论文题目：新加坡Little Village非华族幼儿汉语学习现状的分析与研究
摘要：近年来在新加坡大力推广的“讲华语运动”下,新加坡各族家长对汉语教育极其重视,以汉语作为第二语言的双语幼稚园课程也备受新加坡各族家长的青睐。以新加坡Little Village托儿所为例,从特殊的生源状况出发,以问卷调查的形式为主,在梳理和整合第二语言习得的各种理论基础之上,客观而详尽的探讨、分析、总结可能有利于或妨碍于非华族幼儿在新加坡Little Village环境中学习第二语言的因素,并提出有效的教学策略,为新加坡幼稚园的汉语教学提供一定的指导意义。笔者通过大量文献资料阅读、问卷调查和访谈,论文对Little Village非华族幼儿的汉语学习现状展开了分析与研究,并对非华族幼儿的汉语学习提出了一些建议。论文共分为六个部分:第一部分是导论;第二部分介绍新加坡Little Village的汉语教学现状,对Little Village的汉语教学具体情况与汉语教学法案例进行了简介;第三部分根据Little Village非华族学生汉语学习状况及问卷展开了分析;第四部分对非华族幼儿和家长的访谈展开了分析;第五部分从新加坡学前教育部的相关政策、教师教学、教材及教学方法、家庭因素方面,对非华族幼儿学生汉语教学提出建议;第六部分是论文的结语。笔者希望通过论文,能给新加坡的汉语教师提供如何指导非华族幼儿学习汉语的思路及方向。笔者通过运用新材料和提出新思路,论文为新加坡非华族幼儿汉语教学现状分析研究提供资料和参考的方案,推动汉语在新加坡非华族族群中的传播与影响,提升非华族幼儿在新加坡双语学前教育的汉语学习水平。但不足之处是由于缺少参考资料和事实案例,因此汉语教师如何应对非华族幼儿当下用母语提出的疑惑,以非华族幼儿能快速理解的方式用汉语解读给非华族幼儿,进一步提升汉语教师的教学质量,从而促进非华族幼儿对汉语的学习兴趣,是海外汉语教师需要时刻思考的。
关键词：新加坡;现状;非华族;汉语教学;探究式方案教学
学科专业：汉语国际教育（专业学位）
摘要
abstract
第一章 导论
第一节 问题的提出
一、汉语在新加坡的时代背景
二、笔者汉语教学及新加坡汉语教育实践经历
第二节 研究背景
第三节 研究意义
一、理论意义
二、实践意义
第四节 文献综述
一、汉语作为儿童第二语言的习得与教学
二、新加坡学前儿童语言教育
三、新加坡非华裔汉语学习的动机
第五节 相关概念和定义
一、华族
二、非华族
第六节 新加坡学前教育概况
一、新加坡学前教育机构
二、新加坡学前华文教育大纲
三、新加坡特有的低龄儿童学生准证
四、新加坡学前华语教师资质评定
第二章 新加坡Little Village汉语教学现状
第一节 新加坡Little Village简介
一、Little Village生源状况
二、Little Village托儿所各年龄段汉语教学目标
第二节 汉语教学具体情况
一、Little Village汉语教师师资队伍
二、LittleVillage汉语教学理念及方法
三、Little Village课程分析
(一)没有教材对汉语教师教学的影响
(二)没有教材对非华族幼儿学习汉语的影响
四、Little Village汉语教学时间
第三节 汉语教学法案例
第三章 非华族学生汉语学习状况及问卷分析
第一节 非华族学生汉语学习基本情况及存在问题
一、非华族学生汉语学习基本情况
二、存在问题
第二节 问卷设计与结果统计
一、调查对象
二、调查方法
(一)问卷调查法
(二)访谈法
三、问卷调查的发放与回收
第三节 非华族学生汉语学习问卷结果分析
一、Little Village汉语教学对非华族幼儿学习汉语的影响
(一)探究式方案教学对非华族幼儿学习汉语的影响
(二)双语教学模式对非华族幼儿理解汉语的影响
(三)汉语环境对非华族幼儿学习汉语的影响
二、非华族家长对幼儿学习汉语的动机调查结果与分析
三、非华族幼儿汉语学习能力调查结果与分析
四、非华族幼儿使用汉语交际情况调查结果与分析
第四章 对非华族幼儿和家长的访谈与分析
第一节 访谈问卷设计及内容整理
一、对家长的访谈
(一)您为何会让孩子学汉语
(二)在Little Village学习汉语后,您孩子的汉语状况如何
二、对幼儿的访谈
第二节 访谈结果分析
一、非华族幼儿对汉语的学习兴趣
二、非华族幼儿学习汉语的困难调查
第五章 对非华族幼儿学生汉语教学的建议
第一节 政策方面
一、建议学前教育部细化各年龄段的教学目标
二、建议学前教育部制定各年龄段的教材
三、建议学前教育部制定各年龄段的教学评价系统
第二节 教师教学方面
第三节 家庭因素方面
第六章 结论
第一节 研究的主要工作及结论
第二节 研究的创新点和不足之处
一、本文创新点
(一)运用新材料
(二)提出新思路
二、不足之处
参考文献
致谢
附录A
附录B
附录C
附录D