保护国家利益、公众利益和自身的利益。作为一名小学生，我们应该经常翻阅《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法规，增强自己的法律意识。
其次，在实践中还要不断提高明辨是非的能力。同学们都来自不同的家庭，所处的环境不同。有的同学生活充实，学习目标明确，充满前进的动力，可有的同学整天无所事事，到处去寻找各种各样的刺激，做一些不该做的事。比如，痴迷于打游戏机，看毫无意义的录像，打架斗殴等等。从违纪到犯法，下坡路走得非常快。这些原本单纯天真的同学，之所以一步步滑向罪恶的深渊，多数是因为没有辨别是非的能力。同学们，你们在做事情前一定要好好想一想，这件事对不对，该不该做。
当然，同学们还要学会用法律保护自己和别人。《未成年人保护法》的颁布为很多孩子带来了福音!安徽一个砖厂雇佣童工，让十来岁的孩子每天背砖十几个小时，这些孩子因为繁重的劳动疾病缠身，而厂主却不闻不问。后来，由于群众的举报才让这些孩子脱离苦海。依据《未成年人保护法》规定，厂主被刑事拘留。其实，这些孩子完全可以用法律的武器保护自己的合法权益。但是会用法是以知法为前提的，因此，现在看来，平时学习一些法律常识是很重要的!
守法，是每个公民必备的道德品质，是现代社会对每个公民的基本要求。同学们，只要大家都能增强法律意识，知法、守法，我们的生活才会更加美好!7
从小事做起
我国有句古话“没有规矩不成方圆”。就是说，无论做什么事都要有一个规矩，否则就什么也做不成。对国家，对社会来说这规矩就是法。作为国家公民和社会成员，人人都要遵守法律，维护法律。我们小学生作为国家的小公民，社会的小主人，同样应该学法、懂法、守法，只有从小养成遵纪守法的好习惯长大后才能成为对社会有用的遵纪守法的好公民。
从小妈妈就教育我“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，起初我懵懵懂懂的，一点也不明白这句话的意识，随着年龄的增长，我渐渐有些理解这句话的深刻含义了。
有一次，天气晴朗，我和爸爸、妈妈欢欢喜喜地在小区里散步，小区的路面被清洁工人清扫得干干净净，我们享受着大自然赋予我们的阳光和清新的空气。走了一会，我感觉有些口渴，于是妈妈递给了我一个橘子，我三下五除二便将一个橘子收入腹中，顺手将橘子皮抛在了路边。桔黄色的橘子皮孤零零地躺在路上十分刺眼，妈妈回过头看了一眼橘子皮，又看了看我，脸上的笑容消失了，她停下了脚步。我先是莫名其妙地盯着她，最后顺着她的眼光看到了被我遗弃在路边的橘子皮，我的脸刷地红了，我快速走过去弯下腰捡起橘子皮丢向路边的垃圾桶。妈妈脸上又露出了欣慰的笑容。她轻声对我说：“这虽然是一件小事，可是如果人人都乱丢垃圾，不遵守社区公共道德，小区会变成什么样呢?”
在学校里，我们应该遵守学校的校纪校规，走出学校我们才能更好地遵守国家的法律法规。
当上课铃打响时，如果有同学还三三两两地慢慢走进教室，势必影响老师的正常教学和大多数同学的正常学习;中午午休时间，如果有的同学大声说话、打闹嬉戏，一定会影响其他同学的正常休息，扰乱寝室的秩序;不听老师劝阻将零食带到学校，不仅违反了学校的规定，而且吃零食还会影响自己的身体健康。可轻视小事情，我们要从小培养良好的品质，遵纪守法，从小事做起，做一个合法的小公民。
交朋友，要慎重
暑假里的一天，我正在家里写作业，突然，好朋友王多琪来找我玩，我告诉他：“我正在写作文，你先在院子里玩一会儿，等我写完了你再进来吧。”于是他同意了，他拿了一本书到院子里去看，我也继续安心地写作业了。
作业快写完时，我听见王多琪和一个人在谈话，之后声音越来越小，直到听不见。我迅速写完作业，然后飞快地跑出去，想和他们一起玩。可院子里没有一个人，我想：他们一定往前走了，一定是去钢铁厂捡铁丸和弹簧去了。于是，我立马奔向钢铁厂，可是那里也没有人。这时我隐约听见左边有小朋友说话的声音，我又朝左边跑去。
果然，我在左边看见了王多琪和我的另一个朋友刘煜州在一起，我跑上前去问王多琪：“你们怎么到这里来了?我找你找得好辛苦啊!”他说：“刘煜州请我去网吧玩，我很想去。”我一听，吓了一大跳，急忙说：“国家未成年人保护法规定：18岁以下的未成年人不许进网吧，你们这样做是违法的”。刘煜州说：“没事儿，好多小朋友都在那里玩儿呢，要不，我也请你一块儿去?”我摇了摇头，并开始慢慢地劝说他们。
尽管我苦口婆心地劝说，他们仍不回头，无奈，我只好回家。这时，刘煜州说：“只要你不告诉你妈妈，我们下次就再也不来网吧了。”我爽快地答应了。回到家，妈妈问我怎么一个人回来了，我找了许多借口，但还是被妈妈识破了，我只好把事情的原委一五一十地讲给了妈妈，妈妈大力地表扬了我，她说：“我们中国是法制国家，学法守法就应该从小做起，从小事做起，你今天做得很对，不仅没有去网吧，还耐心地劝说他们，真是一个懂法护法的好孩子”。听了妈妈的话，我心里美滋滋的，像吃了蜜一样甜„„
不要做这样的人
从小争做守法的小公民，可以帮助我们健康成长，长大为祖国和人民做应有的贡献，否则会危害祖国。我们生活区的小王叔叔就是一个大家值得吸取教训的例子。
小王叔叔小时候没读几年书，没有文化。那时虽然很穷，但他爸爸教育儿子不偷不抢，可小王叔叔就是不听，先到别人家里偷菜偷水果，偷来和几个朋友大吃一顿，一次偷菜时差点被狗咬伤了腿。偷了别家的东西后，大人们来告状，所以他没少挨打。小王叔叔仍不吸取教训，又去偷鸡鸭等，结果被一个同学告发，回到家又一次被暴打。叔叔想报复，就到学校撕坏了同学的课本，弄坏他的钢笔，他的同学在别人写作业时只好发呆，交了白卷，回去挨了打。他看到这样，开心极了。其实，小王叔叔早已不上学了，看到他天天去学校，他爸爸还以为他重新爱上了学习，去偷偷听老师讲课呢!
大一点后，小王叔叔又迷上了网吧，因为没钱，就去学校偷学生的钱，先开始是五元、十元，后来嫌少了，就到城里商店去偷东西，卖了后再去上网。晚上有时用工具打开别人家门，去偷几千几百的现金。后来，小王叔叔跟一伙黑社会偷车大盗混在一起，经常偷车。一天偷十辆自行车，三辆电动车，一辆小汽车，买了后喝酒、上网。警察一直在追捕他，他东躲西藏，但最后仍被捉拿归案，被关进了监狱。
小王叔叔的成长值得我们深思，俗话说：“小时偷针，大时偷金”，他从小习惯不好，最后长大走上了犯罪道路。大家从小要守法守纪，在家里要孝顺父母，做自己力所能及的事情，自己的事情自己做;在学校里，要尊敬老师，关爱同学，热爱集体，不迟到，不早退，准时参加活动;在社会上，要热爱祖国，保护国旗国徽，爱护花草，主动帮助有困难的人。
大家行动起来吧!让我们一起做守法的小公民，健康茁壮成长。