1 实践教学的意义
近年来, 随着公安教育改革的不断深入, 公安专业实践性教学所占的比重逐年加大, 取得了可喜的成绩。然而在人们已有的传统教育观念中, 普遍存在重理论知识传授, 轻实践训练的片面认识。因此, 如何提高实践教学质量培养学生的动手能力和创新能力是一亟待研究的课题。
公安类的课程理论性、实用性、实践性都很强。为了巩固、深化学生所学的理论知识, 提高学生实际动手操作能力, 培养学生的观察力、创造力和综合运用所学知识解决实际问题的能力, 应该从课堂教学、实验教学、课程教学实习、专业综合实习等几个方面进行教学改革, 从而提高公安类课程的实践性教学效果。
2 实践教学改革的目标
根据学院提出的“教、学、练、战”的总体教学思路, 在课堂教学、校内实训和校外实习基地的建设上加大改革力度, 根据基层公安机关对用人的要求进行培养。在教的方便, 课堂上的理论讲授应该结合实际案例进行讲授, 增加实践性知识在课堂讲授中的比例, 摆脱填鸭式的教学模式。在学的方面, 突出“教”与“学”的互动。教师在组织教学内容时, 应该把自己设计成学习活动中的合作者, 充分的调动学生自己的学习主动性, 采用启发式和设问式的教学方式, 给学生留下思考和发挥的空间, 利用多种教学手段调动学生的学习兴趣, 挖掘学生的潜力。在练的方面, 应该从单一性向综合性、应用性转变。从侧重于某一项目或某一单纯目标的操作, 加大综合性、设计性、应用性实践内容转变, 使学生通过练的环节, 拓宽专业知识面, 探讨多学科、交叉性的知识与技能的应用。在战的方面, 在基层的公安实习中, 应该从两个方面进行, 既要注重专业实习又要注重综合素质的锻炼, 特别对于技术专业的学生, 更要应该注重公安业务综合素质的培养, 在低年年级的假期可以安排公安基层综合业务锻炼, 在大四专业可以安排专业实习。
3 进一步完善实践教学环节
(1) 激发学生兴趣, 提高实践教学的质量。在实践教学中, 应以培养学生学习兴趣为动力, 以积极参与为前提, 以深人讨论为手段, 以校内外实习基地为载体, 加大实践教学的份量, 引导学生进行创新性实践。通过具体的实践活动, 提高学生实际操作能力和解决问题的能力。
(2) 建立行之有效的实践教学评价体系, 独立评价实践教学的教学过程与教学效果。使学生和教师充分重视实践教学。从改革实践教学的考核方法入手, 强化实验课、课程设计、毕业实习等实践课程在专业必修课中的地位, 推行实验考试制度, 每一门课程的成绩以实验考试结果为主, 实验考试的成绩在该门课程的成绩中占有相当的比重。
(3) 进一步强化实践教学在整个教学环节中的作用, 与时俱进, 在教学实践中不断补充公安一线实战内容、完善更新教学计划, 逐步调整增加实践性教学课程的比重, 使之符合实际需要。请公安基层的专家共同参与教学计划的修订。为了使实践性教学内容更贴近公安实际, 反映公安实际需要。
(4) 加快实践教学教材建设。实践教学的教材编写必须结合公安专业的设备、实训的内容和教学手段。因此, 要结合公安专业的实际状况, 编写体现公安专业特色的, 具有较强的针对性、实用性的公安专业实践教学教材, 完善实践教学教材体系。
(5) 加强师资队伍建设, 提高教师的实践能力。一方面可以走出去, 将教师派到公安一线提高教师的实践能力, 通过挂职锻炼、实习锻炼等等多种手段加强教师与一线的联系通过建立专业对口单位, 增强专业与基层单位的联系, 通过教师参与办案进一步加强教师的实战经验丰富教师的知识层次, 努力培养实战型的专家。另一方面可以请进来, 把富有实战经验的基层专家聘为客座教授, 定期给学生进行讲座, 用最为新鲜的实战知识提高学生的视野。同时引进或聘请第一线从事工作并具有丰富实践经验和教学能力的管理人员到学校任教, 承担学生实践课程的培训和指导工作等等。
4 通过实践教学, 培养高素质公安人才
实践性教学是为配合理论教学, 培养学生分析问题和解决问题的能力, 是为了加强专业训练和锻炼学生实践能力而设置的教学环节是一项长期而艰巨的工作。只有紧紧跟踪公安实际需要, 通过广大师生共同努力, 才能把这项工作做好, 培养出受公安机关欢迎的具有创新能力和实际工作技能的高素质高层次公安人才。
摘要：实践教学是公安教育的一个主要教学环节, 对于提高学生的综合素质, 培养学生的创新精神和实践能力有着不可替代的作用。本文就实践教学的意义、实践教学的分类进行阐述, 并提出了相关改进措施。
关键词：实践,教学,公安人才
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