无论是开展项目，还是记录工作过程，都需要通过总结的方式，回顾项目或工作的情况，从中寻找出利于成长的经验，为以后的项目与工作实施，提供相关方面的参考。因此，我们需要在某个时期结束后，写一份总结，下面是小编为大家整理的《家庭教育指导工作小结》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇：家庭教育指导工作小结
指导教师工作小结
2010年9月，按照学校的安排，我被指定为王雪芬老师的指导教师。自此，我的教学生涯中又多了一道亮丽的风景，我的肩头也多了一重责任。按照要求，我首先确定了：坚定信念、实践反思、潜心探索、勇于创新的培养思路。按照这一基本思路，我做了以下工作。
一、潜移默化坚定信念
11年教学生涯的艰辛奋斗，使我体会到了甘也倍尝了苦。因此也深知在开放搞活的今天，从事教育，尤其是在农村的教育，是需要坚强的信念支撑的。有时有意识地经常和老师们谈起我送出去的一批批学生及他们的成功业绩使我产生的自豪，意识到当一名教师，干一行、爱一行、专一行，全身心地投入，才能在平凡的岗位上取的不平凡的成绩。
二、实践反思筑牢基础
学然后知不足，教然后知困。结合自己的成长经历，我的目标定位是：立足课堂教学实践，不短总结反思，带着实践中的困或到理论中去思考，用教育教学理论指导教学实践。备课前要求他们深入分析学生的基本情况，认真阅读各种有关的参考资料，从教案的设计到一次次试教，无数次地修改教案，再到总结反思教学过程。他们发现每节课都是唯一的，都有许多值得研究改进的地方，体验到了教学有法，但无定法。引导他们从四个方面写教学反思：①本节课的成功关键所在;②学生中好的思维方式;③学生中存在的普遍典型错例;④教学中的明显不足。经过三年的不懈努力他们的教学水平大有长进，对所教学科知识有较系统的把握，能胜任该学科的教学工作。这个时候要克服小胜即满的思想，我又不失时机地借来名师魏书生、孙双金、钱梦龙等的教学录相，让他们体验名师授课艺术，感悟课堂教学的真谛。不断反思，不断超越自我，不断超越学科教学的求索中，走向成功之路的。与名师对话，其乐无穷，改变着教育理念，也融入了他们的教学实践，看到他们步入专业发展的高速路，并快乐着收获着。
三、潜心探索发展自己
实践是一所学校，也是一位老师;研究是一种发现，也是一种提升。随着教育改革的不断深入，教育科研显得尤为重要，潜心探索教育规律，加强科学研究，与时俱进，提升教育生命质量将是教育发展的主旋律。为此我的目标定位是：学习教育理论，在理性认识中丰富自己 ;投身教学研究，在把握规律中端正自己。引导他们要善于学习，养成终身学习的习惯，注意研究学生。在主动学习中，能积极吸收和借鉴先进教育理念;在实践中，注意研究学生的身心特点、认知规律和心里需求，心中有学生，能站在学生的角度看问题，能找准学生的兴奋点，从而采取有效的教学方式，取得好的教学效果。我常给他们讲，一个好教师，在教学活动中，他不能是书本知识与学生之间的二传手，而是要把教学的全过程当作一个创造去研究。一个学期来，她的课逐渐“看的见热情、看的见思考、看的见议论、看的见合作、看的见创造，越来越迈入了教育的自由王国”。一节节公开课，一篇篇论文，教育随笔等都赢得了专家和同行的高度赞扬，这给了我莫大的鼓舞。
四、不断创新张扬个性
随着新课程改革的深入进行，我们师徒之间也在不断强化课程意识，让化学教学走向开放，开辟化学教学的新天地，变“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书”。这也是新课程倡导的理念。为此我的目标是：整合各种教育资源，注重评价的多元化，关注学生的个性差异，创造性开展工作，形成适合自己个性的教学风格。课堂上，让学生开动各种感官，使思想丰富起来，思维活跃起来，生命运动起来，让学生真正成为学习的主人。面对一群活泼可爱不同个性的变化中的学生，教育切忌简单、一种摸式育人，而要以人为本，注入生命教育的灵性。三年来，我们走过了一条不寻常的路，在永不放弃的努力中，收获的是掌声和芬芳。教师这平凡的工作，让徒弟俩发现了生存的意义，获得了内心的满足感和自我价值实现的幸福感。
回顾自己带徒走过的路，平凡却精彩着，辛劳却幸福着!在未来的岁月中，我将继续带着这份爱，不断追求教育的理想境界，将和青年教师们一起：
坚持教学相长在师生交往中发展自己;
反思教学实践在总结经验中提升自己;
学习教育理论在理性认识中丰富自己;
投身教学研究在把握规律中端正自己;
尊重同行教师在借鉴他人中完善自己;
第二篇：被指导老师工作小结
被指导教师接授指导工作情况
总结汇报
指导教师：
被指导教师：
本人自2003年9月至今，与我院教授签订了指导协议书，接受她的指导，在这将近一年的工作和学习中，教授以其丰富的经验和娴熟的业务深深影响着我，通过平时的思想业务交流和具体的教育教学工作的指导，使得我在思想认识与业务水平方面得到进一步提高，具体情况汇报如下：
一、提高认识，主动作为
在这将近一年的指导工作中，教授利用适当的时间，结合当前国内外形势与身边的事例，分析当前的教育形势，对我进行了思想教育，通过将近一年的教育沟通，使我更加认识到了职业教育课程改革的重要性，特别是全面推进技能和素质教育，形成学生未来就业和升学的核心竞争力，这使我对新课标有了进一步的认识，认识到改革的目标是促进学生的发展，教师的提高，改进教学实践。从而使我改变思想，提高认识，更新教学理念，做好各项常规工作，服从学院和系领导的安排，及时完成领导安排的任务。积极参与到教授的课题和课改中，主动作为。
同时，教授通过言传身教，率先垂范，以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让我牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导我发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。在本学年，我真正做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象，也没有发生一起教学事故。
二、多措并举，提升业务
(一)坚持听课评课，切实加强教学能力
“师徒结对”的一种基本活动形式就是互相听课评课，在日常的教学中，我主动要求去教授的课堂，通过课上听课、评课，课下共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。第一学期，我听了教授十余节课，课后及时对教学中存在的疑问和难题向教授请教，进行交流，找出自身不足，总结经验，以此提高自己的课堂教学能力。通过听课，我学会了如何根据教学目标讲解课程中的重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高我对教材的理解驾御能力。同时，我还经常写好课后反思，从而更好更快地积累教学经验，不断改进课堂教学，提高教学水平。对于教授对我提出的一些不足之处，我能认真反思，虚心接受建议和指导，经过教授近一年的悉心培养和指导,我也成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高， 基本能胜任教学工作。
(二)尝试案头工作，努力提高案头能力
作为青年教师，不仅要做好课堂教学工作，还要做好案头工作。青年教师缺乏教学经验，在课堂上容易“卡壳”，只有做好课前的备课工作，理清教学中的重难点，并提前思考好以何种教学形式教授不同的课程内容，最终以教案的形式体现出来，在上课过程时根据教案内容来上课，才能将一节课上的游刃有余。作为有数十年教龄和丰富教学经验的教授，深刻明白提高案头能力是提升青年教师授课能力和教学水平的重要途径。所以，在平常的学习和工作中，教授鼓励我做好课外阅读笔记，尝试教学大纲、教案、教学进度计划的编写工作，参与到教授的院级课题《教学改革的研究》中，做好资料搜集工作，同时还参与了《???》、《???》两门课程改革工作。教授不仅给我传授自己多年的案头处理经验，还给以悉心的指导，使我的案头处理能力有了很大的提高。
(三)积极参与实践，快速提升实践能力
高等职业教育具有其独有的特点，提高教师实践能力是高职教育的关键。高职主要是培养具有很强实践技能的可以迅速融入到企事业单位的实践工作中的
学生，因此对高职教师的实践技能和水平提出了很高的要求。作为青年教师的我，虽然有过短暂的企业工作经历，但深感自己实践能力与高职院校很多教师的实践能力存在差距。在进学校一开始，教授就鼓励我多参加校外实践，切实提升实践能力，促进自身成长，也服务于学院发展。2003年11月份至2004年1月份，我参加了???组织的国培项目，我主要学习了金蝶ERP的实施过程，尤其是认真研读前期已经做好的企业调研问卷、业务资料、需求访谈记录、领导访谈会议纪要、调研需求报告、项目实施方案、项目蓝图设计等各种文档，提升了自己对整个项目从启动到准备、实施各个阶段工作的认识与掌握;同时，还简单学习并了解了蓝图设计实施阶段的一些工作，如系统初始化，以及对业务流程的梳理。今年3月上旬至6月下旬，我在事务所参加为期四个月的顶岗实习，通过实习，不仅学习了很多关于会计与审计方面的理论知识，更重要的是还积累了自己的实践经验，洞悉了企业的人才需求，有助于提升个人的教学能力，对学院制定适应市场化的人才培养方案和专业建设有了深入的思考。
三、反思不足，服务学院
在此，首先很感谢近一年来教授对我工作、生活、学习各方面的指导和帮助，帮我迅速成长，由一个对教学工作一窍不通的我逐步转变为一个懵懵懂懂的人民教师，她把自己长年积累的教学经验、知识结构、为人处世都统统拿出来与我分享，我从她那学到了很多宝贵的经验和技能，这也使我从她身上看到了人民教师无私奉献、辛勤耕耘的一面，这也使我对教师行业有了重新的认识和定位。
看着身边很多青年教师的快速成长，我也看到自身很多的不足，比如教学经验不足，实践经验欠缺，知识结构缺陷，这都促使我抓住一切的时间间隙，不断学习进步，让自己迅速成长为一个遵师德、懂教学、重实践、勤学习的合格的人民教师，服务学院，圆梦学院。
第三篇：影子教师指导工作小结
2012年湖北省影子教师培训工作小结
作为一名从教仅5年的青年教师，我首次担任了湖北省影子教师教学培训的实习指导教师工作，本人深感荣幸和责任重大。
影子教师培训工作从2012年11月开始，为期一个多月，现已圆满的结束，在这一个多月的共同学习中，工作进展顺利，按要求完成了原定计划。现将指导工作小结如下：
主要做了以下工作：
1、参与了学校的接待工作，从生活方面悉心关照，从本市环境市容市貌方面进行热情介绍，建议周末去博物馆、牛头山、武当山国际旅游景点参观游览，以加深对十堰市的了解。另一方面，系统的介绍了我校的发展理念、办学目标、方针，教师队伍等情况，加深其对我校的认可与了解。
2、教学方面：首先介绍了我们学校的历史教学环节，教材结构，考试方式，主要是介绍我们怎样利用电子白板进行多媒体教学，备课的特点、课件准备等。
3、听课学习方面：让影子教师跟班随堂听课四周;观摩了各种类型的课(包括多媒体课和复习课)都进行过。每节课后会与影子教师探讨对本人、学生、课堂教学等的感受。必要时给予相关的说明。同时将学生的学情告知影子教师;也把影子教师的情况在班级上进行介绍对同学们进行宣传、动员、说明、指导，做好学生们的思想工作和沟通、准备工作。
4、然后由影子老师独立组织教学活动，独立讲授一节新课，并就课堂教学与影子教师深入探讨。仔细分析我们所使用的教材，准确把握教学重难点等知识，从生本教育的目标出发，设计教学过程、探讨教学环节、调查学生课堂反应、掌握情况等等。做到教学反思，教学相长的善后工作。
5、最后是小结会议，进行简要的培训交流探讨，欢送等!
6、影子教师在我校以双重身份完成了学习与工作两重任务。他和本校其他教师一样上下班。教学热情，讲解细致，能兼顾不同程度学生的需要，还能根据学生反应及教师指导及时调整教学方式、内容，上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳健。发现问题能主动提出讨论论。
还能和学生交流学习。熟悉学生背景、性情。心思细腻，眼光独到，善于观察并发现问题。
他又以学生身份虚心学习，不仅学习历史课教学，还能向其他学科教师学习了解教育教学方法，和指导老师有良好互动。并能贡献其所在学校的先进教学方法，教学相长，对我校的历史教学有一定启迪作用。对我以后的历史教学工作也提出了很多的有益的意见和建议，对于提高我的教育教学水平都起到了重大作用。
通过为期一个月的影子教师培训，提升了我对历史教学的新的认识，对自身在教学方面还存在的不足也起到了重大的促进作用，必然在以后的教学工作中，多学习，多思考，多实践，多探讨，多请教。努力提高教育教学的技巧和技能。
第四篇：指导青年教师工作小结
汉薛一中
解晓芬
指导青年教师成长使我积累了更多的理论经验。积极参加互助教学活动，悉心辅导青年教师学习和掌握新课程标准，分析教材等课程资源及教法，拓展教学思路，帮助他们处理好教育教学疑难问题，使他们迅速掌握教学规律和方法。尽心帮教，做青年教师的良师益友。
一、端正职业意识 助树积极心态
在工作中首先是要看能力，但如果心态不好，再有能力也会无济于事。而往往青年教师对教师职业的认识有些偏颇。刚入行时，理想远大，憧憬着美好的未来，热情高涨，干劲十足，然而对教育教学实践工作中可能出现的困难和阻力估计不足，且年轻急躁，感觉事事不顺心，适应不了理想与现实的巨大反差，就会消极思考并认为地位钱财不如人，辛苦劳累多于人，而产生消极心态，不能用好的心态去应对工作中出现的问题和困难。积极的好心态是教师做好每一件事情、应对工作中出现的问题和困难必须具备的一个前提条件。因此针对这种情况，我会用我自己的耳闻目睹及亲身经历与青年教师促膝谈心，以自己在工作中的感受，帮助青年教师在教学实践中正确认识教师职业——琐碎、艰辛、平淡及清苦，教师职业工作需要不厌其烦、需要不遗余力、需要耐得住寂寞及需要挡得住诱惑。因此帮助青年教师端正教师职业意识，树立积极心态，才能让青年教师认识到教师职业崇高的背后是艰辛，艰辛的背后是无尽的乐趣;才能让青年教师认识“心在哪里，成功就在哪里”;才能让青年教师知道无论成功之路有多曲折，都应秉持一种不服输的顽强精神，以积极心态去面对，唯有努力才能走向成功。
二、指导理论学习 促进业务能力
为了尽快地提高青年教师的业务水平，拓宽青年教师的学科知识面;指导他们学习《初中英语新课程标准》等书籍的新理念，并指导他们观看优秀课堂教学录象、听名师教学讲座视频，将新课改理念及现代教育理论的学习作为重中之重，要求他们摘记新课改理念及现代教育理论之精华，将所学到的理论、教法、技能运用到课堂教学中，不断更新教学理念，丰富课堂教学手段，提高教学技能技巧。通过学习，实践，再学习，再实践，学习目的是借鉴，总结结果是提高，将他人的经验加以验证、提炼、内化为自己的思想和行为，并逐渐形成自己的工作作风和教学风格，来促使青年教师不断提高理论水平和促进业务能力。
三、跟踪课堂教学 成长于每课时
青年教师是课堂教学的生力军，积极跟踪青年教师的课堂教学，每一节课后帮他开出“诊断单”，指出成功之处、不足之处及改进措施等，帮助他们发现每课时教学的亮点。指导青年教师为成功实现教学目标对已经发生或正在发生的教学活动以及支持这些教学活动的观念、假设，进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考。跟踪到位、指导到位、关爱到位、帮扶到位，鼓励他们大胆进行课堂教学改革实验，探索课堂新教法，开创教学新局面。让青年教教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，改进教学方法的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题。通过教学反思，形成教育理念，重构课堂，重建教学，而促进青年教师自身专业发展，不断提升专业水平，而成长于每课时。
四、相互交流沟通 互赢共同进步
青年教师既年轻又有活力，对新事物接受吸收得快，特别是新课程改革更是给了他们以用武之地，但他们教学经验少，无法把学习的教育理论应用到教育实践中来。而作为老教师有经验，但对新事物接受吸收不如青年教师快。因此两者互补性强，若要形成团结协作的教师群体，就必须形成“同行相尊”的风气，人与人相互尊重，才能形成和谐环境及彼此信任关系，才能坦诚交流沟通，才能知己之不足，知人之所长，互相学习，互相鼓励，使青年教师的活跃思想与老教师的丰富经验溶为一体，生成更多的理论经验，以致新老教师都进一步提高教学技能，达到互赢共同进步的局面。
我尽心帮教，在指导青年教师成长的过程中也不断进步，成为他们的良师益友。
第五篇： 指导教师工作小结2篇
青年教师是我校教学第一线的中坚力量，他们的成长对我校教育的发展起着举足轻重的作用。多年来，我对指导青年教师方面倾注了满腔的热情，在平时的工作中，注意利用自己多年的教学经验对他们予以关心和帮助，坚持以诚相见，共同提高的原则，促使他们的成长更加迅速和快捷。
xx年9月，在我校举行的师徒结对一帮一的活动中，我与我校的青年教师曹艳梅,胡俊英同志结成了师徒关系。曹艳梅,胡俊英同志是俩个素质很高、业务能力也很强的优秀教师，但平时的工作中难免也存在急于求成、教学经验缺乏的不足。我首先同她们通过深入的交流，坦诚地分析了她们在平时的教学中存在的优势与不足，然后我们开始认真地执行协议内容：我每周对她们进行一次业务上的指导;每周听她们的一节课，听后并做出评议;每周和她们至少研究一次教学中发现的问题，并制定出解决措施。她们则每周向我汇报一次一周的教学情况;每周听我的一节课并进行评议剖析问题并吸取优点;每周和我研究一次教材;平时发现问题及时向我请教。我们团结合作，互帮互学，以达到共同进步，共同提高的目的。
两年的时间里，我们几乎每天都交流自己的心得和体会，每周相互听一节课，然后展开讲课和说课的活动，在我们的共同合作中，我从她们身上吸取了很多难得的优点和长处;同时在我的悉心指导下，她们的进步也非常迅速，教学成绩也取得了突飞猛进的进步。如今她们已经成为全校乃至全县数学教师中的佼佼者。
我为她们的进步深感欣慰。在今后的教学生涯里，我还要继续对青年教师做类似的工作，尽自己的所能，收好徒，带好徒，为他们的成长起到铺路石的作用，为太谷县的教育事业尽到自己的微薄之力。 指导教师工作小结(2)：
承蒙继教网和市局领导的信任和支持，，我有幸成为本次万名班主任远程培训的一名辅导教师。在为期一个月的工、学、辅兼顾的日子里和时间赛跑，圆满完成任务。下面从以下几点谈本人在本次活动中所做的工作：
一、 克服困难，全身心投入到学习中去。
本人今年因为工作的需要，到本市比较偏远的硖门乡支教，担任二年级的语文教学工作，由于刚接手新班还处于磨合阶段，教学压力大。加上交通、生活均较为不便，给担任辅导老师工作带来了极大的困难。但接受任务后，在思想上充分重视，做了大量的协调工作，专门拉了一条网线到住处，确保了上网的时间。由于第一次担任这种远程班主任培训班的辅导工作，对网络平台和技术操作并不太熟悉，花了大量的时间，通过网络视频和学习提示进行操作学习。本着学习和提高自己的班主任工作水平的态度，也为了更好地批改学员的作业和思考题，利用工作之余全身心投入到本次的学习活动中去。每个模块开通后认真反复聆听专家的讲座、学习专家的讲座、阅读案例和资料链接，六个模块的学习时间长达1493分钟。
二、 服务学员，认真细致履行辅导老师的职责
树立服务学员的意识，在辅导过程中认真履行辅导老师的各项职责，主要表现在：
1、建立完善个人主页。
为了更好地和学员进行沟通和交流，让个人主页成为学员认识辅导老师的一个窗口，能 主动健全和完善个人主页。个人主页内容丰富，深受学员的好评。
2、认真批改学员的作业和思考习题。
本次的培训由于没有协调好省配辅导老师的关系，大量的作业批改和思考习题的批改落 到了我们市直辅导老师的肩上，本次培训中六个模块共批改作业294份、思考习题296份(其中6份作业和4份思考习题在项目办巡查人员调研后，发现情况协调以后省配辅导老师批改的。)。尽管工作负荷大，但还是按时按量完成批改的任务。 为了使批改作业的质量能得到保证，在作业批改过程中做到： a、通览作业，及时发现问题
每次的作业批改都做到先通览作业的整体情况，及时发现问题。比如第二个模块班级 活动设计和组织的作业题中要求学员设计一份的班会课教案，在通览前面提交10份作业时发现很多学员把班会和队会两种活动概念混淆了，就及时在培训公告栏里给学员送上温馨的提示，建议学员进行整改再提交，确保了班级学员作业的质量。 b、下载批阅，杜绝雷同作业
为了使作业批改更准确，每次的作业都做到下载批阅，发现雷同作业及时和学员取得联 系责令其重新完成。利用百度搜索对下载作业进行合理评价，使作业批改做到公平和公正。 c、总结情况，推荐阅读学习
批阅完学员的作业情况及时进行总结。针对问题推荐学员阅读优秀作业，通过这种形式促进学员模块学习后的延伸学习。如:在安全模块的作业批改过程发现学员对结合学校、班级安全管理现状，谈谈应在从哪些方面进行改进加强，该从哪些方面加强对学生的安全教育。这道题目的理解有偏颇，针对学员对学校、班级安全管理现状分析不足的情况，在公告栏中推荐学员通过学习优秀作业深化学员对题目的理解。
3、做好优秀作业的推荐工作
根据项目办的要求，做好优秀作业的推荐工作。对入选的学员作业进行斟酌，给学员提 出修改建议，把学员修改后的作业整理后发送到项目办，其中第五模块李峰老师就三易其稿，为了保证上送作业的质量与之反复交流，提出整改意见至凌晨。尽管在上送的时间上有些模块因为学员修改作业的缘故未能及时上送，但鉴于本着为学员和本次负责的态度，敬请谅解。
4、有效组织在线课堂研讨
在组织在线研讨中注意多种形式的整合，保证在线课堂探讨的有效性。结合模块的学习， 有专题的补充拓展学习如在(第一模块在线给学员上了《班级管理的四性结合》的专题讲座，第六专题组织学员学习了关于《小学生学习心理的辅导》的专题讲座。并针对心理辅导当中同理心和倾听的运用做了讲解。)，
二、
三、
四、五次在线课堂，站位一线教育实际根据学员提出的问题和困惑以及热点问题组织学员进行热烈的讨论，让学员通过网络平台实现无障碍的沟通的学习，学习效果明显，对学员的帮助很大。
5、借助班级公告栏推动辅导工作的开展
在辅导工作中充分发挥班级公告栏的功能，先后在公告栏内发表公告33条，内容涉及：
6、大量阅读学员的交流文章 时刻关注学员的学习效果和动态，见缝插针地抓紧时间阅读学员的上传到交流园地内的文章，并及时尽可能给予积极的评价，共发表评论400多条。
7、尽力做好答疑解惑的工作
能针对学员在交流园地中提出的困惑和寄往邮箱的问题进行答疑解惑的工作。由于时间和精力有限只开通的3期，但在质量上得到了学员的肯定。
8、配合班主任做好简报的编辑工作
简报工作繁琐细致，需要投入大量的精力。作为辅导老师在本次的简报的编辑过程中责无旁贷地挑起了这项艰巨的任务。主编制作了一期、二期、六期的简报，并积极配合班主任做好三期、四期、和五期简报的责编工作，积极向编辑小组推荐优秀作业。从摸索到熟练。从粗糙到精致，努力把本班的简报作为反映学员学习风貌，展现班风的一个窗口，取得了很好的促进学员学习的效果。
三、 协调合作，工作中锐意进取亮点多多 作为辅导老师，注意调度学员的学习积极性和小组负责人的工作积极性，并根据网络平 台的特点开创网络学习的新思路。工作中有以下几个亮点。
1、发现问题及时整改。
第一、二模块学习后，在编辑简报中发现和班主任两个人承担本项任务工作量过大，效 果欠佳。及时召集各小组的负责人进行商讨，经过讨论协商决定采用小组长负责制，确定了每期的简报的栏目，每个栏目的责编，让小组长发挥作用，并根据学员的表现和能力吸纳了李峰和张颖两位学员为编辑部成为，为后面的简报编辑铺平的道路，使简报的质量一期比一期质量高，深受学员的好评。
2、牵线搭桥实现城乡资源的共享。
通过在线课堂的这种沟通形式，作为辅导教师能整合城乡教师的资源，使本次培训更加富有意义。比如在第二次的在线课堂中点头学区的林伏靠老师提出乡镇学生购书难的问题，在辅导老师的牵线搭桥让他和市实验小学的任雄老师进行结对子，任雄老师通过我为乡村伙伴献图书的班级活动为林老师班级的孩子解决了这一难题。并积极在城乡教师和任教班级中推广这种互动结对子，得到了很多参训学员的响应。
3、注意关注后续培训