单项工作总结汇报

工作总结是当代年轻人的重要成长方式。根据自身的工作情况，编写详细的工作总结报告，可使我们在不断的反思、吸取教训、目标优化的过程中，对自身进行科学合理的评价，改进自身的工作不足之处，从而得出有利于自己成长的宝贵经验。以下是小编收集整理的《单项工作总结汇报》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：单项工作总结汇报

单项工作目录

“两基”国检主要工作及指标要求

分类 序号 项目 指标要求

一、领导管理 1 完善“以县为主”管理体制，落实教育优先发展战略地位。 巩固和完善“以县为主”的农村义务教育管理体制，全面落实统筹管理本地教育发展规划、经费安排使用、校长和教师人事管理等责任;确立科教兴县(市、区)战略，把教育摆在优先发展的地位并作为基础设施建设的重点领域;建立县级政府及其有关职能部门教育工作责任制;有主要领导联系学校制度，帮助解决实际问题。

二、普及程度和扫盲工作 2 适龄儿童、少年入学率 小学100%;

初中城市100%，农村95%以上

3 残疾儿童、少年入学率 城市85%以上，农村65%以上

4 在校学生年辍学率 小学1%以下;

初中城市2%以下，农村3%以下

5 15周岁人口中初等教育完成率 98%以上

6 17周岁人口中初级中等教育完成率 城市90%以上，农村85%以上

7 青壮年非文盲率 98%以上

8 近三年脱盲人员巩固率 95%以上

9 15周岁文盲率 1%以内

10 乡镇成人学校办学面 97%以上

11 成人教育机构 落实扫盲机构、师资、经费。县所辖乡镇有农民文化技术学校(可挂靠在中小学)，承担扫盲工作和农民文化技术培训。

三、教师队伍 12 教师学历合格率 小学99%以上;

初中97%以上

13 新补充教师学历合格率 100%

14 校长岗位培训合格率 100%

15 生师比 小学：19-25∶1;

初中：14-21∶1

16 教师职称比 中级职称：小学30-35%，初中30-40%;

高级职称：小学0.1-4%，初中3-10%

四、

办学条件

17 危房 无D级危房。完成维修加固出现险情的C级危房

18 生均校舍建筑面积

(平方米) 小学：4.52—7.85(农村)，5.2—6.6(城市)

初中：5.63—6.01(农村)，6.4—7.9(城市)

19 全寄宿制生均校舍建筑面积(平方米) 小学：13.13—14.35(农村)

初中：15.31—16.75(农村)

20 教学仪器配齐率 98%以上

21 生均图书(册) 小学：15—30册

初中：25—40册

22 班额(人) 小学45人，初中50人

23 教学附属设施 小学、初中宿舍、食堂、厕所等附属设施达到国家的分类标准要求

五、

教育经费 24 教育经费“三个增长” 各级人民政府教育财政拨款的增长高于财政经常性收入的增长;学生人均教育经费逐步增长;教师工资和学生人均公用经费逐步增长

25 农村义务教育经费保障 国家和省确定的农村税费改革转移支付各项资金用于农村教育经费的比例不低于45%;严格执行“两免一补”政策;提高农村中小学公用经费保障水平;建立农村义务教育阶段中小学校舍维修改造长效机制;巩固完善农村中小学教职工工资保障机制。

五、

教育经费 26 教育费附加 依法足额征收，及时足额划拔教育，专款专用，使用合理。27 普九债务 债务全部化解。

28 学校经费预算编制 学校按规定编制预算，财务管理、执行、公平制度符合有关要求。29 收费管理 执行国家和省相关规定，无乱收费或搭车收费现象。

六、

教育质量 30 按国家和省的课程计划开齐课程、开足课时 开齐课程、开足课时，积极推进素质教育，学生课业负担符合川教〔2009〕249号文件要求。

31 学生德育工作 深入贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神，坚持“育人为本，德育为先”。

32 学生体育工作 落实中发〔2007〕7号文件，贯彻《学校体育工作条例》，推行《国家学生体质健康标准》，建立和完善学校体育工作规章制度。

33 毕业班学生毕业率 小学100%;

初中95%以上

七、

学校管理 34 常规管理 落实《关于加强普通中小学管理工作的意见(试行)》，学校规章制度健全，执行情况良好。

35 校园文化建设 加强校园绿化、美化、亮化、净化。

36 安全管理 加强对师生的安全教育，建立安全管理责任制和应急机制。校园及周边环境治理好。校园内无安全隐患。无重大安全责任事故发生。

一、省级准备的材料

(一)省政府关于“两基”工作汇报材料。

(二)四川省“两基”工作情况录像片。

(三)省级相关职能部门“两基”工作汇报。

(四)政策类文件：省级近年出台“两基”攻坚、巩固提高政策，包括分类政策，如“控辍保学”、教育投入、教师队伍建设、改善办学条件、提高质量、扫除文盲措施等文件。 ——“两基”攻坚实施规划文本;

——农村寄宿制学校建设工程方案、实施情况、资金、建设项目、面积等，目前进展情况等(需要详细列表);

——二期义务教育工程、危改工程、远程教育工程相关材料(需要详细列表);

——投入方面(如转移支付用于教育、义务教育的比例、教师工资保障、公用经费标准、“两免一补”等);

——教师方面(如省定编制标准、核编定岗情况);

——义务教育阶段学校办学条件各项标准;

——其他„„

(五)标准类文件：省定“两基”评估验收办法(含标准)等，以及对办法的解释和说明。

(六)数据类文件：

——反映全省“两基”水平的主要指标数据;

——支持“两基”主要指标的原始数据(备查);

——参照县级“两基”评估验收登记表格式，填写省级数据。

(七)资料类材料：省地图、省情简介、省有关经济指标、省有关教育其他信息。

二、市级准备的材料

(一)教育事业统计表。

(二)市级政府关于“两基”工作汇报材料(国检时被抽到的县,所在市政府要准备汇报材料)。

(三)对所辖各县“两基”检查、复查报告(包括《普及九年义务教育扫除青壮年文盲评估验收情况登记表》)。

(四)“两基”攻坚及巩固提高的中长期规划、年度计划、规章制度、政策文件、工作措施及其落实情况。

三、县级准备的材料

(一)领导管理

1、本级《普及九年义务教育扫除青壮年文盲评估验收情况登记表》(教督办〔2004〕10号，下同)。

2、县政府关于“两基”工作汇报材料。

3、县级有关职能部门履行“两基”工作职责汇报材料。

4、县级出台的关于“两基”攻坚、巩固提高工作的政策文件，包括单项工作的政策，如控辍保学、教育投入、教师队伍建设、义务教育均衡发展、改善办学条件、提高教育质量、完善义务教育管理体制等。

5、县政府在人大会议上的工作报告(包括主要领导讲话)。

6、县政府有关教育工作的会议纪要。

7、县级政府与乡镇人民政府签订的“两基”工作责任书(提供样本)。

8、省、市(州)对县“两基”评估验收(或复查考核)意见。

9、学校管理(相关文件、具体措施、社会效果)。

(二)普及程度

1、基本情况统计表;教育事业统计表中有关普及程度部分。

2、全县小学、初中基本情况统计表(包括特教学校)。

3、0-17周岁儿童少年受教育情况汇总表(文盲率、完成率、辍学率、毕业率、残疾儿童少年入学情况)。

4、本学年度学年初(年报数)全县小学分乡(镇)、分年级在校学生人数和班级数统计表;本学年度学年初(年报数)全县初中(完中、九年一贯制)分乡(镇)、分学校、分年级在校学生人数和班级数统计表。

5、反映县相关部门全面贯彻教育方针、实施素质教育等方面的情况。

(三)师资水平

1、师资水平统计表;教育事业统计表中有关师资的统计部分。

2、省定编制标准、核编定岗情况。

3、教师学历、职称情况分校统计表。

4、教师继续教育、骨干教师培养、师德师风建设等情况。

5、校长岗位培训情况。

6、义务教育阶段教师补充向薄弱学校倾斜、提高薄弱学校教师业务水平的相关材料。

(四)办学条件

1、校舍、图书统计表;教学仪器设备统计表;教育事业统计表中有关办学条件的部分。

2、义务教育学校布局结构调整规划、调整步骤、改善薄弱学校校舍条件的规划等情况。

3、义务教育工程、危房改造、寄宿制学校建设、现代远程教育等教育重点工程建设情况及工程管理档案(要详细列表)。

4、义务教育阶段学校占地、校舍面积统计表。

5、义务教育阶段学校体育场地统计表。

6、改善办学条件的其他情况。

(五)教育经费

1、县四年教育经费情况统计表及其各栏目数据的佐证材料。

2、教育经费以财政拨款为主的落实情况。

3、多渠道筹措教育经费的政策措施及落实情况。

4、教育转移支付资金和危房改造、农村寄宿制学校建设、现代远程教育、“两免一补”等各种教育专项资金的管理、使用情况。

5、教育附加的收、管、用的情况。

6、教育收费资金的管理、使用情况。

7、学校业务费(公用经费)、教师工资和社会保障经费的落实情况。

8、义务教育保障经费管理使用的相关制度建设情况。

(六)扫盲工作

1、扫盲情况统计表;教育事业统计表中有关扫盲的统计表。

2、扫盲经费落实情况。

3、成人学校建设情况。

4、扫盲工作开展情况。

(七)资料类材料：

1、国民经济和社会发展统计公报(年鉴)。

2、县2000年“五普”人口年鉴及2005年1%抽样人口年鉴。

3、县情、县志、地图、乡镇及学校分布图。

4、收集和整理本县(市、区)“两基”工作的影像、视频、文字资料。

5、其他。

四、乡级准备的材料：

(一)乡镇简介(自然、经济、教育等概况)。

(二)乡(镇)分布图和中小学校校点布局地图。

(三)0-17周岁儿童少年花名册;0-17周岁儿童少年受教育情况汇总表;7-15周岁残疾儿童少年入学率统计表及其佐证材料(佐证材料由乡镇街道建档)。

(四)乡镇有关“控辍保学”的工作措施。

(五)文盲人口花名册。

(六)残疾儿童认定。

五、学校准备的材料(有独立法人资格的中小学校)

(一)学校情况简介。

(二)近四年的学年初报表。

(三)在校学生花名册(学生学籍档案)。

(四)辍学率统计表;变动学生花名册及其佐证材料(本地学生到外地和外地学生到本地就读情况)。

(五)毕业率统计表;毕业生花名册、毕业生成绩及其佐证材料。

(六)适龄残疾儿童少年在本校随班就读分班人数、名单和个人档案。

(七)教师花名册(教师学历档案)。

(八)教师继续教育、骨干教育培养、师德师风建设等情况。

(九)校长岗位培训情况。

(十)校舍(房产证)、图书、教学仪器设备统计表(图书、仪器设备使用情况表)。

(十一)教育经费预决算报表。

(十二)学校公用经费、教师工资和社会保障制度的落实情况。

(十三)“两免一补”落实情况。

(十四)各项规章制度入镜上墙。

(十五)其他(如贯彻教育方针、推进素质教育、学校的管理、教师队伍建设、办学特色、校本研修、办学方向等)。

第二篇：社会工作单项奖学金申请

姓名:杨淳淳班级:产品901

这一学年，在分院担任广策部部长一职，把部门建设成为了相亲相爱、互帮互助、积极向上的一家人。工作中认真严谨、注重细节、追求完美。对干事要求严格，层层把关、从不松懈。 在艺海听潮晚会担任艺术设计，负责舞美、喷绘、宣传海报、邀请函、门票等各种设计。每个设计都贴切主题，把艺海晚会装饰得绚丽夺目。得到了领导、老师的一致好评。

除了艺海晚会以外，还在很多活动中担任总策划。如迎新晚会的各类宣传及舞美等，专业作品展览的布展及宣传，海报设计大赛的举办以及相应的宣传。

参加冬季、夏季招聘会并担任志愿者负责人，把志愿者工作安排妥当、管理优秀，所有志愿者在招聘会中取得良好表现。

在暑假的实践活动中，除了负责采访记录、会议记录、走访调查、会议总结等工作外，还负责实践小队的服装设计、LOGO设计以及队旗设计。设计充分体现了队员的团结和实践的主题，受到队友的一致好评。

除了做好分院广策部的各项工作，还对自己分院不断进行宣传。做出最好的设计，以引来要求帮忙的兄弟分院，也为部门挣得了一些经费。

个人感觉这一学年为分院团学会的建设和“艺海听潮”品牌活动的打响作出了不小的贡献。 另外，在团学会工作之余，还为分院辅导员设计了名片。还选上了11届新生的助理班主任，并已开始开展相应工作。

最后，希望领导给如此积极工作的我这个荣誉以资鼓励，谢谢。

2011.9.19

第三篇：《单项式乘以单项式》 教学反思

《单项式乘以单项式》 教学反思姜学胜 的工作室单项式乘以教学反思 《单项式乘以单项式》 教学反思

1、本课设计将单项式与单项式乘法的法则由有理数相乘到数与字母相乘再到字母与字母相乘有利于学生在探索知识的过程当中从所掌握的技能当中解决新的问题，培养了学生自主解决问题的能力，《单项式乘以单项式》 教学反思，教学反思《《单项式乘以单项式》 教学反思》。

2、在例题的设计上与实际生活相联系让学生感觉到数学知识可以服务于实际生活，学有所用。

3、不足的地方，对于能力拓展的这一部分知识学生掌握的并不是很理想，课堂的习题量不足。

争鸣探索单项式乘以教学反思

第四篇：单项式乘以单项式的教学反思

付 成 霞

本节利用乘法交换律、结合律和幂的运算性质研究单项式与单项式相乘的法则，在本节课教学中注重探讨单项式与单项式相乘的法则的形成过程，引导学生研究如何经过具体到抽象，特殊到一般，归纳概括得到性质。培养学生对知识的转化能力和学生对问题中所蕴藏的数学规律进行探索的兴趣。

本节课包含着许多的思想与方法，因此课堂上我有意识的向学生渗透于点明。在学习法则时告诉学生要多角度地思考问题，有意识地寻找一些定律与法则的生活背景或几何意义;在代数法探索法则时，引导学生体会一个新问题的解决，总是建立在旧知识的基础上的，这就是转化的思想方法，从而教给学生研究问题的普遍手段。在法则的探求过程及练习训练中，不断地引导学生着眼于系数、相同字母、不同字母三方面考虑，培养探求事物本源的习惯，为今后的工作学习奠定良好的习惯基础。

本节课学生的积极性很高，从自行探讨出法则到自己独立应用法则，学生的思维一直处于积极活动的状态。在探讨法则的过程中，学生出现了许多错误，这时提醒学生考虑自己每一步的算理，做到步步有理有据，培养学生严密的思维能力和解决问题的能力。利用法则提炼出解题步骤是很有必要的，使学生既理解了法则，又能灵活应用法则，找到学习的方法，提高了学生学习数学的积极性。

从本节课看，学生对于应用单乘单法则问题不大，但是做错题的几率很大，原因是幂的三个运算法则及合并同类项在混合应用时学生特别容易出错，这方面还要利用以后单项式乘以多项式及多项式乘以多项式的教学让学生更加熟练应用各种法则，明确每一步的算理，解决好这个问题。

通过本节课的教学实践，我再次体会到：学生才是课堂的主人。教师是引导者，是参与者。本课中各知识点均是学生通过探索发现的，让学生充分经历探索与发现的过程，也是新课标所倡导的教学方法。通过练习训练又对法则进行了更深刻的理解，这也是学生学习能力的体现。在今后的教学中要继续注重引导学生自我探索与自我发现，注重挖掘教材的能力生长点，挖掘教材的内涵，着眼于学生的终身需要，为学生的终身发展奠定基础。

第五篇：整式的除法—单项式除以单项式学案

芹池中学1234课堂教学模式学案

八年级数学科

主备 武永林 课题：

整式的除法—单项式除以单项式学案 学习目标：

会用单项式除以单项式的法则计算 重

点：

单项式除以单项式的法则与应用 难

点：

正确计算单项式除以单项式

一、探究新知

1、(1)2a3xy6x2y

(3)____(4102)6105 4a2____

(2)____ (4)乘法和______互为逆运算;______和减法互为逆运算;

对照(1)(2)(3)题，填空

(5)____2a4a

2(6)6x2y3xy____

(7)(6105)(4102)_____

2、由以上练习，我们可以得出单项式除以单项式的法则：

单项式相除，把_______________________________________________，对于________________________________，则______________________________________;

3、计算(1)28x4y27x3y

(2)5abc15ab

二、自我检测

练习一：计算(1)10ab3(5ab)=(



)(



)(

 )=______________;

(2)8ab6ab=(



)(



)(

 )=______________;

(3)21xy(3xy)=(



)(



)(

 )=______________;

(4)(610)(310)=(



)(



)=______________;

从上面的练习可以得到单项式除以单项式的符号确定法则是：_______________________; 练习二：下列计算是否正确?如果不正确，指出错误原因并加以改正

852422222534(1)

(2)

(3)

三、合作探究

(4)

(例2计算(3)8xyz4xy

433232xyz)(注意：同级运算按_________的顺序进行) 2

学科组长：

武永林

教研组长：

备课时间：2010年10月10日

(

练习三：计算(1)8abc2ab 计算

43233223abc)

(2)9x2y2x3y(x4y2) 2218x2y612(x2复y3)习运算顺序：先算_________

2123222(ab)6xy

(2)2(3xy) 再算_________最后算______。

练习四：(1)12ab

4343422(

(3)2xy12xy

(4)12xy(3xy)3461xy) 3

练习六：法则的应用

(1)地球的体积约为1.110km，月球的体积约为2.210km，地球的体积是月球体积的多少倍?

(2)月球距离地球大约是3.8410km，一架航天飞机的速度约为810km/h，如果乘坐这样的飞机从地球飞到月球，大约需要多少小时? 练习七：找规律

观察下面一列单项式：x,2x,4x,8x,16x, ……

(1) 把任意一个单项式除以它前面的一个单项式，你发现了什么规律? (2) 根据你发现的规律，试写出给定的那列单项式中的第6个，第10个单项式。 四：展示设计

A组(1)4x2x(



)(



)=______________;

(2)24ab3ab(



)(



)(



)=______________;

322(3)10abc2ab(



)(



)(



)(

)=______________;

123103522345332263(4)610210(



)(



)=______________; 

B组(1)6ab8ab_________;(2)6322225212xyxy__________ 362342

(3)abab__________;(4)(2xy)x4xy3x________

(5)(2x)y12xy__________; 3432