信息技术在农村小学语文课堂教学中如何科学有效地加以运用, 如何让信息技术使我们农村的小学语文课堂焕发出更多的生机和活力呢?笔者通过近两年的实践探索, 谈谈如何运用信息技术优化农村小学语文课堂教学的策略。
一、固“本”
准确把握学情, 吃透文本是语文课堂教学成功之“本”。课堂教学要体现生本教师课前就应充分备课包括研究学情、用大量的时间去了解学生的年龄结构、性格特点、兴趣爱好、知识结构、家庭环境等影响学习的各方面因素。还要钻研教材、吃透文本, 锁定重难点, 撰写课件脚本, 反复修改, 大胆突破, 不能老是“拿来主义”不拘泥于原有资源范围。要本着“博采众长”和“网”为我用的原则, 通过上网、使用教学光盘、观摩优质课等方式获取信息。广泛吸纳别人的经验、取长补短、少走弯路, 发掘自身潜力, 从而最终形成有特色、富有创造性的符合学生学情和自己教学思路的课件。
二、激“趣”
创设情境, 激发兴趣是生动语文课堂教学的基点。“兴趣是最好的老师。”——爱因斯坦。只有激发学生的学习兴趣, 学生们才能乐于接受。语文教学过程中, 用多媒体提供声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激, 激发学生的学习兴趣和求知欲, 调动自主学习的积极性。如《冬阳童年骆驼》课件给孩子们呈现了电影《城南旧事》中小英子学骆驼咀嚼的精彩片段, 伴着一曲《送别》孩子们不由自主地走进了文本, 走进那梦幻般的童年生活。“童年又重临于我的心头”。在多媒体所创设的情境中, 学生感受到了语言文字的美, 思想情感的美, 音乐色彩的美。在“美”的润泽和体验中语文教学收到了良好的效果。又如《索溪峪的野》一文描绘了索溪峪风景区的秀丽的自然风光, 利用多媒体播放“迷人的张家界”视频资料, 便将静止的文字变成了流动的画面, 呈现在学生面前气势磅礴的山峰、水流湍急的索溪、野性十足的动物、返璞归真的游人。再加上声情并茂的朗诵、特殊的情境。营造出一个特定的氛围使学生如临其境像磁石一样把学生牢牢地吸引住, 激起学生的阅读兴趣和欲望, 学生的情感在欣赏语言美、自然美的过程中得到陶冶和净化。
三、解“难”
解疑释难, 应用有度是语文课堂教学成功的关键。多媒体功能的发挥有赖于一定的条件所以课件的好坏应该体现在使用效果上媒体使用不在于多而在于精。不在于“锦上添花”而在于“雪中送炭”。如《黄山奇石》的课件, 通过展示各种奇石的图片让学生感受到黄山奇石的多、美、奇的特点。通过给那些奇石命名活动, 激发了孩子的想象力, 训练了语言表达能力。然后, 再回到文本中, 声情并茂地去读, 训练了孩子的朗读能力。再如《桂林山水》通过欣赏图片资料, 让学生理解了漓江水的“静、清、绿”, 桂林山的“奇、秀、险”既直观形象, 又激发了学习兴趣。课件的恰当点缀, 让我们的孩子在看、听、想、议中达到了对文本文字的很好的穿越立体化、直观化的教学知识的呈现让我们的课堂吸引孩子的注意, 我们的学生自觉不自觉地让自己的多种感官参与到学习活动中去。我们的课堂也就因为有了学生的主动参与而更加精彩和灵动, 我们的语文课堂也显得更加丰满、更加丰盈、更加丰实、更有张力和活力。
四、拓“思”
自主探究, 拓展思维是智慧语文课堂教学的灵魂。新的《小学语文课程标准》倡导我们的小学语文教学要通过学生自主学习、主动探究去实现自我发展, 从而拓展学生的思维实现智慧教育的目的。为此我们在小学语文教学过程中要始终关注学生的知识背景, 尽可能做到从孩子的眼里观察身边的世界, 思考学习中的问题, 研究解决生活和学习中遇到的问题, 如教授《草船借箭》这一课时, 我首先播放了从电视连续剧《三国演义》中截取的一段借箭经过的视频资料, 在形象的复现了与文本有关的视屏资料之后, 学生便自然而然有了思考和质疑“诸葛亮为何选大雾天去取箭?船一字儿摆开有何妙用为何要一边擂鼓一边呐喊呢?他们不怕曹操派兵进攻吗?”等等。然后, 再由学生走进文本以自主探究的方式解决疑问题, 这样就极大地调动了学生的积极性和主动性, 拓展了学生的创新思维。由于农村小学已经开设了信息技术课, 学生初步具备了一些电脑操作技能, 文字处理、复制粘贴、上网搜索、信息下载、发送邮件。他们非常喜欢网上冲浪, 因为电脑就像一个神奇的魔术师一样, 给他们带来无穷的知识和欢乐。多媒体教室的建立、局域网的逐步实施, 宽带上网的实现, 为师生的教育教学搭建了一个崭新的平台。学生在这样的环境氛围中学习他们想学、乐学、爱学。
信息技术在语文课堂教学中的应用, 只要遵循着学生的认知规律和课堂教学的基本规律, 本着因需而用、科学合理、少而精的原则就一定能收到良好的教学效果。使我们的语文教学更精彩, 更有时代特色, 更具魅力。
“玫瑰是美的, 但是更美的是它蕴含的香味。”信息技术自然会为小学语文教学增添一抹亮色, 增加许多情趣, 但是老师和学生之间真切而有效地交流更会为我们的教育留下那些甜美而又悠长的回忆, 让信息技术更多的装点我们的教育之梦。给孩子的理想插上腾飞的翅膀, 领着孩子一起向着梦想。
摘要：随着整个社会经济建设速度的加快和学校信息化建设步伐的加快近年来现代化教育设备的在农村学校的逐步应用与推广, 尤其是校园网的组建、“农村远程教育工程”、“班班通”工程更以风起云涌之势在农村小学的“落户”为我们教师在课堂教学中把小学语文教材中学生陌生的课题或话题抽出来提供了便利和可能。信息技术在农村小学语文课堂教学中如何科学有效地加以运用, 如何让信息技术使我们农村的小学语文课堂焕发出更多的生机和活力呢?笔者通过近两年的实践探索, 谈谈如何运用信息技术优化农村小学语文课堂教学的策略。
关键词：信息技术,语文课堂,教学