写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面是小编收集整理的《音乐教案歌唱祖国》，供大家阅读，更多内容可以运用本站顶部的搜索功能。
第一篇：音乐教案歌唱祖国
音乐-歌唱祖国教案
音乐教案-《歌唱祖国》
音乐教案-《歌唱祖国》 一)《歌唱祖国》
1、播放歌曲《歌唱祖国》
2、作者简介：
王莘 1918出生，江苏无锡人。青年时期再上海参加抗日救亡歌咏运动，1938年到延安鲁艺跟冼星海、吕骥、向隅等学习音乐，毕业后在华北联大文艺部音乐系任教。解放后入中央音乐学院作曲系进修。主要作品有歌曲《边区儿童团》、《战斗生产》、《愉快的劳动》、《歌唱祖国》、《祖国颂歌》、等歌剧《义和团》、《煤店新工人》等。
《歌唱祖国》王莘作词作曲，作于1950年9月。歌曲表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄壮前进的步伐。歌词凝练集中，具有鲜明生动的形象;旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一有富于变化，在继承聂耳、冼星海革命群众歌曲传统的基础上，创造了新时代的新风格歌曲有长度相等的主、副歌组成，主歌每段歌词不同，表现了同一主题的不同侧面;副歌歌词不变，是歌曲主题集中的体现，两者再节奏、结构、音调诸方面形成强烈的对比，是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌。几十年来，这首歌传遍了祖国大地，已成为独立自由的新中国的象征。
3、全班有表情地齐唱《歌唱祖国》。
(二)《今天是你的生日，中国》
1、播放歌曲《今天是你的生日，中国》
2、 作品简介：
这首歌是女作曲家古建芬1989年的作品。歌曲为两段体结构，开始的引子旋律在中底音区徘徊，透露着深深的眷恋之情，引子中的钟声，宛如晨钟敲响，预示着举国欢庆的新的一天的来临。第一段从开始到“鸽子在崇山峻岭飞过”为止，共四句，类似起、承、转、合的传统乐段，由于旋律在中、低音区跌宕起伏，情绪显得深邃、厚重而婉转抒情。歌曲的高潮是第二段开始的地方，一般歌曲常常在高潮时拉开节奏，用衬词“啊”来进行咏叹，而这首歌的高潮处歌词节奏却是紧密型，如激动的诉说和热切地祝愿，另有一种感人的力量。高潮乐句变化重复了一次，然后慢下来，回复到歌曲开始的深情的表达，最后翻高八度结束全曲。
3、 作者简介：
谷建芬 1935年生于日本大阪，祖籍山东威海。她1942年随家人回国。她的作品格调高雅，风格多样，很多歌手都因唱她的作品而一举成名。曾经轰动一时的“谷建芬声乐训练班”培养了很多著名歌手，包括田震、刘欢、红豆、那英、解小东、毛阿敏等。
谷建芬的作品影响了两代人，为中国流行音乐的发展作出了重大的贡献。主要作品有：歌曲《年轻的朋友来相会》、《兰花与蝴蝶》、《采蘑菇的小姑娘》、《校园的早晨》、《思念》、《妈妈的吻》、》《我多想唱》、《那就是我》、《绿叶对根的情意》、《歌声与微笑》、《二十年后再相会》等800余首;舞蹈音乐《草原春雨》、《长白春来早》、《欢乐的琴声》、《马铃》、声乐套曲《凳山》;二胡独奏曲《泪雨》;电视连续剧音乐《三国演义》等。
4、听唱《今天是你的生日，中国》。 小组活动：
(1)讨论：上述歌曲还可分哪些形式唱?
(2)选择一两首赞美祖国的歌曲演唱，形式不限。 (3)演唱比赛开始。
(4)评价：自评、互评、师生评。 小结：
热爱祖国是我们的共同情感。你们用歌声表达了对祖国最真挚的情、深深的爱，愿感人的歌声永远留在我们的记忆力。
课后记：还可通过一些典型事例，对学生进行爱国教育。
第二篇：高中音乐《歌唱祖国》教案
教学目标：
一、过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育;通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。
二、通过讲解音乐知识、分析歌曲，是学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。
教学重点：
1、
学习歌曲
2、
掌握歌曲的情绪及演唱方法
教学难点：
1、对歌曲情绪的处理
2、个别节奏的掌握及演唱
板书设计歌唱祖国音乐知识：
1、二段体
A
+
B
2、三段体
A
+
B
+
A
或
A
+
B
+
c
教后自我分析：《歌唱祖国》是学生比较熟悉的歌曲，他们都有一定的印象，因此，学这首歌的困难相对少一些。也正因为他们有印象，也容易产生消极的倾向。如：觉得没什么可学的;或凭印象唱歌，难免唱错而不知错。加上先让为主的影响，改正起来不容易。所以，在课堂上我利用合唱录音、分组比赛等方式充分调动学生的积极性，在愉快的状态下克服那些消极因素，课堂完成教好，但“英雄的人民。。”的节奏有的同学还是把握不准。须多加注意和练习!
教
学
过
程
一、前置补偿：
、复习歌曲《游击军》
2、做休止符节奏练习
二、导入新课：(播放《歌唱祖国》)配合国庆典礼的录象，让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。
三、出示目标：
四、新授教学：
、咱们班有会唱这首歌曲的吗?(找几位同学分别演唱)
2、完整欣赏歌曲，找出几位同学所存在的问题。
3、学习歌曲
A：师示范演唱歌曲
B：生跟琴视唱歌曲c：完整演唱歌曲
D：及时纠正
(1)这首歌曲中带附点的节奏型(板书)，学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。
(2)歌中一字多音的地方，学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。如：“祖国”“家乡”“人民”
(3)歌曲中学生的节奏掌握如：“英雄的人民站起来了。。”
“我们爱和平，我们爱家乡。。”
三段都存在演唱第一个字时的八分休止符，每个字对准那一个音符一定要看清、听清、唱清。
(4)要正确掌握歌曲的速度
(复习演唱，并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。进入情境这是一首大家都很熟悉的歌曲，但同学们根据原来的欣赏自己学习后避免不了存在很多问题，现在请同学们虚心欣赏跟随老师认真学习。认真纠正和练习容易唱错的地方附点节奏的掌握休止符节奏的掌握速度的掌握)(这是学生活动)
E：听音乐完整练习演唱歌曲
F：处理歌曲的感情第一乐段同时也是第三乐段：雄壮有力，而且平稳流畅，主题思想：歌唱祖国走向繁荣富强。热情奔放、乐观自豪第二乐段：节奏舒展
平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。
五、巩固训练
、分组比赛，看那一组唱的既有感情又准确，看哪一组能较多地、正确的指出其他组的优缺点
2、给学生做合唱录音，找出缺点以后在练习过程中多注意
六、音乐知识
、二段体A
+
B例：《游击军》
2、三段体A+B+A
或
A+B+c例：《歌唱祖国》A+B+A
七、布置练习作业，总结下课!
(学生讨论歌曲，并分析其情绪并结合到歌曲当中歌曲情绪的处理演唱巩固练习学习音乐知识总结)(学生活动)
第三篇：音乐歌唱祖国主题单元教学设计
主题单元标题 作者姓名
学科领域(在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科)
思想品德 √音乐
化学
信息技术
劳动与技术
其他(请列出)：
适用年级 所需时间 主题单元学习概述
语文
数学
美术
外语
生物
历史
科学
社区服务
社会实践
地理
物理
体育 歌唱祖国
七年级
课内3课时，每周1课时
本单元是由演唱曲《彩色的中国》、《国歌》，欣赏曲《国歌》、《爱我中华》、《多情的土地》、《走向复兴》以及知识技能与实践创造组成。学习主要采用歌唱、聆听等方式进行全面学习。在磅礴大气的音乐中激起学生的爱国主义情感，进而培养学生的爱家爱国情感! 重点：歌曲的演唱，以及爱国主义情感的激发
难点：节奏、节拍以及节奏型的理解，歌唱姿势的基本要求
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
知识与技能：学会演唱歌曲《彩色的中国》，正确把握歌唱的基本姿势，理解节奏节拍以及节奏型 过程与方法：采用教唱、聆听，小组讨论等方式进行展开!加深学生对音乐作品的理解
情感态度与价值观：通过歌曲的学唱以及欣赏，学生在歌唱与聆听的过程中，不断增强民族自信心民族自豪感，进而努力学习 对应课标 1.能够感知音乐作品中的力度、速度等音乐表现要素 2.能够自信、有感情的演唱歌曲
3.能够根据自己对于歌曲的理解去表现歌曲内容，进行即兴创编表演活动 4.能够对他人的演唱进行评价。 主题单元问题设计 1.中华民族地大物博，你能举例你所知道的民族吗? 2.你知道中国地图的颜色有几种吗?它们分别代表什么?
专题一：学唱歌曲《彩色的中国》
(1 课时) 专题二：欣赏《国歌》、《爱我中华》、《多情的土地》、《走向复兴》
(1课专题划分 时)
专题三：实践与创造
(1课时) 其中，专题3中的活动作为研究性学习
专题一 所需课时 彩色的中国
课内1课时，每周1课时
专题学习目标 知识与技能
能够演唱歌曲《彩色的中国》 能够认识和掌握音乐中常见的音乐记号和用语，掌握歌唱的正确姿势 过程与方法
通过聆听与欣赏歌曲，加深学生对于歌曲的认识和理解。通过小组合作讨论的方式，帮助学生树立合作意识
情感态度与价值观
通过欣赏歌曲感受歌曲，从而歌曲。在体验音乐的过程中树立正确的人生观和价值观。
专题问题设计 聆听音乐作品，你从中体会到了怎样的思想感情?
所需教学环境和教学资源 视频、音频文件
钢琴 多媒体
多媒体教室 学习活动设计 活动1：了解祖国
1.欣赏祖国山河美丽的图片 2.观察地图
活动2：欣赏《彩色的中国》 1.读歌词，体会情感
2.欣赏歌曲录音
活动3：学唱《彩色的中国》 1.学唱乐谱
2.带着感情跟钢琴、录音、伴奏进行练习 活动4：总结
讨论、交流彩色的中国什么颜色可以再多一些
1.能够掌握歌曲中出现的音乐记号
评价要点
2.感受歌曲所表达的内容和精神
专题二 欣赏《国歌》、《爱我中华》、《多情的土地》、《走向复兴》
所需课时 课内1课时，每周1课时
专题学习目标
1.通过欣赏歌曲能够 增强民族自信心和民族自豪感，进而激发努力学习精神状态 2.感受歌曲中蓬勃向上的民族张力以及民族魅力
1.你在作品中感受到了怎样的情感?
专题问题设计
2.谈谈你知道的类似的赞颂祖国的音乐作品
专题三 以爱国为主题的综合实践创造
所需课时 课内1课时，每周1课时
专题学习目标
1.能够正确的诠释歌曲，表现歌曲 2.能够自信的有感情的演唱歌曲
3.在演唱歌曲的同时能够理解歌曲，知道歌曲所表现的内容
专题问题设计 不同场合《国歌》响起，我们的心情，奥运会带给我们的荣耀，谈谈你的感受
第四篇：《歌唱祖国》教案
《歌唱祖国》
教学目标：
1、能准确演唱歌曲《歌唱祖国》的节奏、节拍、音准等要素。
2、能有感情的演唱歌曲，较好的表现出歌曲《歌唱祖国》的进行曲节奏与力度不断变化的演唱风格，培养学生对音乐的感受能力和歌曲表现力。
3、唤起和培养学生热爱祖国的情感，激发学生的爱国热情。
教学重点：
1、通过在课堂上演唱歌曲达到背唱的目的。并准确演唱歌曲，把握歌曲风格，准确把握节奏、节拍、音准等音乐要素。
2、通过歌曲教学培养和增强学生的爱国主义情感。
教学难点：
在学唱歌曲时，要引导学生在了解歌曲的音乐结构及调式调性，在掌握弱起节奏和附点节奏的基础上，从理论上理解时值关系，从感觉上体会节奏。
教学过程
一、组织教学 师生问好!
二、新课导入
同学们好，欢迎大家走进音乐课堂。大家知道，十月一是我们祖国的生日，每当这个时候，我们都想用各种形式来抒发对祖国的爱。今天我们就来学习一首赞美我们伟大祖国的歌曲《歌唱祖国》。
三、新课教学
1、播放国庆视频，创设情境，让学生感受昂扬的方阵队伍行进中，体会所奏音乐振奋、激动人心的音乐特点，激发学生学习歌曲的兴趣，了解进行曲风格特点。
2、播放歌曲，用心聆听音乐，引导学生结合画面思考，这首歌曲的音乐情绪和速度是怎样的?
音乐情绪：乐观、激昂、热情奔放的进行曲风格。 音乐速度：中速。
设计意图：感受歌曲情绪、节奏、风格等，创设情境，激发学习兴趣。
3、歌曲背景知识介绍。
这首歌曲的词曲作者是王莘，作于20世纪50年代，适逢新中国成立一周年，看着天安门广场五星红旗随风飘扬，鲜花如海的热闹景象，王莘感慨万分，在回津的列车上一一气呵成完成了《歌唱祖国》。这首歌曲发表后因其明快雄壮的韵律而有广为传唱，表现了中国人民昂扬的精神风貌和民族自豪感，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。音乐雄壮豪迈，积极向上，带有进行曲风格。D大调;四二拍，坚定有力;音域为小字组a到小字二组d。全曲采用三段体——ABA的结构形式，由A、B两段不同的旋律构成，第三段是第一段的重复。第一遍演唱蝗A段路段叫做“对比段”，第二遍演唱的A段叫做“再现段”。
4、学生分段学唱歌曲。
(1)提示在演唱过程中需注意的问题。
注意弱起拍的演唱、注意八分音符的演唱;注意演唱时每个字母的归韵为“啊”。 (2)请同学们找出谱例中的附点八分音符以及速度、节奏、调式等音乐形式要素。 (3)学习反复记号的运用。 (4)学生有表情的演唱歌曲。
5、音乐活动设计。 (1)节奏练习
0 X•X | X X | X X | X• X |X 0 || 设计意图：让学生掌握弱起的唱法，以及附点八分音符的节奏型。 (2)分小组表演歌曲
第一组：打击乐器为歌曲伴奏。 第二组：齐唱歌曲。
第三组：编配不同的节奏型为歌曲增加色彩。
四、课堂小结
在这样有音乐氛围的情境中，学生学习兴趣浓厚，课堂效果良好，全员参与性强，课堂也比以往丰富了许多，在这样的课堂里学生的音乐素质得到了很大的提高，音乐能力也有了加强，增强了音乐中美育的作用，还培养了孩子们的集体合作意识，更重要的是还能够激发孩子的爱国热情，培养他们热爱祖国大好河山的美好情感!
第五篇：《歌唱祖国》教案
课题：歌曲《歌唱祖国》 课 型：新授 课 时：1课时
教学用具：多媒体课件、音响设备 教学目标 ：
1. 通过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育;通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。
2. 通过讲解音乐知识、分析歌曲，是学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。
3. 用自然、舒展的声音有感情地演唱歌曲。 教学重点：
1、学习歌曲掌握歌曲的情绪及演唱方法 教学难点：
1、对歌曲情绪的处理，个别节奏的掌握及演唱。 教学过程
一、导入新课
师：同学们好，欢迎大家走进音乐课堂。大家知道，我们的国家，在中国共产党的正确领导下，不论在政治、经济、军事等各方面都取得了辉煌的成就，正在走向繁荣富强。首先我们来欣赏几幅图片
1、 播放中国在科技、军事、经济等成就的图片。
二、听赏歌曲
师：每一个中国人都对祖国充满了热爱之情，为了抒发对祖国的爱。今天这节课我们一起来学习一首歌曲《歌唱祖国》，我们先来听一下范唱，但是我们要带着问题去听。
1、初听
提问：歌曲的情绪是什么样的?听完你有何感受? (很激昂，很催人奋进、雄壮)
师：大家总结的很好，其实你们刚才总结的就是老师要给大家介绍《歌唱祖国》的体裁，进行曲。
2、复听
师：我们再听一遍音乐 ，这遍要求同学们跟着音乐小声哼唱。 (1)由教师对弱起小节进行讲解。
三、学唱歌曲。
1、跟音乐学唱歌曲第一部分。 教师纠正学生演唱的不当之处。
情感处理：旋律线高低起伏比较大，热情奔放，雄壮有力。
2、学唱歌曲第二部分
熟悉歌词，有感情的朗读第一段歌词 解决难点：“英雄的人民站起来了” (1)先打节奏，再带入歌词，最后加旋律。 分段练习演唱
情感处理：节奏舒缓平稳，旋律优美。形成昂首挺胸阔步前进的气势
四、巩固练习
1.分小组演唱 2.男女生配合演唱
五、拓展教学
这首歌曲适合在什么样的场合运用? (运动会，军队，行进的时候)
你还知道哪些进行曲风格的音乐?《义勇军进行曲》、《运动员进行曲》 欣赏铜管乐合奏《歌唱祖国》，与歌曲演唱进行对比，感受两种不同表现形式的不同音响效果和细微的情感差异。
六、课堂小结