论文题目：直观教学法在初中地理教学中的应用研究 ——以郑州市四所中学为例
摘要：百年大计,教育为本。教育是立国之本,民族兴旺的标记。完成国家制定的教育方针离不开教学方法的不断革新。教学方法是教师与学生为完成教学任务,实现教学目的采用的工作方式或手段。传统教学注重知识的传授,习惯于用注入式、满堂灌的方式增加学生的知识,这样往往使学生思路闭塞,缺乏独立思考力和创造性,限止了学生智能的发展。现代教学不仅重视知识的传授,而且重视开发学生的智能,促进学生全面发展。在这一教学思想的指导下,现代教学方法改革十分重视引导学生积极探索新事物、努力发现问题和解决问题,重视培养学生的观察力、分析综合力和创造力。直观教学法是传统教学与现代教学相结合的一种教学方法,同时具有两者所共有的特点,能够做到取长补短。这种教学方法的优势很多:比如能够快速有效的提高教学质量,增强学生的感性与理性认识,提高学生的分析能力、动手能力,培养学生抽象思维和自主学习的能力等等。国家教育改革不断推进,教学方法日新月异,本文在多元认知理论、行为主义理论、实践论、建构主义理论的指导下,通过阅读大量的关于直观教学法的文献资料,对国内外直观教学的研究现状有了一个初步了解,选择将直观教学在初中地理教学中的应用作为研究对象。以郑州市郑州七中、树人外国语、郑州市白沙镇中学、新奇中学作为研究范围,对现阶段初中地理直观教学的应用现状以及影响因素进行调查研究,探究直观教学在初中地理教学中存在问题的基础上,提出相应的策略,以期推动直观教学在初中地理教学中的应用。本研究问卷调查内容的生成,是在分析文献、借鉴相关问卷、汲取部分专家教师建议的基础上,根据论文需求进行反复思考研究、删除修改,而逐渐完善的,并经过了信度与效度的检验。调查内容主要是涉及到初中地理教师在教学中对于直观教学法的使用情况、学生对于教师使用直观教学法进行教学的不同态度反应以及如果教师使用直观教学法是否对学生学习地理有所帮助。本文在研究过程中发放问卷400份,回收问卷400份,回收率为100%,其中有效问卷386份,有效问卷达到96.5%。并辅以访谈法,访谈对象主要包括三大类:地理教研员、优秀地理教师和新手地理教师,共6名。这两种研究方法,是本研究数据的主要来源,为研究直观教学法在初中地理教学中的应用现状以及影响因素起到了很大的作用。依据直观教学法在初中地理教学中的应用的问卷调查结果以及访谈结果的分析,可知:（1）直观教学法在初中地理实际教学中的运用有待加强;（2）学生对于地理教师使用直观教学法进行教学持支持态度;（3）缺乏理论支持、部分学校对教师外出学习持不支持态度、教师自身的职业倦怠感等因素是影响地理教师在实际教学中使用直观教学的主要因素。对于上述问题笔者提出促进初中地理教师使用直观教学法进行教学的策略:（1）构建关于直观教学法在初中地理教材知识中的具体研究案例,为广大一线教师提供足够的理论支持。（2）关于教师自身已有知识得不到有效更新对学校提出相应的要求:为教师提供足够的网络支持、时间支持以及物质支持。（3）对教师自身提出新的要求:教师应树立正确的职业观,克服自身的职业倦怠感,做到终身学习,及时更新自己的教育观念,立德树人。论文的创新之处主要体现在对策分析上,以郑州市部分初中作为调查研究范围,访谈以郑州市名师、优秀教师和新手教师作为对象,研究直观教学法在初中地理教学应用中的现状及存在的问题,从理论资料方面,学校方面以及个人方面提出具体的促进策略。此类研究在业界和学界并不多见,也是本文的亮点。直观教学法在初中地理教学中的应用对于培养学生的地理素养具有很大的作用。希望通过本研究可以促进直观教学法在初中地理教学中的应用。促进初中地理教师的专业发展,为初中生提供丰富、有趣的地理知识,不断提高教学质量。
关键词：直观教学法;初中地理;地理核心素养;郑州市
学科专业：教育硕士（专业学位）
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
一、选题背景
（一）社会发展对人才的要求
（二）新课程改革对老师以及学生提出的要求
（三）地理学科核心素养的要求
二、研究意义
（一）理论意义
（二）实践意义
三、研究方案
（一）研究目的
（二）研究对象
（三）研究思路
（四）研究方法
第二章 文献综述
一、地理直观教学法的概念与特征
（一）地理直观教学法的概念
（二）地理直观教学法的特征
二、国内外研究现状
（一）国外研究现状
（二）国内研究现状
三、理论基础
（一）实践论
（二）多元智能理论
（三）行为主义理论
（四）建构主义理论
第三章 初中地理直观教学的现状调查与分析
一、调查前期准备
（一）问卷的编制
（二）访谈提纲的编制
二、调查数据搜集与整理
（一）调查对象
（二）问卷实施
三、调查结果统计与分析
（一）问卷调查结果分析
（二）访谈结果分析
四、调查结果总结
（一）直观教学法在初中地理教学中的运用有待加强
（二）理论支持不足
（三）一线教师的自我成长
（四）学校未提供相应支持
第四章 促进直观教学法使用的策略
一、完善直观教学法理论研究
（一）构建直观教学法所遵循的原则
（二）加强直观教学法实际案例研究
二、加强直观教学法在初中教学中的实际应用
（一）加强语言直观教学法
（二）加强地图直观教学法
（三）加强地理实物直观教学法
（四）加强多媒体直观教学法
（五）加强地理模型直观教学法
（六）加强地理实验法
三、学校和教学单位应积极配合与支持
（一）扩展网络资源
（二）保障时间资源
（三）完善物质资源
（四）完善教师评价机制
四、教师的自我成长
（一）克服职业倦怠感
（二）养成良好的学习习惯
第五章 结语
一、主要结论
（一）直观教学法在初中地理教学应用中存在的问题
（二）根据现状调查发现的问题提出以下策略
二、创新点
三、不足与展望
（一）不足之处
（二）展望
参考文献
致谢