论文题目：西部农村社区成人教育发展困境及对策研究 ——以青海省同德县为例
摘要：西部农村地区经济发展相对缓慢,近年来随着国家对西部农村地区关注的日益增加,西部农村地区获得新的发展机遇。党的十九大报告提出乡村振兴战略,有助于加强西部农村建设,推动西部农村社区成人教育发展。西部农村社区成人教育是西部农村发展的重要基石,是提高居民教育水平的重要方式。西部农村地区基础教育相对薄弱,发展农村社区成人教育有助于补充基础教育的不足,提高居民素质,促进生产力提升,进而推动西部农村地区的整体发展。考察西部农村社区成人教育发展水平,揭示西部农村社区成人教育发展困境和突破西部农村社区成人教育发展障碍,有助于引起更多理论研究者和实践工作者对西部农村社区成人教育发展关注与思考,丰富与完善农村成人教育研究成果,促进西部农村社区成人教育发展,推动西部农村建设。本研究运用文献分析法对西部农村社区成人教育已有相关研究材料进行分析,通过问卷调查法和访谈法对青海省同德县农村社区进行实地调研,分析调研结果得出西部农村社区成人教育发展困境及原因,结合乡村振兴战略提出西部农村社区成人教育发展对策。本研究的主要内容包含以下四个部分:第一部分对选题缘由和研究目的进行了阐释,梳理了相关研究成果,明确了研究思路与研究方法,界定了西部农村社区成人教育的相关概念。第二部分以青海省同德县为研究对象,运用问卷调查法和访谈法调查其农村社区成人教育发展现状。从居民对农村社区成人教育的认知情况、农村社区居民的教育需求情况、农村社区成人教育的实施情况、社区居民对成人教育实施现状的评价及农村社区成人教育发展困境五个方面对调研结果进行分析。第三部分分析了西部农村社区成人教育发展困境及产生原因。西部农村社区成人教育发展面临着对农村社区成人教育认识不够、经费投入不足、师资力量薄弱、课程资源有限和管理体制滞后等困境。自然环境恶劣、文化环境多元、社区居民的基础教育不足和经济实力有限等是其困境产生的主要原因。第四部分提出了西部农村社区成人教育发展对策。通过政府引导西部农村社区成人教育发展和西部农村社区营造成人学习氛围改善西部农村社区成人教育发展环境;以统筹规划西部农村社区成人教育发展、优化西部农村社区成人教育管理体制和吸纳多元主体参与成人教育管理加强西部农村社区成人教育规划管理;借助创建多元化融资机制、加强师资队伍建设和完善课程体系强化西部农村社区成人教育要素支撑;基于设置独立的成人教育机构、构建虚拟的网络学习平台和结合农村社区活动开展成人教育创建西部农村社区成人教育实践载体。
关键词：西部农村;社区成人教育;乡村振兴战略
学科专业：成人教育学
摘要
abstract
一、绪论
(一)选题缘由
1.乡村振兴战略推动西部农村社区成人教育发展
2.社区成人教育是提高西部农村居民教育水平的重要方式
3.支教经历引发了自己的研究兴趣
(二)研究目的及意义
1.研究目的
2.研究意义
(三)文献综述
1.国内文献综述
2.国外文献综述
3.总结与启示
(四)研究思路与方法
1.研究思路
2.研究方法
(五)核心概念界定
1.西部农村
2.农村成人教育
3.社区成人教育
4.乡村振兴战略
二、青海省同德县农村社区成人教育现状调查
(一)青海省同德县农村社区成人教育现状调查设计与实施
1.调查问卷的设计与实施
2.访谈的设计与实施
(二)青海省同德县农村社区成人教育现状调查结果
1.调查对象的基本情况
2.青海省同德县农村社区成人教育现状
三、西部农村社区成人教育发展困境及原因分析
(一)西部农村社区成人教育发展困境探索
1.对农村社区成人教育认识不够
2.农村社区成人教育经费投入不足
3.农村社区成人教育师资力量薄弱
4.农村社区成人教育课程资源有限
5.农村社区成人教育管理体制滞后
(二)西部农村社区成人教育困境产生原因分析
1.自然环境恶劣阻碍发展
2.文化多元影响沟通交流
3.社区居民基础教育不足
4.社区居民经济实力有限
四、西部农村社区成人教育发展对策研究
(一)改善西部农村社区成人教育发展环境
1.政府引导西部农村社区成人教育发展
2.西部农村社区营造成人学习氛围
(二)加强西部农村社区成人教育规划管理
1.统筹规划西部农村社区成人教育发展
2.优化西部农村社区成人教育管理体制
3.吸纳多元主体参与社区成人教育管理
(三)强化西部农村社区成人教育要素支撑
1.创建西部农村社区多元化融资机制
2.加强西部农村社区成人教育师资建设
3.完善西部农村社区成人教育课程体系
(四)创建西部农村社区成人教育实践载体
1.设置独立的成人教育机构
2.构建虚拟的网络学习平台
3.结合农村社区活动开展成人教育
结语
附录1
附录2
参考文献
致谢