论文题目：跨学科理念下小学数学“综合与实践”领域主题式教学设计研究
摘要：随着时代发展以及基础教育课程改革的深化,国家对具备跨学科素养与综合实践能力人才的需求日渐上升。小学数学“综合与实践”领域由于其独具的综合性、实践性等特征,在培养学生的综合素质、实践能力,体会数学与生活、数学与其他学科之间的联系等方面发挥着重要作用。基于核心素养导向编写的《义务教育数学课程标准（2022年版）》对小学数学“综合与实践”领域提出了“跨学科学习”“主题式学习”“部分知识内容融入”“创新性评价”等新要求,力求培养具备跨学科素养与综合实践能力的创新型人才,促进学生问题意识、应用意识和创新意识的发展,进而培育学生的核心素养。然而,当前小学数学“综合与实践”领域囿于教学定位不清、实践活动缺位、教学评价过于重视知识学习、跨学科性不强等系列问题,其活动开展受到阻碍,不能有效落实2022版课标理念。跨学科理念倡导综合运用多学科知识与方法来解决现实问题,同时问题解决的活动一定是跨学科的,跨学科实践与现实问题一同构成了小学数学“综合与实践”领域的重要载体。主题式教学提倡围绕既定主题开展一系列活动,其作为2022版课标中规定的教学形式,能为小学数学“综合与实践”领域活动的开展提供形式上的支撑。据此,本研究基于跨学科理念来重塑小学数学“综合与实践”领域主题式教学设计的内涵及特征,建构教学设计流程框架,设计相关案例并进行实践应用,从而助推2022版课标理念有效落地,也为小学数学“综合与实践”领域主题式教学的设计与实施提供借鉴参考。全文由八部分构成。第一部分为绪论,从时代发展趋势、2022版课标新要求、当前小学数学“综合与实践”领域的问题及改进路径四方面论述了问题提出。接着,明确研究目的及意义。然后,从跨学科教学、小学数学“综合与实践”领域、主题式教学设计、跨学科理念下小学数学“综合与实践”领域主题式教学设计的相关研究展开文献述评。最后,则从理论基础、研究思路与方法进行了详细论述。第二部分为小学数学“综合与实践”领域的现状及问题分析,主要通过内容分析法、访谈法及问卷法分别对教材、小学生和小学数学教师展开调查,来获取信息和数据,分析小学数学“综合与实践”领域的教材及教学现状,发现其中存在的问题,为后续的价值及可行性论述做好铺垫。第三部分为跨学科理念下小学数学“综合与实践”领域主题式教学设计的价值及可行性分析。一方面,主要从教学目标、教学内容、教学形式、课标理念落地来论述跨学科理念下小学数学“综合与实践”领域主题式教学设计的价值;另一方面,主要从教学目标、教学内容、教学过程出发,论证了跨学科教学、小学数学“综合与实践”领域与主题式教学结合的可行性。第四部分为跨学科理念下小学数学“综合与实践”领域主题式教学设计的内涵及特征分析。一方面,在厘清跨学科与跨学科教学、小学数学“综合与实践”领域、主题、主题式教学与主题式教学设计等重要概念内涵的基础上,明确跨学科理念下小学数学“综合与实践”领域主题式教学设计的内涵。另一方面,从情境、内容、活动、主题及主体出发进一步明晰了跨学科理念下小学数学“综合与实践”领域主题式教学设计的的特征。第五部分为建构跨学科理念下小学数学“综合与实践”领域主题式教学设计的流程,主要从建构依据、设计原则、具体流程来展开。首先,主题式教学运行机制作为建构依据,为本研究提供大的方向指导。其次,需要确定主体性、综合性、实践性及组织性等设计原则。最后,则呈现跨学科理念下小学数学“综合与实践”领域主题式教学设计的具体流程,包括“主题设计——目标设计——内容设计——问题设计——过程设计”五大环节。第六部分为跨学科理念下小学数学“综合与实践”领域主题式教学设计案例,主要以第五部分的理论为依托,开发设计了“欢乐购物街”和“水是生命之源”两个详细的跨学科理念下小学数学“综合与实践”领域主题式教学设计案例。第七部分为跨学科理念下小学数学“综合与实践”领域主题式教学设计的实践应用,以J小学为实践基地进行跨学科理念下小学数学“综合与实践”领域主题式教学设计案例“欢乐购物街”的教学实施,并根据问卷内容、观察内容和访谈内容展开教学效果分析。第八部分为研究总结与展望。一方面,在对跨学科理念下小学数学“综合与实践”领域主题式教学设计研究进行总结的基础上提出相关教学实施建议;另一方面,分析本研究还存在的不足并进行展望。
关键词：跨学科理念;小学数学;“综合与实践”领域;主题式教学;教学设计
学科专业：课程与教学论
摘要
Abstract
绪论
(一)问题提出
(二)研究目的与意义
(三)文献综述
(四)理论基础
(五)研究思路与方法
一、小学数学“综合与实践”领域现状及问题
(一)小学数学“综合与实践”领域教材现状及问题
(二)小学数学“综合与实践”领域教学现状及问题
二、跨学科理念下小学数学“综合与实践”领域主题式教学设计的价值及可行性分析
(一)跨学科理念下小学数学“综合与实践”领域主题式教学设计的价值
(二)跨学科理念下小学数学“综合与实践”领域主题式教学设计的可行性
三、跨学科理念下小学数学“综合与实践”领域主题式教学设计的内涵和特征
(一)概念辨析与阐释
(二)跨学科理念下小学数学“综合与实践”领域主题式教学设计的内涵
(三)跨学科理念下小学数学“综合与实践”领域主题式教学设计的特征
四、跨学科理念下小学数学“综合与实践”领域主题式教学设计的流程建构
(一)建构依据:主题式教学运行机制
(二)跨学科理念下小学数学“综合与实践”领域主题式教学设计原则
(三)跨学科理念下小学数学“综合与实践”领域主题式教学设计流程
五、跨学科理念下小学数学“综合与实践”领域主题式教学设计案例
(一)案例一:欢乐购物街
(二)案例二:水是生命之源
六、跨学科理念下小学数学“综合与实践”领域主题式教学设计的实践应用
(一)实践情况介绍
(二)教学效果分析
七、研究总结与展望
(一)研究总结与建议
(二)研究不足与展望
参考文献
致谢