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我国会计国际化进程研究论文 篇1：
我国会计学学术型研究生培养机制创新研究
[摘 要] 从我国会计学学术型研究生就业情况来看，除一少部分继续攻读博士学位外，更多的毕业生走向了实务界，这使得会计学学术型研究生的培养教育与社会的期望以及现实有了较大的差异。因此应该正视这种差异并创新当前的学术型研究生培养机制。从学生和雇主两大利益相关群体的角度，采用利益相关者理论，建立了一个会计学学术型研究生培养机制的新模式，以期为改善和提高我国会计学学术研究生培养质量提供新的思路。
[关键词] 会计学硕士；学术型；利益相关者；培养模式；创新
随着经济全球化趋势的不断加强、中国社会经济的不断发展，对于会计人才的需求也在不断的增加。从1978年高等院校恢复会计专业以来，经过30多年的发展，会计学硕士研究生教育从无到有、从少到多，规模空前壮大[1]。然而，自从加入WTO以来，我国经济持续以较高的速度增长，资本市场逐步健全，大型企业集团乃至跨国公司的数量均有所增加，民营经济等非公经济也快速发展[2]。经济全球化加快了国际化的进程，进而推动了中国会计国际化水平。会计国际化对会计教育的需求是培养高质量的会计人才，然而，现在许多国家都面临这个领域人才短缺的问题，我国也不例外。
本文运用管理学中的利益相关者理论，结合国内高校会计学硕士培养现状，充分考虑学生和雇主两大关键利益相关者的需求，通过转变培养理念、加强培养重心控制以及改进培养模式，不断提高会计学专业学术型研究生管理体系的适用性和科学性，从而为社会培养和输送高素质、专业能力强的高层次会计学硕士毕业生。
1 我国会计专业学术型硕士培养现状分析
自1978年中国高等院校恢复会计专业以来，我国会计教育事业取得了较大的发展，设有会计系或会计专业的高校（含本科、专科或研究生）自1978年的21所上升至2013年的556所，在校学生则由l978年的2000余人上升至2013年的1350万人，其中初级会计人员243万人、中级会计人员122万人，高级会计人员8万多人，注册会计师约15万人（数据来源于《中国会计年鉴》2001～2013披露的信息，经过统计、计算所得）。会计专业人数的激增虽然满足了市场对基础会计人员的需求，但也存在需求的严重失衡现象，如注册会计师严重的供不应求，中高级会计人员其次，而初级会计人员则出现了供大于求的局面。另一方面，我国高校会计教育也存在着一定的问题，阻碍了高层次会计专业硕士的培养[3]。
我国会计专业硕士研究生的培养模式多年来变化很小，这一培养模式虽然在短时期内培养了大量社会急需的高层次会计专业人才，为推动我国的会计改革作出了一定的贡献，但应当清醒地认识到，早在1995年教育部对会计教育就进行了改革，虽有成效，但效果还是不尽人意。在不断变化的经济环境下，高校的会计教育工作者不能根据环境的变化及时调整和确定教育目标和内容，无法适应瞬息万变的新教育环境，不能有效的为培养满足社会所需的合格会计人才而制定与之相适应的内容。导致的结果是大量的硕士毕业生不符合社会的期望，不能快速的胜任工作，理论与实践不能很好的结合。
研究生教育应该为毕业生未来的就业提供扎实的理论和实践基础。而我国国内大部分高校现行的会计学学术型硕士研究生培养模式，缺乏专业实践能力，实质上就是一种“本科化”[4]的培养模式，严重阻碍了会计专业高端人才的培养质量。高校应该为学生提供更全面的技能培养来代替完全的理论学习。在澳大利亚，专业的会计培养机构已经认识到发展会计专业学术性硕士研究生通用技能（本文涉及到的通用技能指的是会计学专业技能以外的所有技能，包括职业操守、道德修养、社会公益认知等）和理论外因素的重要性。Birkett的研究表明，专业机构已经为高校提供认证指南，来明确硕士毕业生对于通用技能（认知和行为）水平的期望度。Bowden和Marton认为，在研究生培养期间不断成熟的某些特性应该远远超越学科或技术知识和专业技能，包括其准备成为终身学者、作为“全球公民”、职业道德修养以及正确规划个人发展的品质[5]。
因此，国内现有的课程设置安排、教学内容和方法、教材的选择、理论与实际的比例安排、评估制度等都存在种种问题，会计专业学术型硕士研究生培养模式改革已经迫在眉睫。
2 利益相关者理论及其在会计学研究生培养中的应用
1984年，弗里曼出版了《战略管理：利益相关者管理的分析方法》一书，明确提出了利益相关者管理理论。利益相关者管理理论是指企业的经营管理者为综合平衡各个利益相关者的利益要求而进行的管理活动。该理论中阐述的利益相关者通常包括企业的股东、债权人、雇员、消费者、供应商等交易伙伴。MarieH.Kavanagh和LyndalDrennan使用混合法的研究获得了澳洲会计师公会的批准。本文的研究视角是学生和雇主，从他们的角度去探讨会计专业学术型硕士研究生的教育改革方法。从这个意义讲，会计硕士培养模式改革的成败依赖于高校对这两大利益相关者人才技能需求的回应程度。因此，高校在进行会计教育改革时，应更关注于他们的需求。
高校在进行培养机制创新、考虑两大利益相关群体的需求时，也会遇到一些问题。比如：对于硕士毕业生来说，哪些专业技能对于事业成功最重要；将专业技能作为学位课程的一部分对于在读的硕士研究生来说，有多重要；雇主们希望毕业生在刚参加工作时能具备哪种专业技能；对于会计岗位那些重要的专业技能，学生和雇主的期望差距在哪里。
所以，当谈到会计硕士培养过程中，教授哪些技能和知识来帮助学生顺利进入工作岗位时，必须考虑学生这一重要的利益相关群体。针对学生这一利益相关群体，当前的研究结论表明，他们更关注于持续不断的学习。具体来说，即在学校他们关注于发展常规的技术专长、口头和书面沟通能力、分析及解决问题的能力和欣赏能力包括决策和批判性思维；在生活中，他们则关注于持续发展个人技能，如专业态度、自我激励、领导能力和团队工作能力。
然而，当前研究的重点放在了会计专业学术型硕士培养过程中学生们认为重要的技能和特性上。现在看来，高校的培养方案中，唯一与学生期望一致的技能就是常规的会计和研究技能。因为学生学习和获得技能的动力往往是与他们未来的职业规划相关的，这对于教育机构的教育工作者来说，有着非常重要的暗示。
针对雇主这一利益相关群体，必须考虑他们对高素质会计人才的技能期望，即进入行业时应该具备的三大技能：业务水平、社会经验和基本的会计技能。雇主也期望口头沟通技能、道德意识和专业技能、团队合作、书面交流和对业务的跨学科性质的理解。雇主们需要更多的“背景知识”[6]、生活经验和工作技能。在雇主们的思想中，这些期望已经得到广泛的认可，因此这给高校的会计教育工作者发出了一个强有力的信号：他们必须通过融合来进行会计课程的创新，例如将实践与理论学习相整合。
一些研究结果指出，学生和雇主在当今商业和会计领域的职业成功所需技能方面达成了一些协议。然而，每种技能的重要性排名是存在差异的。除此之外，虽然学生和雇主都对口头沟通高度重视，但会计培养的重点仍然停留在书面交流上，许多被学生和雇主们视为重要的技能和特性，在会计人才培养的过程中都被忽略。这样的差异使得大量的会计专业学术型硕士研究生毕业后，不受雇主们的欢迎，被认为装备不够精良、不能立即胜任工作，因此，在某些情况下，还必须花费大量的时间和精力去培训他们。
毕业生在刚进入职场时能拥有大量雇主们期望的通用技能，在当今教育环境下是非常不现实的。雇主们必须理解，学习是一个持续的过程，许多他们期望的高阶技能只能在工作的指导下不断的发展与完善。由于行业与教育之间缺乏一个共享词汇，导致学生和雇主之间缺乏对重要技能和特性的共同感知，从而一些共性的技能和特性就相对缺乏。如果雇主们持续优先考虑那些刚毕业的学生不具备的技能，那么其员工的满意度将会有所下降。
考虑到学生和雇主们在会计课程设定方面都要求优先考虑通用技能和特性，这暗示会计教育工作者，如果想让他们的学生在当今经济全球化的商业环境中生存下去，就必须对当前的会计专业学术型硕士培养机制进行改革和创新。毫无疑问，技能争论仍将继续。这项研究的扩展延伸应更多的考虑学生和雇主对于行业、学术和高校的期望和建议，因为这在未来会计专业学术型硕士培养课程设计与安排、完善会计专业高端人才相关技能方面，将会起到非常重要的作用。
3 会计学学术型研究生培养存在的问题
基于上述利益相关者理论的分析，认为目前我国会计专业学术型硕士研究生培养机制存在以下三类亟待解决的问题。
3.1 人才培养目标定位不准确
人才培养目标是人才培养体系的核心与向导，规定了其培养方向和培养要求，是会计教育的出发点与归宿，决定了会计专业学术型硕士研究生培养模式的制定和培养步骤的安排。会计专业学术型硕士研究生人才培养首要考虑的问题就是确立科学的会计专业学术型硕士研究生培养目标[7]。然而，自我国恢复研究生教育以来，一直将培养教学科研人员作为主要目标，大部分高校将会计学硕士研究生培养目标定位于培养具有坚实会计基础理论和系统的专业知识、有较强科研能力的高端人才，过度关注于科研而忽视了从事实际工作的能力。这与新形势下的社会需求严重脱节，引起许多的社会问题，比如大量“高端会计人才”在家待业，而雇主却整天埋怨人才的短缺。
3.2 课程设置安排不合理
会计专业学术型硕士研究生的课程设置是研究生培养过程及其方式的实质性要素，是体现培养理念以及教学思想的载体，是研究生培养活动的重要组成部分。课程设置的合理合规是保障会计专业学术型硕士研究生培养质量的基础，是培养合格研究生的必要条件。从目前国内大部分高校会计专业学术型硕士研究生的课程安排来看，一般都按照公共基础课、专业基础课、专业必修课和专业选修课等来进行划分安排，但学校性质的不同导致课程的具体设置上差异较大，比如综合性高校、财经类高校与理工科高校对于基础课与专业课的设置比例方面差异明显；再比如在课程设置方面是否考虑学生和雇主的想法和需求[8]。
大多数硕士研究生认为课程类型的设置比例不合理，除少数财经类高校外，国内大多数高校针对公共基础课、专业基础课的设置比例更高，更加重视这些课程，强调学科广度，但不追求专业深度和实际应用，更别提专业技能以外的通用技能[9]，这与雇主的期望相差甚远。
对于课程中是否应添加专业实践内容，学术界已经广泛讨论过，绝大多数人都认为是有必要的。许多相关的研究也已经在利益相关群体中广泛进行过，但并没有涉及通用技能在会计专业或者会计学学术性硕士培养过程中的必要性研究。教育和实践之间的差距不断扩大，需要教育课程的改革。在西班牙和英国，通过对高等教育系统不断的修订来提高教育的质量，减少雇主对人才需求的预期差距[10]。新形势下，会计行业的技术不断发展、压力不断增加，导致对会计专业的高素质人才要求也越来越高，在证明本专业的会计技能和能力外，还得具备额外的相关能力。这些能力之所以重要，是因为它们能够通过教育成功的获得工作所需的知识，并且能够迅速的适应并胜任该项工作，为公司和社会创造财富。对于会计这个技术性很强的专业来说，尽管专业技术被视为进入该行业的基础，但想要获得成功，光靠技术技能是完全不够的，还需要足够的个人技能和社会技能。
3.3 高校毕业生与社会需求不相符
眼下，高校培养的“高水平会计人才”不受市场的欢迎已成为不争的事实。事实上，雇主和学生在何为会计职业生涯的“专业技能”上是持有不同观点的。雇主通常使用三个最重要的标准选择会计毕业生，分别是工作的动机和兴趣、个人素质和沟通能力。然而，会计毕业生认为，考试成绩才是紧随个人素质和沟通技巧之后雇主认为最重要的选择标准。将毕业生和雇主在人际交往、沟通、技术、计算机和经济业务技能五大领域重要性的期望相比较，结果发现，毕业生在所有领域重要性期望都高于雇主。但毕业生和雇主都将人际沟通、解决问题的能力和倾听技能排在了前三位，而其他技能方面则存在很大差异。
于是存在这样的结果，虽然学术型会计硕士研究生教育的培养由原来的纯理论转向通用技术技能的趋势越来越明显，但两大利益相关者的认知和期望并不一致[11]。高校内，传统的考试制度使得教育工作者和学生都过多的关注书面沟通，而各个行业特别是金融管理行业，更需要的是口头交流。此外，教育和工作之间缺乏共性，导致了企业和高校之间对关键技能重要性的认知存在偏差。正因为这个认知偏差，进而导致雇主和学生在选择标准的认知上存在偏差。除了前三大技能的重要性被共同认知外，雇主们还渴望毕业生拥有口头沟通技巧、道德观念、专业技能、团队合作、书面交流等技能，最好拥有一个总体的业务观，能清晰的了解社会动向，大致明白其他岗位的操作流程，以便更好的进行会计工作，收集会计操作所需的各种企业信息。他们非常强调人际交往能力，认为毕业生应该保持不断学习的状态，敢于接受新事物，以适应社会的新变化和新经济环境。而这些通常在刚毕业的学生身上是无法找到的，因此，从学校走出来的“高端会计人才”并不受雇主们的认可和接受。
4 会计学学术型研究生培养模式创新
4.1 会计学学术型研究生能力框架培养创新
国际会计师联合会（IFAC）下属的国际会计教育理事会（IAEB）将高端职业会计师的能力框架定义为技术能力、职业能力、职业价值观和实践经验四方面。国内一些学者立足我国国情，在此基础上将高端会计人才须具备的能力框架归纳为五点：一定的政策理论水平、会计政策判断、组织运用内部控制、财务管理和综合运用财务会计信息。而针对学术型会计研究生而言，其能力框架可具体定义为以下四点：技术能力、职业技能、职业价值观和实践经验[12]。因此，会计硕士研究生能力框架是确定培养目标的前提和基础，而培养目标的确定是研究生培养模式与培养方案的起点，在整个研究生教育中起到导向和评价作用。就当前知识经济下的中国而言，会计教育创新应关注七个方面：观念创新、体制创新、教育模式创新、教育目标创新、教育内容创新、教育手段创新和评估体系创新。而创新的主要目标是为新经济形势下的会计学学术研究输送高端精英人才，以培养教学科研与实务双重人才为目标。因此，高校需充分考虑雇主的需求和学生发展的需求，总结过去的经验教学，寻找理论和实践的共通处和切入点，不断创新，继而确定能力框架，解决培养目标与社会需求脱节这一问题。
4.2 会计学学术型研究生教育模式创新
1）完善课程设置。我国高校应从国外先进教育理念中汲取经验，注重培养想象力、创造力、自我判断和团队合作力，教授学生感兴趣、与其年龄段相符的知识。高校会计专业学术型硕士研究生的课程设置应避免过度强调学科广度，应适量的增加一些专业课和专业技能课，强调专业基础理论的学习，强化实践动手能力，插入案例教学。
2）创新教学方法。教学方法上，应以课堂讨论为主，积极实施“参与”型教学，将实践融入教学中，培养学生创新思维，营造和谐轻松的教育环境，将旧式的“问题结论”转变为新式的“问题探索结论”，给学生充分的空间和信任，在相互交往中产生创造动机，完善创造学习。
4.3 教师水平的提升是会计教育创新的基石
会计教育需要创新，会计教育创新的关键是提升会计教师素质，教师素质的提升是推动创新的首要前提，高校应加强教师队伍创新能力的培养，服务于毕业生未来的职业发展，明晰学生和雇主的利益需求，有针对性的将会计专业学术型硕士研究生的培养模式由原来的纯理论教学转向理论配合技术技能的教学，明确会计专业学术型硕士的培养定位，要求教师积极主动的进行各项科研活动，为教师们提供培训机会，让他们获得更新更广的知识，将教师岗位的终身制改为应聘制，优胜劣汰加强竞争，提高他们的危机意识，进而为我国会计学学术型研究生的培养创新贡献力量。
4.4 产学研结合，提高学生理论联系实际能力
当前的会计教育过分强调毕业生的专业技能而忽视了其他能力，建议会计教育工作者对教育策略进行改革，比如使用案例教学法、研讨会、角色扮演和鼓励学生参与学习过程，培养学生们的创造性和批判性思维技能等，建议放弃完全程序化的技术性财务会计方法，因为许多传统的会计任务都可以通过电脑来完成，当今会计的价值越来越多的体现在高阶技能上，如批判性思维、解决问题和分析问题的能力、灵活性等。加大会计实验教学的推广力度，普及高校会计实验室的设立，从增强学生兴趣和满足雇主期望两方面出发，充分引进和合理运用现代信息技术，实施计算机网络教学[11]，增强学生的实践操作能力，加强其理论联系实际能力，提高硕士毕业生的社会接受度，增强雇主的满意度。
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作者：张淑惠 罗孟旎
我国会计国际化进程研究论文 篇2：
我国会计国际协调化的若干问题探讨
摘要:一国的会计在多大程度上实现国际化有着本国利益的考虑,如何恰当把握会计的国家化和国际化之间的辩证关系是会计国际化进程中的难点｡我国的会计国际协调当然也要与我国的国情相适应,由于我国融入经济全球化和我国资本市场进一步放开和发展的需要,我国的会计准则和实务也必须要实现与国际惯例的趋同｡但当前我国在会计的国际协调进程中还存在着协调化程度不高､会计从业人员素质偏低等问题｡为了在我国的会计国际协调化进程中掌握主导权,维护本国利益,必须和一系列会计国际组织进行积极沟通､对话,走循序渐进的协调化道路,并且培养出自己的国际化的会计人才｡
关键词:会计;会计准则;国际协调化
一､对会计国际协调化的一些认识
会计协调化,是指通过一些国际性组织或专门机构,制定或认可采纳统一的会计准则及其他标准化文件,促进一定地区或是范围内各国会计实务和财务信息的统一和可比活动｡会计国际协调应该包括会计准则的协调和会计实务的协调,会计的国际协调应是理论和实务协调的内在统一｡协调化不是标准化,不是以全球统一的会计准则取代各国的会计准则,当前的努力应当是推动各国会计制度的趋同化｡推进会计国际化战略并不是要否定本国已经取得并业已证明为行之有效的会计研究成果,会计的国际化和国家化是对立统一,在一定条件下可以转化的关系,因此,如何把握会计的国家化和国际化的辩证关系是会计国际化进程中的难点所在｡可以说,过分强调国家化在很大程度上会阻碍国际化,而强调国际化又在很大程度上会削弱国家化,其根本原因是由国际经济的发展与维护国家经济利益之间的矛盾所决定的｡
会计作为一门通用的商业语言,有它生存的环境,包括国内环境和国际环境｡对一个国家而言,会计体系建立必须体现本国利益,当把会计拿到国际大环境时就涉及利益在不同国家分配的问题｡这些利益包括国家社会制度和经济体制差异,传统文化社会习俗等文化主权,以及国家经济增长,税收,跨国公司利润变化､进出口贸易影响､国际资本流动变化的功能经济主权｡在建立全球统一高质量的会计准则时,各国为了自己的本国利益,无不以各种方式影响国际会计标准的制定｡因此,在会计国际化的进程中总会存在利益的争夺,显露出明显的政治化倾向｡在国家利益面前,各国无不考虑使国际会计准则“本国化”,从而争夺国际会计准则的制定权,以便于在会计国际协调化进程中掌握在制定国际会计准则方面的主导权｡例如,20世纪90年代以前,美国坚持要求所有外国公司如果要去美国证券市场上市融资,就必须按照美国的会计标准,而不是国际会计准则编制财务报告,目的之一就是想用本国的会计准则来替代IASB发布的国际会计准则｡由于会计准则是在特定环境中产生的,美国强调其国情而有条件地接受“国际惯例”,德国､法国则埋怨国际会计准则过于美国化｡
会计国际协调并非仅仅是会计工作本身,它涉及到政治､经济､文化､法律等多种因素的影响,会计国际化的实质是各国利益之争,这就决定了会计准则的国际协调不可能一蹴而就,而是一个艰苦谈判不断妥协的过程｡中国的国情比西方国家更为独特,我国的会计改革不能一味地强调国际化而忽视本国的特点｡毫无疑问,会计要为本国经济服务,本国的会计准则应当在与国际惯例接轨的同时,充分反映经济现实和经济事项的实质内容｡在这场利益国际争夺中,中国不能只是片面地向美国会计准则或国际会计准则靠拢,我国要想在会计国际化竞争中维护自己的利益,必须积极参与国际及区域性会计组织,发表自己的观点,寻求别国的支持和理解｡
二､我国会计国际协调化的动因分析
会计国际协调化起因于世界范围内的经济一体化,经济的全球化发展带动了会计国际化的潮流｡尤其是20世纪70年代以来,经济活动中对协调各国会计制度的需求日益增加｡资本市场国际化与跨国公司的活动,是促使会计准则趋同的重要因素｡各国会计信息使用者是推进趋同的主体力量,但由于各个国家经济发展程度不同,会计信息使用者所处的政治环境､经济环境和文化社会环境有很大差异,因此,各国会计逐步向国际会计标准趋同都有自己独特的动因｡我国会计标准向国际趋同有以下动因｡
(一)融入经济全球化和加入WTO后的现实需要
社会主义市场经济的确立与发展,大量的外国资本流入我国形成众多的外商投资企业,对会计制度全面的改革提出了新的要求｡尤其是加入WTO以后,我国企业已经具备了平等进入国际市场､参与国际竞争的市场条件,而国际化的全球市场要求会计为进入国际市场的企业提供真实､公允､可比并能满足国外投资者､债券人需要的会计信息,因此,必须要求我国会计与国际会计趋同｡发展国际投资,促进我国公司的管理和发展,推进国际贸易和国际间的收买和兼并,以及防范金融风险都呼唤着我国会计的国际协调｡西方发达资本主义国家的会计惯例趋于成熟,并逐渐为国际上广泛认可,是否运用这些国际惯例已经成为一个国家能否融入世界的先决条件｡我国积极地与国际会计准则进行协调,也是为了本国利益,吸引更多的国际资本,提高我国的国际金融地位,减少筹资和编制财务报告的成本｡我国必须建立一套与社会主义市场经济相适应,又与国际会计惯例协调的会计规范体系｡
(二)我国资本市场进一步开放和发展､完善的需要
为了开拓融资渠道和充分利用市场筹资的能力,我国的大量企业,如中国移动､中国石油等巨型国企,新浪､盛大等高科技公司,都申请在美国､香港等多个国家和地区资本市场上市｡我国必须按照国际惯例向国际投资者和债权人提供真实､公允､可比的会计信息｡显然,与各国会计制度及报告制度的差异,将增加我国企业进入跨国资本市场的困难,并且导致我国依据国际会计准则调整会计报告和信息披露的作业量与上市成本｡
我国国内资本市场也获得了长足的发展,目前,我国沪､深交易所已经有1 400多家上市公司,并且逐渐开始对国外投资者开放｡资本市场的不断发展,促使我国上市公司会计制度不断变革,向国际投资者提供具有可比､遵循国际惯例的会计信息已经成为一种必然要求｡
(三)国内会计服务市场进一步开放和国际会计服务公司的推动
目前,随着跨国经营活动的迅速发展,西方国家的会计服务已经趋于国际化｡国际“四大”会计师事务所已经在我国设立了办事处或分所,推动了我国会计国际协调的进程｡
加入WTO后,我国的会计服务市场进一步放开,WTO专业服务工作小组(WPPS)制定的GATS第10条(紧急保障措施)､第14条(一般例外)和第14条附则(安全例外)等特别条款不允许缔约方各成员利用《会计服务业相互承认协定或安排指南》这一特殊条款保护国内会计服务市场｡在WTO框架内,国内的会计服务公司､会计事务所面对国际同行的竞争,必须同样学会运用国际会计惯例､提供国际标准化的服务,才能保住自己的客户资源,在会计服务市场上有自己的一席之地｡
三､我国会计协调化的现状与问题
(一)我国新发布的会计准则体系与国际会计准则实现了实质的趋同
我国企业会计准则体系,有基本准则､具体准则和应用指南三部分组成｡包括一项基本准则和38项具体准则,有关应用指南也将陆续出台｡企业会计准则体系的发布和实施,使中国企业会计准则与国际会计IASB制定的国际财务报告准则之间实现了实质性趋同｡企业会计准则吸纳了国际投资者所熟悉的会计原则,将使国际投资者更加信任我国资本市场和财务报告｡会计准则获得国际认可有助于降低企业在海外经营时遵循不同国家或地区会计标准的成本｡新颁布的企业会计准则体系标志着我国开始进入主动､全局会计协调的阶段｡
但我国会计的国际趋同还是一个漫长曲折的过程,由于我国是发展中国家,现阶段国内各行业业务性质不同､会计水平参差不齐,制定了分行业的会计制度｡现实的国内经济社会环境决定了我国还不能与国际会计标准取得完全的趋同｡同时,由于我国的会计国际影响还不高,我国会计协调还只是我国会计标准向国际标准单边靠拢,我国的某些成熟的会计成果还不为国际所熟知,而仅仅处在与国际会计准则接轨阶段,在协调､交流中尚未取得主动权｡
(二)我国会计国际协调化程度不高
我国的会计国际协调明显具有边际性和局部性的特点｡边际性是指我国会计的协调化总是从会计规范的“边际”即不均衡性最严重､获利性最大､最易于推行和开展､成本和阻力最小的那一点开始,每一次变迁进展的深度都会达到而且也只能达到边际收益与边际成本相等的那一点｡为了最大限度的减少整体变迁的风险和改革的社会阻力,我国会计国际协调还仅限于某些领域｡目前的实际情况是,我国的会计准则国际化还主要针对上市公司,并且许多公司并不认真执行已经颁布施行的会计准则,会计实务的国际化还有待提高｡近年来,我国资本市场上的许多公司丑闻,如银广夏､新疆德隆案,提供虚假财务报告,提供不真实会计信息的行为,不仅扰乱了资本市场秩序,而且也严重地阻碍了会计国际协调化进程｡
(三)我国会计人员整体素质偏低
我国拥有1 200万左右的会计从业人员,但大多数会计人员是在计划经济体制下培养起来的,他们的知识结构与市场经济体制下的会计工作要求相比还存在很大差距,他们的职业判断能力较低,以至于需要企业会计人员更多职业判断的国际会计准则在我国当前环境下难以发挥应有的作用｡另外,他们对国际惯例了解程度不够,不能跟上我国会计改革的进程｡
四､我国会计国际协调化的对策
(一)加强国际网络和沟通,积极配合IASB的各项具体工作
会计国际协调化是一种潮流所趋｡在我国会计国际协调化进程中,要采取积极的态度来促进协调,与国外会计组织机构的交流与合作是促进协调的最直接方式｡在本次我国会计准则体系的制定中,我国就与IASB和一些地区性的会计组织进行了广泛交流与合作,从中受益很多｡国际会计准则已经被作为外演变成国际公认会计原则的途径,会计国际化即是向国际会计准则靠拢｡自1973年国际会计准则委员会成立以来,具有英､美背景的委员､顾问就占多数,国际会计准则的制定就深受两国会计的影响｡取得与IASB的合作,并且在IASB里面分有议席,是使我国成为拥有国际会计准则制定权,把握会计国际协调化主动权的有效途径｡从而也可以向其他国家介绍我国的会计准则,扩大我国会计的国际影响,同时在国际会计事务中拥有发言的权利和分量｡
(二)会计国际协调走先区域协调后国际协调的道路
欧盟进行的区域会计协调不仅有效地控制和减少了欧盟范围内的会计和报告差异,而且扩大了欧盟会计的影响范围｡这给中国会计国际化提供了一种可以借鉴的思路｡亚洲国家特别是东盟的大部分国家,地域相邻,有相同或类似的文化传统和社会环境,经济发展水平相差不大,建立东盟区域性的统一的会计模式,其阻力比较小｡如果能够积极总结各个东盟国家会计模式的特点,先在区域范围内协调,形成完善规范的亚洲会计体系,不仅能够提高整个东盟国家整体的会计水平和协调程度,而且可以在欧美主导的国际会计标准体系中注入一种新的力量,从而也可以把我国优秀的会计特色介绍到国际上去｡
(三)培养一支懂会计国际惯例的注册会计师队伍
我国的会计教育相对于会计的发展是滞后的｡必须要以超前的意识,深化高校教学改革,拓展教学的深度和广度,提高学生的外语水平,使学生同时掌握国内和国外的会计理论､方法和准则｡对于在职会计人员应全面提高会计人员的专业判断能力和职业道德水平｡在会计人员的素质培养中,注册会计师的素质水平尤其重要,随着国内会计服务市场的进一步放开,努力提高国内注册会计师的专业技术与职业道德水平,提高其独立､客观公平执业的自觉性,使其尽快向国际水平靠拢｡并且鼓励国际知名会计公司与国内会计师事务所开展各种形式的项目合作,逐渐形成一批有品牌效应的国内会计师事务所｡
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（注:本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文）
作者：邵敬辉 徐广领
我国会计国际化进程研究论文 篇3：
浅谈会计的国家化与国际化
摘要：由于经济社会的不断发展，国际投资、融资的迅速发展和全球经济一体化趋势的日益加强，会计的国际化问题也已成为各个国家不可回避的问题。本文通过阐述会计的国家化与会计国际化的定义，并阐述我国会计的国家化现状及国际化过程中出现的问题及对策。而我国通过加快会计准则国际化的进程、扩大对外交流、与国际协调等方法使我国平稳、高效的加快了国际化进程，逐步提高了我国会计的国际化水平以及在国际上的影响力。
关键词：会计的国家化 会计国际化 会计协调
在当今社会，会计的国家化与会计国际化是会计发展的重要特征，也是会计的科学化的两个相辅相成的方面。伴随着国际投资、融资的迅速发展和全球经济一体化趋势的日益加强，会计国际化成为一种不可变更的趋势。而与此同时，会计的国家化也在不断的加强中。所以，正确的认识会计国际化与会计的国家化并且良好的处理这二者的关系，对于会计的发展和进步有着重大的意义和作用。
1 会计的国家化概述
为了综合的解释会计的国家化，在这里我们可以认为会计的国家化是指在一国特定的生产力水平、经济体制、社会制度、文化等与会计紧密的联系下，会计的理论和方法表现出一定的、明显的国家特色，我们可以称之为会计的国家化。
2 会计的国际化概述
关于会计的国际化，学术界认识不一，主要的分歧表现在会计的国际化的本质、财务会计国际化的基本目标和财务会计国际化所依据的标准上。
关于会计国际化的本质认识有三种观点，它们分别是“沟通观”、“协调观”和“统一观”。“沟通观”认为会计的国际化就是通过对各国会计方法、程序等的比较，以明白差异，达到相互了解的过程；“协调观”认为会计的国际化就是通过有关国际组织的国际协调，达到尽量缩小差异、增强财务会计信息的可比性的过程与结果；“统一观”认为，会计的国际化就是实现各国会计的统一化和标准化。
我们可以说会计的国际化就是指通过有关国际组织的国际协调，在与我有利的前提下，达到扫除本国财务会计信息对国际资本顺利流动的障碍、尽量缩小差异、增强财务会计信息的可比性、尽可能的向国际公认会计标准看齐的过程与结果。会计国际化的本质是会计的国际协调化或趋同化，是一个“求同存异”的动态过程。
3 我国会计国际化与国家化的理性抉择
3.1 会计国际化的重要意义 随着国际贸易和全球资本市场飞速发展，经济全球化是一必然的趋势和潮流。会计作为国际通用的商业语言，在经济全球化过程中起着非常重要的作用。实现会计的国际化，将为全球经济贸易往来和资本流动减少或消除成本和障碍起到重要作用，实现会计的国际化是经济全球化的必然要求，是不容回避的发展趋势和事实。
随着我国市场经济的不断发展还有改革开放的不断深入，会计信息正受到人们越来越多的重视。会计信息如果不真实、客观、准确，则不可能做出正确的财务决策，甚至有可能导致相反的决策，为决策者带来不可估量的经济损失。而随着国际上可比性计划和核心准则计划的出台并实施，有效地提高了国际会计准则的质量后，国际会计准则得到了国际资本市场强有力的支持和日益广泛的认可。
3.2 我国会计国际化进程中遇到的问题及对策 在我们的日常生活中，无论做什么事情都不是一帆风顺的，都会面临许多不同的困难和问题，所以在实现会计的国际化过程中，同样不可能避免的会面临一些问题。
3.2.1 我国会计国际化进程中遇到的问题 首先是国际协调的问题。因为会计的国际化就是会计的协调过程。而基于会计环境的差异我国会计制度及实务与国际惯例仍存在着较大差距。具体表现在：①不同的法律造就了不同的会计体制。②由于我国是以公有制为主体，政府行为对会计的影响十分重大；而西方是以私有制为主体，会计体系自然要服从于维护资本所有者的私有财产和权益的基本要求。故不同的政治制度和政治体制决定了不同的会计模式。③目前我国的市场经济是直接影响会计发展的最重要因素。④教育水平和专业教育状况对会计实务有着重要的影响。另一方面，我国对与西方会计的研究不够系统，使我国的国际会计教育水平有限，所以教育因素也不容忽视。所以在这些方面进行协调是一个非常重要也十分迫切的问题。
3.2.2 我国会计国际化进程中的解决对策 ①加快会计准则国际化的进程，强化我国会计准则的制定工作，在制定过程中构建与会计国际化相适应的会计环境。如果想使我国在国际会计协调中占据更为重要的地位，必然要加强我国自身的会计准则建设工作，作为会计国际化的核心内容，加快会计准则国际化进程必定可以促进会计国际化过程。为了要服从财务报告的基本目标，突出投资人和债权人的基本信息需求，摆正会计准则和传统的会计制度的关系。这同时还要加快准则制定的速度，协调全社会的力量，广泛开展准则的制定、培训、宣传和研究工作以适应经济发展的需要，拓展准则的深度和广度，提高其可操作性。会计的国际化是通过不断借鉴会计的国际惯例而实现的，因此把握国际会计的借鉴标准、方式和方法是国际化的一项重要标准。②正确处理会计国际化与国家化的关系，把握好国际化的方式方法。作为最大的发展中国家，我国在经济全球化的进程中理所当然地要积极融入到会计国际化的大潮流中去。我们要在照顾会计环境和国情需要的前提下，取长补短而不是生搬硬套，正确看待会计国际化进程中我国会计与国际会计惯例的差异，处理好会计国际化与国家化的关系。③扩大对外交流，加强与国际会计组织的合作。在面对国际化过程中的一些问题时，我国应该积极地与经济背景相似、发展水平相当的国家开展合作，还要有意识地培养精通国际会计的专家，动员学术界和实务界的有关人士共同研究我国会计国际化的问题，来积极的参与进入会计国际化的活动当中，争取在国际会计准则委员会中拥有更重要的地位和发言权，使IASB在制定准则时能更多的关注与发达国家所处会计环境不同的我国的特殊会计问题，尽力的争取在会计国际协调进程中的主动权，力求找出国际认可的解决我国实际会计问题的方法，以减少我国会计国际化的协调成本。④完善公司治理的机制，规范上市公司财务行为。进一步增强公司管理层及时、充分、如实披露财务信息的意识，促使上市公司提高公司财务信息质量就是完善公司治理的机制，规范上市公司的财务行为的表现。而与此同时，还应采取有效措施，适时调整可能诱导上市公司编造虚假财务信息的政策法规，还要政府赋予证监会更多的监管权力。⑤加强会计教育与会计队伍建设，提高财会人员素质，并加快培育国际会计人才。为了解决好我国会计国际化进程中出现的问题，我们必须要以超前的意识，在会计教材、教育方法、教育组织形式等方面深化教学改革，提高教育水平，普及现代会计理念，建立一套完善的会计人员教育培训制度和一大批复合型的国际会计人才队伍。⑥发挥会计职业组织和相关人员在会计规范制定中的作用。为了进一步加快我国会计国际化因大力倡导会计教育工作者、会计民间职业团体踊跃参与到我国会计规范的制定中，集中所有优势力量，为我国会计国际化的发展献计献策。
会计的国家化与国际化的问题会伴随我们很长时间，这个过程中会有很多的事物随之而改变，会计的国家化与会计的国际化又存在着千丝万缕的关系。相信通过国家和社会各界的努力和不断的创新和发展，我国会计的国际化进程也会不断的、稳健的、快速的发展，最终扩大中国会计对世界会计的影响力，实现我国在会计国际化大潮中地位的提升，而中国的会计国际化道路也必将把我们带入一个真正辉煌灿烂的新经济当中。
参考文献：
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作者简介：万妮娅，女，会计师，内蒙古鄂尔多斯市人，1989年毕业于北京煤炭管理干部学院企业会计专业，现任神华集团准能公司大准铁路财务科成本会计。
作者：万妮娅