第一篇：合唱与指挥的介绍
合唱与合唱指挥-海南大学
合唱与合唱指挥
合唱训练
(教案)
第一学年
海南大学艺术学院音乐系
符美霞
第一学期
第一周
一、教学内容与学时分配
1、中外合唱简史(0.125学时)
2、合唱的种类、之一(0.125学时)
3、单声部合唱作品训练(1.75学时)
二、教学目的和要求
1、使学生对中、外合唱简史有所了解。
2、使学生对合唱的种类有所了解。
3、要求学生培养其正确歌唱的姿势。
4、要求学生初步掌握二拍子的指挥法和合唱作品训练的手段。
5、通过演唱《国歌》、《毕业歌》从而激发学生的爱国爱民的热情;并且永远保持国尊、国威、永远维护国家的尊严。
三、教材分析与难点提示
1、连续附点节奏的演唱。
2、四分、八分休止符与后半拍起唱。
3、三连音节奏的演唱。
4、介绍曲、词的作者及作品的时代背景。
5、二拍子的指挥法(1)
四、教学步骤与方法
(一)合唱训练
1、气息训练
1
2、发声训练
3、音准训练
(二)作品训练
1、难点训练 ①后半拍的起唱 ②连续附点节奏的训练 ③三连音的节奏训练
2、作品的处理及情感要求
五、作业
1、预习二部合唱作品： ①《在太行山上》(线谱)②《歌唱祖国》(简谱)
2、背唱单声部合唱作品 ①《国歌》(线谱) ②《毕业歌》(简谱)
六、课后语
第二周
一、教学内容与学时分配
1、合唱的种类介绍、之二(0.25学时)
2、二声部合唱作品训练、之一(1.75学时)
二、教学目的和要求
1、使学生进一步了解合唱的种类。
2、比较正确并熟练地演唱作品，并努力追求声部间的平衡与协调。
3、通过演唱正确表现其作品的内涵。
4、进一步掌握好二拍子的指挥图式、注意弱起小节的指挥法。
三、教材分析与难点提示
1、男声声部的进入;强与弱两种力度的鲜明对比。
2、后半拍的起唱;六度大跳音程的演唱音准。
四、教学步骤与方法
(一)合唱训练
1、气息训练
2、发声训练
3、音准训练
(二)抽查回课
1、按声部集体回课。
2、按声部组合回课。
(三)作品排练
1、粗排：结合作品的难点提示，粗排《在太行山上》、《歌唱祖国》
3
2、细排、精排：《国歌》、《毕业歌》
五、作业
1、预习：混声二声部合唱作品《中国朝前走》(简谱)
《大海啊，故乡》《游击队之歌》
2、复习：混声二声部合唱作品《歌唱祖国》(简谱)
混声二声部合唱作品《在太行山上》(线)
3、背唱《国歌》
《毕业歌》
六、课后语
4
第三周
一、教学内容与学时分配
1、合唱的种类介绍、之三(0.25学时)
2、二声部合唱作品训练、之二(1.75学时)
二、教学目的和要求
1、使学生全面了解合唱的种类。
2、掌握合唱的规律，懂得合唱协调、统
一、共性的重要性。
3、初步了解四拍子的指挥法。
4、感受轮唱的合唱效果。
5、使学生接触最新的合唱曲目。
三、教材分析与难点提示
1、这是一首最新的合唱作品(99年春创作的作品)。
2、作品的曲式结构为四个段落。
3、大二度的转调较难，尤其是低音声部较难。
4、低音区的声音位置要高，即低音高唱。
5、声部的进入。
四、教学步骤与方法
(一)合唱训练
1、气息训练
2、发声训练
3、音准训练
(二)抽查回课
1、按声部回课;
5 。
2、按声部组合回课。
(三)作品排练
1、粗排：结合作品的难点提示，粗排混声二声部合唱作品《中国朝前走》。
2、细排：混声二声部合唱作品《歌唱祖国》、《在太行山上》。
3、精排：混声单声部合唱作品《国歌》、《毕业歌》。
五、作业
1、预习：同声三声部合唱作品 男声合唱《在银色的月光下》(简谱) 女声合唱《天鹅》(简谱)
2、复习：混声二声部合唱作品《中国朝前走》
3、背唱：混声二声部合唱作品《歌唱祖国》、《在太行山上》
六、课后语
6
第四周
一、教学内容与学时分配
1、合唱人选与测试法、之一(0.25学时)。
2、混声三声部合唱作品训练、之一(1.75学时)。
二、教学目的和要求
1、使学生接触到同声合唱这一形式。
2、使学生初步了解合唱人选与测试的方法。
3、使学生感受三个声部的合唱效果。
4、使学生初步了解四三拍子的指挥法。
5、使学生初步了解四六拍子的指挥法。
三、教材分析与难点提示 《在银色的月光下》
1、增二度的转调。
2、不同声部的不同节奏要稳，尤其男低的较密节奏处。
3、和声小调导音的音准。 《天鹅》
1、声音的连贯与控制，气息的保持。
2、渐强、渐弱的音乐表现及起伏。
3、变化音的音准#
1、#
2、#
4、b
7、b2的音准。
四、教学步骤与方法
(一)合唱训练
1、气息训练
2、发声训练(唱外国歌曲声音靠后的训练)
7
3、音准训练
(二)抽查回课
1、按声部集体回课。
2、按声部组合回课。
(三)作品排练
1、粗排：结合作品难点提示，粗排《在银色的月光下》、《天鹅》。
2、细排：混声二声部合唱作品《中国朝前走》。
3、精排：混声二声部合唱作品《歌唱祖国》、《在太行山上》。
五、作业
1、预习：混声四声部合唱作品《游击队之歌》(线谱)《大海啊，故乡》《同一首歌》
2、复习：同声三声部合唱作品《在银色月光下》、《天鹅》
3、背唱：混声二声部合唱作品《中国朝前走》
六、课后语
8
第六周
一、教学内容与学时分配
1、合唱人选与测试、之二(0.25学时);
2、混声四声部合唱作品训练、之一(1.75学时)。
二、教学目的和要求
1、使学生进一步了解并掌握合唱人选及测试方法。
2、进一步巩固四拍子的指挥法。
3、感受混声四声部合唱的效果。
三、教材分析与难点提示
1、后半拍的起唱要整齐。
2、男高音与声部的进入。
3、变化音#4所至的离调的训练。
4、力度的变化。
四、教学步骤与方法
(一)合唱训练
1、气息训练
2、发声训练
3、音准训练
(二)抽查回课
1、按声部集体回课。
2、按声部组合回课。
(三)作品排练
1、粗排：结合作品难点提示，粗排混声四声部合唱作品《游击队之歌》等
2、细排：同声三部合唱作品《在银色的月光下》、《天鹅》。
3、精排：混声二声部合唱作品《中国朝前走》。
五、作业
1、预习：混声四声部合唱作品《黄水谣》(线谱)《我和我的祖国》
2、复习：混声四声部合唱作品《游击队之歌》等
3、背唱：同声三声部合唱作品《在银色的月光下》、《天鹅》
六、课后语 10
第七周
一、教学内容与学时分配
1、合唱人数的配备法、之一(0.25学时)。
2、混声四声部合唱作品训练、之二(1.75学时)。
二、教学目的和要求
1、使学生初步了解合唱人数的配备法。
2、进一步巩固3/4拍子、学习6/4拍子的指挥图式。
3、使学生感受混声四声部合唱的效果。
4、通过作品的演唱，使学生受到革命历史的教育。
三、教材分析与难点提示
1、速度、力度的对比
2、变化音#
2、#
4、#
5、b3的音准
四、教学步骤与方法
(一)合唱训练
1、气息训练
2、发声训练
3、音准训练
(二)抽查回课
1、按声部集体回课;
2、按声部组合回课;
(三)作品排练
1、粗排：结合作品难点提示，粗排混声四声部合唱《黄水谣》等
2、细排：混声四声部合唱作品《游击队之歌》等
3、精排：同声三部合唱《在银色的月光下》、《天鹅》。
五、作业
11
1、复习：混声四声部合唱作品《黄水谣》等
2、背唱：混声四声部合唱作品《游击队之歌》等
六、课后语
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第八周
一、教学内容与学时分配
1、合唱人数的配备法、之二(0.25学时)。
2、混声四声部合作品训练、之三(1.75学时)。
二、教学目的和要求
1、进一步了解合唱人数配备法。
2、使学生初步了解6/8拍子的指挥法。
3、通过作品演唱更加激发其热爱祖国的深情。
三、教材分析与难点提示
1、6/8拍子中附点八分音符的节奏。
2、力度的变化、音乐的起伏。
四、教学步骤与方法
(一)合唱训练
1、合训训练
2、发声训练
3、音准训练
(二)抽查回课
1、按声部集体回课。
2、按声部组合回课。
(三)作品排练
1、粗排：结合作品的难点提示，粗排混声四部合唱作品《我和我的祖国》等
2、细排：混声四声部合唱作品《黄水谣》等
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3、精排：混声四声部合唱作品《游击队之歌》。
五、作业
1、预习：混声三声部合唱作品《调声》(简谱)
2、复习：混声四声部合唱作品《我和我的祖国》
3、背唱：混声四声部合唱作品《黄水谣》
六、课后语
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第九周
一、教学内容与学时分配
1、合唱队型的排列法、之一(0.25学时);
2、混声三声部合唱作品训练、之一(1.75学时)。
二、教学目的和要求
1、使学生了解合唱队型的排列法。
2、使学生接触海南地方特色的合唱作品，从而激发对民族音乐的热爱。
三、教材分析与难点提示
1、用地方方言(母语)演唱。
2、作品力度，情绪的对比。
3、变化音b
3、b7的音准训练。
四、教学步骤与方法
(一)合唱训练
1、气息训练
2、发声训练(唱民歌时声音靠后的训练)
3、音准训练
(二)抽查回课
1、按声部集体回课;
2、按声部组合回课;
(三)作品训练
1、粗排：结合作品的难点提示。粗排混声三声部合唱作品《调声》。
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2、细排：混声四声部合唱作品《我和我的祖国》等
3、精排：混声四声部合唱作品《黄水谣》等
五、作业
1、预习：混声三声部合唱作品《字母歌》(简谱)
2、复习：混声三声部合唱作品《调声》
3、背唱：混声四声部合唱作品《我和我的祖国》
六、课后语
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第十周
中段考
内容：
一、指定作品(任定一首)
1、同声三声部合唱作品《在银色的月光下》、《天鹅》
2、混声四声部合唱作品《游击队之歌》、《黄水谣》
二、自选作品一首(在合唱课所训练的内容以外，自行设计排练的作品)
方法：按声部组合分组进行
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第十一周
一、教学内容与学时分配
1、复习所学过的合唱理论知识(0.5学时)。
2、混声四声部合唱作品训练、之四(1.5学时)。
二、教学目的和要求
1、进一步巩固三拍子的指挥法。
2、牢牢巩固所学过的合唱理论知识。
3、掌握渐强、渐弱的声音控制方法。
三、教材分析与难点提示
1、sfp突变的力度及一浪推一浪的音乐表现。
2、声部的进入。
3、后半拍起唱的音头。
4、控制合唱的气息。
四、教学步骤与方法
(一)合唱训练
1、气息训练
2、发声训练
3、音准训练
(二)抽查回课
1、按声部集体回课;
2、按声部组合回课;
(三)作品训练
1、粗排：结合作品的难点提示，粗排混声三声部合唱作品《字母歌》。
2、细排：混声三声部合唱作品《调声》。
3、精排：《我和我的祖国》、《游击队之歌》、《黄水谣》、《在银色的
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月光下》、《天鹅》、《中国朝前走》、《在太行山上》
五、作业
1、预习：混声四声部合唱作品《故乡的亲人》等
2、背唱：《调声》等
六、课后语
第十二周
一、教学内容与学时分配
1、合唱队型的排列法、之二(0.25学时);
2、混声三声部合唱作品训练、之二(1.75学时)。
二、教学目的和要求
1、使学生进一步了解合唱队型的排列法。
2、学习感受外国混声三声部合唱作品的合效果，增加阅力。
3、初步了解3/8拍子的指挥法。
三、教材分析与难点提示
1、用原文演唱
2、变化音#4的音准
3、渐强、渐弱的指挥法
四、教学步骤与方法
(一)合唱训练
1、气息训练
2、发声训练
3、音准训练
(二)抽查回课
1、按声部集体回课
2、按声部组合回课;
(三)作品训练
1、粗排：结合作品难点提示，粗排混声三声部合唱作品《字母歌》、
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《大海啊，故乡》
2、细排：混声三声部合唱作品《调声》
3、精排：混声四声部合唱作品《我和我的祖国》
五、作业
1、预习：同声四声部合唱作品《渔阳鼙鼓动地来》(简谱)、《飞翔《美丽的台湾岛》等
2、复习：混声三声部合唱作品《字母歌》
3、背唱：混声三声部合唱作品《调声》
六、课后语
21 吧·和平鸽》线谱《飞来得花瓣》
第十三周
一、教学内容与学时分配
1、合唱乐队的排列法、之一(0.25学时)
2、混声四声部合唱作品训练、之四(1.75学时)
二、教学目的和要求
1、使学生了解乐队的排列法。
2、使学生感受到同声四部合唱的效果。
三、教材分析与难点提示
1、力度、速度的对比
2、变化音#
2、#
4、#
5、#i、#6的音程训练
3、用Non legato 的唱法
4、声部的进入
四、教学步骤与方法
(一)合唱训练
1、气息训练
2、发声训练(唱外国歌曲声音靠前的训练)
3、音准训练
(二)抽查回课
1、按声部集体回课。
2、按声部组合回课。
(三)作品训练
1、粗排：结合作品难点提示，粗排男声四声部合唱作品《渔阳鼙鼓动地来》，女声四声部合唱作品《飞翔吧!和平鸽》飞来得花瓣》等
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2、细排：混声
三、四声部合唱作品《字母歌》、《大海啊，故乡》。
3、精排：混声三声部合唱作品《调声》。
五、作业
1、预习：混声四声部合唱作品《阳关三叠》(线谱)
2、复习：同声四声部合唱作品《渔阳鼙鼓动地来》、《飞翔吧!和平鸽》等
3、背唱：混声
三、四声部合唱作品《字母歌》、《大海啊，故乡》等
六、课后语
23
第十四周
一、教学内容与学时分配
1、合唱乐队的排列法、之二(0.25学时);
2、混声四声部合唱作品训练之五(1.75学时)
二、教学目的和要求
1、使学生进一步了解乐队的排列法。
2、使学生接触根据古代歌曲改编的四声部合唱作品。
三、教材分析与难点提示
1、声部的进、出、跳动大的音程的音准。
2、ff——ppp的力度变化。
3、变化音#
4、#
2、b7的音准训练。
四、教学步骤与方法
(一)合唱训练
1、气息训练
2、发声训练
3、音准训练
(二)抽查回课
1、按声部集体分别回课。
2、按声部组合回课。
(三)作品训练
1、粗排：结合作品难点提示，粗排混声四声部合唱作品《阳关三叠》。
2、细排：同声四声部合唱作品《渔阳鼙鼓动起来》、《飞翔吧!
24
和平鸽》等
3、精排：混声
三、四声部合唱作品《字母歌》、《大海啊，故乡》等
五、作业
1、预习：混声四声部合唱作品《放下三棒鼓，扛起红樱枪》(线谱)《阳关三叠》等
2、复习：混声四声部合唱作品《飞来得花瓣》等
3、背唱：同声四声部合唱作品《在银色的月光下》、《飞翔吧和平鸽》
六、课后语
25
第十五课
一、教学内容与学时分配
1、合唱的协调训练、之一(0.25学时)。
2、混声四声部合唱作品训练、之六(1.75学时)
二、教学目的和要求
1、使学生初步了解合唱的协调训练的手段。
2、使学生从多方面去表现作品的情绪。
三、教材分析与难点提示
1、同一作品的多种情绪和不同感情的表现及不同音乐形象的对比。
2、速度和力度的合理处理。
四、教学步骤与方法
(一)合唱训练
1、气息训练
2、发声训练(唱民歌时声音靠后的训练)
3、音准训练
(二)抽查回课
1、按声部集体回课;
2、按声部组合回课;
(三)作品排练
1、粗排：结合难点提示，粗排《放下三棒鼓，扛起红樱枪》等
2、细排：混声四声部合唱作品《阳关三叠》等
3、精排：同声四声部合唱作品《在银色的月光下》、《飞翔吧，
26
和平鸽》。
五、作业
1、预习：混声四声部合唱作品《茨岗》(线谱)《海南素描》等
2、复习：混声四声部合唱作品《放下三棒鼓，扛起红樱枪》等
3、背唱：混声四声部合唱作品《阳关三叠》等
六、课后语
27
第十六周
一、教学内容
1、合唱的协调训练、之二(0.25学时);
2、混声四声部合唱训练、之七(1.75学时)。
二、教学目的和要求
1、使学生再了解合唱的协调训练的手段。
2、使学生接触浪漫派音乐的代表作曲家——舒曼的作品，能够注意体现茨岗人丰富的感情和富有异国情调的诗意。
3、能够把握住频繁转调的音准和变化丰富的和声色彩。
4、掌握4/4拍子合拍的指挥法。
三、教材分析与难点提示
1、频繁转调的音准训练。
2、每个声部的进、出。
3、变化音#
4、#
5、b
7、b
3、#
1、#2的音准。
4、pp——ff——fff的力度变化。
四、教学步骤与方法
(一)合唱训练
1、气息训练
2、发声训练
3、音准训练
(二)抽查回课
1、按声部集体分段回课。
2、按声部组合分段回课。
28
(三)作品排练
1、粗排：结合作品的难点提示，粗排混声四声部合唱作品《茨岗》。
2、细排：混声四声部合唱作品《放下三棒鼓，扛起红樱枪》。
3、精排：混声四声部合唱作品《阳关三叠》。
五、作业
1、预习：同声四声部合唱作品《士兵之歌》、《家乡的黄昏》
2、复习：混声四声部合唱作品《茨岗》等
3、背唱：混声四声部合唱作品《放下三棒鼓，扛起红樱枪》等
六、课后语
29
第十七周
一、教学内容与学时分配
1、合唱的协调训练、之三(0.25学时)。
2、同声四声部合唱作品训练(1.75学时)
二、教学目的和要求
1、使学生再了解合唱的协调训练手段。
2、使学生感受同声四声部合唱作品的效果。
3、使学生能掌握12/8拍子的指挥法。
三、教材分析与难点提示
1、较少接触的12/8节拍。
2、四度转调。
3、变化音#
2、#
4、#
5、#
1、#
6、b7的音准。
四、教学步骤与方法
(一)合唱训练
1、气息训练
2、发声训练
3、音准训练
(二)抽查回课
1、按声部集体回课;
2、按声部组合回课;
(三)作品排练
1、粗排：结合作品的难点提示，粗排《士兵之歌》、《家乡的黄昏》。
2、细排：混声四声部合唱作品《茨岗》等
30
3、精排：混声四声部合唱作品《放下三棒鼓，扛起红樱枪》等
五、作业
1、复习：《士兵之歌》、《家乡的黄昏》。
2、背唱：混声四声部合唱作品《茨岗》《放下三棒鼓，扛起红樱枪》
六、课后语
31
第十八周
一、教学内容与学时分配
1、合唱理论知识的总复习(0.25学时)
2、期末小结与所训练合唱曲目的全面复习(1.75学时)
二、教学目的和要求
1、巩固所学过的合唱方面的理论知识。
2、巩固所训练过的不同类型和风格的合唱作品。
三、突出每首作品的难点提示，复习第十一周后的合唱作品。
四、部署期末考试曲目范围及考试方法
(一)指定曲目(以下作品任定一首)
1、同声四声部合唱作品《渔阳鼙鼓动地来》、《士兵之歌》
《飞翔吧和平鸽》、《家乡的黄昏》
2、混声四声部合唱作品《阳关三叠》、《放下三棒鼓，扛起红樱枪》、《茨岗》
(二)自选曲目一首(即在合唱课所训练过的作品以外曲目，由学生自行设计和排练的合唱作品)。
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第十九周
期末考试
33
第二学期(合唱)
第一周
一、教学内容与学时分配
1、合唱的协调训练、之四(0.25学时)
2、混声四声部合唱训练、之八(1.75学时)
二、教学目的和要求
1、使学生进一步了解合唱的协调训练手段。
2、接触以四声部以上的混声合唱作品。
3、掌握6/
8、9/
8、1/8拍子的指挥法。
三、教材分析与难点提示
1、多于四声部的再分式合唱的训练。
2、演唱时感情流动的韵律与层次感。
3、注意速度自由与灵活性。
4、变化音#
4、#
5、#
2、b6等的音准。
5、声部高音区弱唱的声音控制和气息保持。
四、教学步骤与方法
(一)合唱训练
1、气息训练
2、发声训练
3、音准训练
(二)作品训练
1、结合作品难点提示，堂上预习混声四声部合唱作品《把我的奶名叫》的重点段落。
34
2、复习、细排混声四声部合唱作品《茨岗》。
五、作业
1、预习：混声四声部合唱作品《把我的奶名叫》(简谱)
2、背唱：混声四声部合唱作品《茨岗》
六、课后语
35
第
二、三周
一、教学内容与学时分配
1、合唱均衡训练之
一、之二(0.5学时)
2、混声多声部合唱作品训练之一(3.5学时)
二、教学目的和要求
1、使学生了解关于合唱的均衡训练的手段。
2、使学生接触到较复杂曲式结构的多声部合唱作品。
3、使学生掌握变换拍子的指挥法。
三、教材分析与难点提示
1、较复杂曲式结构作品的整个情绪的变化、对比和统一。
2、乐段之间的对比与衔接。
3、正确处理领唱与合唱、朗颂与独唱以及伴奏等关系。
4、注意无词歌段落复调性的声部间的关系。
5、变化音b
7、#5的音准训练。
6、fp——f的力度效果。
7、频繁的速度变化。
四、教学步骤与方法
(一)合唱训练
1、气息训练
2、发声训练
3、音准训练
(二)抽查回课
1、按声部集体回课;
2、按声部组合回课。
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(三)作品训练
1、粗排：结合作品难点提示，粗排混声四声部合唱作品《把我的奶名叫》。
2、精排：结合作品难点提示，精排混声四声部合唱作品《茨岗》。
五、作业
1、预习：混声多声部合唱作品《祖国颂》
2、复习和背唱：混声四声部合唱作品《把我的奶名叫》
六、课后语
37
第四、
五、六周
一、教学内容与学时分配
1、合唱的均衡训练之
三、之四(0.50学时);
2、合唱谐和训练、之一(0.25学时)
3、混声多声部合唱作品训练、之二(5学时)
二、教学目的和要求
1、使学生全面了解合唱的均衡训练手段。
2、使学生初步了解合唱的谐和训练方法。
3、使学生进一步巩固频繁转调的高难度技术训练。
三、教材分析与难点提示
1、频繁的转调的训练。(1=F转1=bA转1=B转1=C转1=F)
2、后半拍和1/4拍的起唱。
3、声部的进、出。
4、富有弹性的节奏及富有弹性的歌声。
5、变化音#
5、#
4、#1的音准训练。
6、乐段间音乐形成的鲜明对比。
四、教学步骤与方法
(一)合唱训练
1、气息训练
2、发声训练
3、音准训练
(二)抽查回课
38
1、按声部集体回课;
2、按声部组合回课;
(三)作品训练
1、粗排：结合作品的难点提示，粗排混声多声部合唱作品《掀起你的盖头来》。
2、细排：混声多声部合唱作品《祖国倾》。
3、精排：混声多声部合唱作品《把我的奶名叫》。
五、作业
1、预习：混声多声部合唱作品《掀起你的盖头来》(简谱)
2、复习：混声多声部合唱作品《祖国颂》
3、背唱：混声多声部合唱作品《祖国颂》
六、课后语
39
第七周
一、教学内容与学时分配
1、合唱的谐和训练、之二(0.25学时);
2、混声四声部合唱作品训练、之九(1.75学时)
二、教学目的和要求
1、使学生进一步了解合唱的谐和训练的手段。
2、通过对作品的演唱，激发对祖国的领土及台湾同胞的深情怀念，渴望祖国早日统一。
三、教材分析与难点提示
1、尤如波浪般起伏的歌声效果及情感表现。
2、男声与支声复调的进入及深厚的声音。
3、女声小组伴唱的后半拍起唱。
4、变化音#1的音准。
四、教学步骤与方法
(一)合唱训练
1、气息训练
2、发声训练
3、音准训练
(二)抽查回课
1、按声部集体回课;
2、按声部组合回课;
(三)作品训练
40
1、粗排：结合作品的难点提示，粗排混声多声部合唱作品《鼓浪屿之波》。
2、细排：混声多声部合唱作品《掀起你的盖头来》。
3、精排：混声多声部合唱作品《祖国颂》。
五、作业
1、预习：混声四部合唱作品《鼓浪屿之波》(简谱)
2、复习：《掀起你的盖头来》
3、背唱：《祖国颂》
六、课后语
41
第八、九周
一、教学内容与学时分配
1、合唱的谐和训练之
三、之四(0.5学时)
2、混声四声部合唱作品训练、之十(3.5学时)
二、教学目的和要求
1、使学生全面了解谐和训练的方法。
2、使学生更进一步巩固转调的演唱能力及技巧。
三、教材分析与难点提示
1、大二度的转调。
2、变化音b
6、#5的音准。
3、p——ff的力度变化。
4、戏剧性的演唱效果。
5、在合唱中注意体现东北民间器乐曲原有的风格特点。
四、教学步骤与方法
(一)合唱训练
1、气息训练
2、发声训练
3、音准训练
(二)抽查回课
1、按声部集体回课;
2、按声部组合回课;
(三)作品训练
1、粗排：结合作品的难点提示，粗排混声四声部合唱《江河水》。
42
2、细排：混声四声部合唱作品《鼓浪屿之波》。
3、精排：混声多声部合唱作品《掀起你的盖头来》。
五、作业
1、预习：混声四声部合唱作品《江河水》(线谱)
2、复习：《鼓浪屿之波》
3、背唱：《掀起你的盖头来》
六、课后语
43
第十周 中段考
内容：
一、指定作品(任定一首)
1、混声四声部合唱作品《把我的奶名叫》
2、混声多声部合唱作品《祖国颂》
3、混声四声部合唱《江河水》
二、自选作品一首(在合唱课所训练内容以外，自行设计排练的作品)
方法：按声部组合分组进行
44
第十
一、十二周
一、教学内容与学时分配
1、复调性的合唱作品的协调与色调之
一、之二(0.5学时);
2、混声四声部合唱作品训练、之十一(3.5学时)
二、教学目的和要求
1、使学生学习了解复调性的合唱作品的协调训练与色调要求。
2、使学生学习并了解合唱的起源形式教堂的合唱作品。
三、教材分析与难点提示
1、后半拍八分音、十六分音符起唱的整齐。
2、不同节奏的声部进入。
3、变化音#
4、#5的音准。
4、力度的对比。
四、教学步骤与方法
(一)合唱训练
1、气息训练
2、发声训练
3、音准训练
(二)抽查回课
1、按声部集体回课;
2、按声部组合回课;
(三)作品训练
1、粗排：结合作品的难点提示，粗排《哈里露亚》;
2、细排：《江河水》;
45
3、精排：《鼓浪屿之波》。
五、作业
1、预习：混声四声部合唱作品《哈里露亚》;
2、复习：混声四声部合唱作品《江河水》;
3、背唱：混声四声部合唱作品《鼓浪屿之波》。
六、课后语
46
第十三至十六周
一、教学内容与学时分配
1、复调性的合唱作品的协调与色调之
三、之四(0.5学时);
2、合唱的咬字和吐字之
一、之二(0.5学时)
3、混声四声部合唱作品训练之十二(7学时)
二、教学目的和要求
1、使学生较全面地了解复调性的合唱作品的协调与色彩。
2、掌握合唱的咬字和吐字的基本要求。
3、接触大型的混声四声部合唱作品。
三、教材分析与难点提示
1、转调频繁
2、结构庞大(由九部舞曲组成)
3、音域较宽
4、三拍子(舞曲)的律动感。
5、各种休止后声部的进入。
6、连与断唱法的对比。
7、变化音#
4、#
1、b
7、#5的音准。
四、教学步骤与方法
(一)合唱训练
1、气息训练
2、发声训练
3、音准训练
(二)抽查回课
47
1、按声部集体回课;
2、按声部组合回课;
(三)作品训练
1、粗排：结合作品的难点提示，分段精排《蓝色多瑙河》;
2、细排：混声四声部合唱作品《哈里露亚》;
3、精排：混声四声部合唱作品《江河水》。
五、作业
1、预习：《蓝色多瑙河》
2、复习：《哈里露亚》
3、背唱：《江河水》
六、课后语
48
第十七周
一、教学内容与学时分配
1、本学期合唱理论知识的总复习(0.25学时);
2、本学期合唱作品训练的总复习(1.75学时)
二、教学目的和要求
1、巩固所学过的合唱理论方面的知识。
2、巩固所训练过的不同类型和不同风格的合唱作品。
三、突出每首作品的难点提示进行总复习。
四、部署期末考试曲目范围及考试方法
(一)指定作品
1、《把我的奶名叫》
2、《祖国颂》
3、《掀起你的盖头来》
4、《江河水》
5、《哈里露亚》
6、《蓝色多瑙河》
(二)自选曲目一首(即合唱课所训练以外的曲目，由学生自行设计和排练的合唱作品)。
49
第二篇：合唱与指挥教案
课题： 合唱与指挥
课程： 音乐 年级： 高一
【教学内容】
合唱与指挥的基本常识
【教学目标】
1.使学生了解基本的合唱指挥知识。
2.使学生初步了解四二拍子和四三拍子的指挥法，掌握知识和技能。 3.使学生感受齐唱与合唱的区别。
4.使学生感受二声部小合唱的音响效果。
【教学重难点】
1﹑了解四二拍子和四三拍子的指挥法，掌握知识和技能。 2﹑感受二声部小合唱的音响效果。
【教具】投影仪、钢琴、
【课的类型】综合课
【教学方法】
讲述法﹑直观法﹑启发联想法
【教学过程】
一﹑导入
从远古开始，人们就喜欢在狩猎与农桑之余聚在一起唱歌，以表达各种不同的情绪，这就是人类早期的歌唱。随着人类文明的不断发展，人们开始寻找一些与原来旋律不同，但又协和而又动听的音乐，这就形成了合唱的雏形。通过人们长期的实践与发展，使合唱形式得以发展和完善。合唱艺术形式的形成与发展，为人声的表现开拓了广阔的天地，更进一步丰富和发展了人声的艺术表现力，它是声乐艺术中最高的表现形式。
二﹑授新课
(一)合唱
1、合唱的种类
①同声合唱由同类人声组合而成，它包括三种形：女生合唱、男声合唱、童声合唱。
②混声合唱由男声、女生或童声混合组织而成。女高(Soprano)S、女低(Alto)A
男高(Tenore)T、男低(Bass)B
2、合唱队声部及特征
第一女高音——声音明亮、轻盈、柔和，常担任主旋律。
第二女高音——声音有力、宽广、圆润。
第一女低音——声音充沛、坚实、热情、稳健。
第二女低音——声音浓厚、温和、结实。
第一男高音——声音柔和、明朗、清晰。
第二男高音——声音结实、充沛、有威力。
第一男低音——声音有力、刚健、饱满、响亮。
第二男低音——声音坚实、有力、宽厚。
倍男低音声部——比男低音低一个八度。
3合唱队型排列
T1 T2 B2 B1 S2 S1 A1 A2
指 挥
4、合唱的统一
合唱的统一包括姿势、呼吸、音量、音色、起声、共鸣、咬字吐字。合唱的统一要求，是合唱的主要特征之一，其目的就是为了达到完美的艺术表现，只有做到合唱各要素的高度统一，才能使合唱音响达到强而不炸，轻而不虚、高而不挤，低而不压，快而不乱，慢而不断，这也是检验合唱队水平的一个主要标准。
5、色调
色调是由音乐的力度、音色和速度这三个要素构成。一般来说，力度的强弱、音色的浓淡和速度的快慢是同步的。力度渐强，往往伴随着加速和紧张的情绪;力度减弱，大多伴随着减速和轻松的情绪。因此，在进行色调处理时，通常把力度作为变化的主要因素，运用对比的法则进行力度变化的设计与处理。
(二)指挥
1、指挥姿势的基本常识 ①站立
身体稳直，挺胸收腹，双肩放平，保持自然和放松。指挥时身体可稍倾向于合唱队员便于交流。双脚的位置应能适应身体的重心交替置于双脚或转移于左右脚之间，可以站的像“稍息”一样的姿势并与双肩基本对齐，左脚稍前一些。划拍时两脚不能躬腿或一起一躬，上下摇动。
②双手
双手的运动是指挥工作的核心。双手包括手指、手掌、手腕、小臂、肘腕、大臂等部分，双手在运动中是一个有机的整体。当提起双手准备指挥时，肩关节应保持松弛状态，大臂可以稍稍离开身躯一些，肘腕的位置在身体的前侧方。高度一般都在腰部以上。手掌向下，腕关节部下垂，手指自然地呈弧形微微弯曲如握小皮球，或类似钢琴演奏的姿势。
③眼睛和面部表情
眼睛是与队员交流的“窗口”，指挥者必须用眼睛集中队员们的注意力，启发队员们艺术创造的愿望，鼓舞情绪。指挥者要学会用眼睛来“讲话”、“传情”。面部表情反映指挥者自己的艺术情感和精神状态，并能带动队员的演唱情绪。
2、指挥的基本图示
单拍子(一拍子、二拍子和三拍子) 复拍子(四拍子、六拍子)
上例图示为基本图示，但不是僵死的框框，它随音乐内容而会有所变化和发展。指挥者首先应掌握好基本图示。然后要注意将旋律的起伏结合歌词的逻辑重音在手上表达出来，并随着旋律的线条将指挥动作歌唱化，这样将会帮助合唱队员们更加生动地演唱。
三、发声训练
5 4
2 ︱1—
︱
En
3、音准训练
1 2
3 4 ︱ 5 4
3 2
︱1—
︱ U
四、作品训练
1、难点训练
①四分、八分休止符。 ②附点节奏的训练
2、作品的处理及情感要求
五、作业
1、预习二部合唱作品： ①《大海啊故乡》
六、教学反思。
第三篇：《合唱与指挥》学习心得
2014年的十一月一号和二号，我有幸参加了由五指山市教育局在少年宫举办了“海南省小学艺术教师专业培训送培到市县”活动。参加这次的活动，不仅让我充实了更多的理论知识，还让我了解“合唱声部的音域，发音的方法、混声合唱的方法和指挥的工作要领”。
这次活动的主讲人是赵玉生老师，。他由什么是“合唱指挥”开场，他说：“合唱指挥不能分开，指挥是合唱的组织者、指导者;有人将指挥益为合唱团的灵魂。俗话说：“以为一流的指挥能使一个二流的合唱团变成一流的合唱团。赵玉生老师还具体讲解了指挥的基本姿势。他不仅在讲台上做了示范动作，还一一纠正每个学员的错误动作。让我们每个学员都受益匪浅。
现将这次的活动总结如下： 一.指挥的基本姿势。
要有正确的身影与站姿，既松弛不紧张，又有让合唱队员充满的稳定感，做到： 1.肚子不挺，不弓，身子不斜，头部不要太过前倾; 2.双脚与肩同宽，或一只脚稍靠前;
3.肩与大臂应当放松，不要夹，僵硬，否则会影响收的运动，贻害无穷; 4.在指挥的运动过程中，身形与站位可有变化和移动。 二.指挥的图式
1.二拍子的主要动作要领：第一拍落点后向外反弹，第二拍子落点后向内反弹。 三. 起拍的指挥动作
起拍的指挥动作包括三个部分： ：预备、吸气、起合
(1)预备：双手自然平举、安详地注视合唱团员，用眼睛与他们交流，取得信任后果断开始。
(2)吸气：又叫预备拍、指发音的前一拍。
(3)起拍。
(4)收拍。即在全曲终止，段落停顿，句停顿，声部突出等处，打出音乐收速的指挥动作。
四、合唱训练
1. 多声部练习
四声部先发布练习，再合唱。
女高： i�
1
男高： 3�
女中： 5�
男低： 1�
在四声部合唱时，先的声部保持住，其他声部逐渐跟入，最后四声部合唱。
2. 在合唱训练时要时常出现的问题是声音和音色以我们在训练是要抓住一下几点：
(1)排练时可以用合唱曲的旋律作开声练习，用母音、或用 Iv en luo
第四篇：高校合唱指挥教学方法与创新论文
摘要：随着科技和经济的持续进步，高校教育已经逐渐变成目前我们国家十分重视的对象之一。合唱教学本身具有很强的实践性特点，需要教师转变自己原有的思想，不断探索全新的教学方法，尽可能将理论和实践结合在一起，促使音乐专业的学生能够在指挥方面得到全面发展。但是，目前而言，普遍高校合唱指挥教学仍然有较大的问题存在，由于长期受到应试教育的影响，一些教师将教学重心放在了知识讲解方面，而对学生实践能力的培养有所忽视，导致其综合水平的提升受到了影响。本篇文章将阐述合唱教学开展需要贯彻的基本原则，探讨目前开展的实际现状，并对于改革和创新方面提出一些合理的见解。关键词：高校;合唱指挥;教学方法
从现阶段发展而言，合唱指挥属于所有音乐专业学生必须掌握的一门课程。为此，教师理应提高重视程度，创新教学方法，为国家培养更多的优秀人才。
一、合唱教学开展需要贯彻的基本原则
(一)流畅易懂。在进行指挥教学的时候，教师需要向学生们明确指挥是整个表演的核心，不断有任何中断，因此在表演活动中必须做到十分流畅。同时自己的手势也要十分易懂，促使学生们能够有效了解指挥的真实意图。
(二)果断性。在进行指挥教学实践的时候，教师应当合理贯彻果断性原则。指挥者自身的表现不能有任何拖泥带水，通过强大的气势才能做到充分引导，促使整个合唱质量能够达到预期水平[1]。
(三)跳连结合。对于高校指挥教学来说，整个活动的节奏具有较强的动态性，因此需要将跳连结合在一起。以此产生良好的效果，促使广大观众能够获得更好的感受。
二、当前合唱教学开展的实际现状
(一)对于合唱指挥教学缺乏重视。合唱和指挥二者之间的关系十分紧密，因此彼此之间相互关联。然而部分教师对于音乐指挥课程的理解过浅，对其重视程度不足，仅仅只是在课程中讲解指挥的方法。如此一来，学生们很难掌握从合唱角度理解指挥本身，进而影响了教学效果。
(二)教学方法存在较大问题。在开展指挥教学的时候，教师应当对原有的教学方法不断创新，以此确保教学具有足够的质量。然而目前部分教师仍然采用传统的教学模式，使得学生们的学习变得非常被动，整个课堂的氛围也非常枯燥，进而导致课堂教学效果不佳。
(三)理论和实践发生脱节。合唱指挥对于基础知识和实践操作均有着很高的重视，因此必须将二者结合在一起。然而部分学校的课程不够合理，仅仅只重视理念的传输，对于学生实践水平的提升不够重视，导致其积极性受到了严重影响。
三、合唱教学开展的方法改革和创新
(一)对于学生乐感的培养提高重视。对于音乐专业的学生而言，节奏是非常重要的一个部分。因此教师理应对此提高重视，通过针对性训练方式提升学生们的音乐节奏感。通过让学生们摆动肢体的方式对音乐节奏本身能有更为深入的理解，进而使其快速掌握音乐节奏，促使整个合唱活动变得更为流畅[2]。对于合唱指挥来说，其本身必须具备较强的音乐鉴赏能力，以此才能在实际指挥的时候，对作品本身散发的内涵予以把握，并对其重新创作，提升整体表现的感染力和影响力。因此，对于指挥学生的乐曲鉴赏能力培养同样十分重要。例如，教师可以定期为学生们提供不同的音乐作品，促使其赏析水平得到提升。
(二)提升指挥教学的科学性。首先，教师需要结合学生们的发声原理，以此对具体的合唱音响予以明确。由于整个音乐史中在合唱方面存在多个不同的派别，从而使得指挥动作有着较大的差异。因此，教师理应引导学生们有效掌握发声的基本原理，以此为基础认识各类不同的音响。进而在合唱的时候，其音色将会变得更为统一。其次，教师还需要引导学生们合理展开声部划分。指挥者需要面对全班同学，其自身任务便是整支队伍的声音划分成多个不同的还说能不，随后再对其进行统一。然而学生们由于音乐基础相对较差，因此其实际发声的状态完全不同，音色也有着比较大的差别。而采取划分声部的方式可以让其根据自身条件更好地进行发音，并且对于团队配合方面也能带来较大的益处[3]。
(三)注重“合唱”和“指挥”的联合教学。目前来看，不少教师在实际授课的时候，往往会对“合唱”的学生和“指挥”的学生采取分开教学的方式，从而使得二者之间很难有效完成衔接，并且对二者综合能力的提升也会带来不同程度的影响。为此，教师应当给予学生们一些互动的场景，让其不断交换角色，从而尽可能让每个学生体验不同的角色。而在表演结束之后，教师还可以向学生们进行提问。例如：“合唱和指挥的角色有什么差异?”学生们由于得到了切身体验，因此能够深刻分析出二者的异同、如此一来，其整体水平便得到了大幅度提高。
(四)心理效应和律动教学。普遍学生的情绪起伏相对较大，但同时由于年龄的增长，其理性思维得到了大幅度提升。此时教师便可以紧抓这一特点，结合学生的年龄特征和性格特点，改变原有的教学模式，以此激发学生的学习兴趣。这其中，最为常见的便是心理效应和律动教学。例如，部分学生对于音乐课程缺乏兴趣，喜欢在上课时睡觉。此时教师便可以引导学生们进行户外学习，到周边的公园之中感受大自然。教师也可以参与其中，与学生们共同嬉戏。如此一来，学生们的内心将会得到极大的放松，与教师之间保持良好的关系，大家彼此之间能够分享自己的看法和意见，进而提升自己的综合能力。
四、结语
综上所述，为了提升高校合唱指挥的整体水平。教师理应对原有的教学模式进行改进和创新，从学生的角度出发进行设置，从而满足其自身的需要，进而提升教学效率。
[参考文献]
[1]李志鹏,王志勇.高校合唱指挥教学方法创新探究[J].北方音乐,2016,21:188.
[2]梁为,宁致远.高校合唱指挥教学方法论的创新探究[J].北方音乐,2016,08:209-210.
[3]陈晓,薛玉洋.高校合唱指挥教学方法的创新探析[J].北方音乐,2017,04:160.
第五篇：合唱指挥教案
合唱(2006—2007学年第二学期)
一、 共19×2=38节;第1----2课时;任课教师：李合洲;任课班级：040612;040634;040635;040613。
二、 教学重点
排练《为什么不尽情歌唱》作品的基本框架
三、 课前准备
教室4;指挥谱架;补充乐谱。
四、 教学内容
a. 发声练习，目的是呼吸的统一 b. 4个教室的分练,熟唱分谱 c. 合练
五、 教学小结 a呼吸的统一 b力度的平衡 c声部进入的次序
六、 作业
1. 熟唱《为什么不尽情歌唱》的分谱 2. 有感情的朗诵《为什么不尽情歌唱》的歌词
合唱(2006—2007学年第二学期)
一、 19×2=38节;第3----4课时;任课教师：李合洲;任课班级：040612;040634;040635;040613。
二、 教学重点
1. 继续排练《为什么不尽情歌唱》2.拍子图式;选《摇篮曲》
三、 课前准备
教室4;指挥谱架;补充乐谱;
四、 教学内容
a) 发声练习，目的是呼吸的统一
b) 4个教室的分练,要求基本上能熟练演唱各分谱 c) 合练,作品的详细介绍,检查学生练习情况 d) 指挥的图式讲解训练
五、教学小结 a呼吸的统一 b力度的平衡 c注意挥拍的基本要领
六、作业
i. ii. 练习2拍子的动作，曲目自定。 背诵《旗正飘飘》的歌词
合唱(2006—2007学年第二学期)
一、 19×2=38节;第5----6课时;任课教师：李合洲;任课班级： 040612;040634;040635;040613。
二、 教学重点
继续排练<为什么不尽情欢乐>.指挥的拍子与图式;选《黄水谣》
三、 课前准备
2 指挥谱架;补充乐谱。
四、 教学内容
a) 常见的复拍子讲解练习 b) 混合拍子的训练
c) 分声部练习,要求背唱该曲旋律. d) 指挥的图式与示范性练习
五、 教学小结
a复拍子的实际打法示范练习 b混合拍子的实际打法示范练习 c学生的单独练习，教师纠正并指导
六、 作业
i. ii. iii. 练习2及3拍子的动作，曲目自定。 选择不同速度的复拍子进行练习 熟练背唱《旗正飘飘》全曲
合唱(2006—2007学年第二学期)
19×2=38节;第7----8课时;任课教师：李合洲;任课班级： 040612;040634;040635;040613。
一、 教学重点
为什么不尽情歌唱的艺术处理
二、 课前准备
教室4;指挥谱架;补充乐谱。
三、 教学内容
a) 发声练习，目的是呼吸的统一 b) 作品分析与历史背景的进一步讲述 c) 4个教室的分练,要求背唱该曲 d) 合练,检查学生练习情况,指导 e) 指挥的图式与示范性练习
四、 教学小结 a呼吸的统一 b力度的平衡 c声部进入的次序 d关于起拍与收拍
五、 作业
i. ii. 背唱《为什么不尽情欢乐》的分谱 练习起拍与收拍。
合唱(2006—2007学年第二学期)
一、 19×2=38节;第9----10课时;任课教师：李合洲;任课班级：;040612;040634;040635;040613。
二、 教学重点
拍子与图式选《黄水谣》;排练《娄山关》(一)。
三、 课前准备
教室4;指挥谱架;补充乐谱。
四、 教学内容
4 a) 发声练习，目的是呼吸的统一 b) 4个教室的分练,要求熟悉各分谱
c) 合练，对该作品进行细致的深入分析与讲解 d) 指挥的图式与示范性练习
五、 教学小结
a呼吸的统一 b力度的平衡 c声部进入的次序
d关于起拍与收拍的一般技巧
六、 作业 i. ii. 熟唱《娄山关》的分谱 熟诵《娄山关》的歌词
合唱(2006—2007学年第二学期)
一、 19×2=38节;第11----12课时;任课教师：李合洲;任课班级：
040612;040634;040635;040613。
二、 教学重点
拍子与图式选《歌唱祖国》;继续排练《娄山关》(二)。
三、 课前准备 教室4;指挥谱架。
四、 教学内容
a) 发声练习，目的是呼吸的统一
b) 4个教室的分练，学生自由练习该曲的指挥
5 c) 合练，检查对该曲的指挥要领的掌握情况，及时纠正并指导
五、 教学小结 a呼吸的统一 b力度的平衡 c声部进入的次序 d 关于复拍子
六、 作业
i. ii. 熟练背唱《娄山关》分谱 背打《歌唱祖国》的曲谱
合唱(2006—2007学年第二学期)
一、 19×2=38节;第13----14课时;任课教师：李合洲;任课班级： 040612;040634;040635;040613。
二、 教学重点
拍子与图式选《半个月亮爬上来》;排练《娄山关》(三)
三、 课前准备
教室4;指挥谱架。教材。
四、 教学内容
a) 发声练习，目的是呼吸的统一
b) 4个教室的分练《娄山关》各自声部,练习<半个月亮爬上来>的指挥要领 c) 合练，检查练习情况 d) 学生示范,教师指导
五、 教学小结 a呼吸的统一 b力度的平衡 c声部进入的次序
六、 作业
i. ii. 背唱《娄山关》的分谱 背打《半个月亮爬上来》的曲谱
合唱(2006—2007学年第二学期)
一、 19×2=38节;第15----16课时;任课教师：李合洲;任课班级：
040612;040634;040635;040613。
二、 教学重点
拍子与图式选《三十里铺》;排练《茨岗》
三、 课前准备 教室4;指挥谱架。
四、 教学内容
a) 发声练习，目的是呼吸的统一
b) 分练，要求教好地掌握摇篮曲的演唱方法，气息的控制 c) 三十里铺指挥练习.茨岗分谱训练
d) 合练，检查学生对这种体裁的作品的处理能力
五、 教学小结 a呼吸的统一 b力度的平衡
7 c声部进入的次序
六、 作业
i. ii. 初步演唱《茨岗》的分谱 背打《三十里铺》的曲谱
合唱(2006—2007学年第二学期)
一、 19×2=38节;第17----18课时;任课教师：李合洲;任课班级：
040612;040634;040635;040613。
二、 教学重点
1、复习《三十里铺》，
2、继续排练《茨岗》作品的基本框架。
三、 课前准备
教室4;指挥谱架;补充乐谱。
四、 教学内容
a) 发声练习，目的是呼吸的统一 b) 《三十里铺》的指挥练习，指导纠正
c) 4个教室分练《茨岗》各自的声部,要求唱准变化音 d) 合练,检查学生练习情况,指出纠正
五、 教学小结 a呼吸的统一 b力度的平衡 c声部进入的次序
六、 作业
i.
熟唱《茨岗》的分谱
8 ii. 背打《三十里铺》曲谱
合唱(2006—2007学年第二学期)
一、 19×2=38节;第19----20课时;任课教师：李合洲;任课班级：
040612;040634;040635;040613。
二、 教学重点
继续排练《茨岗》;拍子练习《飞来的花瓣》
三、 课前准备 教室4;指挥谱架。
四、 教学内容
a) 发声练习，目的是呼吸的统一
b) 4个教室的分练各自的声部，要求背唱分谱，熟唱歌词 c) 合练，进行对分声部练习的情况进行抽查
五、 教学小结 a呼吸的统一 b力度的平衡 c声部进入的次序
六、 作业
i. ii. iii. 背唱《茨岗》的分谱 熟唱《茨岗》的歌词
熟练操作《飞来的花瓣》的挥拍动作
合唱(2006—2007学年第二学期)
一、 19×2=38节;第21----22课时;任课教师：李合洲;任课班级：
9 040612;040634;040635;040613。
二、 教学重点
复习《美丽的梦神》作品的基本框架;《茨岗》的艺术处理
三、 课前准备
教室4;指挥谱架;补充乐谱。
四、 教学内容
a) 发声练习，目的是呼吸的统一
b) 4个教室的分声部练习,要求基本上能背唱茨岗全曲 c) 合练，要求声音的统一
d) 讲解作品的处理方法,加深学生对作品的理解
五、 教学小结 a呼吸的统一 b力度的平衡
c声部进入的次序，各个声部之间的配合
六、 作业
i. 背唱《茨岗》全曲
合唱(2006—2007学年第二学期)
一、 19×2=38节;第23----24课时;任课教师：李合洲;任课班级：
040612;040634;040635;040613。
二、 教学重点
排练《缆车》作品的基本框架;
三、 课前准备
10 教室4;指挥谱架;补充乐谱。
四、 教学内容
a) 发声练习，目的是呼吸的统一 b) 4个教室的分练，要求熟唱作品的分谱 c) 合练，抽查练习情况
五、 教学小结 a呼吸的统一 b力度的平衡 c声部进入的次序
d对《茨岗》的挥拍方法进行简要讲述并示范
六、 作业
i. ii. iii. 背唱《美丽的梦神》全曲 背唱《茨岗》全曲
熟练掌握《茨岗》的挥拍要领
合唱(2006—2007学年第二学期)
一、 19×2=38节;第25----26课时;任课教师：李合洲;任课班级：
040612;040634;040635;040613。
二、 教学重点
继续排练《缆车》，并对该作品进行初步的分析。
三、 课前准备
教室4;指挥谱架;补充乐谱。
四、 教学内容
11 a) 发声练习，目的是呼吸的统一
b) 检查各个声部课后作业的完成情况并加以评述
c) 练习《缆车》的合唱，并对该曲的指挥要领进行详细讲解、示范,教师加以指导
五、 教学小结 a呼吸的统一 b力度的平衡 c声部进入的次序
六、 作业
i. ii. 完成熟练地背唱《美丽的梦神》全曲 初步掌握该曲的基本指挥要领
合唱(2006—2007学年第二学期)
一、 19×2=38节;第27---28课时;任课教师：李合洲;任课班级：
040612;040634;040635;040613。
二、 教学重点
排练《缆车》作品的内在框架;复习《茨岗》与该曲指挥
三、 课前准备
教室4;指挥谱架;补充乐谱。
四、 教学内容
a) 发声练习，目的是呼吸的统一
b) 4个教室的分练，熟练各分谱,理解歌词的含义 c) 合练,教师指导
五、 教学小结 a呼吸的统一 b力度的平衡 c声部进入的次序
六、 作业
i. ii. 熟唱《梦幻》的分谱 背打《美丽的梦神》曲谱
合唱(2006—2007学年第二学期)
一、 19×2=38节;第29---30课时;任课教师：李合洲;任课班级：
040612;040634;040635;040613。
二、 教学重点
继续排练《缆车》作品的框架;对该曲进行深入的艺术处理
三、 课前准备
教室4;指挥谱架;补充乐谱。
四、 教学内容
a) 发声练习，目的是呼吸的统一
b) 对该作品进行全面的分析讲解，加深学生的印象 c) 4个教室的分练，要求基本掌握各个声部个难点 d) 合练，检查练习情况，并集体训练该曲
五、 教学小结 a呼吸的统一 b力度的平衡
13 c声部进入的次序
六、 作业
i. ii. 背唱《缆车》全曲 练习《缆车》的指挥
合唱(2006—2007学年第二学期)
一、 19×2=38节;第31----32课时;任课教师：李合洲;任课班级：
040612;040634;040635;040613。
二、 教学重点 排练《海韵》
三、 课前准备
教室4;指挥谱架;补充乐谱。
四、 教学内容
a) 发声练习，目的是呼吸的统一
b) 4个教室的分练挥拍，要求基本上掌握该曲的歌唱要领 c) 合练，检查练习情况 d) 示范演唱.指导学生练习
五、 教学小结 a呼吸的统一 b力度的平衡 c声部进入的次序
d该曲的指挥要领进一步强调训练
六、 作业
14 i. ii. 熟练背打《缆车》全曲 练习 <海韵>分谱
合唱(2006—2007学年第二学期)
一、 19×2=38节;第33----34课时;任课教师：李合洲;任课班级：
040612;040634;040635;040613。
二、 教学重点
复习经典曲目，关于<海韵>的继续练习
三、 课前准备
教室4;指挥谱架;补充乐谱。
四、 教学内容
a) 发声练习，目的是呼吸的统一
b) 4个教室的分练，对本学期所学的合唱曲目进行弹谱练习 c) 加强视奏能力与识谱能力的训练 d) 合练检查
五、 教学小结 a呼吸的统一 b力度的平衡 c声部进入的次序
六、 作业
i.15 熟唱<海韵>分谱
合唱(2006—2007学年第二学期)
一、 19×2=38节;第35----36课时;任课教师：李合洲;任课班级：
040612;040634;040635;040613。
二、 教学重点
复习本学期所学的所有曲目，<海韵>的艺术处理
三、 课前准备
教室4;指挥谱架;补充乐谱。
四、 教学内容
a) 发声练习，目的是呼吸的统一
b) 4个教室的分练，对本学期所学的合唱曲目进行弹谱练习 c) 加强视奏能力与识谱能力的训练 d) 海韵的练习
e) 合练检查上次课后的练习情况，学生示范，弹和唱有两个声部，
五、 教学小结 a呼吸的统一 b力度的平衡 c声部进入的次序
d提高音准概念，培养学生的弹唱能力和综合能力
六、 作业
i.
熟弹本学期所学的合唱曲谱，乐曲自选要求弹一个声部，
16 唱另一个声部，声部由自己选择
合唱(2006—2007学年第二学期)
040612;040634;040635;040613。
安排本学期的考查：
教案的其他部分另附之后：