爱国主义历来是我们中华民族团结奋斗的一面旗帜, 也是我们伟大祖国繁荣昌盛的思想武器。当前, 改革开放的深化和社会主义市场经济带来的负面影响, 影响了可塑性很强的中学生, 少数学生对祖国的命运和前途抱有怀疑, 对传统教育和理论灌输有抵触情绪, 那么如何在新的历史时期在中学历史教育中进行爱国主义教育呢?本人结合自己多年的历史教学经验总结以下几点。
1 崇尚中华渊源文化, 进行民族传统教育
爱国主义是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情, 是对祖国的忠诚和热爱。一国的国民对本国历史的了解愈深, 愈是能激发他的爱国心。我国人民的爱国主义精神是在中华民族漫长的历史进程中产生和发展起来的。只有对祖国悠久的历史传统有深刻的了解, 才能产生对祖国优秀文化的崇敬之情, 进而产生对创造祖国灿烂而悠久的文明和现代经济政治生活文明的人民热爱尊敬之情。中华民族的历史上下5000年, 人才辈出, 群星璀灿, 在创造物质财富对人类文明做出卓越贡献的同时, 还创造了不朽的博大精深的传统文化, 不仅包括了哲学、社会科学、文学艺术、科学技术等方面的成就, 而且蕴含着崇高的民族精神、民族气节和优良道德;不仅孕育了无数杰出的政治家、思想家、文学家、科学家、教育家、军事家, 而且留下了丰富的文物史迹、经典著作, 这笔丰厚的文化遗产是进行爱国主义教育的宝贵资源。通过讲授大量丰富的史料, 教育学生在祖国优秀的文化宝库中不断汲取营养、陶冶情操, 进而体验中华民族的伟大创造力及其对整个人类的卓越贡献, 同时感受作为一个中国人的自豪。确立学生对祖国的自尊、自信、自强的进取心, 学习继承祖国的优秀文化遗产, 并使之发扬光大。
2 坚定正确的政治方向, 进行民族团结教育
车尔夫斯基说过:“教师要把学生造成一种什么人, 自己应当是这种人。”历史教师所教的历史课是一门思想性、教育性很强的文化基础课, 从事这一职业的教师, 不公要向学生传播作为人类文明成果的历史知识, 更要对学生进行爱国主义的教育, 培养学生良好的道德品质, 也就是说, 历史教师肩负着建设社会主义精神文明、塑造青少年灵魂的崇高职责。
要进行维护祖国统一和民族团结教育。通过历史教学使学生了解并深切地感受到:中华民族是一个多民族的大家庭, 要为完成祖国统一大业贡献力量。自古以来, 我国就是一个统一的多民族国家, 历史上虽然有过诸侯林立, 有过三国鼎立, 但统一是大趋势, 是长期的, 搞分裂是不得人心, 注定要失败的。在祖国的大家庭里, 各民族人民都为维护民族团结和国家统一做出过不懈努力和历史贡献。汉族离不开少数民族, 少数民族也离不开汉族, 维护祖国统一和民族团结是各族人民的共同愿望。曾经饱受外国侵略欺凌的中国人民十分珍惜国家主权和领土完整, 具有悠久爱国主义传统的全体中国人民一定要完成中国统一大业。现在, 香港、澳门的回归指日可待, 这是洗刷民族百年耻辱, 实现祖国统一大业的重大事件。港、澳回归之后, 解决台湾问题, 完成中国统一大业, 将突出地摆在中国人民面前。台湾自古以来就是中国领土的一部分, 任何制造“两个中国”或“一中一台”的图谋必将受到中国政府和全体中国人民的坚决反对, 把台湾同胞的利益同中华民族的整体利益对立起来的任何图谋都是不会得逞的, 祖国和平统一的历史进程不可抗拒, 不久的将来, 台湾一定会回到祖国的怀抱。我们中学生将来要为维护民族团结和祖国统一做出自己的贡献。
3 充分挖掘典型素材, 对学生进行榜样教育
通过历史, 我们不难发现, 历史上所有站在时代前列的杰出人物, 任何一个推动历史前进的杰出人物, 无一例外都是爱国的。从古到今, 自上而下, 爱国事例俯拾皆是, 不胜枚举。如“路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索”的屈原;“匈奴未灭, 何以为家”的霍去病;“精忠报国”的岳飞;明朝后期奋战十年, 荡平倭冠的戚继光;明未清初打败荷兰殖民主义者, 使台湾回归祖国的郑成功;鸦片战争中, 虎门销烟, 抗击扩侵沙俄, 收复新疆, “引得春风度玉关”的左宗棠;甲午战争中, 浴血奋战, “平壤城头留英名的左宝贵”;戊戌政变后, 甘洒热血, “我自横刀向天笑”的谭嗣同;辛亥革命时期, 为“驱除鞑虏, 恢复中华”而进行不屈不挠斗争的民主革命先驱孙中山;“为中华之崛起而读书”的周恩来……所有这些, 都是他们用实际行动谱写的爱祖国、爱人民的赞歌, 体现了中华民族“千百年来巩固下来的对自己祖国的一种最深厚的感情”, 发扬和丰富了中华民族优良的传统和崇高的品德, 为后人留下了十分宝贵的精神财富, 他们的人生价值取向, 为今天的中学生树立了光辉的学习榜样。
总之, 爱国主义教育是一项伟大的工程, 是一个深刻的主题。通过历史课教学, 对学生进行爱国主义教育, 不断提高他们的思想道德素质和爱国情怀。使学生树立自尊、自信、自强的民族精神, 为中华民族自立于世界民族之林, 实现全面振兴而奋斗。
摘要：“不读史慢无以爱其国”, 在高中历史教学中进行爱国主义教育, 是爱国主义是弘扬民族精神、培养人格的迫切需要;是青少年全面发展的必然要求;是全面推进素质教育的根本要求;是全面建设小康社会的客观需要。学校是对青少年进行教育的重要场所, 要把爱国主义教育贯穿到教书育人的全过程中去, 特别是要发挥好课堂教学主渠道的作用。在中学历史教育中坚持不懈地对世界观、人生观、价值观尚未形成的中学生进行爱国主义教育, 无疑有着非常生要的意义, 是提高学生思想道德素质的有效途径。
关键词：高中历史,教学,爱国主义教育