下面是小编精心推荐的《中学思想品德论文(精选3篇)》的相关内容，希望能给你带来帮助!初中学生正处在长身体、长知识的时期，同时也是思想意识、道德品质逐步形成的时期。他们在这一时期所受的教育，所形成的思想品德，对他们的一生都有很大的影响。因此，对他们进行思想品德教育，是我们教育工作者的一项重要任务，任何时候都不能放松和忽视。我们必须按照教育规律和德育教育要求，结合学生的年龄特点，及时对他们进行思想品德教育，这样才有利于他们向正确的方向发展。
第一篇：中学思想品德论文
树立中学生思想品德教育
进一步加强和改进未成年人思想道德建设，对加强新时期未成年人思想道德建设、特别是加强中学生思想品德教育的探究是我们所面临的一个重大课题。人才培养的竞争的关键是人才的思想品德素质是否符合社会发展的需要，是否符合促进社会可持续发展的需要。中學政治教育是基础教育的关键，而思想教育又是政治教育的关键。所以，中学政治教育应把对中学生进行思想政治教育放在首位，特别是重点中学更应如此，更应对思想品德教育常抓不懈。
一、新时期的中学生思想道德概况
我国正处在社会转型时期，随着社会主义市场经济的发展和改革开放的深入，给新时期中学生的成长环境带来了深刻的变化。高中生思想品德培养过程中，知、情、意、行四个方面的培养要齐头并进，不可偏废。道德行为是在道德认识的指导、道德情感的推动和道德意志的调节下，通过反复练习形成的;道德行为反过来又可巩固发展道德认识、加深丰富道德情感，促进道德意志的锻炼。
二、中学生思想品德状况形成的原因
(一)学校方面的因素：
学校教育培养的目标应是德智体全面发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。教育的主要目的是教书育人，培养德才兼备的人才;品德被列为个才能之首。我们要教育学生什么是集体主义，教育他们怎样去做人，怎样去处事。可见，德育失衡危害之深，影响之大。若不改德育失衡之顽疾，德智体全面发展的素质教育从何推行。
1、转变观念 建立机制。
要切实落实素质教育，引导中学生德智体全面发展，充分认识到开展德育工作对培养促进学生健康成长的重要性，肩负起教书育人的责任，从而培养出德才兼备的学生。要加强对教职工履行育人职责进行考核，也要把中学生思想道德建设纳入评价指标体系之中。
2、加强教育 规范管理
要抓好下面几个方面的教育：一是弘扬和培养民族精神。二是加强文明行为习惯的养成教育。三是进行法制教育、心理健康教育。四举办心理健康知识讲座，引导学生培养健康的心理素质。五是加强集体主义教育。人的个性发展必须反映社会的需要，但人的个性与社会是相互依存、相互促进的，所以必须提倡“我为人人”的崇高风尚。
3、环境熏陶 实践感悟
通过校园文化建设，增强环境育人功能。使青少年学生一走进校园就能感受到优美环境的熏陶。发挥学生的主体作用，积极探索班级文化、走廊文化、板报文化建设的新形式、新思路，使校园的每一面墙都能激励人向上，每一个角落都能发挥育人的功能。
(二)社会方面的因素
审美错位 监管不力，一部不健康的文学艺术作品，也可以把中学生引向善恶颠倒、美丑不分、意志消沉。中学生上网人数越来越多。一些青少年沉溺网络，浏览不良信息，热衷网络游戏等，影响了正常学习和生活， 学生品德的养成，无论是道德认识的提高、道德情感的激发、道德意志的锻炼，还是道德行为方式的掌握和道德习惯的养成，都离不开各种社会的实践活动。
1、高度重视 建立机制
高度重视，建立机制，加强领导，落实措施。具体是：(1)工作机制。把加强和改进中学生思想道德建设纳入重要议事日程。(2)保障机制。有关部门制定相关政策，确保博物馆、纪念馆、文化馆等场所免费或优惠向中学生开放，并鼓励全社会各方面力量参与中学生文化设施的建设。(3)督导机制。按照党中央要求，成立督导机构，对各级组织部门以及学校的德育工作进行督促和检查，并对督导结果及时进行通报。
2、正面宣传 营造氛围
各种大众传媒、广播节目和电影产品，要创作、编辑、出版更多更好的图书、报刊、音像制品和电子出版物，多办一些有益于青少年身心健康的文娱、体育、科技活动，为中学生提供最好精神食粮，营造良好的社会风尚和道德氛围。
3、清理整顿 净化环境
坚决取缔非法出版物市场，一是查封传播淫秽、凶杀、暴力、封建迷信和伪科学的出版物，坚决打击各种无证经营和及盗版行为等。二是深入开展“网吧”专项整治。三是清理整顿校园周边环境，(开设歌舞厅、游戏厅等)努力净化中学生的成长环境。加强和改进中学生思想道德建设是一项伟大而艰巨的系统工程，需要学校、家庭、社会等多方互动，形成合力，才能更好促进中学生健康茁壮成长!
(三)家庭方面的因素：
在教育子女方法上出现两种极端：一种是过分溺爱。比如有些父母为了孩子集中精力搞好学习，全部的家务劳动都由父母代劳，对孩子一味迁就，有求必应。另一种是动辄打骂。一旦发现家长与孩子要求的目标过大，则动武力，这样往往使孩子产生严重的逆反抵触心理。由于一些家庭的不幸，父母的离异、再婚、外出打工等，这样不健全的家庭给孩子的关心与爱护也是不健全的。没有时间关注子女的学习、生活，对孩子的学习、精神世界不闻不问，放任自流。一些父母由于自身素质的原因，行为不检点，夫妻之间常在孩子面前争吵打骂……，形象不佳，这些对孩子产生极大的负面影响，这样的家庭环境往往容易使孩子效仿大人，沾染不良的行为习惯。教育相互为用、相辅相承、灵活运用、坚持不懈，能够有效地培养和提升学生思想品质的素质质量，有效地服务于培养全面的高素质人才。
三、 学生品德培养的方法
(一) 教育说服法
在思想品德培养的实践中，我经常采取“集体讲解法”、“个别谈话法”以及“集体讨论法”。结合具体事例，有针对性的进行“个别谈话”。在谈话的过程中，我尽量以诚恳、耐心和平等的态度对待学生，努力创设良好的谈话气氛，在全面了解情况的前提下，针对一定的中心内容，或表扬，或批评，表明自己的态度和观点。
(二) 情感陶冶法
高中生学习和活动所处的主要是在学校和班级中，其道德认识有很大一部分是在学校和班级的环境中形成的。每个学生具有某种威慑作用。在这种健康舆论的陶冶下，可以使学生的道德行为不断扩展与发扬光大。适时的组织学生欣赏具有艺术价值和教育意义的影视片、诗歌朗诵会等，使学生受到艺术的陶冶。
(三) 实践锻炼法
学生的优良品德不仅要在各种实践活动中形成，也要在不断丰富和深化的实践活动中得到完善和提高。 在中学生思想品德培养中，在平等、民主的基础上贯彻“教育说服法”充分激发学生的主人翁精神，就能不断地提高学生的道德认识，激发学生的道德情感，内化学生的道德意志，形成学生稳定的道德行为。
(四) 榜样模仿法
要学生做到的首先自己做到，一方面对学生传授道德规范，另一方面努力加强自己的品德修养，努力做一个高尚的人。在与学生的交往中，严格要求自己，处处以身作则，既重言教，又重身传，努力做学生修养品德的表率。
四、如何加强新时期中学生思想道德建设的措施
针对上述原因，我们必须坚持“两手抓，两手都要硬”的方针，认真研究新形势下中学生工作的新情况和新问题，适应新时期中学生成长的特点和规律，探索和构筑学校、家庭、社会三位一体的青少年思想品德教育网络，优化青少年成长的环境，为促进青少年思想品德教育营造良好的社会氛围。总之，在思想品德课教学中，培养学生学习兴趣的途径和方法多种多样，只有我们每位教师引起重视，端正思想、改进教法，充分调动起学生的学习积极性、主动性，才能搞好思想政治课教学，从而提高学习的效率，培养并达到新教育理念下学生创新精神和实践能力的发展。
作者：周 杰
第二篇：如何加强中学生思想品德教育
初中学生正处在长身体、长知识的时期，同时也是思想意识、道德品质逐步形成的时期。他们在这一时期所受的教育，所形成的思想品德，对他们的一生都有很大的影响。因此，对他们进行思想品德教育，是我们教育工作者的一项重要任务，任何时候都不能放松和忽视。我们必须按照教育规律和德育教育要求，结合学生的年龄特点，及时对他们进行思想品德教育，这样才有利于他们向正确的方向发展。我认为，要想做好中学生的思想品德教育，应该做到以下几点。
一、充分利用思想品德课这块主阵地
思想品德课是有系统、有计划、有步骤，并结合中学生的年龄特征和身心发展规律进行德育教育的有效手段。因此，学校要认真上好思想品德课，并坚持贯彻落实胡锦涛主席在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上的重要讲话，理论联系实际，用中华民族的伦理道德及优秀品质陶冶学生的情操，塑造学生的美好心灵，认真抓好五爱教育，以及人生观、价值观的教育，大讲胡锦涛主席倡导的“八荣八耻”，使广大青少年能够明辨是非，树立远大的理想。
二、必须把思想品德教育放在各项工作之首
怎样才能培养出合格的社会主义建设人才呢？这就要求我们必须先要塑造好青少年一代美好的心灵，使他们懂得如何做人，形成良好的思想品德。此外，我们要对学生进行爱国主义教育，社会主义的道德理想信念教育，集体主义观念的情感行为教育，从整体出发，点滴做起，把思想品德教育真真正正落到实处，只有这样才会收到良好的效果。
三、遵纪守法教育不可少
法律是由国家行使立法的机关依照立法程序制定的，受国家的强制力保证执行的行为规则。没有严密的法律制度，社会主义民主就不能实现。所以，加强法制教育，是实现社会主义现代化的客观需要。
同样，在一个学校里，无规矩不成方圆，中学生必须学会遵纪守法。纪律是在集体中以规章制度、守则、条例等形式明确规定出来的行为规范。没有纪律，集体就不能从事有秩序、有效率的活动。没有纪律的保证，学校就不可能取得教育和教学的实际效果。
由于初中生对法律知识知之甚少，往往意识不到自己的社会责任，他们常认为法律是对成年人的要求，很少把自己的行为和法律联系起来。因此，我们应针对学生的这种心理进行知法、守法、与不法行为作斗争的教育，使每个学生都能成为遵纪守法的好公民，这是学校在任何时候也不能忽视的事情。
纪律和法律虽然在要求、范围、年龄、方式上有所不同，但都是对个体在道德行为方面强制性的约束。因此，学校在进行遵纪守法教育时，应该将两者有机地结合起来进行。
四、思想品德教育的内容系列化
我们要对青少年学生进行思想品德教育，就需要学校把思想品德教育的内容系列化，符合学校的实际情况，长期稳定地开展下去。这就要求学校必须对学生加强爱国主义教育，培养学生的爱国意识，同时还要培养学生的公民意识，使学生具有社会责任感和尽职尽责的敬业精神。此外，还要培养学生优良的思想品质和良好的行为习惯，包括艰苦奋斗、勤俭节约、不怕挫折、诚实守信、积极进取，特别是中华传统美德的养成教育，增强学生尊老爱幼、尊敬师长、孝敬父母的礼仪修养，加强五自教育，即自我、自理、自信、自立、自强，努力提高学生学习、生活、劳动、创造等方面的能力。
五、整合力量，更新手段
教育是一个系统工程，思想品德教育有其自身的特点，往往给人以务虚之感。我们通过大量的实践证明，要想避免思想品德教育空泛，光靠我们学校单方面的努力是不行的，很难达到理想的效果，只有家庭、学校、社会三方有机结合，才能达到思想品德教育的目的。另外，目前思想品德教育内容空泛，教学方法陈旧，并不能够激发学生的兴趣感、认同感，要想将思想品德教育的成效提高到一个新阶段，需要我们高度重视现代教育手段的应用，比如，校园网络、电脑室、多媒体室等，还可利用第二课堂、专题教研、社会调查等活动加强学生的思想品德教育。同时，我们要将课堂教育社会化，使知识性与趣味性有机地结合起来，从而达到思想品德教育的目的。
六、运用各种方式对学生进行思想品德教育
学校要充分运用广播、影视、板报、宣传橱窗等方式宣传介绍古今中外的杰出人物、道德楷模和先进典型，激励学生崇尚先进、学习先进。通过评选三好学生、优秀团员、先进集体，开展学雷锋、树新风、献爱心、助人为乐等活动，为学生树立可亲、可信、可敬、可学的榜样。通过组织学生观看各种具有教育意义的影视作品，参观革命圣地西柏坡、华北烈士陵园等爱国主义教育基地，以及请老革命、军烈属、校外优秀辅导员作专题报告，讲革命传统，介绍亲身经历等活动，使学生从榜样的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞，汲取力量。
总之，我们在对学生进行思想品德教育时，要动之以情，晓之以理，不能简单粗暴。同时，我们要上好思想品德课，把思想品德课当做素质教育的必修课，只有这样，才能收到良好的教育效果。
（责编 张翼翔）
作者：张俊福
第三篇：浅谈中学生思想品德教育
摘要：随着素质教育的不断推进，德育教育的重要地位越来越突显出来。因此中学生的思想品德教育就提上了重点教育的日程，如何将这项工作融合进中学生的教学，也成为了实现这一目标的关键所在。本文以下所要阐述的内容，主要对现阶段我国中学生的思想品德教育现状做了分析，同时提出了一些建议，以期对中学生的品德教育做一些贡献。
关键词：思想品德教育;中学教育
在道德与法治课堂中，对于思想品德教学的创设，是中学生品德教育的重要课堂，但同时其他学科也不应当完全不加入素质教育的教学内容，怎样才能有效确保其科学性与合理性呢?本文针对当前时代环境下，中学生思想品德教育中与新课改要求相悖的问题例如教学体系传统结构单
一、学生无自主创新意识、思想品德教育课堂参与度不足，积极性不够等方面问题，针对性的提出了一些建议，通过种种方式积极改进中学生思想品德教育模式，为中学生思想品德教育，提供参考依据。
一、思想品德教育存在的问题
1.教学结构传统，模式单一
当下中学生的课程教育中，教师作为掌舵人往往不能重视自身作用，教学模式大多比较单一，教师往往在教学过程只将理论教学作为教学任务的重点，重实绩而缺少对思想品德教育的正确认知，完全不重视培养健全人格，而只是盲目应付教学考试，忽视了中学生良好品行的养成。鉴于此，教师应当把理论知识和思想品德教育紧密结合，寓教于學，品德建设与不同学科的教材内容、教学过程相融合，全方位培养合格人才。
2.学生教学参与度低，提不起兴趣
通过实践调查不难发现，在思想品德教育的传统教学结构体系下，很少有学生能够真正参与到课堂交流沟通中来，而只是坐在课桌前听老师说枯燥的理论知识。大多数学生对教学内容并不感兴趣，对理论知识的学习提不起兴趣，并且课堂中并没有太多思想品德教学内容。因此，教师应当重视学生的学习主动性的培养，让学生对融人了思想品德教育的新型课堂提起学习的兴趣和热情。
二、新时代初中生的思想品德现状
作为教学活动的领导入，教师对学生的影响是巨大的，学生思想品德的发展程度直接受到教学内容的影响。而在新形势下，人教版教材对学生素质教育的要求越来越高，逐渐的放松了对教师权威形象的树立，而目前的中学生受网络信息时代的影响颇深，都具有个人鲜明的性格，独一无
二、与众不同的想法根深于内心，这种想法就会与课堂教学产生一定的冲突。中学生利用现代化手段，早已形成了对教师课堂教学相对抗的局面，不仅不听课，更有甚者扰乱课堂秩序，教师教学效果低下。网络环境中的信息良莠不齐，这些信息涉及了方方面面的内容，学生的知识面得到了扩展和充实。但同时也干扰了学生价值取向和观念的发展，一定程度上扭曲了学生的发展方向。
三、提出的一些策略建议
1.利用问题引导教学，提高学生的积极性
任何科目的教学，完全只靠教师的理论教学，总是不能达到最大的教学效果的，最重要的还是要加强学生学习的积极性，让学生积极地参与到学习中来。因此，我们可以利用问题引导的教学方式来提高学生的积极性。众所周知，中学生价值观念还不是很健全，这就需要教师进行合理地引导，帮助学生构建健康的三观。在提问的引导下，转换学生思考的角度，令学生站在更高层次做出总结，升华总结出理论知识，从本质上提升了学生的学习态度。
2.采取小组合作方式，让学生在集体中学习
对学生思想品德教育的促进，也是在学校中对学生涵养教育的二次升华，因此，一定要保证学生积极地参与到教育活动当中去，才能够提高学习效率。据此分析，我们可以在课堂中让学生们自主结成几个小组，互帮互助，加以引导，让学生们在集体中学习，提高效率，提高学生积极性。从而在潜移默化中让学生受到更深层次的教育。
3.结合时事案例教学，增加学生深度感悟
思品教育不同于其他科目的具体理论教学，学生对此，在很大程度上在于“情感”二字。教学效果同感情因素相关，而学生们在感情因素的升温中能够得到思想教育的真谛。对此，教师在教学中，可以结合实际生活中发生的案例，让学生们可以从较为熟悉的事件作为切入点展开思考，能够使学生在感情的升华中，得到思想品德教育的收获。
例如：以教学有关安全知识的一节相关内容为例。在引导学生遵守交通规则的过程中，教师可以通过引入时事资料、案例的方式进行教学。将统计信息摆在学生面前，指出在一整年中，出现了多少交通事故，有多少人因此去世，且多为缺乏交通安全知识而造成。诸如此类，在课堂中教师运用实际案例的方式进行引证，从而让学生们从真实事件中进行思考，极大地加深了学生在此方面的感情认知，能够更好的实现教学目标。
4.充分利用互联网等科技手段
互联网是一把双刃剑，教师引导学生思想品德教育，建设良好的人格，培育良好的品行和学习习惯，就要利用互联网中的有利信息，符合社会主义价值观的信息，拒绝有害信息、违法信息等，做好良性指引工作。教师要想方设法避免学生从事不良行为，从互联网中学习不良知识，要充分利用有利的网络素材进行思想品德教育课程的加工完善，用中学生更易接受的网络化方式培养思想品德。
当下中学生思想品德教育仍存在严峻的问题，对此，本文针对相关问题一一给出了相应的建议和具体的改善措施，以期能够让教师在未来的教学过程中，真正做到将教学与思想品德教育相融合，通过一系列教学模式和内容的改进，提升中学生的思想品德水平。
参考文献
[1]辛未.由思想品德结构看中学生品德教育[J].基础教育研究，2018(01)：16-19.
[2]丁帅.论中学生的思想品德教育[J].文学教育(T)，2017(09)：180-181.
[3]马琼.当前中学生思想品德教育中奖励问题研究[D].延安大学，2017.
本文为白银市教育科学”十三五规划课题《中学生思想品德教育生活化实践研究》(课题批号：BY[2019]G387号)和白银市教育科学“十三五”规划课题《情境教学法在品德课中的应用实践研究》(课题批号：BY[2019]G176号)的研究成果。
作者：李效弟