第一篇：第一节培训内容单位
第一节 事业单位概述
定义：事业单位是指国家以社会公益为目的，由国家机关举办或者其他组织利用国有资产举办的，从事教育、科技、文化、卫生等活动的社会服务组织。 特征：1.服务性
服务性是事业单位最基本，最鲜明的特征
2.公益性
公益性是由事业单位的社会功能和市场经济体制的要求决定的
3.知识密集性
绝大多数事业单位是以脑力劳动为主体的知识密集性组织，专业人才
是事业单位的主要人员构成，利用科技文化知识为社会各方面提供服务是事业单位
的主要手段。
4.公立公有性
事业单位的性质是公立公有 三大活动特征
1.设立目的
为了向社会提供某方面的公共服务 2.履行职责
为国民经济和社会各方面提供服务
3.运行方式
通过向社会提供服务，以加快国民经济和社会发展，从而又进一步促进事 业单位的发展
性质：事业单位是相对于企业单位而言的。事业单位不以盈利为目的，是一些国家机构的分 支。它的登记在编制部门进行。事业单位与职工签订聘用合同，发生劳动争议后，事
业单位进行人事仲裁。
宗旨：事业单位是以政府职能、公益服务为主要宗旨的一些公益性单位、非公益性职能部门 等。它参与社会事务管理，履行管理和服务职能，宗旨是为社会服务，主要从事教育， 科技，文化，卫生等活动。
作用：物质文明建设的基础;精神文明建设的主要力量;生产发展和人民生活的保障。
第二节 事业单位改革
存在问题
1.政事不分 2.管办不分
3.投入机制不健全
4.政府对社会力量投入公益服务的组织管理不规范 改革基本情况
1.事业单位改革的重要性和紧迫性 事业单位是经济社会发展中提供公益服务的主要载体，是我国社会主义现代化建设 的重要力量。
分类推进事业单位改革，是深入贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的必 然要求，是推进政府职能转变、建设服务型政府的重要举措，是提高事业单位公益 水平、加快各项社会事业发展的客观需要。 2.事业单位改革的指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导， 深入贯彻落实科学发展观，按照政事分开、事企分开和管办分离的要求，以促进公 益事业发展为目的，以科学分类为基础，以深化体制改革为核心，总体设计、分类 指导、因地制宜、先行试点、稳步推进，进一步增强事业单位活力，不断满足人民 群众和经济社会发展对公益服务的需求。 3.事业单位改革的目标
事业单位改革的总体目标是，到2020年，建立起功能明确、治理完善、运行高效、 监管有力的管理体制和运行机制，形成基本服务优先、供给水平适度、布局结构合 理、服务公平公正的中国特色公益服务体系。 4.改革的基本原则
1) 坚持以人为本，把提高公益服务水平、满足人民群众需求作为出发点和落脚点; 2) 坚持分类指导，根据不同类别事业单位的特点，实施改革和管理; 3) 坚持开拓创新，破除影响公益事业发展的体制机制障碍，鼓励进行多种形式的探索和实践;
4) 坚持着眼发展，充分发挥政府主导，社会力量参与和市场机制的作用，实现公益服务提供主体多元化和提供方式多样化;
5) 坚持统筹兼顾，充分发挥中央和地方两个积极性，注意与行业体制改革、政府机构改革等相衔接，妥善处理改革发展稳定的关系。
5.改革的主要任务
(1)划分类别
按照社会功能，划分为主要从事公益服务，主要承担行政职能和
主要从事生产经营活动三个类别
(2)实行政事分开，进一步转变政府职能
改革内容
1.科学划分类别
清理规范现有事业单位 划分现有事业单位类别
细分从事公益服务的事业单位 2.推进承担行政职能事业单位改革
严格认定标准和范围 区分不同情况实施改革
3.推进从事生产经营活动事业单位改革
推进转企改制 完善过渡政策
4.推进从事公益服务事业单位改革
明确改革目的 改革管理机制
建立健全法人治理结构 深化人事制度改革 深化收入分配制度改革 推进社会保险制度改革 加强对事业单位的监督 全面加强事业单位党的建设
人事制度
人事管理的目的
人事管理的地位
人事管理是事业单位管理职能中的首要职能，他在事业单位管理中居
核心和关键地位。
人事管理的作用
人事管理对经济和社会发展的推动作用
1.人事管理是推动经济和社会发展的重要因素
2.人事管理是开发利用人力资源、加强人才队伍建设的重要保证 3.人事管理是推动经济市场化和政治民主化的重要途径 人事管理基本原则
1.公开平等原则 2.竞争择优原则
3.尊重知识、尊重人才原则 4.依法管理和精简原则 人事管理制度改革
1.指导思想和目标任务 2.基本思路
按照“脱钩、分类、放权、搞活”的路子，改变用管理党政机关工作人员的办 法管理事业单位人员的做法，逐步取消事业单位的行政级别，不在按行政级别 确定事业单位人员的待遇。 3.建立以聘用制为基础的用人制度
全面推行聘用制度 建立解聘辞聘制度
改革事业单位领导人员单一的委任制，在选拔任用中引入竞争机制 工作完成情况的考核，并将考核结果与任用、奖惩挂钩 建立符合事业单位性质和工作特点的岗位管理制度 建立选人用人实际公开招聘和考试的制度 逐步建立固定与流动相结合的用人制度 4.建立形式多样、自主灵活的分配激励机制
第三节 事业单位岗位设置与考核
岗位设置管理原则
要按照科学合理、精简效能的原则进行岗位设置，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、 合同管理 岗位设置类别
事业单位岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别 岗位设置的等级
1.管理岗位分为10个等级，即一至十级职员
部级正职、部级副职、厅级正职、厅级副级、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员 2.专业技术岗位分为13个级别，包括高级岗位，中级岗位和初级岗位
3.工勤技能岗位包括技术工岗位和普通岗位，技术工岗位分为5个等级，普通岗位不分 等级
工作人员的考核
考核目的
为了正确评价事业单位工作人员的德才表现和工作实绩，激励、督促事业单位工作人员提高政治、业务素质，认真履行职责，并为其聘任、续聘、晋升、奖惩、培训、解聘以及调整工资待遇、调整岗位提供依据
考核原则
1.客观公正原则 2.民主公开原则 3.注重实绩原则 考核内容 事业单位工作人员的考核主要内容是德能勤绩。重点考核工作实绩 考核程序
1.考核的准备工作
2.考核的实施工作(中心环节)
被考核人个人总结、述职
主管领导人在听取群众意见的基础上根据平时考核和个人总结写出评语，提出 考核等次意见
考核组织对主管领导人提出的考核意见进行审核 事业单位负责人确定考核等次
将考核结果以书面形式通知被考核人
3.考核的扫尾工作
考核结束后，考核结果存入本人档案
第二篇：钢琴调律师培训教程·第一节
钢琴调律师培训教程·第一章·钢琴调律基础
第一课
1、钢琴马克的介绍：
a.铸铁板b.弦轴板c.弦轴钉d.弦列
2、纯一度(同度)概念
a.单音三弦 ，以主弦校正其他两弦，达到三弦统一和谐 b.单音两弦 ，校正和谐
3、动作练习
a.放置练习，板子放置在指定轴钉上。
b.板子要插牢固
c.微动练习，寻找微妙感觉。
d.达到双手控制，眼睛注视，耳朵听音一致。
天天练习：
1. 模唱练习
A. 单音模唱
B. 十二平均律模唱
2. 十二平均律的听音练习
提前为纯四度·纯五度做好练耳准备
厦门市布罗德钢琴技术服务中心·专业的钢琴调律师培训咨询联系：0592-5977059李老师
第三篇：舞蹈培训如何上好第一节舞蹈课
东莞少儿芭蕾舞培训浅解如何上好第一节舞蹈课?
文章来源：东莞舞蹈培训点击量 263
东莞少儿芭蕾舞培训看到很多的舞蹈老师发帖询问如何上好第一节课，第一节课要上哪些内容?等等一些疑问，在这里东莞少儿芭蕾舞培训与东莞舞蹈培训D舞秀把一些比较好的方法和一些经验与老师们做一个交流，希望能给你们一些帮助和启发，更希望资深有经验的舞蹈老师们能够给我一些更好的建议和指正，废话不多说，直接开始了。
上第一节课之前，我们先问问自己，上第一节课的意义和目标是什么?
考过教师资格证的老师们接触过心理学，还记得心理学上有一节叫“首因效应”吗?专业解释就是人与人第一次交往中给人留下的印象，在对方的头脑中形成并占据着主导地位的效应。第一个意义就出现了：就是你初次见家长，要给家长留下的印象应该是既有专业上的能力又有管理小孩的能力。要给小孩留下的印象是你有幽默感，善于调解她们的气氛。如果第一次你就能做到家长和小孩都能留下一个中肯的印象，以后上课你会减少很多的压力，家长和小孩会先入为主对你有一种信任感，信任你了，你就好上课了呀~第二个目标：要让家长了解你这个培训班的一些规章制度，比如说上课下课上厕所要换生活鞋，比如说要准时上课，尤其是安全事项要强调再强调。每个老师有自己上课的风格和特点，可能会一些特殊的要求，只要是为孩子好也可以向家长提出。(比如一些老师强调暑期上课一律不开空调，因为小孩子出汗的时候毛细孔张开，空调风灌进去，长年累月小孩子长大容易得关节炎风湿病等等，和家长详细解释清楚，她们会配合。)适当的提出要求的好处是，你是占主导地位，不会被家长牵着鼻子走。
第三个目标：给家长与小孩灌输励志的思想。防止她们对你的课不够重视，经常迟到。举例子：我经常和家长说，小孩要学好舞蹈必须要三方面共同配合。第一，我们舞蹈教师必须有的责任心上进心。第二，小孩们应该有的良好学习氛围和一点竞争的意识。第三，家长的积极配合，最起码做到能够准时来上课。三方面互相配合缺一不可。反正就是要让家长重视你的舞蹈课，你可以天马星空的去想一些能够抓住家长心的理论，用故事或者已经教的很好的班级形象的讲给她们听会更好。
第四个目标：孩子换舞蹈衣裤鞋，给孩子们排上课的队形。
好的让我们一起总结一下第一节课的目标和意义：
1.学生、家长、老师都要有一个初步的认识。(家长要记你的手机，孩子和家长要知道你叫XX老师)
2.详细讲解校规与及你对家长和学生的一些特殊要求。
3.你要给家长与小孩灌输一些励志的思想，讲的时候语气要坚定，要让家长对你所讲的深信不疑。
4.小孩换衣服，排队形。
具体步骤
一.要求小孩子与家长围坐圆圈，你坐在圆圈当中。把手机号码以及你的电话联系方式交给家长，介绍自己可以五花八门，甚至可以跳一段，反正要让家长在第一节课就记住你。
二、小孩子自我介绍，一定要给她们一个规定的内容(姓名，几岁了，喜欢什么和小孩子交流尽量口语化)。这个阶段会有很多的问题出现，尤其是幼儿阶段的启蒙班，她们会出现怯场甚至哭的现象，这就要求你有敏捷的反映能力，怎么给小孩子一个台阶，可以用轻松幽默的语言引渡过去。(这个宝贝可能有点害羞，那没关系相信她学习舞蹈后一定会变勇敢和自信，那今天就请她妈妈为她介绍吧~~~我们掌声欢迎)反正不要冷场，一定要反映足够快，你的一言一行家长都在观察。
三、可以把你们学校的规章条例打印出来给家长一份，给她们五分钟的时间阅读，然后你在着重讲解重要的几条，尤其是一些安全事项在这过程中要突显。
四、介绍少儿舞蹈，甚至可以介绍少儿舞蹈和拉丁舞蹈的区别，这个介绍我就不多谈，你们都是专业的舞蹈老师，这方面你们都有自己的理解，这个环节主要是给家长灌输你的一些思想。比如说三个方面要互相配合，小孩子从小要有时间观念等等，就是要让家长觉得你是真心为孩子着想，把孩子交给你，家长放心。
五、给孩子发服装，这个时候孩子会非常的兴奋，换完衣服你一定要多赞叹孩子(哇!宝贝们你们太漂亮了，简直就像巴拉巴拉小魔仙的公主啊~~~)，甚至可以给她们拍照片，一定要抓住她们的心，让你与孩子的心最短时间减少距离感和陌生感，让她们喜欢你。
六、接下去应该还有二十多分到半小时的上课时间，干什么呢?非常重要，排队形和玩游戏，你一定要让孩子多笑，你一定要够夸张，够激情。让小孩一横排靠把干，然后你告诉她们，谁站的好我给她第一个安排家，然后你就按高矮拍队形。
七、玩游戏。小孩子第一节课我不会给她们直接就练舞蹈，我在第一节课一定会赚足她们的笑脸，让她们喜欢我，让她们盼望着上我的课。千万别在第一节课就让孩子觉得舞蹈课真累真烦。找家游戏——孩子四面八方散开，然后你可以设计情境，可以说小白兔要蹦回家了，小狗要爬回家了，等等让她们用各种姿势找到你给她们安排的位置。这个游戏至少要重复十几遍甚至几十遍，小朋友才会慢慢知道自己的站位。需要你的耐心和鼓励和不断地变化花样。认识身体游戏——让小孩认识身体的部位，像眼睛、耳朵、手指、颈脖子、肩膀、胸、腰、肚子、屁股、大腿、小腿、脚等等。然后你说什么，让小孩子迅速能够找到相适应的地方，尤其说屁股的时候，小朋友又会笑的哈哈叫，你看你又赚了一次笑脸，你不仅让她们开心，而且潜移默化教给了第一堂课她们应该学的本领。
东莞芭蕾舞( )结语：第一堂课要做到家长对你的高度认可，要让孩子觉得你很幽默很激情很LIKE you，请你一定不要枯燥的就开始教你的舞蹈课，我们先把孩子的心扉打开，一旦打开并拉近你们之间的距离，哼哼~那以后上课就决定是最听你话的小士兵。我们是孩子们心灵美化的工程师，我们教孩子的不仅仅就是几个动作或者考几级，我们要从孩子的内心出发，从心灵美化到外在的气质，我常常给孩子们说：“跳舞的女孩子很美丽，跳舞的女孩子很勇敢，跳舞的女孩子很坚强，跳舞的女孩子很自信。”她们也都在朝着我引导的方向慢慢成长。舞蹈教师是最神圣也是最美的教育工作，我们可以亲眼见证孩子们通过我们的辛勤付出，个个变的勇敢自信美丽坚强，累是很累，难道不觉得我们很幸福吗?
第四篇：第一节企业员工培训规划与课程设计
第一单元 员工培训规划的制定
一、员工培训规划的概念
员工培训规划在企业培训管理活动中具有极为重要的地位和作用
对计划期内的培训目标、对象和内容、培训的规模和时间、培训评估的标准、负责培训的机构和人员、培训师的指派、培训费用的预算
员工培训规划的准确性、实用性和可行性，即精密详细、科学合理的程度，决定了企业人力资源培训与技能开发的成败
二、制定培训规划的要求
1.系统性——要求培训规划从目标设立到实施的程序和步骤，从培训对象的确定到培训的内容、培训方式方法的选择、培训师的指派，
乃至评估标准的制定都应当保持统一性和一致性。
2.标准化——这些规则和规范体现了员工培训过程的客观规律性
3.有效性——可靠性——————所采用的数据及指标等资料的真实可靠是保证培训达到预期设计效果的关键性因素
针对性——————根据各类岗位人员的实际需要确定培训范围和对象、培训内容和方式方法
相关性——————
高效性——————以较少的投入获取最大限度的工作成果
4.普遍性——要求培训规划制定必须适应不同的工作任务、不同的培训对象和不同的培训需要
三、培训规划的主要内容
(一)培训的目的——主要说明员工为什么要进行培训从根本上决定培训规划所涉及的各种资源投入的规模和程度
(二)培训的目标——主要是解决员工培训应达到什么样的标准————将培训目的具体化、数量化、指标化和标准化
(三)培训对象和内容——明确培训谁、培训什么、进行何种类型的培训————往往缺乏采取量化指标对培训需求进行深入的技术性分析
(四)培训的范围——四个层次：个人、基层(班组或项目小组)、部门(职能和业务部门)、企业
(五)培训的规模——采用讲授、讨论、个案研究、角色扮演的培训方式
(六)培训的时间——专题报告半天到一天;较为复杂的培训内容要集中培训;以提高岗位技能为特点的继续教育一般安排在双休日或分阶段组织受训者学习
(七)培训的地点——
(八)培训的费用——培训成本，企业在培训过程中所发生的一切费用：直接培训成本和间接培训成本如设计费用、管理费用、培训对象受训期间的工资福利
(九)培训的方法——解决“船”或“桥”的问题独立的小型组织部门适合分散的;高层培训、管理培训素质培训、技能培训适合集中的，专业技能的适合边实践边学习的
(十)培训的教师——企业培训以员工为中心，培训的管理工作以教师为主导
(十一)计划的实施——提出具体的实施程序、步骤和组织措施————如选好培训班的负责人和管理人、做好相关部门的协调工作„„
【能力要求】
一、制定培训规划的基本步骤
1.培训需求分析目标：明确员工现有技
2.工作岗位说明——
3.工作任务分析
4.培训内容排序
5.描述培训目标 能水平和理想状态之间估计它与理想水平的差方法：测评现有成绩，的差距------------不属于培训规划设计的范畴，但是是企业制定员工培训规划的基本前提 距
6.设计培训内容
7.设计培训方法——采用经验总结、小组讨论、专家咨询等多种形式提出具体对策
8.设计评估标准——采用模拟实验或聘请专家对测评工具、评估指标和标准进行初步评价
9.试验验证
二、制定培训规划应注意的问题
制定培训规划的每一个步骤都有侧重点，培训规划的重点是分析研究培训过程中可能发生的问题，以及解决这些问题的具体措施
1.制定培训的总体目标————依据是企业的总体战略目标、企业人力资源的总体规划、企业培训需求分析
2.确定具体项目的子目标——包括实施过程、时间跨度、阶段、步骤、方法、措施、要求和评估方法等
3.分配培训资源
4.进行综合平衡——培训投资与人力资源规划、企业正常生产与培训项目、员工培训需求与师资来源、员工培训与个人职业生涯发展规划、培训项目和培训完成期限 第二单元 教学计划的制定
【知识要求】
一、教学计划的内容
教学计划是实施培训计划，提高教学质量，确保教学工作顺利进行，实现培训总目标的具体的执行性和操作性计划。它既是受训人员参与培训学习活动的主要依据，也是指导实施教学行为的行动方案。
1.教学目标在员工培训中开展各种教学活动所要达到的标准和要求是确定某一具体教学任务或者教学班教学计划的主要依据
2.课程设置根据教学计划的要求，确定教学内容，建立合理的培训课程体系的活动过程。认识和掌握各门课程的地位、作用和知识体系及技能要求，是制定教学计划的前提条件。课程内容、课程结构、课程的设置和组合方式是员工教学计划的核心。课程设置决定; 教与学、教学方法、教学手段的选择
3.教学形式在教学过程中所要采用的方式主要是受教师、课程、教材、教案等各种因素的影响
4.教学环节与教学形式、时间安排紧密结合，形成互为联系、相互渗透的整体
5.时间安排整个教学活动所采用的时间，为完成某门课程所需要的时间，周学时设计，总学时设计，教学形式、教学环节中各个环节的时间比例
二、教学计划的原则
(一)适应性原则要充分考虑个人、企业和文化的相互作用的关系
(二)针对性原则要求企业培训的教学计划要有针对性
(三)最优化原则教学计划要保证真个教学活动的优化如何花费较少的时间获取最大的培训效果作为衡量培训优化程度的关键性指标
(四)创新性原则教学要充分发挥企业培训的职能作用教学计划的多变与不稳性
【能力要求】
一、国外常见的几种教学计划设计程序
1、肯普
2、加涅和布里格斯
3、迪克和凯里
二、我国常用的教学设计程序
1.确定教学目的
2.阐明教学目标
3.分析教学对象的特征
4.选择教学策略
5.选择教学方法及媒体
6.实施具体的教学计划
7.评价学院的学习情况，及时进行反馈修正
第三单元培训课程的设计
一、培训课程的要素
(一)课程目标指学习的方向和学习过程中各个阶段应达到的标准，应根据环境的需求来确定
(二)课程内容课程内容的组织就是确定课程内容的范围(水平有意义，综合性和及时性)与顺序(垂直方向符合学员的逻辑思维和学习习惯)
(三)课程教材囊括所有学习内容的资料包
(四)教学模式指学习活动的安排和教学方法的选择，它与课程目标直接相关
(五)教学策略指教学程序的靴子和教学资源的利用它与学习活动密切相关
(六)课程评价来评估学员队学习内容掌握的广度和深度，以及课程秒完成的程度。方法有定性和定量两种方法 重点放在定量上，衡量可以观察到的行为
(七)教学组织教学组织形式主要包括面向学员的班级授课制和分组式授课
(八)课程时间
(九)课程空间主要是指教师
(十)培训教师
(十一)学员是培训课程的主题
二、培训课程设计的基本原则
培训课程是一个直接用于企业服务的课程系统，它既是一种教育活动，又是企业的一种生产行为，具有服务性、经营性、实践性、针对性、经验性、功利性和实效性
1.培训课程设计要符合企业和学员的需求首先满足前者，是培训课程设计的依据
2.培训课程设计要符合承认学员的认知规律
3.培训课程的设置应体现企业培训功能的基本目标，进行人力资源开发
三、课程设计文件的格式
1.封面用于描述设计文件的用途、设计者的姓名、起草日期、审查人员的姓名以及他们的签字栏
2.导言项目名称、项目范围、项目的组成部分、班级规模、课程时间长度、学员的必备条件、学员、课件意图、课程评估
3.内容大纲教学资源、资料的结构、课程目标和绩效目标、教学顺序和活动、内容、交付时间
4.开发要求
5.交付要求
6.产出要求
【能力要求】
一、培训项目开发
第五篇：第一次工地会议监理单位发言内容
(一) 介绍监理规划中有关内容及建立程序
监理规划包括十二个部分：
1、建设工程概况
2、监理工作范围
3、监理工作内容：
施工准备阶段
施工阶段监理工作的主要内容 施工验收阶段监理工作的主要内容 合同管理工作的主要内容 委托的其他服务
4、监理工作目的
5、监理工作依据
6、项目监理机构的组织形式
7、项目监理机构人员配备计划
8、项目监理机构人员岗位职责
9、监理的工作程序
10、监理的工作方法及措施
11、监理的工作制度
12、监理设施
(二)例会制度和要求
监理例会的目的是参建各方交流沟通，研究解决合同履行中存在的各种问题，由项目监理部组织的现场工作会议。由业主方、施工方(分包单位)参加，施工方必须有项目经理(项目负责人)和技术负责人参加，必要时资料员、质检员、安全员也要参加。
监理例会定期组织召开，每周一次周例会，定在每周_______上午(下午)_______点召开。
节假日时对会议时间做相应调整，希望与会人员不要无故缺席或迟到，如有特殊情况应像总监理工程师请假并获批准。
参会人员应做好会前的资料准备工作，包括周进度计划、月进度计划和有关问题的书面报告，如质量、进度、投资、安全、合同等一些重大的，需要相关单位协调解决的有关问题，并将资料汇总，及时在会上通报。
会议程序为：首先由施工单位汇报上周工程情况(进度、质量、安全、资料等)，以及需要建设单位、监理单位协调、解决的问题，再对上周提出的问题作跟踪(是否已解决)，建设单位提出对工程的要求、变更等，最后由监理单位进行总结。
(三)本监理部组织机构及分工
根据工程实际情况，本项目部配备总监理工程师：徐青海，总监代表：李东，土建监理工程师：杨斌，水电监理工程师：栾绍辉，见证、取样员、资料员：钱长明。
(四)提出几点要求、规定
1、各方之间的工作往来联系，以文字传递的形式进行，应有有关人员负责履行签收等手续。
2、建设单位、监理单位、施工单位对工程中问题，应按程序申报处理，其申报和处理程序为：承包单位→监理单位→业主(其他相关单位)。
3、要求承包单位在整个施工过程中，严格按照国家有关规范规程和设计要求组织施工，创安全生产文明施工现场，实现三大控制目标。
4、监理工作基本程序和控制方法，承包商应认真贯彻到各个班组，各个施工人员，以便于做好与监理单位的配合工作。
(五)对质量、进度、投资、安全等控制及管理程序的要求
质量控制措施：
1、施工技术交底制度：
技术交底是承包商极为重要的一项技术管理工作，其目的是使参与建筑安装工程施工的技术人员与工人熟悉和了解所承担的工程项目特点、设计意图、技术要求、施工工艺及应注意的问题。根据建筑安装工程项目连续性和多变性的固有特点，承包商必须严格贯彻技术交底负责制，加强施工质量检查、监督和管理，以达到提高施工质量的目的。
2、原材料、构配件、设备的报验认可程序
首先承包商填写原材料、构配件、设备报验单，要求附有三证：生产许可证(或准运证)、出厂合格证(合格证的复印件必须由有资格的供货单位加盖公章)、检验报告单，经现场监理工程师认可后，承包商方可采购和将原材料、构配件、设备抵运施工现场。进场后由承包商、业主、监理三方共同检查验收，符合要求后，由承包商检验人员在监理单位或业主旁站下进行试样的抽样送检，承包商及时将报告数据提交现场监理工程师，现场监理工程师和业主代表对材料、构配件、设备有疑问时，应在进行抽样送其他试验单位复检，合格后方可用于工程施工。
3、分项、分部、隐蔽工程的重要或关键工序的质量报验认可制度
报验前首先由承包单位在自检，自检合格的后将资料你上报监理单位。监理工程师除现场旁站检查外，必要时，对承包单位的自检质量进行抽检，实际项目抽检不合格率大于10%为不合格，需要重新检测，认定其质量，在此之前不得进行下道工序施工。
4、重要分项、分部工程必须由有关单位共同检验合格后方可准予进入下一道施工的制度 基础施工验收，必须由业主、监理、质监、勘察设计单位参加检查，经验收合格后方可进行上部施工。钢筋砼构件施工中，制作、钢筋绑扎、预留预埋均需监理工程师、业主检查认可后，由监理工程师签发砼浇灌令，方可进行砼浇灌施工。
5、工程质量的控制措施
监理部抓好事前预控，事中检查，事后验收，从对质量的事后把关，过渡到事前、事中控制，从对产品的质量检查，过渡到对工作质量的检查;对工序的质量检查;对中间产品的质量检查是保证工程质量的有效措施。
进度控制要求：
1、总进度计划的审批，由承包单位编制合同段(标段)总进度计划，提交监理工程师审查，经监理部审核，报业主代表审定批准实施，总进度计划经业主批准，不得修改，特殊情况可经业主批准同意稍作调整。承包单位必须严格按照总进度计划实施施工。
2、承包商在批准的总进度计划的基础上，编写月进度计划，提交现场监理工程师审查，总监或总监代表审定后报业主，总监或总监代表应组织监理工程师和承包单位商讨，对月进度计划实施情况进行分析对比，及时采取相应措施，特别是承包商的劳动力、材料配合，机械设备要有详细的计划和要求，确保月进度计划的实施。
安全文明施工管理措施
1、安全管理的一般规定：
承包单位对现场安全文明施工负全部管理责任，各承包单位进入工程施工现场，应严格遵照国家有关部门和行业颁布的有关规定组织施工，严格遵守安全生产制度。 承包单位建立安全管理体系，健全安全制度，从技术、组织和管理上采取有力措施，加强监督检查，解决和消除不安全因素，防止事故的发生。 承包单位的现场施工经理为安全第一负责人，现场技术负责人为安全技术负责人，各单位应指定专职安全员，对施工现场通过旁站、巡视等方式进行安全监督检查。
2、安全教育
承包单位领导班子应经常组织各下属单位扶着人学习有关安全生产的知识，特种作业人员还应进行专门的安全技术培训和考核，持证上岗，要监理施工班组安全例会制度，结合施工特点，每周召开一次安全会议，并作好记录。施工班组在每天班前会议上都应强调安全问题、危险部位施工问题，要坚持班前安全讲评。 承包单位应在施工现场设立适当数量的安全标识牌，在危险部位设置安全警示。
3、安全文明检查
承包单位应每周、月组织一次全面的安全施工大检查，承包单位的项目相关人员应亲自参加，检查后将检查结果书面报监理部，监理部将对承包单位每周、月组织一次施工质量、安全文明大检查(时间定在承包单位自检以后)。
4、安全技术管理
编制施工组织设计或施工方案，必须结合工程特点，编制切实可行的安全技术措施，在进行技术交底时，必须交底安全施工内容，。必须坚持“三不施工”，即没有安全技术措施不施工;没有进行安全技术交底不施工;危险因素未排除不施工的原则。 搞好文明施工，服从施工现场管理，施工现场场地应做到机械、设备、材料摆放整齐，临时设施、水、电、管线布置合理，现场临时用电应遵循《施工现场临时用电安全技术规范》，现场排水布局合理、流畅，施工道路畅通。