第一篇：四年级期末测试卷数学
四年级美术上册期末测试
一、 填空题：(每空1分，共30分。)
1.冷色包括：(蓝色)、(绿色)、(紫色)等，暖色包括：(红色 )、(黄色 )、( 橙色 )等。 2.曲线与直线分别能够表示(运动)与(静止)的感觉。
3.红与( 绿 )、橙与( 蓝
)、黄与(紫
)是对比色。
4.画面中两种或多种不同要素重复出现，就产生了( 节奏感 )。 5.校徽设计可以用( 文字
)，也可以用(图形 )来表示。
6.邮票被称作是(“ 国家的名片 ” )。邮票由(面值 )、(图案 )、(齿孔)、(发行者 )组成;外形边缘还有整齐的(齿孔 )。
7.邮票设计应具有(主题突出)、( 色彩明快)、( 富于装饰)等特点。 8.( 拉伸)、( 扭曲)和(翻转)都是电脑美术变形的基本方法。
9.列举出三位你知道的著名漫画家：( 张乐平)、(丰子恺)、(缪印堂)。 10.《三毛流浪记》是著名漫画家(张乐平)的作品。
1.(红)、(橙)、(黄)使人联想到热烈、温暖的(火焰)和(太阳)等景物;而(蓝)、(绿)、(紫)又会使人联想到宁静、寒冷的(天空)和(海水)等景物。
2.复色是(间色)与(间色)或(三原色)不等量想混而成的颜色，色彩变化丰富，色调沉稳，但色泽上不如原色和间色鲜明。
3.(平直)的线条，会使人联想到地平线等，有(静止)的感觉;而(弯曲)的线条，会使人联想到蜿蜒的河流等，有(运动)的感觉。
4.美术作品中两种或多种要素按照一定秩序重复出现，可以产生(节奏感)。它是构成美术作品形式美的重要因素。
5.人物的脸型有(方形)、(圆形)、(三角形)等，表情有(喜怒哀乐)等多种，发饰及穿戴往往表明其职业特点。
6.拟人形象的创作，关键在于将动植物的形象加入(人)的形象特征。可采用将物象(头部)拟人化，或将物象(身体)拟人化等方法。
7.邮票的种类有(特种)邮票、(普通 )邮票、(纪念)邮票。邮票是由(面值)、(图案)、(齿孔)、(发行者)组成。世界上最早的邮票是英国的(黑便士)邮票，中国最早的邮票是(大龙 )邮票。 8.漫画的主要特点：运用(夸张)、(变形)、(比喻)等多种方法和巧妙构思来达到讽刺、歌颂、传播或娱乐的目的。
二、问答题： (10分)什么是漫画?
三、绘画创作：(10分) 创作一幅以暖色调为主的作品。 二 绘画。
请你设计一枚邮票。
第二篇：四年级语文期末测试质量分析
(2012——2013学第一学期)
一、考试基本情况
本次期末考试由县教研室统一命题、统一考试时间、学校认真组织施考、统一阅卷，流水作业，对学生这一学期的学习情况进行了全面检测。所以本次考试成绩比较理想，本次四年级语文期末测试，共有379人参加，年级总分为35596.5分，平均分为92.92分，100分的共有2人，优秀率98.42%、及格率、巩固率均为100% 。
二、试卷总体评价
这次试卷的命题紧扣《课程标准》，立足于全体学生，重视各阶段的基础知识的掌握和学习能力的培养，同时也检验了学生的思维能力。试卷从基础知识、阅读、作文几个部分来安排试题：一到六是基础题，考查学生对生字、拼音、课文内容的掌握情况，以及对成语、形近字和比喻句、改变句子说法不改变句子意思、恰当使用关联词、修改病句的掌握情况，从拼音、字、词、句到课外阅读写作，较全面地考查学生的知识水平，命题内容面向全册教材，题型、题量适应大部分学生的作答。
三、答卷情况分析
(一)主要成绩
1、本学期应掌握的生字词学生掌握得比较扎实。如第一题看拼音写词语。学生掌握扎实，做起题来得心应手，写错字的现象少。第二题查字典，按要求填空。95%的学生能准确作答，有个别学生选择字义时出错。第三题补充词语并选词填空完成较好。说明平时该积累的“读读背背”中的成语都能扎实的背诵，书写。
2、语文基本知识、技能比较好。第五题写按要求写句子大部分学生都完成的较好，如用“如同”写一个比喻句，给句子换一个说法不改变句子的意思，修改病句等基本都能按要求作答，按课文内容填空大部分学生都能记得熟练、写的准确，从几篇课文中懂 1 得了什么、明白了什么，都能用自己的语言准确的回答。可见平时在教师的指导下，学生已有了一定的学习技能，能进行“自主学习”，学生的自学水平有了提高。
3、阅读方面。给短文加标点，找近义词，多音字组词，找比喻句、拟人句，根据短文内容填空都完成的较好。
4、作文方面。大部分学生能用第一人称和拟人的手法，抓住事物的特征、用途介绍自己熟悉的事物，而且语言流畅，内容生动具体。
(二)存在问题
1、部分学生在考试时还显得比较粗心，在各试题中时有出现漏字、错字等现象，如看拼音写词语，学生把“历史”写成“厉史”、“仪式”写成“议式”。按课文内容填空中写月亮的诗句，都会背，但有错别字。形近字组词，把老师反复多次纠正的“拨”和“拔”分不清，出错较多。
2、按要求写句子中，用恰当的关联词，把两个句子合成一个句子，出错较多。部分学生关联词使用不准确。
3、阅读题方面，一部分学生没有好好读短文，分段分错的较多，丢分很严重;加标点出错较多;这篇短文按 顺序写的，部分学生和构段方式混淆，填成“总分总的顺序”，可见阅读概括能力还有待进一步提高。
4、作文方面也存在个别学生审题马虎，语句空洞等缺点，本次作文是半命题，文章的要求范围宽，伸缩度较强，尽管大部分学生写得不错，但少数学生语言贫乏，写出的文章不够生动、具体，读起来不吸引人。
四、整改措施
1、加强学生汉字书写训练。
从试卷书写来看，虽然比较清晰，可是大多书写字迹还不够规范，工整，缺乏美感。因此，作为语文教师，要始终关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确、端正、整洁，在日常的教学中要注意严格要求，加以训练。所谓“正确”，即：不缺笔画、不添 2 笔画、不改变形状、按笔顺规则书写。“端正”：间架合理，大小匀称。“整洁”：全篇字高低整齐，大小适宜，行款合乎规范，字迹清楚，纸面干净。
2、要重视基础知识的落实，增加积累。
从学生的试卷中不难看出，很多属于语文基础知识的内容，学生掌握得并不理想。如形近字、按课文内容填空都出现错别字，还有关联词的运用，都有待提高，这充分反映出学生基础知识掌握情况不理想。因此，在倡导学生“理解”和“感悟”的今天，千万不能忽视语文基础知识的落实。
3、要立足于课堂培养阅读习惯和阅读能力
教师重视指导学生通过阅读课文，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。培养良好的阅读习惯、提高阅读能力，必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。良好的阅读习惯包括：喜爱读书的习惯、专心读书的习惯、善于思考的习惯、敢于提问的习惯、读书笔记的习惯、精读略读的习惯、使用工具书的习惯、爱护书籍的习惯等。另外：概括文章主要内容的训练要常抓不懈，并注意帮助学生理清文章的脉络(横向、纵向)。通过概括文章主要内容和理清文脉，加强学生整体把握文章的能力。
4、加强习作练习，注重习作指导，重视四年级这个非常时期，注重从说到写的指导，抓牢语文课堂教学，培养习作兴趣，为高年级写作打好基础。
第三篇：四年级下册语文试卷期末测试(一)
期末测试
(一)
一、看拼音写词语。(5分)
xuányáqīnqidàimàntǔrǎngWãi fàn
()()()()()zhān yǎngxúnguīdǎojǔmùmíngãrlái
()()()
二、用下面给出的字组成词语。(4分)
级()骄()滂()冶()
极()娇()傍()治()
三、按要求写词语。(9分)
1.把下面的成语补充完整。(4分)
惊涛()浪如()平地专心()() ()()井然
()尽全力眼花()乱一( )不() 欢呼()()
2.按照情境写成语。(5分)
(1)王文好像有难言之隐，想说又不愿说,他此刻的样子可以用这些成语
来形容：、、。
(2)他的口才真好，说起话来、、
。
(3)国庆节，街上行人真多啊!可以这样来描述：、
、、。
四、找出下列句子中的错别字，将正确的填写在括号里。(4分)
1.我们必须安时倒校上课。()
2.无论上什么课，小明都专心志致的听讲。()
3.贾岛骑在毛驴上比比划划，竞然闯进议仗队中。()
4.我们要尊守学校记律。()
五、按要求填空。(12分)
1.描写夏天景色的诗句。(2分)
(1)，。
(2)，。
2.小红想在书房的墙上贴上一条名人名言，请你帮她选条合适的。(2分)
3.按要求改写下面的句子。(3分)
(1)她的脸红了。
改成比喻句：
(2)星星布满了天空。
改成拟人句：
(3)这是一次幸福的航行，一次终身难忘的航行，我不会忘记。
改成反问句：
4.修改病句。(用修改符号改在原处)(4分)
(1)奶奶经常回忆她小时侯的往事。
(2)六一节那天，校园里洋溢着欢乐的景象。
5.把反问句改成陈述句。(1分)
这难道不是一个少先队员应该做的吗?
六、给下面一段话加上标点。(3分)
小云雀一边听一边不住地点头说森林实在是太重要了明年春天
我一定邀上小伙伴到那片沙漠上去种树让沙漠重新变成绿洲这是我
的心愿
七、根据课文内容填空。(11分)
1. 在微风中，在阳光下，燕子，“唧”的一声，已
由飞到;还有几
只，偶尔沾了一下水面，那小圆晕
便。从这一段文字中我感受到燕子飞行
时的特点。
2.知己知彼，。远水难救近火，。海内存知
己，。君子之交淡如水，。豆角
开花藤牵藤，。
3.本学期学到的《》和《》这两
首诗都传神地刻画出天真可爱的乡村儿童形象，给了我们无限的遐想。你
能从中各选出两句描写乡村儿童形象的诗句默写下来吗?，。，。
课外你还学到这样的诗句吗?至少写出两句：，。，。
八、阅读短文，完成练习。(22分)
(一)(9分)
可万万没有想到，这区区弱者并没有束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小。显然这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。
1.结合短文理解词语。(3分)
区区：。
束手待毙：。
肝胆俱裂：。
2.因为外层蚂蚁称这区区弱者为。(3分)
3.这个片断再现了自然界弱小生命的本能，讴歌了动物
们在生死存亡的关键时刻表现出的可贵的
(3分)
(二)朝前看(13分)
冬日的清晨，一对父子登上雁荡山，去观赏日出。孩子很小，没走一会儿就累了。这时离山顶还有很长一段路，父亲便脱下了外套，将孩子先兜在背上，背着孩子上山。刺骨的寒风猛烈地刮着，父亲一步步向山顶攀登。父亲像堵墙，[盖、隔、挡]住了所有的寒风。
终于到了山顶，金灿灿的太阳正徐徐从东方升起。孩子在颠簸中睡着了，父亲轻轻摇醒了他，兴奋地说：“快，朝前看!”孩子从美梦中惊醒，不情愿地抬头看去。啊!他看见了，圆圆的太阳就在前方，整个世界一片玫瑰般的红色!
那个孩子就是我，而那个叫我看太阳的人便是我父亲。岁月无情，一转眼孩子长大了。“朝前看”是父亲对我的要求，也是父亲对我的希望。一次数学考试得了90分，在班上名列第二，我很得意。父亲发现了，耐心地开导我：“学习是没有边际的，知识是一个人到老也学不完的。()这次你考得不错，()在班上也只是个第二。”我有些不服气，说：“最后一题太难了，老师说可以不做，算附加题。”父亲似乎有些火了，但他克制着自己，[怒气冲冲、心平气和、冷言冷语]地说：“别人做得出，你为什么不能?你要努力，山外有山，人外有人，就算得了第一，也只是在班里，要朝前看。”
“要朝前看”，这句话[勾起、想起、忆起]我久远的记忆，我想起了儿时父亲背我到山顶看日出的情景。
有一次，我右手骨折，绑了石膏，什么事都不能做，()吃饭()
要别人帮忙，功课落下一大截。我感到十分焦虑，失去了信心。又是父亲亲切[的、地、得]鼓励我：“只是骨折，没什么大不了，很快就会好的，要有信心。”是的，朝前看，就有希望，就有太阳般美好灿烂的未来。
1.在文中的()内填上恰当的关联词。(2分)
2.写出下列词语的近义词。(3分)
焦虑()猛烈()开导()
3.在文中的[]内选一个准确的词语，用“√”表示。(2分)
4.给下列带点字选择正确的读音。(2分)
(1)兴(xīngxìng)奋 .
(2)太难(nánnàn)了 .
(3)将孩子兜在背(bēibâi)上，背(bēibâi)着孩子上山。 ..
5.父亲亲切地鼓励我：“只是骨折，没有什么大不了的，很快就会好的，要
有信心。”你对这句话是怎样理解的?(2分)
6.父亲对我的要求是什么?你对自己有什么要求呢?当你遭遇挫折甚至失去信心的时候，你会用一句名言来激励自己吗?请写下来。(2分)
九、作文。(30分)
读了《番茄太阳》、《第一次抱母亲》、《生命的壮歌》等课文，你一定深受感动。其实，生活中令人感动的事情有很多。请你选择一件写下来，可以写听到的、看到的，也可以写亲身经历的。做到叙述具体，有真情实感。
第四篇：四年级数学上册期末测试质量分析
2015-2016学年第一学期四年级数学上册期末测试质量分析
郭村小学 郭丽平
一、试卷情况：
本次命题，从不同方面对学生的基础知识进行重点考查，所涉及到的题型有填空、判断、选择、计算、动手操作、解决实际问题等形式，试卷考查内容涉及本学期所学的内容。试卷着重考查学生对基础知识，基本概念的掌握情况。用不同的形式引导学生自主地重视数学基础知识和技能以及学习过程方法的掌握。题目难易程度适中，题量也适中。
二、卷面考试成绩总体评价及原因分析
四年级共有40名学生参加了此次测试。具体分析如下：
1．基础知识的掌握基本技能的形式较差，大部分学生的基础很差底子薄。有些简单的乘除算式都没掌握好。
2．动手操作实践能力太差。部分学生对于画图的操作他们很难做出来。主要原因是平时的动手训练太少，建立的概念不清晰。主要原因是平时训练少，没有熟练的掌握操作手法。
3．综合运用知识和灵活转换的能力较弱。表现在填空题和应用题。五道应用题只有几个学生会做，但还有不能完全正确。
4.没有养成良好的学习习惯。有些书写不规范、抄错题、漏做题等低级错误。认识到学生对于知识的认识不足、态度不端正、答题不认真、书写不规范等原因做出如一下改进措施：
加强基础知识薄弱环节的训练。加强教学概念避免学生的认知错误，教学中努力做到“吃透学生”“吃透教材”狠抓教学内容的本质。在本质属性的揭示和掌握上下功夫。继续加强学生对动手操作能力的培养。让学生在学习中通过操作实践探索等活动充分感知，使他们在经历和体验的过程中获取知识培养能力。培优辅差和学困生的转化仍需加强，教学中设定不同的教学目标，让基础课性和能力课型相并进。在提高学习兴趣的同时提高学习效率，坚持对学困生的课前辅导课堂观察和课后跟踪努力使每个知识点，都能过关。 5.注意计算能力的培养，由于两个班有七八名学生不会背乘法口诀，而对于四年级的学生来讲在以后的学习中少不了运用口诀，所以在今后的教学中坚持课前背口诀，天天练，力争让每个学生都过关，打下良好的基础，才能提高计算能力。
三、学生答题情况及成因分析： 第一大题：填空题
从不同方面考察学生对基础知识，基础概念的掌握情况。可从答卷情况看，有部分学生的基础知识并不扎实。一是学生审题不认真，二是学生的基础知识掌握的不扎实，三是学生学得过死，不会灵活的解决问题。只有7位学生会做，绝大部分学生不会做。 第二大题：判断题
能考察学生的判断能力和检验做题是否认真。这5题如果不认真观察，容易错误理解判定错误，例如；四个角是直角的四边形是长方形，这题也是只有少数学生做对，大多数学生或多或少都有1至2题做错。 第三大题：选择题
能反映出学生对知识重点的掌握情况，但只能少数人做对。 第四大题：计算题
此题包括含有估算、口算、竖式计算，出的比较不错，能充分考察到学生对计算的掌握情况，和计算过程中的细心、认真程度。本次考试学生计算题成绩很不理想，几乎所有学生(除优生外)在计算上都有不同程度的失分现象，主要原因是粗心，马虎或不明算理。尤其是中等偏下的学生，计算失分率更大。个别学困生可以说就连计算都没有做。由此可见，在这方面还极为欠缺，补差没有落实到位。还有平时的口算、计算训练流于形式，力度不够。在以后的教学中，我一定要把这方面教学作为重中之重，想尽办法提高学生的计算水准。 第五大题：画一画
操作题平常学生也练得少，大部分学生掌握不是很好，尤其是过A点画，做得非常不好。 第六大题：应用题 用所学知识对问题进行分析与解决问题，学生解决问题的能力都有待加强。不能很好地理解题意，找出题中的数量关系，尤其是中等偏下的学生在遇到的问题时候，不会运处理，不能够解决问题。特别是解决生活实际问题，更为逊色，这不能不引起我的深思。
三、经验教训和今后措施
1.提高学困生的成绩。从分数的公布情况看，两班学困生的成绩已经在20分以下。这些学生基础知识的掌握不扎实，应辨能力比较差，平时常“漂浮”于课堂之外。这给我提出了一个思考题，怎样有效地转化学困生？还需要探讨，要静下心来认真思考，在以后的教学活动中，找出多种教学方法，尝试有效教学方法，切实解决学困生的学习能力问题，制定详细的帮困计划，并力争在每一节课中实践。
2．学生的计算水平急待提高。由于粗心，马虎或不明算理，致使计算题严重失分。尤其是学困生，计算的准确率特低。这就要求在平时的教学中，要注重学生基础知识的掌握，进行多方面的练习。
3．部分知识的教学，引导学生探究的过浅。在数学课上，注重问题情境的创设，注重引导学生参与到知识的发生、发展的过程中来，通过学生自主活动，意义建构，使学生真正理解所学知识，发展科学精神和创新意识。
4．重视教学方法的改进，坚持“启发式”和“讨论式”，以问题作为教学的出发点，多设计，提出适合学生发展的水平的具有一定探究性问题。强化思维过程，努力提高思维能力和应变能力，从每天一道应用题起，逐步培养思维的灵活性和敏捷性。
5．培养学生良好的数学学习行为习惯，认真读题，积极思考，用心计算，仔细检查的好习惯。在平时的课堂教学中，也适当给学优生一定的空间，开阔他们的视野，训练他们的思维，提高他们解决问题的应变能力。
本次考试再次提醒我，教师只有踏踏实实的学习教育理论，刻苦钻研、改进教学方法，才会为我们的课堂带来改变，才会改变我们的教学，改变我们的学生。
第五篇：小学语文四年级下册期末测试题
一、看拼音写词语。(5分)
qǐdípiāohànqiáocuìmùyùmányuàn
()()()()()
yóulǎnwēiémiǎnqiǎnɡkuīdàipìměi
()()()()()
二、比一比，再组词。(6分)
址()抢()俗()搏()慢()毫(
扯()枪()浴()博()漫()豪(
三、写出下列词语的近义词或反义词。(3分)
(1)近义词疲倦()优异()惭愧()
(2)反义词悲伤()骄傲()惩罚()
四、补充下列含有人体器官的成语。(6分)
()枪()剑五()六()赏()悦()
()是()非焦()烂()()闻()睹
五、用“____”划出不是同一类的词。(4分)
1.梅花菊花山茶花黄花牡丹花
2.老虎野猪羚羊黄牛狮子
3.倘若假设假如假使
4.昆虫蝴蝶蚂蚁蟋蟀蜻蜓
六、请你将动物的序号填入相应的它所比喻的人后的括号里。(6分)
①替罪羊②孺子牛③寄生虫④千里马⑤中山狼⑥癞皮狗
比喻恩将仇报的人()比喻代人受过的人()比喻卑鄙无耻的人( )))
比喻依附别人的人()比喻出类拔萃的人()比喻兢兢业业的人()
七、按顺序排列下列词语。(2分)
1.屈原鲁迅李白苏轼
__________________________________________________________________
2.重阳元宵端午中秋
__________________________________________________________________
3.重庆世界中国亚洲
__________________________________________________________________
4.菊花腊梅荷花迎春花
__________________________________________________________________
八、选词填空。(6分)
严肃严厉严格严峻
1.教练对大家的要求是相当()的。
2.公安机关正在()地打击黑社会团伙。
3.他神情()，看不出中奖带给他的喜悦。
4.他对我说：“这次的考验十分()。”
5.小姑娘不怎么说话，看上去十分()。
6.这里的每个警察都经过了()的专业训练。
九、修改病句。(6分)
1.老师介绍许多雷锋的事迹。
2.昨天下午，我经常看见老师们在学习文件。
3.大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。
4.小明经常一贯地为班里做好事。
5.我国人口是世界上最多的国家。
6.乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。
十、按要求写句子。(8分)
1.大厅里安静极了。(改写成夸张句)
2.秋天到了，枯黄的树叶落下来。(用比喻的手法把它写具体)
3.5年后，这个新的梦想已成为千百人参加进来的一项事业。(缩句)
4.十万枝箭，三天怎么造得成呢?(改为陈述句)
5.用“骄傲”的不同意思造句：
__________________________________________________________
__________________________________________________________
6.用关联词把两句话合并成一句话。
老鼠落到猫的手中。老鼠再也别想活了。
__________________________________________________________
7.我们的语文老师指导大家写作时，常常引用苏轼《题西林壁》中的来强调习作是思想的放飞、情感的释放、思维的灵动。
十一、填空。(5分)
信的开头写()，要()写。称呼后面要加()。信的正文()写，
每段开头()。正文写完了，要另起一行写上()等祝福的话。最后写
上写信人的()和()。名字写在()，日期写在名字的
()。
十二、排列下列句子的顺序。(3分)
()湖当中，水面平静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
()湖岸边，垂柳成行，知了叫个不停，一阵微风从湖面吹来，好凉爽啊!
()青龙湖的景色可真美啊!
()星期天，爸爸带我到青龙湖去玩。
()在湖水的游泳区里，十几个孩子正在游泳，玩得很开心。
()举目远眺，隐隐约约地看见一片青山和山下的一座大塔。
十三、阅读课文片段，回答问题。(15分)
我的故乡是一个小山村，村里有条小河，河上有座小桥。
这座小桥是木头做的，架在清澈见低的小河上。河边载满了垂柳。柳丝迎风起舞，河里柔丝漂动，好看极了。傍晚，小鸟在枝头鸣唱，蝴蝶在花间篇篇起舞，山路上水牛在悠闲地吃着青草„„我的故乡太美了。
我爱故乡的山，我爱故乡的水，更爱故乡的小桥。它没有卢沟桥的壮观，也没有长江那样雄伟，但是，它在我心中却十分高大。因为它虽然矮小，却是默默无闻地，十分认真地躬着身躯，让人踏着它的脊背走过去，年年月月负着重荷，而没有一句怨言。
每当我从桥上走过，心里就充满激情，把脚步儿放得轻轻的。
啊，故乡的小桥，你在我心中。
1.“脊背”的“脊”，用音序查字法，先查音序()，再查音节()。用部首查字法，先查部首()，再查()画。(2分)
2.写出反义词：高大()悠闲()傍晚()(3分)
3.“躬着身躯”的“躬”意思是()(2分)
4.文中的“脊背”指的是()(3分)
5.“我”爱故乡的小桥，最主要的原因是什么?用“______”划出来。(3分)
6.找出第二段中的错别字，按顺序写下来。()(2分)
十五、作文。(25分)
根据下面提供的材料，展开合理的想象，然后以书信的形式，将这件事情告诉澳门的小朋友，叙事的过程中，要体现集体的温暖。信中不要写真实姓名，署名一律用“二实验的一名小学生”。
材料：活动课时，四年级同学正在操场玩篮球。突然，陈刚同学不小心摔倒了，痛得他哭起来。这时同学们纷纷前来帮助他，后来他笑了。