联合基础名词解释

第一篇：联合基础名词解释

模拟卷联合体协议书的解释

Using the research method of literature, means of observation, behavioral approach, conceptual analysis and the pattern of information-seeking of local and overseas were analyzed and compared,

Basic pattern strategies of technology information-seeking

联合体协议书

(联合体成员之间签订)

协议各方：

甲方：住所：法定代表人(负责人)：邮政编码：

传真：电话：乙方：住所：法定代表人(负责人)：邮政编码：

传真：电话：丙方：住所：法定代表人(负责人)：邮政编码：

传真：电话：丁方：住所：法定代表人(负责人)：邮政编码：

传真：电话：

本协议各方借助阿里巴巴网站提供的平台，经充分友好协商，就决定组成信贷联合担保组织向中国建设银行(以下简称“建设银行”)申请贷款的相关事宜，为明确各成员的权利义务关系，特签订本协议。

一、联合体性质

1、 本协议约定的信用贷款联合担保组织(以下简称“联合体”，其中组成成员以下简称“联

合体成员”)是由本协议项下的数个企业法人/个体工商户组成信用集合向建设银行申请贷款而成立的相对固定的组织。

2、 除基于本协议及《联保项下融资额度与担保合同》所发生的权利义务关系外，联合体各

成员之间不构成任何形式的代理、合伙、合作等法律关系，任何成员不得以其他成员的名义对外宣传、从事本协议及《联保项下融资额度与担保合同》约定外的行为。

二、借贷方式

本协议生效后，本协议各方均应以自己的名义向建设银行申请贷款，各方拟申请贷款额度为：甲方：万元;乙方：万元;丙方：万元;丁方：万元，联合体贷款总额为：。联合体贷款总额及各方具体贷款额度均以银行最终核定的额度为准。

三、担保方式

1、 信贷联合体的全部成员将对成员间的贷款承担连带担保责任。任何一方未能按照《联保

项下融资额度与担保合同》约定在贷款归还期限届满前归还贷款的，建设银行除有权要求借贷方归还贷款外，还有权要求信贷联合体任何一方归还该到期贷款。具体约定以《联保项下融资额度与担保合同》为准。

2、 当某一联合体成员根据联合体与建设银行签订的《联保项下融资额度与担保合同》对其

他成员的逾期贷款或其他违约行为承担连带担保责任后，该成员有权要求逾期还款方返还其承担担保责任部分的款项及该款项自支付给银行之日起至返还期间的同期银行存款利息。

四、联合体成员权利义务

1、 联合体贷款总额及各成员额度确定后，任一成员应在向银行实际支用额度之日起一个工

作日内以书面方式通知其他成员。如有成员在银行确认额度后又提出退出或要求变更，因此造成其他成员不能获得贷款款项或无法及时获得款项而引起的损失及银行要求的损失赔偿要求，由提出要求的成员承担赔偿责任。

2、 联合体各成员除依照《联保项下融资额度与担保合同》对其他成员提供连带责任担保(包

括但不限于保证、抵押、质押担保)外，不得再为他人(包括但不限于企业、个人等经济组织)提供任何形式的担保，在本协议签订前已提供担保的，在该担保到期后不得继续。

五、保密条款

联合体各成员应对本协议内容及在签订本协议过程中知悉的各成员及建设银行有关业务运作与操作技术等商业方法有保密义务，未经有关成员及建设银行同意，不得以任何形式对外透露。

六、指定联系人

联合体各成员同意指定以下人员作为联合体与建设银行之间的指定联系人，负责接收建设银行向联合体发出的通知，并向银行递交联合体共同文件。但指定联系人并非联合体各成员的委托代理人，若联合体文件仅有指定联系人签章而无其他联合体成员签章，仅作为签章人的文件，不能作为联合体共同文件。指定联系人收到建设银行通知的第三个工作日起，视为建设银行通知已送达联合体各成员。

指定联系人：

联系方式：

七、争议处理

因本协议产生之任何争议，各成员应友好协商解决，协商不成，可向杭州仲裁委员会申请仲裁，仲裁裁决是终局的，对各成员均具有约束力。

八、其他

本协议自各方法定代表人/负责人签字并加盖公章之日起生效，一式两份，各成员各执一份，交建设银行备案一份。

信贷联合体成员签字盖章：

日期：

《联合体协议书》备注页面

1.您组建好了联合体后，请您的联合体各成员企业签订《联合体协议书》，并且快递给我们。这就表示您的联合体已组好，并且已稳定。

2.签订《联合体协议书》的注意事项：

协议第一页：请联合体成员企业填上各自的公司名、住所、法定代表人(负责人)、邮政编码、传真和电话，(共6项)如果没有第四家联保的企业，丁方则不用填写。

第二页：联合体各企业在第二项填上所需贷款金额和联合体贷款总额。

第三页：1.在第六项填上联合体指定联系人和联系方式

2.联合体各企业法人代表人或实际控制人在第八项空白处签字、盖章(企业公章)，并加上协议签订的日期。

快递地址：

杭州市华星路99号东部软件园创业大厦6层

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第二篇：会计基础名词解释

会计考试资料

1. 会计的反映职能：是指会计通过确认、计量、记录、报告，从数量上反映企业和行政事业单位已经发生或完成的经济活动，为经营管理提供经济信息的功能。

2. 会计的监督职能：是指会计具有一定的目的和要求，利用会计反映所提供的经济信息，对企业和行政事业单位的经济活动进行控制，使之达到预期目标的功能。

3. 会计：(理解)是以货币为主要计量单位，并利用专门的方法和程序，对企业和行政、事业单位的经济活动进行完整的、连续的、系统的反映和监督，旨在提供经济信息和提高经济效益的一项管理活动是经济管理的重要组成部分。

4. 会计核算的基本前提(或会计假设)：是指为了保证会计工作的正常进行和会计信息的质量，对会计核算的范围、内容、基本程序和方法所作的限定，并在此基础上建立会计原则。

5. 持续经营：是指会计核算应以持续、正常的生产经营活动为前提，而不考虑企业是否将破产清算。

6. 货币计量：是指企业的生产经营活动及经营成果，或其他单位的经济活动都通过货币计量予以综合反映，其他计量单位虽也要使用，但不占主要地位。

7. 有用性原则：又称相关性原则，是指会计核算所提供的经济信息应当有助于信息使用者作出经济决策，会计提供的信息要同决策相关联。

8. 一贯性原则：是指各个企业和行政事业单位处理会计业务的方法和程序在不同会计期间要保持前后一致，不能随意变更，以便于对前后时期会计资料进行纵向比较。

9. 配比原则：是指对一个会计期间的收入和与其相关的成本、费用应配合起来进行比较，在同一会计期间登记入账，以便计算本期损益。

10. 权责发生制原则：是指企业应按收入的权利和支出的义务是否属于本期来确认收入、费用的入账时间，而不是按款项的收支是否在本期发生。

11. 资产;是企业拥有或控制的，能以货币计量并能为企业提供未来经济利益的经济资源。

12. 负债：是企业所承担的能以货币计量，需以资产或劳务偿还的债务。

13. 所有者权益：(一般了解)是企业投资人对企业净资产的所有权。

14. 收入：指企业由于销售商品、提供劳务及提供他人使用本企业的资产而发生的或即将发生的现金(或其等价物)的流入，或债务的清偿。

15. 费用：指通过配比方式确认的为取得收入而发生的各种耗费。这个定义是指狭义的费用，仅限于同提供商品和劳务有关的资产耗费，即营业费用。广义的费用，还包括投资损失、营业外支出和所得税费用。

16. 会计科目：是对会计对象具体内容即会计要素进一步分类的项目。

17. 账户：是对会计要素进行分类核算的工具，它应以会计科目作为它的名称，并具有一定的格式。

18. 复式记账：指对发生的每一项经济业务，都以相等的金额，在相互关联的两个或两个以上账户中进行记录的记账方法。

19. 简单会计分录：指一个账户借方只同另一个账户贷方发生对应关系的会计分录，即一借一贷的会计分录。

20. 复合会计分录：指一个账户借方同几个账户贷方发生对应关系，或相反，一个账户贷方同几个账户借方发生对应关系的会计分录，即一借多贷或多借一贷的会计分录。

21. 实收资本：是指企业实际收到的投资者投入的资本，它是企业所有者权益中的主要部分。

22. 固定资产：一般是指使用期限较长，单位价值较高，能在若干个生产周期中发挥作用，并保持其原有实物形态的劳动资料，包括房屋及建筑物、机器设备、运输设备、工具器具等。

23. “应付账款”账户：是用来反映和监督企业因采购材料而与供应单位发生的结算债务的增减变动情况的账户。

24. “应收账款”账户：是用来反映和监督企业因销售产品应向购买单位收取货款的结算情况的账户。

25. 生产费用：企业在一定时期内发生的、用货币额表现的生产耗用，叫做生产费用。

26. “生产成本”账户：是用来归集和分配生产过程中所发生的各项费用，正确计算产品生产成本的账户。

27. “制造费用”账户：是用来归集和分配企业生产车间为生产产品而发生各项间接生产费用。

28. 待摊费用：是指企业已经支出但应由本期和以后各期分别负担的、分摊期在一年以内的各项费用。

29. 预提费用：是指预先分期计入各期成本、费用，但在以后才实际支付的费用。

30. 管理费用：是指企业行政管理部门为组织和管理生产经营活动而发生的各项费用。

31. 营业外收支：是指那些与企业生产经营活动无直接关系的收入和支出。

32. 账户的用途：是指设置和运用账户的目的，即通过账户记录提供什么核算指标。

33. 账户的结构：是指在账户中如何登记经济业务，以取得所需要的各种核算指标，即账户借方登记什么，贷方登记什么。

34. 盘存账户：是用来反映和监督各项财产物资和货币资金的增减变动及其结存情况的账户。

35. 集合分配账户：是用来归集和分配企业生产经营过程中某个阶段所发生的各项费用，反映和监督有关费用计划执行情况以及费用分配情况的账户。

36. 跨期摊提账户：是用来反映和监督应由几个会计期间共同负担的费用，并将这些费用在各个会计期间进行分摊和预提的账户。

37. 备抵账户：亦称抵减账户，是用来抵减被调整账户余额，以求得被调整账户实际余额的账户。

38. 会计凭证：是记录经济业务、明确经济责任的书面证明，也是登记账簿的依据。

39. 记账凭证：是会计人员根据审核无误的原始凭证或汇总原始凭证，用来确定经济业务应借、应贷的会计科目和金额而填制的，作为登记账簿直接依据的会计凭证。

40. 账簿：是按照会计科目开设账户、帐页，用来序时、分类地记录和反映经济业务的簿籍。(账簿又是积累、贮存经济活动情况的数据库)

41. 序时账簿：亦称日记账，是按照经济业务发生的时间先后顺序，逐日逐笔登记经济业务的账簿。

42. 联合账簿：是指日记账和分类账结合在一起的账簿，如企业设的日记总账。

43. 多栏式明细分类账：是根据经济业务特点和经营管理的需要，在一张帐页内按有关明细科目或明细项目分设若干专栏，用以在同一张帐页上集中反映各有关明细科目或明细项目的核算资料。

44. 总账：是指按总账科目开设的账户，对总账科目的经济内容进行总括的核算，提供总括性指标。

45. 明细账：是指按照明细科目开设的账户，对总分类账的经济内容进行明细分类核算，提供具体而详细的核算资料。

46. 平行登记：是指经济业务发生后，根据会计凭证，一方面要登记有关的总分类账，另一方面要登记该总分类账所属的各有关明细分类账户。

47. 结账：(理解)是指按照规定把一定时期(月份、季度、)内所发生的经济业务登记入账，并将各种账簿结算清楚，以便进一步根据账簿记录编制会计报表。

48. 帐证核对：是根据各种账簿记录与记账凭证及其所附的原始凭证进行核对。

49. 帐帐核对：是指各种账簿之间的有关数字进行核对。

50. 帐实核对：是指各种财产物资的账面余额与实存数额相核对。

51. 会计核算形式：就是指会计凭证、账簿、会计报表和帐务处理程序相互结合的方式。也称会计核算组织程序、帐务处理程序和记账程序。

52. 日记总账：是日记账和分类账结合在一起的联合账簿，是将全部科目都集中设置在一张帐页上，以记账凭证为依据，对所发生的全部经济业务进行序时登记，月末将每个科目借、贷方登记的数字分别合计，并计算出每个科目的月末余额。

53. 财产清查：就是通过对财产物资现金的实地盘点和对银行存款、债权债务的查对，来确定财产物资、货币资金和债权债务的实存数，并查明账面结存数与实存数是否相符的一种专门方法。

54. 永续盘存制：亦称账面盘存制，采用这种方法，平时对各项财产物资的增加数和减少数，都要根据会计凭证连续计入有关账簿，并且随时结出账面余额。

55. 实地盘存制：采用这种方法，平时只根据会计凭证在账簿中登记财产物资的增加数，不登记减少数，到月末，对各项财产物资进行盘点，根据实地盘点所确定的实存数，倒挤出本月各项财产物资的减少数。

56. 未达帐项：是指由于企业与银行之间对同一项业务，由于取得凭证的时间不同，导致记账时间不一致，而发生的一方已取得结算凭证已登记入账，而另一方由于尚未取得结算凭证尚未入账的款项。

57. 会计报表：是以日常核算资料为主要依据编制的，用来集中、概括地反映企业和行政事业等单位的财务状况、经营成果以及成本费用的书面文件。

58. 资产负债表：是总括反映企业一定日期(月末、季末或年末)全部资产、负债和所有者权益情况的会计报表，是月报表，静态。

59. 损益表：亦称利润表，是总括反映企业在一定时期(、季度或月份)内利润(或亏损)的实际形成情况的会计报表，是月报表。

60. 会计工作的组织：是根据会计工作的特点，制定会计法规制度，设置会计机构，配备会计工作人员，以保证合理、有效地进行会计工作。

1.会计目标——是人们通过会计工作所预期达到的目的。

2.会计核算——是以货币为主要计量单位，对生产经营活动或者预算执行过程进行连续、系统、全面地记录、计算和定期编制并提供财务会计报告等会计活动的全过程。

3.会计对象——是指社会再生产过程中能够用货币计量的经济活动，或者说是社会再生产过程中的资金运动。

4.会计的职能——是指会计所具有的功能。

5.会计的反映职能——是指会计通过核算工作，提供会计数据，真实反映企业的经营活动和成果，反映行政和事业单位预算资金的收支和节余情况。

6.会计的监督职能——是指会计在其核算过程中队经济活动的合法性和合理性所实施的监督。

7.会计方法——是指履行会计职能所采用的方法，包括会计核算的方法、会计监督的方法和会计分析的方法。

8.会计确认——就是依据一定的标准，确认某经济业务事项，应记入会计账簿，并列入会计报告的过程，包括要素项目确认和时间确认。

9.会计计量——是指在会计核算过程中，对各项财产物资都须以某种尺度为标准确定它的量。

10.会计记录——是指各项经济业务经过确认、计量后，采用一定方法在账户中加以记录的过程，包括以原始凭证为依据编制记账凭证，在以记账凭证为依据登记账簿。

11.会计报告——又称财务会计报告。是指以账簿记录为依据，采用表格和文字形式，将会计数据提供给信息使用者的书面报告。

12.会计——是经济管理的重要组成部分，是以货币为主要计量尺度，对经济活动进行连续、系统和综合的核算，提供以财务信息为主的经济信息，既为外部有关各方的投资、信贷决策服务，也为内部强化管理和提高经济效益服务，是一个生成和提供财务信息并用于管理的系统。会计要素——就是对会计内容的基本分类，即将会计内容分解而成若干个要素，统称为会计要素。

14.资产——是指过去的交易、事项形成并由企业拥有或控制的资源，该资源预期会给企业带来经济利益。

15.流动资产——是指可以在一年内或者在超过一年的一个营业周期内变现或耗用的资产。

16.长期投资——是指不准备随时变现、持有时间在一年以上的股票、债券投资和超过一年的其他投资。

17.固定资产——是指持有期限一年以上，单位价值在规定标准以上，在使用过程中保持其原有实物形态不变的资产。

18.无形资产——是指能够长期使用、不具有实物形态、能给企业的生产经营带来超额利润的资产。

19.负债——是指过去的交易、事项形成的现时义务，履行该义务会导致经济利益流出企业。

20.流动负债——是指应在一年内或者在超过一年的一个营业周期内偿还的债务。

21.长期负债——是指应在一年以上，或者在超过一年的一个营业周期以上偿还的债务。

22.所有者权益——是指所有者在企业资产中享有的经济利益，其金额为资产减去负债后的余额。

23.收入——是指企业由于销售商品、提供劳务和让渡资产使用权等日常活动中所形成的经济利益的总流入，包括主营业务收入和其他业务收入。

24.费用——是指为销售商品、提供劳务等日常活动所发生的经济利益的流出。

25.成本——是指企业为生产产品、提供劳务而发生的各种耗费。

26.利润——是指企业在一定会计期间内的经营成果，是企业的收入扣除成本和费用后的金额。

27.会计等式——是指在会计核算中反映各个会计要素数量关系的等式。又称会计方程式或28.账户——就是在会计内容划分会计要素的基础上，按会计要素的具体内容进一步分类，以分门别类地记录和汇集经济业务数据的工具。

29.会计科目——会计科目是会计要素进一步分类的项目，也是账户的名称。

30.复式记账法——就是对于每一笔经济业务所引起的会计要素及其项目的增减变动，都以相等的金额，在两个或两个以上的账户中相互联系地进行登记的记账方法。

31.借贷记账法——是以“借”、“贷”二字作为记账符号的一种记账方法。

32.会计分录——就是根据经济业务的内容，确定账户、金额和记账方位(即借方或贷方)的记录。

33.简单会计分录——是只涉及两个账户的会计分录。

34.复合会计分录——是涉及两个以上账户的会计分录。

35.过账——是指在会计核算中根据会计分录记入有关账户。

36.账户的用途——是指设置和运用账户的目的，即通过账户记录提供什么核算指标。

37.账户的结构——是指在账户中如何登记经济业务，即“借方”登记什么，“贷方”登记什么，期末是否有余

额，余额在哪一方，表示什么内容。

38.盘存账户——盘存账户是用来反映和监督各项财产物资和货币资金的增减变动及其实际结存数的账户。

39.结算账户——是用来反映和监督企业与其他单位和个人之间债权、债务结算情况的账户。

40.资本和资本增值账户——是用来反映和监督企业所有者权益的增减变动及其结余情况的账户。

41.集合分配账户——是用来归集和分配生产经营中某个阶段所发生的应由多个成本计算对象共同负担的某种费用的账户。

42.跨期摊提账户——是用来反映和监督应由几个会计期间共同负担的费用，并将这些费用在各个会计期间进行分摊和预提的账户。

43.成本计算账户——是用来反映和监督企业生产经营过程中某一阶段所发生的，应计入成本的全部费用，并确定各个成本计算对象的实际成本的账户。

44.收入账户——是用来反映和监督企业在一定会计期间内所取得的各种收入和利得的账户。

45.费用账户——是用来反映和监督企业在一定会计期间内所发生的应计入当期损益的各种费用的账户。

46.财务成果账户——是用来反映和监督企业在一定会计期间内全部生产经营活动的最终成果，并据以确定企业利润或亏损数额的账户。

47.调整账户——是用来调整被调整账户的账面余额，以便计算被调整账户的实际余额的账户。调整账户按照其调整方式的不同，可进一步分为备抵账户、附加账户和备抵附加账户三类。

48.会计凭证——是记录经济业务事项的发生和完成情况，明确经济责任，并作为记账依据的书面证明。

49.原始凭证——是在经济业务发生时取得或填制的，用以记录和证明经济业务的发生或完成情况，明确经济责任，并作为记账原始依据的一种会计凭证。

50.外来原始凭证——是指在同外单位发生经济往来事项时，从外单位取得的凭证。

51.自制原始凭证——是指在经济业务事项发生或完成时，由本单位内部经办部门或人员填制的凭证。

52.记账凭证——是对经济业务事项按其性质加以归类，确定会计分录，并据以登记会计账簿的凭证。

53.收款凭证——是用来记录现金和银行存款收入业务的记账凭证。

54.付款凭证——是用来记录现金和银行存款付出业务的记账凭证。

55.转账凭证——是用来记录与现金、银行存款无关的转账业务的凭证。

56.会计账簿——是由具有—定格式、相互联系的账页所组成，用来序时、分类地全面记录一个企业、单位经济业务事项的会计簿籍。

57.序时账簿——也称日记账，是按照经济业务发生的时间先后顺序，逐日逐笔登记经济业务的账簿。

58.普通日记账——是用来登记各单位全部经济业务的日记账。

59.特种日记账——是用来登记某一类经济业务发生情况的日记账。

60.分类账簿——是对全部经济业务进行分类登记的账簿。

61.总分类账——简称总账，是根据总分类科目开设账户，用来登记全部经济业务，进行总分类核算，提供总括核算资料的分类账簿。

62.明细分类账——简称明细账，是根据明细分类科目开设账户，用来登记某—类经济业务，进行明细分类核算，提供明细核算资料的分类账簿。

63.备查账簿——是对某些在日记账簿和分类账簿中未能记载或记载不全的经济业务进行补充登记的账簿。

64.订本式账簿——简称订本账，是在启用前将编有顺序页码的—定数量账页装订成册的账簿。

65.活页式账簿——简称活页账，是将一定数量的账页置于活页夹内，可根据记账内容的变化而随时增加或减少部分账页的账簿。

66.卡片式账簿——简称卡片账，是将一定数量的卡片式账页存放于专设的卡片箱中，账页可以根据需要随时增添的账簿。

第三篇：照明设计基础名词解释：

◆光通量(luminousflux)：指人眼所能感觉到的辐射功率，它等于单位时间内某一波段的辐射能量和该波段的相对视见率的乘积。光通量的单位为“流明”。光通量通常用Φ来表示，符号：lm。

◆照度(Luminosity)：指物体被照亮的程度，采用单位面积所接受的光通量来表示，表示单位为勒克斯(Lux,lx)，即lm/m2。1勒克斯等于1流明(lumen,lm)的光通量均匀分布于1m2面积上的光照度。

◆发光强度(luminousintensity)：描述点光源发光强弱的一个基本度量，以点光源在指定方向上的立体角元内所发出的光通量来度量。国际单位是坎德拉，简写cd。

◆眩光(glare)：由于视野中的亮度分布或亮度范围的不适宜，或存在极端的对比，以致引起不舒适的感觉或降低观察细部或目标的能力的视觉现象。◆统一眩光值unifiedglarerating(UGR)：是度量处于视觉环境中的照明装置发出的光对人眼引起的不舒适感主观反应的心理参量，其值可按CIE统一眩光值公式计算。

◆显色指数colourrenderingindex(R)：在具有合理允许差的色适应状态下，被测光源照明物体的心理物理色与参比光源照明同一色样的心理物理色符合程度的度量，符号R。

◆照明功率密度：单位面积上的照明安装功率，单位为瓦特每平方米。

第四篇：教育学基础(名词解释)

二．名词解释

1、教育影响：即教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息的选择，传递和反馈形式，是形式与内容的统一。

2、班级组织：是一个有一定人数的学生集体，是学校行政根据一定任务、按照一定的规章制度组织起来的有目标、有计划地执行管理、教育职能的正式小群体。

3、师生关系：是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。它是一种特殊的社会关系和人际关系是教师和学生为实现教育目标，以各自独特的身份和地位通过教与学的直接交流活动而形成的多性质、多层次的关系体系。

4、教师职业形象：是教师群体或个体在其职业生活中的形象，是其精神风貌和生存状态与行为方式的整体反映。它既是社会对教师职业及其日常行为的一种总体性评价与概括性认识，也是驾驶群体内部或个体自身对其职业所持有的价值认识与情感认同。

5、观察：是作为研究者的教师在教育教学活动的自然状态下，根据研究的问题进行有目的、有计划的看、思、记的一种方法。

6、课程目标：是指课程本身要实现的具体目标和意图。它规定了某一教育阶段的学生通过课程学习以后，在发展品德、智力、体质等方面期望实现的程度，它是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础。

7、个案研究：是对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究方法。

8、校本课程：是以学校为课程编制主体，自主开发与实施的一种课程，是相对于国家课程和地方课程的一种课程。

9、课程：是对育人目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计，是教学计划、教学大纲和教材全部内容及其实施过程的总和。

10、个体发展：是指个体从出生到生命的终结，其身心诸方面所发生的一切变化，它是个体的潜在素质转变为现实特征的过程。

11、学业评价：是学生评价的重要组成部分，主要是指以国家的教育教学目标为依据，运用恰当的、有效的工具盒途径，系统的收集学生在各门学科教学和自学的影响下认知行为上的变化信息和证据，并对学生的学习水平进行价值判断的过程。

12、人的发展：是指作为整体的个人在从生命的起点状态到生命的终点的全部人生中，在与环境的相互作用中，身心两个方面的整体的积极变化过程。

13、教育制度：是指国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。（包括相互联系的两个基本方面，一是各级各类教育机构与组织的体系，二是教育机构与组织体系赖以攒在和运行的一整套原则）

14、操行计量评定法：是指使用以百分位满分或实行百分制计分法，评价者根据一定的积分标准和规则，依据学生的品行表现予以加分或减分，以对学生的品德做出评价的方法。

15、体育：指向学生传授身体运动及其保健知识，增强他们的体质，发展他们的身体素质和运动能力的教育。

16、学校教育制度：简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。学制受到社会生产力发展水平和科学技术发展水平，政治制度和意识形态，人口发展状况及其青少年心理特征等的制约。

17、隐性课程：（也成潜在课程、隐蔽课程）则是以内隐的、间接的方式呈现的课程，是学生在显性课程以外所获得的所有学校教育的经验，不作为获得特定教育学历或资格证书的必备条件。

18、教学设计：教师为了组织和指导教学活动精心设计的施教蓝图，教师有关下一步教学的一切设想。

19、个体内差异评价法：是以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准，判断其发展状况的评价方法。

20、显性教育功能：是指依照教育目的、任务和价值，教育在实际运行由所出现的与之相符合的结果。

21、教育目的：即教育意欲达到的归宿所在或所预期实现的结果。它是教育活动的出发点和归宿，本身就反映着办教育的主体对教育活动在努力的方向、社会倾向性和人的培养规格标准等方面的要求和指向。

22、义务教育：是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

23、课程标准：是各学科的纲领性指导文件，发挥着教学工作中的“组织者”作用，可以确保不同的教师有效地、连贯地、目标一致的开展教学活动。

24、操行评定评价法：是评价者根据一定的标准和要求，通过平时对被评价者的观察和了解，用书面语言描述的形式对被评价者的品德发展的状况做出评价的方法。

25、智育：是指向学生传授系统科学知识和技能，培养和发展学生智力才能的教育活动。其基本任务包括：向学生系统的传授科学文化基础知识，为学生各个方面发展奠定良好的知识基础；培养和训练学生，使其形成基本技能；培养和发展学生的智力才能，增强学生各个方面能力；培养学生良好的学习品质和热爱科学的精神。

26、教学：是一种尊重学生理性思维能力、尊重学生自由意志，把学生看作是独立思考和行动的主体，在与教师的交往和对话中，发展个体的智慧潜能、陶冶个体的道德性格，使每一个学生都达到自己最佳发展水平的活动。

27、绝对评价法：是在被评价对象的整体之外，确定一个客观标准，将被评价对象与这个客观标准进行比较，以判断其达到标准程度的一种评价方法。

28、德育：即品德教育的简称，指对人的品德给予多方面培养的各种教育活动，它是以人成长生活的意义即规范的内在建构和外在体现为根本旨要，通过多方面的涵养和培养活动，引导人的品德得以建构和发展的教育活动。

29、教学策略：是为了达成教学目的、完成教学任务，在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。

30、相对评价法：是根据所要评价对象的整体状态确定评价标准，以被评价对象中的某一个或若干个为基准，通过把各个被评价对象与基准进行对照比较，判定出每个被评价对象在这一集体中所处位置的一种评价方法。

31、学习压力：学生在就学过程中所承受的来自环境的各种紧张刺激，以及学生在心理、生理和社会行为上可测定、可评估的异常反应。

32、班级管理：就是班主任和教师以关注每个学生在班级生活中的参与和成长为宗旨，以开放的而非外在的控制的方式推进班级发展，共同建设一个和谐与富有成长气息的班级组织。

33、我国教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说。

34、师生关系民主、平等、融洽的教师领导方式是民主型领导方式

35、19世纪末20世纪初在欧洲形成的学制是双轨学制。

36、传统教育主张以学科知识体系为中心。

37、强调以儿童活动为中心的课程是活动课程

38、人类关于教育起源的最古老的观点是教育的神话起源说。

39、教育形态分为家庭教育、学校教育及社会教育。40、单轨制最早产生于美国。

41、个案研究：是对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究方法。

42、教师：是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会建设者、提高民族素质的使命。从广义上讲，教师与教育者是同一语；从狭义看，教师专指学校的专职教师。

43、学校教育：是指以学校为单位进行的教育活动是一种主导性的现代教育形态。

44、终极性教育目的：也称理想的教育目的，是指具有终极结果的教育目的，表示各种教育及其活动在人的培养上最终要实现的结果，它蕴涵着人发展的那种最为理想的要求，具有“完人”的性质。

44、教育评价：是指在一定教育价值观的指导下，依据确立的教育目标，通过使用一定的技术和方法，对所实施的各种教育活动、教育过程和教育结果进行科学的判定过程。

45．广义教育——指一有意识影响人、培养人的活动，包括个体从出生到死亡所接受的一切有目的的社会生活影响的总和。

46．狭义教育——是指专门通过教育机构进行的有目的、有计划、有组织的教育过程，即教育者根据一定的社会的需要与可能，根据受教育者身心发展的规律，在受教育者积极参与下，对受教育者施以有目的、有计划、有组织的影响，使其成为一定社会所需要的人的一种社会实践活动。

47．人的发展——是指人从出生到死亡，在身心两方面所发生的有规律的变化。 48．遗传素质——是指先天继承下来的、与身俱有的生理解剖特点。

49．教育先行——就是要求教育要面向未来，使教育在适应现存生产力和政治经济发展水平的基础上，适当超前于社会生产力和政治经济的发展，其中一是教育投资增长速度应当超过经济增长速度；二是在人才培养上要兼顾社会主义现代化建设近期与远期的需要，目标、内容等方面适应超前。

50．义务教育——依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。

51．教育方针——国家根据政治经济的要求，为实现教育目的所规定的教育工作总方向。教育方针是执政党和政府对教育工作、教育事业的发展提出的具有全局性的根本指导思想和行动纲领，是国家在一定历史时期提出的教育工作发展的总方向和总目标，是制定教育政策的总依据。

52．人的全面发展——指人的体力与智力充分发展、包括人的思想道德、审美情趣、情感意志、个性才能等多方面的充分发展。

53．智育——是向学生传授系统的现代文化科学知识和技能、发展他们的智力，培养他们的能力的教育。

54．体育——是向学生传授体育知识、技能、有效的增强学生体质，发展学生体力和运动能力，养成学生锻炼身体和讲究卫生的习惯，促进学生身心健康发展的教育。

55．智力因素——是在人们的智慧活动中，直接参与认知过程的心理因素，包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等方面。

56．非智力因素——指人在智慧活动中，不直接参与认知过程的心理因素，包括需要、兴趣、动机、情感、意志、性格等方面。

57．教学——是在教师的指导下，学生主动地学习科学文化基础知识和基本技能，发展智力和体力，培养能力，形成良好思想品德和审美情趣的学校教育活动。

58．教学方法——为完成教学任务所采用的方式方法。它包括教师教的方法和教师指导下学生学习的方法。 59．启发式教学——指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动活泼地学习的一种教学指导思想。

60．教授法——是教师通过口头语言，系统地向学生传授知识，进行教育的方法。常采用讲述、讲解、讲读和讲演等不同方式。

61．课堂教学——（班级授课制）是见将学生按年龄和知识程度编班，教师分别按规定的时间、地点，根据统一的教材和要求，向全班学生进行教学的组织形式。

62．自我教育——指学生自己依据一定的道德原则和规范，自己教育自己，进行学习和涵养锻炼，以形成社会所要求的思想品德。

63．陶冶教育法——（情感陶冶法）指教育者有目的有计划地设置和利用各种情感和环境因素，让受教育者受到潜移默化、耳濡目染的影响、感化和熏陶的教育方法。

64．教育合力——指学校、家庭、社会三方面教育在方向上统一要求，时空上密切衔接，作用上形成互补、协调一致、形成合力，发挥教育的整体效应。

65．观查法——指研究者按照一定的目的和计划，在自然条件，对研究对象进行直接考察的一种方法。

66．调查法——是研究者通过谈话、问卷、观察等特定的调查手段，有目的有计划地收集有关研究对象的可靠资料，进行分析、综合、抽象、概括，达到掌握教育实情、解决教育问题的研究方法。

67．教育评价——是人们根据一定的教育目标，依照科学的方法程序，对教育对象、教育活动及其参与者进行评价，为教育决策提供依据的过程。

68．加权定量评分法——指对评价对象 各方面的特性或其总体状况进行评分赋值，运用加权求和的公式统计评分结果，以判明其价值的评价方法。

69．教师的劳动特点——最根本的特点是培育人的劳动。具体包括：劳动对象具有主动性；劳动手段具有主体性和示范性；劳动方式具有个体性和协作性；劳动时空范围具有连续性和广延性；劳动过程和效果具有周期性和后延性。

70．教师的任务——贯彻教育方针，教书育人，把学生培养成为德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。具体任务有：教好功课；加强思想品德教育；关心学生身心健康等。 71．教师的政治思想素养——拥护共产党的领导，坚决走社会主义道路；热爱社会主义祖国，积极参加社会主义现代化建设；实事求是的思想作风，勇于坚持真理、不断开拓创新的科学精神；具有现代价值取向和现代人思想素养。

72．教师的教育思想素养——正确的教育价值观；科学的育人观；正确的学生观；现代的教学观；科学的教育质量观。

73．教师的职业道德素养——热爱教育，忠诚人民教育，献身人民教育事业；热爱学生，尊重学生，诲人不倦；严于律己，以身作则，为人师表；学而不厌，刻苦钻研，虚心求进；团结协作，尊重集体，互勉互进。 74．教师的知识素养——比较精深的专业知识；比较广博的文化知识；比较扎实的教育知识。 75．教师的能力素养——细致、全面的观察能力；深刻的思维能力；周密、精细的组织教育活动能力；广泛、活跃的社会交往能力；清晰、准确、生动的语言表达能力；灵活、机智的教育应变能力；冷静、沉着的自控能力；自学能力和科研能力。

第五篇：博物馆学基础 名词解释

博物馆学基础复习大纲与名词解释整理

张传强整理

考古与博物馆学复习大纲与名词解释

张传强整理 2014.6.14 博物馆学基础复习

第一讲 博物馆和博物馆学 1. 国际博协对博物馆定义 2. 张謇 与南通博物院

3. 中国博物馆协会 中国博物馆学会 中国自然科学博物馆协会 第二讲 西方博物馆发展史---- 论述

重点 近代博物馆发展史 论述题可能 结合时代背景 了解所有笔记中博物馆

第三讲 中国博物馆发展史----- 论述

发展特点背景来谈 解放前后对比 展望未来等等思路

名词解释必考—曾说过 《考古图》 《博古图》 《西清古鉴》 鼎彝器款识》 《宣和画谱》等 第四讲 博物馆类型

简答题很可能 历史博物馆 艺术博物馆 科学技术馆 第五讲 藏品

都要了解 重点就是藏品征集及其途径 了解一级二级三级文物 第六讲 藏品保护

文物保护保存保养 原状现状始状 藏品保护环境

第七讲 博物馆陈列

博物馆陈列大纲 方案 平面设计图 壁面设计图 第八讲 博物馆教育---不考? 第九讲 博物馆管理目标—没提到 第十讲 博物馆的组织结构 博物馆四种管理模式 职员 三部一室 一条龙 第十一讲 博物馆管理方法

战略规划 长期规划 制定政策 和程序 藏品管理人—职责? 藏品项目管理 ---简答

第十二讲 博物馆建筑管理

总体布局 展室设计 库房设计

《积古斋钟

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名词解释

1.国际博物馆协会对博物馆定义：

博物馆是为社会及其发展服务的非营利的常设机构，并向大众开放。它为研究、教育、欣赏之目的征集、保护、研究、传播并展示人类及人类环境的见证物。 国际博协对博物馆学的定义：

博物馆学是一种对博物馆的历史和背景、博物馆在社会中的作用，博物馆的研究、保护、教育和组织，博物馆与自然环境的关系以及对不同博物馆进行分类的研究。 2.张謇

近代实业家,立宪派领袖。字季直,号啬庵。江苏南通人。出身农家。十六岁中秀才。后在南京结识庆军统领吴长庆,入其幕。1880年随军至山东登州,初识袁世凯。1882年随庆军入朝鲜平乱。1885年中举人,盛负才名,与文廷式、王懿荣、曾之撰称“四大公车”。1894年中状元,授翰林院编修。甲午战争时曾弹劾李鸿章,吁请免去李北洋大臣职务。1895年始,于南通筹建大通纱厂,1899年投产,获利颇丰。1895年列名强学会,但对康有为主张不尽赞同。义和团运动期间参与策划“东南互保”。从1900年起,大力兴办实业、教育,先后创办垦牧、盐业、渔业、轮船等公司和榨油、面粉、铁厂等,又创建通州师院、女子师范、南通学校等多所中小学,并立志疏导淮河。1901年著《变法平议》,主张君主立宪。1904年清廷赏三品衔,任为商部头等顾问官。1906年与郑孝胥等组织预备立宪公会,任副会长。1909年任江苏谘议局议长,发起十六省谘议局代表赴京请愿,要求速开国会,建立责任内阁。1911年任中央教育会长。武昌起义后表示拥护共和,暗为袁世凯篡权出谋划策。1912年1月任南京临时政府实业总长,不就职。1913年任熊希龄内阁农林、工商总长兼全国水利局总裁。1915年8月,袁世凯欲复辟帝制,乃辞职南归。于南通继续从事教育、实业与“地方自治”。1919年五四运动时,禁止学生参加爱国斗争,并抵制新文化运动。1922年任江苏运河督办、交通银行总理。1923年后所办企业多有亏损。曾一再呼吁取消不平等条约,停止内战。1925年大生

一、二厂因负债为上海、金城等四家银行接管。1926年8月24日病卒于南通。遗著有《张季子九录》、《张謇日记》、《啬翁自订年谱》等。

3.中国博物馆协会

中国博物馆界的学术团体。1935年4月北京成立。发起人有马衡、袁同礼、丁文江、王献唐、向达、徐悲鸿、张元济等68人。协会宣称“以研究博物馆学术,发展博物馆事业,并谋博物馆之互助为宗旨”。会长马衡,袁同礼、朱启铃、叶恭绰、沈兼士、丁文江等15人为执行委员。协会会员分机关会员、个人会员、永久会员、名誉会员四种。成立时有个人会员120多名,机关会员有故宫博物院等30多个。协会下设专门委员会,分工研究博物馆学术及与博物馆相关的各项学术,设计博物馆建筑、陈列或设备,并负责审查博物馆学书籍、论文,举办学术讲演、展览会等。协会出版会刊《中国博物馆协会会报》(2月一期，傅振伦负责编辑),并对全国各博物馆作调查,在此基础上编辑了《中国博物馆一览》。出版的书籍还有:《博物馆学书目》、《博物馆学通论》、《地方博物馆实施法》、《博物馆学概论》、《地方博物馆之目的与组织》等。该会还决定以“”作为博物馆 第 2 页 共 2 页

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的合体字。其成立促进了博物馆学研究和博物馆事业发展。 抗战爆发后,侵华日军肆意摧残中国文化事业,博物馆界遭空前厄运,各馆纷纷南迁,协会活动中断。 4.中国博物馆学会

学会成立于1982年3月,是中国博物馆界的群众性学术团体。其宗旨是“团结广大博物馆工作者,以辩证唯物主义为指导,贯彻双百方针,发扬实事求是、理论联系实际的学风,开展学术活动,促进博物馆事业的发展”。为了便于开展博物馆学各分支学科研究与博物馆工作经验交流,学会章程规定设立专业委员会,1985年建立陈列艺术设计委员会,1986年建立地质博物馆专业委员会,1987年建立藏品保管专业委员会,1988年建立博物馆教育研究委员会。根据博物馆学会会刊工作的需要,1986年建立了会刊编委会。“组织博物馆的研究与学术活动,提高博物馆的业务和学术水平”是学会的主要任务。每年,学会都要组织各种形式的学术活动,开展学术讨论,召开座谈会,为博物馆提供咨询和技术援助,参与举办各类专业人员的培训班。开展国际间博物馆学术交流活动,增进同国外博物馆工作者的联系是博物馆学会的又一主要任务。经国务院批准,由中国博物馆学会理事长、副理事长组成的国际博协中国国家委员会,于1983年7月正式加入国际博物馆协会(ICOM)。从此,中国博物馆走出了国门,走向了世界。这不仅对外国博物馆学者了解中国的博物馆和博物馆学研究,而且对中国博物馆工作者了解外国博物馆研究的动态和提高中国博物馆在国际上的地位,均起到了积极有益的作用。学会除编辑出版月刊《中国博物馆通讯》和季刊《中国博物馆》(会刊)外,还主持编辑博物馆学专著、资料多种，来反应新成果动态。 5.中国自然科学博物馆协会

1980年11月成立。发起单位有北京自然博物馆、地质部地质博物馆、北京天文馆。设博物馆学理论研究会和博物馆技术委员会。出版会刊《大自然》。现有会员870余人,团体会员85个。挂靠单位是北京自然博物馆。 6.亚历山大里亚学园

前284年，托勒密王朝的索托在亚历山大里亚港湾创建的当时最大的学术和艺术中心。其中有图书馆，动植物园研究所还有专门收藏文化真品的缪斯神庙，陈列有关天文学、医学和文化艺术的藏品以及作家和诗人的手稿(公元1世纪时达50万卷)。直至公元4世纪，该馆都是当时世界最大的科学和艺术中心。

7.古罗马万神庙∕潘提翁神庙

又名万神庙或万神殿。古罗马著名的神庙建筑。原由罗马大将阿格里巴于公元前27年始建,后毁于大火。哈德良(一译黑德里恩)皇帝执政时(117～138年)重建(具体建筑时间有几说)。正面是十六根分成排的科林斯式列柱构成的门廊,门廊后面是一穹窿顶的圆庙。穹窿顶的直径和高度相等,为四十三点三米(一说四十三点五米),中央有一直径约九米的采光口。七世纪后改为基督教堂。这类庙宇建筑在意大利本土和法国南部均有所见。西方最早人物纪念馆。

8.阿什莫林艺术与考古博物馆：

该博物馆是英国第一个公共博物馆，也是世界上最早的公共博物馆之一，同时是世界上规模最大，藏品最丰富的一座大学博物馆。1682年，英国贵族阿什莫林

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将其收藏的货币、徽章、武器、服饰、美术品、考古出土文物、民族民俗文物和各种动植物标本全部捐献给牛津大学，建立了向公众和学者公共开放的博物馆。这是世界上第一个具有近代博物特征的博物馆，因为它的建立标志着博物馆开始向社会公众开放，成为社会文化活动的场所。 9.不列颠博物馆：

英国国家博物馆(British Museum)，又名不列颠博物馆。不列颠博物馆是在私人收藏基础上建立起来的。奠基人是英国医生汉司·斯隆，其晚年收藏的达79575(近八万件)，以及有4万件手稿的图书馆。1759年1月15日，该馆在一座17世纪的法国城堡式建筑开幕并对外开放。最初分为印刷出版部、手稿部(钱币、绘画)、自然和人工制品部。19世纪前期又先后成立古物部，绘画部，并不断扩充东西方文化珍品，成为当时世界上最大的博物馆。 10.卢浮宫：

卢浮宫，是世界上最古老、最大、最著名的博物馆之一。1793年7月23日，法国政府决定：巴黎卢浮宫改建为共和国艺术博物馆，组成专门委员会管理。同年8月10日向公众开放。位于巴黎市中心塞纳河畔。12世纪末，这里是一座城堡。1527年和1546年两次改建(十六世纪两次改建)，按文艺复兴时期的形制修建成王宫，并开始收藏艺术珍品。路易十四时期艺术藏品总量达2000件。卢浮宫现有藏品四十多万件。三大镇馆之宝为爱神维纳斯、《蒙娜丽莎》、胜利女神像。卢浮宫的开放，标志着世界博物馆的发展开始了一个新的时代。 11.英国万国博览会：

1851年在伦敦举办的万国博览会，也称水晶宫展览。为了展示工业革命成果，英国维多利亚女王的丈夫阿尔伯特亲自主持办博览会。强调“展示工业革命成果，显示把科学技术应用于生产的未来情景”。欧洲各国先进的织染、窑业等工业产品和优美的工艺品都在那里展出。这次博览会奠定了英国两个博物馆的基础：一是1852年成立的维多利亚和阿尔伯特博物馆;一是1853年成立的坎星顿科学技术博物馆。 12.史密松学院：

美国一大博物馆复合体。该馆建立于美国首都华盛顿。1838年由美国国会完成接受英国化学家史密松的捐赠手续，将十万美金运到美国，1840年由美国形成一个评议委员会来管理这笔捐款，并以此建立史密松学院。至今包括13个博物馆和17个研究中心。其13个博物馆分别是：弗利尔美术博物馆、美国历史博物馆、国家自然历史博物馆、美国国家艺术博物馆、国家肖像画廊、航天博物馆、赫什霍恩博物馆、艺术与工业大楼、兰维克美术博物馆、非洲艺术馆、国家动物园、安娜考斯提亚邻里博物馆(嘿嘿，谐音是 哎呀!考试题呀!)、国家美术馆。截止至2012年，史密松学院已建设19个博物馆。 13.纽约大都会博物馆：

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是美国最大的艺术博物馆，也是世界著名博物馆，是与英国伦敦的大英博物馆、法国巴黎的卢浮宫、俄罗斯圣彼得堡的列宁格勒美术馆齐名的世界四大美术馆之一。建立于1870年，是继史密森学会成立后美国建立的又一大型博物馆。目前藏有埃及、巴比伦、亚述、远东和近东、希腊和罗马、欧洲、非洲、美洲前哥伦布时期和新几内亚等各地艺术珍品330余万件。包括古今各个历史时期的建筑、雕塑、绘画、素描、版画、照片、玻璃器皿、陶瓷、纺织品、金属制品、家具、古代房屋、武器、盔甲和乐器。有19个专业部门负责各类藏品的征集、保管和展览。纽约大都会艺术博物馆的建立，标志了美国大型艺术博物馆的出现。 14.《汤姆逊分类法》：

丹麦学者汤姆逊提出的博物馆分类法。哥本哈根博物馆的汤姆逊按石器时代、青铜时代、铁器时代三个时期划分藏品，不少国家博物馆竞相采用。 15.复原陈列法：

常用的陈列法之一。按照文物的本来面貌给以科学的复原。复原方法有成套文物组合复原法。文物与环境组合复原法、文物与模型组合复原法、文物与图像组合复原法等，文物与实际操作组合复原法等。在社会历史系列或自然科学类陈列中都广泛使用。它使某些历史现象或自然环境再现于陈列室中，使观众感觉犹如社身临其境，有强烈的历史感和真实感。

16国际博物馆协会(International Council of Museums，简称ICOM)

国际博物馆协会，是关于博物馆学及博物馆管理和运转等的国际性非政府间组织，于1946年11月在法国巴黎成立。在哥本哈根召开的国际博物馆协会第11届会议上，将博物馆正式定义为是： 一个不追求营利，为社会和社会发展服务的公开的永久机构。后几次修改。 17新博物馆学

博物馆学中的一个学派，以1984年《魁北克宣言》为诞生标志。参与宣言的博物馆学者认为人类面临生态环境破坏和全球化道德下降的双重危机，必须对传统的博物馆学做出新的修改和解释。宣言指出：“当我们保存过去文明的遗存以及保护今日之渴望与科技的成就时，新博物馆学(包括生态博物馆学、社区博物馆学、以及其他形式活动的博物馆学)主要关注于社区发展，反映社会进步的旺盛力量，并且将其与未来计划相联接。”对我们来说，博物馆是，或者应该是社会拥有的准备和完成社会改革的最佳工具。相对于传统博物馆学的观念而言，新博物馆学的中心在于关怀社群和社区的需求，而不是传统博物馆所一向奉为准则的整理、保护、研究和陈列等。

18.社区博物馆

(由社区居民自己组织建立)，特点：文物标本反映社区发展过程，工作人员为社区居民，成为了社区居民的活动中心。 19.生态博物馆

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生态博物馆的概念最早于1971年由法国人弗朗索瓦·于贝尔和乔治·亨利·里维埃提出。其“生态”的涵义既包括自然生态，也包括人文生态。是不以实物收藏为基础的博物馆, 有时称邻里博物馆或街区博物馆.它不是将一定的藏品陈列或收藏于特定建筑中，而是将文化遗产、自然景观、建筑、可移动实物、居民的传统风俗的演示等原状地、自然保护和保存在其所属社区和环境中。换言之，社区中的一切自然和文化遗产都被看成生态博物馆的组成部分。1995年在我国贵州六枝特区隆戛乡的深山上也建立了一处梭戛苗族生态博物馆。这在我国博物馆的改革、发展中都具有试验和探索的意义。截至目前我国已有十六个。 20.虚拟博物馆与数字化博物馆

是利用现代信息科学技术对历史上有价值的文物进行数字化处理,以便超越地理的局限性,在网上广为传播,借以弘扬一个民族、一个国家或一个地区历史上形成的灿烂文化。特别是对于濒临消失的珍稀的文化遗产,可依靠新的多媒体技术加以保护。它改变了传统博物馆的静态式展示文物的服务特征,实现了立体彩色显示、多媒体存取、远程网络传输、智能化检索、跨库无缝链接和虚拟现实, 创造出超时空信息服务的新境界

【提示】笔记中还有老师没有强调，仅仅一带而过博物馆，下面时间创立有点冲突，仔细参考，至于考不考，谁知道呢 有时间就复习下吧，仅列举部分。 21.金石学

专门研究古器物的一门学问,为史学之别支。古器物包括殷周彝器、周秦以来钱币、秦人石鼓、石刻、汉魏碑刻等。这些古器物上大多铭刻有文字,记录着当时社会各方面的状况,作为原始材料,可用作考订古籍和历史传说。隋唐以来,已有人开始对古器物及其铭刻进行研究,并以它来考订古史。宋代始形成为一项专门学问——金石学。首创者当推北宋的刘敞和欧阳修。刘敞在长安收集到大量古器物,鉴别考订著成《先秦古器物》一书,欧阳修在此基础上,编成《集古录》。在其影响下,宋士大夫接踵博访,树帜辨论,出现了《考古图》、《宣和博古图》、《金石录》、《通志·金石略》、《泉志》、《隶释》等著录和研究古器物铭刻的系列著作。通过对收集到的古器物及其拓本的考订和金石文字的考释,使古器物成为研究历史的重要资料,纠正了史书中的不少错误,促进了史学研究的发展;同时尚可用来证“经”,有益于古文字学的研究。保留下来的部分古器物形制,有助于古代典制的研究。元明清三代,金石学的研究深度和广度均有新的进展。金石学是中国考古学的前身。 22.考古图

北宋吕大临撰。十卷。成于元祐七年(1092),一说成于徽宗时。著录当时宫廷和私人所藏古代器物二百四十八件(其中铜器二百二十四件,玉器十三件,石器一件)。每器皆注名称,摹绘图形、款识,记录尺寸大小、容积、重量,并附铭文考释,对出土地点及收藏之可考者均加说明。体例严谨,是中国最早而系统的古器物图录专著,保存了不少资料,但所定器名错误亦多。

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23.西清古鉴 西清续鉴

《西清古鉴》，四十卷，附《钱录》十六卷。是一部著录清代宫廷所藏古代青铜器的大型谱录。收商周至唐代铜器1529件(包括铜镜)，而以商周彝器为多。清梁诗正等奉敕纂修，乾隆十四年(1749年)始纂，乾隆二十年(1755年)完书。清乾隆二十年武英殿刻本。版框29.5cm×22.6cm。半页10行，行18字，白口，单鱼尾，四周双栏，无行格。磁青书衣，黄绫书签、包角。书前有乾隆十四年十一月初七日上谕一道、纂修《西清古鉴》诸臣职名，分别为梁诗正、蒋溥等编修，陈孝泳、杨瑞莲摹篆，画院供奉梁观、丁观鹤等绘图，励宗万等缮书。42册，4函。

西清续鉴 书名。清王杰等编撰。分甲编和乙编。甲编于乾隆四十六年(1781)始编,至乾隆五十八年(1793)成书。本书共收彝器844件,镜100件,附录唐以后古玺印及杂器31件。全书凡20卷,附录1卷,编撰体例与《西清古鉴》相同。本书习见版本是宣统二年(1910)涵芬楼以宁寿宫写本为底本的石印小本。乙编收彝器798件,镜100件。全书凡20卷,体例与甲编同。收器真伪杂糅。习见版本为1913年北京古物陈列所的石印小本。 24.西清研谱

西清研谱 是书计二十四卷。清乾隆四十三年(公元1778年)编。记内府所藏的古砚,石属十五卷,共二百砚,图四百六十四幅。附录三卷,为仿制诸品,图一百零八幅。每砚均有正背两图,也间有侧面图。凡题字及铭识,钩摹颇精。

25.宣和博古图

书名。又称《博古图》。宋徽宗赵佶敕编。三十卷。成于宣和五年(1123)以后。一说始修于大观初,宣和间重修。著录当时宣和殿所藏古代铜器。共分二十类,八百三十九件。每类有总说,每器皆摹绘图形、款识,记载大小、容量、重量,并附考证。所绘图形较精确,注明比例。其考证亦精,每据实物订正《三礼图》之误。以后刻本间有更改、漏缺。

26.宣和书谱 画谱

1法书著录。二十卷。宋徽宗时内臣奉勅撰。编录徽宗时内府所藏诸帖,共分八门:历代诸帝王书、篆、隶、正、行、草、八分,制诰。凡197家,宋人止于蔡京、米芾。每门前有叙论,作品前列书家小传,评论风格源流,遗文轶事,甚为详尽,为重要的法书汇录和汇著。 2.绘画著录。二十卷。北宋佚名撰,或题“宣和”敕撰。此书之序作于徽宗宣和庚子(1120),成书当在此前。著录徽宗宫廷所藏魏晋以来名画,计历代画家二百三十一人,作品六千三百九十六件,分为道释、人物、宫室、番族、龙鱼、山水、畜兽、花鸟、墨竹、蔬果十门。每门先作叙论,然后列画家人名,附其评传,包括籍贯、仕履、才具、学养、擅长、故实等,传后附录宫中所藏其作品名目及件数。据蔡絛《铁围山丛谈》所说,这些藏品大多经过米芾的鉴别。

此书所收画家传记较齐,虽难当详尽、准确,然数量尚可观,尤可览宋廷藏画目录,故有一定的资料价值。但是,由于此书分门虽细,却未能兼顾画家之并非独擅一门,使许多画家不能互见于各画种中。加以对名画的流传和款识均无记录, 亦使后人考订困难。在画家评传中虽可见到一些故实,但全书难见有独到的理论见解。

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现存善本有元大德(1297—1307)间刻本,残存十六卷,计九册,藏国会图书馆。又有北京图书馆所藏明嘉靖(1522—1566) 间刻本。另有《津逮秘书》、《学津讨原》、《丛书集成初编》等本。新刊本有《中国画论丛书》本,俞剑华标点注释,人民美术出版社1964年版。

27.集古斋钟鼎彝器款式

金文著录。十卷。清阮元著。《积古斋钟鼎彝器款识》成书于嘉庆初年。共著录五百五十件器(阮元《自序》谓五百六十器),其中商器一百七十三件, 周器二百七十三件,秦器五件,汉晋器九十九件。书前有阮元自序和朱为弼后叙。据说朱为弼曾是阮元幕友,此书的编定、审释实出其手,经阮元改订而成。

卷首有《商周铜器说》二篇。上篇论古铜器铭文的重要历史价值。认为它的重要性与九经相同。同时介绍周代有关彝器的记载,以及汉唐时期出土彝器的情况。下篇论三代时鼎钟为最重要的彝器。此外,又附《商周兵器说》一篇,论述商周兵器发展趋势等。对所收录的各器,都一一摹录文字,加以考释。释文也能结合经史资料详细考证。在清代关于传世青铜器铭文的著录和考释专著中,此书是成书较早、内容较好的一部。 但是,作者由于受当时金文研究水平的限制,对铭文的摹写不十分正确,考释也有不少讹谬,铜器的断代和分类缺乏统一的标准,真伪的鉴别也欠谨慎。出现类似误分一器为二,误合二铭为一的错误。方濬益《缀遗斋彝器款识考释》,曾指正过若干条摹写不准的字例。孙诒让《古籀拾遗》也校正此书释文错误七十条,可供参考。

传世版本以嘉庆九年(1804)阮氏自刻本为最佳。朱氏家藏原稿,旧题《吉金古文辨》,光绪三十二年(1906)石印时改题《积古斋钟鼎彝器款识稿本》(四卷)。另外,阮氏所刻《皇清经解》,曾将此书中关于经、传部分辑为二卷收入。

28.徐家汇博物馆

别名震旦博物院

1868年法国天主教会耶稣会士韩伯禄创建。1883年确定耶稣会总院的南建筑为院舍，主要收藏动植物自然标本，每天下午准人参观，不收费，不过入门后须投名片。1930年在震旦大学内另建新院舍，更名为震旦博物院。除原有的动植物标本外，又增设古物部，包括铜器、玉器，计3500件;另有研究室、实验室、图书馆等。1933年冬正式对外开放。

29 史志类博物馆：

也叫做地志类博物馆。这些博物馆的陈列内容一般展示当地的自然概貌、历史发展等。史地类在苏联的博物馆建设中尤为突出。十月革命后，苏联立即着手筹建新型博物馆。1919年11月，在列宁格勒建成了第一个革命博物馆，1924年又在莫斯科筹建苏联革命博物馆，并在苏联的个联盟共和国，各州建立地志性博物馆。这些博物馆的陈列内容一般展示当地的自然面貌、历史发展、社会主义革命和社会主义建设的成果。

30南通博物苑：

南通博物苑是近代中国人自己建设的第一个公共博物馆。1905年张謇在南通师范学院以西创立。包括博物馆、植物园、动物园藏品达2900多号，记2000余件。自然标本的搜罗遍及五大洲许多国家，如日本的三叶虫。它的建立极大地促进了中国博物馆事业的发展。

31故宫博物院，

是在明、清两代皇宫及其收藏基础上建立起来的中国综合性博物馆。其位于北京。1925年 第 8 页 共 8 页

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故宫博物院正是成立。收藏有大量古代艺术珍品，据统计1052653件，占中国文物总数的六分之一，是中国收藏文物最丰富的博物馆，也是世界著名的古代文化艺术博物馆。故宫博物院的成立对于我国博物馆事业是一个推动。1961年，经国务院批准，故宫被定位全国第一批重点文物保护单位。1987年，故宫被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录。

30国立历史博物院：

中华民国建立后建立的第一个博物馆。1912年蔡元培主持在北京国子监旧址筹建，任命胡在缙为主任。开始仅以太学礼器百余件为基本陈列品。1917年迁往故宫午门。午门城楼及两翼亭楼作为陈列室，门下东西朝方作为办公室，两廊朝房和端门作为储藏室。1932年藏品已达215177件(二十万余件)，分为26类。

31中央博物院：

20世纪20年代，颜惠庆、顾维钧等人要求北洋军阀政府在北京建立中华博物馆，研究自然科学、工艺品、美术、历史及各种藏品。1933年4月，中央博物院筹备处在南京成立，筹备处主任为傅斯年，后由李济接任。其宗旨为：汇集数千年先民遗留之文物及灌输现代科学知识，为系统之陈列，永久之保存，借以为提倡科学研究，辅助民众教育“。其任务为”系统的调查、采集、保管、陈列，并说明一切自然科学，人文科学及现代工艺之材料与标本。“按规则，该院分自然、人文、工艺三馆，择定南京中山门内159亩土地为院址，并由英国退还庚款拨补建设费150万元。1936年4月15日成立理事会，推举蔡元培为理事长。6月，按建筑师徐敬直的方案开建。1937年8月，因日本军队的进攻而被迫停工，第一期工程仅完成75%，筹备处迁往四川。

32藏品：

博物馆为了社会教育和科学研究的目的，根据自己的性质，搜集保藏的自然界和人类社会的物质文化、精神文明发展的见证物。

33藏品征集：

是博物馆根据其性质、特点的需要，通过各种途径，有目的地不断补充文物或标本的基本业务工作。其主要途径有考古发掘、田野采集、民族学调查征集、社会调查征集、收购、接受捐赠、交换、调拨等等。藏品的征集必须明确目的性，从保护国家科学文化财富出发，从陈列的需要出发。

34藏品登记：

对入馆入库的藏品进行登录计入。藏品登记是妥善保管及全部科学管理的关键，检查藏品数量和质量的依据，国家文化财产保管的法律依据。种类有：藏品总登记簿、藏品分类登记簿、复制品登记簿等。

35藏品编目：

即藏品目录。按照一定的方法将藏品分成若干类，按一定的次序排号，再说明其特点，鉴别器内涵价值，并考证其源流，使人们可以按类目查找所需文物。

36文物总收入登记簿：

即文物藏品总帐。是国家科学文化财产帐、法律性文件。其格式有国家统一制订发布，其内容包括登记日期、总登记号、分类号、名称、时代、计件、计量、质地、完残程度、来源、入馆日期、入馆凭证号、注销凭证号、级别、备注等。

37陈列：

在一定空间内，以文物标本为基础，配合适当的辅助展品，按照一定主题，序列和艺术形式组合而成的，进行直观教育，传播文化科学信息和提供审美欣赏的展品群体。

38 陈列语言：

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依靠三维物品排置的序列，情态以及其他必要辅助材料配合而成的视觉形象为媒体的传播手段或交流方式。包括展品组合、空间背景等。核心为复原，复原分全复原、半复原、象征性复原。

39陈列大纲：

就是陈列的主体框架。简言之，即陈列纲目。表明从哪些方面展开对主题的陈述及该框架内每一部分的地位、意义、层次及互相关系。不仅影响展览意图的实现，还影响展品的选择。

40陈列方案：

即陈列的具体计划，是陈列大纲的具体化。陈列方案要列出全部的陈列品，包括文物标本和辅助展品。陈列方案的制定必须认真了解馆藏文物的现状，选择最能揭示主题的文物和与表现主题有关的文物，以及可起旁证作用的备用文物。同时还要掌握文物出土的新消息，了解需要补充的文物有无征集可能，然后再考虑必要的辅助展品，提出辅助展品制作项目，在此基础上进行综合研究，把有关的陈列品组合在一起。

41博物馆疲劳：

观众在参观博物馆的过程中逐渐产生因精力消耗、注意力涣散、认识活动机能衰退而产生的疲劳感。

42出口斜坡规律：

观众产生博物馆疲劳后，对阵列展览的注意力也就不断地下降，向出口走出去的速度也就越来越快。

43 文物原状：

文物初始时所具有的状态叫做始状，它与原状有所区别。原状包含未经改变的始状，但是不可把文物的原状绝对的理解为始状。博物馆对藏品原状的要求，主要是文物本身的原状，包括造型、纹饰、铭文、色彩、质地、质感等。

44 文物保护保存保养

文物保护——对藏品的方方面面进行呵护，使用经济、政治、法律、教育等手段加以保护;对文物所有者、所有权的保护;在利用过程中保护

文物保存——对藏品的科技保护，利用现代科技支持及提供的手段延缓自然对藏品的损坏。

文物保养——用物理手段呵护文物，如空气质量的改变。

45乌菲齐博物馆

意大利美第奇家族的收藏有文艺复兴艺术宝库之称，后来转化为闻名于世的乌菲齐博物馆的藏品基础，其中有波提切利的《春》，《维纳斯的诞生》，提香的《花神弗洛拉》 达芬奇《东方三博士的膜拜》)，其位于意大利佛罗伦萨市的乌菲齐宫内。该馆以收藏欧洲文艺复兴时期和其他各画派代表人物如达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔、丁托列托、伦勃朗、鲁本斯、凡·代克等作品而驰名，并藏有古希腊、罗马的雕塑作品，素有“文艺复兴艺术宝库”之称。

46 平面设计图与壁面设计图

a.平面设计图：每个单元的位置，每个主题中的展品、文字说明、辅助材料的位置，观众参观路线的设计及观众休息的位置。(分割空间)

要求：参观路线明确、顺畅、连续、不重复、不交叉、不缺路。

b.壁面设计图：橱柜内外两个方面。

其结构以展品座架和主题造型为主，加上一些平面材料

解决壁面、展柜、展品三者之间的组合关系

设计手段：材料、色彩、光线

47 三部一室和一条龙

中国模式：“三部一室”制，保管部(保存、收藏)，陈列部(展览)，宣讲部(讲解)， 第 10 页 共 10 页

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办公室(管理)。按博物馆职能确立的组织机构，有利于单独业务水 平提高，但不利于相互配合。

西方模式： “一条龙”， 按藏品类型划分博物馆的部门。每个部门的人员负责藏品的征集、陈列、讲解。工作人员每样都通，但都不精。组织专门的展览较为高效，但组织综合大型展览较为困难。

48 三性两务

中国博物馆的基本性质和基本任务。1956年4月21，全国博物馆工作会议在北京召开，会上第一次提出博物馆基本性质是”科学研究机关、文化教育机关、物质文化和精神文化遗存或自然标本的主要收藏场所“，博物馆的两项任务为”科学研究服务、为广大人民服务的两项基本任务。 49 棚桥源太郎

日本博物馆界元老，日本博物馆学研究的积极倡导者。代表作品是1950年3月出版的《博物馆学纲要》。这部著作集中了他从事博物馆研究的成果,并且创立了博物馆学的学科体系。他的学说被称为“棚桥学”。《博物馆学纲要》共九章三十一节。分别就博物馆的历史、种类、职能、保管、陈列、宣传教育等许多理论和实际业务工作进行了全面的论述。不仅介绍了日本本国的做法,还大量地引用了外国先进博物馆的实例。尤其是他关于利用博物馆对学生的教育问题,曾经较早地提出了一系列正确的主张和作法,具有较高的借鉴价值。 50 汉斯·斯隆

英国内科医生，同时也是一名大收藏家，其藏品来自世界各地。1753年去世时，将其收藏的文物79575件，以及藏有4万件手稿的图书馆捐赠给国家——国王乔治二世，这批藏品最后转交给英国国会。1753年，在其藏品的基础上，建立了不列颠博物馆。1759年1月15日，博物馆正式对外开放 51 陈端志

我国著名的博物学家。其于1936年所著《博物馆学通论》是中国第一部系统论述博物馆理论及工作方法的博物馆学专著。全书采用31种欧美、日本博物馆书刊资料和有关国家博物馆的插图34幅。体例完整，论述详明。一共18章，前9章论述了博物馆的一般认识、中外博物馆的历史和现状，后九章详细论述了博物馆藏品搜集和整理、陈列和设备、宣传、馆舍建筑及工作人员培养等，较全面地介绍了博物馆各项业务工作与技术方法，反映了20世纪30年代博物馆事业的发展水平。针对中国博物馆的实际情况，著者特别强调博物馆专门人才的培养。他在书中提出，博物馆人员必须有两种准备，一是普通学识的基本训练，一是专业知识技能的培养。其方法除了进修、开办短期训练班，还要在大学设立博物馆学系。该书内容丰富，汇集了不少外国博物馆的具体情况，对于了解20世纪30年代欧美博物馆的发展，研究博物馆学说史都有参考价值

52一级藏品的使用规定： 对一级藏品编印简目，建立档案，上报国家文物行政管理部门。在馆内使用须经馆领导批准;借出馆外使用或调拨、交换都要呈报国家文物行政管理部门批准;出国展览须由国家文物行政管理部门上报国务院审批、或国务院委托审批;应重点保管，有条件的应建立专用库房，设置必要的恒温、恒湿和精密的报警、防护设备。

鉴定记录：包括历次鉴定意见及重要的分歧意见(关于真伪、定名、断代、价值、产地、级别等)