第一篇：说真话总是最好的
说真话
《说真话 抒真情》评讲
【评讲目标】
1、文章是否符合题意
2、文章是否符合文体要求
3、语言是否通顺、结构完整
4、书写规范、结构完整
5、感情真挚、思想健康 “ 如何使我们的文章“有文采”?
【评讲重点】
写真事，抒真情
【评讲时间】1节
【评讲过程】
一、 导入：在学校里、家庭生活中，会有好多让我们难忘的“那一次”：“那
一次，我笑了”;“那一次，我哭了”;“那一次，我真后悔”;“那一次，我真尴尬” ······这里的 “笑”“哭”“后悔”“尴尬”，正是表达了某一次的真实情感或心理活动。
二、 回顾要求：以“那一次，我______”为题，写一篇记叙文。
三、 要求：
1、在文题的横线上填写表达某种情感或心理活动的词语。
2、要
说真话，抒真情写出真实感受。
四、 作文鉴赏：念读优秀作文，集体鉴赏
1、王康 《 “那一次，我真感动”》 写评两免一补
2、丁荫楠 《 “那一次，我真后悔”》 奶奶切橡皮
3、王思怡《 “那一次，我_难受”》 不做家务受批评
4、王志《“那一次，我_后悔”》写打同学后。
先学生自由评，后老师补充。
五、 小组鉴赏 小组内念读或是片断，然后赏析。
六、 重写作文或片段。
第二篇：中考作文《说真话》
说真话
《狼来了》的故事，我深深地体会到：谎话就像一杯苦酒，迟早要由酿造者来享受。初中我又从《皇帝的新装》中明白，那个唯一敢说真话的小男孩是值得我们学习的。因此我就下决心要做个诚实的孩子，说真话。直到那年发生的一件事让我明白，原来还有“善意的谎言”。
那年冬天，外公病重住院了，全家人一起沉浸在悲凉的气氛中。也似乎是为了将这悲凉气氛营造得更加悲凉吧，那天下了好大的雪。白雪积了厚厚的一层，医院安静得似乎连一片雪花掉在地上都能听得见。
“医生，快来!快来呀!”病房里传来急切的呼喊，似乎还夹杂着一丝哭腔。我和爸爸妈妈随着医生进入了病房，看见大家的眼里都蒙着一层水汽。看来情况不太好。外公点点头，示意我们过去。“我那老婆子，还，还好吧?”外婆其实是和外公同一天进的医院，爸爸妈妈怕外公担忧，反而不好好照顾自己，于是，就让大家一直瞒着外公。“爸，妈她很好，她正在家等您回去呢!您一定要好好的，平安地和咱们一块儿回家过年。”姑父说。外公摇了摇头，眼里流下两行浑浊的泪：“没用了，你们一定要好好替我照顾好我的老婆子”
我悄悄拉了拉妈妈的衣角，问她：“外公不是在医院里吗?姑父为什么要说谎?说谎不好”妈妈立即捂住我的嘴巴，不让我说话，随即又摸摸我的头，小声地说：“说谎是不好，但这是个美丽而又善意的谎言，知道吗?外公很爱外婆吧，如果让外公知道外公在医院的话，你觉得外公还会乖乖配合治疗吗?”
我一定不可以让我的外公担心,也不可以让分他有事,转过头,对外公说:”您放心吧,一定会没事的.”外公听了,会心的笑了;
雪下得更大了.外公也终究没能抵抗住病魔.但他是笑着离开的,因为他没有遗憾了;
善意的谎言,是谎言,却是真心实意的.
说真话
有时候,说真话真难.搭乘着思绪的小船,划呀划呀,我又来到了那一天,让我记忆新的一天.,
枫叶染红了那个季节,似蝴蝶般,曼舞在天空.清晨来临,露珠也在枫叶上跳动着红光,我的心也像露珠一样充满热情,满怀信心地开始新的一天.”
“”嘿,今天我来晚了吗?””我蹑手蹑脚地溜到我的同桌背后,不怀好意的拍了一下他的肩膀.突然放大嗓子喊道.呵呵不出所料,他果然被吓了一跳,在他手中挥动的红色铅笔也被弹飞了.原来他正在专心致志的创作”枫叶图”准备参加学校的才艺展示.他捡起画笔,注意力又转向了桌上的画纸.这引起了我的兴趣.露出了一副渴求的表情:”我的好同桌,可不可以……….给我看看啊””不行!”他一语定乾坤,想都不想就给我否定了.哼我自有办法.
下午第一节课后,他不在教室里,嘿嘿,正是一个偷看的好时机.我悄悄拉出他夹在课本里的画纸.”哇……”我不禁惊叹,眼睛发亮.”真不愧是咱们咱们的大才子,把枫叶画的栩栩如生.”可一不留神,画纸从我手心滑了出去,飘落在地上.”不!”悲剧发生了!地上正有一摊脏水!更要命的是,他刚好走进教室,每一步都惊动着我的心.紧急时刻, 我顺手就抓起一本书,一本正经地读了起来.
“啊……….怎么回事!”他一眼就看到了地上的画纸,快速地跑了过来.我偷偷瞄了他一眼,装模作样地问:”怎么了?”泪水已经溢出了他的双眼.我心如刀绞,但有什么办法呢?我能说真话吗?
“真不,幸大概是刚才的那阵风惹的祸吧.”我低下头,不敢看他的泪眼.他默默地含着眼,不住地擦拭着那幅弄脏了的画纸.
从那以后的一周,他不再说话隐藏了平时的欢笑,像变了一个人似的.悔恨就像一把尖刀,不停地往我的心头刺.可是,我能说真话吗?
我终究忍受不了,那天傍晚,我向他郑重其事地说了真话.他当时就丢下硬邦邦的一句话:”我们绝交了!”愤然转身跑开.只留下我,独自追悔莫及.
庆幸的是,第二天.我发现他又一次早早来到教室.我心里有些欣慰:他又重燃了快乐.,这一次他发现了我的到来,转过头,字字铿然:”我想过了.我不怪你,我很开心你对我说了真话,因为只有真心朋友才会说真话.”我激动地说不出话来.一把]将他搂住,友情在这一瞬间定格.
“嘿,又在挑战毕加索吗?”我笑着说.
“还可以是达.芬奇啊!”让我欣赏..那一刻,我得到了份真正的友谊.
还好说了真话,因为说真话让我获一 份真情.不要忌讳说真话,要有勇气说真话,播下真话的种子同,收获的是真挚的友情.
第三篇：写作 说真话 抒真情
课题：第二单元写作《说真话 抒真情》
写作目标：
1、关注生活，学会捕捉生活中令人感动的瞬间;
2、具体描写感受最深的画面，展示人间真情。
3、做一个真实的人，能写真事，说真话，抒真情，感悟生活。
写作重点：
说真话，抒真情
学习器材：多媒体
作文指导：
大家最怕写作文。每次都很辛苦， 20分钟都想不好一个开头。好不容易写出来，要么字数不够，要么内容平平，只得六七十分。 问题何在?
大家怕写作文的 原因大致有两个： 一是不知道写什么，二是不知道怎么写 。
一、对症下药：(写作指导)
写出真实，写出真情，以情动人 。(写自己熟悉的内容，写出自己真实的感情)
俗话说得好，文章不是无情物。如果你的文章能感染读者，震撼读者的心灵，你的文章就成功了。
①什么是“说真话，抒真情”? ②怎样才能做到“说真话，抒真情”?
54 小结：
①用自己的语言，写出自己发自内心的真实感受和认识，就是说真话，抒真情。
②只有不断观察生活，积极思考，并多阅读优秀的文学作品，增长知识，丰富情感，提高修养，才可以写出具有真情实感的好文章。 构思点拨：
①要想抒真情，必须抓住动情点。要求从我们熟悉的人和事，从自己切身体验的生活中，寻觅曾经打动过自己的东西，将或喜或悲、或憎或爱的感情集中到一点。即从曾使你感动、能使你动情的方面入手。
② 要使文章生动，应展开细节描写。唐代著名诗人孟郊的《游子吟》： “慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”作者正是以“临行密密缝”这个十分感人的真实细节表现母亲对临行儿子的真情。唯细节方能使文章生动精彩。
③可采用倒叙等多种叙述方式。
二、 口头训练 ：要求学生自由说说生活中感触最深的一件事。 如：我记忆中印象较深刻的是去年暑假发生的一件事。家里的电视插座破损，爸爸上班前叮嘱我千万别去摸这玩意。可老爸一走，我的电视瘾又发作了，情不自禁的拿插座往插孔里插，“磁”只见火星一冒，我尖叫一声，立刻扔掉插座，半晌未回过神来„„现在想来，那一次，我真够冒失的。
课堂小结：
55 生活如万花筒，万般色彩尽在其中，一个真实的灵魂，能折射出自己心灵睿智的光芒。同学们，写好作文不是一朝一夕就能掌握的，它是一项漫长的、逐渐积累的过程，需要大家有耐心、有恒心、持之以恒，做个有心人，说真话、抒真情，同时发挥想象和联想，把事物写得具体化、形象化、通俗化。
第二课时(写作训练) 明确题目: 以“那一次，我___________ ”为题写一篇记叙文。
要求：
1、在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。
2、要说真话，抒真情，写出真实感受。
3、字数在500字以上。 教师点拨
题目中的“那一次”告诉我们写的事情只能是一件，而不能是两件或两件以上。
我们要注意文题中的“我”，用第一人称展开叙述，突出那一个特定瞬间自己的心灵体验。
①这是一篇半命题作文。首先，要在横线上填写恰当的词语，如：笑、愉快、高兴、快乐、痛苦、哭了、尴尬、后悔、冒失、激动、生气、害怕等，这些词语正是某一次真实情感或心理的表现。
②所填的词语一经确定，文章的内容也就定了。因而填写的词语，一定要仔细推敲，能够概括地反映所写的内容。
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③从题目的“那一次”，我们还可以明白，写的事情是过去发生的。
本次作文就要求大家在模仿的基础上练习写一篇真情实感的作文
1、做一个真实的人 , 留心观察挖掘真实的生活瞬间、生活场面。
2、选择最打动自己心灵的内容来写，写出自己的深切的真实感受。
3、参考课文类似的写法，学习借鉴一些技巧。
4、学习同龄人优秀的范文，兼顾谋篇布局，
但不可以抄袭。
第三课时(作文评改)
1. 字迹工整，卷面整洁。(10分)
2. 不写错别字，正确使用标点符号。(10分)(一个标点符号占一格，错一字扣1分)
3. 语句通顺，结构完整(10分) 4. 详略得当，突出中心。(10分) 5.要写出新意。(10分)
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第四篇：我们为什么不敢说真话？
还记得安徒生童话《皇帝的新装》里，愚蠢的皇帝在大街上炫耀自己的新装时，举国上下都假装看得见并啧啧称赞吗?
人们为什么不敢说真话?环视周围，我们深陷谎言和虚伪编制成的世界，欺诈的、善意的、低俗的、高雅的……谎言渐渐堪比我们赖以生存的氧气，虚伪成为一种机会主义的适应策略。
这个世界还会好吗，我们一边痛斥别人不诚实，自己却也不敢说真话，这是为什么呢?
一、真心话?大冒险!
面对皇帝光溜溜的上身，人们为什么不敢说真话?也许是怕皇帝龙颜大怒，把他们关进大牢，或者就地处决。
不敢说真话，首要原因是恐惧，害怕承担后果，逃避惩罚。当一个人意识到自己说的真话可能遭到惩罚或评论时，恐惧心理足以压倒“真诚”“坦白”等心理，从而不可避免地会撒谎或沉默不语，以免受责罚。这是一种心理防御机制(psychological defense mechanism)，是指个体面临挫折或冲突的紧张情境时，在其内部心理活动中具有的自觉或不自觉地解脱烦恼，减轻内心不安，以恢复心理平衡与稳定的一种适应性倾向。最常见的就是否定事实，压抑逃避，或自欺欺人使之合理化。
从另一个角度来看，在当下这个信息爆炸的时代，真话说得太多，就会暴露很多确切的信息，容易把自己置于一个危险的境地，有可能受到伤害或被操控。在人际交往中，虽说信任和真诚是和谐关系的基石，但很多时候人们仍需要靠谎言来保护隐私，获得安全感，避免伤害他人，和谐人际关系等。这种情况下的谎言是无害的，因为它的目的不在于欺骗，而是避免伤害，如一个医生为避免家属伤心过度而委婉地表达患者的病情。法国精神分析学家简·大卫·纳索(J.D.Nasio)认为：“不说真话是为了维护和他人之间已经建立的关系。我们说谎因为我们害怕失去爱，害怕失去对方。”比如，笑笑问男朋友自己胖不胖时，他一定会说“小宝贝儿一点儿也不胖，还可以多吃点”，笑笑心内窃喜，继续问“那人家素颜好看还是化妆好看?”，为避免冲突男朋友一定会誓死回答“都好看”。
二、来自群体无形的心理压力
继续回到开头的故事，滑稽的皇帝木有穿上衣，难道人们不知道么?为什么人们明知道真相也不说真话呢，因为你不说→我不说→大家都不说。通常情况下，人们认为群体为个体行为提供了参照，人们倾向于相信大多数，认为他们是信息的来源而怀疑自己的判断，因为人们觉得，多数人正确的概率大，在模棱两可的情况下尤其如此。这种群体心理就导致了群体压力和趋同行为的产生。群体压力(group pressure)，是群体对其成员的一种影响力，它使成员倾向于做出为群体所接受的或认可的反应。
所以，在现实生活中，很多情况下人们不说真话，是为了让自己合群，不显得怪异，遵循从众效应，与群体保持一致，从而维持良好的人际关系，避免与他人发生冲突。
三、为了维护更好的自我形象
试问一句：光膀子的皇帝难道真的不知道自己没穿衣服吗?面对骗子，他为什么不敢说真话?因为他不想被当成愚蠢得不可救药的人，怀有这种心理的还有被派去监工的几位大臣。所以，当自我形象有可能受到威胁时，人们多半会隐瞒真相，甚至有时为了制造更好的形象不惜撒谎。
人人都希望能呈现出自己美好积极的一面，维护自我价值和自尊，获得他人更多的认可。印象管理(impression management)是指一个人通过一定的方式影响别人形成的对自己的印象过程，是自我调节的一个重要方面。试图使别人积极看待自己的努力叫获得性印象管理;而尽可能弱化自己的不足或避免使别人消极地看待自己的防御性措施是保护性印象管理。从这个角度来说，不敢说真话或说谎话体现了一个人的信仰、感知、预期、幻想等内部世界和现实的外部世界的连接。举例说：填写个人资料时，胖姑娘会稍微隐瞒自己的体重，个儿不高的少年会默默地给自己拔高几厘米;求职填写履历表时，求职者多半会夸张自己的经历，甚至学历造假。究其原因，无他，因为我们都渴望自我展示，塑造自己期待中的理想形象。
心理学家威廉·詹姆斯认为，人类具有体验积极情感，避免消极情感的原始驱力。所以，谎言未必没有积极意义。
四、人们说真话是需要时间的
“可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。终于有人看不下去了，脱口说出了真相，继而引发一阵骚乱：“他实在没穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都说。
有一句歌词是：“就让时间说真话，虽然我也会害怕……”，那么时间真的会说真话吗?阿姆斯特丹大学的心理学家肖·沙威不久前在《心理科学》杂志发表了一篇文章，报告认为：人们说真话是需要时间的。
沙威和他的同事奥瑞·爱尔达博士、尤叶拉·贝雷比·梅耶博士想知道骗子在有时间反思自己行为的情况下其骗人的动机到底是在增加还是在减少。研究者给76名被试每人一个骰子和一个杯子，并告诉他们会随机选取一部分参与者，根据他们掷骰子的点数给予相应报酬。研究者要求被试摇动杯子投掷骰子，并将点数输入计算机，有一半人要求在20秒以内完成，另一半人则没有时间限制。根据统计数字如果参与者说实话，平均点数是3.5左右。但要求20秒以内输入点数的一组人平均点数是4.6，没有时间限制的那一组平均点数是3.9。也就是说两组被试都在撒谎，在压力情况下被试会报高点数，有更多反思时间的被试撒谎情况则更少。
研究者后来进行多次试验，修改记录点数的时间限制，但最后的结论都证明：当人们面对诱惑受利益驱使时，或压力情况下，反思时间的长短对谎言是有影响的。
五、虚伪是一种机会主义的适应策略
有个经典的段子是这么说的——说股票是毒品，都在玩;说金钱是罪恶，都在捞;说美女是祸水，都想要;说高处不胜寒，都在爬;说烟酒伤身体，就不戒;说天堂最美好，都不去。听罢，你很可能会不屑地翻个白眼啐一口说：虚伪!
香港中文大学心理系的学者吴宝沛从进化心理学的角度谈论道德伪善或虚伪时如是说“如果道德虚伪只是给人们带来不利后果，那么这种心理性状(psychological trait)在漫长的自然选择过程中就会被淘汰掉。虚伪这种特定心理是过去进化的产物，因为这种心理能够使人类更好地适应各种环境选择的压力，获取更多的生存和繁衍优势(Buss,2009)。”从这个角度来说，人们不敢说真话具有某种适应性。当个体通过不道德或虚伪的策略可以获取更多的物质利益时，无疑会使他们在与其他群体成员竞争有限资源中占据优势地位。因此，虚伪作为一种机会主义的适应策略，促使人们渴望保持道德形象的同时又去获得足够多的现实好处。
研究者还发现启动虚伪这一心理模块是有条件的：第一，获取额外收益的可能性比较高;第二，被他人发现的可能性比较低。研究结果还表明：权力高的人会表现出更强的道德虚伪倾向(Lammersetal.，2010)，这是因为权力跟获取资源的渠道联系在一起。研究的另一个发现是，如果被试对着镜子做决策，他们的虚伪心理会被抑制(Batsonetal.，1999)，因为这意味着他们的虚伪行为有可能被揭穿。除此之外，还要考虑到个体自恋、文化、历史等因素对这一心理的影响。
因此，当我们思考“为什么不敢说真话”时，或许我们更多的是要去发现这一行为背后的动机是否良善，有人说：谎言本身就是个真相，欲望的真相;还有人说：不要去欺骗别人，因为你能骗到的人都是相信你的人。所以法国哲学家布莱瑟·帕斯卡(BlaisePascal)说：“真相的反面不是错误，而是另一个真相。”作为俗人，我们戴面具，说假话，伪装相信，其实我们都不傻，只不过我们都在不遗余力地鲜活地活着。
第五篇：第二单元说真话、抒真情
训练目标：
1、懂得写作文要有感而发。
2、懂得“有感”来自生活，主动观察并感受生活的变化。
3、主动与他人交换修改作文，做到语句通顺，书写规范，整洁。训练重点：说自己想说的话，表达自己的独特感受和真切体验。
训练题目：同学们来到了一个新的学校和新的班级，结识了新的同学 和新的 老师，学习生活也有了许多变化，你一定会有许多新的感受，对新的生活也一定有自己的认识。写一篇文章把你的感受表达出来。
训练要求：
1、感情真挚，感受真实。
2、题目自拟。
3、500字左右。
导写过程：
一、激趣导入
大家都有这样的体会，说起自己身边熟悉的人和事来，往往滔滔不绝，口若悬河，闭上眼睛，不假思索即会脱口而出，如数家珍。相反地，对于陌生的人和事，说起来往往冥思苦想、搜肠刮肚，勉强为之，磕磕绊绊，往往言不由衷，辞不达意，甚至“咬断笔头，开不了头”“刚开了头，言语不周”，这样的文章必然内容空洞苍白，语言干瘪枯燥，读之味同嚼蜡。
怎么办?作文的实质就是现实生活的再现，只有“为心声”，才能字字真情，句句实意。对于现实生活中耳闻目睹的事情，切身独到的感受，想说点什么就说
点什么，想怎么说就怎么说，“我手写我口”，就好象老朋友在谈心，敞开心扉，坦诚亲切。
二、知识链接：
1、共同学习短文，明确：
①首先要有感。
②“感”从生活中来。
2、结合实际，结合本单元所学文章，谈谈对“有感而发的的认识。
三、口头训练
你知道爸爸妈妈的生日吗?在爸爸妈妈生日的那天，你想到了什么?又是怎样做的?
四、明确题目
同学们来到了一个新的学校和新的班级，结识了新的同学 和新的 老师，学习生活也有了许多变化，你一定会有许多新的感受，对新的生活也一定有自己的认识。写一篇文章把你的感受表达出来。
五、合作审题
1、引导明确：新学校、新班级、新同学、新老师、新感受、新生活，围绕“新”字作文章。
2、引导明确：要说自己真正的内心感受，做到有话要说、有感而发。
六、构思点拔
1、引导确立主要内容。
2、引导拟定标题。
3、引导：写哪些内容，如何以“我手写我口”。
4、在表达顺序、表达方式上的注意点。
训练题目：
在学校生活、家庭生活中，会有好多让我们难忘的“那一次”：“那一次，我笑了”;“那一次，我哭了”;“那一次，我真后悔”;那一次，我真尴尬“„„这里的“笑”“哭”“后悔”“尴尬”，正是表达了某一次的真实情感和心理活动。以“那一次，我”为题写一篇记叙文。
导写过程：
一、激趣导入
……在平时写作中，我们怎样才能做到说真话，抒真情呢?
二、知识链接
自主学习短文，思考：
1、什么是“说真话，抒真情”?
2、怎样才能做到“说真话，抒真情”?
三、口头训练
1、每个同学说一件发生在身边的印象最深的事情，可叙述，可点评。先分组训练，再小组推荐比赛。
2.小结：写作文首先要说真话，实话实说，惟有真切，才能感人。
四、明确题目
在学校生活、家庭生活中，会有好多让我们难忘的“那一次”：“那一次，我笑了”;“那一次，我哭了”;“那一次，我真后悔”;那一次，我真尴尬“„„这里的“笑”“哭”“后悔”“尴尬”，正是表达了某一次的真实情感和心理活动。以“那一次，我”为题写一篇记叙文。
要求：
1、在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。
2、要说真话，抒真情，写出真实感受。
3、文体不限，文章字数不少于500字。
五、合作审题
1、学生自由谈谈自己的认识，注意引导正确的审题方法。
2、教师结合学生的发言进行解题：
①这是一篇半命题作文。填写恰当的词语，应该是某一次真实情感或心理的表现。②所填的词语一经确定，文章的内容也就定了。因而填写的词语，一定要仔细推敲，能够概括地反映所写的内容。
③从题目的“那一次”，我们还可以明白，写的事情是过去发生的。
六、构思点拔
1、指导学生填好词语，确定行文方向。
2、引导：
①要想抒真情，必须抓住动情点。
②要使文章生动，应展开细节描写。
③可采用倒叙法，由往事引出回忆等。
七、范文引路
那一次，我流泪了
我有一个弟弟，爸爸总是偏爱他，平时他要什么就有什么。可是老爸对我就不同了，比如我和弟弟闹了矛盾，爸爸问也不问就说弟弟是对的，而错误老是落在我的身上。
有一次，我正在写作业，弟弟跑来要我的钢笔画画。我说：“那怎么行，我自己要用。”弟弟哭着要，他见我硬是不给，先礼后宾，抓起钢笔就跑，我连忙追上去，打了他一下。只是轻轻地打了一下，这一打可就不得了了。爸爸进来了，弟弟连忙恶人先告状，说我打了他，爸爸对我又吹胡子又瞪眼睛，还狠狠地踢了我一脚。我一下子冲起房间，倒在了床上，可是我硬没让眼泪流出来。这样做，对我来说已成了家常便饭。于是，我在日记中写道：“在家，爸爸总是偏爱弟弟，可是这样做对他有什么好处，只会让他娇生惯养，蛮不讲理„„”
开家长会了，老师把爸爸单独留了下来，拿我的日记给他看。爸爸从学校回来，我心里非常害怕，不敢看他的脸。只听到爸爸缓和地对我说：“元元，你对爸爸有什么意见?”我心里非常诧异，什么也没说。他又接着说：“今天老师把我留了下来，拿了你的日记给我看，你说得对，我今后一定改。这支钢笔送给你，算是我向你承认错误。”我抬起头看看爸爸，他脸上浮现出真诚的笑容。我鼻子陡然酸酸的，我伸出微微发抖的手接过了这支笔。爸爸如释重负，拍了拍我的肩膀，出去了。
晚上，我怎么也睡不着，白天的事情在我脑海里时隐时现。我倒在床上哭了，这不再是伤心的泪，而是幸福的泪。我把笔握在手里，感受着父爱，一任泪水肆意流淌。
(点评：写自己感触最深的事情才最能写出真情实感。爸爸对弟弟的偏爱，我能忍受住。可是当爸爸看到我的日记向我真诚道歉时，我却因感受到父爱而“一任泪水肆意流淌”，真情融入字里行间。)
八、拟写提纲
指导学生确定文章主要内容，撰写作文提纲，同桌交流一下。
九、误区引渡
1、题文不符——改所填词语，或改文章内容。
2、描写不细——在关键情节、衬托性情景中加重描写。
4、感情不真——不说空话、不抒假情。
十、拟稿誊写
指导学生拟稿并誊写。